close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Софронова Т.В.

код для вставкиСкачать
Софронова Татьяна Владимировна
Преподаватель; 30 лет; высшая квалификационная категория
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Владимирской области "Вязниковский технико-экономический колледж"
Методическое пособие «Рабочая тетрадь по русскому языку» для обучающихся 1- 2 курсов
по подготовке квалифицированных рабочих и служащих
АННОТАЦИЯ
Много лет работаю в системе начального профессионального образования. Ни для кого
не секрет, что к нам приходят студенты с очень низким уровнем речевой культуры, со слабыми
орфографическими и пунктуационными навыками. В связи с этим большое внимание уделяю
индивидуальной работе студентов как на уроках, так и во внеурочное время.
А если уж изучать, повторять явления русского языка с нашими малочитающими студентами, многих из которых интересуют только компьютерные игры и «боевики», то на «высоком языковом материале».
Л.Н.Толстой сказал: «Русский язык – прежде всего Пушкин». Пушкинские строчки –
неиссякаемый источник, помогающий студентам «обогащаться» и в речевом, и в интеллектуальном, и в нравственном отношении, поэтому много лет, подбирая дидактический материал
для уроков русского языка, я перечитываю какое-либо произведение А.С.Пушкина и «ищу» в
нем предложения с теми орфограммами и пунктограммами, которые соответствуют теме урока.
Задания данного дидактического материала могут быть использованы на разных этапах
обучения: при повторении пройденного материала и его закреплении, а также при осуществлении контроля за степенью овладения студентами учебными навыками.
1
Содержание
Фонетика и орфоэпия .......................................................................................................................... 3
Лексика Фразеология........................................................................................................................... 4
Морфология и орфография. .............................................................................................................. 11
Морфология и словообразование. .................................................................................................... 15
Синтаксис и пунктуация. .................................................................................................................. 19
1. Именительный и творительный падеж в составном именном сказуемом ............................... 19
2. Вводные слова и предложения ..................................................................................................... 20
3. Обособление определений. ........................................................................................................... 22
4. Обособление обстоятельств. ......................................................................................................... 24
5. Сравнительные обороты. .............................................................................................................. 26
7. Сложные предложения с разными видами связи. ...................................................................... 31
8. Сложноподчиненные предложения. ............................................................................................ 34
9. Сложносочиненные предложения. ............................................................................................... 37
10. Бессоюзные сложные предложения. .......................................................................................... 40
12. Виды тропов и стилистических фигур. ...................................................................................... 43
Используемая литература ................................................................................................................. 47
Фонетика и орфоэпия
Задание №1
В отрывках из романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин» определите соответствие ударения в выделенных именах существительных современным нормам.
1)А ты, младое вдохновенье,
Волнуй мое воображенье,
Дремоту сердца оживляй,
В мой угол чаще прилетай…
2)Зарецкий губу закусил.
Онегин Ленского спросил:
«Что ж, начинать?» –
«Начнем, пожалуй…»
3)…Вы, призрак жизни неземной,
Вы, сны поэзии святой!
4)Но вы, разрозненные томы
Из библиотеки чертей,
Великолепные альбомы, мученье модных рифмачей…
5)С утра дом Лариных гостями
Весь полон; целыми семьями
Соседи съехались в возках,
В кибитках, в бричках и в санях.
6)Теперь не то: и мы, как дамы,
Скользим по лаковым доскам.
7)Проснется за полдень, и снова
До утра жизнь его готова…
Задание №2
Определить соответствие ударения в выделенных именах существительных современным нормам, определить, формы каких слов не соответствуют современным нормам;
вставить пропущенные буквы, подчеркнуть грамматические основы в последнем предложении, объяснить значения слова «сени». Выписать глаголы с приставками.
Вот наш герой под..ехал1 к сеням;
Швейцара мимо он стрелой
Взлетел по мраморным ступеням;
Расправил волоса рукой,
Вош..л. Полна народу зала;
Музыка уж(?) греметь устала;
Толпа мазуркой занята;
Кругом и шум и теснота;
Бренчат кавалергарда шпоры;
Летают но..ки милых дам;
По их пленительным следам
Летают пламенные взоры,
И ревом скрыпок заглуш..н
Ревнивый ш..пот модных ж..н.
3
Лексика Фразеология
Задание №1
Найдите старославянизмы в следующих отрывках из «Сказки о царе Салтане…» А. С.
Пушкина, укажите их признаки и выясните их стилистическое значение.
- Подобрать синонимы к слову главой
Мать и сын идут ко граду.
Лишь ступили за ограду,
Оглушительный трезвон
Поднялся со всех сторон.
Все их громко2 величают1,
И царевича венчают
Княжей шапкой, и главой
Возглашают над собой.
…Весь сияя в злате
Царь Салтан сидит в палате…
Задание №2
Найдите старославянизмы, укажите их признаки и выясните их стилистическое значение.
Прошло сто лет, и юный1 град,
Полнощных стран краса и диво,
Из тьмы лесов, из топи блат
Вознесся2 пышно, горделиво.
4
Задание №3
В данном отрывке укажите слова, употребленные в переносном значении.
Но царевна молодая2,
Тихомолком расцветая2,
Между тем росла, росла,
Поднялась - и расцвела4.
Задание №4
В данных поэтических отрывках из романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин» выделите
фразеологизмы, объяснив их значение.
1) Все чувства в Ленском помутились,
И молча он повесил нос.
2) …Его почуя, конь дорожный
Храпит – и путник осторожный
Несется в гору во весь дух…
3) Гусар Пыхтин гостил у нас
Уж как он Танею прельщался,
Как мелким бесом рассыпался!
Задание №5
В данных отрывках из романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин» выделите фразеологизмы, объяснив их значение.
1) Они дорогой самой краткой
Домой летят во весь опор.
2) Татьяна потупила взор,
Как будто слыша злой укор.
3) Хотя людей недоброхотство
В нем не щадило ничего:
Враги его, друзья его
(Что может быть, одно и то же)
Его честили так и сяк.
Задание №6
В данных отрывках из романа «Евгений Онегин» выделите фразеологизмы, объяснив их
значение.
1) Цель жизни нашей для него
Была заманчивой загадкой
5
Над ней он голову ломал
И чудеса подозревал.
2) Хоть и ему иные штуки
Не проходили без науки
Хоть иногда и сам впросак
Он попадался как простак.
3) Как изменилась Татьяна!
Как твердо в роль свою вошла!
Как утеснительного сана
Приемы скоро приняла!
Задание №7
В данных поэтических отрывках выделите фразеологизмы, объяснив их значение.
1) …И думал он:
Отсель грозить мы будем шведу.
Здесь будет город заложен3
Назло2 надменному соседу.
Природой здесь нам суждено
В Европу1 прорубить окно…
(из поэмы «Медный всадник»)
2) Мой дядя самых честных правил,
Когда не в шутку занемог2,
Он уважать себя заставил
И лучше выдумать не мог…
Его пример другим наука…
Задание №8
В данных поэтических отрывках выделите фразеологизмы, объяснив их значение.
1) Как эта лампада бледне..т
Пред ясным восходом зари,
Так ложная мудрость мерца..т и тле..т
Пред солнцем бессмертным ума.
Да здравству..т солнце, да скро..тся тьма!
(«Вакхическая песня»)
2) Описывай, (не)мудрствуя2 лукаво,
Все то, чему свидетель в жизни будешь.4
6
(«Борис Годунов»)
Задание №9
В данном отрывке определите значение выделенных слов и словосочетаний; расставьте
знаки препинания; подчеркните грамматические основы.
Онегин добрый мой приятель
Родился на брегах Невы
Где может быть родились вы
Или блистали мой читатель
Там некогда гулял и я
Но вреден север для меня.
Задание №10
В данном отрывке найти архаизмы, объяснить их значение; выполнить указанные разборы слов.
Высокой страсти (не) имея1
Для звуков жизни (не) щадить,
(Не)мог он ямба от хорея,
Как мы (не, ни) бились, отличить.
Задание №11
В современном ли значении А. С. Пушкин употребляет слово звук?
Москва…как много в этом звуке
Для сердца1 русского слилось!
Как много в нем отозвалось2!
Задание №12
Объяснить значение выделенных слов и словосочетаний; выполнить указанные разборы
слов.
7
Блажен, кто (с)молоду2 был молод,
Блажен, кто (во)время созрел...4
Кто странным снам (не)пр..давался,
Кто черни светской1 (не)чуждался,
Кто в двадцать лет был франт иль хват,
А в тридцать выгодно женат.
Задание №13
Укажите и объясните устаревшие языковые факты.
1) Деревня, где скучал2 Евгений,
Была прелестный1 уголок…
Мелькали селы; здесь и там
Стада бродили по лугам.
2) (С)начал.. все к нему езжали:
Но так как с заднего крыльца
Обыкнове..о подавали2
Ему донского жеребца,
Лиш(?) только вдоль большой дороги
Заслыш..т их домашни дроги,Поступком оскорбясь2 таким,
Все дружбу пр..кратили с ним.
Задание №14
Объясните значение выделенных слов, подберите к ним синонимы и антонимы с различной стилистической окраской; вставьте пропущенные буквы; выполните указанные
разборы слов; подчеркните грамматические основы.
Р..деет облаков летучая гряда;
Зв..зда печальная, в..черняя зв..зда,
Твой луч(?) осеребрил2 увядшие р..внины;
И дремлющий залив, и черных скал вершины;
Люблю твой слабый свет в небесной вышине;
Он думы разбудил, уснувшие во мне.
8
Задание №15
В данном отрывке укажите архаизмы и приведите примеры соответствующих слов современного русского языка; вставьте пропущенные буквы; определите морфемный состав у глаголов.
Кругом подножия кумира
Безум..ц бедный обош..л
И взоры дикие навел
На лик державца (полу)мира.
Ст..снилась грудь его. Чело
К реш..тке хладной пр..легло.
Глаза подернулись туманом,
По сердцу пламень пр..бежал,
Вскипела кровь. Он мрачен стал
Пред г..рделивым истуканом…
Задание №16
Вставьте пропущенные буквы, выделите многозначные слова, составьте с ними словосочетания; выполните указанные разборы.
Ямщик1 поск..кал; но всё погляд..вал на восток. Лошади бежали дружно. Ветер между
тем час от часу становился сильнее4. Облачко обратилось в белую тучу, которая тяжело
подымалась, р..сла и постепенно облегала небо4. Пош..л мелкий снег – и вдруг повалил
хлопьями. Ветер завыл; сделалась метель. В одно мгновенье темное небо смешалось со
снежным морем. Все исчезло.
Задание №17
Объясните значение выделенных слов, подберите к ним синонимы и антонимы, где это
возможно.
Миг вожделенный настал: окончен мой труд многолетний.
Что(ж) (не)понятная грусть тайно тревож..т меня?
Или, свой подвиг свершив, я стою, как подёнщик ненужный,
Плату принявший свою, чуждый работе другой?
Или жаль мне труда, молчаливого спутника ночи,
Друга Авроры златой, друга пенатов святых?
9
Задание №18
Объясните значение выделенных слов, подберите к ним синонимы и антонимы, где это
возможно; выполните указанные разборы; вставьте пропущенные буквы.
Р..няет лес багряный свой убор,
Сребрит мороз увянувшее поле,
Пр..глян..т2 лес как будто поневоле
И скро..тся за край окружных гор.
Пылай, камин, в моей пусты..ой келье;
А ты, вино, осенней стужи друг,
Пролей мне в грудь отрадное похмелье,
Минутное забвенье горьких мук.
Задание №19
Объясните значение выделенных слов, подберите к ним синонимы и антонимы. У каждого слова в первом предложении определите часть речи.
Друзья мои, прекрасен наш союз!4
Он как душа неразделим и вечен Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз,
Куда бы нас ни бросила судьбина,
И счастие куда б ни повело,
Все те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.
Задание №20
В данных отрывках объясните значение прилагательного живой; выполнить указанные
разборы.
1) Я ускользнул от Эскулапа
Худой, обритый2 – но живой;
Его мучительная лапа
(Не)тяготеет надо мной.
2) Он пел те дальние страны,
10
Где долго в лоне тишины
Лились его1 живые слезы…
3) Я (не)могу понять. Но вот
(Не)полный, слабый перевод,
С живой картины список бледный,
Или разыгранный3 Фрейшиц
Перстами робких учениц.
Морфология и орфография.
Задание №1
Вставьте пропущенные буквы; к выделенным словам с безударными гласными в корне подберите проверочные слова.
1) Р..няет лес багряный свой убор,
Сребрит мороз увянувшее2 поле,
Пр..глянет день как будто поневоле2
И скрое(т, ть)ся за край окружних гор4.
2) Унылая пора! Очей оч..рованье!
Приятна мне твоя1 прощальная краса –
Люблю я пышное природы ув..данье,
В багрец и золото одетые леса.
3) Октябрь уж наступил – уж роща отр..хает
Последние листы с нагих своих в..твей;
Дохнул осе..ий хлад, дорога пр..м..рзает,
Журча еще бежит за мельницу ручей.
Задание №2
Вставьте пропущенные буквы, выполните указанные разборы слов.
1) Бл..снет заутра луч(?) денницы и заиграет2 яркий1 день4.
2) Сквозь в..лнистые туманы пр..б..рается луна.
3) Скажите, кто из вас согласен ск..кать за дочерью моей?
4) Сер(?)це ее сильно билось и зам..рало.
5) Погиб и кормщик и пл..вец.
11
Задание №3
Расставьте пропущенные буквы, подберите синонимы к выделенным словам.
1) Как грус(?)но2 мне твое явленье,
Весна, весна! Пора любви!
2) Люблю ваш сумрак неизвес(?)ный
И ваши тайные цветы,
О вы, поэзии прелес(?)ной
Благослове..ые мечты!
Задание №4
Вставьте, где нужно, ь в конце слов после шипящих; выполните указанные разборы.
1) (Ни) чего (не) сказала рыбка, лиш.. хвостом по воде плеснула.
2) За нами гнаться2 (не) посмели, мы берегов достич.. успели и в лес ушли.
3) Его молоденькая доч.. пошла гулять в пусты..ом2 поле… Она придет; но вот уж ноч.. .
4) Твой святоч.. , грозно пламенея, жестоким блеском оз..рил совет правителей бе..лавных,
твой бич.. настигнул их.
Задание №5
Вставьте пропущенные буквы, в словах с пропущенными буквами выделите окончания, укажите склонение и падеж. Подберите синонимы к выделенным словам; найдите старославянизмы и архаизмы.
1) Ты (не) рожден для дикой дол.. , ты для себя лишь хочешь вол.. .
2) В унынь.. , с пасмурным челом, за шумным свадебным столом сидят три витязя младые.
3) Лес вставал во всем своем зеленом величи.. .
4) Пирует с дружиною вещий Олег при звон.. веселом стакана.
5) Навис покров угрюмой нощи на свод.. дремлющих небес.
Задание №6
Вставьте нужную гласную а или о в наречиях, выполните указанные разборы слов.
1) Сперв.. дело шло о побеге в Турцию: мысль, издавн..2 общая всем недовольным казакам.
2) Кирила Петрович заезжал запрост.. в домишко2 своего старого товарища.
3) Обстоятельства разлучили их надолг.. .
12
Задание №7
Определите падеж и склонение имён существительных, обозначьте грамматические основы.
1) Стих Пушкина был представителен новой, дотоле небывалой поэзии. (Бел.)
2) Пушкин является полным реформатором языка, увлекает за собою Крылова, писателя, опередившего его целою четвертью века, увлекает Жуковского. (Бел.)
Задание №8
Какова синтаксическая роль кратких прилагательных в данных предложениях? Объясните значение выделенного слова.
1) Богат, хорош собою, Ленский
Везде был принят как жених.
2) В глуши, под сению смиренной
Невинной прелести полна,
В глазах родителей, она
Цвела…
Задание №9
Замените числа словами, выполните указанный разбор, расставьте знаки препинания. К
выделенному слову подобрать синонимы и антонимы.
1) Верстах в (15)3 нашёл я нижегородский полк остановившийся2 на берегу речки,
посреди скал.
2) (2) вола впряже…ые в арбу подымались по крутой горе.
3) Здесь один из поселян растолковал Раевскому что дело шло о (3000) волов три
назад отогна…ых турками.
4) Более (2500) карет, колясок, телег малых и больших попались в руки неприятелю.
Задание №10
Вставьте пропущенные буквы, подчеркните производные предлоги. Расставьте знаки
препинания.
1) Письме…ый язык ож…вля…тся поминутно выражениями р…ждающимися в
разг…вор… но (не) должен отр…ка(т, ть)ся от пр…обреете…ого им (в) течени…
веков.
2) Эта борьба с устарелым слогом уже (не) существующая для нас благодаря решительн… побед… Пушкина должна была стоить ему многих трудов потому что
несмотря на все исправления оставила в его стихах некоторые следы. (Чернышевский)
Задание №11
13
Вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы.
1) Она повторяла свою роль, на ходу ни…ко кланялась и (не)сколько раз потом качала головою, (на)подоб… глин…ых котов.
2) (В)заключен… старики просили, чтобы Мироныча (не)трогать.
3) Всё бели(т, ть)ся Лукерья Львовна, всё то(же) лж..т Любовь Петровна, Иван
Петрвич так(же) глуп, Семн Петрович так(же)скуп.
Задание №12
Определите, к какой части речи относятся выделенные слова, охарактеризуйте их грамматически свойства. Подберите синонимы и антонимы к слову немилость, объясните
значение слова летопись.
1) Вот мельница! Она уж развалилась!
2) Не смерть страшна, страшна твоя немилость4.
3) Ещё одно, последнее сказанье –
И летопись2 окончена моя.
Задание №13
Определите, формы каких слов не соответствуют современным нормам:
1) В стари..ой2 зале накрывали дли..ый стол.
2) Бывало, он ещё в постеле: к нему записочки2 несут.
3) Зала и гост..ая были темны.
Задание №14
Определите, формы каких слов не соответствуют современным нормам. Расставьте знаки препинания, выполните указанные разборки.
Она его1 (не) подымает
И (не) сводя3 с него очей
От жадных уст (не) отымает
Бесчувственной руки своей…
Задание №15
Спишите предложения, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы; выполните
указанные разборы слов.
1) Читал, читал, а всё (без) толку.
2) (Под) стать ему1 была невеста.
14
3) Идёт (на) прав..2 – песнь заводит, (на) лев.. – сказку говорит.
4) Здесь будет город заложен.
(На) зло3 надменному соседу.
Задание №16
Расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, обозначьте грамматические
основы.
1)
2)
3)
4)
Офицеры ушедшие в поход возвращались обвеш..ые крестами.
Она свежа как вешний цвет взлеле..ный в тени дубравной.
Околдов..н2 восхищ..н пировал у ней Дадон.
Семью пулями каждый из них прострел..н.
Задание №17
В данных предложениях найдите частицы, определите, какой оттенок значения вносят в
высказывание эти частицы. Расставьте знаки препинания.
1) Прощай ваше благородие! Авось увидимся когда(нибудь).
2) Поди(ка), сюда верный мой работник Балда.
3) Вид…ш(?) иам сивая кобыла? Кобылу подыми(тка) ты, да неси ее пол версты. Снесеш(?) кобылу оброк уже твой… (не)снесеш(?) кобылы ан будет он мой
Морфология и словообразование.
Задание №1
Выделите часть слова, в которой пропущена буква.
1) Р..вняясь, стро..тся полки.
2) И се – р..внину огл..шая2, далече грянуло ура: полки увидели Петра.
3) Вся комната янтарным1 блеском оз..рена.
4) Гости князю покл..нились, вышли вон и в путь пустились.
15
Задание №2
Выделить часть слова, в которой пропущена буква.
И он (Евгений) по площади пустой
Б..жит и слыш..т за собой –
Как будто грома гр..хотанье –
Т..жело – звонкое ск..канье
По п..тр..сенной м..стовой.
И, оз..рен луною бледной,
Простерши руку в вышине,
За ним н..сется1 Всадник Медный
На звонко – скач..щем к..не;
И во всю ночь безумец2 бедный,
Куда стопы (ни, не) обращал,
За ним повсюду Всадник Медный
С т..желым топотом ск..кал.
Задание №3
Вставьте пропущенные буквы. Выделите окончания глаголов, укажите спряжение; выполните
указанные разборы.
1) (Не) вольно к этим грус(?)ным1 берегам меня влеч..т неведомая2 сила.
2) Плещ..ш(?) ты, куда захоч..шь(?), ты морские камни точ..ш(?), топ..ш(?) берег ты земли,
подыма..ш(?) корабли – (не) губи ты нашу душу: выпл..сни ты нас на сушу!
Задание №4
Расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, выделите окончания глаголов,
укажите спряжение; выполните указанные разборы.
1) (Ни, не) знатный род (ни, не) красота (ни, не) сила (ни, не) богатство (ни) что беды (не)
мож..т миновать4.
2) Постели стел..т, для гостей н..члег2 отвод..т от сеней до самой девичьей1.
3) Гр..хоч..т пушки дым багровый кругами всхолит к небесам.
4) И жить тороп..тся и чу(?)ствовать спешит.
Задание №5
16
Расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, выделите суффиксы имен прилагательных; подчеркните слова, употребленные в переносном значении.
1) (Не)нас(?)ный день потух (не)нас(?)ной ночи мгла по небу стел..тся одеждою свинц..вой;
как пр..видение, за рощею сосновой луна тума..ая взошла.
2) У крыльца комендант..ого дома казак держал под уз(?)цы пр..красную белую лошадь кирги..ой породы.
Задание № 6
Вставьте пропущенные буквы; в словах с \ъ выделите корень и приставку. В словах с ь – корень.
1) Зари багряной2 полоса
Об..емлет ярко небеса.
2) Ям..ик из..яснил мне, что облачко предвещало2 буран.
3) С под..ятой лапой, как живые, стоят два льва сторожевые.
4) «(Ни) кого, кроме под..ячих», - отвечал Гриша.
Задание №7
Вставьте пропущенные буквы в приставках пре-, при-; определите значение приставок; подчеркните слова, в которых это значение «затемнено».
1) Я спустился в город, без милосердия2 пр..шпоривая бедного моего коня. Дорогою
пр..думывая и то и другое для избавления бедной девушки.
2) Пр..ветствую тебя, пусты..ый уголок,
Пр..ют спокойствия, трудов и вдохновенья…
3) Здесь барство дикое, без чу(?)ства, без закона,
Пр..своило себе насильственной лазой
И труд, и собственность, и время земледельца2.
4) На холмах пушки, пр..смирев2,
Пр..рвали свой голодный рев.
5) Кудесник, ты лживый, безумный старик!
Пр..зреть бы твое пр..дсказанье!
6) Прими с улыбкою, мой друг,
Свободной музы пр..ношенье4.
Задание № 8
Вставьте пропущенные буквы, в словах с пропущенными буквами выделите окончания.
1) Путешественник Ажело говорит о каком (то) русском романе, пр..славивш..м автора и еще
находивш..мся в рукописи.
2) (Не) видя тут ни капли толку, глядит она тихонько в щелку, и что (же) видит?.. За столом
сидят чудовища2 кругом: один в рогах, с собачь.. мордой другой с петушь.. головой, здесь
ведьма с козь.. бородой.
17
Задание №9
Вставьте пропущенные буквы, выделите суффиксы и окончания у имен прилагательных.
1) Там, некогда в горах, сердечн.. думы полный,
Над морем я влачил задумчивую лень,
Когда на хижины сходила ночи тень.
2) Забуду ли его кремнистые вершины,
Гремуч.. ключи, увядш.. равнигны,
Пустыни знойн.. , края, где ты со мной.
Делил души младые впечатленья?
Задание №10
Расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, выделите суффиксы у имен прилагательных и причастий. Найдите историзмы и архаизмы.
Петр выпив закусил кренделем и вторично3 пригласил г..стей пр..должать обед. Все заняли свои прежние места кроме карлицы и барской барыни которые (не) смели остава(т, ть)ся
за столом удосто..ым царским присутствием4. Петр сел подле хозяина и спросил себе щей.
Государев денщик подал ему дерев..ую ложку оправл..ую слоновую костью ножик и вилку с
зелеными кост..ыми черенками ибо Петр (ни) когда (не) употреблял другого прибора кроме
своего1. обед за минуту пред сим шумно оживл..ый2 веселием и говорливостью продолжался в
тишине и принужденности.
Задание №11
Определите падеж и склонение имён существительных, расставьте знаки препинания,
обозначьте грамматические основы, к выделенным словам подобрать антонимы и синонимы.
1) Всё было покрыто снегом.
2) Графиня конечно «не имела» злой души но была своенравна как женщина избалова…ая светом скупа и погруж…а в холодный эгоизм.
Задание №12
Определите, формы каких слов не соответствуют современным нормам, выполните указанные разборы слов.
18
1) Наконец, подошед к запертым дверям, он объявил2, что сейчас об ней доложит, и
оставил её1 одну.
2) Анна Васильевна хотя и была недовольна её беспамятством, но приписала оное
провинциальной застенчивости и извинила великодушно2.
Задание №13
Вставьте пропущенные буквы, выделите суффиксы у страдательных причастий, объясните значения выделенных слов.
Опять увенч..ны мы славой, опять кичливый враг сраж..н, реш..н в Арзруме спор
кровавый.4
2) Город выстро..н у подошвы скалы, увенч..ой крепостью.
3) Дрожащий свет слабо оз..рял занавеш..ую кровать и столик, уставл..ый склянками
с ярлыками.
4) Они пили кофей в беседке на берегу широкого озера, усе..ого островами.
1)
Синтаксис и пунктуация.
1. Именительный и творительный падеж в составном именном сказуемом
Задание №1
Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Подчеркните грамматические основы, определите вид сказуемых.
1) Он первый перед ними явился мрачным и разочарова…ым2 первый говорил им
(о, об) утрач…ых радостях и (о, об) увядшей своей юности сверх того носил он
ч…рное кольц… с изображением мёртвой головы.
19
2) Дело в том что Алексей несмотря на роковое кольц… на таинстве…ую переписку
и на мрачную разочарова…ость был добры… и пылки… малы… и имел сердце
чистое способное чу…ствовать наслаждения неви…ости.
Задание №2
Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Подчеркните грамматические основы, определите вид сказуемых.
Лиза призналась что поступок её к…зался ей легкомысле…ым что она в нём
ра…каивалась что на сей раз (не) хотела она (не) сдержать да…ого слова но что это свидание будет уже последн… и что она просит его прекратить знакомство которое (ни) (к)
(чему) доброму (не) может их довести.
Задание №3
Определите вид связи предложений в данном тексте; расставьте и объясните знаки препинания; в первом и в последнем предложении выделить грамматические основы.
Бурмин был в самом деле очень мил… молод… человек(?). Он имел именно тот
ум который нравится женщинам ум приличия и наблюдения безо всяких притязаний и
беспечно насмешливый. Поведение его с Марьей Гавриловной было просто и свободно 2
но что б она ни сказала или ни сделала душа и взор его так за нею и следовали. Он казался нрав… тихо… скромно… но молва уверяла что некогда был он ужасн… повес… и
это не вредило ему во мнении Марьи Гавриловны которая (как и все молодые дамы вообще) с удовольствием извиняла шалости обнаруживающие смелость и пылкость характера.
2. Вводные слова и предложения
Задание №1
Расставьте знаки препинания, определите значение вводных слов, выполните указанные
разборы.
Ее военные действия имели желаемый успех по крайней мере Бурмин впал в такую задумчивость2 и черные глаза его с таким огнем останавливались на Марье Гавриловне что решительная минута казалось уже близка. Соседи говорили о свадьбе как о
деле уже конченном2 а добрая Прасковья Петровна радовалась2 что дочь ее наконец
нашла себе достойного жениха.
20
Задание №2
Расставьте знаки препинания; определите значение вводных слов.
1) Алексей читатель уже знает его пристально глядел на молодую крестьянку.
2) Он увидел (во) первых что Дубровский мало знает толку в делах (во) вторых что человека столь горячего и неосмотрительного нетрудно будет поставить в самое невыгодное
положение.4
Задание №3
Определите вид связи предложений в данном тексте; расставьте знаки препинания, определите значение вводных слов.
Неведомая сила казалось привлекла его к нему. Он (Герман) остановился и стал
смотреть на окна. В одном увидел он черноволосую2 головку наклоне..ую2 вероятно над
книгой или над работой.
Задание №4
Расставьте знаки препинания; определите значение вводных слов.
1) Неосторожно быть может поступила я.
2) Онегин я тогда моложе я лучше кажется была.
3) Еще предвижу затрудненья
Родной земли спасая честь
Я должен буду без сомненья
Письмо Татьяны перевесть.
4) Но вероятно вы (не) встретите (ни) кого.
Задание №5
Расставьте знаки препинания, объясните значение выделенных слов, подберите к ним
синонимы и антонимы.
21
Кто (не) почитает их извергами человеческого рода равными покойным под..ячим
или по крайней мере муромским разбойникам? Будем однако справедливы постараемся
войти в их положение и может быть станем судить о них гораздо снисходительнее.
3. Обособление определений.
Задание №1
Диктант с взаимопроверкой.
Владимир Андреевич приближался к той станции, с которой должен он был своротить на Киетеневку. Сердце его исполнено было печальных предчувствий, он боялся
уже не застать отца в живых, он воображал грустный образ жизни, ожидающий его в деревне, глушь, безлюдие, бедность и хлопоты по делам, в коих он не знал никакого толку.
Приехав на станцию, он вошел к смотрителю и спросил вольных лошадей. Смотритель
осведомился, куда надобно было ему ехать, и объявил, что лошади, присланные из Кистеневки, ожидали его уже четвертые сутки. Вскоре явился ко Владимиру Андреевичу
старый кучер Антон, некогда водивший его по конюшне и смотревший за его маленькой
лошадкою.
Задание №2
Расставьте знаки препинания; вставьте пропущенные буквы.
1) Тут он оборотился к Швабрину и велел выдать мне пропуск во все заставы и крепости
по..влас(?)ные ему.Швабрин совсем уничтож..ый2 стоял как остолбенелый.4
2) Германн видел как лакеи вынесли под руки сгорбл..ую2 старуху укута..ую в соболью
шубу и как вослед за нею в холодном плаще с головою убра..ою свежими цветами мелькнула ее воспитанница.
Задание №3
Вставьте пропущенные буквы; расставьте знаки препинания.
1) Наталья Гавриловна поднесла каждому гостю серебр..ый поднос уставл..ый золотыми
чарочками и каждый выпил свою жалея что поцелуй получа..ый в старину при таком
случае вышел уже из обыкновения.
2) Несколько слуг бросились было в разные стороны но в ту же минуту старая женщина
набел..ая2 и нарумян..ая убра..ая цветами и мишурою в штофном робронде с открытой
шеей и грудью вошла пр..певая и по..плясывая.
22
Задание №4
Вставьте пропущенные буквы; расставьте знаки препиеания.
1) Обольще..ый моею славой он стал было искать моего дружества но я принял его
холодно и он безо всякого сожаления от меня удалился.4
2) Он пр..ближался2 держа2 фуражку наполне..ую черешнями.
Задание №5
Вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, определить часть речи у
каждого слова; выполнить указанные разборы .
1) Будучи от природы (не) злопамятен я искре..о2 простил ему и нашу ссору и рану мною
от него получе..ую.
2) Разговор его свободный и любезный вскоре ра..еял мою одичалую2 застенчивость я уже
начинал входить в обыкнове..ое мое положение как вдруг вошла графиня и смущение
овладело мною пуще прежнего.
Задание №6
«Найди место причастному обороту».
1) Мы вошли на вал, возвышение.
2) Люди, заметя движение в крепости, съехались в кучку и стали между собой толковать.
3) В это время из-за высоты показались новые ко..ые толпы, и вскоре степь усеялась 2
множеством людей4.
Находившейся в полверсте от крепости; разъезжающие в степи;
вооруженных копьями и сайдаками; образованное природой и укреплённое частоколом.
Задание №7
Расставить знаки препинания, вставить пропущенные буквы, разобрать предложения.
Объяснить значение выделенного слова; выполнить указанные разборы слов.
1) Переехав через гору и спустившись в долину осененную деревьями я увидел минеральный ключ текущий поперек дороги.
23
2) Двери отворились и Антон Пафнутьич Спицын толстый мужчина лет пятидесяти с
круглым и рябым лицом украше..ым тройным подбородком2 ввалился в столовую улыбаясь и уже соб..раясь изв..ня(т,ть)ся.1
4. Обособление обстоятельств.
Задание №1
«Кто грамотнее?» (2 учащихся у доски записывают под диктовку предложения.)
Гости остались в столовой, шепотом толкуя об этом неожиданном посещении, и, опасаясь быть нескромными, вскоре разъехались один за другим, не поблагодарив хозяина за
его хлеб-соль. Тесть его, дочь и сестра провожали их тихонько до порогу и остались одни в столовой, ожидая2 выхода государева.
Задание №2
Расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, выполните указанные разборы.
Он стоял под пистолетом выб..рая2 черешни и выплевывая косточки которые
долетали до меня.
2)
Он уверял смотрителя что молодой человек был совсем здоров и что тогда еще
догадывался он (о, об) его злобном намерен.. но молчал опасаясь его нагайки.4
1)
Задание №3
Расставьте знаки препинания. Какое слово (слова) имеет в современном русском языке
другую форму.
Дубровский пол..гаясь на соверше..ое ра..тройство (не) приятеля остановил своих
и зап..рся в крепост.. , приказав2 подобрать ране..ых удвоив2 караулы и (ни) кому (не)
велев отлуча(т,ть)ся.
2)
На другой день увидя идущего2 Германна Лизавета Ивановна встала из-за пяльцев вышла в залу отворила форточку и бросила письмо на улицу надеясь на проворство
молодого офицера.
1)
24
Задание №4
Расставьте знаки препинания, объясните значение выделенных слов. Как вы думаете,
почему А. С. Пушкин в одном предложении употребляет два однокоренных слова?
1)
Герман стал ходить около опустевшего дома: он подошел к фонарю взглянул на
часы было двадцать минут двенадцатого. Он остался под фонарем устремив глаза на часовую стрелку и выжидая2 остальные минуты.
2)
Графиня сидела вся ж..лтая2 шевеля2 отвислыми губами качаясь направ.. и налев..
.
Задание №5
Расставьте знаки препинания, раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы; найдите
устаревшие слова; определите вид связи предложений данного текста; выполните синтаксический разбор сложноподчиненного предложения.
Но лошадь доскакав до оврага прежде ее (не) замече..ого вдруг кинулась в сторону и Муромский (не) усидел. Упав довольно тяжело на мерзлую землю лежал он проклиная свою куцую кобылу которая (как) будто опомнясь тотчас остановилась как только почу..ствовала себя без седока. Иван Петрович подскакал к нему осведомляясь (не)
ушибся ли он. Между тем стремянный привел виновную лошадь держа ее под уз..цы. Он
помог Муромскому взобраться на седло а Берестов пригласил его к себе. Муромский
(не) мог отказа(т,ть)ся ибо чу..ствовал себя обяза..ым и таким образом Берестов возвратился домой со славою затратив зайца и ведя своего противника ране..ым и почти
вое..опле..ым.
Задание №6
Расставьте знаки препинания; вставьте пропущенные буквы; объясните значение слов
суетный и достопочтенный.
1)
Призрака суетный искатель
Трудов напрасно (не) губя
25
Любите самого себя
Достопочтенный мой читатель!
2)
Уед..нясь от всех далеко2
Они над шахматной доской
На стол облокотясь порой
Сидят задумавшись глубоко
И Ленский пешкою ладью берет в ра..еянье свою.1
Задание №7
Расставьте знаки препинания; вставьте пропущенные буквы; выполните указанные разборы слов.
Люди Троекурова (не) осмеливались шалить в пр..делах владений Дубровского
зная пр..ятельскую связь его1 с их господином.
2)
Иван Кузьмич уважая свою супругу (ни) (за) что на свете (не) открыл бы ей
тайны.
1)
Задание №8
Расставьте знаки препинания, составьте схемы предложений; выполните указанные разборы слов.
И (не) пуская2 тьму ночную на золотые небеса одна заря сменить другую спешит дав
ночи (пол) часа.
2)
Под..ехав к господскому дому он увидел белое платье1 мелькающее между деревьев
сада.
1)
5. Сравнительные обороты.
Задание №1
Расставьте знаки препинания, подчеркните грамматические основы; какую орфографическую ошибку вы нашли бы в первом предложении, учитывая правила современного
русского языка?
1)
При сих словах Сильвио встал бросил об пол свою фуражку и стал ходить взад
вперед по комнате как тигр по своей клетке.
26
Татьяна долго в келье модной
Как очарована2 стоит.
3)
Герман трепетал как тигр ожидая2 назначенного времени.
2)
Задание №2
Расставьте знаки препинания; объясните значения слов слог и лад.
1)
Свой слог на важный лад настроя
Бывало пламенный творец
Являл нам своего героя
Как совершенства образец.
2)
Как уст румяных без улыбки
Без грамматической ошибки
Я русской речи не люблю.
Задание №3
Расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы; выписать слова, образованные суффиксальным способом.
Буря мглою небо кро..т
Вихри снежные крутя2
То как зверь она заво..т
То заплач..т как дитя
То по кровл.. о..ветшалой
Вдруг соломой зашумит
То как путник запоздалый
К нам в окошко застучит.
6. Однородные члены предложения.
Задание №1
Расставьте знаки препинания; вставьте пропущенные буквы; объясните значение выделенных слов; найти метафоры, эпитеты.
27
Унылая пора! очей оч..рованье,
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье
В багрец и золото одетые леса
В их сенях шум и свежее дыханье
И мглой волнистою покрыты небеса
И ре..кий луч и первые морозы
И отдале..ые седой зимы угрозы.
Задание №2
Расставьте знаки препиная; подчеркните грамматические основы; что соединяет союз
«и» в данных предложениях? Найдите в данных отрывках
эпитеты и метафоры.
1) Прости ж и ты мой спутник странный
И ты мой верный идеал
И ты живой и постоянный
Хоть малый труд. Я с вами знал
Всё что завидно для поэта
Забвенье жизни в бурях света
Беседу сладкую друзей.
2)Но шпор незапный звон раздался
И муж Татьяны показался
И здесь героя моего
В минуту злую для него
Читатель мы теперь оставим
Надолго…Навсегда.
Задание №3
Расставьте знаки препинания; вставьте пропущенные буквы;подчеркните грамматические основы; найдите архаизмы.
Татьяна взором умиле..ым2
Вокруг себя на все глядит
М все ей кажется бе..це..ым
Все душу томную живит
(Полу) мучительной отрадой
И стол с померкшею лампадой
И груда книг и под окном
Кровать покрытая ковром
И вид в окно сквозь сумрак лу(н,нн)ый
28
И этот бледный (полу)свет
И лорда Байрона портрет
И столбик с куклою чугу..ой
Под шляпой, с пасмурным челом
С руками сжатыми крестом.
Задание №4
Расставьте знаки препинания; подчеркните основы; найдите эпитеты и метафоры.
1) Татьяна (русская душою,
Сама не зная почему)
С ее холодною красою
Любила русскую зиму
На солнце иней в день морозный
И сани и зарею поздней
Сиянье розовых снегов
И мглу крещенских вечеров.
2) Татьяна верила преданьям
Простонародной2 старины
И снам и карточным гаданьям
И предсказаниям луны.
Задание №5
Расставьте знаки препинания; подчеркните грамматические основы; объясните значение
выделенного слова.
Меж ними все рождало споры
И к размышлению влекло2
Племен минувших договоры
Плоды наук добро и зло
И предра..удки вековые
И гроба тайны роковые
Судьба и жизнь в свою чреду,
Все подвергалось их суду.
29
Задание №6
Расставьте знаки препинания; обозначьте грамматические основы; у имен существительных выделить приставки.
Он рощи полюбил густые
Уединенье тишину
И ночь и звезды и луну
Луну небесную лампаду
Которой посвящали мы
Прогулки средь вечерней тьмы
И слез тайных мук отраду…
Задание №7
Расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы; выполните указанные разборы; подобрать синонимы к слову проказничать.
В клевете его видел я досаду оскорбле..ого самолюбия и отвергнутой любви и великодушно2 извинял своего несчас..ного соперника.
2)
Промотав в Москве большую часть имения своего и на ту пору овдовев уехал он в
последнюю свою деревню где продолжал проказничать но уже в новом роде.4
1)
Задание №8
Расставьте знаки препинания. Что соединяет союз и в данных предложениях? Выполните указанные разборы.
Пугачев на первом месте сидел облокотясь2 на стол и подпирая черную бороду
своим широким кулаком.
2)
Оставаться ей в крепости подвластной Пугачеву и управляемой2 Швабриным было
невозможно.
1)
Задание №9
Расставьте знаки препинания, подчеркнуть грамматические основы. Выделить суффиксы у имен существительных.
1)
И много у него1 добра мехов атласа серебра и на виду
и под замками.
2)
Все в жертву памяти твоей
И голос лиры вдохновенной
И слезы девы воспаленной
И трепет ревности моей
И славы блеск и мрак изгнанья
И светлых мыслей красота
И мщенье бурная мечта
30
Ожесточенного страданья.
Задание №10
Расставьте знаки препинания, выделите грамматические основы, выполните указанные
разборы слов; подберите синонимы к словам ропот, таинственной, преступной.
Кляну коварные старанья
Преступной юности моей1
И встреч условных ожиданья
В садах в безмолвии ночей.
Кляну3 речей любовный шепот
Стихов таинственный напев
И ласки легковерных2 дев
И слезы их и поздний ропот.
7. Сложные предложения с разными видами связи.
Задание №1
Объясните постановку знаков препинания; подчеркните грамматические основы; определите вид сказуемого; постройте схемы предложений.
Комментированное письмо
1) Я стал искать с ним ссоры; на эпиграммы мои отвечал он эпиграммами, которые всегда
казались мне неожиданнее и острее моих и которые, конечно, не в пример были веселее:
он шутил, а я злобствовал.
2) Мне должно было стрелять первому, но волнение злобы во мне было столь сильно, что я
не понадеялся на верность руки и, чтобы дать себе время остыть, уступил ему первый
выстрел: противник мой не согласился.
Задание №2
Расставьте знаки препинания; постройте схему предложения; определите, какими членами предложения являются глаголы в неопределенной форме.
Князь нашел сие весьма благоразумным, пошел к своей невесте, сказал ей, что письмо
очень его опечалило2, но что он надеется со временем заслужить ее привязанность, что
31
мысль ее лишиться слишком для него тяжела и что он не в силах согласиться на свой
смертный приговор.
Задание №3
Записать предложения в правильной последовательности.
1) Метель не утихала, небо не прояснялось.
2) Но ему казалось, что прошло уже более получаса, а он не доезжал еще до рощи.
3) Но едва Владимир выехал за околицу в поле, как поднялся ветер и сделалась такая
метель, что он ничего не взвидел.
4) Прошло еще около десяти минут; рощи все было не видать.
5) Владимир ехал полем, пересеченным огромными оврагами.
6) В одну минуту дорогу занесло; окрестность исчезла во мгле мутной и желтоватой,
сквозь которую летели белые хлопья снегу; небо слилося с землею.
7) Лошадь начинала уставать, а с него пот катился градом, несмотря на то, что он поминутно был по пояс в снегу.
8) Владимир очутился в поле и напрасно хотел снова попасть на дорогу; лошадь ступала
наудачу и поминутно то въезжала на сугроб, то проваливалась в яму; сани поминутно
опрокидывались; Владимир старался только не потерять настоящего направления.
Задание №4
Запишите предложения в правильной последовательности, расставьте знаки препинания.
1) Хозяин бросился на встречу Петра; слуги разбегались как одурелые гости перетрусились
иные даже думали как бы убраться поскорее домой.
2) Гаврила Афанасьевич встал поспешно из-за стола все бросились к окнам; и в самом деле
увидели государя который всходил на крыльцо оп..раясь на плеч.. своего ден..ика.
3) Вдруг в передней раздался громозвучный2 голос Петра, все утихло и царь вошел в
сопровождении хозяина оторопелого от радости.
4) Сделалась суматоха.
32
Задание №5
Расставьте знаки препинания; вставьте пропущенные буквы, выполните указанные разборы, подберите синонимы к слову смягчила.
1) Причина ясная Алексей как (не, ни) привязан был к милой своей Акулине все помнил
ра..тояние существующее между им и бедной крестьянкою а Лиза ведала какая (не)
нависть существовала между их отцами и (не) смела надея(т, ть)ся1 на взаимное
пр..м..рение2.
2) Мария Кириловна смягчила2 в своем переводе грубые выражения отца и Кирила Петрович отпустил своего француза во флигель где назначе..а была ему комната.
Задание №6
Расставьте знаки препинания, объясните значение выделенных слов и словосочетаний;
подчеркните грамматические основы; выполните указанные разборы слов; укажите падеж и склонение имен существительных.
1) Предвижу2 все вас оскорбит
Печальной тайны объясненье.2
2) Случайно вас когда (то) встретя
В вас искру нежности заметя
Я ей поверить (не) посмел
Привычке милой не дал ходу;
Свою постыльную свободу
Я потерять (не) захотел.
3) Я знаю1 век уж мой измерен3
Но чтоб продлилась жизнь моя
Я утром должен быть уверен
Что с вами днем увижусь я.
Задание №7
Расставить знаки препинания, выполнить указанные разборы слов, найти старославянизмы, обозначить грамматические основы.
33
…И ныне
Я новым для меня желанием томим
Желаю1 славы я чтоб именем моим
Твой слух был пораж…н всечасно чтоб ты мною
Окруж…на2 была чтоб громкою молвою
Всё, всё вокруг тебя звучало2 обо мне
Чтоб гласу верному внимая в тишине
Ты помнила мои последние моленья
В саду во тьме ночной в минуту разлученья.
8. Сложноподчиненные предложения.
Задание№1
Расставьте знаки препинания; сделайте синтаксический разбор предложения; постройте
схему предложения; объясните значения выделенных слов; выделите суффиксы у имен
существительных.
Андрей Гаврилович изумленный неожиданным запросом в тот же день написал в ответ
довольно грубое отношение в коем объявлял он что сельцо Кистеневка досталось ему по
смерти покойного его родителя что он владеет им по праву наследства что Троекурову
до него дела никакого нет и что всякое постороннее притязание на сию его собственность есть ябеда и мошенничество.
Задание №2
Расставьте знаки препинания, определите стилистическую окраску союзов; выполните
указанные разборы; объясните значение слова «путь».
а) Кабы я была царица говорит одна девица2 то на весь крещеный мир приготовила б я
пир.
б) Слушай брат Андрей Гаврилович коли в твоем1 Володьке будет путь так отдам за него Машу даром что он гол как сокол4.
Задание №3
Расставьте знаки препинания, постройте схему предложения; определите, какими членами предложения являются глаголы в неопределенной форме; выпишите в 2 колонки
слова: 1) с приставками –не, -ни; 2) с частицами не, ни.
34
Она позвонила девка вошла и на вопросы ее отвечала что Кирила Петрович вечером ездил в Арбатово и возвратился поздно что он дал строгое приказание не выпускать
ее из ее комнаты и смотреть за тем чтоб никто с нею не говорил что впрочем не видно
никаких особенных приготовлений к свадьбе кроме того что велено было попу не отлучаться из деревни ни под каким предлогом.
Задание №4
Расставьте знаки препинания, определите вид придаточных, составьте схемы предложений; выполните указанные разборы.
1)
Итак отодрав2 лист от расходной книги она продиктовала повару Харитону единстве..ому кистеневскому грамотею письмо которое в тот (же) день отослала2 в город на
почту.
2)
Почте..ый замок был построе(н, нн) как замки строи(т, ть)ся должны.
Задание №5
Расставьте знаки препинания, определите вид придаточных; составьте схему второго
предложения.
1) Дуня… сидела на ручк.. кресла как наез..ица на своем английском седле.
2) Антон прослезился когда увидел Дубровского поклонился ему до земли и сказал что
барин еще жив4.
Задание №6
Расставьте знаки препинания; в первом предложении выделите грамматические основы;
у имен прилагательных 2го предложения выделите суффиксы.
1) Лиза призналась что поступок ее казался ей легкомысленным что она в нем раскаивалась что на сей раз не хотела она не сдержать данного слова но что это свидание будет
уже последним и что она просит его прекратить знакомство которое ни к чему доброму
не может их довести.
2) Они расстались и Алексей оставшись наедине2 не мог понять каким образом простая
деревенская девочка в два свидания успела взять над ним истинную связь.
35
Задание №7
Расставьте знаки препинания, объясните их; выполните указанные разборы слов.
Где прежде финский рыболов2 печальный пасынок природы один у ни..ких1 берегов
бросал в (не) ведомые воды свой ветхий невод ныне там по оживле..м берегам громады
стройные теснятся дворцов и башен.
Задание №8
Расставьте знаки препинания; составьте схемы предложений; вставьте пропущенные
буквы; объясните значение выделенного слова, подберите к нему синонимы.
1) Савельич внес за мною1 погребец потребовал огня чтобы готовить чай который (ни)
когда так (не) казался мне нужен.
2) Кирила Петрович с удовольствием стал ра..казывать2 подвиг своего1 француза ибо имел
счас(?)ливую способность тщеслави(т, ть)ся всем что только (не, ни) окружало его.
Задание №9
Расставьте знаки препинания, составьте схемы предложений, вставьте пропущенные
буквы.
1) Коли парень ты румя..ый братец буд..ш(?) нам назва..ый коль старушка будь нам мать.
2) Радость произвела в больном слишком сильное потрясение он ослабел2 ноги под ним
подкосились и он бы упал если бы сын (не) поддержал его1.
3) Человек пошел было отворить двери но они были заколоче..ы хотя ставни были открыты
и дом казался обитаем4.
Задание №10
Расставьте знаки препинания; составьте схему предложения; вставьте пропущенные
буквы, выполните указанные разборы слов; выпишите глаголы 2го спряжения и поставь36
те в форму 2 лица ед. числа. Объяснить значение словосочетания «разбить сосуд клеветника».
Он верил что душа родная
Соед..ни(т, ть)ся с ним должна
Что безотрадно изнывая2
Его вседневно ждет она
Он верил что друзья готовы
За честь его приять оковы
И что (не) дрогн..т их рука
Разбить сосуд клеветника
Что есть избра..ые судьбами
Людей свяще..ые друзья
Что их бессмертная семья
Неотразимыми лучами
Когда (нибудь) нас оз..рит
И мир блаженством од..рит.
(«Евгений Онегин», ч.2, гл. VIII)
9. Сложносочиненные предложения.
Задание №1
Расставьте знаки препинания ; в каждом предложении выделите главные члены; составьте схемы.
1) Слух обо мне пройдет по всей Руси великой и назовет меня всяк сущий в ней язык.
2) Оба легли и учитель потушил свечу.
3) При сих словах Антон размахнул кнутом тряхнул вожжами и лошади его2 побежали
крупной рысью.
4) Башкирцы разогнали народ и мы были представлены Пугачеву.
Задание №2
Расставьте знаки препинания, выделите главные члены предложений.
1) Они гордо взглянули друг на друга и Дубровский заметил злобную улыбку на лице
своего1 противника.
2) Россия вспрянет ото сна и на обломках2 самовластья напишут наши имена.
3) Дни поз..ней осени бранят обыкновенно по мне она мила читатель дорогой.
37
Задание №3
Расставьте знаки препинания, выделите грамматические основы.
1) Поэзия1 Пушкина поэта удивительной глубины мысли кажется простой и легко доступной но вдумайтесь2 в его стихи и вы откроете2 много незамеченного при поверхностном
чтении.
2) Пушкин увлекался историей и «Борис Годунов» и «Полтава» и «Медный всадник» и
«Капитанская дочка» и ряд стихов все это говорит об интересе Пушкина к прошлому
России.
Задание №4
Расставьте знаки препинания, в сложносочиненном предложении (предложениях) обозначьте грамматические основы; выполните указанные разборы; найдите архаизмы.
1) Едет с грамотой гонец
И приехал наконец.
2) Луна во мгле перебегала
Из тучи в тучу и курган
Мгнове..ым блеском оз..ряла.
3) Женихи ей покл..нились
Потихоньку2 уд..лились
И согласно3 все опять
Стали жить да поживать.
Задание №5
Расставьте знаки препинания; в сложносочиненном предложении (предложениях) обозначьте грамматические основы; подберите антонимы и синонимы к выделенным словам.
1) Вдруг за ним
Стрелы мгнове..ое жужжанье
Кольчуги звон и крик и ржанье
И топот по полю глухой.
2) Дробясь о мрачные скалы
Шумят и пенятся валы
И надо мной кричат орлы
И ропщет бор
И блещут средь волнистой мглы
Вершины гор.
3) Уныло юноша1 глядел
На опустелую2 равнину
И грусти тайную причину
38
Истолковать себе не смел.
Задание №6
Расставьте знаки препинания, обозначьте грамматические основы; объясните значение
выделенного слова.
1) Правдив и свободен их вещий язык1
И с волей небесною дружен.
2) Вражду и плен стари..ый свой
Пусть волны финские забудут
И тщетной злобою не будут
Тревожить вечный2 сон Петра!
3) И долго прорва..ый обвал
Неталой грудою лежал
И Терек злой под ним бежал
И пылью вод
И шумной пеной орошал
Ледяный свод.
Задание №7
Расставьте знаки препинания; составьте схемы предложений, найдите архаизмы; укажите спряжение глаголов.
1) И сердце бьется в упоенье1
И для него воскресли вновь
И божество и вдохновенье
И жизнь и слезы и любовь.
2) Дверь тихонько заскрипела2
И в светлицу входит царь.
3) Оковы тяжкие падут
Темницы2 рухнут и свобода
Вас примет радостно у входа
И братья меч вам отдадут.
3) Олег усмехнулся однако чело
И взор омрачилися думой.
39
Задание №8
Расставьте знаки препинания, обозначьте грамматические основы; выполните указанные
разборы; к выделенному слову подберите синонимы и антонимы.
1) Вода сбыла2 и мостовая
Открылась и Евгений мой
Спешит душою замирая2
В надежде страхе и тоске
К едва смирившейся2 реке.
2) Счастливый1 путь!.. С лицейского порога
Ты на корабль перешагнул шутя
И с той поры в морях твоя дорога
О волн и бурь любимое дитя.
10. Бессоюзные сложные предложения.
Задание №1
Расставьте знаки препинания; выполните указанные разборы; объясните значение выделенных слов.
1) Вы улыбнетесь2 мне отрада ; вы улыбнетесь мне тоска.
2) Откажут мигом утешался, изменят рад был отдохнуть.
3) Он засмеется все хохочут; нахмурит брови все молчат.
4) Я (не) мог (не) подивиться странному сцеплению2 обстоятельств детский1 тулуп подаре..ый бродяге избавлял меня от петли и пьяница шатавшийся по постоялым дворам осаждал крепости и потрясал государством.
Задание №2
Расставьте знаки препинания, подчеркните грамматические основы.
1) Ревет (ли) зверь в лесу глухом
Трубит (ли) рог гремит (ли) гром
Поет (ли) дева за холмом
На всякий3 звук
Свой отклик в воздухе пустом
40
Родишь ты вдруг.
2) Катя(т, ть)ся ядра свищут пули нависли хладные3 штыки.
3) Пред ним широко
Река неслася бедный челн
По ней стремился одиноко.2
Задание №3
Расставьте знаки препинания, выполните указанные разборы; объясните значение выделенных слов; подчеркните глаголы 2го спряжения.
1) Вдруг сердито под крыльцом
Пес залаял и девица
Видит нищая черница
Ходит по двору.4
2) Лесов таинстве..ая сень
С печальным шумом обнажалась2
Ложился на поля туман
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу приближалась
Довольно скучная пора
Стоял ноябрь уж у двора.
Задание №4
Расставьте знаки препинания, укажите смысловые отношения между частями сложного
предложения.
1) Шить сяд..т (не) уме..т взять иголку ее бранят она себе молчит.
2) Прошла неделя месяц он к себе домой (не) возвращался.
3) Я выглянул из кибитки все было мрак и вихорь.4
Задание №5
41
Расставьте знаки препинания, подчеркните грамматические основы; объясните значение выделенных слов.
1) Татьяна любопытным взором
На воск потопленный глядит
Он чудно вылитым узором
Ей что (то) чудное гласит…
2) Что ж? Тайну прелесть находила
И в самом ужасе она
Так нас природа сотворила2
К противуречию склонна.
3) Опомнилась глядит Татьяна
Медведя нет она в сенях
За дверью крик и звон стакана
Как на больших похоронах
(Не) видя тут ни капли толку
Глядит она тихонько в щелку
И что (же) видит?..
11. Обращение.
Задание №1
Расставьте знаки препинания, объясните значения выделенных слов; обозначьте грамматические основы.
1)
2)
3)
4)
Поэта дом опальный о Пущин мой ты первый посетил.
Что (же) ты моя старушка пр..умолкла2 у окна?
Зачем ты поле смолкло и пор..сло травой забвенья?
(Не) пой красавица при мне ты песен Грузии печальной?
Задание №2
Расставьте знаки препинания, обозначьте грамматические основы, подберите синонимы
и антонимы к выделенным словам; выполните морфемный анализ слов, образованных
суффиксальным способом.
1) Пылай камин в моей пусты..ой келье.
2) Здра(?)ствуй племя младое (не) знакомое.
3) Шуми шуми послушное ветрило волнуйся подо мной угрюмый океан.
42
12. Виды тропов и стилистических фигур.
Задание №1
Из данных предложений выберите существительные с различной стилистической окраской: 1) разговорные, 2) устаревшие, 3) народно – поэтические.
1) С дружиной своей в цареградской броне, князь по полю едет1 на верном коне.
2) Вот открыл царевич(?) очи.
3) Воеводы (не)дремали, но (ни)как (не)успевали: ждут бывало с юга, - глядь, - ан с востока лезет рать!
Задание №2
В поэтических отрывках выделите поэтические перифразы и объясните их значение.
а) В обоих сердца жар угас;
Обоих ожидала злоба
Слепой Фортуны и людей
На самом утре наших дней.
б) И не попал он в цех задорный
Людей, о коих не сужу,
Затем, что к ним принадлежу.
Найти глаголы II спряжения и поставить их в форму 2 лица единственного числа.
Задание №3
В приведенных отрывках найти перифразы, объяснить их значение; выполнить указанные разборы слов.
а) Быть может, в Лете (не) потон..т2
Строфа, слага..мая1 мной
б) Улыбкой1 ясною природа
Сквозь сон встреча..т утро года.
43
Задание №4
Определите виды тропов, укажите, какова их стилистическая роль. Выполните указанные разборы. Подчеркните грамматические основы, постройте схему предложения.
Хотя мы знаем, что Евгений
Издавна2 чтенье разлюбил,
Однако ж несколько творений
Он из опалы исключил:
Певца Гяура и Жуана
Да с ним еще1 два-три романа,
В которых отразился век
И современный человек
Изображен довольно верно
С его безнравственной душой,
Себялюбивой и сухой,
Мечтанью преданной безмерно2,
С его озлобленным умом,
Кипящим в действии пустом.
Задание №5
Определите виды тропов, укажите какова их
стилистическая роль. Выполните указанные
разборы слов.
Гонимы3 вешними лучами
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потопленные луга.4
Улыбкой ясною1 природа
Сквозь сон встречает утро года;
Синея3 блещут небеса.
Еще прозрачные, леса
Как будто пухом зеленеют
Пчела за данью полевой
Летит из кельи восковой.
Задание №6
Определите виды фигур и укажите на их стилистическую роль. Вставьте пропущенные
буквы. Выполните указанные разборы.
Она была (не) тор..плива,
(не) х..лодна, (не) г..ворлива3,
Без взора наглого для всех,
Без пр..тязаний на успех,
Без этих маленьких ужимок,
Без подражательных затей…
Все тихо3, просто было в ней4.
44
Задание №7
Найдите в данном отрывке эпитеты. Объясните лексическое значение этих слов. Выполните указанные разборы.
И путешественник2 залетный
Перекрахмаленный2 нахал, в гостях улыбку возбуждал
Своей1 осанкой заботной.
Задание №8
В данных отрывках найдите сравнение, укажите способ их введения в текст; выполните
казанные разборы слов.
а) Но в искушеньях долгой кары.
Перетерпев2 судеб удары,
Окрепла Русь. Так тяжкий млат,
Дробя стекло, кует1 булат.
б) Не стая воронов слеталась
На груды тлеющих костей:
За Волгой ночью1 вкруг огней
Удалых шайка собиралась.
в) Стояли стогна озерами,
И в них широкими реками
Вливались улицы. Дворец
Казался островом печальным.
Задание №9
Для данной строфы характерен синтез разных стилей. Докажите. Подчеркните эпитеты.
«Я влюблена», - шептала снова
Старушке с горестью2 она.
«Сердечный друг, ты не здорова». –
45
«Оставь меня: я влюблена».
И между тем луна сияла1
И томным светом озаряла
Татьяны бледные красы,
И распущенные2 власы,
И капли слез, и на скамейке
Пред героиней молодой,
С платком на голове седой,
Старушку в длинной телогрейке,
И все дремало в тишине
При вдохновительной луне.
Задание №10
Найдите и определите виды тропов; выполните указанные разборы. К слову «без участья» подберите синонимы.
Но Таня, точно как во сне,
Их речи слыш..т без участья,1
(Не) понима..т (ни) чего
И тайну сердца своего,
Заветный клад и слез и счастья,1
Хранит безмолвно между тем
И им (не) дел..тся (ни) (с) кем.
Задание №11
Академик В. Виноградов писал о синтезе разностильных элементов в поэзии А. С. Пушкина. Докажите это на примере следующего отрывка:
Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждёшь меня.
Ты под окном своей светлицы
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы
В твоих наморщенных руках.
Глядишь в забытые вороты
На чёрный отдалённый путь:
Тоска, предчувствия, заботы
Теснят твою всечасно грудь.
То чудится тебе…
46
Используемая литература
1. Пушкин А.С.. Сочинения в трёх томах. М.; «Художественная литература» 1987
2. Крестинская Т.П., Петров С.В. Как пользоваться словом. Л.; «Просвещение», 1968
47
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Искусство, Культура, Литература
Просмотров
261
Размер файла
617 Кб
Теги
софронова
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа