close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Самообследование Разумное1

код для вставкиСкачать
Самообследование
Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей
Разуменская детская школа искусств (МОУ ДОД Разуменская ДШИ).
(по состоянию на 01 апреля 2015 года)
ВВЕДЕНИЕ
Самообследование муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей
Разуменская детская школа искусств (далее – Школа) проводилось в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании
в РФ» от 29.12.2012 г. № 273, Приказом Министерства образования и науки РФ от 04.06.2013 г. «О порядке проведения
самообследования образовательной организации», Приказом Министерства образования и науки РФ от 10.12.2013 г. № 1324
«Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию», Постановлением
Правительства РФ от 05.08.2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»,
Уставом Школы, внутренними нормативными локальными актами Школы. Отчет составлен по материалам деятельности
Школы с начала 2014-2015 учебного года, т.е. с 01 сентября 2014 года по 01 апреля 2015 года.
При самообследовании анализировались:
 организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности;
 кадровое обеспечение;
 структура и система управления Школы;
 образовательные программы Школы;
 контингент учащихся Школы;
 качество подготовки выпускников Школы;
 качество организации учебного процесса в Школе;
 методическая деятельность Школы;
 воспитательная работа;
 концертная деятельность Школы;
 конкурсная деятельность Школы;
 учебно-методическая и библиотечно-информационные ресурсы Школы;
 материально-техническая база Школы;
 функционирования внутренней системы оценки качества образования в Школе;
1
 системы охраны здоровья учащихся.
Изменения, происходящие во всех сферах общественной жизни России, ее последовательное включение в общемировую
образовательную систему, оказали существенное влияние и на развитие художественного образования, потребовали введения
в практику новых форм и методов этой деятельности,
внедрения современных технологий обучения.
за 2014-2015 учебный год.
1. Общие сведения об образовательном учреждении
1.2. Юридический адрес: Белгородская область,
Белгородский район,
п. Разумное, ул Бельгина 14.
1.3. Фактический адрес: Белгородская область,
Белгородский район,
п. Разумное, ул Бельгина 14.
Телефоны: 59-34-99 – директор,
59-20-98 – приёмная, зам. директора,
Факс: (22) 59-34-99.
E-mail: muzrazum@yandex.ru
Наличие сайта: rdshi.ucoz.ru
Учредитель МОУ ДОД Разуменская ДШИ: Управление культуры администрации Белгородского района Белгородской
области.
Адрес: 309070 Белгородская область, Белгородский район, п.Майский, ул. Ленина, д. 16.
Начальник управления: Калашник Юлия Васильевна.
Глава администрации Белгородского района: Сергиенко Александр Николаевич.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности от 02 марта 2015 г. № 6531 серия бланка 31Л01 номер бланка
0001191
Приложение № 1 от 02 марта 2015 г. к лицензии на осуществление образовательной деятельности от 02 марта 2015 г.
серия бланка 31П01 номер бланка 0002699;
Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе 3102018740
2
Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц серия 31, номер 002395275, дата
выдачи 18.04.2013; наименование регистрирующего органа, выдавшего свидетельство – Межрайонная инспекция
Федеральной налоговой службы № 2 по Белгородской области
Свидетельство о постановке на учёт российской организации в налоговом органе по месту её нахождения серия 31,
номер 002133598 - Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы № 2 по Белгородской области (Межрайонная
инспекция Федеральной налоговой службы № 2 по Белгородской области (территориальный участок по Белгородскому
району),3102)
ИНН 3102018740
КПП 310201001
ОГРН 1043100503478
Санитарно-эпидемиологическое заключение № 31.БО.14.000.М.001042.12.14 от 30.12.2014 г.
Заключение № 23 о соответствии объекта защиты требованиям пожарной безопасности от 24.04.2013 г.
Образовательному учреждению передана функция приема и увольнения педагогических и технических работников.
Документация ведется грамотно. Должностные инструкции разработаны на все категории работающих.
Управление Школой осуществляется в соответствии с Законом ФЗ-№273 «Об образовании в Российской Федерации».
Органами управления Школой является Общее собрание трудового коллектива, Педагогический совет, Методический совет,
директор. В соответствии со структурой органов управления ДШИ интересы участников учреждения дополнительного
образования представляют различные органы управления. Полномочия всех органов управления, их права и обязанности
определены Уставом ДШИ и Положениями о них, и другими Локальными актами учреждения.
Учредитель:
Управление культуры администрации
Белгородского района Белгородской области.
Аттестационная
комиссия
Трудовой коллектив
Директор
Централизованная
бухгалтерия
управления культуры
3
Педагогический
совет
Методический
совет
Зам. директора по
учебно-воспитательной
работе
Заведующие
отделениями
секциями МО
Зам. директора
по АХР
Учебновспомогательный и
обслуживающий
персонал
П р е п о д а в а т е л и ДШИ
Обучающиеся и родители
2. Характеристика кадрового обеспечения образовательного процесса (2014-2015 учебный год)
Особенности руководства:
- чёткое распределение административных функций с учетом реализации программы развития школы,
выполнения комплексного плана учебно-воспитательной работы и образовательных программ;
- систематическая методическая поддержка преподавателей, объединённых в соответствующие методические
группы;
- целенаправленная система повышения педагогического мастерства преподавательских кадров;
- организация внутришкольного контроля по оценке успеваемости, реализации образовательного стандарта, как
основы достижения повышения уровня образования;
4
- четкое планирование всех форм работы с участниками образовательного процесса и контроль за их
выполнением;
Взаимоотношения органов управления образовательным учреждением регламентируются уставом. Вопросы, решаемые
тем или иным органом управления ни в коем случае не должны пересекаться между собой, толковаться двояко и
пересекаться с вопросами, входящими в компетенцию руководителя ДШИ. Главным и решающим моментом в решении
данной проблемы становится нахождение баланса между единоначалием и полномочиями органов самоуправления.
Система документального оформления ее работы – необходимый и важный элемент управленческого процесса. От его
правильной организации во многом зависит защита законных интересов, как самой школы, так и ее работников. К
сожалению, методическая служба Министерства культуры РФ не предложила Модели номенклатуры, которая представляет
систематизированные и оформленные в установленном порядке дела музыкальной школы.
В 1999 году Государственный учебно-методический кабинет по образованию управления культуры администрации
Белгородской области выпустил методические рекомендации по ведению документации в школах искусств. Исходя из
имеющихся методических материалов в школе осуществляется систематизация управленческих документов по признакам:
- организационно-правовые;
- плановые;
- информационно-справочные и аналитические;
- отчетность;
- кадры;
- договоры;
- финансовые;
- материально-техническое обеспечение;
- учебно-педагогические.
Результаты работы фиксируются в различных материалах, ядром которых являются управленческие документы. Именно
они обеспечивают управляемость всеми подразделениями школы, поскольку отражают реальное состояние дел в школе,
показывают уровень управленческой культуры.
В управленческой деятельности иногда решаются задачи, которые нельзя подвести под стандарт, но большинство всетаки являются однотипными. Отсюда возникает возможность унифицировать задачи, решаемые в ходе управленческой
деятельности, т.е. объединить типы и виды документов одинакового функционального назначения.
В соответствии с Законом РФ «Об образовании» - образовательные учреждения и учреждения ДО получили широкие
права в самостоятельном осуществлении управленческих решений, организации учебно-воспитательного процесса и
различной деятельности (финансовой, хозяйственной).
5
Каждое учреждение вправе грамотно разработать Модель номенклатуры дел, т.е. логично обоснованный перечень
разрешенных к применению документов, необходимых и достаточных для реализации функций и задач управленческой
деятельности.
Выводы и рекомендации:
МОУ ДОД Разуменская детская школа искусств Белгородского района Белгородской области располагает необходимыми организационноправовыми документами на ведение образовательной деятельности, реальные условия которой соответствуют требованиям, содержащимся в них.
Вместе с тем, исполняя требования Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» о переходе на
предпрофессиональные и общеразвивающие программы, а также на основании федеральных требований о переименовании школ искусств до
01.01.2016 года, необходимо:
 ввести в действие новую редакцию Устава Разуменской ДШИ;
 переоформить лицензию, срок которой истек 01 декабря 2014 года и до 01.01.2016 года в связи с предстоящим переименованием имеет
пролонгированное действие на основании установки Департамента образования Белгородской области. Отсутствие лицензии на новые
программы не дает права школе искусств осуществить набор учеников по этим программам, что уже было 01 сентября 2014 года;
 принять новую программу развития, так как 5-летняя программа развития завершила свое действие 01.12.2014 года. Педагогическим
советом № 3 от 09.01.2015 г. было принято решение о создании комиссии для создания новой программы развития, проект программы
развития школы искусств был рассмотрен на педагогическом совете № 4 от 30.03.2015 г., после доработки программу развития
планируется ввести в действие с 10.06.2015 г;
О содержании и стиле управленческой деятельности
ДШИ осуществляет педагогический процесс по учебным планам и программам, разработанным в соответствии с
требованиями образовательного стандарта для школ искусств, оставляя за собой право корректировки учебных планов и
программ в соответствии с конкретными условиями деятельности.
В настоящее время в ДШИ разработана нормативно-правовая и программно-методическая базы.
Говоря о стиле руководства и его влиянии на коллектив, следует заметить, что поведение руководителя школы больше
всего отражается на теплоте межличностных отношений и в меньшей степени - на частоте конфликтов. Руководители имеют
возможность влиять на творческий рост коллектива путем:
- анализа его деятельности и оказания методической помощи;
- организации работы методических объединений;
- организации работы педагогических советов;
6
Главная функция руководителя ДШИ заключается не только в научно-методическом просвещении преподавателей, но и в
создании в коллективе такой атмосферы, которая побуждает каждого преподавателя повышать свой теоретический уровень и
педагогическое мастерство.
В нашей школе созданы и действуют различные структурные подразделения. Эффективность их деятельности грамотный подбор кадров.
Руководители методических объединений, а также члены советов – это преподаватели, умеющие на высоком уровне,
комплексно и творчески решать сложные профессиональные задачи. Эффективность их деятельности подтверждается
следующими результатами:
- разработан учебный план;
- создана программно-методическая документация, позволяющая его реализовать;
- разрабатываются рабочие программы;
- планирование работы всех структурных подразделений осуществляется на основе анализа ситуации или вопроса;
- разработан план внутришкольного контроля;
В центре внимания работы методических объединений стоит вопрос повышения профессиональной компетентности
преподавателя, как условия успешной организации учебно-воспитательной работы.
Состояние психологического климата в коллективе.
Педагогическая деятельность в наш динамичный век не терпит шаблона и косности, она требует непрерывного
обновления форм, методов обучения и воспитания, что невозможно без постоянного творческого роста преподавателя,
обогащения его профессиональной культуры путем усвоения последних достижений педагогической науки и передового
опыта.
Активность преподавателей в совершенствовании своего профессионального мастерства зависит, прежде всего, от двух
взаимосвязанных факторов: от деятельности руководителей и психологической атмосферы в коллективе.
Особенно важно сохранение в школе здоровой атмосферы, обстановки доверия, взаимопонимания и сотрудничества.
Администрация школы, способствуя установлению доброжелательных отношений среди коллег, создает необходимую
почву для откровенности, прямоты и искренности. Этому благоприятствуют взаимопомощь, общее стремление добиться
реальных успехов в обучении и воспитании обучающихся, отсутствие формализма и волевого давления на преподавателей,
возможность свободно высказаться по актуальным вопросам жизни школы.
Удовлетворенность преподавателей творческим микроклиматом в нашей школе наиболее тесно связана с тремя
факторами:
- доброжелательностью и объективностью оценки труда преподавателей;
7
- теплоты взаимоотношений в коллективе;
- уважительным отношением руководителей школы и коллег к мнению преподавателя.
Атмосфера дружбы, товарищеской взаимопомощи и творческого поиска формируется благодаря искусству
администрации школы объединять вокруг себя людей и способности извлекать полезные выводы из критики, служить
примером принципиальности, ответственности и творческого отношения к делу.
Структура МОУ ДОД Разуменская детская школа искусств
ДИРЕКТОР
ЦЕНТРАЛИЗОВАНН
АЯ БУХГАЛТЕРИЯ
ЗАМЕСТИТЕЛЬ
ДИРЕКТОРА ПО АХР
ВАХТЁР
УБОРЩИЦЫ
НАСТРОЙЩИК
РАБОЧИЙ ПО
РЕМОНТУ
И ОБСЛУЖИВАНИЮ
ЗДАНИЯ
ЗАМЕСТИТЕЛЬ
ДИРЕКТОРА ПО УВР
ЗАВЕДУЮЩИЕ
ОТДЕЛЕНИЯМИ
СЕКРЕТАРЬ
УЧЕБНОЙ ЧАСТИ
ЗАВЕДУЮЩИЕ
МЕТОДИЧЕСКИМИ
СЕКЦИЯМИ
ПРЕПОДАВАТЕЛИ
8
Руководители образовательного учреждения
Ф.И.О.,
должность
Попова
Людмила
Васильевна директор
Маляревич
Светлана
Николаевна –
заместитель
директора по УВР
Садулаева Ирина
Викторовна заместитель
директора по УВР
Педагогический
стаж
Стаж
административной
работы
33 года
28 лет
22 год
Высшая
8 лет
25 лет
Квалифика
ционная
категория
Первая
1 год
Первая
Дата
прохождения последней
аттестации
Курсы повышения квалификации
28.01.2014 г. высшая квалификационная
категория по должности
«директор»
- с 21.01 по 30.01.2013 г. – по программе
«Использование информационнокоммуникационных технологий в организации
учебно-творческого процесса в
ДМШ,ДШИ,ДХШ»;
22.04.2014 г. первая квалификационная
категория по должности
«заместитель директора»
- с 24.05 по 28.05.2010 г. – по программе:
«Современные методологические основы и
финансово-правовые проблемы деятельности
образовательных учреждений»;
02.09.2013 г. первая квалификационная
категория по должности
«заместитель директора»
- с 21.01 по 30.01.2013 г. – по программе
«Использование информационнокоммуникационных технологий в организации
учебно-творческого процесса в ДМШ, ДШИ,
ДХШ»;
Преподаватели образовательного учреждения
1
2
3
4
5
№
п/п
Ф.И.О.
преподавателя
(полностью),
дата рождения
Образование.
Полное наименование
оконченного вуза, ссуза.
Специальность по диплому
Преподаваемые
дисциплины
Курсы повышения
квалификации
Специальность
«Преподаватель
теоретических
2012 г.
Основная деятельность
Белгородское
1. Злобина Виола Среднее:
училище им. С.А. Дегтярева
Сергеевна
музыкальное
6
7
Пед. Квал.
стаж категория
17
II
8
Дата
прохождения последней
аттестации
29.10.2010. вторая квалификационная
9
категория по должности
«преподаватель»;
14.05.2015 г. -
Бородавкин
Игорь
Иванович
Высшее:
Московский государственный
Специальность
институт культуры и искусств
«концертмейстер»
2012 г.
43
3.
Гринёк Анна
Эдуардовна
Высшее: ГОУ ВПО «Белгородский
государственный институт культуры и
искусств»
2014 г.
11
4.
Голанян
Арусяк
Артуровна
2014 г
5
5.
Добронравова
Оксана
Викторовна
2012
8
6.
Коржова
Наталья
Петровна
2010
6
I
7.
Маляревич
Светлана
Николаевн
Высшее: Орловский государственный
институт
искусств
и
культуры
педагогический институт – 2013 г. –
Среднее специальное: Белгородское
музыкальное училище 2008 г.
Белгородский государственный институт
искусств и культуры – 2012 г.
Вокал, хоровые
дисциплины
Преподаватель
хора, вокала,
теоретических
дисциплин
Без
категори
и
Без
категории
Белгородское государственное
Специальность
музыкальное училище
«Фортепиано»,
им
С.А.
Дегтярева;
Федеральное концертмейстер
государственное
автономное
образовательное учреждение
ВПО
«Белгородский
государственный
национальный
исследовательский
университет»
Среднее: Белгородское Государственное
Специальность
музыкальное училище им. С.А. Дегтярё«Ударные
ва
инструменты»
22
Высшая
Специальность
Хореографически
е дисциплины
Высшая
2.
Высшая
дисциплин»
.12.2014
высшая квалификационная
категория по должности
«концертмейстер»;
.
Преподаватель без
категории
15.12.2014 г.
(соответствие занимаемой
должности)
без категории по
должности
«преподаватель» и
«концертмейстер»
12.09.13
высшая квалификационная
категория по должности
«преподаватель»
первая квалификационная
категория по должности
«преподаватель»
09.04.2015 г. Высшая
квалификационная
категория по должности
«преподаватель»
10
9.
Мигунова
Виктория
Олеговна
10.
Попов
Александр
Григорьевич
Высшее:
Суджанское
музыкальное
училище, высшее юридическое
11.
Попова
Людмила
Васильевна
Высшее: Орловский филиал Московского
ордена Трудового Красного Знамени
государ-ственного института культуры –
13.
Садыкова
Жанна
Ахмедовна
14.
Смолякова
Анастасия
Владимировна
Специальность с
01.09.2011
г.
«Ударные
обучение в БГИИК
инструменты»
– 1
«преподаватель»
преподаватель без
категории
Преподаватель без
категории
-
6
Специальность
«Преподаватель
по классу баяна,
руководитель
оркестра,
концертмейстер»
Специальность
«Фортепиано»
2011 г.
17
2014 г.
33
Высшее: Белгородский государственный
институт культуры – 2006 г.
Специальность
Фольклорные
дисциплины
-
3
I
Среднее профессиональное:
Обучение в Белгородском музыкальном
училище
Специальность
«Вокал»
с 01.09.2011 г. –
обучение в БГИИК
6
I
Молодой специалист,
с 01.09.2013 г. –
обучение в БГИИК
заочное обучение
1
Среднее
профессиональное:
(базовый уровень) 2012 г.
БГИИК,
Высшая
Высшая
Преподаватель
хореографии
Без
категори
и
12 Плехова Анна
Евгеньевна
Среднее профессиональное:
Обучение в Белгородском музыкальном
училище (2011 г.) по классу ударных
инструментов;
Высшее: ГОУ ВПО «Белгородский
государственный институт культуры и
искусств»
Без
категори
и
Компаниец
Алена
Викторовна
Без
категори
и
8.
15.05.2014 высшая квалификационная
категория по должности
«преподаватель»
11.12.2014 г. высшая квалификационная
категория по должности
«преподаватель»
первая квалификационная
категория по должности
«концертмейстер»
Преподаватель без
категории;
14.05.2015 г. первая квалификационная
категория по должности
«преподаватель»
11.04.2014 г. первая квалификационная
категория по должности
«преподаватель»
Преподаватель без
категории;
11
Специальность
«Фортепиано»
концертмейстер
2014
25
16. Сивец Татьяна
Дмитриевна
Высшее: Московский государственный
институт культуры (Орловский филиал)
Специальность
«Хореография»
2015.
36
-
17. Струкова Вера
Ильинична
Высшее:
Высшее,
Харьковская
Государственная академия культуры
Специальность
«Аккордеон»
2014
4
-
Преподаватель без
категории
Высшее:
Высшее,
Харьковская
Государственная академия культуры
Специальность
«Аккордеон»
2014
5
-
Преподаватель без
категории
Высшее: Белгородское музыкальное
училище им. С.А. Дегтярёва – 19 г. –
преподаватель теоретических дисциплин;
Белгородский
пед.институт
им.
М.С.Ольминского
Специальность
«Фортепиано»
2014
28
I
20. Таранина Алла Высшее: Белгородское музыкальное
Анатольевна училище
им. С.А. Дегтярева;
Белгородский юридический институт
МВД России
21. Кириченко
Высшее: Белгородский государственный
Ольга
институт искусств и культуры – 2014 г. –
Владимировна Белгородское
государственное
музыкальное училище им. С.А. Дегтярёва
Специальность
«Фортепиано»
2014
18
I
Музыкальнотеоретические
дисциплины
-
4
II
17.05.2013 - преподаватель
27.10.2010- концертмейст.
первая квалификационная
категория по должности
«преподаватель» и
«концертмейстер»
27.10.2010г. первая квалификационная
категория по должности
«преподаватель»,
«концертмейстер»
29.10.2010г. вторая квалификационная
категория по должности
«преподаватель» находится
в декретном отпуске по
уходу за детьми
18.
19.
Садулаева
Ирина
Викторовна
Струков
Александр
Викторович
Шемякина
Ольга
Сергеевна
Высшая
Высшее: Белгородский государственный
институт искусств и культуры – 2014 г.
–
«Народное
художествен-ное
творчество» Губкинское музыкальное
училище – 1991 г. – преподаватель ДМШ
по классу фортепиано, концертмейстер
15.
12.03.2015 г. высшая квалификационная
категория по должности
«преподаватель» первая
квалификационная
категория по должности
«концертмейстер»
Преподаватель без
категории
12
22.
Гусенцева
Наталья
Викторовна
Высшее: Белгородский государственный
институт культуры – 2009 г. – Курское
музыкальное училище 2004г
Специальность
«Аккордеон»
2011
6
23.
Мурашко
Евгений
Михайлович
Белгородское
государственное
музыкальное училище им. С.А. Дегтярёва
Специальность
«Баян»,
концертмейстер
Молодой специалист,
с 01.09.2014 г. –
обучение в БГИИК
заочное обучение
-
Музыкальнотеоретические
дисциплины
2013 г.
36
Специальность
«Фортепиано»,
концертмейстер
2014 г.
43
26.
Гонткевич
Алла
Дмитриевна
Орловский
филиал
Московского
государственного института культуры
Музыкальнотеоретические
дисциплины
2013 г.
37
27.
Гребнева
Оксана
Борисовна
Тамбовский
государственный
музыкально-педагогический институт им.
С.В. Рахманинова
Специальность
«Гитара»
Молодой специалист
4
28.
Василькова
Галина
Михайловна
Долуденко
Наталья
Ивановна
Орловский филиал Московского ордена
Трудового
Красного
Знамени
государственного института культуры
Московский государственный заочный
педагогический институт
Специальность
«Хореография»
-
18
Специальность
«Фортепиано»,
«Концертмейсте
р»
2011 г.
35
29.
Высшая
Высшая
, Белгородский государственный
педагогический институт
им. М. Ольминсокго
Высшая
Бахмутова
Светлана
Васильевна
29.10.2010г. вторая квалификационная
категория по должности
«преподаватель» находится
в декретном отпуске по
уходу за детьми
Преподаватель без
категории
высшая квалификационная
категория по должности
«преподаватель»
высшая квалификационная
категория по должности
«преподаватель»
высшая квалификационная
категория по должности
«преподаватель»
Без
квалифи
кац
25.
Преподаватель без
категории
II
Высшая
Совместители
24. Александрович Сумское государственное музыкальное
Наталья
училище
Ивановна
II
высшая квалификационная
категория по должности
«преподаватель»
13
Специальность
«Гитара»
2012 г.
22
31.
Иванова
Наталья
Михайловна
Специальность
«Фортепиано»
2014 г.
12
32.
Кузнецов
Алексей
Петрович
Тамбовский
государственный
музыкально-педагогический институт им.
С.В. Рхманинова, Музыкальной училище
при
Тамбовском
государственном
музыкально-педагогическом институте
им. С.В. Рахманинова
Харьковский институт искусств им. И.П.
Котляревского
Специальность
«Скрипка»
2014 г.
34
33.
Марченко
Сергей
Николаевич
Харьковский институт искусств им. И.П.
Котляревского
Специальность
«народные
инструменты»
2012 г.
34
34.
Пономарева
Ирина
Васильевна
Орловский
культуры
институт
Специальность
«Вокал»
2010 г.
23
35.
Ржевская
Римма
Ивановна
государственный
институт им. М.С.
Специальность
«Скрипка»
2012 г.
25
Специальность
«Фортепиано»
2011 г.
22
Специальность
«Балалайка»
2012 г.
12
Актюбинсоке музыкальное училище
им. А.К. Жубанова
37. Фукалов Юрий Тамбовский
государственный
Васильевич
музыкально-педагогический институт им.
С.В. Рахманинова
высшая квалификационная
категория по должности
«преподаватель»
высшая квалификационная
категория по должности
«концертмейстер», первая
квалификационная
категория по должности
«преподаватель»
Преподаватель без
категории
Без
квалифи
ккации
Высшая
Высшая
Высшая
Высшая
Белгородский
педагогический
Ольминского
Высшая
36. Титова Ольга
Анатольевна
государственный
Высшая
ГОУ
ВПО
«Белгородский
государственный институт культуры и
искусств»
Высшая
30. Догаев Юрий
Анатольевич
высшая квалификационная
категория по должности
«преподаватель»
высшая квалификационная
категория по должности
«преподаватель»
высшая квалификационная
категория по должности
«преподаватель»
высшая квалификационная
категория по должности
«преподаватель»
высшая квалификационная
категория по должности
«преподаватель»
14
Федосеева
Людмила
Николаевна
Музыкальнотеоретические
дисциплины
2013 г.
32
высшая квалификационная
категория по должности
«преподаватель»
Высшая
38.
Сведения о педагогических работниках
(включая руководящих и др. работников, ведущих педагогическую деятельность)
Показатель
Кол-во
Всего педагогических работников
- из них внешних совместителей
Образовательный ценз педагогических работников
38
15
29
2
7
16
7
3
12
8
6
11
13
2
- с высшим профессиональным образованием
- с высшим образованием
- со средним специальным образованием
- с общим средним образованием
Сведения о наличии квалификационной категории
- высшую
- первую
- вторую
- без категории
Состав педагогического коллектива по стажу работы
1-5 лет
6-10 лет
11-25 лет
свыше 25 лет
Педагогические работники, имеющие звание Заслуженный учитель
Педагогические работники, имеющие государственные и ведомственные награды, почетные звания
Сведения о преподавателях, обучающихся заочно
№
п\п
1.
Общее количество преподавателей,
обучающихся в ВУЗах
Добронравова Оксана Викторовна
Высшее музыкальное
БГИИК
Из них получают образование
Высшее профессиональное
Высшее непрофессиональное
1
-
Кол-во
преподавателей –
студентов ССУЗ
(указать курс)
4 курс
15
2.
3
4.
5.
Компаниец Алена Викторовна
Смолякова Анастасия Владимировна
Садыкова Жанна Ахмедовна
Мурашко Евгений Михайлович
БГИИК
БГИИК
БГИИК
БГИИК
1
1
1
1
-
4 курс
2 курс
3 курс
1 курс
Содержание образовательной деятельности педагогического коллектива
Модель образовательной деятельности МОУ ДОД Разуменская ДШИ
Образование детей
(обучение + воспитание)
Содержание:
- проблемы;
- цели, задачи;
- идеи, принципы;
- направления
Способы организации
содержания образования
- учебный план;
- образовательные
программы
Качество
1) результаты (ожидаемые и
получаемые);
2) система оценивания
Критерии оценки
результатов
Формы оценки результатов
Условия эффективного функционирования ДШИ
- методическое обеспечение;
- педагогическое сопровождение
- ресурсное обеспечение
16
3. Данные о контингенте обучающихся.
Численный состав учащихся школы по классам и специальностям на 1.09.2014 г.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
12.
13.
13.
14.
16.
17.
Отделения
Фортепиано
Баян
Аккордеон
Гармонь
Домра
Балалайка
Гитара
Скрипка
Ударные инструменты
Духовое
Хоровое: академическое
Вокальное
Фольклорное
Хореографич.
Изобразит.
Театральное
Эстрадное
Эстетическое
Всего:
год
открытия
1987
1987
1987
1992
1992
1992
1987
1993
I
11
5
7
II
20
7
1
4
1
2
III
IV
6
2
-
10
2
2
V
5
6
2
11
2
4
2
10
2
5
8
1
2
2
1
3
2
1
1
3
-
2005
2008
2011
6
10
24
9
31
29
9
10
8
10
33
2007
12
99
6
121
12
56
68
КЛАССЫ
VI
VII
7
5
VIII
-
2
1
-
1
-
6
16
2
1
-
40
23
7
1
12
Мл.
41
14
8
Ст.
22
3
4
Всего
63
17
12
6
3
12
7
24
4
5
9
5
2
10
8
21
12
26
23
41
53
18
10
71
41
51
124
30
262
153
30
415
17
Численный состав учащихся школы по классам и специальностям
на 25 мая 2014 г.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11.
12.
13.
14.
15.
Отделения
Год
открытия
I
II
К
IV
III
Л
V
А
С
С
VII
VI
Ы
VIII
Мл.
Ст.
Всего
Фортепиано
Баян
Аккордеон
Домра
Балалайка
Гитара
Скрипка.
виолончель
Духовое (всего),
в том числе по
инструментам:
1987
1987
1987
1992
1992
1992
1987
-
3\23
7
1
5
2
4
2
-
5
3
2
1
4
10
3
-
7
2
2
2
4
3
-
9
2
2
1
1
2
-
7
1
1
2
-
7
-
8
-
1
-
47
11
3
6
6
14
10
-
23
3
2
4
3
7
-
70
14
5
10
9
21
10
-
труба
кларнет
флейта
саксофон
Ударные
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1993
1\11
2
1
5
5
1
-
-
15
6
21
2008
2005
31
1\6
11
6
10
6
5
1
5
-
31
27
6
18
37
45
2011
2007
2008
23
6
55
179
9
12
20
79
25
6
8
76
12
8
48
15
-
-
-
-
36
9
13
1
32
24
91
317
52
124
84
24
91
441
Хоровое акад.
Фольклорное
Вокал
Эстрадное
Хореография
Эстет.раннего раз.
Эстет.мл.школьн.
ВСЕГО:
Адреса мест осуществления образовательной деятельности МОУ ДОД Разуменская ДШИ:
18
1. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1» п.Разумное
Белгородской области
Адрес: 308510 Белгородская область, Белгородский район, поселок Разумное, улица Бельгина, 14
4. Режим работы учреждения
В Учреждении установлен следующий режим занятий:
- учебные занятия Учреждения проводятся в понедельник с 12.00 до 20.00, в субботу с 10.00 до 20.00;
- учебные занятия ведутся шесть дней в неделю;
- начало и окончание уроков регламентируется индивидуальными и групповыми расписаниями занятий, утверждёнными
заместителем директора по учебно-воспитательной работе и общешкольным расписанием занятий, утвержденным
директором;
- между уроками предусмотрены обязательные перерывы;
- учебный процесс и режим работы Учреждения организуется с учетом распорядка учебных занятий в
общеобразовательных школах. Единицей измерения учебного времени является академический час. Продолжительность
академического часа
- 40 минут. Основной формой организации учебно-воспитательной работы является урок.
Продолжительность учебного занятия для обучающихся 4-5 лет – 20 минут, 5-6 лет -25 минут и детей в возрасте 6-7 лет от
30 минут. Для обучающихся отделения раннего эстетического развития в возрасте 4-5 лет продолжительность урока – 20
минут. В малокомплектных группах разрешается проводить занятия со смешанным составом учащихся.
Продолжительность занятий обучающихся и их количество определяется образовательной программой преподавателя в
соответствии с регламентирующими документами Министерства культуры РФ и СанПиН и согласно учебным планам.
5. Содержание образовательного процесса
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ПО ВИДАМ ИСКУССТВА
В соответствии с лицензией (регистрационный № 3725 от 01.12.2009 г., серия А № 332764) на право ведения образовательной деятельности
МОУ ДОД Разуменская ДШИ в Учреждении ведется образовательная деятельность по следующим образовательным программам художественноэстетической направленности:
19
N
п\п
1
1
2
3
4
Образовательные программы, направления и специальности
Направленность (наименование)
Вид образовательной Нормативный
образовательной программы
программы
срок освоения
(основная,
дополнительная)
2
3
4
Музыкальное исполнительство:
фортепиано
дополнительная
7(8)
народные инструменты аккордеон, баян, гитара, балалайка, домра
ударные инструменты
дополнительная
5(6)
дополнительная
5(6) и 7(8)
Вокал
Фольклор
Хореография
дополнительная
дополнительная
дополнительная
5(6) и 7(8)
5(6) и 7(8)
5(6) и 7(8)
Данные образовательные программы реализуются в рамках муниципального задания: муниципальная услуга по
предоставлению дополнительного образования детям - бюджетное отделение.
Выводы и рекомендации:
Ведение образовательной деятельности и организация образовательного процесса осуществляется в соответствии с
Уставом и лицензией на право осуществления образовательной деятельности.
Качество программного обеспечения
Коллективом преподавателей разработаны программы, позволяющие гибко и дифференцированно подходить к
обучению. Основную часть обучающихся школы представляют дети со средними и слабыми музыкальными данными.
Учитывая индивидуальные способности обучающихся, коллектив преподавателей использует адаптированные к условиям
школы учебные программы.
Программно-методическое обеспечение позволяет в полном объеме реализовать учебный план. На основании
анализа учебных программ, календарно-тематического и индивидуального планирования можно сделать следующие выводы:
- в своей работе педагогический коллектив использует образовательные программы для музыкальных школ и
школ искусств, рекомендованных Министерством культуры РФ и рабочие программы;
20
- все учебные программы обеспечены учебно-методическими материалами;
- каждый преподаватель работает в соответствии с утвержденным календарно-тематическим и индивидуальным
планированием;
- программы реализуются в полном объеме.
Оценка реализации учебных программ тематического и индивидуального планирования выявила соответствие
образовательному минимуму по всем предметам.
Характеристика учебного плана
Учебный план, программы, методики школы ориентированы на развитие творческих способностей и кругозора,
воспитание эстетического вкуса, знаний и умений обучающихся. Учебный план школы разработан с учетом индивидуальных
способностей и склонностей обучающихся, обеспечивает развитие творческой одаренности детей и подростков, их общее
эстетическое воспитание, а также профессиональную направленность.
Учебный план, по которому работает коллектив нашей школы, определяют повышенный уровень требований к качеству
обучения и воспитания обучающихся.
За долгие годы экспериментов и творческих поисков сложилась оптимальная образовательная модель, представляющая
большой выбор целей, форм и методов, темпов обучения, путей и условий самореализации обучающихся.
Учебный план МОУ ДОД Разуменская детская школа искусств направлен на достижение следующих целей:
- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения содержания образовательных программ
согласно требованиям их адаптации к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего
освоения профессиональных образовательных программ
- обеспечение широкой образовательной подготовки обучающихся, подготовки их к получению среднего
специального и высшего образования, к творческому труду в различных сферах практической деятельности,
выявление способных и одаренных детей, создание условий для развития индивидуальных способностей каждого
ребенка;
- создание благоприятных условий для интеллектуально-нравственного развития учащихся школы путем
удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования на основе
концепции личностно-ориентированного обучения, инновационного построения образовательного процесса;
- построение дополнительного образования на основе принципов здоровьесбережения, формирование представлений о
здоровом образе жизни, как о принципиальном элементе интеллектуально-нравственной культуры обучающихся
школы.
21
Структура учебных планов по образовательным программам художественно-эстетической направленности разделяется по
следующим срокам обучения:
- фортепиано – 7-8 лет обучения для детей, поступающих в Учреждение в возрасте 6,5-9 лет;
- народные и духовые инструменты – 7-8 лет обучения для детей, поступающих в Учреждение в возрасте 7-9 лет и 5-6
лет обучения для детей, поступающих в Учреждение в возрасте после 9 лет;
- гитара – 5-6 лет обучения для детей в возрасте 8-12 лет. Для детей, поступающих в Учреждение с музыкальной
подготовкой и в возрасте после 12 лет – 3-4 года обучения;
- фольклор и хореография – 7-8 лет обучения для детей, поступающих в Учреждение в возрасте 7-9 лет;
- вокал – 7-8 лет обучения для детей в возрасте 7-9 лет, 5-6 лет для обучающихся, поступающих в Учреждение в возрасте
10-12 лет;
- раннее эстетическое развитие – 3 года обучения для учащихся, поступающих в Учреждение в возрасте 3,5 -4-5 лет.
Учебный план:
Показатель
Процедура согласования и утверждения учебного плана в соответствии с нормативными
документами.
Фактический показатель
соответствуют, согласовано и
утверждено, региональный
учебно-методический кабинет,
сентябрь 2014.
Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей):
Показатель
Фактический показатель
Наличие рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и их
соответствие используемым примерным (авторских) программам.
Соответствие рабочих
- порядку разработки рабочих программ в соответствии с
программ учебных курсов, локальным актом, регламентирующим данный порядок;
предметов, дисциплин
(модулей)
соответствуют
Наличие локального акта, регламентирующего разработку рабочих программ
положение о педагогичкеском
совете
соответствует: утверждены
педагогическим советом, в
соответствии с положением
педагогического совета
22
Расписание учебных занятий:
Показатель
Фактический показатель
Процедура согласования и утверждения расписания учебных занятий в соответствии с
нормативными документами.
Соответствие расписания занятий режиму работы ОУ, Уставу (шестидневная учебная
неделя) и требованиям СанПиН.
соответствует
соответствуют
6. Методическая работа
ТАБЛИЦА МЕТОДИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ
№№
п/п
ТЕМА РАБОТЫ
1
Сольный
концерт
обучающейся 5 класс
фортепиано
Козлобаевой Марии с
методическим
собщением на тему:
«Воспитание
сенической выдержки
и
артстизма
для
развития творческой
личности ребенка в
классе фортепино».
«Роль эстетического
отделения в успешной
реализации
2
ФОРМА
РАБОТЫ
Ф.И.О.
преподавателя
Специализаци
я
ДАТА
проведения
МЕСТО
проведения
МЕТОД.
объединение
Сольный
концерт
обучающейся 5
класс ортепиано
Козлобаевой
Марии с
методическим
сообщением.
Шемякина Ольга фортепиано
Сергеевна
23.05.
2014 г.
п. Разумное
ДШИ
фортепиано
Межзональный
семинар
Попов А.Г.
Гринек А.Э.
Кожова Н.П.
21.11.
2013 г.
п. Разумное
ДШИ
Эстетическо
е отделение
Эстетическое
отделение:
вокальный
23
3
4
дополнительных
предпрофессиональны
х
общеобразовательных
программ в области
искусств»
Плехова А.Е.
Шевченко А.В.
«Использование
Открытый урок
игровых форм при
работе над вокальнохоровыми
произведениями
с
обучающимися
младших классов»
«Зимние святки – Открытый урок
праздник
рождения
нового
солнечного
года»
Коржова Н.П.
Конц. Таранина
А.А.
Плехова А.Е.
ансамбль,
шумовой
оркестр,
хореография,
азбука
театра,
англ.язык
Хоровые
дисциплины
17.12.
2013 г.
п. Разумное
ДШИ
Фольклор
24.03.
2014 г.
п. Разумное
ДШИ
5
«Работа над развитием Методическое
Компаниец О.В.
образного мышления» сообщение и
сольный концерт
Ксилофон
09.04.
2014 г.
МОУ ДОД
ДМШ № 3
г. Белгород
6.
«Творчество
Майкапара»
Фортепиано
23.04.
2014 г.
п. Разумное
ДШИ
7.
Международный
20.09.2013
БГИИК
С.М. Методический
доклад с
иллюстрациями
обучающихся
Мастер-класс
Садулаева И.В.
Таранина А.А.
Щеглова Е.Ф.
Шемякина О.С.
Бахмутова С.В.
Попов
Баян
Музыкально
теоретическ
их
дисциплин и
хорового
пения
Музыкально
теоретическ
их
дисциплин и
хорового
пения
Ударных и
духовых
инструмен
Тов
Фортепиано
ОНИ
24
семинар
для
преподавателей баяна
и аккордеона БГИИК,
кафедра
народных
инструментов БГИИК
доцента
Александр
музыкальной
Григорьевич
академии
университета
г.Восточное
Сараево Даниэла
Ракич (участие в
мастер-классе
обучающегося 3
класса баяна
Маляревича
Дениса)
г.
музыкальны
й колледж
им.С.А.Дегтя
рева
Анализ результатов образовательной деятельности обучающихся, состояние школьной документации дает
представление об организации методической работы педагогического коллектива. Учитывая уровень образовательного
процесса, запросы и потребности преподавателей, а также особенности обучающихся, проделана определенная работа по
обновлению форм методической деятельности преподавателей. Коллектив ДШИ работает над единой проблемой «Личностноориентированный подход в обучении учащихся путем использования новых видов и форм уроков в учебном процессе
школы».
Планы, программы и критерии оценки отражают личностный и дифференцированный подход в обучении по уровню
творческих способностей и возможностей обучающихся.
В ДШИ функционируют пять методических объединений (МО):
- МО преподавателей фортепианного отделения;
- МО преподавателей народного отделения;
- МО преподавателей теоретических дисциплин:
- МО преподавателей хорового, сольного пения и фольклор.
- МО преподавателей хореографии, музыкально-эстетическое отделение раннего развития детей.
Руководители МО входят в состав методического совета, который координирует основные направления работы МО и
школы в целом. Методические объединения активно ищут точки соприкосновения между учебными предметами, изучают и
внедряют новые технологии, обобщают и распространяют
опыт ведущих преподавателей. Методическая работа
25
дифференцирована для преподавателей как опытных, так и для молодых специалистов. Более опытные преподаватели
оказывают помощь молодым специалистам. Ведущими педагогами школы используются передовые технологии, музыкальные
системы обучения и их элементы.
Направление методической работы нацелено на диагностику, анализ и экспертную оценку деятельности
преподавателей, совершенствование работы образовательного учреждения, на улучшение качества образования в школе,
повышение профессионального мастерства преподавателей.
Методическая работа проводится в рамках школьных, зональных и межзональных методических объединений. Темы
методических работ актуальны и носят пролонгированный характер. Содержание методической работы имеет жанровое
разнообразие:
- открытые уроки;
- творческие отчеты;
- концерты класса;
- сольные концерты;
- участие в конкурсах;
- методические сообщения, доклады, рефераты;
- участие в научно-практических конференциях.
Все они подчинены развитию индивидуальности обучающихся, что способствует достижению главной цели работы
школы – широкому охвату художественно-эстетическим образованием подрастающего поколения и профессионализация
одаренных детей.
Для помощи в проведении уроков укомплектована и пополняется новыми дидактическими материалами библиотека,
фонотека, видеотека. Собран значительный материал в виде аудио- и видео- кассет, грампластинок, словарей, энциклопедий.
Многие преподаватели школы демонстрируют свой опыт работы через выступления на международных, региональных,
зональных конференциях, конкурсах, участие в работе МО различных уровней (от школьного до областного).
Оценка результатов обучения обучающихся на промежуточной и итоговой аттестации осуществляется в соответствии с
уставом и локальными актами.
Система методического обеспечения
образовательного процесса
Информац.методическое
обеспечение
образовательной деятельности
Направления методической
деятельности
Повышение
квалификации
преподавателей
26
Программное обеспечение
педагогического процесса
Методическое обеспечение социальнопедагогической и воспитательной
работы
Работа зональных методических объединений были нацелены на:
- обеспечение развития учреждения дополнительного образования;
- раскрытие творческого потенциала преподавателей;
- выявление и обобщение опыта лучших преподавателей;
- оказание помощи преподавателям в разработке и внедрении новых технологий в процессе обучения и воспитания;
- посещение семинаров, мастер-классов, научно-практических конференций ведущих специалистов Белгородской
области и РФ и внедрение их опыта в образовательный процесс ДШИ.
Все это способствует достижению высокого качества образовательного процесса.
В школе создан банк данных передового актуального педагогического опыта МОУ ДОД Разуменская ДШИ:
Садулаева Ирина Викторовна (тема: «Особенности подготовки сольного концерта со способными обучающимися»).
Компаниец Оксана Викторовна, (тема: «Основные аспекты работы в инструментальном ансамбле над воплощением
художественного образа в музыкальном произведении»).
Шемякина Ольга Сергеевна (тема: «Влияние ансамблевой игры на развитие творческих способностей
обучающихся»).
Работа кураторов. Связь с ССУЗами, ВУЗами.
За минувший год МБОУ ДОД ДШИ г. Строитель посещали кураторы музыкального колледжа имени С.А. Дегтярёва БГИИК с
проведением мастер-классов:
1. Исакина Лариса Борисовна (БМК им. С.А. Дегтярёва);
2. Иванова Наталия Михайловна (БМК им. С.А. Дегтярёва);
3. Кириченко Юрий Григорьевич (БМК им. С.А. Дегтярёва);
27
4. Михайлова Наталья Сергеевна (БМК им. С.А. Дегтярёва;
Работа кураторов была нацелена на совершенствование содержательного компонента дополнительного образования в
связи с требованием времени, содействие развитию новых форм и методов, организацию образования перспективных детей.
Основные направления социально-педагогической
деятельности коллектива
Социально-педагогическая
деятельность коллектива
Обеспечение
творческого
комфорта
Научно-педагогическое
совершенствование
Развитие
социальных
связей
Взаимодействие
с родителями
Участие
в управлении
учреждением
Совершенствование
профессионализма в
образовательно-воспитательной деятельности
Профессиональнопедагогическая деятельность
Социальная деятельность
28
7. Внутришкольный контроль
Основной задачей управленческой деятельности является контроль со стороны администрации за исполнением
требований образовательных стандартов. Контроль осуществляется на основании плана внутришкольного контроля и
положения о внутришкольном контроле. По итогам внутришкольного контроля составляются и издаются приказы директора.
Внутришкольный контроль строится в соответствии с целями и задачами школы. Администрация школы использует
различные формы внутришкольного контроля: тематический, фронтальный, индивидуальный и др. Результаты
внутришкольного контроля обсуждаются на педагогических советах. Анализ имеющихся материалов позволяет судить о
возможностях участников образовательного процесса, проводить коррекционную работу.
Задачи – это создание обстановки заинтересованности, доверия, совместного творчества; внедрение новых, передовых,
индивидуальных методов и приемов работы в практику преподавания предметов; совершенствование системы контроля за
состоянием и ведением школьной документации.
Основной объект контроля преподаватель - результаты педагогической деятельности, содержание, формы и методы
обучения.
8. Результаты образовательной деятельности
ДШИ предоставляет ребятам выбор музыкальных инструментов, предлагает интересные занятия на предметах
художественно-эстетического цикла, в детских творческих коллективах и ансамблях и др.
Важно при учете успеваемости уделять самое серьезное внимание как качеству исполнения обучающимся
произведений на академических концертах, экзаменах и других публичных выступлениях, так и развитию его творческих
способностей, художественного вкуса, интеллекта.
Успеваемость обучающихся в игре на инструментах учитывается на различных выступлениях: экзаменах,
академических концертах, контрольных уроках, а также открытых концертах, конкурсах, прослушиваниях к ним и т.д.
Экзамены и зачеты проводятся в соответствии с действующими учебными планами.
29
Повышается исполнительский уровень обучающихся. Об этом говорят представленные отчеты классов, сольные
концерты учащихся и победы в исполнительских конкурсах.
Профориентационная работа имеет одно из первостепенных значений и ведется на всех имеющихся отделениях.
Работа ведется, прежде всего, с одаренными учащимися, с теми, которые считаются перспективными и которые в будущем
могли бы овладеть всеми тонкостями педагога-музыканта. Для них подбирается программа повышенного уровня, они, как
правило, обязательные участники проводимых олимпиад, конкурсов, концертов, сольных выступлений.
С такими учащимися проводится агитационная работа, организуются встречи с преподавателями БМК им. С.А.
Дегтярёва, БГИИКа, поездки на концерты профессиональных артистов, отчетные концерты музыкальных заведений,
посещение художественных выставок.
В ДШИ одаренные учащиеся имеют дополнительные учебные часы (предмет по выбору), что позволяет сделать их
знания более прочными и обширными, лучше овладеть навыками исполнительского мастерства.
Такая работа с одаренными учащимися приносит положительный результат. Многие выпускники работают в ДШИ,
ДМШ, детских садах, Дворцах культуры руководителями творческих коллективов в Белгородской области и за её пределами.
Выводы по результатам самообследования.
Для получения информации и с целью объективной оценки деятельности педагогического коллектива были
проанализированы статистические показатели, документы ДШИ, проведена внутренняя экспертиза самими преподавателями:
1. Устав.
2. Лицензия на осуществление образовательной деятельности с приложениями.
3. Правоустанавливающие документы на недвижимое имущество (здания и территории).
4. Документы, подтверждающие материально-техническое обеспечение образовательной деятельности.
5. Санитарно-эпидемиологическе заключение с приложением на адреса мест осуществления образовательной
деятельности.
6. Документы, подтверждающие соответствие здания требованиям пожарной безопасности.
30
7. Локальные нормативные акты (положения, инструкции), приказа ДШИ по ЛС, ОД и учащимся.
8. Протоколы функционирования органов управления ДШИ
9. Отчёты о поступлении и расходовании финансовых средств.
10. Программа развития образовательного учреждения.
11. Договоры медицинского обслуживания, сведения медицинских обследований работников.
12. Личные дела работников ДШИ и обучающихся.
13. Договоры учреждения.
14. Материалы научно–методической деятельности преподавателей.
15. Годовой комплексный план учебно-воспитательной работы.
16. Аналитическая и планирующая документация.
17. Учебные планы.
18. Учебные программы.
19. Программы и сценарии концертов.
20. Копии дипломов победителей конкурсов, фестивалей.
21. Тарификационная ведомость.
22. Копии документов, подтверждающих прохождение курсов повышения квалификации.
23. Документы, подтверждающие прохождение аттестации преподавателями.
24. Штатное расписание.
25. Расписания занятий.
26. Индивидуальные планы обучающихся.
27. Классные журналы.
28. Учёт итоговой аттестации обучающихся.
24. Опись основных средств, находящихся в пользовании образовательного учреждения.
25. Материалы работы методических объединений образовательного учреждения.
Внутренние эксперты рассматривали следующие параметры:
Результат образования.
31
- Итоги аттестации трех последних лет.
- Соответствие качества подготовки выпускников требованиям образовательных стандартов.
- Результаты участия обучающихся в конкурсах.
- Качество профориентационной работы.
- Сохранность контингента.
- Динамика развития качества образования.
Эффективность и уровень творческой деятельности преподавателей и обучающихся (концертно-просветительская
работа).
- Наличие коллективов преподавателей и обучающихся.
- Оценка активности концертно-просветительской работы.
- Уровень концертно-просветительской работы.
Содержание образования
- Соответствие образовательной программы ДШИ типу и виду образовательного учреждения.
- Соответствие учебного плана образовательного учреждения учебным планам, рекомендованным Министерством
культуры РФ.
- Оценка образовательной программы ДШИ.
- Качество программного обеспечения.
- Качество методического обеспечения.
Качество управленческой деятельности
- Соответствие документов образовательного учреждения принятой номенклатуре дел.
- Качество нормативно – правового обеспечения.
- Оценка качества аналитической деятельности.
- Наличие системы планирования, ее оценка.
- Оценка оптимальной эффективности методической системы ДШИ.
- Реализация прав обучающихся и родителей (законных представителей).
- Оценка эффективности системы управления школой.
32
Уровень квалификации педагогических кадров
- Обеспеченность образовательного учреждения педагогическими кадрами.
- Образовательный уровень преподавателей.
- Наличие у преподавателей аттестационных категорий.
- Повышение квалификации преподавателей.
- Участие преподавателей в методической работе.
Уровень развития и оптимальность использования материально – технической базы.
- Наличие системы кабинетов.
- Обеспеченность учебных программ образовательного учреждения учебным оборудованием, инструментарием,
наглядными пособиями, необходимым инвентарем.
- Оценка состояния музыкального инструментария, хранилища, костюмерной.
- Наличие и оптимальность использования технических средств обучения.
- Уровень оснащенности библиотеки.
- Художественно – эстетическое оформление классов школы.
В процессе самообследования установлено соответствие содержания деятельности школы искусств ее целям и задачам.
Результаты самообследования доведены до сведения всего педагогического коллектива. На основании полученных
результатов администрация и педагогический коллектив составили настоящий отчет.
Выводы:
1. ДШИ функционирует стабильно в режиме развития.
2. Деятельность ДШИ строится в соответствии с государственной нормативной базой и программно-целевыми
установками регионального учебно-методический центра по художественному образованию БГИИК и управления по
культуре, кино, спорту и делам молодежи администрации Белгородского района.
3. Педагогический коллектив на основе анализа возникающих проблем умеет выстроить перспективы развития в
соответствии с уровнем требований современного этапа развития общества.
4. ДШИ предоставляет доступное качественное образование, воспитание, развитие в безопасных условиях,
адаптированных к возможностям и способностям каждого ребенка.
33
5. Качество образовательных воздействий осуществляется за счет эффективного использования современных
образовательных технологий.
6. В управлении школой сочетаются принципы единоначалия с демократичностью школьного уклада. Родители являются
активными участниками образовательного процесса.
7. В ДШИ созданы все условия для самореализации ребенка в урочной и внеурочной деятельности, что подтверждается
качеством и уровнем участия в конкурсах, фестивалях, олимпиадах, концертах различного уровня.
8. Родители, выпускники и общество выражают позитивное отношение к деятельности ДШИ.
Справка по итогам самообследования подготовлена аналитической группой в составе:
1. Попова Л.В. – директор;
2. Садулаева И.В. – заместитель директора по учебно-воспитательной работе;
3. Маляревич С.Н. – заместитель директора по учебно-воспитательной работе;
4. Попов Я.А. - заместитель директора по АХР;
5. Таранина А.А. – заведующая отделением фортепиано;
6. Струкова В.И. – заведующая отделением народных инструментов;
7. Попов А.Г. – профгруппорг ДШИ;
8. Коржова Н.П. - заведующая отделением вокала и хоровых дисциплин;
9. Гринёк А.Э. – заведующая отделением хореографии и музыкально-эстетического отделения раннего развития детей;
10. Плёхова А.Е. – заведующая отделением теоретических дисциплин;
11. Попова А.В. – специалист по кадрам;
12. Федорова Н.М. – документовед.
34
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
43
Размер файла
452 Кб
Теги
разумное1, самообследование
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа