close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

годовой план 2014-2015

код для вставкиСкачать
Годовой план
воспитательно-образовательной работы ДОУ
на 2014-2015 учебный год
г. Канаш
2012
РАЗДЕЛ 1. Анализ работы за прошедший учебный год
1.1. Обеспечения здоровья и здорового образа жизни
1.2. Результаты выполнения образовательной программы ДОУ
1.3. Уровень развития интегративных качеств
1.4. Уровень готовности к обучению в школе детей подготовительной группы
1.5. Результаты повышения квалификации и аттестации педагогов
1.6. Система взаимодействия с родителями воспитанников
1.7. Итоги административно-хозяйственной работы
РАЗДЕЛ 2. Работа с кадрами
2.1. Повышение квалификации и профессионального мастерства
2.2. Крнсультации, семинары, семинары - практикумы, круглые столы
2.3. Открытые просмотры педагогической деятельности
2.4. Планирование работы по самообразованию педагогов
РАЗДЕЛ 3. Организационно-педагогическая работа
3.1. Контроль
3.2. Педагогические советы
3.3. Смотры, конкурсы, выставки
3.4. Работа в методическом кабинете
РАЗДЕЛ 4. Взаимодействие с семьями воспитанников
РАЗДЕЛ 5. Реализация преемственности дошкольного и начального общего
образования
РАЗДЕЛ 6. Административно-хозяйственная работа
РАЗДЕЛ 7. Выступления и публикации на сайте учреждения
РАЗДЕЛ 8. Летняя оздоровительная работа
8.1. Контроль и руководство
8.2. Оснащение методического кабинета
8.3. Режим организации жизни детей летом
8.4. Перспективный план воспитательно-образовательной работы с детьми на
летний период
РАЗДЕЛ 1. АНАЛИТИЧЕСКИЙ
МБДОУ «Детский сад №18» г Канаш отдела образования и молодежной политики
администрации города Канаш находится по адресу: ул. Кирова ,дом 49\А.
Расположен в типовом 6 – групповом здании, рассчитан на 110 человек.
Фактически работают 6 групп, наполняемость 140 детей.
Первая младшая группа -18 детей
Вторая младшая группа - 23 ребенка
Средняя группа
- 25 детей
Старшая группа
- 24 ребенка
Старшая группа
- 25 детей
Подготовительная к школе группа - 25 детей
МБДОУ «Детский сад №18» г Канаш имеет лицензию на право осуществления образовательной деятельности от 24 ноября 2011года, регистрационный №654, выдана Министерством образования и молодежной политики Чувашской Республики.
Работа коллектива ДОУ в истекшем учебном году была сопряжена с объективными трудностями: ощущался недостаток педагогических кадров вместо ушедших в декретный отпуск воспитателей.
Обеспечения здоровья и здорового образа жизни
1.1.
Исходя из специфики ДОУ приоритетом в работе детского сада была физкультурно-оздоровительная работа. Проводилась работа по улучшению здоровья и совершенствованию физических качеств детей с учетом индивидуальных особенностей воспитанников.
Оздоровительная работа осуществлялась по следующим направлениям 6 соблюдение режима дня, учет гигиенических требований, утренняя гимнастика (на воздухе в теплое время года), воздушно-оздоровительная гимнастика после сна, отработка двигательного режима в группах и на прогулке, закаливающие мероприятия. Целью медикопедагогического персонала было добиться качественного выполнения закаливающих процедур и оздоровительных мероприятий.
Для этого проводились точечный массаж, фитотерапия, полоскание горла. Структура заболеваемости воспитанников меняется в зависимости от поступления детей в каждом учебном году, а также от качества проведения диспансеризации. Однако устойчивое
первое место держат дети с диагнозом «часто болеющие».
Возрастная
группа
Первая
младшая
группа
Вторая
младшая
группа
Средняя
группа №1
Средняя
группа №2
Старшая
группа
Подготовительная
к
школе группы
1
009
2
010
9
6
4
5
2
0
2
2
011
3
2
009
1
0
5
5
0
4
0
3
5
4
-
6
5
-
3
8
8
9
3
3
5
2
010
2
011
2
009
2
010
2
011
2
1
1
5
0
0
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
5
0
1
5
2
0
4
3
5
8
9
3
0
0
0
0
5
-
6
-
-
4
-
-
0
-
-
4
4
2
1
1
0
0
0
0
0
0
1
0
0
3
0
0
0
0
6
-
6
1
3
2
4
2
009
0
0
4
5
3
8
4
1
0
2
5
7
5
5
7
2
011
5
4
2
0
2
010
Группы здоровья в %
3
2
2
2
009
010
011
4
6
3
5
8
5
5
4
8
9
1
6
2
8
3
Нозология
Грипп и ОРВ
Дерматология
Хирургические заболевания
ЧБД
Эндокринология
Неврология
ЗПР
Анемия
ЛОР-патология
Глазные болезни
Заболевания ЖКТ
Сердечно-сосудистые заболевания
Бронхо-легочная патология
Количество детей
2010 г.
2011г.
163
259
3
1
6
11
18
15
4
7
9
1
1
1
20
1
В сравнении с предыдущим учебным годом наблюдается отрицательная динамика,
- количество заболеваний увеличилось всего по ДОУ – на 96 случаев, из них количество простудных заболеваний увеличилось на – 96 случаев.
- индекс здоровья уменьшился.
- увеличилось количество детей с первой группой здоровья с 50 до 60 в 2011-2012
учебном году.
Что говорит о необходимости постоянной и планомерной работе по сохранению и
укреплению здоровья детей путем включения программу задачи по физическому развитию и укреплению здоровья детей.
Анализ процесса адаптации детей раннего возраста:
В группу раннего возраста принято 19 детей.
- легкая степень адаптации у 6 детей (36%)
- средняя степень – 12 детей (63%)
- тяжелая степень – 1 (1%)
Сотрудники ДОУ создают условия для нормального протекания периода адаптации
детей к условиям детского сада. В детском саду создана атмосфера тепла, уюта и благожелательности. Это снимает тревогу волнение и страхи, что немаловажно для здоровья
ребенка в адаптационный период, поэтому воспитанников имеющих проблемы в адаптации в ДОУ практически нет.
Управляющий совет в течение года осуществлял контроль за выполнением натуральных норм питания, раздачей пищи на группах, хранением продуктов в кладовой, режимом работы пищеблока.
Анализ выполнения натуральных норм по основным продуктам в 2011-2012 году
составил 95-98 %.
В течение года педагогический коллектив работал над созданием условий, способствующих сохранению здоровья и безопасности детей. Физкультурно-оздоровительная
работа в ДОУ продолжает осуществляться в системе медицинского и педагогического
взаимодействия.
Основными направлениями работы педагогов по укреплению психофизического
здоровья детей, продолжают оставаться:
Обеспечение плотной двигательной активности детей в течение дня.
Проведение закаливающих мероприятий.
Организация рационального питания.
Система психологической помощи дошкольникам.
Диагностика физического развития и психоэмоционального состояния детей.
Взаимодействие с семьями воспитанников.
1.2. Результаты выполнения образовательной программы ДОУ
Содержание образовательного процесса в ДОУ определяется общеобразовательной
программой, разработанной и реализуемой в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного
образования.
В течение учебного года деятельность ДОУ была направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребенка. Организация учебновоспитательного процесса строилась на педагогически обоснованном выборе программ (в
соответствии с лицензией), обеспечивающих получение образования, соответствующего
государственным стандартам:
Области
Физическая культура
Художественное творчество
Познание
Коммуникация
Музыка
Программы
От рождения до школы/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева
От рождения до школы/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А.Васильева
«Программа образования ребенка-дошкольника» Л.В.
Кузнецова
От рождения до школы/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А.Васильева
«Программа образования ребенка-дошкольника» Л.В.
Кузнецова
«Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте» И.А.
Кузьмин
От рождения до школы/ Под ред. Н.Е. Вераксы ,Т.С. Комарова, М.А. Васильева
От рождения до школы/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева
Проводились педсоветы:
Педсовет №1 «Новый учебный год на пороге ДОУ»:
ЦЕЛЬ: Познакомить педагогов с итогами деятельности ДОУ за летний период, принятие
и утверждения плана деятельности ДОУ на новый учебный год.
Педсовет №2 «Математика глазами детей, родителей и педагогов»:
ЦЕЛЬ: Совершенствовать совместную работу педагогов и родителей по формированию элементарных математических представлений у детей.
Педсовет №3 «Будь здоров, малыш!» (тематический):
ЦЕЛЬ: Систематизировать знания педагогов об оздоровлении детей, закрепить навыки
моделирования.
Педсовет №4 «Ребенок познает мир грамматики»:
ЦЕЛЬ: Повысить уровень знаний педагогов по совершенствованию грамматического
строя речи у детей.
Педсовет №5 «Итоги работы ДОУ»:
ЦЕЛЬ: Проанализировать работу за прошедший год. Подготовка проекта годового плана
на новый учебный год.
1.3. Уровень развития интегративных качеств
Результаты реализации основной общеобразовательной программы
(высокий и средний уровни)
2011-2012 учебный год
Интегративные
Образовательные
качества
области
Физическое развитие
82% Здоровье
Любознательность, активность
76% Социализация
Эмоциональность, отзывчивость
81% Физическая культура
Овладение средствами общения и спо- 81%
Безопасность
собами взаимодействия
Способность управлять своим поведе- 76% Познание
нием
Способность решать интеллектуаль- 71% Коммуникация
ные и личностные задачи
Имеющий первичные представления
83% Чтение художественной литературы
Овладение предпосылками учебной 71% Музыка
деятельности
Умения и навыки деятельности
80% Труд
78%
85%
67%
89%
87%
78%
80%
78%
89%
75%
80%
Образовательная область «Познание»
Ранний возраст: дети различают цвет, форму, величину. Выполняют действия с
предметами, соотнося их с функциями того или иного предмета. Собирают пирамидки,
чашечки. Могут образовать группу из однородных предметов. Различают один и много
предметов, большие и маленькие предметы. Называет их размер. Узнают шар и куб. Различают и называют предметы ближайшего окружения. Называют имена членов своей семьи и воспитателей. Узнают и называют некоторых домашних и диких животных, их детенышей. Различают некоторые овощи, фрукты (1-2 вида). Сопровождают речью игровые
и бытовые действия. Слушают небольшие рассказы без наглядного сопровождения.
Младший возраст: дети знают. Называют и правильно используют детали строительного материала. Умеют группировать предметы по цвету, размеру, форме. Понимают
смысл слов: «утро», «вечер», «день», «ночь» и др. Называют знакомые предметы, объясняют их назначение, выделяют и называют признаки (цвет, форма, материал). Знают и
называют наиболее характерные сезонные изменения в природе. Отвечают на разнообразные вопросы взрослого, касающиеся ближайшего окружения. Используют все части речи,
простые нераспространенные предложения и предложения с однородными членами. Могут пересказывать содержание произведения с опорой на рисунки в книге, вопросы воспитателя. Могут прочитать наизусть небольшое стихотворение при помощи взрослого.
Средний возраст: дети умеют использовать строительные детали с учетом их конструктивных свойств. Умеют сгибать прямоугольный лист пополам. Могут различить из
каких частей составлена группа предметов, называют их характерные особенности (цвет,
размер, назначение). Умеют считать до 5, отвечать на вопрос: «Сколько всего?» Умеют
сравнивать два предмета по величине. Различают и называют геометрические фигуры.
Определяют части суток. Называют разные предметы, которые окружают его в помещениях, на участке, на улице; знает их назначение. Называют времена года в правильной последовательности. Понимают и определяют слова-антонимы; умеют образовывать новые
слова по аналоги со знакомыми словами. Умеют выделять первый звук в слове. Рассказы-
вают о содержании сюжетной картинки. Могут называть любимую сказку, прочитать
наизусть понравившееся стихотворение, считалку.
Старший возраст: дети могут создавать модели из пластмассового и деревянного
конструкторов по рисунку и словесной инструкции. Могут самостоятельно объединять
различные группы предметов, имеющие общий признак, в единое множество и удаляют
из множества отдельные его части. Считают до 10 и дальше до 20. Могут называть числа в
прямом и обратном порядке до 10, начиная с любого числа натурального ряда. Составляют и решают задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользуются цифрами и
арифметическими знаками плюс, минус, равно. Умеют определять временные отношения:
день – неделя – месяц. Знают название текущего месяца года. Устанавливают элементарные причинно-следственные связи между природными явлениями. Могут пересказывать и
драматизировать небольшие литературные произведения. Различают понятие «звук»,
«слог», «слово», «предложение». Различают жанры литературных произведений, выразительно читают стихотворение, пересказывают отрывок из сказки, рассказа.
Образовательные области «Коммуникация», «Безопасность», «Труд»
Ранний возраст: дети проявляют интерес к различным играм, к участию в совместных играх. Проявляют интерес к участию в праздниках, постановках, совместных досугах
и развлечениях. Умеют проявлять доброжелательность, доброту, дружелюбие по отношению к окружающим. Пытаются отражать полученные впечатления в речи и продуктивных
видах деятельности. Овладели средствами общения и способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками. Знают, что надо соблюдать порядок и чистоту в помещении и
на участке детского сада. После игры убирать игрушки, строительный материал. Умеют
занимать себя игрой, самостоятельной художественной деятельностью. Имеют первичные
представления о себе, знает свое имя, пол, возраст. Способны придерживаться игровым
правилам в дидактических играх. Умеют самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности.
Младший возраст, средний возраст: дети имеют простейшие представления о театральных профессиях, самостоятельно одеваются, раздеваются и убирают одежду с помощью взрослого приводят ее в порядок. Соблюдают элементарные правила поведения в
детском саду. Могут описать предмет, картину. Составить рассказ по картинке. Способны
сосредоточенно действовать 15-20 минут.
Старший возраст: дети самостоятельно отбирают или придумывают разнообразные
сюжеты игр. Владеют навыками театральной культуры. Самостоятельно ухаживают за
одеждой, устраняют непорядок в своем внешнем виде. Могут планировать свою трудовую
деятельность, отбирать материалы, необходимые для занятий и игр. Соблюдают элементарные правила поведения в природе.
Образовательные области «Художественное творчество», «Музыка»
Ранний возраст: дети знают, что карандашами, фломастерами, красками и кистью
можно рисовать. Различают красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный цвета.
Умеют раскатывать комок глины прямыми и круговыми движениями кистей рук. Отламывать от большого комка глины маленькие комочки, сплющивают их ладонями. Лепят
несложные предметы. Могут узнать знакомые мелодии и различают высоту звуков. Вместе с воспитателем подпевает в песне музыкальные фразы. Двигаются в соответствии с
характером музыки. Умеют выполнять движения: притоптывать ногой, хлопать в ладоши,
поворачивать кисти рук. Называют музыкальные инструменты: погремушки, бубен.
Младший - Средний возраст: дети могут изображать отдельные предметы, простые
композиции и незамысловатые по содержанию сюжеты. Лепят различные предметы, состоящие из 1-3 частей, используя разнообразные приемы лепки. Создают изображения
предметов из готовых фигур. Слушают музыкальные произведения до конца. Узнают зна-
комые песни, различают звуки по высоте, поют, не отставая и не опережая друг друга.
Умеют выполнять танцевальные движения: кружиться в парах, притоптывать попеременно ногами. Двигаться под музыку с предметами. Различают и называют музыкальные инструменты (металлофон, барабан и др.).
Старший возраст: Различают виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура, декоративно - прикладное и народное искусство. Создают индивидуальные и коллективные рисунки, декоративные, предметные и сюжетные композиции на темы окружающей жизни, литературных произведений. Создают изображения различных
предметов, используя бумагу разной фактуры и способы вырезания и обрывания. Узнают
мелодию Государственного гимна РФ, могут определить жанр прослушанного произведения (марш, песня, танец) и инструмент, на котором оно исполняется. Различают части музыкального произведения. Могут петь индивидуально и коллективно. Умеют выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, музыкальными образами. Исполняют на музыкальных инструментах.
Образовательные области «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация»
В течение учебного года проводилась работа по улучшению здоровья и совершенствованию физических качеств детей с учетом индивидуальных особенностей воспитанников.
Оздоровительная работа осуществлялась по следующим направлениям:
 Соблюдение режима дня
 Учет гигиенических требований
 Утренняя гимнастика
 Воздушно-оздоровительная гимнастика после сна
 Отработка двигательного режима в группах и на прогулке
 Закаливающие мероприятия.
Причины высокой заболеваемости:
1. Комплектование детьми II - V групп здоровья/
2. Ведущая патология в ДОУ – часто болеющие дети/
3. Вспышка гриппа и острых респираторных вирусных инфекций в 2011-2012 году/
Создавались условия для двигательной деятельности, системы закаливания, организовано рациональное питание, проводилась диагностика уровня физического развития,
состояния здоровья воспитанников.
Познавательное
развитие
Выполнение программы «Истоки » на май 2012года
Группа
младшая средняя
средняя
старшая
подготовительная
Природа и ребе85%
84%
83%
87%
89%
нок
Культура быта
81%
86%
88%
87%
91%
Конструирование
76%
80%
82%
81%
85%
Математика
73%
87%
85%
85%
89%
Обучение грамо72%
90%
те
Историко
–
72%
92%
георгафические
представления
1.4.Уровень готовности к обучению в школе детей подготовительной группы
По результатам диагностики психологической готовности детей к обучению в
школе, проведенной в октябре 2011 г. у детей были выявлены показатели, требующие
дальнейшей работы. В основной своей массе дети показали средний уровень по развитию
эмоциональной сферы (53%), познавательных способностей (47%), по развитию коммуникативной сферы (38%).
В течение года с детьми проводилась развивающая работа на специально организованных взаимодействиях и в процессе образовательно-воспитательной работы в группе по
формированию коммуникативных навыков, развитию произвольности в поведении и продуктивного воображения
Также уделялось внимание развитию познавательных способностей (игры на развитие логического мышления, на ориентацию в пространстве с использованием схемы и
словесной инструкции; на развитие зрительной, слуховой и тактильной памяти, знакомство с различными способами запоминания), совершенствовались графические навыки.
Были разработаны рекомендации воспитателям и родителям по сопровождению ребенка в
период кризиса 7 лет и развитию необходимых навыков и способностей, способствующих
формированию психологической готовности ребенка к школе.
Высокий уровень готовности к обучению в школе
Средний уровень готовности к обучению в школе
Низкий уровень готовности к обучению в школе
2012 г.
42%
48%
10%
В результате повторной диагностики психологической готовности детей к обучению в школе, проведенной в марте 2012 г. были выявлены существенные изменения в
сторону повышения уровня по всем показателям психологической готовности к школе
(таблица прилагается).
Если на октябрь 2011 года с общим высоким уровнем психологической готовности
к школе было выявлено только 21% детей, то в марте общий показатель высокой психологической готовности к школе составляет 42%. Осенью 18% детей показывали низкий уровень психологической готовности к школе. Мартовское исследование показало, что все
продиагностированные - дети готовы к школьному обучению. Высокая психологическая
готовность наблюдается 42% детей и средняя у 48% детей, что говорит об успешно проводимой образовательно - воспитательной работе в конце года.
1.5. Результаты повышения квалификации и аттестации педагогов
В 2011 – 2012 учебном году прошли обучение на курсах повышения квалификации
следующие педагоги:
1. Петрова Н. Н. - воспитатель
2. Наумова А. Н. - воспитатель
Обучаются в высших учебных заведениях:
1. Ильясова А. А. (воспитатель)
2. Семенова В. Н. (младший воспитатель) – КПУ 3 курс
В 2011 – 2012 учебном году прошли аттестацию:
На соответствие занимаемой должности – Игнатьева З. П., заведующий
Диплом о переквалификации в ЧГПУ им И. Я. Яковлева – Игнатьева З. П., заведующий.
Высшая квалификационная категория –Петрова Н. Н., воспитатель, Гриник Е. Г., музыкальный руководитель.
Таким образом, в ДОУ созданы условия для своевременного прохождения переподготовки педагогов на курсах повышения квалификации (длительные, кратковременные, авторские курсы).
С учетом карт педагогического мастерства многие вопросы вызывают затруднения
у педагогов Ильясовой А. А. и Корниловой В. А., поэтому они будут проходить курсы повышения квалификации при ЧРИО.
Участие МБДОУ «Детский сад №18» г Канаш в муниципальных, республиканских
и всероссийских мероприятиях в 2011 – 2012 учебном году:
Май 2011 года – воспитатель Амунова О.С., лауреат в номинации педагог –
новатор в Республиканском конкурсе «Воспитатель года Чувашии -2011».
Апрель 2012 года – воспитатель Козлова И. А., участница городского конкурса
«Воспитатель года -2012».
1.6. Система взаимодействия с родителями воспитанников
Проводились общие и групповые родительские собрания в соответствии с годовым
планом работы. По проведенным результатам анкетирования видно, что основная масса
родителей довольны работой педагогов, интересуются достижениями детей. Выпускались
информационные листки, стенды, папки-передвижки для педагогического просвещения
родителей по различным областям развития детей, проведены дни открытых дверейа
Октябрь 2011 год – День открытых дверей для родителей (заведующая: Игнатьева
З. П., старший воспитатель Исаева Т. П.)
Апрель 2012 г - День открытых дверей для родителей «Формирование здорового
образа жизни детей дошкольного возраста».
1.7. Итоги административно-хозяйственной работы
Материально-технические и медико-социальные условия пребывания детей в ДОУ
соответствуют требованиям СанПиН: водоснабжение, канализация, отопление
находятся в удовлетворительном состоянии.
В 2011- 2012 учебном году приобретено:
- оборудование по ОТ (сертификаты имеются);
Текущий ремонт осуществлялся соответственно плана подготовки учреждения к
новому учебному году. Отремонтированы все группы.
В течение 2011-2012 учебного года в ДОУ проводилась работа по оснащению педагогического процесса, приобретены:
- Методическая литература по разным разделам программы и новым педагогическим технологиям.
- Дидактические, развивающие игры и пособия.
ДОУ получает периодические педагогические издания:
- «Управление Дошкольным Образовательным Учреждением»
- «Дошкольное воспитание»
- «Обруч»
- «Ребенок в детском саду»
- «Справочник руководителя дошкольного учреждения
Работа коллектива детского сада в 2011 – 2012 учебном году была направлена на
решение следующих задач:
Цель:
Создание в детском саду здоровьесберегающего образовательного пространства,
обеспечивающего гармоничное разностороннее развитие каждого ребёнка, формирование
у него универсальных способностей до уровня, соответствующего его возрастным и индивидуальным возможностям, требованиям социального заказа государства и семьи.
Задачи:
1.Совершенствовать деятельность ДОУ по развитию педагогического процесса, созданию комфортных условий, организации педагогического, лечебно-оздоровительного,
здоровьесохраняющего режимов в системе управленческих мероприятий через реализацию общеобразовательной программы
2.Создать условия для качественного проведения непосредственной образовательной деятельности в группах с целью увеличения показателей качества усвоения программного содержания по примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под ред.Н Е Вераксы, Т С Комаровой,
М А Васильевой
Для этого подобраны и оформлены в методическом кабинете папки с нагляднодемонстрационным (образцы, пособия и пр.) материалом для всех возрастных групп. Приобретены (изготовлены ) во всех группах необходимое оборудование для проведения
непосредственной образовательной, самостоятельной ,совместной деятельностей детей.
Пополнен методический кабинет новой методической литературой по программе «От
рождения до школы» Н.Е.Вераксы Педагогами старших и подготовительных групп созданы условия для организации работы с детьми по подготовке детей к началу школьного
обучения (составлены планы мероприятий, подобраны игры и упражнения направленные
на формирование графомоторных навыков и развитие мелкой моторики рук, оборудованы
необходимые уголки ).
Созданы в ДОУ единые сообщества, объединяющего сотрудников д/с, родителей и
детей, посредством привлечения родителей к образовательно-воспитательному процессу
и созданию предметно-развивающей среды.
Годовые задачи на 2012-2013 учебный год
Коллектив детского сада в 2012 – 2013 учебном году ставит перед собой следующие годовые задачи:
1. Осуществление комплекса профилактической и оздоровительной работы.
2. Приобщение дошкольников к словесному искусству: развитию художественного
восприятия в единстве содержания и формы, эстетического вкуса и формирования интереса и любви к художественной литературе.
3. Развитие способности решать интеллектуальные и личностные задачи, связанные
с самостоятельным созданием музыкальных образов-импровизаций, попытками элементарного сочинительства.
4. Выявление задатков одаренных детей, и создание оптимальных условий для их
развития.
5.Анализ проблем, выбор технологий и механизма развития в соответствии с социальным заказом.
6.Создание системы внутрисадовского менеджмента.
7.Планирование развития, составление проектов и программ по всем стратегическим направлениям развития
РАЗДЕЛ 2. РАБОТА С КАДРАМИ
Расстановка педагогических кадров на 2012-2013 учебный год
Возрастная
группа
Ф.И.О.
педагогов
Образование
Педагогический стаж
Квалификационная категория
1-я младшая
Петрова Н.Н.
Ильясова А.А.
Гусева В.М.
Ильясова А.А.
Высшее педаг.
Среднее спец.
Среднее спец.
Незаконч. высшее
22 года
8 мес.
30 лет
8 мес.
Высшая
Нет
Первая
Нет
Козлова И.А.
Ильясова А.А.
Наумова А.Н.
Корнилова В.А.
Белова Г. А.
Корнилова В.А.
Петрова М.А.
Корнилова В.А.
Среднее спец.
Незаконч. высшее
Высшее педаг.
Высшее педаг.
Высшее педаг.
Высшее педаг.
Среднее спец.
Высшее педаг.
31 год
8 мес.
5 лет
26 лет
32 года
26 лет
23 года
26 лет
Первая
Нет
Нет
Нет
Первая
Нет
Первая
Нет
2-я младшая
Средняя
группа
Старшая
группа
Старшая
группа
Подготовительная к
школе группа
2.1.Повышение квалификации и профессионального мастерства
Фамилия, имя, должность
Ильясова А.А. воспитатель
Корнилова В.А. воспитатель
Фамилия, имя,
отчество
Наумова А. Н.
Наименование курсов
ЧРИО
Сроки
Октябрь – май
ЧРИО
Октябрь – май
Должность
Категория
Сроки
воспитатель
воспитатель
воспитатель
Первая квалификационная
категория
Первая квалификационная
категория
Первая квалификационная
категория
ноябрь
Корнилова В. А. воспита-
Первая квалификационная
ноябрь
Белова Г. А.
Гусева В. М.
ноябрь
ноябрь
Ильясова А. А.
тель
воспитатель
категория
Первая квалификационная
категория
ноябрь
2.2..Консультации, семинары, семинары- практикумы, круглые столы
Содержание
Консультация «Формирование культурногигиенических навыков»
Сроки
Сентябрь
2012
Ответственный
Ст. м/с
Старший воспитатель
Консультация для молодых специалистов:
«Формирование первичных ценностных
представлений о здоровье и здоровом образе жизни»
Консультация:
«Планирование воспитательно – образовательной работы с детьми с учетом федеральных государственных требований в образовательной области «Здоровье» и Физическая культура»
Консультация:
«Основные направления профилактической
работы и мониторинг»
Сентябрь
2012
Старший воспитатель
Ст. м/с
Воспитатель Козлова И.А.
Сентябрь
2012
Старший воспитатель
Ст. м/с
Воспитатель Козлова И.А.
Консультация для молодых педагогов
«Развитие физических качеств: ориентация
в пространстве, быстрота, ловкость и т.д.»
Консультация:
«Развитие интереса к спортивным играм и
упражнениям»
Октябрь 2012 Старший воспитатель
Ноябрь 2012
Старший воспитатель
Консультация для молодых педагогов:
«Виды интеграции образовательной области «Физическая культура» по задачам и
содержанию, а также по средствам организации и оптимизации образовательного
процесса»
Консультация:
«Формирование культурно-гигиенических
навыков как системы профилактической
работы»
Практикум:
«Развитие интереса к правилам здоровьесберегающего и безопасного поведения»
Ноябрь 2012
Старший воспитатель
Ст. м/с
Ноябрь 2012
Старший воспитатель
Ст. м/с
Воспитатель Белова Г.А.
Ноябрь 2012
Старший воспитатель
Ст. м/с
Воспитатель Козлова И. А.
Октябрь 2012 Старший воспитатель
Ст. м/с
Воспитатель Козлова И.А.
Семинар-практикум: «Формирование целостной картины мира при чтении художественной литературы»
Декабрь 2012 Старший воспитатель
Консультация для малоопытных воспитателей: «Развитие эмоциональной отзывчивости на содержание прочитанного произведения»
Мастер-класс: «Развитие способности использовать книжные знания в других видах
деятельности»
Декабрь 2012 Старший воспитатель
Январь 2013
Воспитатель Петрова М.А.
Консультация для малоопытных воспитателей: «Формирование потребности в чтении
как источнике новых знаний»
Январь 2013
Старший воспитатель
Мастер-класс: «Развитие способности подражать положительным героям книг,
соотносить содержание прочитанного
с личным опытом»
Творческая группа: «Развитие восприимчивости к средствам художественной выразительности»
Консультация для малоопытных воспитателей: «Послушание»
Консультация: «Приступы гнева»
Февраль
2013
Воспитатель Петрова Н.Н.
Февраль
2013
Старший воспитатель
Март 2013
Старший воспитатель
Март 2013
Воспитатель Наумова А.Н.
Консультация: «Секрет воспитания»
Март 2013
Воспитатель Белова Г.А.
Семинар: «Родительская любовь»
Круглый стол: «Роль семьи в воспитании
ребенка»
Консультация для молодых педагогов:
«Организация воспитательно - образовательной деятельности детей в летний период»
Апрель 2013
Апрель 2013
Старший воспитатель
Старший воспитатель
Май 2013
Старший воспитатель
2.3. Открытые просмотры педагогической деятельности
Содержание
Сроки
Ответственный
Праздник «День Знаний»
Сентябрь
Воспитатели групп
2012
Муз. рук.
Тематические осенние досуги
Октябрь 2012 Воспитатели групп
Муз. рук.
Музыкально – литературные досуги «Герои Ноябрь 2012 Воспитатели старших и
любимых книг»
подготовительной групп
Муз. рук.
Открытый просмотр образовательной обла- Ноябрь 2012 Воспитатели групп
сти «Здоровье»
Показ режимных моментов в первой младшей группе
Тематические праздники «Новый год»
Ноябрь 2012
Воспитатель Петрова Н.Н.
Декабрь 2012 Воспитатели групп
Муз. рук.
Проведение зимней Олимпиады с детьми 57 лет
Праздник, посвященный Дню защитника
Отечества (средняя, старшие, подготовительная группы)
Январь 2013
Воспитатели групп
Февраль
2013
Воспитатели групп
Муз. рук.
Праздничные мероприятия, посвященные 8
Марта (все группы)
Развлечение, посвященное 12 апреля – Дню
Космонавтики в старшей и подготовительной группах
Выпускной бал в подготовительной группе
Март 2013
Воспитатели групп
Муз. рук.
Воспитатели групп
Апрель 2013
Воспитатели групп
Муз. руководитель
Открытый просмотр образовательной области «Музыка» Развитие способности решать интеллектуальные и личностные задачи, связанные с самостоятельным созданием музыкальных образов-импровизаций,
попытками элементарного сочинительства
Тематический досуг, посвященный Дню
Победы с детьми 5-7 лет
Апрель 2013
Старший воспитатель
Музыкальный руководитель
Заведующий
Апрель 2013
Май
2013
Воспитатели старших и
подготовительной групп
Муз рук.
2.4. Планирование работы по самообразованию педагогов
Ф.И.О. педагога
Исаева Т. П.
Должность
Тема самообразования
Форма, отчеты, сроки
Старший
воспитатель
Адаптация к детскому
саду
Гриник Е. Г.
МузыкальДетские музыкальные
ный
импровизации
руководитель
Заведующий
Воспитатель Формирование целостной картины мира при
чтении художественной
литературы
Воспитатель Развитие способности к
эмоциональному отклику на прочитанное
Подбор материала, проведение
тренингов, публикация на сайте
- декабрь
Подбор методического материала, публикация на сайте - февраль
Белова Г. А.
Гусева В.М.
Ильясова А.А.
Воспитатель
Корнилова
В.А.
Воспитатель
Развитие способности
использовать книжные
знания в других видах
деятельности
Формировании потребности в чтении как источнике новых знаний
Подборка материала из опыта
работы Подборка и оформление конспектов. Открытый показ - декабрь
Подборка и оформление материала - декабрь
Подборка и оформление конспектов - декабрь
Белова Г.А.
Воспитатель
Гусева В.М.
Воспитатель
Петрова М.А.
Воспитатель
Петрова Н.Н.
воспитатель
Гусева В.М.
воспитатель
Развитие способности
подражать положительным героям книг,
соотносить содержание
прочитанного с личным
опытом
Развитие восприимчивости к средствам художественной выразительности
Развитие способности к
эмоциональному отклику на прочитанное
Развитие стремления
общаться со взрослым
и сверстником по содержанию прочитанного
Формирование потребности в чтении как источнике новых знаний о
мире в семейном детском саду
Открытый просмотр - январь
Подборка и оформление конспектов - декабрь
Подборка и оформление конспектов. Открытый показ - декабрь
Подборка и оформление презентации - май
Создание кейса
- апрель
РАЗДЕЛ 3. Организационно-педагогическая работа
3 .1. Контроль
Содержание
Сроки
Тематический контроль «Готовность детского
Сентябрь
сада к новому учебному году»
2012
Ответственный
Заведующий
Ст.м/с
Ст. воспитатель
Фронтальный контроль в группах
Октябрь
2012
Тематический контроль: «Приобщение дошкольников к словесному искусству: развитию художественного восприятия в единстве содержания
и формы, эстетического вкуса и формирования
интереса и любви к художественной литературе»
Тематический контроль: «Совершенствование
психолого-педагогической работы по выявлению
детей, имеющие особые образовательные и воспитательные потребности, и создание оптимальных условий для их развития, воспитания, обучения и подготовки к школе»
Тематический контроль: «Развитие способности
решать интеллектуальные и личностные задачи,
связанные с самостоятельным созданием музыкальных образов-импровизаций, попытками элементарного сочинительства»
Ноябрь
2012
Заведующий
Ст.м/с
Ст. воспитатель
Январь
2013
Заведующий
Ст.м/с
Ст. воспитатель
Февраль
2013
Заведующий
Ст.м/с
Ст. воспитатель
Фронтальный контроль в группах
Март
2013
Итоговый контроль
Оперативный контроль, медико-педагогический
малоопытных воспитателей
Заведующий
Ст.м/с
Ст. воспитатель
Май 2013 Заведующий
Ст.м/с
Ст. воспитатель
В течение Заведующий
года (соСт.м/с
гласно
Ст. воспитатель
плану работы ст.
восп., ст.
м/с)
3.2.Педагогические советы
Содержание
1. Установочный
1. Итоги летней оздоровительной кампании.
2. Приоритетные задачи работы учреждения на 2012-2013.
3. Утверждение годового плана.
4. Комплексный план действий по реализации Программы
развития.
5. Утверждение режима пребывания, воспитания и обучения детей в детском саду.
Педсовет №1
«Осуществление комплекса психолого-педагогической,
профилактической и оздоровительной работы»
1. Формирование первичных ценностных представлений о
здоровье и здоровом образе жизни.
2. Планирование воспитательно–образовательной работы с
детьми с учетом федеральных государственных требований
в образовательной области «Здоровье» и Физическая культура».
3. Основные направления профилактической работы и мониторинг.
4. Итоги тематического контроля.
Педсовет № 2
«Приобщение дошкольников к словесному искусству: развитию художественного восприятия в единстве содержания
и формы, эстетического вкуса и формирования интереса и
любви к художественной литературе»
1. Формирование целостной картины мира.
Сроки
Ответственный
Август
2012
Заведующий
Ст.м/с
Ст. воспитатель
Ноябрь
2012
Заведующий
Ст.м/с
Ст. воспитатель
февраль
2013
Заведующий
Ст.м/с
Ст. воспитатель
мая
Итоговый педсовет
«Реализация основных задач работы учреждения»
2013
1. Анализ воспитательно-образовательной работы.
2. Творческие отчеты о проделанной работы воспитателей и
педагогов – специалистов.
3. Основные задачи работы на 2013-2014 учебный год.
4. Обсуждение проекта годового плана на 2013-2014 учебный год.
5. План летней оздоровительной работы.
Заведующий
Ст.м/с
Ст. воспитатель
3.2.Смотры, конкурсы, выставки
Выставка детских поделок из природного материала, рисование «Осенние дары»
Сентябрь 2012
Воспитатели групп
Ст. воспитатель
Смотр – конкурс конструирования
Октябрь 2012
Конкурс «Любимая книга» среди сотрудников и
родителей детского сада
Ноябрь 2012
Воспитатели групп
Ст. воспитатель
Воспитатели групп
Ст. воспитатель
Выставка детского рисунка «Любимая игрушка»
дошкольники 5-7 лет
Декабрь 2012
Воспитатели групп
Ст. воспитатель
Конкурс поделок «Символ наступающего года»
Декабрь 2012
Конкурс на лучший зимний участок
Январь – февраль 2013
Воспитатели групп
Ст. воспитатель
Воспитатели групп
Ст. воспитатель
Выставка детского рисунка «Наши мамы»
Март 2013
Смотр – конкурс «Лучший огород на окне» среди Март 2013
групп
Выставка детского рисунка «Космос»
Апрель 2013
Выставка детского рисунка «День победы»
Май 2013
Воспитатели групп
Ст. воспитатель
Воспитатели групп
Ст. воспитатель
Воспитатели групп
Ст. воспитатель
Воспитатели групп
Ст. воспитатель
3.4. Работа в методическом кабинете
Подбор и оформление картотеки конспектов,
наглядно-дидактических пособий по художественному творчеству
Сентябрь – октябрь
Ст. воспитатель
Оснащение методического кабинета и групп
наглядно – дидактическими и учебными пособиями для успешной реализации программы по
ФГТ
Оснащение методического кабинета пособиями и
оборудованием для художественной деятельности и детского чтения
Подбор и оформление материала наглядной информации для родителей по содержанию психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей
Продолжение оснащения библиотеки для детей и
педагогов по содержанию психологопедагогической работы по освоению образовательных областей
В течение года
Ст. воспитатель
Ноябрь – февраль
Ст. воспитатель
В течение года
Ст. воспитатель
В течение года
Ст. воспитатель
РАЗДЕЛ 4. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ
Проведение Дня Знаний
Консультация: «Адаптация»
01.09.201
2
Сентябрь
Воспитатели групп
Муз. рук.
Воспитатель Петрова Н.Н.
Ст. воспитатель
Ст. м/с
Заведующий
Ст.воспитатель
Воспитатели групп
Родительские собрания во всех возрастных группах: «Задачи воспитательно-образовательной работы на год. Организация режима дня с учетом
ФГТ»
Сентябрь
Оформление наглядной информации для родителей: «Здоровье на тарелке» во всех возрастных
группах
Сентябрь
Заведующий
Ст.медицинская сестра
Ст.воспитатель
Воспитатели групп
Заседание управляющего совета
Сентябрь
Заведующий
Ст. воспитатель
Консультация «Детские истерики»
Заседание управляющего совета
Общее собрание для родителей старших групп с
участием педагогов
Совместные спортивные соревнования с СОШ №
5
Октябрь
Октябрь
Октябрь
Воспитатели групп
Заведующий
Заведующий
Октябрь
Старший воспитатель
Воспитатель Петрова М.А.
Оформление наглядной информации для родителей: «Как правильно отдать ребенка в первый
класс»
Ноябрь
Ст. воспитатель
Воспитатель Петрова М.А.
Конкурс «Мое увлечение» среди сотрудников и
родителей детского сада
Ноябрь
Ст. воспитатель
Воспитатели групп
День открытых дверей
Ноябрь
Оформление наглядной информации для родителей: «Индивидуальный подход к воспитанию»
Декабрь
Заведующий
Ст. воспитатель
Ст. воспитатель
Новогодние праздничные мероприятия с привлечением родителей
Декабрь
Воспитатели групп
Муз. рук.
Участие родителей в конкурсе поделок «Символ
года»
Общее родительское собрание
Декабрь
Воспитатели групп
Январь
Заведующий
Оформление наглядной информации для родителей: «На пороге школы»
Январь
Ст. воспитатель
Воспитатель Петрова М.А.
Консультация «Неуверенность в себе»
Февраль
Наумова А.Н.
Заседание управляющего советы: «Подготовка к
субботникам по благоустройству территории и
приемке сада к новому учебному году».
Праздничные мероприятия, посвященные 8 Марта
Консультация «Психологическая готовность детей к школе» для родителей подготовительной к
школе группы
День открытых дверей для родителей, чьи дети
зачислены в детский сад
Родительские собрания во всех возрастных группах
Оформление наглядной информации для родителей: «Закаливающие мероприятия детей дошкольного возраста»
Заседание Управляющего совета
Февраль
Заведующий
Ст. воспитатель
Март
Воспитатели
Апрель
Воспитатель Петрова М.А.
Ст. воспитатель
Апрель
Заведующий
Апрель
Воспитатели групп
Апрель
Воспитатели групп
Ст. воспитатель
Апрель
Заведующий
Ст. воспитатель
Помощь родителей и родительского комитета в
организации и проведении выпускных вечеров
Апрель
Заведующий
Ст. воспитатель
Оформление наглядной информации для родителей во всех возрастных группах: «Организация
летнего отдыха детей»
Участие родителей в празднике, посвященном
Дню защиты детей
Май
Воспитатели групп
Ст. воспитатель
Июнь
Воспитатели групп
Муз. рук.
РАЗДЕЛ 5. Реализация преемственности дошкольного
и начального общего образования
Вид деятельности
5.1. Тематическое планирование
Цель
Сроки
Ответственные
Подведение
итогов
1.Организация работы
по преемственности детского сада и школы
2.Психологопедагогичес. обследование подг. группы детского сада и детей из
Школы будущего первоклассника (экспрессдиагностика уровня готовности к школе)
3.Готовность первоклассников к школе.
I. Административная работа
Координирование цели, Сентябрь
задач, содержания, методов, средств и форм
организации образовательных процессов детского сада и школы.
Диагностика особенно- Октябрь
стей психических проМай
цессов и социальных
навыков детей подготовительной к школе
группы детского сада
Отчет
4.Итоги усвоения программы детьми подготовительной к школе
группы
Обозначение проблемы
контрольного среза по
усвоению программы
воспитанников детского сада.
Подведение итогов
совместной работы
школы и детского сада
по решению проблемы
преемственности.
5.Комплектование 1-х классов
II. Методическая работа
1.Составление и обсуждение совместного плана
работы по подготовке
детей к школе
2.Ознакомление с программами детского сада
и школы.
3.Социальнопсихологическая адаптация первоклассников к
школе (тестирование,
диагностика)
Члены администрации:
Директор
Заведующий
Зам. директора по
УВР НШ,
педагогпсихолог
Сентябрь- Зам. дирекоктябрь
тора по
УВР НШ,
Ст. восп.
Май
Ст. воспитатель
зам. директора по
УВР НШ,
воспитатель подг.
гр.,
учитель
Адм. совещание
Совещание
при завуче
ПМПК
Совместный минипедсовет
Май
Зам. директора по УВР
НШ
Способствовать осуществлению преемственности ДОУ и
начальной школы
Сентябрь
Зам. директора по
УВР НШ,
ст. воспитатель
Повышение уровня
подготовки к обучению
в школе на основе «От
рождения до школы»
Н.Е. Веракса с дополнением авторских развивающих образовательных программ.
Обеспечение условий,
направленных на сохранение здоровья,
эмоционального благополучия и развития индивидуальности каждого ребенка.
Октябрь
Совместное
совещан
воспитателей и учителя 4
класса
Сентябрь- Зам. дирекноябрь
тора по
УВР НШ,
Ст. воспитатель
МО учителей нач.
классов
Совместное
адм.совеща
ние
4.Комплексная психолого-педагогическ. диагностика готовности ребенка к обучению в школе
как основа реализации
индивидуал. подхода в
обучении и воспитании.
5.Посещение уроков математики, обучения грамоте, физкультуры в 1
классе
Наблюдение за успехами бывших воспитанников, развитием индивидуально-личностных
качеств детей, уровнем
адаптации детей к новым условиям.
6.«Круглый стол» на
тему «Адаптация учащихся 1-го класса к
обучению в школе»
Сбор информации и обработка данных о первом
этапе адаптации воспитан.
детского сада к школе (на
конец первого полугодия)
7.Занятия в Школе будущего первоклассника
Январь –
апрель
8.Посещение учителями занятий в подготовительной группе детского сада
Наблюдение за развитием
воспитанников.
Использование педагогами
преемственных технологий, форм, методов обучения и воспитания.
9.Посещение воспитателями занятий в «Школе будущего первоклассника».
Сентябрь
Зам. директора по
УВР НШ,
Ст. воспитатель
ПМПК
Октябрь
Зам. директора по
УВР НШ,
учитель 1
кл.,ст. воспитатель
воспитатели
Открыт.
уроки
Декабрь
Декабрьапрель
Октябрь,
ноябрь
Зам. директора по УВР
НШ,
Ст. воспитатель
Родител.
собрание
Зам. директора по УВР
НШ, учитель
нач. классов
Ст. воспитатель
Ст. воспитатель
воспитатель
подг. группы, учитель
нач. классов
Учитель нач.
классов
Родител.
собрание
Открыт занятия
Открыт.
занятия
11.Преемственность
физического воспитания в детском саду и
школе.
Определение показателей
физического и нервнопсихического состояния
здоровья будущего первоклас.
Октябрь
Май
Учитель
физкультуры,
воспитатель
Совместное
совещан
12.Диагностика овладения интегративными качествами подготовительной к школе
группы детей
Выявление уровня полученных знаний, умений и
навыков, творческих способностей воспитанников
детского сада.
.
Ноябрь
Апрель
Ст. воспитатель
Воспитатель
подг. группы
Справка
Создание условий, благоприятных для психологопедагогич. и социальной
адаптации детей к школе.
Январьапрель
Зам. директора по УВР
НШ, учитель
нач. классов
Родительское собрание
III. Работа с детьми
1.«Школа будущего
первоклассника»
2.Праздник «Мы теперь – ученики!»
Создание для учащихся 1го класса условий возникновен. гордости быть учеником
Октябрь
3.Конкурсы рисунков в Развитие творческих спошколе и в детском сасобностей, нравственных
ду.
качеств.
В течение
года
4. Мастерская Деда
Декабрь
Мороза «Новогодние
игрушки в подарок
детскому саду».
5.Тематические творПодготовка материала для
ческие выставки:
родительской конференции
- для воспитанников
«Поступление в школу –
детских садов «Скоро
важное событие в жизни
в школу мы пойдем»;
детей.
- для учащихся 1-х
классов «Вот что я
умею!»
6.Спортивный праздник «Веселые эстафеты», посвященный Дню Защитника Отечества.
Учителя 4-х выпускных
классов.
7.Праздник «Прощай,
детский сад. Здравствуй школа!»
Май
Создание для будущих выпускников детского сада
условий возникновения
желания учиться в школе
IV. Работа с родителями
1.Совместное обСпособствование сотрудщешкольное и обничества детского сада и
щесадовское родитель- школы
ское собрание
2.Родительское собра- Ознакомление родителей с
ние «Помочь учиться» основными задачами и
(психолого-социальная трудностями первичной
готовность ребенка к
адаптации, тактикой общешколе)
ния и
3.Родительское собрание в детском саду «Подготовка к школе в системе «детский сад – семья – школа»
Зам. директора по
УВР НШ,
учителя 1-х
классов,
Ст. восп,
воспитатели
Воспитатели д/с, учителя 1-х
классов
Ст. воспитатель
Поделки
детей
Февраль
Ст. воспитатель
воспитатель
подг.группы
Наглядноагитационная программа
Февраль
Учитель
физкультуры,
воспитатель
Ст. воспитатель, воспитатели подг.
группы
Совместное
совещан.
Октябрь
Директор
Заведующий
Проток. собрания
Октябрь
Зам. директора по УВР
НШ,
учитель нач.
классов, ст.
воспитатель
Зам. директора по УВР
НШ, ст. воспитатель,
воспитатель
подг. группы, учитель
нач. классов
Проток. собрания
Апрель
Педсовет
Анализ работы по
преемственности
Педсовет.
4.Тематические выставки:
«Наши успехи», «Родителям будущих первоклассников», «Вы спрашивали - мы отвечаем»
5.Консультационный пункт для родителей будущ.
первоклассников:
- «Психологическая готовность к школе»,
- «Практические рекомендации по подготовке руки
ребенка к письму»,
- «Развиваем речь ребенка»
6.Групповые и индивидуальные собеседования для
родителей двуязычных детей
7.День открытых дверей в детском саду и
школе
Ознакомление родителей с
работой воспитателей и
учителя начал. школы по
подготовке детей к школе.
Помощь
родителям в решении
педагогических
проблем
В течение
года
Выявление трудностей в
овладении русской речью (устной);
психол. и
социальной готовности
к обучению в
школе
двуязычных детей.
Апрель
В течение
года
Ст. воспитатель,
Воспитатель подг.
группы
Ст. воспитатель, воспитатель подг.
группы,
учитель нач.
классов,
педагогпсихолог
В течение
года
Консультация
Зам. директора по УВР
НШ,
Ст. воспитатель
Открыт.
Ст.воспитат
ель, воспитатель подг.
группы,
учитель
нач. классов
РАЗДЕЛ 8.Административно-хозяйственная работа
Содержание
Ремонт фасада с заменой окон
Проработка инструкций по
охране труда, охране жизни и здоровья детей и
правил пожарной безопасности
Приобретение сюжетно – игровой мебели
Сроки
Июль – август
2012
Август 2012 –
Март 2013
Ответственный
Заведующий
Завхоз
Завхоз
Октябрь 2011
Заведующий
Завхоз
Заведующий
Завхоз
Инструктаж: «Соблюдение техники противопожарной безопасности при проведении новогодних праздников»
Декабрь 2012
Проведение работ по благоустройству и озеленению территории
Март 2012-Апрель Заведующий
2013
Завхоз
Контроль за выполнением планов подготовки к
новому учебному году
Апрель 2013
Заведующий
Завхоз
Подготовка к летней оздоровительной компании:
оснащение выносным материалом,
Апрель 2013
Заведующий
Завхоз
Инструктаж сотрудников «Охрана жизни и здоровья детей в летний период»
Май 2013
Заведующий
Завхоз
Производственные совещания
1 раз в месяц
Совещания по производственной необходимости
В течение года
Заведующий
Завхоз
Заведующий
Завхоз
Ст м\с
РАЗДЕЛ 8. Летняя оздоровительная работа
8.1. Контроль и руководство
Мероприятия
Санитарное состояние участка: проверка оборудования участка на соответствие гигиеническим требованиям
Санитарно – гигиеническое состояние помещений: проведение генеральной и текущей уборки, соблюдение режима проветривания, наличие москитной сетки на окнах
Питание: режим хранения продуктов и их транспортировка, доброкачественность продуктов, гигиенические требования к выдаче, раздаче
и доставке пищи детям, санитарно – гигиеническое состояние оборудования, пищеблока
Питьевой режим: безопасность и качество питьевой воды, соответствие санитарным нормам
Состояние здоровья и физическое развитие детей: утренний прием
детей, состояние детей в течение дня, комплексный.
Состояние одежды и обуви: соблюдение требований к одежде в помещении и на прогулке в соответствии с температурой воздуха и возрастом детей.
Двигательный режим: объем двигательной активности а течение дня,
соответствие двигательного режима возрасту детей, разнообразие
форм двигательной активности в течение дня.
Система закаливания: воздушные ванны, дыхательная гимнастика,
босохождение по песку, траве
Прогулка: соблюдение требований к проведению прогулки ( продолжительность, одежда детей, двигательная активность); содержание и
состояние выносного материала.
Физкультурные занятия: место проведения и его санитарно – гигиеническое состояние
Оздоровительные мероприятия в режиме дня: утренняя гимнастика на
улице, гимнастика после сна, двигательная разминка, индивидуальная
работа, трудовая деятельность.
Дневной сон: санитарно – гигиеническое состояние помещения, учет
индивидуальных особенностей детей
Физкультурно – оздоровительные досуги: санитарное состояние оборудования и безопасности места проведения; содержание состояния
выносного материала (по плану)
Ответственные
Заведующий
Завхоз
Ст м\с
Заведующий
Завхоз
Ст м\с
Заведующий
Завхоз
Ст м\с
Заведующий
Завхоз
Ст м\с
Заведующий
Завхоз
Ст м\с
Заведующий
Завхоз
Ст м\с
Заведующий
Завхоз
Ст м\с
Заведующий
Завхоз
Ст м\с
Заведующий
Завхоз
Ст м\с
Заведующий
Завхоз
Ст м\с
Заведующий
Завхоз
Ст м\с
Заведующий
Завхоз
Ст м\с
Заведующий
Завхоз
Ст м\с
8.2.Оснащение методического кабинета
Мероприятия
Составление плана работы на новый учебный год, образовательной программы.
Разработка новых учебных планов
срок
июль- август
ответственные
Ст. воспитатель
август
Ст. воспитатель
Систематизация перспективного планирования с учетом возрастных групп
Выставка в метод. кабинете: «Работа с детьми летом»
июль - август Ст. воспитатель
июнь
Ст. воспитатель
Систематизация материалов в метод. кабинете
июнь
Ст. воспитатель
Индивидуальные консультации по запросам педагогов
в теч. летнего периода
август
Ст. воспитатель
Обобщение опыта летней – оздоровительной работы
Подготовка предметно – развивающей среды по прок 1 .09.
грамме «Радуга»
Разработать и провести 2 мероприятия с детьми и 1 – с в теч. лета
родителями
к 20.08
Ст. воспитатель
Ст. воспитатель
Ст. воспитатель
8.3. Режим организации жизни детей летом
Время
Организационные
формы
Вид деятельности
7.308.30
8.00 –
8.30
Прием детей
Взаимодействие с родителями/ СОВ/САМ
ОД в РМ
8.20 –
8.50
9.009.35
9.00 –
9.45
Самостоятельная, игровая деятельность
Образовательная деятельность
Подготовка к прогулке
9.45 10.00
10.0010.10
9.45 11.35
Дневная прогулка:
Второй завтрак
Подготовка к завтраку, завтрак
Направление развития ребенка
Часы
30 мин
Социальноличностное
Познавательноречевое
20 мин
Самостоятельная
10 мин
ОД
30 мин
ОД в РМ
Социальноличностное
Познавательноречевое
20 мин
120 мин
Наблюдения (специфика)
Совместная
Трудовая деятельность (специфика)
Совместная
Познавательноречевое
Художественноэстетическое
Социальноличностное
10 мин
10 мин
11.0011.55
11.0012.00
11.00–
12.30
12.0012.30
12.00 15.00
15.00 15.15
15.15–
15.25
15.25–
16.15
16.15–
16.30
16.30–
17.30
Подвижные игры
Самостоятельная игровая деятельность
Возвращение с прогулки
Гигиенические процедуры
Обед
Совместная
Самостоятельная
Физическое
Физическое
20 мин
50 мин
Совместная
10 мин
Подготовка ко сну
ОД в РМ
Социальноличностное
Познавательноречевое
Социально – личностное
Социально – личностное
ОД в РМ
ОД в РМ
Дневной сон
35 мин
10 мин
160 мин
Подъем
Ленивая гимнастика
Гигиенические процедуры
ОД в РМ
Полдник
ОД в РМ
Игровая деятельность с учетом специфики
Подготовка к прогулке
ОД в РМ
Прогулка, ход детей домой.
Самостоятельная
Формы работы
Место
15 мин
Физическое
Познавательноречевое
Художественноэстетическое
Социальноличностное
Художественноэстетическое
Социальноличностное
25 мин
50 мин
15 мин
60 мин
Время
Условия организации
Продолжительность по группам
(мин.)
Утренняя гимнастика
на
воздухе
ежедневно перед
завтраком
Занятия по физической
культуре
на
воздухе
2 раза в неделю, в
часы наименьшей
инсоляции (до
наступления жары
или после ее спада)
ежедневно, в часы
наименьшей инсоляции
Подвижные игры: сюна
жетные, не, сюжетные с воздухе
элементами соревнований; дворовые, народные, с элементами
спорта (футбол, баскетбол).
15 мин
Ответственные
младшая – 6,
средняя –
8,старшая -10,
подгот. -12
1 младшая -10, 2
младшая – 15,
средняя – 20,
старшая – 25,
подгот. -30.
воспитатели
для всех возрастных групп –
10 – 20 мин.
. воспитатели
воспитатели
Двигательные разминки: упражнения на развитие мелкой моторики, ритмические движения, упражнения на
внимание и координацию движений, упражнения в равновесии,
упражнения для активизации работы глазных мышц, гимнастика
расслабления, упражнения на формирование
правильной осанки,
упражнения на формирование свода стопы.
Элементы видов спорта, спортивные упражнения: катание на самокатах, езда на велосипедах, футбол, баскетбол, бадминтон.
Гимнастика пробуждения: гимнастика сюжетно – игрового характера «Сон ушел.
Пора вставать. Ножки,
ручки всем размять»
Упражнения после
дневного сна: с предметами и без предметов,
на формирование правильной осанки,
Закаливающие мероприятия: умывание
прохладной водой, босохождение, солнечные
и воздушные ванны.
Индивидуальная работа
в режиме дня
на
воздухе
Ежедневно, в часы младшие – 6,
наименьшей инсо- средние -8,
ляции
старшие -10,
подготовительные -12
воспитатели
на
воздухе
ежедневно, в часы
наименьшей инсоляции
средняя – 10,
старшая – 12,
подготовительная - 15
воспитатели
спальня
ежедневно после
дневного сна
для всех возрастных групп 3-5 мин.
воспитатели
групп
спальня
или
групповое помещение с
доступом
свежего
воздуха
с учетом
спицифики
закаливающего мероприятия
с учетом
специфики
инди-
ежедневно после
дневного сна
для всех возрастных групп –
7 – 10 мин.
воспитатели
групп
по плану в зависимости от характера закаливающего мероприятия
по усмотрению
медицинского
работника
медсестра,
воспитатели
ежедневно
3 – 7 мин.
воспитатели
групп
видуальной
работы
Праздники, досуги,
развлечения
на
воздухе
1 раз в неделю
не более 30 мин.
воспитатели,
музыкальный
Заведующий
8.4. Перспективный план воспитательно-образовательной
работы с детьми на летний период
1 неделя - Книжная
Понедель- День
Оформление книжных уголков в группах.
ник
книжек - Чтение художественной литературы.
малышек Показ разных видов спектаклей.
Драматизация сказок.
Рисование «По страницам любимых сказок».
Изготовление книжек – малышек.
Составление коллажей по сюжету литературных произведений.
Литературная викторина «В мире сказок»
Рассматривание и чтение книжек – малышек»
Выставка книжек – малышек.
Подвижные игры «Пузырь», «Воробышки и автомобиль»
Вторник
Пушкин- Выставка книг А. Пушкина.
ский день Выставка детских рисунков по произведениям Пушкина.
Чтение произведений А.С. Пушкина.
Рассматривание иллюстраций к его произведениям.
Прослушивание произведений в аудиозаписи.
Просмотр видеофильмов по произведениям Пушкина.
Пушкинские чтения – конкурс чтецов.
Социально – ролевая игра «Библиотека»
Среда
День сла- Рассматривание альбомов «Как люди научились писать»
вянской
(надписи-рисунки, клинопись, берестяные грамоты, папирус,
письмен- иероглифы, буквенное письмо, пергамент, бумага)
ности
Беседа с детьми по теме «Из чего делают бумагу», «Кто такие
Кирилл и Мефодий»
Проведение опытов с бумагой.
Рисование на разных видах бумаги.
Изготовление поделок из разных видов бумаги.
Отгадывание загадок.
Рассматривание азбуки, алфавита.
Социально – ролевая игра «Школа».
Подвижные игры «Белое – черное», «Классики», «Карлики –
великаны»
Четверг
День детских писателей
Пятница
День сказок
Понедельник
День воды и чистоты
Оформление книжных уголков в группах.
Чтение произведений детских писателей.
Рассматривание портретов писателей (К.Чуковский, С.Маршак,
С. Михалков, А. Барто)
Рассматривание иллюстраций к произведениям.
Рисование по мотивам произведений.
Литературная викторина по произведениям Чуковского, Маршака.
Дидактические игры «Нарисуй героя», «Раскрась героя».
Социально – ролевые игры «Книжный магазин»
Подвижные игры «У медведя во бору», «Карусели», «Береги
предмет» и др.
Драматизация произведений.
Заучивание стихов.
Просмотр видеофильмов по произведениям детских писателей
Оформление книжных уголков в группах. Выставка книг «Русские народные сказки»
Чтение сказок.
Рассматривание иллюстраций к сказкам.
Оформление разных видов театра.
Лепка персонажей сказок.
Прослушивание сказок в аудиозаписи.
Просмотр сказок на видео.
Сочинение сказок детьми.
Конкурс детского рисунка «Эти волшебные сказки».
Выставка поделок, игрушек – самоделок «Герои волшебных
русских сказок»
Викторины по сказкам.
Драматизация сказок.
Социально – ролевая игра «Библиотека»
Сюжетные подвижные игры.
Беседа о соблюдении личной гигиены в детском саду и дома.
Экскурсия в медицинский кабинет.
Рисование «Капельки», по произведению «Мойдодыр».
Чтение художественной литературы.
Театрализованные игры «О витаминах и микробах»
Уборка территории детского сада.
Мытье игрушек, мебели.
Подвижные игры.
Физкультурные развлечения.
Закаливание.
Оздоровительные мероприятия.
Познавательные занятия.
Сюжетно – ролевые игры «Больница», «Доктор»
Вторник
День лекарственных растений
Среда
Забочусь
о своем
здоровье
Четверг
День здоровья
Пятница
В гостях
у Айболита
Беседы: «Что такое лекарственные растения», «Где и как используют лекарственные растения.
Просмотр книг, альбомов, энциклопедий о лекарственных растениях.
Сбор гербария лекарственных растений
Совместно с родителями изготовление мини – альбомов «Лекарство в нашем доме» - загадки, стихи, рассказы собственного
сочинения.
Дидактические игры «Что было бы, если бы исчезли…», «Какого растения не стало?», «Слова», «Что лишнее»
Подвижные игры «1-2-3 к растению беги», «Найди пару»
Социально – ролевая игра «Аптека».
Проектная деятельность.
Цикл бесед «Как я устроен», «Есть ли у кожи враги», «Что полезно, а что вредно для организма».
Занятия – игра «Изучаем свой организм», «Чтобы зубы не болели»
Проектная деятельность.
Чтение художественной и научно – популярной литературы.
Заучивание стихов, поговорок.
Изготовление плаката «Вредные продукты», «Как я устроен»
Рисование «Здоровые привычки», «Ладошки»
Игровая деятельность.
Развлечение «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»
Моделирование ситуаций.
Встречи с интересными людьми ( мед. работник)
Закаливание, гигиенические процедуры.
Беседа «Забочусь о своем здоровье», «Сам себе я помогу»,
«Мое здоровье» и др.
Рассматривание иллюстраций, тематических альбомов.
Игровая деятельность.
Психогимнастика.
Проведение дня здоровья.
Подвижные игры, игры – соревнования.
Беседы о здоровье «если у вас болит , вам поможет Айболит»,
«Живые витамины», Вредная еда».
Чтение художественной литературы: «Восполение хитрости»
А.Милн, «Прививка» С.Михалков
Рассматривание иллюстраций «Профессия – врач»
Встречи с доктором Айболитом.
Чтение и заучивание отрывков из произведений художественной литературы.
Раскрась (нарисуй) любимого героя их сказки «Айболит»
Игра – драматизация по сказке «Айболит»
Проведение закаливания.
Социально – ролевые игры «Больница», «Доктор»
Физкультурно – познавательные занятия.
Физкультурные развлечения.
Отгадывание загадок – обманок по сказке К.Чуковского «Айболит».
Подвижные игры: «Помоги Айболиту собрать медицинский
чемоданчик», «Позови на помощь», игры с водой.
Понедельник
День друзей.
Вторник
День хороших
манер.
Среда
День заботы и
любви.
Четверг
День
именинника.
Беседы: «Что такое друг», «Для чего нужны друзья»
Аттракцион «Подари улыбку другу
Чтение : «Теремок» (в обработке Ушинского), «Игрушки»
А.Барто, «Песенка друзей» С. Михалков, «Три поросенка» (пер.
Михалкова), «Бременские музыканты» братья Гримм, «Друг
детства» В. Драгунский, «Цветик – семицветик» В.Катаев и др.
Изготовление подарка другу.
Подвижные игры: «Классики», «Скакалки», «Мышеловка»,
«Ловишки», «Карусели».
Прослушивание музыкальных произведений.
Беседы : «Как и чем можно порадовать близких», «Кто и зачем
придумал правила поведения, «Как вы помогаете взрослым,
«Мои хорошие поступки»
Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо – плохо»
Чтение «Что такое хорошо и что такое плохо» В,Маяковского,
«Два жадных медвежонка», «Сказка о глупом мышонке» С.
Маршак, «Вредные советы» Г.Остер
Проигрывание этюдов «Скажи доброе слово другу», «Назови
ласково»
Задание: «Как можно …( поздороваться, попрощаться, поблагодарить , попросить, отказаться, обратиться)»
Подвижные игры: «Добрые слова»»Кто больше назовет вежливых слов (с мячом), «Передай письмо»
Социально – ролевые игры «Супермаркет», «Салон красоты»
Беседы с детьми «Моя семья», «Что такое родословное древо»
«Что радует и что огорчает близких людей
Конкурсы «Семейное древо» (совместно с родителями)
Изготовление подарков для родных и близких людей, сотрудников ДОУ.
Наблюдение за прохожими на прогулке.
Социально – ролевая игра «К нам гости пришли»
Подвижные игры: «Пузырь», «Зайка серый умывается», «Поезд», «догони мяч», «Добрые слова» (с
Оформление группы.
Поздравление именинников, чтение стихов, посвященных именинникам.
Изготовление подарков для именинников.
Игры – забавы, загадывание загадок, хороводы.
Прослушивание любимых детских песенок,исполнение песни о
дне рождения.
Дискотека.
Подвижные игры: «Каравай», «Прятки», игры с воздушными
шарами и мыльными пузырями.
Развлечение «День именинников»
Социально – ролевая игра «Кафе», «Встреча гостей»
Пятница
День
семьи
4 неделя – Природы
Дни недели
Понедель- День хлеба
ник
Рассматривание альбомов «Семейные фотографии»
Беседы с детьми «Моя семья», «Отдыхаем всей семьей», «Наша
бабушка», «Что делают наши мамы и папы», «Хозяйство семьи»
Чтение: «Моя бабушка» С.Капутикян, «Мой дедушка»Р.Гамзатов, «Мама» Ю.Яковлев, «Бабушкины руки» Э.
Успенский, «Вот так мама» Е.Благинина.
Отгадывание загадок на темы: «Семья», «Родной дом».
Пальчиковая гимнастика «Моя семья».
Рисование «Выходные в семье», «Портреты членов семьи»
Дидактические игры: «Кто для кого» ( закрепление представлений о родственных отношениях в семье), «Сочини стих о маме»
Подвижные игры «Я знаю пять имен» ( с мячом), «Пройди не
задень», «Попади в цель»
Социально – ролевые игры «Дом», «Семья».
Строительные игры: «Жом», «Многоэтажный дом».
Конкурс «Семейный герб».
Фотовыставка «Наша дружная семья»
Социально – ролевая игра «Семья»
Мероприятия
Знакомство со злаковыми культурами.
Беседа «Откуда пришла булочка»
Чтение и разучивание стихотворений, пословиц, художественных произведений о хлебе.
Рассматривание альбома «Путешествие колоска».
Драматизация сказки «Колобок»
Лепка из соленого теста.
Оформление альбома «Поэты о хлебе» (совместно с родителями
Подвижные игры «Мыши в кладовой», «Найди пару», «Каравай».
Рисование «Хлеб – хозяин дома», «Береги хлеб»
Акция «Береги хлеб»
Вторник
День воды
Отгадывание загадок о водном мире.
Рассматривание иллюстраций.
Игра – путешествие «По дну океана вместе с Русалочкой!».
Знакомство с правилами поведения на воле.
Конкурс рисунков «Водное царство» (совместно с родителями)
Оформление альбома «Озера и реки».
Подвижные игры «Море волнуется»
Опыты с водой.
Социально – ролевая игра «В гостях у жителей подводного царства»
Игры с водой.
Среда
День огородника
Четверг
В гости к
деревьям.
Пятница
День злаковых
Беседы об овощах, «Что растет в огороде»
Рассматривание энциклопедий.
Подбор иллюстраций, открыток по теме
Чтение, отгадывание загадок о овощах.
Инсценировка «Спор овощей».
Оформление газеты «Удивительные овощи», «Витамины в
овощах»
Дидактические игра: «Найди по описанию», «Пазлы», «Разрезные картинки», «Домино», «Чудесный мешочек», «Вершки
– корешки»
Подвижные игры «Съедобное – несъедобное», «Найди пару»,
«Огуречик»
Социально – ролевые игры: Овощной магазин», «Семья»
Беседы «Деревья нашего края», «Какие деревья растут около
детского сада», «Береги лес от пожара», «О пользе деревьев»
Рассматривание картин, альбомов, иллюстраций.
Целевая прогулка в лес, сбор природного материала.
Наблюдение за деревьями.
Чтение стихов, рассказов о деревьях, отгадывание загадок.
Дидактические игры «С какого дерева листочек», «Угадай по
описанию», «От какого дерева плод», разрезные картинки.
Подвижные игры «1-2-3- к дереву беги»
Рисование деревьев.
Психогимнастика, релаксация.
Рассматривание колосьев зерновых растений, сюжетных картинок из серии «Откуда хлеб пришел», иллюстраций с изображением машин и приспособлений, используемых для выращивания злаков.
Чтение пословиц и поговорок о хлебе.
Игры: «Угадай на вкус» ( пшеничный или ржаной хлеб), «Кто
назовет больше блюд», «Из чего сварили кашу», «Угадай на
ощупь» ( крупы), «Назови профессию»
Театр на фланелеграфе «Колобок»
Конкурс детского рисунка «Волшебные превращения»
Подвижные игры «НАЙДИ, где спрятано», «Съедобное – несъедобное».
Социально – ролевые игры «Пекарня», «Супермаркет»
Автор
giza6
Документ
Категория
Образование
Просмотров
60
Размер файла
121 Кб
Теги
2015, годовой, 2014
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа