close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Педагогический проект Мой край

код для вставкиСкачать
http://www.o-detstve.ru
Педагогический проект
«Мой край»
Тип проекта:
Долгосрочный, творческий, групповой.
I этап. Целеполагание:
Чувство Родины начинается с любви к родному краю, которая
пробуждается в душе каждого человека в раннем детстве. Нельзя любить
свою большую Родину Россию, если не знаешь края, в котором живешь.
Воспитание любви к «малой родине» - немаловажная задача, которая стоит
перед педагогами ДОУ.
Участники проекта:
Дети старшего дошкольного возраста, родители воспитанников
(законные представители), воспитатели, педагоги ДОУ (воспитатель
изобразительной деятельности, физического воспитания, музыкальный
руководитель).
Цель:
Формировать представления детей о жителях Крайнего Севера, с их
бытом, культурой и традициями.
Задачи:
 Систематизировать представление о том, что для каждого человека
малая Родина – это место, где он родился, где прошло его детство;
 Формировать элементы патриотических и гражданственных чувств;
 Обогащать представления детей о коренном населении, быте и
культуре народов Севера (ненцы, ханты);
 Углубить и конкретизировать представления детей о животном и
растительном мире нашего края;
 Познакомить детей с Красной книгой ЯНАО;
 Развивать познавательную активность, любознательность, творческие
способности, воображение, мышление, коммуникативные навыки;
 Развивать чувство ответственности и толерантности к сверстникам
коренных народов Севера (ненцы, ханты);
 Воспитывать уважение и гордость за свой родной край; бережное,
гуманное, заботливое отношение к природе родного края, желание
приумножать красоту родной природы.
Оборудование, материалы: создание уголка «Дружбы»; создание
альбомов: «Люблю свой город Новый Уренгой»; «Природа северного края»,
«Быт и традиции народов Севера», «Орнаменты коренных жителей ЯНАО»,
http://www.o-detstve.ru
«Растения северного края», «Животные северного края», «Красная книга
ЯНАО», «Подвижные игры», «Сказки народов Севера»; макет.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Предполагаемые итоги реализации проекта:
Сформированы представления детей о быте, культуре и традициях
коренных народов Севера.
Расширены представления детей о растительном и животном мире.
Развитие у детей познавательной
активности, творческих
способностей, воображения, мышления, фантазии.
Сформированы чувства толерантности к сверстникам коренных
народов Севера.
Выставка рисунков, участие в городском конкурсе творческих работ.
II этап. Реализация проекта:
Довести до участников проекта важность данной проблемы.
Подобрать методическую, научно – популярную и художественную
литературу, иллюстрированный материал по данной теме.
Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театральной
деятельности.
Подобрать материал для изобразительной и продуктивной
деятельности детей.
Подобрать материал для проведения опытов в экспериментальном
уголке.
Написать перспективный план мероприятий.
III этап. Выполнение проекта:
Образовательная
Область
Формы работы
Общение: «Край, в котором я живу».
Общение: «Климат Севера».
Социально –
Общение: «Чум – дом ненцев», «Какие люди живут на
коммуникативное севере».
развитие
«Знакомство с предметами быта оленеводов».
«Знакомство с шитьем зимней одежды и обуви для
оленеводов»
«Народы Ямала».
«Музыка Ямала»
Д\И «Кто где обитает», «С какого дерева ветка»,
«Животные тундры», «Когда это бывает», «Найди флаг
Ямала», «Хочу - не хочу»
Сюжетно – ролевые игры: «Строим чум»,
http://www.o-detstve.ru
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Художественно –
эстетическое
развитие
Физическое
развитие
«Оленеводы», «Стойбище», «Ненецкая семья».
Целевая экскурсия в тундру.
Познавательные рассказы педагога «Опасные
растения», «Правила поведения в тундре», «Красная
книга Ямала», «Что такое тундра», «Какие люди живут
на Севере», «Север царство льда и снега», «Какие
растения растут в тундре», «Почему олененка
называют Авко», «Путешествие по городам Ямала»,
«северные тайны».
Работа по картине: «Эти дети живут на Севере».
Составление творческих рассказов: «Край, в котором я
живу», «Что я видел в лесу», «Как я собирал грибы»,
«Самый красивый цветок», «Полезные цветы», «За что
я люблю свой край».
Составление описательного рассказа: «Чум – ненецкий
дом»
Составление Экологических сказок: «Жила – была
речка», «Прогулка по лесу».
Заучивание стихов и загадок Л. Лапцуя и П. Явтысня.
Чтение ненецких пословиц и поговорок.
Чтение сказок народов Севера.
Пересказ ненецкой сказки «Два оленя».
Аппликация: «Северные узоры», «Девочка в ненецком
национальном костюме», «Мальчик в ненецком
национальном костюме».
Коллективная работа «Лесотундра», «Стадо оленей»
Составление гербария из растений нашего края.
Аппликации из осенних листьев.
Лепка: животных, птиц, растений округа.
Тестопластика: «Ягоды нашего леса», «Хозяин
тундры», «Осенняя сказка».
Рисование: «Нарисуй герб ЯНАО», «Ветка ели», «Дары
тундры», «Узор в круге из листьев», «Птицы Севера»,
«Хозяин тундры – олень», «Жизнь на Ямале», «Стадо
оленей», «Обитатели тундры», «Рисование
национальных костюмов Ямала».
Рисование с натуры на тему «Ягель»
Подвижные игры: «Берегись охотника», «Бег с
капканом», «Бой медвежат», «Быстрый олень»,
«Важенка и оленята», «Гонки на нартах», « Звери и
птицы», «Льдинки, ветер и мороз», «Куропатки и
ягодки», «Ловля оленей», «Снежный лабиринт»,
«Полярная сова и Евражки».
Игры – состязания: «Хапсагай» (борьба на ловкость),
http://www.o-detstve.ru
Работа с
родителями
«Куобах» (прыжки на двух ногах), «Кылыы» (прыжки с
разбега на одной ноге), перетягивание палки, прыжки
через нарты, бег на разные дистанции.
Праздник «Народов Севера».
Участие родителей в подборе материала «Как мне
живется на Ямале».
Помощь в создании развивающей предметно пространственной развивающей образовательной
среды.
Изготовление атрибутов, для театрализованной
деятельности.
Задание на лето: собрать гербарий растений Ямала.
Фотоальбомы своими руками.
IV этап. Презентация проекта:
1. Открытый просмотр НОД «По сказке Кукушка».
2. Открытый просмотр НОД «Путешествие в Тундру».
3. Показ настольного театра ненецкой сказки «Кукушка».
4. Участие в городских конкурсах творческих работ.
5. Выставка рисунков «На Ямале мы живем».
6. Экскурсии в краеведческий музей.
7. Просмотр спектакля по мотивам ненецкой сказки «Умка».
КСЦ «Газодобытчик»
V этап. Определение задач для новых проектов.
Список литературы:
1. Борко Т.И., Галкин В.Т., Еманов А.Г., Павлов А.В. «Культура народов
Ямала», – Тюмень: Изд – во института проблем освоения Севера СО
РАН, 2002.
2. Виноградова Н.Ф., Козлова С.А. Наша Родина. – 2011.
3. Евладов В.П. «По тундрам Ямала к белому острову». Изд. Тюмень,
1992.
4. Журавель Н.М. «Краеведение Ямало – Ненецкого автономного
округа», Новый Уренгой: ЗАО «Центр Принт», 2003.
5. Кенеман А.В. Детские подвижные игры народов Севера.
«Просвещение», 1989.
6. Серия: «Сказки Евражки». Для дошкольного возраста. Изд. «Малыш»,
1991.
7. Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста. Сост.
Жуковская Р.Н., Пеньковская Л.А., «Просвещение», 1976.
8. Шесталов Ю.А. Сначала была сказка. Повесть, стихи, сказки, загадки,
песни. – 2008.
http://www.o-detstve.ru
9. Ямал – наш дом, один на всех. «Тинейджер». Детская газета в газете
«Правда Севера», март 2003.
10.Очерки, статьи из газет и журналов о родном городе, крае.
Автор
ost79
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
88
Размер файла
64 Кб
Теги
педагогический, проект, мой, край
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа