close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

исследовательский проект развитие произвольного внимания старших дошкольников в подвижных играх

код для вставкиСкачать
Презентация
Развитие произвольного внимания у
старших дошкольников в подвижных
играх
выполнила Атнабаева Г.Т.,
инструктор по физической
культуре
Цель исследования состоит в формировании
произвольного внимания старших дошкольников
средствами подвижных игр.
Объект исследования: подвижные игры как
средство развития произвольного внимания
старших дошкольников.
Предмет исследования: произвольное
внимание старших дошкольников.
Гипотеза
исследования заключается в том, что процесс
формирования произвольного внимания у старших
дошкольников в подвижных играх будет эффективным
если:


определены особенности произвольного
внимания у старших дошкольников с учетом
возрастных и индивидуальных возможностей
детей;
разработана система подвижных игр по
формированию произвольного внимания у
старших дошкольников;
Задача исследования:




Проанализировать различные подходы к изучению
внимания дошкольников в зарубежной и отечественной
литературе;
Выделить особенности развития произвольного внимания
старших дошкольников;
Разработать и апробировать систему подвижных игр по
формированию произвольного внимания у старших
дошкольников;
Составить методические рекомендации по формированию
произвольного внимания детей старшего дошкольного
возраста.
методы исследования:


Общетеоретические методы исследования:
теоретический анализ психологопедагогической литературы, сравнение,
обобщение, классификация.
Эмпирические методы исследования:
диагностические (анкетирование),
педагогический эксперимент (констатирующий,
формирующий, контрольный).
База исследования:
Муниципальное автономное
образовательное учреждение города
Нижневартовска детский
сад № 45
«Искорка».
В экспериментальном исследовании
участвовало 20 детей старшей группы.
Произвольное внимание —
активное, целенаправленное
сосредоточение сознания,
поддержание уровня которого
связано с определенными
волевыми усилиями,
необходимыми для борьбы с
более сильными воздействиями.
На основе теоретического анализа
выделили критерии и показатели
особенностей произвольного внимания.
Критерии и показатели внимания
Критерии
Концентрация внимания
Показатели
Устойчивость внимания
ребенок сосредоточен на
процессе игры, погружен
в нее, не замечает
посторонних
раздражителей.
Не отвлекается от игры
Переключаемость
внимания
Легко может сменить
действие
По критериям и показателям выделили уровни
развития произвольного внимания
дошкольников
Уровни произвольного внимания дошкольников
Высокий уровень: ребенок сосредоточен на процессе игры,
не замечает посторонних раздражителей. Не отвлекается
от игры и легко может сменить действие.
Средний уровень: ребенок отвлекается в процессе игры, не
всегда замечает посторонние раздражители. Реагирует на
слова о необходимости сменить действие.
Низкий уровень: ребенок отвлекается в процессе игры,
всегда замечает посторонние раздражители. Реагирует на
слова о необходимости сменить действие, останавливается.
Констатирующий эксперимент
Целью
констатирующего
эксперимента
является выявление уровня произвольного
внимания дошкольников.
Для решения поставленных задач
использовали методику Урунтаевой Г.А.
«Изучение произвольности поведения и
внимания у старших дошкольников в
подвижной игре»
Уровень произвольного внимания на
констатирующем эксперименте
50
50
50
40
40
30
30
20
20
10
0
10
мальчики
высокий
девочки
средний
низкий
Формирующий эксперимент
Цель : разработать и апробировать систему
подвижных игр по формированию
произвольного внимания у старших
дошкольников.
Система подвижных игр по формированию
произвольного внимания у детей старшего
дошкольного возраста
Этапы
1
Задачи этапов
Обучать детей
продуктивному
взаимодействию в
игре и соблюдению
элементарных
правил игры.
Игры
Игры с метанием
Игры с бегом
Игры с прыжками
Игры народов
Севера
Система подвижных игр по формированию
произвольного внимания у детей старшего
дошкольного возраста
Этапы Задачи этапов
2
Игры
Обучать детей в игровой
Игры с
метанием
деятельности
ориентироваться на систему Игры с бегом
Игры с
требований (правил) и
прыжками
умению оценивать
Игры народов
правильность выполнения
Севера
своих действий. Обучать
самостоятельному
выполнению заданий по
наглядному образцу и
словесному описанию
Система подвижных игр по формированию
произвольного внимания у детей старшего
дошкольного возраста
Этапы Задачи этапов
3
Игры
Обучать детей работать по
Игры с
метанием
собственному плану,
Игры с бегом
ориентируясь на правило,
Игры с
обобщенно определяющее
прыжками
способ действия. Осваивать Игры народов
командные взаимодействия Севера
во время игры. Закреплять
умение самостоятельно
выполнять задание по
наглядному образцу и
словесному описанию
Контрольный эксперимент
Выявление динамики после
формирующего эксперимента
осуществлялось по тем же методикам,
что и на констатирующем
эксперименте.
Сводная таблица уровней
произвольного внимания на
контрольном эксперименте
Уровни
Эксперименталь
ная группа
высокий уровень
40 %
30%
средний уровень
60 %
70%
низкий уровень
0%
0%
Итого: 100%
Контрольная
группа
100%
Уровней произвольного внимания на
контрольном эксперименте
70%
70%
60%
60%
50%
40%
40%
30%
30%
20%
10%
0%
0%
экспериментальная группа
высокий уровень
0%
контрольная группа
средний уровень
низкий уровень
Спасибо за внимание
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа