close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

neoprofile № 7

код для вставкиСкачать
Метод "САША" и др. особенности линий на руках
NeoПрофайлер
выпуск 7
07.2015
Острогорский:
Дерматоглифика
Физиогномика
Графология
Психология
Хирология
Как найти своё предназначение.
Наири:
Способны ли вы любить?
Доновский:
Мастерская Души:
О «лёгких» ответах.
Власов:
Метод «САША»
Арендоренко:
Аденомы гипофиза
Сенцов:
Особенности тестирования детей и
подростков по биометрическим
признакам
Vedicpalmistry.org
1
Психология
Содержание
Е. Острогорский
Как найти своё предназначение......................................................................................................................3
Хирология
Н. Наири
Способны ли вы любить?..............................................................................................................................11
Психология
Д. Доновский
Мастерская Души. О «лёгких» ответах.....................................................................................................................13
Дерматоглифика
А. Власов
«САША» - метод определения благоприятного периода для рождения ребёнка желаемого пола по узорам попаллярных линий десяти пальцев.................................................................................................................16
Книги
М. Арендоренко
Аденомы гипофиза........................................................................................................................................................23
Психология
А. Сенцов
Особеннос ти тес тирования де тей и подрос тков по биоме трическим признакам.....................................................................................................................................................................................25
Авторы................................................................................................................................................................33
2
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
психология
Как найти свое предназначение.
Содержание.
Введение. Теория и практика. Личный опыт.
1. Предназначение. Его суть и смысл. Ошибки в поиске предназначения.
2. У всех ли есть предназначение? Две разные позиции.
3. Короткий и длинный путь.
4. Методики выявления индивидуального предназначения.
Выводы.
Список используемых материалов.
Введение.
В современном мире существует мнение, что
человек может освоить любую профессию, и
стать хорошим специалистом. Это действительно
так, человек в силу своей природы, может многому научиться и стать тем, кем пожелает, но вопрос
состоит в следующем, будет ли он при этом счастлив? Часто так получается, что в силу жизненных
обстоятельств человек с музыкальными способностями становится - строителем, художник менеджером и т.д. Хочется рассказать на своем
примере, насколько важно находиться на своем
месте.
меня одного. Спросив сверстников об их стремлениях и работе, пришло понимание, что работа
их устраивает и они довольны ей. Тут у меня появилось внутреннее неудовлетворение, что я не
такой как все. Спустя некоторое время, я начал
читать книги по хиромантии и быстро определил,
что у меня достаточно короткие пальцы, длинная
прямоугольная ладонь, в книге было описано, что
это личность с ладонью «Огненного типа». Характеристики были следующие: это человек, который
не может долго сидеть на одном месте, ему постоянно необходимы перемены и активные действия
в жизни. Тут начало приходить понимание, почему не устраивала сидячая работа, далее в процессе изучения, я установил, что у меня длинный
мизинец и узоры в виде петель на пальцах – что
характеризовалась в книге, как человек, который
преуспеет во взаимодействии с другими людьми
и проявит себя через речь. Исходя из этих незначительных сведений, я выбрал профессию менеджера, и тут же преуспел. Да, возможно огромных
успехов и не достиг в этой отрасли, но мне было
В свои 18 лет, закончив школу, мне предложили на летних каникулах поработать охранником,
сообщив, что мол хорошая работа, не пыльная. Я
пошел работать и спустя месяц столкнулся с такой проблемой, что мне очень скучно сидеть на
одном месте, хочется двигаться, читать книги,
развиваться, но задачей было сидеть на одном
месте 24 часа и ничего не делать, это сильно угнетало, но к моему удивлению, угнетало только
3
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
комфортно работать, я чувствовал себя на своем
месте и испытывал радость от работы, такой был
мой первый опыт самоидентификации.
Еще раз напомним, что счастье возможно
лишь тогда, когда вы реализуете себя как личность, своё призвание, свою природу, таланты.
Если вы держитесь какого-то насиженного места ради стабильности, - стабильность будет, но
удовлетворенности не будет. Внутренне нужно
взвесить, чего вы хотите - внешней стабильности
или вы хотите быть счастливым человеком.
Далее спустя несколько лет, я так же продолжил себя изучать, читая книги по психологии и
наткнулся на интересную методику о том, как
найти свое призвание в жизни. Суть метода была
в следующем, нужно было расчертить лист на
две половины, записать в первую половину свои
истинные потребности, то есть, кем бы я хотел
быть и чем заниматься, если бы я уже был финансово обеспечен, далее, выписать 10 основных направлений деятельности, то, кем я себя видел. При
этом шел так же упор на вспоминание потребностей из детства. После формирования списка,
следующей задачей необходимо было отделить,
то, что навязано обществом, от личных потребностей, для этого предлагалось примерить на себя
«маску» образа, кем я себя представлял и попробовать мысленно жить с ним. На тот момент из
всех имеющихся значений, я испытывал определенный трепет к фотографии, то есть стать фотографом, так как с детства я любил фотографировать. Позже я им стал, прошел курсы фотографии
и в течение последующих трех лет наслаждался
этим процессом, который был очень удивительным для меня, так как работа приносила мне радость. Позже я понял, что хотя я и счастлив, эта
работа все же не соответствует всем моим внутренним потребностям. Из этого я сделал вывод,
что бы найти себя в чем то, надо выявить свои
сильные и слабые стороны и проверить их на практике, то есть выбрали сердцем свое призвание и
от теории переходим к практике, только на личном примере мы сможем суть предназначения.
1. Предназначение. Его суть и смысл.
Ошибки в поиске предназначения.
У всего в этом мире есть предназначение, то
есть определенная цель существования.
У каждой вещи, планеты, дерева, человека.
Например, предназначение тюрьмы – причинять
страдания, поэтому изнутри, находясь в тюрьме,
мы не можем изменить в ней жизнь, сделать ее
гармоничной, у нее другое предназначение. Так и
человек рождается с определенным жизненным
предназначением. Он здесь, чтоб воплотить его,
чтобы заниматься тем, чем предначертано ему
самой судьбой. И если он это делает, если следует своему сердцу, тогда он счастлив. Он осознает,
что живет не зря, что он нужен миру. Такой человек получает удовольствие от той деятельности,
которую он выполняет. Он испытывает удовлетворение собой и своей жизнью. Если человек идет
не своей дорогой, он не счастлив. Он не получает
позитивных эмоций от труда, испытывает подсознательную вину, не занимаясь тем делом, которым должен.
Так как же найти свое предназначение? Каждый ищущий человек неизбежно задается вопросами: «Кто я? Каково мое призвание? Для чего я
живу?», но существуют так же и распространенные ошибки в этом поиске. Давайте разберемся с
ними.
4
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
Ошибка №1. Поиск иллюзии.
Ошибка №3. Массовый выбор и стереотипы.
Дело в том, что не все полностью понимают, что
такое «предназначение». Спрашивая людей о том,
что они понимают под призванием, а так же читая различные методики поиска призвания, приходится сталкиваться со стандартным набором
данных, который в общем, выглядит следующим
образом, человек говорит, - «я хочу такую работу, что бы она доставляла мне удовольствие, при
этом, что бы я хорошо зарабатывал и было свободное время». С точки зрения психологии – это
называется поиск метафизической халявы. Человеку следует принять следующее правило, что
предназначение – это такая же работа, на которой
придется много работать и как любая другая рано
или поздно может начать в чем то надоедать. Но,
несомненно, воодушевления на такой работе, будет как ни на какой другой гораздо больше.
Современный мир очень перегружен предложениями извне: он заявляет, оденьте на себя такое то платье, примерьте такую то моду, делайте
то, делайте это, у вас полная свобода, вы можете
стать кем захотите. В этом и проблема, человек не
может стать кем угодно, он должен стать самим
собой. Каждому из нас дается предназначение и
что бы открыть его, нужно смотреть не на внешние предложения мира, а внутрь себя, потому что
судьба, предназначение, это наша внутренняя
мелодия и когда человек сильно сосредоточен
на внешней реальности, он теряет внутреннюю
связь с самим собой.
Ошибка №4. Сравнение себя с другими людьми.
Не нужно завидовать другим. Некоторые могут думать, вот у моего товарища такое хорошее
предназначение, мне бы такое предназначение,
например в банке работать. Есть люди, которым
нужно работать в банке, у них природа такая. Им
нравятся работать с цифрами. Не нужно завидовать, у каждого своя роль в этом мире. Важно
стремиться постичь себя, потому что вы – вечная
частичка Бога. Нужно обернуться к себе, понять
чего я хочу, как личность, какие у меня потребности глубоко в душе. Отказавшись от соперничества и условных ценностей, человек может осознать, как найти свое предназначение в жизни.
Ошибка №2. Отсутствие веры в себя.
Если вы не верите в себя и в то, что добиться
цели реально, опускаете руки, вам сложнее достичь поставленных целей. Главное действовать и
верить в успех. Например, вы хотите стать писателем. Но не верите, что такое возможно. Вы почитали в интернете о том, что это не реально, что
начинающие авторы мало зарабатывают, и шансов, что ваши книги опубликуют малы. А денег на
самостоятельную печать нет. Вы узнали об этом
и опустили руки. И это неправильный подход.
Вы могли бы посмотреть более глобально на свое
желание и понять, что публиковаться даже не
обязательно. Можно самостоятельно продавать
свои книги через интернет. Или писать статьи для
своих и чужих сайтов. Можно накопить денег и
издать свою книгу, а можно стать счастливчиком,
которого издательство все-таки опубликует за
свой счет. Если вы сдались и пошли не по своей
дороге, вы потеряли себя. Отсутствие веры и терпения погубило вас. Если вы поверили в себя, то
ваше желание будет вести вас вперед. Вы не предадите себя и будете заниматься тем, к чему вас
влечет, и тогда вы будете счастливы.
Ошибка №5. Непоследовательность и неуверенность в себе.
Один из важных моментов, когда человек уже
знает, как себя найти, видит свое призвание, но
при этом он непоследователен в достижении целей, не умеет строить планы, не доводит дела до
конца, и столкнувшись с трудностями, бросает их.
Выбрав задачу, спланируйте, как ее лучше осуществить, не отступайте, доведите начатое дело до
конца и вы почувствуете, сколько энергии и сил
5
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
у вас появится, чтобы двигаться в выбранном
направлении. Сомнения в правильности своего призвания исчезнут, как только вы добьетесь
каких-то результатов. Если сомнения не исчезают, пробуйте что-то другое. Страхи и неуверенность приводят к тому, что люди не могут найти
свое призвание и любимую работу. Они работают
на ненавистной работе (по привычке) и не хотят
попробовать ничего нового. А если не пробовать
и не начинать нового, то изменить собственную
жизнь невозможно.
вывод, что у него нет предназначения, так как он
его ни когда не искал, или же то, что человек делает в данный момент и есть его предназначение.
Психологи в этом случае говорят, что человек еще
не до рос до своего призвания, в течение жизни
он так и не пришел к поиску себя и это тоже часть
развития.
Что делать, если человек говорит: «Я не знаю,
какое мое предназначение, не знаю, что вообще
хочу, и что мне нравится». В этом случае нужно
делать то, что, получается, Работать там, куда взяли, четко и честно исполнять свои обязанности,
стараться найти положительные моменты в работе, даже если она не совсем устраивает, служить
другим людям, делать что-то от чистого сердца,
заниматься разными видами деятельности. Развивать правильные качества характера.
Ошибка №6. Предназначение мужчины и женщины.
По мимо индивидуального предназначения,
так же нужно помнить, что в отношениях между
мужчиной, и женщиной каждый должен выполнять свою роль или свою природу. Невыполнение
своей природы так же ведет к несчастью, в каком
либо из аспектов. Как узнать свое предназначение
женщине? Для мужчины на первом месте стоит
деятельность вовне. Для женщины – отношения.
Она склонна к семье и к любви. Поэтому сначала
ей нужно навести порядок в своей семье. А затем
уже пытаться достигать успеха на работе.
3. Короткий и длинный путь развития.
2. У всех ли есть предназначение?
Две разные позиции.
С точки зрения глобального масштаба, мы говорили о том, что у каждого есть своя роль в этом
мире, во вселенной. Но существует так же и другая точка зрения, имеющая под собой веские основания, что предназначение есть не у всех. Дело в
том, что есть люди, которые поиском призвания
ни когда не задаются, например, приходит к специалисту пятидесятилетний мужчина и спрашивает о своем предназначении. Специалист задает
встречный вопрос - «есть ли у вас сильное желание чем-либо заниматься, что вам интересно?
- когда человек затрудняется с ответом, делается
Есть так называемый короткий путь. Специалисты говорят о нем, что он больше свойственен
для зрелых душ, тех, кто очень чувствителен к себе,
и стремиться к внутреннему поиску. Первое, что
рекомендуется сделать, это доверять себе, иметь
глубокую внутреннюю уверенность и понимание
«чего я хочу», какие мои желания, глубинные потребности, которые так же рождаются в определенной чистоте, для этого необходимо вести морально нравственный образ жизни, уходить от
греховных качеств: корысти, невежества, зависти.
6
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
Предназначение проявляется на уровне чистого
сознания, которое не осквернено. Необходимо
понять, что мы частички Бога и он хочет, что бы
мы реализовались как личности. Обращайтесь к
Высшему началу за помощью с просьбой, что бы
он помог понять свое призвание. Необходимо искать себя в этом мире, меньше сомневаться и стараться реализовывать свой потенциал.
ладони, заканчивая линиями и специфическими
знаками. Следовательно, сделать соответствующие рекомендации. Сказать откровенно, по руке
мы не можем определить в точности предназначение, но мы можем выявить определенные таланты
и дать рекомендацию по их использованию. Далее
мы переходим к психологическим методикам, которые нам так же помогут в поиске себя. Есть распространённый и эффективный метод, который
используют школьные психологи помогающие
детям определиться с жизненным призванием и
с выбором профессии.
Есть 4 критерия работы по призванию (работы, которая вам очень сильно нравится):
1. Время пролетает быстро. Решили доделать
дело за 5 минут – сделали, встали со стула и поняли, что прошло 3 часа.
2. Вас не понимают и ругают за ваше занятие.
Чем ты занимаешься? Почему так поздно приходишь? Может, ты найдешь нормальную работу?
Это все несерьезно!
3. От делания повышается количество энергии.
Вы просто работаете и вам хорошо. Если при этом
вы еще и результатов добиваетесь, то мотивация
поднимается в сотни раз.
4. У вас спрашивают совета. Просят помочь,
задают вопросы, «садятся на уши» и настойчиво
рассказывают о проблемах, спрашивают, что вы
можете посоветовать.
Метод №1. Ответы на вопросы.
Длинный путь подразумевает глубинный поиск себя через свои индивидуальные особенности, а так же работа со специальными методиками по выявлению предназначения.
Возьмите лист бумаги, ручку и напишите то,
чем вам больше всего нравиться заниматься по
жизни. Подойдите к делу серьезно, с вдохновением. Пишите как можно больше пунктов, их должно быть не меньше двадцати. После вычеркните
занятия, которые вы делаете непостоянно, лишь
по настроению. Также вычеркните увлечения и
пристрастия, которыми бы вы не хотели заниматься профессионально, зачеркните и те, которыми не будете заниматься всю жизнь. Хорошенько подумайте! Теперь запишите все свои сильные
качества, умения, способности, навыки. Выделите
в чём вы лучше других? Чем вы гордитесь? Теперь
сопоставьте список любимых занятий со списком
ваших сильных сторон и запишите, в каких видах
деятельности, по вашему мнению, это может быть
использовано. Всегда помните, что если есть ог-
4. Методики выявления предназначения.
Хирологический метод.
Конечно же, в первую очередь мне бы хотелось
предложить использовать те знания, с которыми
мы работаем в хирологии для выявления своих
сильных качеств: для этого предлагаю полностью
изучить руки по всем аспектам, начиная от типа
7
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
Метод № 3. Поиск своей миссии за три дня.
ромное желание что-то делать, но нет определенных способностей, навыки можно развить. Подумайте о том, что вам интересно. Ни один человек
не интересуется тем, что не связано с его способностями. Интерес показывает, что вам близко по
духу. Так или иначе, ваши интересы связаны с
талантами, а значит, и с вашим предназначением.
Что доставляет вам удовольствие? Ответ на этот
вопрос прямо указывает на то дело, для которого вы созданы. Присмотритесь к другим людям и
просто сравните, что у вас получается легче, чем
у них? Можете об этом спросить и окружающих им, как правило, виднее.
Для выполнения этого упражнения вам потребуется письменно ответить себе на три вопроса
за три дня. Каждый вопрос вы задаете себе в течение целого дня и любые приходящие варианты
сразу же записывайте. Думайте о вопросе, занимаясь любыми делами. И при появлении новых
идей, отмечайте их на бумаге. День 1 – Чем я на
самом деле хочу заниматься в жизни? Какая деятельность мне близка? Какие занятия наиболее
привлекательны для меня. День 2 – Какие у меня
есть таланты и способности? Что я умею лучше
всего? День 3 – Какую пользу я могу принести
людям? Какой мой труд полезен? После выполнения данного задания, возьмите ответы на все
три вопроса и начните анализировать полученные результаты. На ваше предназначение в жизни
укажут точки соприкосновения в определенных
ответах.
Метод № 2. Воспоминания из детства.
Метод № 4. Призвание и черты вашего характера.
И еще небольшой метод, выделите на бумаге
три сферы вашей личности (призвание, интересы, черты характера) и найдите то дело, которое
удовлетворит все стороны вашего Я. Что такое
черта характера? Это то, что вам нравится делать и то, что вы уже делаете. Это не обязательно должно у вас хорошо получаться. Например,
у Вас громогласный голос. Окружающие просят
вас по тише говорить, а иные люди восхищаются. Это и есть Ваша черта характера (особенность
вашей личности). Или вы очень эмоциональны.
Когда-то это вам на руку, когда то наоборот. Но
вы такие и эта ваша черта личности. Что окружающие видят в вас? Можете попросить ваших знакомых и друзей описать вас 7 прилагательными.
Это поможет вам узнать взгляд на вас со стороны:
интересы, умения и способности. Это то, что вы
умеете и любите делать. Водите машину, встречаете гостей, умело накрываете на стол, оформляете
витрины, хорошо катаетесь на велосипеде, у вас
каллиграфический почерк, вы бухгалтер, ладите
Воспоминания из детства. Для того, чтобы узнать
свое предназначение можно обратиться в собственное
детство и вспомнить, кем вы мечтали стать, будучи
еще ребенком. Как правило, в эти годы человек знает о своем главном намерении в этом мире. Просто
вспомните о нем. Задайте себе вопросы: Кем я хотел
стать? О чем я любил мечтать? Что для меня было
особо привлекательным? А теперь пришло время для
того, чтоб проверить действительно ли вы хотите,
чтоб ваша мечта исполнилась. Для этого, представьте,
что вы стали тем, кем хотели. Как вы себя чувствуйте?
Нравиться ли вам эта роль? Если да, замечательно. Если нет, представьте себя в другой роли.
8
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
с техникой или наоборот вас любят животные и
так далее. Сюда же относятся интересные занятия
и ваши желания. Вы планируете начать рисовать,
хотите обучать людей, начать делать сайты или
что-то еще.
искажает истину ради выгоды - то он ломает свою
жизнь. Если учитель видит во всем только деньги
– он теряет себя, становится несчастным.
Второй тип – воин (правитель). Такой человек характеризовался склонностью защищать
других, быть лидером в коллективе, вести за собой других, стремление навести порядок в структуре или организации. В современном мире такие
люди реализуются как руководители, военные, депутаты, юристы. Долг – бороться за справедливость,
Метод № 5. Древний ведический метод о четырех кастах людей.
защищать интересы своих подчиненных, работать в
интересах других людей. Правильное исполнение
предназначения: ставить справедливость и интересы людей выше всего. Работать над собой, чтобы быть достойным примером для подражания.
Если правитель покупается на деньги – то он теряет себя.
Третий тип – торговец. Такие люди стремятся к развитию отношений с окружающими. стараются со всеми поддерживать доброжелательные
связи, иметь много знакомых в разных сферах. В
современной жизни – это менеджеры, коуч-тренеры, организаторы, бизнесмены, все те, которые
«продают» за деньги свои способности и таланты. С детства для них важны деньги, они умеют
их считать и пытаются зарабатывать. Стремятся
к достижению успеха в материальном смысле и
признанию в обществе. Долг - личное развитие,
налаживание отношений, распространение различных благ для людей, защита материальной
стороны жизни других людей. Правильное исполнение предназначения: проявлять щедрость,
изживать в себе жадность и корысть, вести дела
честно. Если бизнесмен занимается махинациями
– он теряет себя.
В древние ведические времена общество делилось на четыре сословия или четыре типа людей
по предназначению.
Первый тип – мудрец. Такой человек характеризовался стремлением к истине, желанием
изучать всё в подробностях, тягой к знаниям, желанием понять смысл жизни и получить глубокие
знания в определенной сфере. Такой человек с детства любит все изучать, подмечает любую несправедливость, ищет подтверждение и объяснения
всем явлениям, обучает других. В современной
жизни это учитель, ученый, духовный наставник.
Это человек, который полностью изучил свою
сферу, собрал и упорядочил знания, создал свою
систему и обучает этому других. Правильное исполнение предназначения: работать ради знания,
стремиться к истине, быть честным. Если ученый
покупается на степень, подтасовывает данные,
Четвертый тип – мастер. Такой человек
стремиться создавать что-либо своими руками,
мастерить, конструировать. Они не притязательны, не стремятся брать на себя ответственность,
им легче работать под чьим-либо руководством.
9
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
Не имеют особенностей характера предыдущих
типов. В современной жизни – работник под чьим
либо началом. Долг – совершенствоваться в своем
деле, наращивать профессионализм, любить свое
дело, развивать правильные черты характера.
Правильное исполнение предназначения: любить
свою работу. Если рабочий не любит свое дело,
не развивает свои навыки, а идет туда, где просто
платят больше – он теряет себя.
струмент, знакомый ребенку (например, молоток). В какую сторону ребенок поползет, в том и
его предназначение: мудрец, правитель, торговец
или мастер соответственно. Эксперимент можно
повторить несколько раз через несколько дней
или месяц. Если результат один и тот же, можно
наблюдать за особенностями характера и интересами ребенка дальше, понимая его склонности.
Подведем итог, для того, что бы узнать свое
предназначение в жизни, почувствуйте то, к чему
вы стремитесь:
Выводы.
Если вы не знаете свои сильные стороны, вы
не можете проявить их. Изучайте себя, задавайте
себе глубокие вопросы. Все великие становились
великими потому, что они знали свои сильные
стороны и реализовали их в своем деле. Если вы
научитесь их использовать, вы узнаете свое предназначение. Самое главное, что нужно делать,
проверять свои сильные стороны характера на
практике, и однажды вы найдете свое призвание.
- Дома или на работе вы хотите навести порядок, чтобы каждый занимался своим делом, а процесс шел более эффективно – вы руководитель.
- Если вы стремитесь со всеми иметь хорошие
отношения, хотите больше денег, для вас важно
положение в обществе – вы по призванию бизнесмен.
- Если стремитесь к знанию, хотите во всем досконально разобраться, познать истину и узнать
все нюансы – вы ученый или человек, который
должен хранить и передавать знания.
Список используемых материалов.
1. Хакимов А.Г., лекция «Предназначение и
Судьба».
- Когда для вас важна сама работа, вы просто
любите свое дело и всё остальное для вас не так
важно – вы относитесь к мастерам.
2. Гадецкий О.Г., лекции «Законы Судьбы».
В продолжение хочется рассказать еще об одном древнем методе из ведической традиции:
3. Источник http://www.andreevalexandr.com
«Поиск предназначения».
4. Источник http://shkolamechti.ru/ «Как узнать
свое предназначение в жизни».
Метод № 6. Как узнать предназначение ребенка
5. Источник http://enjoy-job.ru/samorazvitie/
«Как найти свое призвание».
Метод так же дан ведической традицией. Эти
характерные особенности заложены уже с рождения. Для эксперимента нужны малыши, которые
умеют ползать, ориентируются во внешнем мире,
но не умеют еще толком говорить. Перед ребенком
в равнозначном удалении раскладывают четыре
предмета: книгу, оружие (игрушечный пистолет
или саблю), монеты и какой-нибудь рабочий ин-
6. Торсунов О.Г. семинар «Предназначение человека».
Евгений Острогорский
10
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
Хирология
СПОСОБНЫ ЛИ ВЫ ЛЮБИТЬ?
Странный вопрос, верно? Подумаешь – любить. Да это просто! Но уметь любить могут далеко не все. Уходят годы, чтобы понять, что есть
любовь. Любовь бывает разная. Мы любим детей
и родителей, наших половинок и домашних животных, мир, в конце концов. Иногда, мы путаем
любовь с влюблённостью, влечением или даже
проявлением эгоцентризма. Нам кажется – мы
так сильно любим, но не замечаем, что за нашей
«любовью» стоит меркантильность или желание
подчинить или управлять. За способность любить на руке отвечает много нюансов. Как всегда
на руке всё зависит от всего. Окунёмся же в любовь и чувственный мир наших рук!
Средний по плотности кожный покров говорит
об эмоциональной стойкости. Такие люди устойчивы в проявлении эмоций и более сдержаны.
А вот если кожа плотная (но не в силу занятия
спортом или тяжелым физическим трудом, это
качество должно быть врожденным), то может
казаться, что его в жизни вообще ничего не волнует – «спокоен, как удав» - это про таких людей.
Цвет ладони расскажет о пылкости в проявлении чувств. Чем краснее кожа - тем романтичней
человек. Он переполнен эмоциями и чувствами.
И, разумеется, чем бледнее кожа, тем дальше человек от проявления эмоций. Он сдержан,
уравновешен и, в какой-то степени, хололен.
Способность выражать чувства отражает и рельефность ладони.
Посмотрите на ладонь под небольшим углом.
Видите возвышенности под пальцами? Чем они
выше, тем выше «рельефность». Это значит, что
энергии предостаточно и обладатель ладони всегда будет стремиться поделиться своими чувствами и эмоциями с окружающими.
Насколько вы чувствительны?
В первую очередь, обратим внимание на кожу
ладони – именно от плотности покрова зависит чувственность и спектр ощущений.
Первую скрипку в вопросах проявления любви
на ладони играет бугор Венеры, расположенный
у основания большого пальца и получил свое название в честь римской богини любви и плодородия. Здесь отражены семейные отношения, влияние родителей и родных и какие отношения мы
выстраиваем со своими партнерами.
Чем тоньше кожа, тем чувствительней человек,
выше восприимчивость, он воспринимает ту информацию из внешнего мира - которую человек
с грубой кожей даже не заметит. Такого человека
всегда всё волнует, это весьма переживательные
натуры.
11
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
Упругий холм с розовым оттенком – показатель хорошего запаса энергии и стремление к гармоничному выражению чувств и эмоций.
Когда она раздваивается и ветвится под холмы,
то важно понять, куда конкретно они направляются:
Красный оттенок холма и общая краснота руки
в целом – человеком движет похоть и страсть и он
всеми силами старается удовлетворять свои желания.
- в область указательного пальца – склонность идеализировать отношения и высокая требовательность.
- в область среднего пальца – эмоциональная
сдержанность. Это не значит, что человек не умеет любить или не испытывает эмоций. Он предпочитает слова делам.
Бледный, с дряблой кожей, холм – это первый
сигнал того, что пора в отпуск! Энергии для проявления любви не хватает, и нужно всерьёз взяться за разгрузку нервной системы.
Как в анекдоте:
Сидят старик со старухой. Она спрашивает:
Насколько вы привязаны к семье?
- Почему ты мне давно не говорил, что любишь
меня?
Обратим внимание на большой палец и его
угол оттопыренности от ладони.
- Я тебе один раз сказал. Если что-то изменится, я дам знать.
И еще, смотря на ладонь, не напрягая её, обратите внимание на расстояние от начала линии,
полукругом обрамляющей холм Венеры, линии
жизни, до основания большого пальца. Чем оно
меньше, тем выше зависимость от семьи. Человек
всецело посвящает себя родным и близким. Зачастую, свои желания отходят на второй план.
Различные дефекты, раздвоения, расслоения
и нарушения – признак сильных эмоциональных
перепадов. Человеку сложно достичь внутреннего равновесия и его бросает из крайности в крайность.
Чем расстояние больше, тем сильнее отрыв от
близких. Человек привык опираться на свои силы,
и более независим в принятии решений.
На последок, хотелось бы пожелать всем - любите и будьте любимы!
Нина Наири
Брать или отдавать?
Главная линия в вопросах любви - линия сердца.
В идеале, она должна быть цельной, без разрывов и прочих дефектов и идти плавным изгибом
под пальцами, заходя в область между холмами
среднего и безымянного пальцев, что и говорит о
прекрасном балансе между желанием принимать
и отдавать любовь.
12
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
психология
Природа не терпит пустоты: там,
где люди не знают правды,
они заполняют пробелы домыслом.
Шоу
Мастерская Души:
О «легких» ответах.
Перед вами стоит трудный моральный выбор.
Нервная система напряжена до предела, губы
поджаты, челюсть выдвинута вперед, в животе
обжигающий холод, взгляд сфокусирован. Еще
несколько секунд и вы готовы принять решение,
от которого будет зависеть ваше ближайшее будущее. В голове проносятся десятки вариантов
развития событий. Еще несколько секунд в таком
состоянии и главным желанием станет не столько
выбор, сколько необходимость снять напряжение. И в этот момент происходит подмена понятий.
Выбор теперь стоит не между плюсами и минусами каждого варианта, а перед тем, какой выбор
позволит быстрее избавиться от интеллектуального и эмоционального напряжения здесь и сейчас, и позволит избежать его в будущем.
Если на сложный вопрос не удается найти
удовлетворительный ответ, то мы подыскиваем
родственный, более легкий, вопрос и отвечаем на
него. И решение принимаем уже на основе ответа
на родственный, а не первоначальный вопрос.
Почему так? Давайте спрогнозируем популярность известного политика, или президента, на
ближайшие полгода. Сколько факторов нужно
учесть для такого анализа? Кто в его команде? Как
она справляется с поставленными задачами? На
чем строится его популярность? Кто находится в
оппозиции и как они взаимодействуют? В каких
регионах он наименее популярен и какова роль
регионов в социальном и экономическом развитии страны? Каковы внешнеполитические условия?
13
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
Обратите внимание, эти вопросы относятся к
прошлому и настоящему. Придется ответить еще
на ряд вопросов, чтобы попытаться ответить на
первоначальный вопрос. Намного проще ответить на вопрос о его популярности здесь и сейчас,
прислушавшись к своему эмоциональному состоянию.
Обратите внимание, что главную роль здесь
играет интенсивность переживаний. Чем они
сильнее, тем выше ваша вовлеченность, выше напряжение и, соответственно, выше желание побыстрее его снять.
вой. Личная жизнь, при оценке личного счастья,
приходила в голову не первой.
Другой группе задали те же вопросы, но в
обратном порядке:
1. Сколько свиданий у вас было за прошедший
месяц?
Этот механизм работает и при оценке такого понятия, как «счастье».
2. Насколько вы счастливы в последнее время?
Группе немецких студентов задали 2 вопроса:
Нетрудно догадаться, что здесь наблюдалась
обратная реакция. Эмоциональная реакция при
ответе на первый вопрос задавала тон ответа на
второй.
1. Насколько вы счастливы в последнее время?
2. Сколько свиданий у вас было за прошедший
месяц?
Отвечать на вопрос о «счастье в последнее
время» сложно, придется оценивать множество
факторов. А вот ответ о счастье в личной жизни
прост. И в данном случае они близки.
Исследователи хотели узнать, будут ли студенты, у которых свиданий было больше, счастливее
других. Корреляция оказалась практически нуле14
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
Конечно, счастье в жизни и счастье в личной
жизни понятия разные, но в данном случае, никто
не спрашивал о разнице между общим счастьем и
счастьем в конкретной области. Спрашивали, насколько они счастливы. И ответ был готов.
Поэтому, когда мы принимаем сложное решение, требующее высокой концентрации, важно
вовремя поймать момент, когда идет попытка ответить на более легкий вопрос, чтобы избежать
ошибок в краткосрочном будущем.
По сути, замените вопрос о свиданиях любым
другим, способным вызвать сильную реакцию и
получите два одинаковых ответа. Будь то здоровье близких, финансовые успехи или общие достижения.
Еще раз.
Важна лишь интенсивность эмоциональной
реакции. И «общее счастье» резко может стать эквивалентно успехам в какой-то узкой области.
Ответ на «родственный» вопрос должен вызывать сильную эмоциональную реакцию. Только
тогда есть риск, что на первое место вышло желание «поскорее отделаться от вопроса».
А откуда, думаете, взялось столько нытиков, у
которых, казалось бы, все хорошо?
Дмитрий Доновский
По сути, на первом месте у нас защита личных
эмоций и общего мировоззрения, а, затем анализ
и поиск новых вариантов.
15
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
Дерматоглифика
«САША» – МЕТОД ОПРЕДЕЛЕНИЯ БЛАГОПРИЯТНОГО ПЕРИОДА ДЛЯ
РОЖДЕНИЯ РЕБЁНКА ЖЕЛАЕМОГО ПОЛА ПО УЗОРАМ ПАПИЛЛЯРНЫХ ЛИНИЙ
ДЕСЯТИ ПАЛЬЦЕВ
Узоры на пальцах давно «приковывают» к себе
пристальное внимание учёных, медицинских работников, психологов, антропологов, криминалистов и просто увлечённых дерматоглификой
людей из других сфер деятельности. Вот и мы,
посвятив этой науке 20 лет и, не предполагали,
что сможем раскрыть природу этих загадочных
узоров и запатентовать метод психодиагностики,
основанный только на узорах папиллярных линий с указательных пальцев (патент № 2469646 от
20.12.2012г.).
По нашему мнению, смена типа папиллярного
узора с одноимённого пальца левой руки на правую в определённой последовательности по формуле: InL→InR – MiL→MiR – LiL→LiR – ThL→ThR
– RiL→RiR (указательный, средний, мизинец,
большой, безымянный от L→R) – есть результат
плюрипотентности (ротации) ранней эмбриональной клетки. Именно эти клетки участвуют в
создании зародышевых листков и формируют биоструктуру самого человека.
Исследование зародышевых листков по результатам дактилоскопии, позволило нам сформировать новое направление – психоантропогенетика,
отмежевавшееся от дерматоглифики. Которое
занимается изучением плюрипотентности (ротации) зародышевых листков, отражённых в типах
папиллярных узоров на ногтевых фалангах пальцев рук и ног в определённой последовательности, учитывая при этом центры максимального
проявления генов [6, с. 114] и поле действия генов
A, L, W [7, 8]. Такая последовательность отражает
положение зародышевых листков уже после завершения формирования биоструктуры самого
человека. Основным правилом её является то, что
мы не угадываем особенности характера человека
по его делам, а по результатам дактилоскопии –
раскрываем суть его, тем самым предугадываем
каждый его шаг.
С самого рождения мы видим смену одних
природных явлений другими и понимаем, что в
природе всё подчинено цикличности. Так, ежегодно встречаем мы смену четырёх её времён
года, ежедневно видим смену времени суток – всё
в природе имеет смену одного цикла на другой. А
раз человек – неразрывная часть природы, то и
событийность человеческого бытия тоже подчинена подобной закономерности.
Однако академические исследователи отрицают «теорию» трёх биоритмов. Многочисленные
экспериментальные проверки 70-80х годов полностью опровергли «теорию» как несостоятельную [10].
На наш взгляд, эти биологические «часы» в
действительности существуют. Только связаны
они не с моментом первого самостоятельного
вдоха новорожденного, а с тремя зародышевыми
листкам, которые имеют свой цикл и продолжительность его.
И сегодня мы с Вами научимся определять время для зачатия и пол ребёнка по результатам дактилоскопии десяти пальцев.
Цель работы: научиться определять по результатам дактилоскопии десяти пальцев благоприятный возрастной период для беременности, если
женщина хочет родить мальчика и когда ей лучше
всего забеременеть, если она желает родить девочку.
И каждый тип папиллярного узора на пальцах
– отражает наступивший биоритм со своим периодом активности, а смена типа папиллярного узора ведёт соответственно, к смене одного биоритма на другой, формируя тем самым возрастные
периоды в жизни каждого человека.
16
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
Задачи исследования:
дователя Бина, теперь мы понимаем природу происхождения этих папиллярных узоров, которые,
по своей сути – отражают состояние трёх зародышевых (эмбриональных) листков: эктодермы,
энтодермы и мезодермы [2, с. 51].
1.​раскрыть уникальное свойство ранней эмбриональной клетки – плюрипотентность (ротацию) на примере смены или сохранения типа
папиллярного узора на пальцах левой и правой
руки;
Из эмбриологии мы знаем, что каждый зародышевый листок обладает потенцией любого из
них, что делает его способным дифференцироваться (изменяться) особым образом во все три
первичных зародышевых листка, образуя, таким,
образом, более 220 видов клеток и тканей [9]
2.​разработать методику «САША» позволяющей определить благоприятный период для рождения ребёнка желаемого пола по результатам
дактилоскопии десяти пальцев.
Организация и методы исследования: исследование проводилось с 2013-2015 гг. Изучались
семейные пары, имеющие детей и одинокие (разведённые) женщины с детьми (n=250). Обобщался опыт предыдущих лет, проводились различные
аналогии и сопоставления.
Мы считаем, что в основе плюрипотентности
ранних эмбриональных клеток – лежит ротация
(переворот) клеток, что существенно влияет на
изменение качества зародышевого листка. Так,
эктодерма, имеющая самую высокую плотность
– на указательном пальце отражается в виде завиткообразного типа узора, а после ротации, в
период образования энтодермы – происходит изменение её плотности в сторону своего рода «раз-
Результаты и их обсуждение: благодаря трудам П.Ф. Рокицкого [7, 8] и американского иссле17
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
рыхления», что ведёт к формированию на большом и безымянном пальце петлеобразного типа
узора. А когда формируется мезодерма, то после
очередной ротации вновь происходит изменение
её плотности, что отражается на среднем пальце
и мизинце теперь уже в виде дугообразного типа
узора (схема № 1).
Но так не всегда бывает, так как для осуществления плюрипотентности (ротации) необходима
своего рода интенсивность, которая зависит от
группы крови самих родителей. Активный биоритм как раз и даёт эту самую интенсивность, а
если участвует пассивный биоритм в создании
биоструктуры, то интенсивности просто не хватает. И зародышевому листку ничего другого не
остаётся, как лишь «лениво» отслоиться (деламинация) от исходного, с сохранением предыдущего типа папиллярного узора на соответствующих
пальцах. А если наоборот, происходит «уплотнение» биоструктуры, то и тип папиллярного узора
изменяется, но уже в сторону усложнения (был
петлевой, а стал завиткообразный или был дуговой, а стал петлеобразный и т.п.).
Смена типа папиллярного узора после истекшего периода активности – формирует возрастные периоды в событийности человеческого бытия, которые в архитектонике ладони отражаются
в виде флексорных линий, называемыми нами
«Мёртвой зоной», так как это на наш взгляд –
простая спайка зародышевых листков между собой (рис. 1) [4, с. 312].
«Мёртвая зона» по нашему мнению, тоже имеет свой период активности (от 6 месяцев до 3 лет).
В этот период одни клетки «завершают» цикл
своей активности – 1,5 года (до этой флексорной линии), а с другой стороны её – ещё 1,5 года,
когда другие клетки, наоборот, только начинают
«включаться» (после этой флексорной линии) в
событийность человеческого бытия, но в незначительных количествах (из-за округлости самой
флексорной линии).
По нашему мнению, количество рядов ранних
эмбриональных клеток, формирующих каждый
зародышевый листок – наделяет биоструктуру человека определённым биопотенциалом. После изучения семей, участвовавших в нашем исследовании (n=250), мы пришли к выводу, что эктодерма,
имеющая 2 ряда клеток – формирует биопотенциал в 4 года, а энтодерма и мезодерма, имеющие по
3 ряда клеток – формируют биопотенциал в 9 лет.
А так называемые биоритмы – связаны как раз
с периодом активности соответствующих типов
папиллярных узоров: интеллектуальный – соответствует завитку, эмоциональный – соответствует петлевому типу узора, физический – соответствует дуговому типу узора.
Именно округлая форма помогает человеку
преодолевать смену одних событий на другие на
стыке этой «Мёртвой зоны», но они несколько
«сглаженными» получаются по силе своего проявления. Хотя в ряде случаев события могут существенно повлиять на изменения в поведении
человека, но всё, же человек с ними справляется.
А если бы эта флексорная линия была бы прямой,
то не каждый человек смог бы преодолеть подобные события, сохранив при этом свой здравый
смысл и сам психически оставшись здоровым. А
через 3 года (то есть 1,5 года до и 1,5 года после
исходной даты) заканчивается этот период «Мёртвой зоны» и все клетки уже «включатся» в процесс событийности человеческого бытия.
Именно эти три основных типа папиллярных
узора и формируют типы поведенческой адаптации: мыслитель, собеседник, практик (начиная со
среднего пальца левой руки и далее по формуле),
а когда заканчивается период активности одного
типа папиллярного узора и происходит смена его
на другой, то и изменяется соответственно и тип
поведенческой адаптации [3, с. 220]
18
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
И именно группа крови родителей несёт в
себе тот самый «заряд» активности или пассивности, что существенно влияет на интенсивность и качество создаваемой биоструктуры человека, а в дальнейшем – на судьбу его
обладателя. И этот «Родительский дар», как
незримая «нить», связующая два поколения
сопровождает всю сознательную жизнь своё
дитя. И какого качества достанутся эти биоритмы ребёнку – всецело зависит от самих родителей.
Если определение времени зачатия связано с
биопотенциалом каждого конкретного типа папиллярного узора, то пол ребёнка связан с материнской (женской) и мужской клеткой. Каждая
клетка может сформировать только своё подобие.
Материнская клетка – сформирует биоструктуру
женского пола, а мужская клетка – биоструктуру
мужского пола.
И опять тут мы говорим об уникальном свойстве – плюрипотентности, только теперь это будет связано не с ротацией, а с положением одной
клетки (материнской) по отношению к дочерней
(отцовской). По нашему мнению, из наружной
стороны такой клетки формируется биоструктура мужского пола с чётным циклом биопотенциала, а из внутренней стороны – биоструктура женского пола с нечётным циклом биопотенциала.
Из курса биологии мы знаем о том, что существует хромосомный механизм определения пола,
когда у человека и других млекопитающих гомогаметным является женский пол (XX), а гетерогаметным – мужской (XY) [1, с. 224].
Следовательно, совпадение у двух лиц (мужчины и женщины) по времени активности биопотенциала с определённого типа папиллярного узора (петлевого) с левой руки женщины или
мужчины в соответствующей позиции плюрипотенции (ротации), когда встречаются вместе изнаночная сторона женской клетки и изнаночная
сторона мужской клетки, то формируется биоструктура женского пола. Когда же с правой руки
женщины или мужчины в соответствующей позиции плюрипотенции (ротации) встречаются
вместе наружная сторона женской клетки и наружная сторона мужской клетки, то формируется
биоструктура мужского пола. А когда встречаются вместе изнаночная сторона женской клетки и
наружная сторона мужской клетки, то формируется биоструктура и женского и мужского пола
(двойняшки).
Морфологические особенности строения
человека или отдельно его рук, ног, левой и
правой половины тела – напрямую связаны
с особенностью биоритмов обоих родителей.
Мы разработали общую схему, которая наиболее точно отражает на наш взгляд, существующий механизм: (сокр.) биоритм → ротация
→ зародышевый листок → морфологический
признак → характер человека. И теперь, по
истечению 20 летнего опыта изучения этих
папиллярных узоров, можно с уверенностью
сказать, что «Человек – зеркало, отражающее
общее состояние родительских биоритмов»
(схема № 2).
В соответствии со свойством плюрипотенции
(ротации) мы можем объяснить и рождение детей с синдромом «Дауна». В этом случае, на наш
взгляд, зачатие ребёнка происходит в тот самый
период смены биопотенциала одного типа папил19
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
лярного узора на другой у кого-то одного из родителей. То есть когда биопотенциал зародышевого
листка (с левой руки) завершает свою активность,
а другой ещё не начал (с правой руки) в полной
мере наоборот функционировать из-за чего зачатие совпадает с периодом активности «Мёртвой
зоны». А так как у второго родителя всё же может
на этот период ещё активным быть какой-то тип
папиллярного узора (с левой или правой руки), то
именно это и повлияет на пол будущего ребёнка.
И если рассчитать биопотенциал с каждого
типа папиллярного узора, то женщина может за 9
месяцев до смены одного типа папиллярного узора на другой – родить вполне здорового ребёнка
или сразу разнополых двойняшек.
Суть методики «САША»: для того, чтобы
определить пол будущего ребёнка, нужно:
1) получить узоры со всех десяти пальцев женщины;
2) вычислить временной интервал биологической активности, соответствующий каждому из
узоров (схема № 3).
3) узнать группу крови женщины;
4) сделать расчёты, занеся данные в таблицу.
Примечание: записываем в таблицу данные
женщины в определённом порядке. Если у женщины I и II группа крови, то вначале мы записываем типы узоров с левой руки, а затем – с правой.
Если у женщины III и IV группа крови, то вначале
мы записываем типы узоров с правой руки, а затем – с левой.
Порядок выполнения действий:
1-2) получаем отпечатки пальцев, определяем
типы папиллярных узоров, выясняем, какой биоритм им соответствует.
20
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
3) определяем активность или пассивность биоритмов по группе крови женщины. Женщина,
имеющая: I (+), I (-), III (+), III (-) группы крови –
передаёт своему ребёнку активный биоритм (т.е.
верхняя позиция в схеме – левая рука); мужчина,
имеющий: I (-), II (+), III (-), IV (+) группу крови
– в свою очередь тоже передаёт своим детям свой
активный биоритм (т.е. нижняя позиция в схеме –
правая рука); при других вариантах группы крови
родители наделяет своих детей пассивными биоритмами [5, с. 778].
27+9=36 (лет);
(+) мизинец левой руки - петля (9 лет) 36+9=45
(лет);
(+) мизинец правой руки - петля (9 лет) 45+9=54
(лет);
(+) большой палец левой руки - .петля (9 лет)
54+9=63 (лет);
(+) большой палец правой руки - петля (9 лет)
63+9=72 (лет);
4) по полученным отпечаткам пальцев вычисляем общую продолжительность жизни любого
человека, т.е. на сколько лет рассчитан его биопотенциал (таблица № 1).
(+) безымянный палец левой руки - петля (9 лет)
72+9=81 (год);
Пример: Вера с I (Rh+) группой крови, резус
положительный имеет на пальцах (по схеме: указательный, средний, мизинец, большой, безымянный):
(+) безымянный палец правой руки- петля (9 лет)
81+9=90 (лет);
(Таблица на стр. 22)
Выводы:
1. на левой руке: петля, петля, петля, петля,
петля;
1) у Веры в возрасте с 18-27, 36-45 лет будут рождаться девочки, а мальчики могут быть в период
с 27-36 и после 45 лет, (но в этот период уже может
быть ограничение по медицинским показаниям);
2. на правой руке: петля, петля, петля, петля,
петля.
Складываем возрастные периоды с обеих рук,
прибавляя к полученному значению (сумме) новое значение и записываем каждое из них в своей строчке (мамин – левая рука, а папин – правая рука). Значение с указательного пальца левой
руки мы заносим в клетку, соответствующую (мамин) и к этому значению прибавляем уже следующее значение с указательного пальца правой руки
(папин) и далее по схеме. В нашем примере это
будет выглядеть так:
2) метод «Саша» в обратной последовательности можно использовать для определения спорного отцовства, тогда этот метод будет носить название «Батя».
Алексей Власов
указательный палец левой руки - петля (9 лет) 9
лет;
(+) указательный палец правой руки - петля (9
лет) 9+9=18 (лет);
(+) средний палец левой руки - петля (9 лет)
18+9=27 (лет);
(+) средний палец правой руки - петля (9 лет)
21
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
Литература:
ния группы крови и резус-фактора по результатам дактилоскопии десяти пальцев [Текст] / А. В.
Власов // Молодой ученый. — 2014. — №3. — С.
775-778.
1.​Биология. В 2 кн. Кн. 1: Учеб. для медиц. спец.
вузов / В.Н. Ярыгин, В.И. Васильева, И.Н. Волков,
В.В. Синельщикова; Под ред. В.Н. Ярыгина. – 3-е
изд., стер. – М.: Высш. Шк., 2000. – 448 с.: ил.
6.​Гладкова Т.Д. Кожные узоры кисти и стопы
обезьян и человека. – М.: Наука. – 1966. – 151с.
2.​Вельховер Е.С., Вершинин Б.В. Тайные знаки
лица: научно-популярное издание. – М.: Компания «Евразийский регион» - Изд-во РУДН, 1998.
– 328с.
7.​Рокицкий П.Ф. Области действия генов. – В
кн.: Тр. Всесоюз. съезда по генетике, селекции, семеноводству и племенному животноводству. – Л.
– 1930. – С. 431-435.
3.​Власов А. В. Визуальный экспресс метод психодиагностики личности по узорам папиллярных
линий указательных пальцев [Текст] / А. В. Власов
// Молодой ученый. — 2012. — №2. — С. 219-221.
8.​Рокицкий П.Ф. Ведение в статистическую генетику. – Минск: Высш. шк. – 1978. – 448с.
9.​ http://xreferat.ru/10/2154-1-stvolovye-kletkiperspektivy-i-vozmozhnosti-ih-prakticheskogoispol-zovaniya.html (дата обращения: 24.01.2015г.).
4.​Власов А. В. Гребешковая кожа раскрывает
природу флексорных линий на ладони и соединительной спайки у некоторых органов [Текст] / А.
В. Власов // Молодой ученый. — 2013. — №2. — С.
312-314.
10.​http://human_ecology.academic.ru/ (дата обращения: 25.01.2015г.).
5.​Власов А. В. Гребешковая кожа на третьем
уровне представляет «слепой» метод определе-
Автор является обладателем патента № 2469646.
22
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
Книги
АДЕНОМЫ ГИПОФИЗА
ЛЕЧЕНИЕ. Существуют три основных вида
лечения больных с аденомами гипофиза - нейрохирургическое, лучевое, медикаментозное лечение. Решение о методе лечения зависит от типа
опухоли, ее размеров и степени гормональной активности опухоли, и принимается индивидуально для каждого больного.
Наиболее частые заболевания гипофиза – это
аденомы – доброкачественные опухоли железистой ткани гипофиза, которые развиваются
из передней доли аденогипофиза, проявляются
гипо или гиперсекрецией тех или иных гормонов
и представляют собой сравнительно медленно
растущие образования. Задняя доля гипофиза
(нейрогипофиз) вырабатывает два гормона окситоцин и вазопрессин. Опухолей с участием этих
гормонов не бывает, поэтому на левой руке вы их
не найдете. Аденомы аденогипофиза могут быть
гормонально неактивными, если клетки из которых они состоят, не продуцируют гормоны и гормонально активными. Злокачественные аденомы
встречаются крайне редко.
Точка на линии аденогипофиза в большом треугольнике на правой руке указывает на аденому
гипофиза – пролактиному, синтезирующая повышенный гормон пролактин (рис.23). Пролактинома привела к яичниковой недостаточности,
фибромиоме матки и бесплодию.
Михаил Арендоренко
ПРИЧИНЫ. В большинстве случаев причина
возникновения аденом остаётся неустановленной. Предполагающими факторами считаются:
черепно-мозговые травмы; инфекционные процессы в нервной системе; патологии беременности и родов; применение оральных контрацептивов.
СИМПТОМЫ. Многие аденомы развиваются
бессимптомно. Магнитно-резонансная томография — основной метод диагностики, позволяет
выявить аденомы размерами менее 5 мм, однако,
даже с учётом этого, примерно у 25—45% пациентов визуализировать аденому не удаётся. При
гормонально-неактивной аденоме обычно ухудшается зрение, начинаются головные боли. Рядом
с гипофизом находится перекрест зрительных нервов (хиазма), поэтому, если аденома увеличивается до двух сантиметров, возникают нарушения
зрения. Клинические проявления гормональноактивной аденомы гипофиза могут быть разными, в зависимости от гормональной функции аденомы.
23
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
24
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
Психология
Особенности тестирования детей и подростков
по биометрическим признакам.
Представляю вашему вниманию совместный
проект Воронежского, Днепропетровского и Житомирского биометрических центров развития
способностей «Путь к Себе: Из детства - во
взрослую жизнь»
людьми, большинство из нас теряет эту уверенность в представлениях.
Я искренне считаю, что мы все от рождения
обладаем огромными природными способностями, но теряем многие из них в ходе интенсивного
общения с окружающим миром.
Представления ведущих мировых специалистов по развитию мозга за последние 20— 30 лет
существенно изменились. Раньше считалось, что
развитие мозга определено генетически, сейчас на
смену пришла уверенность, что развитие мозга —
это сочетание и опыта, и генетического кода.
Сколько у меня шансов в будущем
заниматься ЛЮБИМЫМ ДЕЛОМ?
В процессе развития мозг каждого человека
настраивается на характеристики его окружения. На протяжении трехсот с лишним лет в
нашей ментальности господствовали образы индустриализации и « научного » метода. Современная система образования сформировалась под
влиянием этих образов и методов . На нее и продолжает настраивается мозг наших детей Это
приводит к тому, что дети с каждым годом теряют
уверенность в своих представлениях ,способностях , талантах.
«Одна учительница начальных классов проводила урок рисования в группе шестилетних детей.
В конце класса сидела маленькая девочка, которая
обычно не радовала учителей внимательностью и
прилежанием. Но это не относилось к урокам рисования. На протяжении двадцати минут девочка
самозабвенно рисовала, закрыв от всех свой лист
бумаги. Заинтригованная учительница не выдержала и спросила, что же она рисует. Девочка, не
поднимая глаз, ответила: «Я рисую Бога». Удивленная, учительница сказала: «Но ведь никто не
знает, как выглядит Бог».
Именно окружающая среда раскрывает или губит потенциал, поскольку ребенок в ходе своего
развития как бы подстраивается под ее сложность
и запросы. Если вовремя выявить способности
малыша и правильно их развивать – его потенциал раскроется полностью. А если не обратить
на них внимания – останется на нижней границе
своих возможностей.
Девочка ответила: «Через минуту узнают».
Мне очень нравится эта история, рассказанная
Кеном Робинсоном, одним из ведущих специалистов в области развития творческого мышление,
образования и инновациям. Она показывает нам,
что маленькие дети обладают уверенностью в
своих представлениях. Но, становясь взрослыми
Здесь у многих может возникнуть вопрос:
«Разве жизненный опыт вашего ребенка может
приводить к постоянным изменениям в генах?»
25
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
Кажется, что эта идея противоречит тому, чему
нас учили в школе, однако опирается на клеточные процессы, известные биологам. В ответ на
различные сигналы, так называемые эпигенетические модификации, могут заблокировать участок ДНК, производят химические изменения,
которые влияют на его форму, так что белок, закодированный в этом гене, не может образоваться
ми, а раньше бытовало мнение, что мозг усложняется постепенно в течение всей жизни.
Это не значит, что после трех или тридцати
трех лет с человеком не нужно заниматься, но эффект снижается в десятки раз!
Все эти этапы характеризуются различной
скоростью изменения второстепенных линий на
ладонях. Максимальная скорость проявления и
исчезновения линий наблюдается в возрасте до
3-3.5 лет, затем скорость замедляется и остается постоянной до 7 лет, после чего уменьшается
вновь. В 14 лет механизм образования второстепенных линий частично стабилизируется.
При копировании ДНК в процессе клеточного
деления копируются также эпигенетические модификации, поэтому все следующие поколения
клеток сохраняют эту информацию. Ученым давно известен этот процесс. Он объясняет, почему
разные типы клеток (например, нейроны и клетки почек) выглядят и действуют по-разному, хотя
содержат одну ту же ДНК.
Вывод – будущим детей нужно заниматься
как можно раньше.
Существенно изменилось отношение ученых
к удельному весу в развитии мозга активного ребенка в первые три года жизни. Этому способствовало следующее открытие нейрофизиологов.
Развитие ребенка определяется тем, насколько в
первые три года два полушария снабжаются перекрестной «сетью проводов».
Эта идея очень быстро стала популярной.
Но не изменилась среда и так называемое «окружение» ребенка. Все это привело к тому, что
воспользовавшись волной популярности идеи
раннего развития, на рынок хлынул поток методик, обещающих взрастить маленького гения.
Одновременно заметно увеличилось количество
клиентов у детских неврологов и психологов. Побочными эффектами неправильного и чрезмерно
активного педагогического подхода стали нервное
напряжение, падение интереса к учебе, проблемы социализации, коммуникативные сложности,
эмоциональная зажатость и даже нервные срывы.
Мир сегодня меняется быстрее, чем когда-либо в истории. Изменения отчетливо видны и по
геометрии ладоней. Чем сложнее становится мир
,тем больше креативности должны проявлять
люди, чтобы справиться с его вызовами. У каждого из нас время от времени появляются новые
идеи, но как превратить творческий порыв в
постоянный созидательный процесс?
Неиспользованные соединения, которые исчисляются единицей с множеством нолей — исчезают. В три года таких временных связей
несколько триллионов (нам не постичь умом
это число), но это в два раза больше, чем у взрослого человека! Отсутствие стимуляции мозга
в первые месяцы и годы жизни приводит к необратимому снижению потенциала мозга. Максимальное снижение количества синапсов в этом
регионе мозга происходит в возрасте от 5 до 11
лет. Выяснилось, что развитие мозга идет скачка-
Основная трудность заключается в установлении наклонностей, способностей, талантов ребенка. Умственные способности ребенка нельзя
измерить с помощью методов, предназначенных
для тестирования взрослых людей. Ведь мы не
спросим у трехлетнего ребенка: предпочитает он
искусство или технические специальности. Вы26
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
внедрение не только новой системы диагностики, но и развития наклонностей ребенка. Мы
ставим перед собой задачу научить детей лучше
понимать и принимать себя ,любить окружающих
людей и ,самое главное, творить.
сокая скорость появления и исчезновения второстепенных линий у детей говорит о том, что
их интересы изменчивы и хаотичны. Методики,
используемые в классической психологии во многом субъективны, отражают во многом представление человека о себе либо его желание представить информацию о себе в том или ином виде и не
позволяют видеть реальную картину.
Для реализации проекта использовались как
свои методики так и уже разработанные методы и системы идентификации личности, психофизиологического состояния человека, включая
контактные (дерматоглифика, пальмистрия) и
бесконтактные (физиогномика, технология виброизображения).
Для решения задач по выявлению и развитию
потенциала ребенка в современном мире необходимо выработать новый взгляд на важность
развития человеческих талантов и понять, что талант проявляется по-разному. Необходимо создавать совершенно новую среду – в школах, на рабочих местах и в государственных учреждениях,
где каждого человека поощряли бы развивать
свой творческий потенциал, свои внутренние
способности. Я повторю эту мысль развивать
творческий потенциал каждого ребенка, а не создавать искусственные «банки данных одаренных
детей». Настало время изменить сложившуюся в
нашем сознании картину мира. Необходимо выйти за пределы линейных механистических моделей и обратиться к более органичным образам
для понимания истинного человеческого роста и
развития.
В основу новой системы биометрического тестирования личности были положены результаты
многочисленных исследований, которые проводились специалистами в Воронеже, Днепропетровске и Житомире.
С помощью компьютерной программы
FingerCard были составлены дактилоскопические карты и поведена математическая обработка результатов дерматоглифического исследования. Для альтернативной оценки использовались
различные методики, принятые в классической
психологии. Результаты исследований сведены в
таблицы и для наглядности представлены на графиках.
И прежде всего нужны новые способы получения информации от детей, методики учета
индивидуальных биологических особенностей
человека, лежащих в основе различных характеристик личности.
1. Индивидуально – психологические
особенности человека
И одним из них может стать биометрическое тестирование. Биометрические методы исследований являются более объективными т.к отражают реальные биологические характеристики
кта исследований.
объ
Таблица 1.
Проявление индивидуально-психологических
особенностей человека в исследуемой группе (48
человека). Для оценки индивидуально-психологических особенностей использовался тест Айзенка
Но даже идеальная система диагностики различных характеристик личности практически
ничего не даст, если не будет соответствующих
им методик развития наклонностей, способностей ребенка.
Целью нашего проекта «Путь к Себе: Из детства - во взрослую жизнь» является создание и
27
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
2. Проявление эмоциональной
устойчивости
Для исследования проявление эмоциональной устойчивости были использованы Тест Г. Айзенка.
В данном исследовании исследовалась
связь комбинаций типов узоров, количества особых точек на левой и правой руках с показателями нейротизма и эмоциональной устойчивости (стабильности).
Результаты проведенных исследований
представлены в Таблице 2.
1.Результаты дерматоглифического исследования связи типа узора, ширины линий,
комбинаций узоров на левой и правой руках с
показателями Экстраверсии, Интроверсии и Амбивертности.
2. Результаты, полученные с помощью Теста
- опросника Г. Айзенка Полное совпадение результатов выявлено у 42 испытуемых, что составляет 79,2 % от общего числа испытуемых.
3. Расхождение в результатах исследований
Для статистической оценки результатов был использован критерий Фишера
[34], предназначенный для сравнения как
связанных между собой, так и несвязанных выборок. Эмпирическое значение
критерия подсчитывается с помощью
значений коэффициентов из таблицы 8
(см. Приложение). Полученные результаты 1,126 и 0,84,которые меньше показывают, что отсутствуют статистически
достоверные различия между результатами, полученными с помощью двух различных методик
28
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
1. Результаты дерматоглифического исследования комбинаций типов узоров, количества особых точек на левой и правой рук с показателями
нейротизма и эмоциональной устойчивости (стабильности)
тех, у кого в комбинации узоров не встречается
узор типа дуга (45 чел). Результаты исследований
представим в таблице 4.
Таблица 4. Выбор в качестве преодолевающего
поведения агрессивных действий и проявление
индивидуально-психологической ориентации человека в трех различных группах. В комбинации
узоров группа присутствует:1 –1 дуга, группа 2 – 2
и более дуг, группа 3 дуги не встречаются.
2. Результаты, полученные с помощью Теста
Г.Айзенка
3. Различия в методиках
3. Проявление стратегий совладающего поведения.
Для исследования выбора моделей преодолевающего поведения был предложен опросник моделей и стратегий преодолевающего поведения,
который содержит в себе 9 стратегий преодолевающего поведения. Данные для анализа представлены в таблице 3 (Приложение). Результаты
выбора моделей преодолевающего поведения
представлены в таблице 3.
Рисунок 3- диаграмма выбора в качестве преодолевающего поведения агрессивных действий
и проявления индивидуально-психологической
ориентации человека в трех различных группах.
В комбинации узоров группа присутствует:1 –1
дуга, группа 2 – 2 и более дуг, группа 3 дуги не
встречаются.
1. Гистограмма 1- 1 группа
2. Гистограмма 2- 2 группа
3. Гистограмма 3- 3 группа
Большое количество школьников и студентов
выбирающих агрессивные стратегии может быть
связано с частотой проявления в группе такого дерматоглифического признака как дуги. Для
проверки этой гипотезы разделим имеющуюся
выборку на три группы. В первую группу войдут
школьники и студенты, у которых в комбинации
узоров встречается одна дуга (15 чел), во вторую
группу отберем тех, у кого встречаются 2 и более
дуг (15 человека), третья группа составлена из
Исследования показали, что испытуемые, имеющие в комбинации узоров две дуги, выбирали
преимущественно агрессивную стратегию, показывая при этом индивидуально-психологическую
ориентацию на мир внешних объектов. Эти данные подтверждаются результатами исследований
Зайченко А.А., Краснощеков А.С, также выявивших связь между высоким уровнем агрессии и
29
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
высокой встречаемость узора дуга[2].Наличие
одной дуги показывает выбор стратегии избеганию в стрессовых ситуациях.
туемым было предложено скрестить руки на груди
в позе «Наполеона» и определить какая рука сверху, затем изобразить бурные аплодисменты. Для
определения ведущего визуального канала было
предложено кончик ручки навести на любой ориентир. Затем поочередно закрывая глаза отметить
в каком случае происходит смещение ориентира.
Ведущий аудиальный канал определялся по тому
к какому уху прикладывали телефон при звонке
. Если ведущим оказывалась левая сторона, то
ставилась буква л, если правая, то буква п. Затем
результаты всех четырех тестов анализировались
и если получались четыре буквы л или п., то явный левша или правша, если смешанный вариант
из букв л и п ,то фиксировался смешанный тип.
Компьютерная диагностика, с использованием
программы дерматоглифического исследования
FingerCard. В данном исследовании анализировалась связь сложности узора и количества особых
точек на правой и левой руках с проявлениями
межполушарной асимметрии. Результаты исследований представлены в Таблице 4.
Также следует отметить, что некоторая часть
испытуемых выбирает несколько моделей поведения, причем они могут быть как эффективными, так и нет. Мы проверяли гипотезу о том, что
количество и тип особых точек не только определяют вид изображения отпечатка пальца, но и
предположительно характеризуют особенности
организации нервной системы, а значит, влияют
на тип характера и поведение человека. Возможно
выбор нескольких моделей поведений школьников и студентов определяется более высокой мозговой активностью. Для проверки этой гипотезы
выделим две группы из общей выборки – в первую включим школьников и студентов, у которых
число особых точек превышает 400 (30 человек),
вот вторую группу отберем тех, у кого число особых точек менее 320 (42 человек) и сравним количество выбираемых стратегий преодолевающего
поведения в этих двух группах.
12.
Проявление межполушарной асимметрии в
исследуемой группе школьников и студентов (84
человека)
Полученные результаты отразим в таблице
Результаты исследований показывают, что
школьники и студенты с большим количеством
особых точек в дерматоглифическом узоре выбирают большее количество поведенческих стратегий.
4. Проявление межполушарной асимметрии
Для исследования проявлений межполушарной асимметрии были использованы тесты по
определению ведущей руки, ведущего визуального канала и ведущего аудиального канала. Испы30
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
Рисунок 4- Диаграмма проявление межполушарной асимметрии в исследуемой группе студентов (84 человека)
На основании результатов многочисленных
исследований были разработаны различные формы отчетов исследований детей и подростков ,которые в зависимости от пожелания родителей могут включать в себя :
1.Дерматоглифическое исследование связи
сложности узора и количества особых точек на
правой и левой руках с проявлениями межполушарной асимметрии .
- Психотип и описание психологического
портрета
2.Психологические тесты
- Сильные и потенциально сильные черты
личности
3 .Различия результатов.
5. Энергетические затраты .
Известно что с 3 до 8 лет ткани детского мозга потребляют вдвое больше энергии, чем ткани
мозга взрослого человека. Пятилетнему ребенку, который весит 20 кг, требуется 860 калорий в
день, и половина этой энергии достается мозгу.
31
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
-
Социальный портрет личности
-
Этапы становления личности
-
Сфера применения талантов
-
Пути развития личности
-
Примеры подходящих профессий
-
Слабые стороны и риски для личности
- Диагностика психоэмоционального состояния ребенка и его психологического здоровья
- Особенности эффективного мотивирования личности
-
Приоритеты развития
- Анализ отношений и психологической
совместимости родителей и детей
- Рекомендации для родителей относительно методов воспитания и развития
- Рекомендации по выбору кружков, факультативов и секций
-
лей.
-Индивидуальная программа развития на основе данных отчета
Рекомендации для воспитателей и учите-
Андрей Сенцов
32
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
Авторы
Андрей Сенцов
Пальмистр. Психолог. Руководитель консультационного
биометрического центра.
г. Воронеж. Россия
http://Vedicpalmistry.org
e-mail: ved63@rambler.ru
Дмитрий Доновский
Пальмистр. Парапсихолог. Руководитель консультационного Биометрического центра.
г. Днепропетровск. Украина
http://Biometrik.org
http://Vedicpalmistry.org
e-mail: talon7777@mail.ru
Евгений Острогорский
Хиролог. Эксперт-криминалист.
г. Сочи. Россия
http://lsudbi.wix.com/hiro
e-mail: lines-08@mail.ru
Михаил Арендоренко
Хиролог.
г. Тюмень. Россия
http://www.sdorobeiruka.lact.ru/
e-mail: mikhail.dorenko@mail.ru
33
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
Власов Алексей Владимирович
Психоантропогентик .
г. Челябинск
e-mail: alexwlwl@yandex.ru
8 (908) 58-73-785
Нина Наири (Манякина)
Хиролог.
г. Курск. Россия
http://vk.com/id93380052
e-mail: nairi79@mail.ru
34
NeoПрофайлер № 7 (07.2015)
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа