close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Митракова С.В.

код для вставкиСкачать
Направление конференции: «Методика организации воспитательного процесса в
СПО»
ВИРТУАЛЬНЫЙ МУЗЕЙ УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ КАК ИНСТРУМЕНТ
ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА: ИЗ
ОПЫТА РАБОТЫ
Митракова С.В., преподаватель
Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Курский
электромеханический техникум», г. Курск
Приоритетной целью воспитательного процесса нашего учебного заведения
является не только формирование рационально мыслящего субъекта с широким
кругозором, высоким уровнем знаний, интеллектом и мировоззрением, но и духовно
всесторонне развитой личности, от уровня которой во многом будет зависеть будущее
нашего общества. Формированию такой личности способствует применение в
воспитательном процессе различных интерактивных технологий с использованием
компьютерной техники, что позволяет нашим студентам активно взаимодействовать
между собой. При этом преподаватель организовывает комфортные условия для
реализации интерактивных технологий, побуждая студентов к самостоятельному поиску
информации.
Для того чтобы с первых дней обучения активизировать студентов и адаптировать
их в новом коллективе, в начале учебного года с поступившими первокурсниками
классные руководители нашего образовательного учреждения проводят тематические
классные часы из цикла «Наш техникум: его история и традиции». На таких мероприятиях
я как классный руководитель знакомлю своих обучающихся с историей учебного
заведения от создания профтехобразования и открытия учебного заведения в 1944 году до
техникума нашего времени после присоединения к нему в 2014 году ещё двух учебных
заведений – Профессионального лицея № 1 и Курского профессионального лицея.
Первокурсникам я также рассказываю, сопровождая своё повествование электронными
презентациями, об укоренившихся традициях техникума, Уставе и о существующих
музеях.
Традиционно на этих встречах присутствуют приглашённые выпускники, бывшие
руководители, известные деятели культуры и искусств, имеющие отношение к нашему
учебному заведению, представители Курского государственного университета (рис. 1) и
т.д.
Рис.1 Классный час «Наш техникум:
его история и традиции». Этап
мероприятия – «Знакомство с
руководителями ПЛ-1 разных лет».
Выступление И.В Горяйнова, бывшего
директора учебного заведения,
руководившего им с 1980 по 1998 гг.
Подобные классные часы проводятся мною в кабинетах - музеях техникума, таких
как «Музей истории учебного заведения», «Музей боевой славы», «Музей афганцев»,
«Музей памяти Жени Белоусова» (выпускника бывшего профессионального училища №
1).
По собственному опыту, хочу заметить, что, несмотря на богатейший арсенал
музейных экспозиций в нашем образовательном учреждении, заинтересовать и увлечь
обучающихся, развивая при этом их компетентность в учебно-познавательной
деятельности, очень тяжело. Решению данной проблемы на основании статьи 29 Закона об
образовании [1] способствовало создание в 2010 году официального сайта нашего
учебного заведения в сети интернет и размещения в нём информации обо всех
вышеперечисленных музеях и экспонатах посредствам создания Виртуального музея
(рис.2).
Рис. 2 Сайт ОБОУ НПО ПЛ№ 1 г. Курска
(присоединённого к ОБПОУ «КЭМТ») с
интерактивным меню и расположенной в нём
закладкой на гиперссылку «Виртуальный музей»
[3].
«Виртуальный музей (веб-сайт - музей) — это тип веб-сайта, оптимизированный
для экспозиции музейных материалов с использованием современных информационных и
мультимедийных технологий».[2] Именно внедрение таких технологий в деятельность
музеев позволило первоначально заинтересовать поступивших первокурсников данным
проектом, а затем включить их в социально значимые виды культурно 
Музеи техникума располагаются в учебном корпусе по адресу: г. Курск, ул.С. Саровского, 12, и содержат
информацию бывшего Профессионального лицея № 1 г.Курска, реорганизованного и присоединённого к
ОБПОУ КЭМТ
исследовательской и поисковой деятельности на основе эффективного использования
информационных технологий.
Так, например, при проведении вышеуказанного классного часа после
традиционной его части, основанной на исторических этапах создания и становления
нашего учебного заведения и его традициях, знакомством с экспонатами в кабинетах музеях, я переходила к интерактивной части мероприятия. Рассказав о необходимости
интернета в наше современное время как виртуального средства получения любых
данных, я подводила своих студентов к самостоятельному выводу о том, что гораздо
мобильней, современней и интересней было бы получить всю уже увиденную и
услышанную ими информацию из виртуального музея. Далее происходило знакомство их
с официальным сайтом учебного заведения и, соответственно, виртуальным музеем [3].
Посредством интерактивной доски и доступа в сеть интернет учебная группа руководила
моими действиями, перелистывая онлайн виртуальные гиперссылки закладки меню
«Виртуальный музей» (рис.3), при этом, попутно изучая представленную информацию и
экспонаты виртуального музея (рис. 4).
Рис. 3 Окно виртуального
музея учебного заведения
Рис. 4 Экспонаты виртуального
музея
учебного
заведения
(гиперссылка «Музей афганцев»)
На заключительном этапе таких классных часов я приглашала всех обучающихся
принять участие в решении задач поисково-исследовательской деятельности, в подборке и
размещении материалов для виртуального музея техникума. В результате таких
мероприятий многие мои студенты активно включались в веб - деятельность,
самостоятельно вырабатывая стратегию реализации интернет - проекта виртуального
музея нашего учебного заведения.
Интернет - проект «Виртуальный музей» [3], участниками которого в настоящее
время являются студенты 1-2 курсов, входящие в культурно-исследовательскую группу
музеев «Поиск», начал свою работу в 2013 году. Работа студентами проводилась по
следующим основным направлениям:
1) Выпускники лицея – известные люди;
2) История создания школы ВВС (с 1940 по 1955 гг.);
3) Выпускник реального училища – поэт серебряного века – Бородаевский Валериан
Валерианович.
В результате этой проектной деятельности направления виртуального музея в
интерактивном меню на сайте учебного заведения были разбиты на 6 разделов: «Музей
Жени Белоусова», «Музей афганцев», «Музей реального училища», «История в фото»,
«Выпускники», «Лицей и современность». Материалы виртуальных музеев моими
студентами систематически пополнялись, менялся дизайн оформления, велась активная
работа в сотрудничестве с заведующими этих кабинетов - музеев в учебном заведении.
После реорганизации Профессионального лицея № 1 и присоединения его к
Курскому электромеханическому техникуму (КЭМТ) интернет-проект «Виртуальный
музей лицея» завершился. В настоящее время исследовательская группа музеев «Поиск»
из числа студентов объединённого техникума ведёт активную работу по сбору и
систематизации экспонатов и информационных материалов для нового виртуального
музея ОБПОУ КЭМТ.
Подводя итог всему вышеизложенному, можно сделать вывод о том, что главное
преимущество воспитательной направленности интерактивных технологий в деятельности
виртуального музея учебного заведения заключается в том, что обучающийся выступает
здесь не как потребитель информации музейной деятельности, а, в большей части, как его
активный творец, создатель. Для многих работа в таком музее становится дополнительной
школой творчества и поиска, общественной активности, самореализации и
самосовершенствования.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации" (с дополнениями и изменениями от 31 декабря 2014 г. N 500-ФЗ)
2. Википедия – свободная энциклопедия. Виртуальный музей.
https://ru.wikipedia.org/wiki/Виртуальный_музей
3. Виртуальный музей официального сайта ОБОУ НПО ПЛ №1 г. Курска
http://www.pl160.narod.ru/Muzei/muzey.html
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
62
Размер файла
1 646 Кб
Теги
митракова
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа