close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Воздействие человека на природу

код для вставки
Технологическая карта урока в соответствии с требованиями ФГОС
Предмет Экология
Класс 10
Тема урока «Воздействие человека на окружающую среду».
Тип урока Комбинированный
Планируемые результаты обучения:
Личностные: формирование личностных представлений о целостности
природы; формирование экологического сознания, ответственного, бережного
отношения к окружающей среде.
Предметные: формирование представлений об особенностях экологических
проблем на различных территориях, умений и навыков безопасного и
экологически целесообразного поведения в окружающей среде.
Метапредметные: умение осознанно использовать речевые средства в
соответствии с задачей коммуникации;
умение определять понятия,
устанавливать
связи,
причинно-следственные
строить
логическое
рассуждение и делать выводы.
Техники и технологии: прием «Идеал», «Вопросительные слова», оргтехника.
Ресурсы (учебники, наглядные пособия, ИКТ)
1. Чернова Н.М. Экология. 10 (11) класс. Москва. Дрофа. 2007 г.
2. З.А. Власова. Справочник школьника. Биология. Филологическое
общество «Слово». 1995г
3. Д. Тейлор, Н. Грин, У. Стаут. Биология. В 3 томах. Мир. 2010г.
4. Сайт «Открытый класс»
5. Фильм
«Наш
дом
–
природа».
http://www.youtube.com/watch?v=k8_8BJPqNxw
Этапы
урока
(время)
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
1.Организа Учитель проверяет,Готовят
свое
ционный насколько
рабочее место.
Формируемые УУД
Личностные:
Регулятивные:
Коммуникативные:
Познавательные:
Формы
оценивания
момент
комфортно
чувствуют
себя
ученики, готовность
рабочего места.
2.Восстано Выявляет
уровеньСоставляют
какФормируются
Дифференц
вление
знаний
по
темеможно
большекоммуникативные
УУД.ированная
опорных «Основы экологии». вопросов,
Умение
осознаннооценка.
знаний
иОпределяет
используя
использовать
речевые
умений.
типичные недостаткивопросительные средства в соответствии с
и слабые стороны в слова и термины,задачей коммуникации.
ответах учеников.
характерные для
Использует
приемданной темы.
«Вопросительные
слова».
3.Формиро Демонстрирует
Анализируют
Формируются регулятивные,
вание
фрагмент
просмотренный
личностные и познавательные
знаний,
видеофильма: «Наш фрагмент фильма. УУД.
умений идом – природа».
1. Выделяют Умение определять понятия,
навыков. Беседует
с
проблему. устанавливать
причиннообучающимися
о
2. Дают
какследственные связи, строить
том,
что
можно
логическое рассуждение и
просмотрели
в
больше
делать
выводы;
фильме.
Какова
решений
формирование
личностных
естественная красота
проблемы. представлений о целостности
природы и что стало
3. Выбирают природы;
с
ней
после
хорошие
вторжения человека.
решения
Использует
прием
проблемы.
«Идеал».
4. Выбирают
единственн
ое решение
проблемы.
5. Пытаются
на практике
решить
проблему.
4.
Предлагает
Записывают
Осуществление
Самооценк
Рефлексия. дополнить
кратко ответы напознавательной рефлексии ва
своих
предложение:
карточках
отношении
действий
познаний и
1)
Я знаю,рефлексии.
решению
учебных
ивозможнос
что такое …
познавательных задач. Здесьтей.
2)
Я могу …
формируются регулятивные
3)
Я
УУД.
научился …
5.Вывод. Подводит
итогиСлушают учителя. Осуществление
занятия.
На
констатирующего контроля
сегодняшнем уроке
по результату. Формируются
мы увидели влияние
регулятивные УУД.
антропогенного
фактора
на
окружающую среду.
Выяснили
какие
действия
нужно
предпринимать,
чтобы
сохранить
нашу природу.
6.Домашне Предлагает
Записывают
е задание. домашнее задание. домашнее задание
Параграф 7.11.
в тетрадь.
Автор
Moskvina.G.S
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
93
Размер файла
21 Кб
Теги
техкарта
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа