close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Игра по станциям (физика)

код для вставки
задания для 9 и 10 класса
Интеллектуальная эстафета по станциям
Педагогические цели и задачи:
1. Привитие интереса у учащихся к изучению естественных наук, расширение кругозора;
2. Воспитание внимательности;
3. Формирование умение ориентироваться в нестандартной ситуации.
Разработка мероприятия:
Оформление мероприятия:
Мероприятие проходит в лицее по кабинетам (станциям). Каждая станция оформлена в
соответствии с назначением.
Ход мероприятия:
Учащиеся получают маршрутный лист с названием станций, которые они должны посетить в
течение 1 часа и получить на них максимально возможное количество баллов за ответы. После
выполнения заданий на всех станциях баллы суммируются. Побеждает команда, набравшая
максимальное количество баллов.
Задания на станции «Физическая», 9 класс
Нет радостей выше тех, которые нам
доставляет… изучение истин.
Фрэнсис Бэкон (1561-1626гг)
Блиц-опрос: (Учащиеся в течение 5 сек после прочтения вопроса, должны дать ответ: если ответ
правильный – команде начисляется 1 балл; если ответ неверный или ответа нет – у команды
отнимается 1 балл)
1) Великий итальянский ученый, который ввел понятия «инерция» и «ИСО» и изобрел телескоп
(Галилео Галилей);
2) Немецкий ученый, который ввел термин «сила тока» и открыл закон, связывающий эту величину с
напряжением (Георг Ом);
3) Необычное старейшее сооружение высотой 60м, находясь на вершине которой знамениты ученый
проводил опыты по изучению свободного падения (Пизанская башня);
4) Под каким углом к горизонту необходимо бросить камень, чтобы он поднялся на максимальную
высоту? (900);
5) Как изменяется масса тела при его движении со скоростью, близкой к скорости света?
(Увеличивается).
Калейдоскоп формул, величин, определений: (Учащиеся в течение 5 сек после прочтения вопроса,
должны дать ответ: если ответ правильный – команде начисляется 1 балл; если ответ неверный или
ответа нет – у команды отнимается 1 балл)
1) Материальная точка – это
2) Скорость света в вакууме равна …
3) Перемещение – это
4) Величина, характеризующая измерение скорости в единицу времени – это
5) Что можно определить по указанной формуле:
02 2 
2
?
Вопрос-ответ: (Учащиеся в течение 15 сек после прочтения вопроса, должны дать ответ: если ответ
правильный – команде начисляется 1 балл; если ответ неверный или ответа нет – у команды
отнимается 1 балл)
1) Когда автомобиль движется все время со скоростью поезда? (когда он находится на платформе
движущегося поезда)
2) Почему во время ледохода заторы образуются на поворотах рек? (по инерции льдины продолжают
свое прямолинейное движение)
3) Почему на диване человеку лежать мягче, чем на доске? (площадь соприкосновения человека с
поверхностью дивана больше, значит давление меньше).
«Мозговая атака»: (Учащиеся получают на руки график. Учитель задает вопросы. На обдумывание
команде дается 15 сек. Затем ученики отвечают: если ответ правильный – команде начисляется 1
балл; если ответ неверный или ответа нет – у команды отнимается 1 балл)
S, км
200
8
180
160
140
7
120
9
100
80
60
40
6
20
5
1
2
2
3
4
4
6
8
10
12
14
16
t,ч
Пользуясь графиком движения туриста ответьте на следующие вопросы:
1) О чем говорит участок 2? (турист вернулся домой)
2) На каких участках и какими видами транспорта пользовался турист;
3) Сколько времени он отдыхал? (5ч)
4) Когда он вернулся домой? (через 2 часа и через 15 часов)
Ум заключается не только в знании, но и в
умении прилагать знание на практике
(Аристотель, 384-322гг до н.э.)
Экспериментальное задание: (Учащиеся получают на руки «установку» и выслушивают задание. На
обдумывание команде дается 1мин. Затем ученики должны представить свой вариант решения
экспериментального задания: если ответ правильный – команде начисляется 1 балл; если ответ
неверный или ответа нет – у команды отнимается 1 балл)
Бутылку до половины наполнить водой и опустить на ее поверхность пробочный поплавок с отверстием
в середине. В это отверстие свободно продеть спицу, другой конец которой закрепить в пробке,
затыкающей бутылку. Нижний конец спицы немного погрузить в воду. Как, не открывая бутылки, снять
поплавок со спицы? (Надо заставить воду вращаться, тогда на поверхности воды образуется
воронкообразное углубление, в которое опустится поплавок, при этом он сползет со спицы)
Задания на станции «Физическая», 10 класс
Нет радостей выше тех, которые нам
доставляет… изучение истин.
Фрэнсис Бэкон (1561-1626гг)
Блиц-опрос:
1) Французский ученый, который открыл один из законов изопроцессов и первым выделил химический элемент
бор, выиграв пари у своего научного соперника, знаменитого химика сэра Гэмфри Дэви (Жозеф Луи ГейЛюссак);
2) Английский физик, открывший один из законов изопроцессов (Роберт Бойль);
3) Ученый, получивший общее уравнение состояния идеального газа и предсказал физические и химические
свойства нескольких еще неизвестных элементов (Д.И.Менделеев);
4) Сколько молекул содержится в 1кг водорода? (12∙1023);
5) Как изменяется давление при изотермическом расширении? (Увеличивается).
Калейдоскоп формул, величин, определений:
1) Броуновское движение – это
2) Постоянная Больцмана равна …
3) Изобарный процесс – это
4) Величина, показывающая сколько частиц содержится в 1 моле вещества называется …
1
5) Что можно определить по указанной формуле: 0 ср2?
3
Вопрос-ответ:
1) В комнате есть свечка и керосиновая лампа. Что вы зажжете первым, войдя в комнату? (спичку)
2) Маленький мальчик, на которого действует сила тяжести, равная 200Н, стоит на стуле и читает стихи. Каков
вес мальчика? (200Н)
3) Раскаленный уголь, упавший на металлическую поверхность около печки, гаснет быстро, а на деревянном
полу – продолжает тлеть. Почему? (металл, отбирая энергию у раскаленного угля, охлаждает его до температуры,
при которой уже не происходит горение – уголь быстро гаснет)
«Мозговая атака»:
Пользуясь представленной анкетой строительного материала из неизвестного вещества, определите что это за
вещество:
1) ПРОЧНОСТЬ – весьма значительная, поэтому могу найти применение в строительстве.
2) РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ И ДОСТУПНОСТЬ – встречаюсь в природе в неограниченных количествах и
весьма распространено. Вследствие этого принадлежу к самым доступным из всех строительных
материалов.
3) СТОЙКОСТЬ – воздвигнутые из меня сооружения могут, при соблюдении известных предосторожностей,
сохраняться почти неограниченно долго.
4) ТЕПЛОПРОВОДНОСТЬ – очень невелика! В этом одно из моих главных достоинств.
5) ВОЗДУХОПРОВОДНОСТЬ – огромна! В построенных из меня сооружениях не требуется никаких
вентиляционных устройств.
6) ОБРАБОТКА И ПРИМЕНЕНИЕ – по легкости брикетирования и применения мне нет равных на свете!
7) ОГНЕУПОРНОСТЬ И БЕЗОПАСНОСТЬ В ПОЖАРНОМ ОТНОШЕНИИ – абсолютно безопасно. Не
горю, не поддаюсь накалу. Огонь боится меня больше, чем воды.
8) ПЛОТНОСТЬ И ТРАНСПОРТАБЕЛЬНОСТЬ – вне всякой конкуренции. Я в несколько раз легче любого
из моих товарищей, вследствие чего и перевозить меня легко.
9) СТОИМОСТЬ – дешево как воздух!
Ум заключается не только в знании, но и в умении
прилагать знание на практике
(Аристотель, 384-322гг до н.э.)
Экспериментальное задание:
В бутылку с широким горлышком (из-под молока) опустить зажженную бумажку и быстро закрыть горлышко
круто сваренным и очищенным яйцом. Яйцо постепенно втягивается и проваливается внутрь бутылки. Объяснить
явление. (Пламя нагревает воздух внутри бутылки и часть его выходит наружу. Когда бутылку закрывают яйцом,
воздух в ней охлаждается, давление падает и внешнее атмосферное давление загоняет яйцо в бутылку)
Автор
19   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Физика
Просмотров
288
Размер файла
28 Кб
Теги
Физика, игра
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа