close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

1.Оркестровый класс

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Министерство культуры Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет
культуры и искусств»
Институт музыки
Кафедра эстрадного оркестра и ансамбля
ОРКЕСТРОВЫЙ КЛАСС
Учебно-методический комплекс дисциплины
Направление подготовки:
071600.62 «Музыкальное искусство эстрады»,
Профиль подготовки:
«Инструменты эстрадного оркестра»
(по видам инструментов –
фортепиано, контрабас, гитара, ударные
инструменты, саксофон, труба, тромбон)
Квалификация (степень) выпускника:
«бакалавр»
Форма обучения:
Очная, заочная
Кемерово 2013
1
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 071600.62 «Музыкальное искусство эстрады», профилю подготовки: «Инструменты эстрадного
оркестра» (по видам инструментов – фортепиано, контрабас, гитара, ударные инструменты, саксофон, труба, тромбон), квалификация (степень) выпускника – «бакалавр».
Утвержден на заседании кафедры эстрадного оркестра и ансамбля
30.09.2013 г., протокол № 2.
Рекомендован к изданию учебно-методическим советом института музыки
КемГУКИ 17.10.2013 г., протокол № 2.
Оркестровый класс [Текст]: учебно-методический комплекс по направлению подготовки 071600.62 «Музыкальное искусство эстрады», профилю подготовки «Инструменты эстрадного оркестра» (по видам инструментов – фортепиано, контрабас, гитара, ударные инструменты, саксофон,
труба, тромбон), квалификация (степень) выпускника – «бакалавр» / сост.
А. П. Мохонько. – Кемерово: Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств,
2013. – 23 с.
Составитель:
канд. пед. наук,
профессор
А. П. Мохонько
2
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВВЕДЕНИЕ
Цель освоения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Оркестровый класс» является
приобретение выпускником необходимых навыков и умений для разбора
оркестровых партитур, чтения нот с листа в работе над аранжировками для
эстрадного оркестра, работы с музыкальной литературой.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Оркестровый класс» входит в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы по направлению подготовки 071600.62 «Музыкальное искусство эстрады», профилю подготовки
«Инструменты эстрадного оркестра» (по видам инструментов – фортепиано,
контрабас, гитара, ударные инструменты, саксофон, труба, тромбон).
В подготовке студента занятия в оркестровом классе играют важную
роль наряду с такими дисциплинами профессионального цикла, как «Родственный инструмент», «Инструментовка и инструментоведение», «Аранжировка», «Дирижирование». В рамках этих дисциплин учебного процесса
наиболее полно воссоздана среда применения профессиональных навыков,
востребованных в работе по специальности. По степени согласованности с
требованиями, предъявляемыми к выпускнику большинством современных работодателей, данные учебные дисциплины в ряду профессиональных дисциплин указанного профиля подготовки являются полем реализации практических навыков и теоретических знаний, получаемых в
процессе обучения.
Компетенции обучающегося, формируемые
в результате освоения дисциплины:
Способность и готовность:
- работать со специальной литературой в области музыкального искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ОК-4);
- овладевать репертуаром, соответствующим исполнительскому профилю; постоянно расширять и накапливать репертуар в области эстрадного
и джазового искусства (ПК-12);
- исполнять инструментальную партию в различных видах исполнительского ансамбля (ПК-18);
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- организовывать свою практическую деятельность; интенсивно вести репетиционную (ансамблевую, сольную) и концертную работу (ПК-10).
В результате изучения раздела дисциплины студент должен:
знать:
- сольный репертуар, включающий произведения разных эпох, жанров и стилей (ПК-12);
- основной набор оркестровых партий для спец. инструмента
(ПК-18);
- принципы музыкально-теоретического и исполнительского анализа: методику работы с ансамблями, репертуар для различных видов ансамблей (ПК-10);
уметь:
- исполнять произведения разных стилей и жанров для различных
составов; слышать в ансамбле все исполняемые партии, согласовывать исполнительские намерения и находить совместные исполнительские решения (ПК-10; ПК-18);
- изучить и подготовить к концертному исполнению произведения
разных стилей и жанров (ПК-12);
владеть:
- методикой ведения репетиционной работы с партнерами и сольно
(ПК-10);
- различными техническими приемами игры на инструменте, различными штрихами, разнообразной звуковой палитрой и другими средствами
исполнительской выразительности (ПК-12);
- спецификой ансамблевого исполнительства, ансамблевым репертуаром, включающим сочинения для различных составов инструментов
(ПК-18).
1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины для студентов очной формы обучения составляет 10 зачетных единиц, 360 часов, в том числе 284 часа аудиторной работы (из них 114 часов (40 %) занятий проводится в интерактивных формах), 40 часов отведено на самостоятельную работу. Экзамен в
8-м семестре.
4
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Для студентов заочной формы обучения общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц, 360 часов, в том числе 54 часа аудиторной работы (из них 22 часа (40 %) занятий проводится в интерактивных формах), 270 часов отведено на самостоятельную работу. Экзамен на
4-м курсе, зачет – по итогам 1 и 2-го курсов обучения.
Раздел
дисциплины
семестр
№
п/п
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов
и трудоемкость (в часах)
ОФО
ЗФО
Практические занятия
СРС
Практические занятия
СРС
1.
Изучение
специфики
оркестрового исполнительства
1-8
95
13
18
90
2.
Совершенствование
умений и
навыков
оркестровой игры
1-8
95
13
18
90
3.
Исполнение музыкальных
произведений композиторов
различных
1-8
94
14
18
90
5
Интерактивные
формы обучения
1.1. Структура дисциплины
кр.
стол;
ролевая
игра
Формы
текущего
контроля.
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Проверка
оркестровых партий.
Зачет: 2,
4-й сем.
Экзамен:
8-й сем.
ситу- Проверка
ац. оркестроана- вых парлиз; тий.
дис- Отчетный
кус- концерт.
сия; Зачет: 2,
роле- 4-й сем.
вая Экзамен:
игра 8-й сем.
ситу- Проверка
ац. оркестроана- вых парлиз; тий.
дис- Отчетный
кус- концерт.
сия; Зачет: 2,
Раздел
дисциплины
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов
и трудоемкость (в часах)
ОФО
ЗФО
семестр
№
п/п
Практические занятия
СРС
Практические занятия
СРС
эпох, стилей, жанров
Интерактивные
формы обучения
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
поиск.
метод
Итого
284
В том числе
40
+36
экз.
114 час. в
интеракт.
формах
54
Формы
текущего
контроля.
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
4-й сем.
Экзамен:
8-й сем.
270+
36
экз.
22 час.
в интеракт.
формах
1.2. Содержание дисциплины
Содержание раздела
дисциплины
Результаты обучения раздела
Раздел 1. Изучение специфики оркестрового исполнительства
Особенности работы в ор- Формируемые компетенции:
кестровом коллективе.
- работать со специальной литературой в области
Особенности оркестровой музыкального искусства и науки, пользоваться
исполнительской техники: профессиональными понятиями и терминологией
синхронность звучания в
(ОК-4);
оркестре; динамика как
- организовывать свою практическую деятельсредство выразительности; ность; интенсивно вести репетиционную (анфразировка; штриховая па- самблевую, сольную) и концертную работу
литра и особенности мет(ПК-10);
роритма
- исполнять инструментальную партию в различных видах исполнительского ансамбля (ПК-18).
В результате изучения раздела дисциплины
студент должен:
знать:
- основной набор оркестровых партий для спец.
инструмента (ПК-18);
- принципы музыкально-теоретического и исполнительского анализа: методику работы с ансамб6
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Содержание раздела
дисциплины
Результаты обучения раздела
лями, репертуар для различных видов ансамблей
(ПК-10);
уметь:
- исполнять произведения разных стилей и жанров для различных составов; слышать в ансамбле
все исполняемые партии, согласовывать исполнительские намерения и находить
совместные исполнительские решения (ПК-10;
ПК-18);
владеть:
- спецификой ансамблевого исполнительства,
ансамблевым репертуаром, включающим сочинения для различных составов инструментов
(ПК-18);
- методикой ведения репетиционной работы с
партнерами и сольно (ПК-10)
Раздел 2. Совершенствование умений и навыков оркестровой игры
В ходе работы над реперФормируемые компетенции:
туаром научиться само- работать со специальной литературой в области
стоятельно анализировать музыкального искусства и науки, пользоваться
художественные и технипрофессиональными понятиями и терминологией
ческие особенности музы- (ОК-4);
кальных произведений.
- овладевать репертуаром, соответствующим исполнительскому профилю; постоянно расширять
Осознавать и раскрывать
и накапливать репертуар в области эстрадного и
художественное содержание музыкальных произве- джазового искусства (ПК-12);
- организовывать свою практическую деятельдений
ность; интенсивно вести репетиционную (ансамблевую, сольную) и концертную работу (ПК-10).
В результате изучения раздела дисциплины
студент должен:
знать:
- принципы музыкально-теоретического и исполнительского анализа: методику работы с ансамблями, репертуар для различных видов ансамблей
(ПК-10);
- основные технические и художественные приемы игры на инструменте, соответствующие уровню профессионального музыканта-исполнителя
(ПК-12);
уметь:
- изучить и подготовить к концертному исполнению произведения разных стилей и жанров
(ПК-12);
7
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Содержание раздела
дисциплины
Результаты обучения раздела
- исполнять произведения разных стилей и жанров для различных составов; слышать в ансамбле
все исполняемые партии, согласовывать исполнительские намерения и находить совместные
исполнительские решения (ПК-10; ПК-18);
владеть:
- различными техническими приемами игры на
инструменте, различными штрихами, разнообразной звуковой палитрой и другими средствами
исполнительской выразительности (ПК-12);
- методикой ведения репетиционной работы с
партнерами и сольно (ПК-10)
Раздел 3. Исполнение музыкальных произведений композиторов
различных эпох, стилей, жанров
Исполнение музыкальных Формируемые компетенции:
произведений композито- работать со специальной литературой в области
ров различных эпох, стимузыкального искусства и науки, пользоваться
лей, жанров
профессиональными понятиями и терминологией
(ОК-4);
- овладевать репертуаром, соответствующим исполнительскому профилю; постоянно расширять
и накапливать репертуар в области эстрадного и
джазового искусства (ПК-12);
- организовывать свою практическую деятельность; интенсивно вести репетиционную (ансамблевую, сольную) и концертную работу (ПК-10).
В результате изучения раздела дисциплины
студент должен:
знать:
- основные технические и художественные приемы игры на инструменте, соответствующие
уровню профессионального музыкантаисполнителя (ПК-12);
- принципы музыкально-теоретического и исполнительского анализа: методику работы с ансамблями, репертуар для различных видов ансамблей
(ПК-10);
уметь:
- изучить и подготовить к концертному исполнению произведения разных стилей и жанров
(ПК-12);
- исполнять произведения разных стилей и жанров для различных составов; слышать в ансамбле
все исполняемые партии, согласовывать испол8
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Содержание раздела
дисциплины
Результаты обучения раздела
нительские намерения и находить совместные
исполнительские решения (ПК-10; ПК-18);
владеть:
- различными техническими приемами игры на
инструменте, различными штрихами, разнообразной звуковой палитрой и другими средствами
исполнительской выразительности (ПК-12);
- методикой ведения репетиционной работы с
партнерами и сольно (ПК-10)
2. УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
2.1. Примерный репертуар для практических занятий
по курсу «Оркестровый класс»
Бейси К.
Бетти А.
Блантер М.
Бонфа Л.
Брекер Р.
Бриль И.
Вайн М.
Варламов А.
Вилиев В.
Вудс Х.
Гаранян Г.
Гарланд Дж.
Гевергян Е.
Герман В.
Гершвин Г.
Гиллеспи Д.
Гольштейн Г.
Гудмен Б.
Джонс К.
Джонс Р.
Джуффри Дж.
Дидерихс А.
Долгов В.
Дом Каунта. Танцуя блюз. Кусочек ритма. Танцующее яблоко. За окном дождь. Играя блюз
Хорошо
Джон Грей. Грустить не надо
Ласковый дождь
Чистая доска
Оркестр приехал. Зеленый трамвай. Сегодня и завтра
Удача
Сегодня на море тихо. Уходит вечер
Авторалли
Что может сделать лунный свет
Фестивальный блюз. Талисман. Тик-так
В настроении
Свинг
Воздушный лайнер
Леди, будьте добры. Хочу тебя обнять
Мантека
Письмо другу
Не скажешь ли ты?
Человек с характером. Вечер в Париже
Кисть руки
Четыре брата
Комета
Спринт. В наше время. Оливер
9
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Дунаевский И.
Жобим А.
Карл Ф.
Кармайкл Х.
Карр Л.
Кельверт Э.
Кемпферт Б.
Керн Дж.
Кудрявцев В.
Кутунье С.
Лансфорд Дж.
Лей Ф.
Липман С.
Лолашвили Э.
Луис Р.
Лундстрем О.
Людвиковский В.
Маккой Дж.
Манчини Г.
Махлянкин В.
Миллер Г.
Мингус Ч.
Минх Н.
Мориа П.
Нельсон О.
Осейчук А.
Паулс Р.
Петренко И.
Петров А.
Портер К.
Ред С.
Ричарлс Дж.
Рич Б.
Роджерс Р.
Рычков Б.
Весна идет. Моя любовь
Размышление. Волна
Серенада восходящему солнцу
Звездная пыль
Какой медленный блюз. Когда сегодня садится
солнце
Ностальгия. Розовая вишня. Одиночество
Встреча в ночи
Дым
Уходит лето
Здравствуйте
Городская окраина
История любви
Я очарован
Свободный джазовый диалог
В толпе
Мираж. В сочных тонах. Мы снова вместе. Интерлюдия. Экспромт. Бухарский орнамент. Наступил
рассвет. Этюд для оркестра. Блюз в до мажоре
Акварель. Погоня. Я спешу
Почему ты не делаешь, как надо
Голубая река. Весенний блюз
Радостный вальс
Серенада лунного света
Композиция
Ветерок с Невы. Элегия. В пути. Наши встречи
Токатта
Четыре плюс два
Альтовое настроение
Воспоминания. Трясогуска. Беспокойный ритм.
Стаккато
Всегда вдвоем
Я шагаю по Москве. Медленный вальс
Баллада для трубы. Мое сердце принадлежит ему.
Давай попробуем. Чудак
Чертова дюжина
Вагон
Хорошее настроение
Прекрасный мир. Маятник
Каждый грустит по-своему
10
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Саульский Ю.
Сермакашев В.
Сизар Дж., Кан Р.
Смит П.
Сотер Э.
Стрехорн Б.,
Эллингтон Д.
Терпиловский Г.
Терпин Т.
Уоллер Т.
Уоррен Г.
Фрумкин Б.
Хенди У.
Хефти Н.
Холман Б.
Хоукинс Э.
Хромушин О.
Цфасман А.
Ширинг Дж.
Эванс Х.
Эдисон Х.
Экимян А.
Эллингтон Д.
Эллингтон Д.,
Тизол Х.
Эшпай А.
Янг В.
Старый бульвар
Вальс для Наташи
Бешеный ритм
Пьесы для фортепиано
Квартет по-королевски. Бенни играет снова
Садитесь в поезд «А»
Джаз-лихорадка
Сент-Луис
Жимолость
Колыбельная большого города
Ритм большого города
Сент-Луи блюз
Туманное утро. Полуночный блюз
В ритме века
В кругу друзей
Пролог
Звуки джаза. Неудачное свидание
Колыбельная
Техасская походка
Джайв в 5 часов
Снегопад
Настроение «Индиго». Забытый джаз. Дом Рея
Чарльза. Счастливое воссоединение. Славные годы
джаза. Задумчивая. Нет джаза без свинга. Скачущий джип. Атласная кукла. Удар за ударом.
Страсть к путешествиям. Паршивый пес. В сентиментальном настроении. Это ничего не значит.
Дневные мечты. Хлопок. Одиночество. Грустное
настроение
Караван. Без свинга нет музыки
Где же тут любовь? Вальс
Стелла при свете звезд
2.2. Образцы программ для исполнения на зачетах
и экзаменах по курсу «Оркестровый класс»
Королев В. Русская плясовая
Косма Ж. Опавшие листья
Лукиновский А. Ноктюрн для тромбона с оркестром
11
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Лундстрем О. Экспромт
Людвиковский В. Акварель. Новоселье. Прелюд в стиле блюз
3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Содержание самостоятельной работы студентов
 игра партий произведений, соответствующих репертуарному плану;
 исполнение на фортепиано партитур из репертуарного плана;
 прослушивание в аудиозаписи произведений, включенных в программу;
 чтение с листа всех партий произведений, находящихся в работе.
3.2. Методические указания по организации
самостоятельной работы студентов
Успешность воспитания у студентов оркестрового мастерства зависит от правильного соотношения между основными учебными формами
работы: групповыми, оркестровыми занятиями и концертными выступлениями.
На групповых занятиях необходимо работать над каждой партией:
устранять технические трудности, добиваться ритмической точности и яркой динамики. В некоторых случаях отдельные оркестранты могут работать индивидуально, при необходимости консультироваться у педагогов по
специальности.
На общих оркестровых занятиях внимание оркестрантов направлено
на осознание своей роли в общем звучании оркестра; взаимодействие между оркестровыми группами; выработку единства штрихов; ритмической
пульсации; динамики; исполнение своей партии в соответствии с художественными особенностями произведения.
На общих оркестровых занятиях целесообразно уделять внимание
чтению нот с листа. Это необходимо как для развития навыков свободной
игры в оркестре, так и для ознакомления с музыкальной литературой, расширения музыкального кругозора, развития художественного вкуса.
Одно из назначений студенческого оркестра – использование его для
практики студентов аранжировщиков. Важнейшим этапом занятий в орке12
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
стровом классе является дирижерская практика студентов – работа над
программой для концертного выступления. Она стимулирует развитие артистичности, творческого внимания, чувство ответственности за качество
исполнения. В течение учебного года оркестр должен подготовить концертную программу.
Обозначим предварительные фазы работы:
- изучение оркестровых партий студентами самостоятельно или под
руководством педагога по специальности;
- занятия по группам для выравнивания звукового баланса, точности
интонирования, штрихов и точной динамики.
Настройка, оркестровые упражнения:
- унисоны в группах и оркестре;
- проигрывание гамм в унисон и октаву;
- настройка по си-бемоль мажорному трезвучию и игра трезвучий по
хроматизму вверх и вниз до предельного диапазона;
- крещендо и диминуэндо от РР до FF всем оркестром.
Очень полезно для наработки навыка свободной игры в оркестре
чтение оркестровых партий музыкальных произведений с листа. Но основной формой работы студента в оркестре является изучение произведений
концертного репертуара:
- работа над динамикой;
- работа над штрихами;
- работа над ритмом.
Оркестрантам следует обращать внимание на особенность при интерпретации восьмых длительностей. В отличие от классических норм каждая четверть трактуется как триоль. Этот способ интерпретация восьмых
длительностей используется для придания ощущения свинга, как правило,
в пьесах среднего темпа. В балладах и быстрых пьесах фразировка и артикуляция восьмых нот более точная, традиционная. Ровность исполнения
восьмых сохраняется в сочинениях, основанных на элементах рока, латиноамериканских ритмах, где такт условно делится на одинаковые восьмые
длительности с твердой атакой каждой из них.
Непременным условием достижения верной фразировки является
точное и единообразное исполнение всем оркестром акцентов, встречающихся в партитуре. Большую помощь в приобретении студентами навыков
правильного произношения, артикуляции акцентов и штрихов оказывает
13
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
использование системы слогов. Индивидуальное и коллективное проигрывание их или сольфеджирование очень полезны перед исполнением на инструментах.
Наиболее типичной ошибкой у студентов является поспешное,
раньше времени, исполнение синкопированных нот. Полезны коллективные упражнения на наиболее часто встречающиеся, стандартные виды
синкопированных фраз. Эти фразы могут быть аранжированы на весь оркестр с обязательным участием ритм-группы.
Существенным недостатком у студентов является неумение после
синкопированных нот точно взять звук, приходящийся на сильную долю.
Обычно он берется поспешно, раньше времени. Артикуляция акцентов и
синкоп в каждом конкретном случае определяется художественным вкусом, чувством стиля и темпом исполняемого произведения.
Одним из важнейших средств достижения профессионального и качественного звучания оркестра является умение играть с выразительным
вибрато. Скорость и амплитуда вибрации звука зависит от стиля произведения, характера звука и художественного вкуса. Очень полезна совместная работа над вибрацией во время групповых занятий с использованием
специальных упражнений.
За период обучения в оркестровом классе студент знакомится с музыкой различных стилей и направлений: от самых ранних до современных – и должен научиться понимать специфику каждого из них. Одним из
главных элементов исполнительского мастерства в современной эстрадной
музыке является чувство свинга, ощущение постоянной и непрерывной
ритмической пульсации, которое возникает в результате несовпадения акцентов мелодической и ритмической линий. Воспитание чувства свинга
должно вестись комплексно: на уроках по специальности, в классе ансамбля, групповых занятиях, в оркестровом классе.
Студент должен постоянно добиваться правильного звукоизвлечения, точной фразировки, исполнения всех специфических приемов, физического и эмоционального раскрепощения. Наиболее полезной формой работы в этом направлении представляется коллективное прослушивание,
анализ и обсуждение записей выдающихся отечественных и зарубежных
профессиональных оркестров.
14
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3.3. Методические рекомендации по изучению курса
Эстрадный оркестр является музыкальным коллективом, охватывающим разнообразные жанры и стили, постоянно обновляющиеся по мере развития современных средств выразительности, достижений звукоакустической техники. Широкая популярность музыкальной эстрады связана с
тем, что она, как никакой другой жанр музыкального искусства, моментально реагирует на все важнейшие события современности. Это налагает
особую ответственность на руководителей эстрадных оркестров за художественное содержание репертуара и высокий уровень исполнительского
мастерства коллективов.
Задачи образовательного процесса и задачи воспитания студентов
вузов культуры и искусств по профилю подготовки «Инструменты эстрадного оркестра» требуют дальнейшего совершенствования содержания,
форм и методов преподавания специальных дисциплин, повышения научного уровня обучения, усиления его практической направленности.
Перед вузами культуры и искусств стоят серьезные задачи по подготовке специалистов данной квалификации, которые смогут правильно и
уверенно организовать учебно-воспитательный процесс в любом эстрадном коллективе (детском, взрослом, любительском, профессиональном,
большого состава, рок- и поп-группах), будут способствовать не только
росту художественно-исполнительского мастерства, но и их эстетическому
развитию, формированию высоких художественных вкусов у участников
коллективов.
Вся работа по изучению учебной дисциплины «Оркестровый класс»
ведется по учебному плану, утвержденному кафедрой (репертуар, формы
работы оркестра). Основной принцип построения всего процесса обучения
студентов – движение от простого к сложному. Постепенное повышение
уровня трудности исполняемых произведений приводит к непрерывному и
заметному росту исполнительского уровня оркестра, а постановка новых
художественно-технических задач поддерживает постоянный интерес оркестрантов к занятиям.
Основные правила проведения практического занятия курса «Оркестровый класс»:
- неуклонно требовать соблюдения оркестровой дисциплины;
- настойчиво проводить в жизнь ранее намеченные творческие за15
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
дачи, учитывая индивидуальные особенности и профессиональную подготовку обучающихся;
- требовать точного выполнения всех указаний в тексте;
- неустанно заботиться о чистоте строя и динамической гибкости оркестра;
- уделять постоянное внимание исполнительскому ансамблю: интонационной чистоте, ритмической четкости звука, идентичности его атакировки, регулированию силы звука, штриховому единообразию;
- следить за фразировкой, правильным дыханием;
- не работать долго с одним исполнителем или даже одной группой
инструментов (с солистами или группой лучше поработать на мелкогрупповых оркестровых занятиях);
- не злоупотреблять частыми остановками исполнения, оркестр останавливать лишь в самых необходимых случаях, объясняя причину;
- добиваться правильного исполнения технически трудных мест;
- последовательно проводить в жизнь принцип «Слушай себя и других».
Основная масса времени на оркестровом занятии отводится для работы над музыкальными произведениями. В начале работы над произведением руководитель оркестрового класса знакомит студентов вкратце с
композитором и характером его творчества, раскрывает содержание произведения, знакомит с основными темами, формой, предупреждает об отдельных трудностях и намечает пути к их преодолению. Студентам сообщается о цели разучивания произведения (концертное исполнение, игра
на молодежном вечере, знакомство с новым произведением композитора
и т. д.).
Большое значение имеет работа над произведениями крупной формы
(фантазии, сюиты), которая очень много дает для развития разнообразных
сторон музыкального исполнительства, развития художественных вкусов
студентов и расширения их кругозора. Оркестранты овладевают различными художественными приемами исполнения, проникаются чувством
формы, учатся понимать исполнительскую трактовку произведения. Работа над концертным произведением крупной формы длится значительное
время и способствует исполнительскому росту коллектива.
Работа над небольшими пьесами отечественных и зарубежных авторов различных стилей и направлений также имеет большое воспитательное
16
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
и образовательное значение, ибо содержание таких произведений нередко
предполагает наличие жанровой тематики. При выборе пьесы малой формы следует проявить особую заботу о художественной стороне музыки.
В результате изучения курса студенты должны научиться применять
на практике (в работе оркестра) музыкально-исполнительские навыки, полученные на занятиях по специнструменту, дирижированию, инструментовке, чтению партитур и классу ансамбля, а в результате – приобрести
определенную сумму знаний, умений и навыков, необходимых для дальнейшей практической деятельности в качестве руководителей эстрадных
оркестров.
3.4. Описание образовательных технологий
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению
071600.62 «Музыкальное искусство эстрады» предусматривается широкое
использование в учебном процессе традиционных активных, интерактивных форм проведения занятий. Активных: отчетный концерт, концертлекция, тематический концерт, концерт-посвящение и др.
В процессе обучения используются следующие виды образовательных технологий:
- Традиционные образовательные технологии, включающие аудиторные занятия в форме оркестровых, групповых, мелкогрупповых занятий и самостоятельной работы студентов.
- Инновационные технологии:
а) использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению дисциплины;
б) применение активных методов обучения, «обучения на основе
опыта».
В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с преподавателями
вузов культуры и искусств, колледжей искусств, руководителями профессиональных и любительских оркестровых коллективов, мастер-классы
специалистов, совместные творческие встречи, творческие гостиные,
сводные оркестровые выступления, участие в оркестровых конкурсах и
фестивалях.
Интерактивные технологии:
- круглый стол, дискуссия, дебаты;
- мозговой штурм (брейнсторм, мозговая атака);
17
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- деловые и ролевые игры;
- анализ конкретных ситуаций, ситуационный анализ;
- поисковые: исследовательский и эвристический
поисковый).
(частично-
3.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- Наличие классов для оркестровых, групповых и индивидуальных
занятий, музыкальные инструменты.
- Наличие фонда нотной литературы в традиционном печатном и
электронном виде.
- Аудио-, видеозаписи оркестровых эстрадных и джазовых произведений.
- Стулья, пульты для занятий в оркестровом классе.
- Кабинет звукозаписи с фонотекой и звукозаписывающим оборудованием.
- Концертный зал с концертным роялем и звукотехническим оборудованием.
- Звукоизоляционные учебные аудитории для индивидуальных занятий.
4. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
4.1. Формы контроля и критерии оценки
1. Текущий контроль успеваемости осуществляется путем проверки
оркестровых партий в оркестровых и фактурных группах оркестра по одному инструменту от каждой партии. Особое внимание обращается на степень овладения студентами музыкально-исполнительскими навыками: дыхания, звукообразования, интонирования, выразительного исполнения.
2. Рубежный контроль: зачет в 2, 4-м семестрах в форме оценки умений и навыков в игре на инструменте при исполнении оркестровых партий
репертуара эстрадного оркестра.
3. Итоговый контроль: экзамен в 8-м семестре в форме оценки качества художественного исполнения на итоговом концерте.
18
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Критерии оценки работы студентов за каждый семестр в соответствии с учебным планом включают:
 умение настроить свой инструмент;
 знание своей партии в изучаемых музыкальных произведениях и
умение грамотно исполнить ее в составе оркестра;
 знание правил поведения музыканта эстрадного оркестра на концертной эстраде;
 умение исправлять погрешности строя своего инструмента во время исполнения на концерте;
 знание приемов и способов достижения ритмического, интонационного, динамического, штрихового и фразировочного ансамблей;
 наличие навыков чтения нот с листа;
 умение аккомпанировать солисту;
 обязательное участие во всех концертных выступлениях коллектива эстрадного оркестра;
 сценическую активность и высокий уровень исполнительского
мастерства в концертных выступлениях;
 отсутствие пропусков занятий оркестра без уважительной причины;
 активную и плодотворную работу на занятиях;
 своевременную сдачу партий в оркестровых и фактурных группах
оркестра.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1. Мошков, К. Великие люди джаза [Текст] / под ред. К. Мошкова. –
2-е изд. – Санкт-Петербург: Планета музыки, 2009. – Т. 1, 2. – 736 с.:
ил. пер. – (Мир культуры, истории и философии).
2. Верменич, Ю. Джаз. История. Стили. Мастера [Текст] / Ю. Верменич. –
2-е изд., стер. – Санкт-Петербург: Лань: Планета музыки, 2009. – 608 с.
3. Мохонько, А. Работа над исполнительским ансамблем в эстрадном
оркестре [Текст]: метод. рекоменд. / А. Мохонько. – Кемерово:
КемГУКИ, 2012. – 43 с.
19
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4. Мохонько, А. Школа эстрадного оркестра [Текст]: учебное пособие /
А. Мохонько. – Saarbrucken: Lap Lambert, 2013. – 276 c.
5. Фейертаг, В. Б. История джазового исполнительства в России [Текст]:
сб. ст. / В. Г. Фейертаг. – Санкт-Петербург: Скифия, 2010. – 304 с.
Дополнительная литература
1. Гордеев, В. П. Дирижирование джазом [текст]: учеб. пособие /
В. П. Гордеев. – Москва: Москов. гос. ун-т культуры и искусств, 2006. –
329 с.
2. Мохонько, А. Методика работы с эстрадным оркестром [Текст]: учеб.
пособие / А. Мохонько. – Кемерово: КемГАКИ, 2002. – 140 с.
3. Мохонько, А. П. Дирижирование [Текст]: метод. указания по орг. самостоят. занятий по дирижированию для специальности 071301 «Народное художественное творчество», специализации «Эстрадный оркестр и ансамбль» / А. П. Мохонько; КемГУКИ. – Кемерово : КемГУКИ, 2013. – 68 с.
4. Корнев, П. К. Джаз в культурном пространстве XX века [Текст]: автореф. дис. … канд. культурологии: 24.00.01 / П. К. Корнев. – СанктПетербург, 2009. – 22 с.
Интернет-ресурсы
1. Ньютон, Ф. Джазовая сцена [Электронный ресурс] / Ф. Ньютон. – Новосибирск: Сибир. унив. изд-во, 2007. – 224 с. // Университетская б-ка
оnline. – Режим доступа: Ьiblioclub. ru/57275_Dzhazovaya_stsena.html. –
Заглавие с экрана.
2. Сыров, В. Н. Стилевые метаморфозы рока [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: //www.progressor.net.
3. Шапиро, Н. Хентоф, Ф. Н. Творцы джаза [Электронный ресурс] / Н. Шапиро. Н. Хентофф. – Новосибирск: Сибир. унив. изд-во, 2005. – 400 с. //
Университетская
б-ка
оnline.
–
Режим
доступа:
biblioclub.ru/57273_Тvrtsy_dzhaza. html. – Загл. с экрана.
20
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
6. УЧЕБНО-СПРАВОЧНЫЕ РЕСУРСЫ
6.1. Перечень ключевых слов
Аккомпанемент
Акцент
Ансамбль
Ауфтакт
Гармоническая педаль
Гармония
Джаз
Диксиленд
Дирижирование
Затакт
Звук
Имитация
Импровизация
Мелодия
Оркестр
Полифония
Подголосок
Прогрессия замедления
Прогрессия ускорения
Размер
Репертуар
Репетиция
Ритм
Ритмизованная отдача
Саксофон
Такт
Тактирование
Тембр
Темп
Триольная отдача
Фермата
Функция
21
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………….
3
1.
Структура и содержание дисциплины………………………………
4
1.1. Структура дисциплины………………………….……………………
5
1.2. Содержание дисциплины……………………………………………..
6
2.
Учебно-практические материалы……………………………………. 9
2.1. Примерный репертуар для практических занятий по курсу «Оркестровый класс»….…………………………………………………………..
9
2.2. Образцы программ для исполнения на зачетах и экзаменах по
курсу «Оркестровый класс»……………………………………………….. 11
3.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины…………………… 12
3.1. Содержание самостоятельной работы студентов…………………... 12
3.2. Методические указания по организации самостоятельной работы
студентов……………………………………………………………………. 12
3.3. Методические рекомендации по изучению курса………………….. 15
3.4. Описание образовательных технологий…………………….………. 17
3.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины……………...
18
4.
18
Контрольно-измерительные материалы……………………………..
4.1. Формы контроля и критерии оценки………………………………… 18
5.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 19
6.
Учебно-справочные ресурсы………………...……………………… 21
6.1. Перечень ключевых слов……………………………………………... 21
22
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Редактор Н. Ю. Мальцева
Компьютерная верстка Я. А. Кондрашовой
Подписано к печати 16.01.2013. Формат 60х841/16. Бумага офсетная.
Гарнитура «Таймс». Уч.-изд. л. 0,8. Усл. печ. л. 1,3.
Тираж 300 экз. Заказ № 12.
_______________________________________________________
Издательство КемГУКИ: 650029, г. Кемерово,
ул. Ворошилова, 19. Тел. 73-45-83.
E-mail: izdat@kemguki.ru
23
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
129
Размер файла
267 Кб
Теги
оркестровый, класс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа