close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Букатникова И.В.

код для вставкиСкачать
Букатникова Ирина Владимировна
преподаватель физики высшей категории, стаж работы 16 лет
ГАОУ СПО «ОРСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ ИМ. А.И. СТЕЦЕНКО»
Ланеева Лариса Юрьевна
преподаватель информатики высшей категории, стаж работы 20лет
Интегрированный урок (физика + информатика ) на 1 курсе СПО при изучении
темы "Линзы. Создание объектов растровой графики". Технология критического
мышления
Аннотация:
В программе «информатика» текущей темой является тема Создание объектов растровой
графики. На уроке обучающиеся отрабатывают навыки создания объектов, а Тема линзы
не включена в стандарты нового поколения по физике, но для развития логического и
пространственного мышления она является очень интересной и удачной, в ней много
построений. На уроке используется технология критического мышления, что дает
возможность обучающийся самостоятельно ставить цели и задачи, а также самим
получать новые знания используя научные методы познания. Роль же преподавателя, как
того требуют стандарты нового поколения, заключается в направлении, координации,
корректировке деятельности обучаемого.
Интегрированный урок (физика + информатика ) на 1 курсе СПО при изучении
темы "Линзы. Создание объектов растровой графики". Технология критического
мышления
“Я ничему не учу своих учеников, я лишь создаю условия, в которых они сами научатся”
Альберт Эйнштейн
Цели урока:
 Рассмотреть тему «Линзы» «Создание объектов растровой графики».
 Отработка навыков работы в программах Microsoft Word, Paint
Задачи урока:
 Изучить понятия линзы, фокуса, изображения
 Рассмотреть виды линз, характеристики изображений
 Рассмотреть основные лучи, используемые при построении линзы
 Развивать умение применять научные методы познания к предлагаемой
информации(анализ, синтез, сравнение)
 обрабатывать результаты исследования с помощью компьютерных программ,
 Развивать критическое мышление
 Воспитывать аккуратность и точность при выполнении работы
Оборудование:
 РС,
 Технологические карты по информатике и физике
 Учебник по физике В.Ф.Дмитриева «Физика»
 Видеоролики «Близорукость», «Дальнозоркость», «Как мы видим».
План урока:
Этапы урока
врем
Деятельность учащихся
Деятельность учителя
я
I.
Организацион-
2
взаимные приветствия
ный
мин.
учителя и учащихся;
фиксация отсутствующих;
проверка внешнего состояния
классного помещения;
проверка подготовленности
учащихся к уроку (рабочее
место, рабочая поза, внешний
вид); организация внимания.
II.
1 стадия
10
определяют направления
-актуализация имеющихся
«Вызов»
мин.
в изучаемой теме
знаний, представлений;
используя стратегию ЗХУ
-пробуждение
познавательного интереса к
изучаемой теме;
III
2 стадия
.
«Осмысление»
a) Изучение
нового
Работают с текстом,
- организация активной
анализируют,
работы с текстом,
синтезируют,
-удовлетворение
20
сравнивают полученную
познавательных «запросов»;
мин.
информацию.
-формирование отношения к
материала
Делают записи в
тексту;
технологической карте
b) Закрепление
изученного
материала
45
мин.
Работают в программе
организация активной работы
Paint, отрабатывая
с программами ПК,
навык создания
-удовлетворение
графических объектов.
познавательных «запросов»;
Делают записи в таблице,
-формирование отношения к
в программе Microsoft
Word,.
выполненной работе;
I
3 стадия
V.
«Рефлексия»
7 мин
-соотнесение старых и
новых представлений;
-обобщение изученного
материала;
-определение
направлений для
дальнейшего изучения
темы.
V
Подведение
3
итогов
мин.
Самооценка по
Выставление оценок по блоку
проделанной работе, по
«физике»
блоку «информатика»
V
Домашнее
3
I
задание
мин.
записывают
сообщает
Учитель физики. Здравствуйте ребята, сегодня мы проведем бинарный урок по
информатике и физике. Я хочу рассказать вам ситуации житейскую, а вы мне поможете в
ней разобраться. «В гости приехала бабушка решила почитать газету, а очки забыла дома.
Я дала ей свои, но она все равно не смогла прочитать». Почему?
Ответы учащихся…
Учитель физики. Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь?
Ответы учащихся…(записывает тему на доске)
Учитель физики. А чтобы сформулировать цели и задачи на урок давайте заполним
таблицу приложение 1.doc(Формулирую цели и задачи)
Учитель физики: Сегодня на уроке вы получите 2 оценки:
1 по физике за заполнение тех карты
2 по информатике за выполнение заданий по тех карте Критерии оценки вы можете
посмотреть в тех картах, которые лежат у вас на столе
Для того, что бы решить некоторые поставленные задачи, откройте тетрадь, запишите
число, тему урока и выполните задание, предложенное тех.карта № 1.docx
Для построения изображений в линзе нам достаточно 2 луча:
Какие?
 1 луч походящий через центр не преломляется
 2 луч проходящий параллельно главной оптической оси, преломляясь, проходит
через фокус
Как мы можем увидеть молекулы?
Почему огромная Луна умещается в объектив подзорной трубы?
На все эти вопросы мы сможем ответить, если построим изображение в линзах и дадим
им характеристики. Сначала я вам покажу пример, а затем вы самостоятельно построите
изображение
Учитель информатики:
Но построение изображений мы будем осуществлять, с помощью компьютерных
программ на Пк.
С помощью каких программ можно создать схемы изображения в линзах?
Назовите самую простую программу для работы с растровым изображением?
Ответы учащихся…
Учитель информатики:
Тема урока «создание объектов растровой графики».
Учитель информатики:
Сформулируйте цель вашей работыОтветы учащихся отработать навык создания объектов в растровой графике
Учитель информатики:
1. Во время работы не забываем о правилах ТБ, правильной посадке за ПК во время
уроку, а также, об упражнениях для глаз. Напоминаю, что 2я оценка по информатике
за правильность выполнения практической работы, критерии оценивания определены
в тех карте. Мы будем работать в 2х программах: схемы вы будете выполнять в
программе Paint, а результаты построения будете оформлять в таблице Microsoft
Word, поэтому при переходе из одной программы в другую окна программ не
закрывать, а сворачивать на панель задач.
2. Выполняем задание №1по тех.карте №2
2. Выполняем задание №2
Открываем программу Paint. Технология создания рисунка с подсказками находится у вас
на столе тех.карта № 2.
Созданный документ сохраняем в Папке групп в папке «Урок» под названием «схема» А
теперь слушаем И.В.
Учитель физики: Я сейчас рассмотрим построение схем в СОБР и расс линзах. Даем
характеристику изображения.
Учитель информатики: Выполняем построение схем в программе Paint, затем
описание в таблице в программе Microsoft Word
Выполняем задание №3
Открываем программу Microsoft Word, в ней создаем таблицу, 3на 7 образец которой
есть в тех карте.
Заполняем.
Сохраняем созданный документ на рабочем столе в папке «Урок» под названием
«Таблица».
1. самостоятельно продолжаем построение схем и заполнение таблицы.
Кто выполнит работу, заполняет колонку самооценки(поставить галочки) поднимает руку
мы проверяем .
В течении проверки вы должны посмотреть видеоролики про дальнозоркость и
близорукость.
Учащиеся выполняют задания по тех карта к уроку№2.docx
Учитель информатики:
Проведите самооценку выполненной работы по критериям указанным в тех.карте №2
Учитель физики:
Посмотрите видеоролики «Близорукость», «Дальнозоркость» и заполните таблицу в
тех.карте №3. В это время я проверю ваши работы.
Подведем итоги: В карте ЗХУ отметьте, что вы узнали, а что осталось нераскрытым.
Ответы учащихся…
Учитель физики:
Домашнее задание вы видите на доске дз.docx
На столах у вас лежат цветные квадраты.
У кого желтые - выскажите свое мнение, что понравилось?
Красные - что не понравилось?
Зеленые -на что обратить внимание?
Учитель физики: Ваши оценки за урок
Всем спасибо.
ПРИЛОЖЕНИЯ
З(знаем)
Х(хотим узнать)
У(узнали)
Ф.И.______________________________________________
Технологическая карта № 1
1.Откройте учебник В.Ф. Дмитриева «Физика» страница 331
2.Прочитайте §18.4 сделайте следующие записи.
Линза-это…
Собирающие л. – это
Выпуклые линзы- это
Виды линз:
Рассеивающие л. – это
Вогнутые линзы- это
Зарисуйте в таблицу обозначение линз на рисунке( Рис 18.10)
Запишите определение: главный фокус- это
На готовых ваших рисунках постройте ход лучей в собирающей и рассеивающей линзе(рис.18.9 )
Запишите определение: оптический центр линзы- это
главная оптическая ось-это
оптическая сила линзы- это
оптическая сила линзы (обозначается, измеряется, формула)
Просмотрите видео «Рассеивающие и собирающие линзы» в папке «линзы»
1- луч, проходящий через центр линзы, не преломляется
2- луч, идущий параллельно главной оптической оси
фокус
преломляясь, проходит через
ВИДЫ ИЗОБРАЖЕНИЙ
1. Прямое или перевернутое
2. Увеличенное, уменьшенное, равное
3. Мнимое или действительное
Действительное изображение получается, при пересечении преломленных лучей
Мнимое изображение получается, при пересечении продолжений преломленных лучей
Технологическая карта №2
Задание №1
В папке групп создайте папку и назовите «Урок»
Задание №2
Построить схемы с помощью программ Paint:
1. Открыть программу Paint: Пуск- Paint или (Пуск-Все программыСтандартные- Paint)
2. Используя панель инструментов построить схему:
a) Строка Меню Вид –Линии сетки
b) Для построения схем, мысленно разбейте рабочую область по
вертикали на 2 части (собирающие рассеивающие линзы)
Подсказки:
c) для построения вертикальных, горизонтальных или линий под
углом 45 градусов, используйте клавишу Shift.
d) Для построения подобных схем, можно пользоваться командой
Копировать
e) Для установки обозначений, можно пользоваться командой
Вставка текста в изображение
f) при переходе из одной программы в другую окна программ не
закрывать, а сворачивать на панель задач.
3. Сохранить документ в папке «Урок» под названием «схема»
Задание №3
1. Открыть табличный редактор Microsoft Word для.
2. Создать таблицу состоящую из 7 строк и 3 столбцов.
Виды линз
Собирающие
Местоположение
предмета
d<F
Характеристика
изображения
1.
2.
F < d < 2F
3.
1.
2.
d > 2F
3.
1.
2.
3.
Рассеивающие
d<F
1.
2.
F < d < 2F
3.
1.
2.
d > 2F
3.
1.
2.
3.
3. Таблицу заполнить результатами исследований.
4. Сохранить документ в папке «Урок» под названием «Таблица»
КРИТЕРИИ ОЦЕНОК:
№
Наименование работ
Кол-во
баллов
Задание №1
Создание папки
1
Задание №2
Построить схемы с помощью программ Paint
6
Построение заданной схемы:
1. Построение осей, фокусов и предмета
2. Добавление обозначений
3. Сохранение созданного файла
Задание №3
Создать таблицу состоящую из 7 строк и 3 столбцов
5
Построение таблицы:
1. Построение таблицы по образцу
2. Заполнение таблицы
3. Сохранение созданного файла
Эталоны оценок:
12 «5»
10 – 11 – «4»
8 – 9 – «3»
менее 8 – «2»
3
2
1
2
2
1
12
самооценка
Технологическая карта № 3
Близорукость
Медицинское название
Расположение фокуса
относительно сетчатки
Форма роговицы
Длина глаза
какие предметы видят чётко?
Видеоролики
1. http://yandex.ru/video/search?filmId=близорукость =1435810407.1
2. http://yandex.ru/video/search?filmId=дальнозоркость =1
дальнозоркость
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
29
Размер файла
122 Кб
Теги
букатникова
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа