close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

3.Элективный курс Занимательная педагогика

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
Программа элективного учебного курса «Занимательная педагогика»
предназначена для реализации в социально - педагогических классах на 3
ступени общего образования.
Она дает представление о целостности профессиональной
деятельности, направленности мышления, помогает осознать себя в роли
педагога,
оценить
свои
способности,
степень
готовности к
учебно-воспитательной работе, развивает творчество, мастерство и
культуру (культуру поведения, общения, культуру речи), способность к
саморазвитию, стимулирует формирование профессионально значимых
качеств, готовит к овладению новыми образовательными технологиями, к
разработке собственного стиля работы, вводит в режим проектирования
будущей деятельности.
Обучение курса требует знания основных понятий (гуманизм,
духовность, индивидуальный стиль, педагогическая деятельность,
педагогическая культура, педагогическая ситуация, педагогическая техника,
педагогические способности, педагогический опыт, педагогический такт,
педагогическое общение, педагогическое мастерство, педагогическое
творчество,
самовоспитание,
самообразование,
саморазвитие,
саморегуляция), новой объективной информации о педагоге и его
деятельности, разнообразии методик активного обучения, творческой
позиции каждого учащегося.
Лекционные занятия — это прежде всего соединение научного
содержания, учебного диалога, духовно-нравственного настроя, создания
проблемных ситуаций и решения педагогических задач.
Практические занятия включают систему упражнений, специальные
тренинги, моделирование ситуаций профессиональной деятельности,
различные виды игр, советы и творческие задания.
Цель каждого занятия — реальное сотрудничество и взаимодействие
педагога с учащимися, достижение высокой коммуникативности,
включение каждого учащегося в учебный процесс.
Основная цель реализации программы - укрепление положительной
мотивации школьников в выборе профессии учителя и создание
благоприятных предпосылок для их поступления в педагогическое учебное
заведение. Задачами реализации программы являются:
формирование у школьников представлений о педагогической
профессии, ее роли в жизни общества и истории возникновения, о работе
учителя, путях получения педагогической профессии;
развитие у школьников потребности самосовершенствовании;
развитие кругозора и интереса школьников к педагогически
ориентированным системам знаний и умений;
формирование организаторских умений;
- развитие способности к эмпатии и творчеству;
-формирование у школьников культуры общения и коллективной
творческой деятельности;
- организация шефской работы в младших классах.
Программа рассчитана на 35 часов.
Требования к знаниям, умениям, навыкам школьников.
Школьники должны иметь представление:
•
О роли и сущности педагогической деятельности и педагогической
профессии;
•
О современных тенденциях в образовании;
•
О деятельности великих отечественных и зарубежных
педагогов,
педагогов- новаторов;
•
О педагогических учебных заведениях;
•
О культуре общения на основе педагогической деятельности.
Школьники должны знать:
•
Специальности педагогического профиля;
•
Свои права и обязанности в получении профессионального
образования;
•
Правила поступления в педагогическое учебное заведение;
•
Основное содержание правовых документов.
Школьники должны уметь:
•
Осуществлять
самосовершенствование
с
позиций
требований,
предъявляемых к учителю;
•
Использовать личностный фактор в организации умственного труда;
•
Владеть основами педагогического воздействия;
•
Анализировать
проблемные
педагогические
ситуации,
делать
правильный выбор в общении;
•
Работать с материалами педагогической литературы.
Тематическое планирование
№
заняти
я
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Тема занятия.
33.
34.
Что изучает наука педагогика.
Педагоги Древней Греции.
Возникновение школы в России.
Великий педагог Ушинский.
Проблемы гуманистической педагогики.
Связь педагогики с другими науками.
Понятие «методология педагогической науки».
Основные категории педагогики: образование, воспитание,
обучение.
Педагогическая деятельность.
Педагогическое взаимодействие.
Педагогическая система.
Воспитание как общественное явление.
Сущность процесса воспитания и его закономерности.
Понятие цели воспитания.
Развитие идеи свободного воспитания в истории педагогики.
Развитие и формирование личности.
Всестороннее и гармоническое развитие личности.
Критерии личностного развития человека.
Понятие воспитания в широком и узком смысле.
Важнейшие общие закономерности воспитания и их сущность.
Умственное воспитание.
Трудовое воспитание.
Физическое воспитание.
Эстетическое воспитание.
Возрастные и индивидуальные особенности развития личности.
Понятие дидактики.
Проблемы исследования дидактики.
Понятие о дидактических принципах и дидактических правилах.
Сущность процесса обучения.
Задачи и внутренняя структура обучения.
Система обучения.
Социализация как развитие человека во взаимодействии с
окружающим миром.
Педагогические проблемы здорового образа жизни детей.
Проблемы семейного воспитания в истории педагогики
35.
Педагогические конфликты и способы их разрешения.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
Кол-во
часов
​ Литература
1. Сухомлинский, В.А. 100 советов учителю/ В.А. Сухомлинский.– Киев,
1979. – Т. 2 (а) Что такое призвание к труду учителя и как оно
формируется? – С. 449–454; б) О здоровье и полноте духовной жизни
учителя. – С. 454).
2. Сухомлинский, В.А. Общество и учитель / В.А. Сухомлинский. –
Киев, 1979.– Т. 5.– С. 115–129.
3. Мудрик, А.В. Учитель: мастерство и вдохновение / А.В. Мудрик.– М.,
1988.– Гл. «Время выбора и решений».– С. 3–19.
4. Зязюн, И.А. Основы педагогического мастерства / И.А. Зязюн.– М.,
1989.
5. Елканов, Б.Р. Основы профессионального самовоспитания будущих
учителей / Б.Р. Елканов.– М., 1989.– С. 132–142.
6. Кнебель, О. Поэзия педагогики / О. Кнебель.– М., 1987.
7. Леви, В. Искусство быть другим / В. Леви.– М., 1988.
8. Вульфов, Б.З. Основы педагогики в лекциях, первоисточниках / Б.З.
Вульфов, В.Д. Иванов.– М., 1997.– Тема 7.– С. 76–88.
9. Сластенин, В.А. Педагогика / В.А. Сластенин и др.– М., 1998.– Раздел
I.–
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
358
Размер файла
591 Кб
Теги
педагогика, курс, занимательная
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа