close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Персп план восп стар-подг

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное учреждение
«Выборгский методический центр»
КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
практическое пособие
для работы с детьми старшего дошкольного возраста
для воспитателей и специалистов ДОУ
Выборг
2012 г.
Администрация муниципального образования
«Выборгский район» Ленинградской области
Комитет образования
_________________________________________________________________
Муниципальное бюджетное учреждение
«Выборгский методический центр»
КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
практическое пособие
для работы с детьми 5-6 лет
для воспитателей и специалистов ДОУ
Выборг
2012 г.
Пояснительная записка
Данное практическое пособие разработано на основе методических рекомендации
Министерства образования и науки России «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования от 21 октября 2010 г. № 03 – 248*.
Содержание воспитательно-образовательной работы в ДОУ реализуется на основе
комплексно-тематического принципа построения педагогического процесса, который
предусматривает объединение комплекса различных видов специфических детских деятельностей вокруг единой «темы». Данный принцип позволяет обеспечить целостное
представление детей об окружающем мире*.
Данное практическое пособие состоит из трех разделов:
I раздел – примерный перечень тем на учебный год, составленный на основе содержания примерной основной общеобразовательной программы, комплекса методик и технологий развития детей дошкольного возраста.
II раздел – примерное содержание комплексно-тематического планирования в подготовительной к школе группе на учебный год, которое предусматривает раскрытие темы,
сроки ее реализации, организацию итогового события: досуга, праздника, спектакля, выставки, презентации проекта, встречи с интересными людьми и др.
III раздел – содержание работы педагога по предложенным темам, которое представляет собой виды совместной деятельности с детьми, позволяет осваивать заданное содержание в совместной образовательной деятельности по всем образовательным областям и создавать условия для самостоятельной деятельности детей в развивающей
предметной среде группы.
Самостоятельная деятельность предполагает свободную деятельность воспитанников
в условиях созданной предметно-развивающей образовательной среды, обеспечивает
выбор каждым ребенком деятельности по интересам, позволяет ему взаимодействовать
со сверстниками или действовать индивидуально и позволяет на уровне самостоятельности освоить (закрепить, апробировать) материал, изучаемый в совместной деятельности
со взрослым*.
Комлексно-тематическое планирование содержит примерные формы работы с родителями в рамках предполагаемой темы, что способствует эффективному взаимодействию
с семьей.
Примерные темы содержания работы
(комлексно-тематическое планирование)
сроки
1 неделя сентября
2 неделя сентября
3 неделя сентября
4 неделя сентября
1 неделя октября
2 неделя октября
3неделя октября
4 неделя октября
1неделя ноября
2 неделя ноября
3 неделя ноября
4 неделя ноября
1 неделя декабря
2 неделя декабря
3 неделя декабря
4 неделя декабря
2неделя января
3 неделя января
4 неделя января
1 неделя февраля
2неделя февраля
3 неделя февраля
4 неделя февраля
1 неделя марта
2 неделя марта
3 неделя марта
4 неделя марта
1 неделя апреля
2 неделя апреля
3неделя апреля
4 неделя апреля
1 неделя мая
2 неделя мая
3 неделя мая
4 неделя мая
1-4 неделя июня
примерные темы
«Улетает наше лето»
«Дорога без опасности»
«Хорошо у нас в саду»
«Есть у нас огород…»
«Осень в лес пришла»
«В мире животных»
«Здравствуйте, это я»
«Здравствуй, Зимушка-зима»
«Ребятишек ёлка ждёт»
«Дом, в котором я живу»
«Неделя здоровья»
«Мир комнатных растений»
«Спешите делать добро»
«Шёл по улице солдат»
«Женский день – 8 марта»
«Я рубашку сшила мишке»
«К нам весна шагает»
«Волшебный мир театра»
«Книжкины именины»
«Привет, Лунатики!»
«Моя Родина»
«День Победы»
«Земля – наш общий дом»
«Я поведу тебя в музей»
Здравствуй, Лето!
Примерное содержание комплексно-тематического планирования
Тема
Содержание
Сроки
Улетает наше
лето
Признаки лета: жарко, солнце светит ярко, дарит тепло и свет, трава и
листья зелёные, много цветов, ягод, фруктов, овощей; можно купаться,
загорать, закаляться, долго гулять, ездить в отпуск, на дачу.
Названия и особенности летних месяцев: июнь – начало лета, июль –
самый жаркий месяц, макушка лета, август лето завершает.
Воспоминание о лете, об отпуске (впечатления детей об интересных
событиях летом).
1неделя
сентября
Дорога без
опасности
1.09 – День знаний
Конкурс детских
рисунков «Лето
звонкое…»
2 неделя
сентября
Совместный досуг с
родителями «Красный,
желтый, зеленый»
9.09 – Международный день красоты
Развлечение «Безопасная
дорога»
Альбом «От кареты до
ракеты»,
«Самолетом, поездом,
машиной…»
Разные виды транспорта: наземный, водный, воздушный; его
назначение, разновидности. профессии на транспорте: водитель, шофер,
летчик, капитан, пилот, механик и пр.; правила поведения и общения в
общественном транспорте.
Специальный транспорт: пожарная машина, «Скорая помощь»,
полицейская машина, эвакуатор, подъемный кран, экскаватор, бульдозер
и пр.
Инспектор ГИБДД, его действия в различных ситуациях.
Качества и свойства материалов (металл, резина, пластмасса, стекло)
Хорошо у нас в Детский сад: адрес детского сада; помещения детского сада: групповая,
саду
Фотовыставка «Как мы
отдыхали летом»
Календарь праздников
Рукотворная книга
«Забавный случай в
отпуске»
Особенности ранней осени в Ленинградской области: жара спала, утром
прохладно, начались дожди, появляются желтые листья на деревьях,
отцветают цветы, птицы собираются в стаи.
Понятие «школа».
1 сентября – День Знаний, начало учебного года, учитель дает знания
ученикам.
Безопасный путь от дома к детскому саду.
Соблюдение правил уличного движения, переход улицы в указанном
месте, в соответствии со световым сигналом светофора; дорожные
знаки: «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного
транспорта», «Подземный пешеходный переход», «Пункт медицинской
помощи».
Итоговое
событие
3-4 неделя
сентября
Фотоколлаж «Наш день
в детском саду»
21.09 – Международный день мира
Есть у нас огород
умывальная, раздевалка, спальня; музыкальный зал, физкультурный зал,
фойе, кухня, прачечная; участок для прогулок.. Правила поведения и
ориентировка в разных помещениях детского сада и на участке. Что
изменилось в саду за лето. В детском саду много друзей; дети сообща
играют, трудятся, занимаются; старшие заботятся о младших, помогают,
защищают.
Взрослые в детском саду заботятся о детях. Профессии сотрудников
детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный
руководитель, инструктор по физкультуре, врач, завхоз, повар дворник,)
Машины – помощники в труде работников детского сада. На кухне –
мясорубка, хлеборезка, картофелечистка; в прачечной – стиральная
машина, гладильная машина и т.п.
Вежливые слова говорим всем: «Благодарю», «Добрый вечер», « Добрый
день», «Доброе утро», «Будьте добры», «Извините», «Спасибо» и т.п.
В детском саду много разных игрушек (народные, электронные,
существуют компьютерные игры). История игры, игрушки, куклы.
Народная игрушка: промысел, история, особенности росписи (Дымка,
Филимоновская, Городец, Богородская игрушка, Матрёшка, бирюльки)
Знакомство со злаками: рожь, пшеница
Профессии - хлебороб, комбайнер, пекарь;
Как выращивают, и где пекут хлеб (от поля до стола).
Как пекли хлеб наши предки (История хлеба).
Блюда из злаков: хлебобулочные изделия, каши.
Машины-помощники: сельскохозяйственные машины: комбайн, сеялка.
Уважительное отношение к труду людей.
Пословицы о труде и хлебе.
Классификация овощей и фруктов.
Вершки и корешки (знакомство с корнеплодами).
Фрукты – иностранцы: банан, ананас, манго.
Сухофрукты (изюм, курага, чернослив).
Витамины с грядки(о пользе свежих овощей и фруктов).
Урожай в Ленинградской области
(картофель, морковь, капуста, свекла. кабачки, тыква, лук и т. д, яблоки,
сливы и др.)
Профессии: овощевод и агроном, садовод, тракторист.
Машины-помощники: комбайн, трактор, картофелекопалка и др.
Блюда из овощей и фруктов, консервирование.
Развлечение «День
дошкольного работника»
Презентация проекта
«Наш любимый детский
сад»
Коллаж «Наша группа»
Ярмарка «Коробейники»
Мини-музей «Куклы из
бабушкиного сундука»
Показ мод кукольной
одежды.
Выставка «Кукла в
народном костюме»
Фотоальбом «Моя
любимая кукла»
1-2 неделя
октября
Альбом «Откуда хлеб
пришёл?»
Коллекция злаковых
культур.
Книжки- самоделки с
загадками, пословицами
и поговорками о хлебе и
труде в поле.
Развлечение «Осень в
Простоквашино»
Выставка поделок из
овощей и фруктов «Чудо
всюду», «Покровская
ярмарка»
Рукотворная книга
«Рецепты наших
бабушек и мам»
26.09 – Всемирный
день моря
27 .09 – день воспитателей и всех дошкольных работников
1.10 – международный день пожилых
людей; Всемирный
день музыки;
04.10 – Всемирный
день животных
5.10 – Всемирный
день улыбки
12.10 – Всемирный
день яйца
Осень в лес
пришла
В мире животных
Понятие «лес». Разнообразие лесов: лиственный, хвойный, смешанный.
Отличительные особенности лиственных и хвойных деревьев, кустарников,
Деревья и кустарники Ленинградской области (шиповник, малина, сирень,
боярышник, осина, рябина, липа, ель, сосна, береза, лиственница, клен,
тополь); плоды и семена.
Разнообразие грибов (съедобные – подосиновики, подберезовики, белые,
маслята, лисички, опята и пр.; несъедобные – мухомор, бледная поганка,
ложный опенок и пр.) и ягод (клюква, черника, голубика, морошка,
земляника, костяника, брусника и пр.) Ленинградской области.
Профессия – лесник. Бережное отношение к природе. Польза леса в жизни
человека и животных.
Смена времен года; последовательность осенних месяцев, части суток (день
заметно короче ночи); последовательность различных событий: что было
раньше (сначала), что позже (потом).
Похолодание, сокращение продолжительности дня изменяет жизнь
растений, человека, животных.
Приметы осени в Ленинградской области: разнообразие окраски листвы,
листопад, дождь, серое небо, первые заморозки на почве; перелетные птицы
(гуси, утки, журавли, грачи, ласточки, скворцы) улетают.
Осенние цветы: гладиолусы, астры, георгины, настурция.
Осень в литературных, музыкальных, художественных произведениях (А.
Пушкин, А.К. Толстой; И.Шишкин, И.Левитан, И. Грабарь, П.Чайковский)
Многообразие животного мира.
Дикие (медведь, волк, лиса, заяц, лось, бобр и др.) и домашние животные
родного края, их детеныши; взаимосвязь животных со средой обитания
(линька, спячка, способы передвижения) их жилища (нора, берлога, дупло),
способы добывания пищи и классификация по способу питания (хищные,
травоядные; млекопитающие звери)
Как готовятся к зиме; способы содержания животных, прирученных
человеком. как животные помогают человеку.
Человек – часть природы, он должен беречь, охранять и защищать ее.
Профессия – егерь.
Красная книга.
Художник Е.Чарушин рисует животных.
Свойства почвы.
3-4 неделя
октября
Фотоальбом «Золотая
осень в Выборге»
20.10 – Международный день повара
Выставка поделок из
природного материала
«Удивительное - рядом»
Поход в осенний лес.
Викторина «В грибном
царстве-государстве»
Защита проекта «Что за
ягодка такая?»
Праздник Осени
Гербарий «Осенние цветы»
1-3 неделя
ноября
Выставка рисунков
«Осенний пейзаж»
Презентация проекта «В
гостях у бабушки в
деревне», «Лесные
домишки»
Альбом «Наши
питомцы»
Создание рукописной
книги «Животные
Карельского перешейка»
Макеты экосистем
Игра-путешествие
«Вокруг света»
3.11-Всемирный
день мужчин
4.11-День народного
единства
10.11-Всемирный
день науки
20 ноября – Всемирный день ребенка
21 ноября – Всемирный день приветствий
Животные жарких стран и их детёныши: бегемот, крокодил, носорог,
жираф, слон, обезьяны.
Природные зоны Африки, приспособляемость животных к условиям
пребывания (окраска, строение туловища, способы передвижения).
Классификация по способу питания (травоядные, хищники; млекопитающие
звери).
Красная книга.
Свойства песка
Сюжетная игра
«Представление в цирке»
Развлечение для
малышей «Наш веселый
зоопарк»
Животные холодных стран: белый медведь, морж, тюлень, пингвин;
Природные зоны Арктики и Антарктики, приспособляемость животных к
условиям пребывания (окраска, строение туловища, способы передвижения).
Классификация по способу питания.
Красная книга. Бережное отношение к животным.
Свойства снега и льда.
Здравствуйте,
это я
Дрессированные животные в цирке.
Профессия – ветеринар
Человеческий организм, части тела, их функции.
Особенности организма и внешности (цвет волос, рост, телосложение и т.д.)
и здоровья (Мне нельзя есть апельсины – у меня аллергия», «Мне нужно
носить очки»).
Составляющие ЗОЖ (правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и
вода – наши лучшие друзья) и факторы, разрушающие здоровье.
Имя и фамилия, пол, дата рождения и возраст.
Место жительства; имена и отчества, профессии родителей, бабушек и
дедушек; родственные отношения; обязанности по дому всех членов семьи;
забота о родных и близких; история семьи и семейные традиции.
Роль женщины-матери в обществе.
Девочки и мальчики – будущие матери и отцы.
4 неделя
ноября
Галерея «Семейный
портрет»
Выставка «Генеалогическое древо»
Изготовление макета
«Человек»
Видеофильм «Вот мы
какие»
Выставка – продажа
«Золотые ручки мамочки
моей»
Конкурс рисунков –
портретов «Это мамочка
моя».
Концерт для мам и бабушек «День Матери»
Последнее воскресенье ноября «День
матери»
Здравствуй,
ЗимушкаЗима!
Ребятишек
елка ждет
Чередование времен года (после осени - зима).
Зимние месяцы. Особенности зимней природы (холода, заморозки,
снегопады, сильные ветры, туман; метель, иней, узоры на окнах изморось;
долгота дня: поздно светает, рано темнеет); изменения в одежде людей,
взаимосвязь одежды и погоды.
Свойства воды, снега, льда: вода замерзает на морозе, превращается в лед;
снег: падает снежинками, хлопьями. крупой; легкий, холодный, пушистый,
рассыпчатый, хрустящий, липкий (можно делать постройки) и т.д.
Форма снежинок зависит от погоды; лед: гладкий, прочный, скользкий;
ледостав на реке, озере, пруду.
Особенности зимы в Ленинградской области: зима – самое продолжительное
время года; оттепели, облачность; холодная вторая половина зимы; долго
лежит снежный покров.
Особенности жизни животных родного края в зимний период; (белка,
лисица, хорь, заяц, куница, крот, различные грызуны (полевая и лесная
мыши, крыса и др.), реже встречающиеся - волк, медведь, рысь, ласка,
выдра, лось.) окрас, спячка, питание.
Зимующие птицы нашего края (ворон, воробей, синица, снегирь, дятел).
Помощь человека птицам и животным.
Особенности деятельности людей в городе, на селе: уход за растениями
(утепляют снегом), выращивание овощей в теплицах; труд дворника,
машины-помощники – снегоуборочная машина.
Безопасность зимой: умение одеваться по погоде (от переохлаждения можно
заболеть)
Правила поведения у водоемов, на дороге и скользких участках; не есть снег
и сосульки.
Особенности новогоднего праздника (бывает зимой, наряжают елку, приходят Дед Мороз со Снегурочкой, приносят подарки, дети надевают маски и
костюмы и т.д.)
История возникновения праздника.
Традиции новогодних праздников: во всех странах отмечаются праздники
Рождество, Новый год, семейные традиции, изготовление и вручение подарков в разных странах (под елку, в ботинок, в носок, к печке и пр.).
Новогодние украшения улиц, домов, квартир.
Ель – новогоднее дерево. Дед Мороз в России и других странах (Санта
Клаус, Сильвестр, Святой Николай и др.)
Традиции и обычаи русского народа.
Празднование Рождества: Святки. Колядки.
1-2 неделя
декабря
Выставка работ
«Здравствуй, Зимушказима»
Презентация проекта
«Волшебница Вода»
3.12 – Всемирный
день инвалидов
10.12 – Всемирный
день футбола
15.12-Всемирный
день чая
Акция «Покормите птиц
зимой»
Конкурс «Кормушка для
птиц»
Альбом «Животный мир
Ленинградской области»
Плакат для малышей
«Будь осторожен»
Поход с родителями в
зимний лес
3- 4 неделя
декабря
Новогодний праздник
Выставка «В саду
родилась елочка»,
«Новогодняя игрушка»
Презентация проекта
«Вокруг новогодней
планеты»
Новый год
Рождество
Дом, в котором я живу
Неделя Здоровья (каникулы)
История жилища. Особенности жилищ в зависимости от климатических зон
(иглу, юрты, вигвамы и пр.)
Разные виды городских зданий и деревенских домов.
Качества и свойства камня, бетона, стекла, дерева.
Здания современного и старого города Выборга. Способы постройки;
машины-помощники: подъемный кран и пр.
Профессии: строитель, каменщик, маляр.
Мебель: история, дифференциация, функции и свойства, качества
материалов, из которых она изготовлена (дерево, тканевая обивка,
пластмасса); как человек создает мебель, профессии: столяр,
краснодеревщик, дизайнер и пр.)
Посуда: история, дифференциация, функции и свойства, качества и свойства
материалов, из которых она изготовлена (дерево, стекло, керамика, металл,
пластмасса).
Как человек создает посуду, профессии:: гончар, стеклодув и пр. Народные
промыслы: Хохлома, Гжель.
Бытовая техника (плита, пылесос, утюг, стиральная машина, осветительные
и нагревательные приборы, телевизор и т.д.): назначение, как облегчает труд
человека, история создания некоторых предметов бытовой техники, процесс
их преобразования человеком.
Правила безопасности при пользовании.
Правила этикета и гостеприимства.
Составляющие здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон
и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья); ЗОЖ (свежий воздух и
движение - наши лучшие друзья) факторы, разрушающие здоровье;
зависимость здоровья человека от правильного питания; роль гигиены и
режима дня для здоровья человека. Правила ухода за больным (заботиться о
нем, не шуметь, выполнять его просьбы и поручения);
Зимние виды спорта: коньковые (хоккей, фигурное катание, шорт-трек),
лыжные (лыжные гонки, горнолыжный спорт, биатлон, прыжки с
трамплина, фристайл, слалом, сноуборд), санный спорт, зимнее плавание.
Зимние забавы (снежки, снежные постройки, катание с горки и по ледяным
дорожкам, ходьба на лыжах, катание на санках, ледянках, народные зимние
игры). история зимних олимпийских игр; Правила и меры безопасности при
катании с ледяных горок, на лыжах, коньках, ледяных дорожках, при переходе улиц. Простейшие приемы оказания первой помощи сверстникам в
случаях ушибов, носового кровотечения
2-4 неделя
января
Инсценировка для
малышей «Три
поросенка»
Коллаж «Моя комната»
11.01 – Международный день «Спасибо»
21.01 – Всемирный
день объятий
Выставка рисунков
«Город будущего»
Защита проектов «Из
пещеры в
«многоэтажку», «От
лучины к лампочке»,
«Вокруг света»,
«Путешествие в
прошлое…(телефона,
лампочки и др.)
1 неделя
февраля
Спортивное развлечение
с родителями «Папа,
мама, я – спортивная
семья»,
Поход в зимний лес
Книжки-малышки «Будь
здоров!», «Витаминки с
грядки, в ложке, в банке»
Малая зимняя олимпиада
Спортивный досуг с
родителями «Взятие
снежного городка»
2.02 – День сурка
3.02 – фестиваль
цветов (Тайланд)
6.02 – Праздник фонарей (Китай)
Мир комнатных растений
Спешите
делать добро!
Шел по улице
солдат
Женский день
– 8 марта
Многообразие комнатных растений (фиалка, гибискус, сансевьера и др.),
названия, польза; строение (корень, стебель, лист, цветок), разные виды частей растения; уход, условия содержания, основные потребности растений,
сигнальные признаки неудовлетворенных потребностей;; значение солнца и
воздуха в жизни растений; Профессии, связанные с уходом за растениями:
флорист, селекционер, цветовод, фитодизайнер); Растения-лекари (каланхоэ,
алоэ, душистая герань). Бережное отношение к растениям, ответственность
за их жизнь.
Дружеские взаимоотношения между детьми; игры, труд, занятия сообща.
Хорошие поступки радуют старших
Забота о младших, помощь
малышам; сочувствие, отзывчивость,
скромность, умение проявлять заботу об окружающих, умение с
благодарностью относиться к помощи и знакам внимания, умение оценивать
свои поступки и поступки сверстников – важные человеческие качества;
понятие о взаимовыручке и взаимоподдержке.
«Вежливые» слова (здравствуйте, до свидания, пожалуйста, извините,
спасибо и т.д.).
Фольклор (пословицы, поговорки, потешки и пр.)
Российская армия.
Защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность – трудная, но
почетная обязанность.
Как защищали Родину в годы войн прадеды, деды и отцы.
История Российской Армии. Особенности службы в Армии в мирное время.
Военные профессии, рода войск. Военная техника.
Выборг – город на границе.
Военные гарнизоны нашего района.
Памятники Воинской Славы.
Родственные отношения дети-родители; бабушка, дедушка – внуки, братсестра (имена, отчества родителей, бабушек и дедушек).
Роль женщины – труженицы в обществе.
2 неделя
февраля
Коллекция открыток
«Комнатные растения»
Плакат-схема для
малышей «Как
ухаживать за цветами»
Защита мини-проекта
«А у нас на окне»
3 неделя
февраля
Акция «Спешите делать
добро»
Концерт (Спектакль) для
малышей «Вместе – весело!»
День Доброты
4 неделя
февраля
1 неделя
марта
Классификация видов одежды, обуви, головных уборов. История одежды,
обуви, головных уборов. Разнообразие, качества и свойства материалов для
изготовления одежды, обуви, головных уборов, зависимость материалов от
Альбом «На страже Родины»
Концерт «Будущие защитники»
Спортивное развлечение с родителями «Мой
папа самый, самый…»
Защита проекта «Защитники Отечества»
Праздник «8 марта»
2 неделя
марта
23.02 – День защитника Отечества
26.02 - Масленица
Подарки для мам и бабушек
1.03 – Всемирный
день кошек
4.03 – День детского
телевидения и радиовещания
8.03 – Международный женский день
Развлечение «День
весёлой шляпы»
Показ кукольной моды.
14.03- Международный день рек
16.03 – Всемирный
Ярмарка «Руки золотые
мамочки моей»
Профессии наших мам; труд мам и бабушек дома.
Что умеют наши мамы и бабушки (об умениях и творческих увлечениях);
уважительное отношение к женщинам, девочкам.
8 марта - первый весенний праздник.
Я рубашку
сшила мишке…
10.02 – День домового
11.02 – Всемирный
день больного
14.02 – День Святого Валентина
предназначения одежды, обуви, головных уборов.
Ателье. Профессии людей, занятых на производстве одежды, обуви,
головных уборов (закройщик, швея, модельер; обувщик, сапожник,
шляпник).
Уход за одеждой, обувь., гол. уборами.
Специализированные магазины, профессия - продавец, покупатель.
К нам весна
шагает…
Волшебный
мир театра
Книжкины
именины
Весенние месяцы
Сезонные изменения в неживой природе весной: световой день увеличился,
солнце ярко светит и пригревает.
Снег и лед растаяли, кругом текут ручьи.
Проталины увеличились, днём земля прогревается солнцем, за ночь – подмерзает.
Воздух становится теплым, дует южный ветер.
Небо стало высоким, голубым, появились кучевые облака
Вся природа просыпается и оживает.
Сезонные изменения в жизни животных и растений: животные выходят из
спячки, меняют шубки, рождаются детёныши, проявляется активность; птицы строят гнёзда, выводят птенцов.
Растения: травы, кустарники и деревья начинают расти, появляются листья,
первые цветы.
Условия роста всего живого – солнце, вода и питание.
Растения и животные из Красной книги (о необходимости беречь живую
природу).
Человек – часть природы.
Разнообразие видов театра в детском саду: пальчиковый, настольный, теневой, Би-ба-бо и др.
Помещения театра (сцена, кулисы, зрительный зал, партер, занавес, гардероб, буфет, холл); атрибутика театра (афиша, билеты, маски, костюмы, грим
и пр.) Профессии служащих театра: актёры, певцы, музыканты, художникидекораторы, костюмеры, билетёры, режиссёры, осветители и т.д.. Музыкальные инструменты и игра на них, профессии музыкантов. Скрипка –
скрипач, пианино – пианист, труба – трубач…
Цирк. Правила поведения в театре, в цирке, на концерте.
«Святая крепость» - знаменитый выборгский театр.
3 неделя
марта
Разные виды бумаги, ее качества, классификация; как изготавливают бумагу:
сырье (древесина, стебли, семена, волокна некоторых растений), тряпье и
макулатура
1 неделя
апреля
Акция для родителей
«Гардероб куклы Маши»
Презентация проекта
«Чудо – дерево»
Выставка работ детей и
родителей «Волшебная и
сказочная обувь»
Фотоколлаж «Весна в
Выборге».
Викторина «Приметы
весны»
Выставка детских
рисунков «Первые
весенние цветы»
день сна
21.03 - Всемирный
день поэзии
22 .03– Сороки/
Жаворонки (слав.)
22.03 – День Балтийского моря
24.03 – День пробуждения медведя
Драматизация по сказке
Пришвина «Медведь и
солнце»
4 неделя
марта
Драматизация по
мотивам сказки
«Бременские
музыканты».
Показ представления для
малышей «Цирк» Цирк»
Цирк!»
Развлечение «Праздникпроказник», «День смеха»
21.03 - Международный день кукольника
26 .03 – День рождения открытки
27.03– Международный день театра
1.04 - День Смеха
(межд.)
2.04- Международ-
Машины, используемые в производстве: бумагоделательная машина, ее
части
Профессии (оператор оборудования, резчик, сушильщик и пр.)
Книги – источник знаний
Книги прошлого: каменные, на папирусе, кто пишет книги – писатели,
поэты; бережное отношение к книгам; библиотека – «книжкин дом,
профессия: библиотекарь
Привет, Лунатики!
Планеты солнечной системы, их названия, особенности, разнообразие.
Земля – голубая планета; космическое пространство.
Профессия: летчик – космонавт; экипировка, космические корабли; космодром; космические станции.
Животные в космосе.
2 неделя
апреля
Парад костюмов
космических
пришельцев.
Конструктор С.П. Королев; первый космонавт – Ю.А. Гагарин; первая женщина – космонавт В. Терешкова.
Качества, которыми должен обладать космонавт (здоровье, питание, физкультура и спорт, сила воли, выдержка и пр.).
Моя Родина.
Наша Родина – Россия, огромная многонациональная страна.
Символика страны: флаг, герб, Гимн.
Президент и Правительство страны.
Москва – столица нашего государства; достопримечательности (Кремль,
Красная площадь, Большой театр, цирк, Кукольный театр и др.)
Санкт-Петербург – северная столица; достопримечательности (Казанский
собор, Зимний, Эрмитаж и др.)
Выборг – «малая Родина»; история города.
Защита проекта
«Бумажная страна»
Акция «Подари книгу
детскому саду»
Выставка-презентация
«Моя любимая книга,
которую мне читают
дома»
Презентация
краткосрочного
творческого проекта
«Книжка своими
руками»
Тематические
выставки «Творчество
писателей – детям», «Все
сказки в гости к нам»
Развлечение для
малышей «Лукошко
сказок»
Досуг «Космическое
приключение».
Проект «Послание на
Луну»
3-4 неделя
апреля
Создание альбома «Мы
– Россияне»
Фотоколлаж «Дети
Выборга»
Презентация проекта
«Моя малая Родина».
ный день детской
книги
7 .04- Всемирный
день здоровья
12 .04 - Всемирный
день авиации и космонавтики
18.04 – Международный день памятников и исторических мест
18.04 – День воинской славы
29.04 - Международный день танца
1.05– праздник Весны и труда
30.04 – День пожарника
Достопримечательности (Башня святого Олафа/Выборгский замок, Круглая
башня, Башня ратуши, Рыночная и Красная площади, парк Монрепо и др.)
сооружения культуры и досуга (Театр «Святая крепость», Дворец культуры,
Эрмитаж и др.); улица, на которой я живу, домашний адрес.
День Победы
Земля наш
общий дом
Государственные праздники, традиции народов России; культура, традиции
родного края. Люди, прославившие нашу страну, наш край, наш город.
Великая отечественная война. День Победы.
Героические подвиги дедов и прадедов в годы войны
Рода войск, военная техника, награды
Памятники воинской славы.
Блокада Ленинграда.
Выборг в годы войны. Улицы города Выборга, названные именами героев
войны. Герои и участники войны в каждой семье.
Земля – общий дом всех людей и живых существ, живущих рядом с человеком: растения, животные, рыбы, насекомые; связь с человеком.
Галерея рисунков «Мой
любимый город»
Карта «Выборг и его
достопримечательности»
1 неделя
мая
2-3 неделя
мая
Строение, питание, среда обитания.
Забота о планете Земля и ее обитателях
Понятие «музей», история создания музеев, классификация (зоологический,
военный, художественный, исторический и др.).
История человечества (древний мир, средние века, современное общество)
через знакомство с произведениями искусства (живопись, скульптура, мифы
и легенды народов мира), реконструкцию образа жизни людей разных времён (одежда, утварь, традиции и др.).
9 мая - День Победы
Концерт для ветеранов
Видовое разнообразие мира живой природы: птицы (перелётные и зимующие), рыбы (морские, пресноводные, аквариумные), пресмыкающиеся (ящерица, черепаха, змеи), насекомые (пчела, комар, муха).
Я поведу тебя
в музей…
Возложение цветов к
памятнику героям
Великой отечественной
войны.
4 неделя
мая
Стена памяти
Коллаж «Подводный
мир»
Инсценировка «Мухацокотуха»
Открытие миникраеведческого музея
«Природа нашего края»
Игра-путешествие
«Вокруг света»
Развлечение «День
Земли», «Праздник
весны и труда»
Рукописная книга
«Рядом с нами»
(Растительный и
животный мир ЛО)
Открытие миникраеведческого музея
«Природа нашего края»
Альбом «Музеи»
18.05 – Международный день музеев
19 .05 - День подснежника (Англия)
24.05 – Европейский
день парков
25.05 – Европейский
день соседей
Профессии: Экскурсовод, гид.
Знаменитые музеи г. Санкт-Петербурга, музеи г. Выборга.
Здравствуй,
лето.
Летние месяцы; сезонные изменения в природе (длинные световые дни, короткие ночи, жаркая погода, летние дожди, грозы, радуга).
Влияние тепла и солнечного света на жизнь людей, животных и растений
(природа «расцветает», много корма для зверей, птиц и их детёнышей).
Одежда летом (в т.ч. обязательны головные уборы); летние забавы, виды
спорта.
Безопасность в природе: в лесу, поле, водоеме.
Разнообразие цветов: луговых и садовых, их яркая окраска и запах привлекают насекомых.
Насекомые опыляют цветы, симбиоз цветов и насекомых.
Правила поведения при укусе насекомым.
Лекарственные травы и растения.
Труд людей в саду.
Профессия – садовник.
Грибы.
Строение, места произрастания, происхождение названий (в зависимости от
внешнего вида или места произрастания ( съедобные – маслята, опята, лисички и т.п.; несъедобные – мухомор, ложный опёнок).
Блюда из грибов.
Летние виды спорта: плавание, гидроаэробика, бадминтон, «городки», баскетбол, футбол, велосипед и самокат.
Игры с водой.
1-4 неделя
июня
Развлечение «День защиты детей»
Конкурс рисунков на
асфальте «Здравствуй,
Лето!»
Выпуск плакатов «Будь
осторожен»
Викторина «Что я знаю
о лете»
Развлечение «В гостях у
Лесовичка», «На лесной
полянке», «В гости к
Нептуну»
Презентация проектов
«Путешествие муравьишки», «Бабочкакрасавица», «Рыбкарыбка, где ты спишь?»
Создание коллекций
«Рыбы», «Бабочки»,
«Насекомые»
Альбом «Лесное лукошко»
Гербарий «Травянистые
растения/цветы Ленинградской области»
1.06 – День защиты
детей
9.06 – международный день друзей
23.06 – Международный Олимпийский день
27.06 – Всемирный
день рыболовства
Виды совместной деятельности
Содержание работы по теме: «Улетает наше лето». Старшая группа - сентябрь 1 неделя. Итоговое событие: Конкурс детских рисунков «Лето звонкое…».
 формировать представления о чередовании времен года; расширять и обогащать представления детей о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений; учить выделять и называть изменения в природе на границе лета и осени; называть особенности ранней осени в Ленинградской области
 поощрять попытки делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями;
 развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе;
 развивать умение составлять рассказы их личного опыта; формировать умение составлять небольшие рассказы творческого характера
 учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, из путешествий, походов;
 воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми;
 закреплять знания детей о правилах дорожного движения и поведения на улице и правила поведения в общественном транспорте;
 поощрять попытки делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями, уточнять источник полученной информации;
 развивать умение поддерживать беседу, совершенствовать диалогическую форму речи, развивать умение составлять рассказы о событиях из личного опыта.
Познавательно-речевое
Социально-личностное
Художественно-эстетическое
Физическое развитие
Коммуникация
Познание
Чтение
СоциалиТруд
БезопасХудожественМузыка
Физкультура Здоровье
худ.
зация
ность
ное
литератутворчество
ры
Беседы
Беседы
Чтение:
ЭкскурСовВиктоРисование по
Слушание
Подвижные
Беседа –
«Улетает наше ле- «Особенности Н.Поляков сии в
замыслу «Лето «Осень, милая, игры «Ломестный рина
обсуждето»;
летних
а «Доброе осенний
«Правила в детском
шурши» муз.
вишки»,
труд на
ние
«1 сентября – День месяцев»
лето»
лес, парк.
поведесаду» «Осень в М. Еремеевой,
«Удочка»,
«Зачем мы
огороде
Знаний»;
«Осень на
В.Берестов Наблюде- сбор сения в
нашем городе» сл.С.Еремеева
«Медведь и
соблюдаем
пороге»
«Веселое
мян цве- природе
Пение «Дожпчелы», «По- режим
Диалоги-этюды
ние с поСюжетное
«Что бывает только Создание и
лето»
тов, их
летом: на рисование
дик, дождик,
жарные на
дня?»,
следуюлетом?», «Что
Е.Трутнева щим обсортиводе, в
«Веселое лето» веселее», муз.
учении»,
«Опасные
рассматрива
можно делать толь- ние
«Осень»
ровка,
лесу, на
М. Иорданско- «Школа мяигры»
суждениРисование
ко летом?»
И.Белоусо ем «Осорассмат- лугу…»
«Цветы в вазе», го
ча»
коллекций
Проблем«Память об
в
бенности
ривание; Чтение,
«Космея»
«Кто скорее
Игра-интервью
Упражнения
ная ситу«Что изменилось в отдыхе»
«Близость осени в
пролезет чеСитуабеседа,
Аппликация
на развития
ация
природе (ранняя
(ракушки,
осени»
Выборге», тивный
«Солнце,
рассмат- «На лесной
слуха и голоса рез обруч к
осень)?» «Интеркамешки,
А.Барто
«Школьник разгополянке вы«Тучка» зафлажку»
воздух и
ривавью с берёзкой, с
магниты)
«В
и идут в
росли цветы»,
кличка
«Мы – весёвода –
вор:
ние илцветком в поле, на
школу»,
школу»
«Что вы- люстра- «Украсим балые ребята»,
наши друСоздание
Музыкальноклумбе»
«Я
росло на ций
бочку» «Кар«Принесли
зья?»
альбомов
Целевая
ритмические
«Как мы езвыросла», прогулка к нашей
«Один
тинки из засумы вам поСоставление расдвижения
Игра по
дили в от«Первокла зданию
грядке?», дома»
шенных цве«Маленький
дарки…»
сказов
станциям
ссница»,
«Как
марш», муз. Т. «Лавата»,
Путешепо мнемотаблицам пуск»
школы
Модели- тов»
«Вспоминая лето…», «Сравнение
лета и осени»
Творческое рассказывание из
опыта «Мой отдых
летом»
Составление рассказов по серии
сюжетных картин
«Летние забавы»
Пантомимы
«Где мы были, мы
не скажем, а что
делали – покажем»
Составление описательных рассказов
«Вот уж осень
наступает»,
«Помогаем брату
собраться в школу»
Сочинение и отгадывание загадок
о лете, о цветах, о
школьных принадлежностях.
Свободное
общение
«Что нам лето
подарило», «Как
мы отдыхали»,
«Летом весело
играть»
Играфантазирование
«Путешествие по
временам года
Развивающие игры на
ФЭМП
«На лесной
полянке»,
«Морская
математика»
Создание
схем и конструктивная
деятельность
с «На чём мы
ездили в отпуск?»,
«Наша дача»,
«Детский
сад»
Конструирование из бумаги «Вертушка»
Играпутешествие
«Путешествие в жаркие страны»
Игрыэкспериментирования
«Солнце дарит нам тепло
и свет», «Почему дует
ветер»
Дидактические игры
«Что сначала,
что потом»,
С.Маршак
«Первый
день
календаря
»
Заучиван
ие
наизусть:
И.Белоусо
в «Осень»,
К.Бальмон
т «Осень»
Рассматривание
иллюстраций
об осени.
Чтение с
последующим
обыгрыванием
отрывка
из сказки
А.Толстог
о «Золотой ключик или
Приключения Буратино»
«Мальвина
учит Буратино»
Сюжетноролевые
игры
«Морское
путешествие»;
«Детский
сад»,
«Семья»,
«Магазин
школьных
принадлежностей»
Режиссерс
кая игра
«Мой путь
до
детского
сада»
Игрыимитации
«Лесная
школа
(детский
сад)»
Театрализованные
игры
«Лето уходит из леса», по мотивам
К.Чуковск
ого «Путаница»
Презентация ми-
летний
день год
кормит»
Дежурство по
столовой,
в уголке
природы
(полив,
рыхление, протирание
крупнолистных
растений); самообслуживание
Хороводные
игры:
«Баба
сеяла
горох»,
«Завивайся,
капустка», «А
мы сеяли, сеяли
лен»
Рассказ
о профессиях
людей:
«Кто работает в
рование
конкретных
ситуаций «Я
потерялся в лесу»
«Пожар»
«Помощь
другу»
Создание
«Копилки золотых
правил»
(на природе)
Лепка –
пластилиногра
фия «Летние
цветы»
Создание
коллажей
«Мы
отдыхали…»
Изготовление
оформления
для группового
помещения к
досугу
Изготовление
атрибутов для
сюжетноролевых игр из
природного и
бросового материала.
Создание рукотворной
книги «Забавный случай в
отпуске»
Ломовой;
«Пружинка»,
муз.
Е.Гнесиной
(«Этюд»),
«Упражнения с
лентиочками,
укр. нар. мелодия, обр. Р. Рустамова, «Ау!»
(«Игра в лесу»,
муз.
Т.Ломовой)
Танцы и
пляски
«Дружные пары», муз.
И.Штрауса
(«Полька»);
«Приглашение» рус.нар.
мелодия «Лен»,
обр.
М.Раухвергера
Хороводы «К
нам гости
пришли», муз.
Ан. Александрова, сл.
М.Ивенсен;
Музыкальные
игры «Ловишка»
«Колпачок»
Игры на
дет.муз. инстр.
«Небо синее»,
муз.
«Если
нравится
тебе, то делай
так…»
Эстафеты
«Быстрее,
выше,
сильнее»
Спортивные
игры
«Городки»,
«Бадминтон»
Пальчикова
я
гимнастика
«Бабочка»,
«Рыбки»,
«Летом на
заборе»
Физкультми
нутки
«Медведь и
пчелы», «Над
волнами
чайки
кружат»
«Кузнечики»
Утренняя
гимнастика,
двигательные упражнения, занятия физической культурой тематического характера.
ствие на
станции:
«Умывальная»,
«Раздевальная»,
«Музыкальная»,
«Физкультурная,
«Живой
уголок» и
др.
Драматизация
«Доктор
Айболит»
Создание
тематического
коллажа
«Как мы
закалялись
летом»
Проектная деятельность
«Бабушкины витамины»
Сюжетноролевая
игра
«Доктор»
Чтение
отрывка
«Приключения
Взаимодействие
с семьей
Создание условий для самостоятельной
деятельности детей
(лето-осень)»
Дидактические
игры:
«Барыня прислала
100 рублей»,
«Цепочка слов»,
«Отгадай-ка»,
«Магазин»,
«Небылицы»,
«Скажи наоборот»
«Времена года», «Веселое
путешествие», «Когда это бывает?», «Занимательный
планшет»,
кубики Никитина
нипроекта
«Забавный
случай в
отпуске
(летом)»
школе»
Акция
«Порядо
кв
группе»
Е.Тиличевой
Использование музыки
при проведении режимных моментов
Незнайки
и его друзей»
Центр строительно-конструктивных игр:
Конструктор Лего. Пластмассовые, деревянные настольные и напольные наборы конструкторов и игрушки для обыгрывания построек
Схемы для создания построек «Детский сад», «Школа», «Мой путь из дома до детского сада (школы)», транспорт .
Центр продуктивных видов деятельности:
Сюжетные картины, иллюстрации, журналы по теме «Лето», «Школа», альбом «Наш детский сад»; природный и бросовый материал для поделок;
Книжный уголок:
Организация тематической выставки «Улетает наше лето», «Школа»: Н.Полякова «Доброе лето», В.Берестов «Веселое лето», Трутнева «Осень»,
И.Белоусов «Близость осени», «Осень»; А.Фет «Ласточки пропали…». А.Барто «В школу», «Я выросла», «Первоклассница»,
С.Маршак «Первый день календаря»
И.Белоусов «Осень», К.Бальмонт «Осень», иллюстрации об осени.
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды, способствующей развитию игр «Детский сад», «Больница» «Морское путешествие», «Семья», «Магазин школьных принадлежностей»
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: Лото «Профессии», «Времена года», «Кому что нужно для работы?»,
«Логический поезд», «Что сначала, что потом», палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, танграммы, игры Воскобовича, счетные палочки, пеналы с
геометрическими фигурами, алфавит, наборное полотно с буквами и цифрами, «Рыцари и леди»
Создание папок-передвижек «Режим дня дошкольника», «Чему мы будем учиться в старшей группе»
Разработка маршрутов выходного дня: «Парки нашего города»
Совместное оформление коллекций «Веселое лето»
Разработка безопасного маршрута «От дома до детского сада»
Проекты ВЗРОСЛЫЕ - ДЕТЯМ: «Чудеса в решете» (создание игрушек для прогулки из бросового и природного материала)
Создание альбома, фотовыставки: «Как мы отдыхали летом», «Забавный случай в отпуске», «Как мы ездили в отпуск»
Родительское собрание «Возрастные особенности ребенка 5-6 лет»
Виды совместной деятельности
Содержание работы по теме: «Дорога без опасности». Старшая группа; сентябрь 2 неделя. Итоговое событие: Совместный с родителями досуг «Красный,
желтый, зелёный»
 закреплять знания детей о правилах дорожного движения и поведения на улице;
 расширять знания о светофоре, который регулирует движение на дороге;
 познакомить детей с дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта», «Подземный пешеходный переход»,
«Пункт медицинской помощи»;
 закреплять знания о специальном транспорте: «Скорая помощь» (едет по вызову к больным людям), пожарная машина (едет тушить пожар), «Милиция» (едет
на помощь людям, попавшим в беду); познакомить с действиями инспектора ГИБДД в различных ситуациях;
 уточнять и закреплять знания детей о транспорте, правилах катания на велосипеде; закреплять правила поведения в общественном транспорте; на остановках;
 развивать умение составлять рассказы их личного опыта; формировать умение составлять небольшие рассказы творческого характера.
Познавательно-речевое
Социально-личностное
ХудожественноФизическое развитие
эстетическое
Коммуникация
Познание
Чтение худ.
СоциализаТруд
БезопасХудожеМузыка
Физкуль- Здоровье
литературы
ция
ность
ственное
тура
творчество
Беседы «Что такое Чтение:
Беседы
Экскурсии
Рассказ
СитуаРисование Музыкаль- Подвижн
Беседа –
«Правила и безтранспорт и зачем А.Дорохов
в автопарк,
о противный
по
ное развле- ые игры
обсуждеопасность дорож- он нужен»
«Зеленый…Жел на автосточение «Без- «Поезд»,
фессиях
разговор замыслу
ние
ного движения»
тый…Красный
янку.
о прави«Я играю
опасная до- «Большое
«Опасные
Целевая
людей:
«Инспектор
…»;
водитель, лах безво дворе»
рога»
и
игры»,
прогулка
Игровая
ГИБДД»
«Знакомство с
С.Михалков
автомеопасного Сюжетное Слушание
маленькое «Мы по
ситуация
улицей»,
«Дядя Степа«Как вести
ханик,
поведеулице
Диалоги-этюды
рисование А.Варламов колесо»,
«Встреча на ули- Рассказ
милиционер»;
себя в обинспекния на
«Мы едем «Мы в поез- «Светофор идём»
це»
воспитателя о
«Моя улица»,
щественном тор
улицах
с папой на де», «Трам- »,
Свободное
назначении
«Должен
транспорте» ГИБДД,
города
дачу»
вай»; «Ма«Цветные
Рассказывание
общение
«Наши игрушки: светофора,
помнить
летчик,
СюжетноЧтение,
Рисование ленький ко- автомобил «Зачем
пожарная машина «Знакомство с
пешеход»,
пилот,
«Специаль раблик»
и»,
знать праролевые
беседа,
и скорая помощь» дорожными
«Бездельник
игры «Вокапитан
ные
Сл. и муз.
«Пешеход вила дорассветофор»,
дители и
и т.д.
машины», В.Колесник ы и
рожного
Составление рас- знаками»
сматрисказов по серии
«Велосипедист»; пешеходы», Акция
«Знаки
ова,
К.
водители», движеСоздание и
васюжетных картин рассматривание
Н.Носов
«Перекре«Ремонт
сервиса».
Ситник;
«Трактори ния»,
ние ил«Что мы видели
«Автомобиль»,
сток», «Авмашин в
«Ты не
коллекций
люстра- Апплика- «Кораблик» сты»
на улице», «Ули- «Модели машин»
А. Иванов «Как
томастермладшей ций «Как ция «КоСл.В. Орло- Музыкаль перебецы нашего горонеразлучные
ская», «Пугруппе»
избежать рабль»,
ва
жишь улиСоздание альбонода»
мов «Транспорт»
друзья улицу
тешествие
неприят- «Поезд».
Муз.А. Вар- спортивно цу, не обРучной
переходили»,
на самоленостей»
ламова;
ратив вниСоставление
Создание вытруд
Лепка
е
А.Дугилов «Моя те»;
«Автома- «Без«Светофор «Моё метописательных
ставки моделей
развлечен мания на
рассказов «Как я «Спецтранспорт» улица»,
«Семья»
стерская» опасный »
ро»
ие «Мама, светофор»
ездил к бабушке», Развивающие
Г.Георгиев
(Мы по
маршрут Конструи Муз. А. Ер- папа и я –
ИзгоИгровые
«Что я видел на
улице, когда шел
в детский сад»
Сочинение и отгадывание загадок о транспорте
Составление
сравнительноописательных
рассказов самолет-вертолет;
троллейбус –
автобус; троллейбус -трамвай; лодка -катер; корабль
–дом.
Свободное
общение «Что я
знаю о
транспорте», «Что
я знаю о
машинах», «Как
создавались
машины», « Из
чего можно
построить
машину?»
Играфантазирование
«Истории
полосатой
палочки»
«Дорожные уроки
землянам» «Если
бы я был
машиной…»
Театрализованна
я игра
«Торопыжка на
улице»
игры на ФЭМП
«Эй, машины,
встаньте в ряд»,
«Школа пешеходных наук»
Создание схем и
конструктивная
деятельность с
«На чём мы ездили в отпуск?»,
«Наша дача», «В
детский сад»
Создание модели
«Улица»
Играпутешествие
«Прогулка по
улицам города»
Конструирование «Спецтранспорт», «Детский
городок», «Автобус»
Игрыэкспериментирования «Свойства
металла, резины и
пр.»
Дидактические
игры «Угадай и
назови» «Назови
одним словом»,
«Собери светофор» «Машины и
светофор» «Разрезные картинки»
Просмотр видеофильма «Детям о
правилах дорожного движения»
«Светофор»,
О.Тарутин «Для
чего нам
светофор»
М.Кривич
«Школа
пешехода»,
А. Северный
«Светофор».
Я. Пишумов
«Машины»
И. Серякова
«Улица где все
спешат»,
М. Пляцковский
« Стоп, машина»
Я. Пишумов
«Машина моя»
Заучивание
«Машина по
улицам мчится»
Рассматривание иллюстраций «Машины
на улицах города»
Рассматривание открыток
«Выборг»
Чтение и отгадывание загадок о ПДД
Литературный
калейдоскоп
«Красный, желтый, зеленый»
Чтение с последующей игрой фантазированием Ш.Перро
улице идем
в детский
сад, в магазин)
Игровая
ситуация
«Стоп, дорога!»
«Гость
группы»
встреча с
инспекторо
м ГИБДД
Целевая
прогулка
на улицы
города
«Правила
для
пешеходов»
Наблюдени
е на
автобусной
остановке за
транспорто
м, за
пассажирам
и
Режиссерск
ая игра
«Мой путь
до школы»
Игрыинсценировки
«Сказка про
Буратино,
который не
знал правила дорожно-
товление
книжекмалышек
«На
улице»,
«Наш
помощник –
светофор»
Изготовление
макета
«Наша
улица»
Дидактические
игры:
«Кому
что нужно для
работы»
Игровые
ситуации
«Авария»
от дома
до детского
сада»,
«Красный,
желтый,
зелёный».
Моделирование
конкретных
ситуаций
«Мяч на
проезжей
части
дороги»
«Мы играем во
дворе»
Создание «Копилки
золотых
правил»
(на улице)
Викторина по
правилам
дорожного движения
рование
из бумаги
«Светофор
»,
«Автобус»
Изготовление
украшений и
символов
для досуга
и праздника
Изготовление атрибутов
для сюжетноролевых
игр из
природного и бросового материала.
Коллекти
вная
работа –
альбом:
«От
кареты до
ракеты»,
«Самолёто
м,
поездом,
машиной
…»
молова
сл.
Н.Мартиши
ной
«Помни
правила
движения!»,
«Песня про
ПДД»
«Песня про
светофор»
«Детские
песни по
правилам
безопасности на дороге » Музыкальное пособие для
Детского
сада и
Начальной
школы
По правилам дорожного движения.
муз. Н. Вайнер, слова и
ролик А.
Вайнера
Использование музыки при
проведении
режимных
моментов
лучшие
пешеходы
»
Пальчико
вая
гимнасти
ка
«На
заправке»,
«Транспор
т»,
«Посчитае
м»
Физкульт
минутки
«Светофор
», «Шла
по улице
машина»,
«Завели
машину,
ш-ш-ш»,
«Пароход»
«Регулиро
вщик»
Утренняя
гимнастика,
двигательные
упражнения, занятия физической
культурой
тематического характера.
ситуации
«Бабушка
заболела»,
«У соседа
пожар»
«Красная шапочка»
го движения»
Создание условий для самостоятельной
деятельности детей
КВН «Юные пешеходы»
Проектная деятельность «Азбука дорожного
движения»
Книжный уголок: Создание подборки книг на темы «Транспорт», «Безопасность на дороге». Чтение стихов и скороговорок, загадывание загадок,
пословицы и поговорки о транспортных средствах, движении.
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре
«Шофёры» - костюмы водителей различных видов транспорта, инструменты для починки автомобилей ( отвертки, ключи, насос . и т.д.) Различные
виды транспорта, машины разного назначения, светофор, конструкторы настольные, напольные, сигнальный свисток, фонарик, знаки дорожного
движения, палочка регулировщика, фуражки различные, рация, шлем; куклы разного размера, пола, дети и взрослые (разные профессии).
Бросовый материал (предметы заместители, которые хранятся в «волшебном сундучке»)
Центр продуктивной деятельности: подборка материалов для изготовления рулей и прав водителя, картонные коробочки, бумага различных
видов, структуры, формата, цвета. Карандаши, краски, пластилин, бросовый материал и т.д. (подборка материалов для коллективной работы по
теме «Транспорт »)
Взаимодействие с семьей
Словесная игра
«Назови любой
транспорт» , «Что,
где, откуда?»
Игровая
ситуация по
ПДД «На дороге»
Ток-шоу «Листая
дорожную
азбуку»
Создание папок-передвижек «Что должны знать дети о ПДД», «Внимание! В автомобиле малыш!»
Консультация «Безопасность детей – забота взрослых», «Типичные ошибки детей при переходе улиц и дорог», «Улица полна неожиданностей»
Листовка-обращение о соблюдении правил перевоза детей в автотранспорте
Разработка маршрутов выходного дня: «Пешая прогулка по улицам города»
Разработка безопасного маршрута «От дома до детского сада»
Создание альбома «Что нельзя делать на улице»
Совместный с родителями досуг «Красный, желтый, зеленый».
Участие в конкурсах рисунков, праздниках и развлечениях, экскурсиях.
Семинар-практикум «Создание безопасного маршрута». Изготовление безопасного маршрута до детского сада и обратно.
Создание коллекции моделей автомобилей (по возможности)
Привлечение родителей к помощи в изготовлении атрибутов к игре « Шоферы»
Выставка рисунков по теме «Транспорт»
Содержание работы по теме: «Хорошо у нас в саду». Старшая группа; сентябрь 3-4 неделя. Итоговое событие: развлечение «День дошкольного
работника».
 познакомить с историей детского сада; закреплять умение ориентироваться в помещении детского сада; адрес детского сада;
 расширять знания детей о труде работников детского сада (воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре, учительлогопед, врач, медсестра, завхоз, помощник воспитателя, повар, прачка, кастелянша, заведующий); знать имена и отчества работников д/с;
 воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться, заниматься; стремление радовать старших хорошими поступками; умение самостоятельно находить общие интересные занятия; воспитывать заботливое отношение к малышам;
 воспитывать культуру речевого общения в детском саду, речевой этикет; продолжать обогащать словарь детей «вежливыми» словами (здравствуйте, до свидания, пожалуйста, извините, спасибо и т.д.);
 формировать у детей умение оценивать свои поступки и поступки сверстников. Развивать стремление выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства;
 углублять знания о дымковской и филимоновской, городецкой, богородской игрушках и их росписи; познакомить с историей Матрешки и др.
народных игрушек (н-р, бирюльки)
 расширять представления ребенка о себе как о члене коллектива; формировать активную позицию через проектную деятельность, посильное
участие в жизни детского сада;
 приобщать к мероприятиям, которые проводятся в детском саду
Виды совместной деятельности
Познавательно-речевое
Социально-личностное
Коммуникация
Познание
Чтение худ.
литературы
Социализация
Труд
Беседы: «Наш детский сад», «Кто работает в детском саду»,
«Кто заботиться о
нас», «Любимые занятия в детском саду»,
«Что такое дружба»,
«Кто что делает в детском саду», «История
игрушек».
Ситуативный разговор «Что мы внесем в
историю детского сада»
Диалоги-этюды
«Чему нас научили,
когда в садик мы ходили?»
Игры – ситуации
«Новая девочка»
Рассматривание иллюстраций о жизни детей в детских
садах разных
стран
Рассказ воспитателя «Как я
ходила в детский
сад» развивающие игры, проблемные ситуации по ФЭМП
«Игрушечная
математика»
Создание схем и
конструктивная деятельность
«Мебель для ку-
Чтение:
Г.Ладонщико
в «Про себя и
про ребят»,
«Зазвонил
будильник»,
«Кукольная
колыбельная»
, Г.Люшнин
«Мастерица»,
П.Образцов
«Лечу куклу»,
Мариджан
«Лепка»,
В.Зайцев «Я
одеться сам
могу»,С.Махо
нин «Старшая
группа»,
Н.Найденова
Экскурсия
по детскому
саду
Игра «Разведчики»,
«Следопыт» обследование
территории
детского сада
Сюжетноролевые игры «Детский
сад», «Поликлиника»,
«Семья»
Подвижные
игры «Мы
веселые ребята», «Затейники», «Гори,
Ситуативный
разговор:
«Как мы
можем облегчить
труд няни»
Дежурство по
столовой,
в уголке
природы
Хозяйственнобытовой
труд
«Стирка
кукольного белья»,
«Чисто в
Безопасность
Беседа:
«Почем
ув
группе
должен
быть
порядо
к»,
«Безопа
сность
в нашей
группе»
,
«Откры
тые
двери,
это
опасно!
Художественноэстетическое
ХудожеМузыка
ственное
творчество
Рисование
Слушание
по замыслу «Мелодия»
«Приглашен К.В. Глюк
ие на
«Юмореспраздник»
ка»
П.И.Чайков
Рисование
«Веселые
ский
игрушки»,
Пение «Ан«Чебурашка тошка», муз.
»
В.Шаинског
о, сл.
Рисование
декоративн Ю.Энтина,
«Осенняя
ое
«Дымковски песня» муз.
й коврик
И.Григорьев
для
а, сл.Н. Авбарыни»,
деенко
«Украсим
Упражнеплаточек»
ния на разРисование
вития слу-
Физическое развитие
Физ- Здоровье
культура
Подвиж
ные
игры
«Ловишк
и»,
«Перебе
жки»,
«Сделай
фигуру»,
«Встречн
ые
перебежк
и»
«Принесл
и мы вам
подарки»
Эстафет
ы
«Эстафет
а
Беседа
– обсуждение
«Что
полезно
для человека?»
«Что
такое
массаж»
Экскурсия
в кабинет
медсестры
Опыт-
«Гости в детском саду»
Проведение интервью
«Как живется кукле,
как живётся мишке?»
Свободное общение
«Почему детский сад
назвали садом?», «Как
мы можем помочь
нашей няне?», «Что
мы делаем в детском
саду», «Для чего
нужен режим дня»,
«Почему детям
полезен дневной сон»,
«Что нужно сделать,
чтобы наш детский сад
стал еще лучше?»,
«Кто у нас в группе
трудолюбивый»,
«Волшебные слова»,
«Что тебе нравится в
детском саду».
Рассказывание из
личных впечатлений
на тему «Игрушки»
Составление
описательного
рассказа «Наши
игрушки», «Наша
группа», «На участке
детского сада».
Пересказ Н.Калинина
«Разве так играют», К.
Ушинский «Всякой
вещи свое место»
Пересказ по мнемотаблице
«Мой день в детском
кол»
Создание
коллажа «Наша
группа»
Создание альбома «Во что
раньше играли»
«Мы рисуем и
поём, очень весело живём»
Конструирование «Детский
сад»
Рассматривани
е иллюстраций,
фотографий,
стенда с
сотрудниками
детского сада
Беседа «Какие
машины –
помощники в
детском саду»
Дидактические
игры «Кому что
нужно для
работы», «Кто
пойдет, пусть
возьмет»,
«Похож, не
похож», «Чья
одежда»
Проектная деятельность
«Наш любимый
детский сад»,
«Детский сад
будущего»,
«Куклы наших
мам и бабушек»,
«Ольга
Павловна»,
«Наши
полотенца»,
М.Бородицка
я «Ждем
брата»,
«Привезли»,
«Наблюдение
»,
«Открытие»,
Э. Мошковская «Нос
умойся!»,
В. Маяковский «Что
такое хорошо
и что такое
плохо?»,
С. Маршак
«Урок вежливости»
В. Лифшиц
«Неряха»,
Э.Киселева
«Две неряхи»,
С. Косов «Терешка»,
О.Высотская
«Ежик»,
Л. Воронкова
«Маша – растеряша»,
В. Драгунский «Друг
детства»
Заучивание
наизусть:
Ю.Гарей
«Колыбельна
гори ясно»
Театрализованная игра
«Путешествие в страну игрушек»,
«День рождения куклы
Тани»
Дидактическая игра
«Как себя вести»
Беседа «О
хорошем и
плохом поведении», «Забота о младших – почетная обязанность старших»
Рассматривание фотографий из
архива детского сада
(здание, участок, выпускники, праздники)
Акция «Я и
маленького
братца одеваться научу»
Беседа «Как
мы разговариваем друг с
другом и со
взрослыми»,
нашей
группе»
Рассказ о
профессиях людей:
«Кто работает в детском саду»,
«Мастера
народной
игрушки».
Ручной
труд
Изготовлен
ие игрушек
для
малышей,
изготовлен
ие
украшений
к
развлечени
ю
Чтение
А.Кордашо
ва «Наш
доктор»
(отрывки)
Акция
«Больница
для
игрушек
малышей»
Сюжетноролевая
игра
«Детский
сад»
Проектная
»,
«Высот
а-это
опасно
для
жизни».
«Тверд
ые и
хрупки
е
предме
ты»,
«О
правила
х
поведен
ия в
группе»
.
Ситуативный
разговор о
правилах
безопасного поведения
на прогулке,
огороде,
спортивной
площадке
с натуры
«Игрушка»
(машина,
неваляшка,
мишка)
Аппликация «Наш
любимый
мишка и его
друзья»,
«Вырежи и
наклей свою
любимую
игрушку»
Лепка
«Вылепи
свою
любимую
игрушку»,
«Вылепи,
что хочешь
для игры в
магазин»,«П
о мотивам
дымковских
игрушек»
Продуктивная деятельность:
сувениры
для сотрудников детского сада;
подарки для
детского
сада; для
малышей,
Коллаж
«Наша
ха и голоса
«Музыкальный магазин»
Музыкальноритмические движения
«»Ходьба
разного характера»
Т.Ломовой;
«Элементы
танцев»,
«Упражнения с листочками
(платочками)»
Т. Ломовой
Танцы и
пляски
«Дружные
пары», муз.
И.Штрацса
(«Полька»);
Игры на
детских музыкальных
инструментах на металлофоне
«Андрейворобей»,
рус.нар.
прибаутка ,
обр. Е. Тиличевой
Использо-
парами»
Спортив
ные
игры
«Трениро
вка
футболис
та»
Пальчик
овая
гимнаст
ика
«Дружба
»,
«Прогулк
а»,
«Прятки»
Физкуль
тминутк
и
«Головой
качает
слон»,
«Мы
топаем
ногами»
Утренняя
гимнастика,
двигательные
упражнения,
занятия
физической
культурой тематиче-
ноисследовательская
деятельность
Измерение
своего
роста и
веса
Драматизация
«Мойдодыр».
Свободное
общение
«Учимся правильно
питаться»
Самомассаж,
бодрящая
гимнастика
Фотоколлаж
«Наш
день в
детском
саду», «Моя игрушка»
Придумывание сценария «Лесной детский сад»
Специальное моделирование ситуаций
общения: «Телевидение детского сада
представляет»
Пантомима «Кем работают, не скажем, а
что делаем, покажем»
Драматизации
«Вместе тесно, а врозь
скучно»
Сочинение и отгадывание загадок об
игрушках
Проектная деятельность «Наш любимый
детский сад»
«Матрешка –
русская игрушка»
Выставка «Моя
любимая игрушка»,
«Куклы народов
мира»,
«Народная игрушка»
Игрыэкспериментирования «Свойства бумаги, дерева, глины» и
пр.
я»,
Е.Благинина
«Научу
одеваться я
братца»
Рассматривание иллюстраций «В
детском саду», «Профессии детского сада»
«Доброе слово и кошке
приятно»
Гость группы «Я работаю в детском
саду»
Свободное
общение
«Что такое
дружба»,
«Каким бы я
хотел видеть
наш детский
сад»
Просмотр и
обсуждение
мультфильмов «Анфиса
в детском саду», «Чебурашка и его
друзья»
деятельнос
ть «Кто
работает в
детском
саду»
Создание
книжкималышки
«Хорошо у
нас в
саду!»
Наблюден
ие «Труд
дворника»
Ярмарка
«Коробейн
ики»
детского сада
Чтение,
беседа,
рассматривание
иллюстраций
«Как
избежать
неприятностей»
Создание
«Копилки
золотых
правил»
(«Как
себя
вести в
детском
саду»)
группа».
Рассматривание образцов
народной
игрушки:
Дымковской, Филимоновской,
Богородской, Матрёшек и др.
Показ мод
кукольной
одежды.
вание музыки при
проведении
режимных
моментов.
Развлечение «День
дошкольного работника»
ского
характера.
саду»
Создание условий для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с семьей
Книжный уголок: Иллюстрации о жизни детских садов других стран (журнал «Обруч»)
Сюжетные картины «Детские забавы», « Времена года», « Что такое хорошо и что такое плохо»
Г.Ладонщиков «Про себя и про ребят», «Зазвонил будильник», «Кукольная колыбельная», Г.Люшнин «Мастерица», П.Образцов «Лечу куклу»,
Мариджан «Лепка»,В.Зайцев «Я одеться сам могу», С.Махонин «Старшая группа», Н.Найденова «Ольга Павловна», «Наши полотенца»
М.Бородицкая «Ждем брата», «Привезли», «Наблюдение», «Открытие»
Э. Мошковская «Нос умойся!», В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?», С. Маршак «Урок вежливости»,
В. Лифшиц «Неряха», Э. Киселева «Две неряхи», С. Косов «Терешка», О.Высотская «Ежик», Л. Воронкова «Маша – растеряша»,
Ю.Гарей «Колыбельная», Е. Благинина «Научу одеваться я братца»
Иллюстрации «В детском саду», «Профессии детского сада»
Различные виды театров для обыгрывания диалогов/литературных произведений.
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов для игр «Семья», «Детский сад», «Магазин игрушек».
Центр строительно-конструктивных игр: крупный конструктор, стульчики, игровые модули, коробки
Изготовление схем, эскизов и образцов кукольной мебели из бросового материала.
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: лото «Профессии», «Кому что нужно для работы», «Хорошо
– плохо», шашки, лабиринты, блоки Дьенеша, палочки Кюизенера,
Центр продуктивных видов деятельности: материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации, продуктивной деятельности
Создание выставок детских работ на тему «Хорошо у нас в саду».
Создание папок-передвижек «Роль игры и игрушки в жизни ребенка», «Какую игрушку выбрать ребенку»
Анкетирование «Во что играют ваши дети?»
Беседа «Воспитанность и вежливость», «Поощрять или наказывать?»
Разработка маршрутов выходного дня: «Библиотека, музей, театр - что находится недалеко от моего дома»
Проекты ВЗРОСЛЫЕ - ДЕТЯМ: создание мини-музея «Куклы из бабушкиного сундука».
Создание фотоальбома «Наш любимый детский сад!», «Моя любимая кукла»
Подбор экспонатов к выставке «Кукла в народном костюме»
Родительское собрание «Знаете ли вы своего ребенка»
Гость группы «Я работаю в детском саду»
Семейная гостиная «Поиграем? Поиграем!»
Выпуск тематической газеты «Ветераны педагогики (К Дню дошкольного работника)»
Мастерская «Очумелые ручки» «Игрушки из бросового материала»
Содержание работы по теме: «Есть у нас огород». Старшая группа; октябрь 1-2неделя. Итоговое событие: развлечение «Осень в Простоквашино»
 расширять представление детей о злаковых культурах (рожь, пшеница, овёс, рис, просо, гречка, кукуруза); их выращивании и употреблении.
 познакомить с процессом выращивания хлеба (вспашка, удобрение, сев, снегозадержание, борьба с вредителями, жатва) и его дальнейшего
пути (обмолачивание, сушка, хранение);
 познакомить с профессиями людей, участвующих в выращивании хлеба (тракторист, сеяльщик, комбайнер, агроном), с техникой, используемой людьми;
 дать представление о многочисленной хлебной продукции; воспитывать уважение к труженикам полей
 формировать обобщенное представление о фруктах и овощах (растения, выращиваемые в саду или огороде для употребления в пищу; являющиеся основными источниками витаминов и минеральных веществ); о сборе урожая в саду и на огородах, заготовках на зиму; познакомить с
осенними полевыми работами, машинами, помогающими собрать урожай; объяснить необходимость вспашки поля; воспитывать уважение к
труду людей;
 дать представление о многообразии фруктов на Земле; уточнить строение, место произрастания, условия роста;
 формировать представление о том, что употребление в пищу фруктов и овощей должно быть регулярным в питании детей; о лечебных свойствах данных растений;
 упражнять в приготовлении несложных блюд;
 привлекать детей к уборке овощей на огороде, сбору семян пересаживанию цветущих растений из грунта в уголок
природы;
 формировать ответственность за выполнение трудовых поручений;
 формировать умение (по плану и образцу) рассказывать о предмете; составлять небольшие рассказы творческого характера на тему, предложенную воспитателем.
Виды совместной деятельности
Познавательно-речевое
Социально-личностное
Коммуникация
Познание
Чтение худ.
литературы
Социализация
Труд
Безопасность
Пересказ сказка
«Колобок»
Диалоги-этюды
«Приключения хлебной корочки»
Игры – ситуации
«Мы варили суп-суп,
из перловых крупкруп…»
Проведение интервью
Беседа «Как
выращивают хлеб?»
Рассматривание энциклопедии для дошкольников
Проектная деятельность
«Золотое зернышко»
Создание в группе
альбома «Откуда хлеб
пришел?», «Машины
Чтение, обсуждение,
инсценирование
«Колобок»,
«Пирожок»,
МаминСибиряк
«Как поссорились молочко и
Экскурсия в поле,
на мельницу, на
пекарню, в
отдел хлебобулочных
изделий.
Пантомима «Коло-
Рассуждение по
сказке
«Колосок»
укр. нар.
сказка,
Н.Телешов
«Крупеничка».
Дежурство, тру-
Беседа
«Осторожное
поведение рядом с
нагревательными приборами».
Художественноэстетическое
ХудожеМузыка
ственное
творчество
Лепка из
Слушание
соленого
«Кашалатоатрибутов тик» сл.
для игры в И.Резника,
магазин
муз.
Апплика- Р.Паулса
ция «КоПение «Колосья в
лобок» В.
вазе»
Струве,
Рисование «Бай, качи,
«Узор на
качи»
Физическое развитие
Физкуль- Здоровье
тура
Подвижн
ые игры
«Чья
команда
быстрее»,
«Съедобно
е–
несъедобн
ое»
Эстафеты
«Хлеб на
Беседа
– обсуждение
«О
пользе
хлеба»,
«Зачем
нужно
есть
кашу»
«Как зёрнышко булочкой стало»
Составление рассказа по серии сюжетных картин
«Как наши предки
хлеб растили»
«Как наши предки
хлеб растили».
Составление описательных рассказов
по картинам «Полдень в поле», «Ужин
трактористов»
А.Пластов,
«Рожь» Левитан
Пантомимы «Зернышко растёт», «Руки человека» по стих.
Я. Дягутите
Драматизации
«Как мы стали хлебопёками»
Составление описательных рассказов
«Машины работают
в поле»
Сочинение и отгадывание загадок о
хлебобулочных изделиях, о злаках, о
сельскохозяйственных машинах, о профессиях, связанных с
хлебом.
Дидактическая
игра
(словообразование)
«Я начну, а ты
в поле», «Какие злаки
выращивают в нашем
районе»
Игра-путешествие с
элементами ФЭМП
«На хлебное поле»
Создание схем и конструктивная деятельность
«Строим элеватор,
мельницу, пекарню»
Составление алгоритма «От поля до
стола»
Составление схемы
«Строение колоса»
Моделирование русской народной сказки
«Колобок»
Опытноэкспериментальная
деятельность приготовление (помол), просеивание муки, приготовление бутербродов;
«Замесили тесто, испекли печенье»
высадка семян пшеницы и наблюдение за
ростом (с зарисовкой);
Дидактическая игра
«Как хлеб на стол
пришел» «когда это
бывает», «Лото»
Рассматривание иллюстраций, фотографий, картинок «Как
хлеб растет», «Как
хлеб пекут» «Хлеб»
Дидактические игры
кашка»,
«Каравай»
Я. Дягутите,
«Моя мама
пахнет хлебом» В. Сухомлинский,
«Хлеборобы»
Ю.Ванаг,
Н.Некрасов
«Нива», А.
Майков
«Летний
дождь»,
А.Твардовск
ий «Рожь,
рожь»,
В.Кожевник
ов «Зеленеют дружно
всходы»,
А. Каминар
«Желтая
осень».
Просмотр
мультфильма
«Колосок»
Заучивание
«Отличные,
пшеничные»
Я.Аким,
«Гречку
мыли» в
обр.
Ю.Григорье
ва.
пословицы,
сок растет», «Тесто поднимается»
Сюжетноролевые
игры:
«Семья»,
«Магазин
«Хлеб»
Совместные игрыфантазии
«Я пеку,
пеку, пеку…»
Театрализованные
игры
«Колобок»
Пальчиковый
театр
«Колосок»
Игрыимитации
по сказке
«Колосок»
Проектная деятельность
«Хлеб всему голова»
довые поручения.
Рассказ о
профессиях людей:
«Кто работает в поле?»,
«Сельскохозяйственные
машины»,
«Все работы хороши»
Составление алгоритмов к
сюжетноролевым
играм с
помощью
моделей
совместно
с
педагогами
.
Создание
коллекции
злаковых
культур.
салфетке»,
«Машина
везет с поля урожай»
Рассматривание
репродукций картины
Шишкин
«Рожь».
Создание
книжексамоделок
с загадками, пословицами и
поговорками о
хлебе и
труде в
поле.
рус.нар.
прибаутка
Музыкальноритмические движения «Кот
и мыши».
Т.Ломовой
Хоровод
«Каравай»
Музыкальные игры
«Трактора»
Использование музыки при
проведении
режимных
моментов
Развлечение «Осень
в Простоквашино»
стол»
Пальчико
вая
гимнасти
ка
«Замес
теста»
Физкульт
минутки
«Дождик,
дождик,
поливай!
Будет
хлеба
урожай!”,
“Золотое
солнышко,
Ты согрей
нам
зёрнышко!
”
Утренняя
гимнастика,
двигательные
упражнения, занятия физической
культурой
тематического характера.
Дидактическая
игра
«Вкусно –
полезно»
Взаимодействие с семьей
Создание условий для самостоятельной
деятельности детей
продолжи»
«Что сначала, что потом»
поговорки,
загадки о
хлебе
Книжный уголок: Альбомы «Откуда хлеб пришёл?», «Что можно сделать из муки?», «Профессия хлебороб», «На хлебозаводе», Ю. Ждановской
«Нива», Н.Гернет и Д.Хармс «Очень-очень вкусный пирог», прибаутка «Ты пирог съел?», украинская народная сказка «Колосок», Я.Тайц «Все здесь»,
А.Ремизов «Хлебный голос», Погорельский «Урожай», К.Паустовский «Тёплый хлеб», М.М.Пришвин «Лисичкин хлеб». Иллюстрации, изображающие
людей сельскохозяйственных профессий, их действия
репродукции картин И.Машков «Снедь», И. Шишкин «Рожь», М. Клодт «На пашне»
Центр экспериментирования: Образцы зерен и колосков различных зерновых культур, приборы (лупа) и материалы для детского экспериментирования
мука (различных сортов, различные зёрна, колоски), оборудование для проращивания семян (земля, стаканчики, палочка для рыхления и т.д.), подставки
для теста .
Центр продуктивных видов деятельности: материалы для изготовления моделей (зерно, комбайн, колос, мука, хлеб), игровое пособие: «Крендели из
соленого теста». «Зерновые мешочки»
Центр театрализованных и режиссерских игр: разные виды театра (бибабо, пальчиковый, баночный, театр картинок, перчаточный, кукольный и др.),
игрушки для обыгрывания литературных произведений и сказки «Путешествие зернышка».
Центр сюжетно-ролевых игр: «Мы – хлеборобы», «Магазин», «Что делают из муки». Атрибуты (шапочка для пекаря, фартук, скалки, доски, баночки с
зернами) для игр «На хлебозаводе», «Комбайнеры», «В булочной», «Кондитерская»
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: «Откуда хлеб пришел?», «Назови: какой, какая, какое?» (Хлеб из ржи - ржаной. Хлеб
из пшеницы - пшеничный….), «Что сначала, что потом?»
Центр строительно-конструктивных игр: «Комбайнёры», «Строим элеватор», «Сложи из палочек из палочек (мельница)», разные виды конструктора
(настольный, напольный, ЛЕГО
Создание папок-передвижек «Хлеб в рационе детей», «О пользе зерновых в рационе детей»
Разработка маршрутов выходного дня: «Тропинка полевая», посещение магазина-пекарни;
Проекты ВЗРОСЛЫЕ - ДЕТЯМ: «Ах, баранки, калачи, с пылу, с жару, из печи…», совместное участие в реализации проекта «Хлеб всему голова»
Выставка-продажа «Выпечка своими руками»
Создание альбома «Откуда хлеб пришёл?»
Создание коллекции злаковых культур.
Семейный просмотр ТВ передач «Печём хлеб дома»
Содержание работы по теме: «Осень в лес пришла». Старшая группа; октябрь 3-4 неделя. Итоговое событие: праздник Осени
 расширять представления детей об осени (изменения в природе, одежде людей, праздниках);
 закреплять представления о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений, животных и человека;
 познакомить с характерными приметами осени в Ленинградской области;
 закреплять представления о том, что утро, вечер, день, ночь составляют сутки;
 закреплять умение устанавливать последовательность событий: что было раньше (сначала), что позже (потом);
 формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы; воспитывать чувство прекрасного, знакомя с литературными, музыкальными, художественными произведениями;
 продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности, обогащать сенсорный опыт;
 развивать способность наблюдать, всматриваться (вслушиваться) в явления и объекты природы, замечать их изменения, совершенствовать изобразительные навыки и умения, формировать художественно-творческие способности;
 продолжать развивать монологическую речь детей, умение составлять описательные рассказы;
 закреплять представления детей о растениях ближайшего окружения и назвать их отличительные особенности (деревьях, кустарниках, травянистых растениях, ягодах и грибах Ленинградской области);
 закреплять представления о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь живых объектов;
 формировать бережное отношение к природе;
 систематизировать знания о пользе леса в жизни человека и животных; учить находить зависимость и связи человека и природы;
 учить детей оформлять помещение групповой комнаты, зала к празднику, используя при этом созданные детьми изделия, рисунки, аппликации
(веточки с листьями, грибы, ягоды и т.п.);
 развивать умение замечать изменения в оформлении помещения детского сада (в соответствии с сезоном) объяснять причины таких изменений;
высказывать свое мнение по их поводу, вносить свои предложения о возможных вариантах оформления.
Виды совместной деятельности
Коммуникация
Рассматривание картин
осенней тематики
(И.Левитан,
И.Грабарь,
И.Шишкин),
составление
рассказа по
картинам;
Пересказ В.
Чаплин «Лес
Познавательно-речевое
Познание
Беседа «Признаки
осени», «Почему
природа должна быть
чистой», «Как
изменилась одежда
людей осенью»
Рассматривание
репродукций, картин и
иллюстраций
Дидактические игры
«С какого дерева листок», «Хорошо – пло-
Чтение худ.
литературы
Чтение:
И. Белоусов
«Близость
осени»
И.СоколовМикитов
«Осень в лесу»
Г. Скрибицкий
«Четыре
времени года.
Осень»,
Н.Сладков
Социально-личностное
СоциаТруд
Безлизация
опасность
ЭксСовБеседа
«Осень
курсии меств осеннастуный
ний лес, труд
пила»
парк.
заго(одежда
товка
осенью)
Сюжетно- листьев Расскадля
ролезывагербавые
ние по
рия,
игры
моде«Лесная семян и лям
аптепри«Пра-
Художественно-эстетическое
ХудожеМузыка
ственное
творчество
Слушание Осенняя
Рисование
песня» из цикла
по
представле «Времена года»
П.Чайковского;
нию
«Дождь
«Листопад», муз.
идет»
Потапенко, сл. Е.
Рисование- Авдиенко,
эксперимен Абелян Л. «По
грибы»,
тирование
«Три
Раухвергер М.
волшебных
«Грибок», Соколова
цвета»
Е. «Осень к нам
Физическое развитие
Физкуль- Здоровье
тура
Подвижные игры
«Собери
урожай»,
«Ловишки», «Сделай фигуру», «Листопад»;
«Не упади
в ручей»
«Перелет
Ситуативная
беседа
«Правила
умывания»
Игровые
проблемные
осенью»
Пересказ по
мнемотаблицам
«Это время года осенью зовется…»
Составление
рассказов по
серии картин
«В осеннем
лесу»
Составление
описательных
рассказов по
мнемотаблицам
«Дерево», «Кустарник»,
«Ягода»,
«Гриб»
Ситуативный
разговор
«Краски осени», «Что изменилось с
приходом осени (в жизни
людей, животных)
Свободное
общение
«Времена года,
осенние месяцы»
Беседы
«Красота осенней природы»,
«Перелетные
птицы»
хо», «Вершки и корешки», «Четыре времени
года», «Что сначала,
что потом», «К названному дереву беги», «Что
за зверь, что за птица»,
«Найди по описанию».
«Загадай, мы отгадаем», «Найди дерево по
семени», «Найди лист
такой, какой покажу»,
«Береза», «Листья»,
«Дождик», «Выиграй
приз», «Буквенное лото», «Расскажем сказку
вместе», «Угадай по
описанию», «Геометрическая мозаика», «Ветерок», «С какого дерева листок».
Игровые ситуации
«Что в природе
изменилось»
Составление загадок об
осени
Создание
фотовыставки «Осень
золотая»
Создание и рассматривание гербария осенних цветов
Свободное общение:
«Где растут грибы и
ягоды?», «Какие грибы
и ягоды я знаю», «Зачем
грибы и ягоды в лесу?».
и листьев
Серия наблюдений в
природе «Уж небо
осенью дышало»
«Кто куда»,
Э.Шим
«Отчего Осень
грустна»,
Беляховская
«Листопад»,
И.Савицкий
«Кто разносит
семена»,
В.Мусатов «У
рябины
листопад».
Заучивание
наизусть:
А. Плещеев
«Скучная
картина!»
Рассматривание репродукций картин
И.Шишкина,
И.Левитана,
И.Грабаря об
осени.
Загадки об
осени, частях
суток.
Чтение с последующим
обсуждением:
В. Серов «Октябрь»
М. Садовский
«Осень»
З. Федоровская
«Осень»
В. Василевский
«В лесу»
В. Бианки
«Лесная газе-
ка»,
«Путешествие в
осенний
лес»;
«Магазин
одежды»,
«Семья»,
«Юные
защитники
природы»
Театрализованные
игры
«Осенние
этюды»,
«О чём
шепчут
деревья?»
Посещение
краеведческого
музея
«Экспозиция
«Осень
родного
материала для
поделок..
Ситуативный
разговор:
«Правила
засушивания листьев
для
гербария»
Самообслуживание
Работа
на
участке
уборка
листьев
Ручной
труд
поделки
из бросового
и природного
материла для
создания макета
вила
поведения в
осеннем лесу»
Чтение,
беседа,
рассматривание
иллюстраций
«Как
избежать
неприятностей в
осеннем лесу»
«Копилки
золотых
правил»
(на
природе; на
улице
осенью)
Беседы
«Безопасность
на
Создание
альбома
«Осень в
Ленинградс
кой
области»
Изготовление оформления для
группового
помещения
к празднику
Осени
Составление осенних букетов.
Коллективное изготовление
работ
«Ягодное
лукошко»
или «Корзина с грибами» (с использованием лепки,
аппликации
и дорисовывания деталей).
Рисование:
«Лесная поляна»
Рисование
портрета
«Красавица
осень»
Коллек-
пришла».
Этюды «Ау!» («Игра в лесу»,. муз
Т.Ломовой)
Хоровод «Березка»,
рус.нар. мелодия,
обр. Е. Тиличеевой,
«Ай да березка»,
муз. Т.Потапенко,
сл. Ж. Агаджановой;
«Тихо спят грибы»
сл. С. Скаченкова
Пение «Падают
листья», муз.
М.Красева, сл. М.
Ивенсен, «Осень»
муз. и сл. Е. Гомоновой; «Осень милая, шурши» муз.
М.Еремеевой, сл.
Е.Еремеева; «Осенняя песня» муз.
И.Григорьева, сл.
Н.Авдеенко
Упражнения на
развития слуха и
голоса «Лесенка»
Музыкальноритмические движения «Упражнения с зонтиками»
Е.Тиличевой
Танцы и пляски
«Вальс с
листьями»
А.Гречанинова
Игры «Найди свой
листочек» латв. нар.
мелодия, обр.
птиц» «Гуси-гуси»,
«Чьи детки
на ветке?»,
«Быстрее к
дереву беги», «Кто
быстрее в
корзинку
соберёт?»,
«Поймай
листок»,
«Листопад».
Народные
игры
«Царькартошка»,
«Уж я золото хороню…»
Пальчико
вая
гимнасти
ка
«Вышел
дождик
погулять»,
«Птицы в
небе тают,
тают,
птицы к
югу
улетают»,
«Осень»,
«У сосны,
у пихты,
елки»,
«Пой-ка,
подпевай-
ситуации
«Следим за
своим
внешним
видом.
Одеваемся по
погоде»
Разучивание потешек
о воде,
умывании.
Беседа
«Витамины
на
нашем
столе
осенью»,
«Почему
нельзя
есть
немытые
плоды,
ягоды»
«Грибы: полезные
и ядовитые»,
«Вни-
Играинтервью
С берёзкой, с
опятами, с малиновым кустом, осинкой
«Как вас осень
изменила?»
Отгадывание
и составление
загадок об
осени
Игра – фантазирование
«Путешествие
осеннего листочка»
Дидактические игры:
«Грибы и ягоды – дары леса», «Съедобное - несъедобное», «Скажи
наоборот»,
«Назови ласково»
Диалогиэтюды
«Как узнать
октябрь?»,
«Что осень в
лес принесла?»
Игры – ситуации
«Что в лукошке
принесли?»
Пантомимы
«Как в лесу
красиво!»
Рассматривание иллюстраций, фотографий с
изображениями деревьев, кустарников, грибов
и ягод, обитателей.
Развивающие игры,
проблемные ситуации
по ФЭМП«Раз, два,
три, четыре, пять – будем листья собирать»
«Лесная школа»,
«Осень в лесу»
Посещение краеведческого музея «Экспозиция «Осень Карельского
перешейка»
Рассказ воспитателя:
«Волшебница Осень в
лесу»
«Разнообразие грибов и
ягод», «Съедобные и
несъедобные грибы и
ягоды», «Способы употребления грибов в пищу», «Правила поведения в лесу»
Совместное изготовление макета осеннего
леса.
Экологическая тропа
Поисковоисследовательская деятельность: «Как не
заблудиться в лесу»,
« Как отличить двойника» - грибы
«Растение – какое
оно?» «Листья – какие
они?»
Конструирование из
та»
М. Лессовская
«Листья солнцем наливались…»
М. Пришвин
«Осенние листики», «Разговор деревьев»,
М. Михайлов
«Лесные хоромы»
Е. Трутнева
«По лесным
тропинкам»
СоколовМикитов
«Осень»
Н.Сладков
«Осень на пороге»
А.Пластов
«Костер в поле»
С. Маршак
«Откуда стол
пришел»
Чтение с последующим
обыгрыванием: И. Токмакова «Разговор
Старой Ивы с
Дождем»
К. Ушинского
«Спор деревьев» В.Сутеев
«Под грибом»
Заучивание:
Н.Рубцов «Про
Карельского
перешейка»
Ситуативный
разговор о
правилах поведения
в лесу
Игровые
ситуации:
« Если
ты оказался
один в
лесу»
Совместные
игрыфантазии
«Грибной
детский
сад»
Игрыимитации
«Лесная
школа»
Досуг
«Чудеса
осенне-
«
Осенний
лес»,
Рассуждение по
сказке
«Синичкин
календарь.
Осень в
лесу»
В.Бианк
и.
Совместный
труд на
огороде:
накрыт
ь почву
опавшей
листвой
Рассказ
о профессиях людей:
«Кто
такой
лесник?»
Составление
алго-
участке»,
«Почему могут
быть
опасны
старые
засохшие
деревья?»,
« Почему
опасно
бегать с
палками?»,
«Коварные
двойники»,
«Как
не заблудиться
в лесу?»,
«Как
вести
себя в
лесу».
Анализ
конкретных
ситуаций:
«Осторожно –
тивная работа «Декоративное
панно из
осенних листьев
(ягод)»
Изготовление макета «
Осенний
лес»»
Изготовление оформления для
группового
помещения
к досугу.
Рисование/лепка
«Осенний
лес», «Ветка
рябины»,
«Корзина с
грибами
(орехами,
ягодами)»
Аппликация «Орнамент из
листьев на
круге»
«Грибы»,
«Осенний
сарафан»
Изготовление атрибутов для
сюжетноролевой иг-
Г.Фрида
ПЕСЕНКИ ПРО
ДОЖДЬ:
«Добрый дождик»
муз..
и сл. Т. В. Евсеевой ,
«Грустный дождик»сл. О. Ждановой, «Дождевые
Червячки» сл. и
муз. Ю. Парфенова,
«Грустный дождик»
муз. и сл. Л. Куклиной, « Дождик,
дождик, веселей!» муз. М. Иорданского,
сл.народные,
«Дождик,дождик»
муз. В. Витлина. сл.
А. Прокофьева; «Дождик на дорожке» муз. и сл. Е.
Макшанцевой,
«Дождик озорной»
муз. Е. Тиличеевой.сл.
Б.Сильвестрова, «Д
ождик»муз. Ан.
Александрова сл.Н.
Фре «Осень,
осень» муз. Н. Лукониной сл.
Л.Чадовой «Песенка о зонтиках» муз.
и сл. Г.Голевой
«Песня про
дождик» муз. и сл.
Вихаревой «Серый
ка, десять
птичек –
стайка».
«Этот
пальчик
гриб
нашёл…»,
«Деревья»,
«У сосны,
у пихты,
елки…»,
«Осень с
листьями
играет,
листья с
веток
обрывает»
Физкультминутки
«Осень»,
«Мы бежали по
дорожке,
промочили
свои ножки», «По
грибы»,
«Собираем
урожай».
Утренняя
гимнастика,
двигательные
упражнения, занятия физической
культурой
тематиче-
мание –
незнакомые
ягоды»
Свободное
общение
«Что
мы знаем о
ядовитых
грибах
и ягодах?»,
«Могут
ли деревья
лечить?»,
«О
пользе
деревьев и
кустарников».
Игра
по
станциям
«Тропинкино –
Опушкино –
Корзинкино- Лу-
Драматизация
«Под грибом»
по В.Сутееву
Играфантазирование «Диалог
грибов»
Викторины
«Загадки леса»,
«В грибном
царстве – государстве».
природного материала.
Проектная деятельность «Грибы в наших
лесах»,
«Что за ягодка такая?»,
«В гостях у Берендея»
Создание в группе
альбомов «Леса Ленинградской области»
«Художница - Осень в
лесу»
Создание схем и конструктивная деятельность «Поделки из природного материала»
«Домик лесника»
Моделирование русской народной сказки
«Война грибов»
Просмотр мультимедийных презентаций о
деревьях, кустарниках,
грибах и ягодах
зайца»,
А.Прокопьева
«Боровик»
«Лесные картинки»
И.СоколовМикитов, «Зеленая страна»
Е. Серова
Рассматривание и чтение
«Лесная газета» Бианки,
«Осень»,
«Мать и кормилица» Скребицкий.
Просмотр отрывков из
мультфильмов
«Белкины заботы»
го леса»
Презентация
проекта
«Удивительные
превращения
еловой
шишки»
ритмов
«Как
растёт
всё живое?»
Акция
«Береги
зеленый
океан»
грибы!»,
«Незнакомцы
в корзинке»
«Как
вести
себя в
лесу?»
Игра
«Съедобное
–
несъедобное»
ры «Лесная
школа»
Сюжетное
рисование
«В осеннем
парке»
Рассматривание репродукций
картин
И.Левитана,
И.Шишкина
.
Создание
галереи
«Лес глазами дошколят»
дождик» муз. и сл.
Н. Куликовой; «Танец-игра с зонтиками» муз. В. Костенко, сл. Е. Макшанцевой
ПЕСНИ ПРО
ГРИБЫ:
«Гриб, гриб, появись!»муз. Ю.
Слонова. сл. Л.
Некрасовой.
«Грибная песенка»
муз.А. Савенкова.
сл. Ю. Полухина.
«Грибок». муз. А.
Белобородова. сл.
О. Высотской.
Хоровод в лесу.
муз. М. Иорданского. сл. Н. Найденовой.
Песенка Мухоморов. муз. и сл.
З..Роот
ского характера.
Физкультурный
досуг: играсоревнование:
«Кто
быстрее
соберёт
грибы
(ягоды)».
Игра:
«Охотники
и грибы».
кошкино –
Кастрюль
киноДуховкиноТарелкино и
Ложкино»
самостоятельная деятельность детей
Книжный уголок: выставка книг для чтения и рассматривания на осеннюю тематику (см. образовательную область «Художественная литература»; раскраски на осеннюю тематику Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений. рассматривание различных деревьев и кустарников, иллюстраций, изображающие труд лесника; малые формы фольклора «Береза моя, березонька», С.Маршак «Откуда стол пришел», Л.Толстой «Дуб и
орешник», Г.Скребицкий «Мать и кормилица», М. Садовский «Осень», З. Федоровская «Осень», В. Василевский «В лесу», И. Бунин «Чащи леса», В. Бианки «Лесная газета», М. Лессовская «Листья солнцем наливались…»М. Пришвин «Осенние листики», «Разговор деревьев», С. Есенин «Береза», «Черемуха», И. Токмакова «Разговор Старой Ивы с Дождем», С. Козлов «Такое дерево», М. Михайлов «Лесные хоромы», Соколов-Микитов «Осень», Е.
Трутнева «По лесным тропинкам», В.Сутеев «Под грибом»и пр. (см .образовательную область Чтение художественной литературы)Альбомы, иллюстрации, картины осенней тематики; «Перелетные птицы»; картины из серии «Что перепутал художник?»; репродукции И.Левитана, И.Шишкина, И .Грабаря
Центр продуктивных видов деятельности: репродукция картин: И. Броцкая «Упавшие листья», И.Левитан «Золотая осень», Грабарь «Осень», подборка материалов для изготовления гербария, коллажа, пособия «Хохлома» (элементы и готовые изделия), картинки жителей леса, природный и бросовый
материал для поделок; засушенные цветы, листья, модели безопасного обращения с инвентарем (граблями, лопатой, носилками), материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда
Создание выставок детских работ на тему «Лесные дары осени»».
Центр экспериментирования: различные емкости, лупы для проведения наблюдений, бросовый природный материал, гербарии цветов, листьев, семена
растений, альбомы «Природа Ленинградской области», цветы с клумбы, календарь природы, лупы, микроскоп, разные виды почвы, песок, листья с разных деревьев, модель дерева, стаканчики, семена разных деревьев и кустарников.
Центр строительно-конструктивных игр:
Конструктор Лего. Пластмассовые, деревянные настольные и напольные наборы конструкторов и игрушки для обыгрывания построек, схемы для создания построек
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды, способствующей развитию игр «Путешествие в осенний лес», «Магазин»,
«Больница», «Транспорт»; наличие предметов-заместителей, атрибутов, создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов к
сюжетно-ролевой игре, подбор образных игрушек, предметов-заместителей и игрушек, созданных детьми и родителями «Магазин «Семена», «Семья»
(поход в лес), «Путешествие в лес»: макеты деревьев, зелёная ткань, иллюстрации с изображением грибов, ягод, мох, листья деревьев, корзинки,
палочки, жёлуди, каштаны ленточки – «тропинки», Маски и костюмы обитателей леса, для игры «Лесная школа», по мотивам сказки «Мешок яблок» и т.
п.
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: настольно-печатные игры по сезонам года; дидактические игры «Что где растет?»,
«Найди себе пару», «Что лишнее?», «Расскажи без слов»; блоки Дьенеша, лабиринты, мозаика, «Что нужно дереву?», «Найди дерево по описанию»,
«Четвертый лишний», «С какой ветки детки», Игры на развитие памяти: «Повторяй друг за другом (в лесу растут…)», «Какое дерево исчезло», «Найди и
раскрась»; маршрутные игры, иллюстрирующие путешествия в лес; « Съедобное - несъедобное», «Да-нет», Танграммы, игры Никитина, палочки Кюизенера
Различные виды театров, маски для театрализованной деятельности
Взаимодействие с семьей
Создание папок-передвижек «Одеваем детей по погоде», «Красота осени», «Правила похода в лес», «Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах»,
«Как вести себя в лесу, в парке?», «Удивительное рядом (Поделки из природного материала)».
Разработка маршрутов выходного дня: «В нашем парке», «Краски осени в Выборге»
Совместное оформление гербариев, осенних букетов
Участие в выставках «Дары осени»; фотовыставка «Осень золотая»;
Подборка пословиц и поговорок, стихов и загадок об осени;
Разработка маршрута выходного дня «Прогулка в Монрепо», «Что я увижу в лесу», «За грибами всей семьёй» «Семейный поход в лес».
Разработка акции «Чистая полянка»
Конкурсы: «Природоохранные знаки леса»; на лучшую историю «Как нам помогают ягоды»; Конкурс совместных работ детей и родителей из природного материала.
Викторина с родителями «В гостях у Лесовичка»
Проект «Лесными тропами» (подбор информации, фотографирование, походы за грибами, подбор рецептов консервации, приобщение детей к приготовлению заготовок – фото, зарисовки, сочинение рассказов из опыта и т.д.)
Проекты ВЗРОСЛЫЕ - ДЕТЯМ: Обновление игровых наборов для сюжетных игр, Изготовление атрибутов для игр на участке «Грибник», «Лесник»;
создание коллекций предметов – заместителей;
Конкурс совместных рисунков: «Наш поход в лес», совместная работа с использованием природного материала: «Осенний лес».
Создание альбома «Художница – осень в лесу»
Содержание работы по теме: «В мире животных». Старшая группа; ноябрь 1-3 неделя. Итоговое событие: презентация проектов «У бабушки в деревне»
 расширять представления о домашних животных, их повадках, зависимости от человека; учить ухаживать за обитателями уголка природы;
 закреплять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь животных;
 расширять представления детей о диких животных: где живут, как добывают пищу и готовятся к зиме (лягушки, ящерицы, черепахи, ежи, медведи впадают в спячку, зайцы линяют, некоторые птицы (гуси, утки, журавли) улетают в теплые края).
 закреплять знания о животных севера и животных жарких стран (название, особенности внешнего вида, название детенышей);
 закреплять знания о частях света (север и юг);
 воспитывать интерес к окружающему миру; бережному, заботливому отношению к животным;
 учить делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями, уточнять источник полученной информации (телепередача, рассказ взрослого, посещение выставки, зоопарка и т.п.)
 продолжать развитие проектной деятельности исследовательского типа;
 расширять и активизировать словарь, развивать связную речь; развивать умения детей в продуктивной и других видах детской деятельности.
Виды совместной деятельности
Познавательно-речевое
Социально-личностное
Коммуникация
Познание
Чтение худ.
литературы
Социализация
Беседы «Звери в
нашем лесу»,
«Где живет медведь (белка, лиса)», «Забавные
истории о добрых животных»,
«Климат Саванны и Севера»
Свободное общение:
«Чем отличаются домашние и
дикие животные», «Кто как
кормится» , «Как
приспосабливаются к жизни
животные севера
и юга?», «Поче-
Свободное общение «Что я
знаю о диких (домашних) животных»
Беседа «Как человек охраняет
природу. Красная книга»,
«Что дают человеку домашние
животные»
Рассказ воспитателя «Природные зоны Африки», «Самый холодный континент»
Решение проблемных ситуаций (занятие-игра) «Для
чего зайцам нужны волки»
Рассказ воспитателя « Как
лесные звери готовятся к зиме?», «Чудесная кладовая» (о
почве)
Развивающие игры «Танграм» - сложи животное (заяц,
лиса) «Волшебный треуголь-
Чтение и рассматривание
Сказки «Заяцхвастун», «Лиса и
кувшин»;
С. Черный
«Волк».
Проза: П.Бажов
«Серебряное копытце», В.Бианки
«Купание медвежат», И.Бутман
«Прогулка по лесу»,
М.Пляцковский
«Ежик, которого
можно погладить», И.СоколовМикитов «Листопадничек», «В
Экскурсия в
краеведческий
музей, в
живой
уголок.
Сюжетноролевые
игры
«Зоопарк»,
«Ветеринарная
лечебница»,
«Цирк
зверей» ,
«Кто в
Художественноэстетическое
Труд
БезХудожеМузыка
опасственное
ность
творчество
ВысаБеседы Рисование
Инсцени«Рисуем
жива:
ровка сказ«Опасн диких
ки «Лиса и
ние
ость
животных», волк»
травы
на корм контакт «Овечка
Игры с пекролику ов с
(тычком)»
нием
Рассказ дикими «Полюбивш «Ёжик»
животн иеся
Аверина,
о проыми»,
животные
«Зайцы и
фесси«С чем
севера и
лиса» Телиях люнельзя в жарких
чеевой,
дей:
егерь,
лес хостран»,
Развлечезоолог, дить?», «Жил-был
ние «Сказка
ветери- «Что
тигр»,
осеннего
нар,
мы зна- «Африканск леса»
охотоем о
ий пейзаж»
Слушание
вед,
диких
«ЧерепаРисование
лесник
животшонок» И.
и
ПономареБеседа ных
художестве
«Кто
наших
вой
нный труд
Физическое развитие
ФизЗдорокультура
вье
Подвижные
игры
«Волк во
рву»,
«Сокол и
лиса»,
«Хитрая
лиса»,
«Волк во
рву»,
«У медведя во
бору»,
«Лиса в
курятнике»,
«Бездомный заяц»,
Спортивные и
подвиж
ные
игры
«Будь
ловким
,как
белка,
быстрым,
как
заяц ,
сильным,
как
мед-
му животные
жарких стран, не
могут жить на
севере?», «Почему животные
севера не могут
жить в жарких
странах?»
Перессказ по
В.Бианки «Купание медвежат», по Е. Чарушину «Лисята»
Составление
творческих рассказов «Звери в
лесу», «На ферме», «Мы пришли в зоопарк».
Составление
рассказов из
опыта «Мое
любимое животное»
Составление
рассказов по
мнемотаблицам
«Животные
нашего леса»
Рассказ по сюжетной картине:
«Ежи», «Собака
со щенятами»,
Лошадь с жеребёнком», «Медвежья семья»,
«Зайцы», «Лиса
с лисятами».
ник»
ФЭМП
«Заюшкина избушка», «Теремок», «Путешествие в Африку. Как помочь удаву».
Слушание «Голоса зверей»
Создание ландшафтных макетов «Уголок нашего леса»,
«Ферма», «Север», «Саванны»
Создание альбома
«Лес – это дом для животных»
Составление схем
«Как вести себя в зоопарке»
Рассматривание иллюстрированных книг «Заповедники Ленинградской области»,
«Животные средней полосы»
Дидактические игры «Кто
где живет», «На что похоже»,
«Будь внимателен», «Четвертый лишний», «Отвечай быстро», «Только на эту букву»,
«Угадай кто», «Чей домик»,«Чей след», «Зимние
запасы», «Какие лапы», «Чей
хвост», «Кому принадлежит»,
«Чья шуба», «Назови хищников», «Назови травоядных»,
«Чей голос», «Как двигается»,
«Как кричит», «Чей детеныш», «Назови семью»,
«Один-много», «Четвертый
лишний», «Что из чего делают», « Когда так говорят»,
«Наоборот», «Однокоренные
слова», «Чем полезны», «Кто
кого боится», «Кто как защищается», «Найди общее и раз-
берлоге»,
В.Сутеев «Палочка-выручалочка»,
«Яблоко»,
И.Битман «Прогулка по лесу»,
Е.Чарушин «Олениха с оленятами», «Лосиха с
лосенком»,
«Рысь», С.Черный
«Волк»,
Б.Заходер «Мохнатая азбука»,
Н.Сладков «Сушеные камни»
С.Козлов «Большое спасибо»,
К.Паустовский
«Кот-ворюга»,
В.Сутеев «Котрыболов»,
Л.Толстой «Лев и
собачка»,
Д.Мамин- Сибиряк «Сказка про
храброго зайца
Длинные Уши –
Косые Глаза»,
М. Пришвин
«Еж», «Лисичкин
хлеб», Г.Ганейзер
«Про жаркую пустыню»,
И.Крылов «Ворона и лисица»,
«Квартет»,
Бр.Гримм «Заяц и
еж», «Бременские
музыканты»,
лесу самый
главный»,
«Путешествие»
Свободное общение на
тему
«Люди и
звери»
Чтение
сказки
«Два
жадных
медвежонка»
Театрализованные
игры по
сказкам
В.Сутеев
а «Под
грибом»,
«Мешок
яблок»,
«Кораблик»
Беседа
«Люди и
животные стареют»
Совместные
игрыфантазии:
работает в зоопарке»
Ручной
труд из
природн
ого
материа
ла
«Ежик»
Оригам
и
«Живот
ные»
Сюжетн
оролевая
игра
«На
ферме»,
«Предст
авление
в цирке»
Наблюд
ение и
помощь
за
уборкой
клетки
кролика
»
Ручной
труд:
изготовление
альбома
с изображением
лесов?»,
«Как
вести
себя в
зоопарке»
Просмотр
презентации
«Дикие
животные и
их детёныши»
Обыгр
ывание
ситуац
ий
«Как
себя
вести
рядом с
агресси
вным
животн
ым»
Знакомство с
предупреждающим
дорожным
знаком
«Осто-
Изонить
«Зайка
серый, где
ты бегал?»
Рисование
«Рисуем
диких
животных»
Аппликация «Зайка
в серой
шубке»,
«Хищные
кошки Африки (из ниток)»,
«Овечка из
колечка»,
«Зоопарк»
Лепка
«Пластилин
овая сказка»
(лиса и
волк, лиса и
заяц),
«Овечка»,
«Олешек»,
«Лиса с
лисятами»,
«Животные
севера и
жарких
стран»
Продуктивная деятельность:
«Зоопарк»
Рассматривание иллюстраций
ПЕСНИ
ПРО ЗВЕРЯТ:
Белочка.
Музыка и
слова
Ю.Парфено
ва, Вот какие шишки.
Музыка и
слова Е.А.
Гомоновой,.
Ёжик. Музыка С.
Алексеевой.
Слова В.
Борисова.
Зайцы в
огороде.
Музыка и
слова Т.В.
Бокач,
Зайчик.
Музыка и
слова Ю.
Парфенова.
Марш друзей. Музыка
и слова Е.
Шаламоновой,
Медведь.
Музыка и
слова Ю.
Парфенова.
Мышка.
Музыка и
слова Ю.
Парфенова.
«Волк и
зайцы»,
«Кот и
мыши»,
«Обезьянки»
Физкультурный
досуг
«Путешествие
в Африку»
Утренняя
гимнастика
«Белкина зарядка»
Пальчиковая
гимнастика «В
лесу»,
«Котята», «5
поросят»
.
Бодрящая
гимнастика
«Мишки
просыпаются»
Физкультминут-
ведь и
т.д.»
Беседа
«Почему
надо
пить
молоко»,
«Как
лечатся
звери»
Сочинение и
отгадывание
загадок о диких
и домашних животных.
Моделирование
ситуации общения:
«Телерепортаж
из леса » (линька, спячка, способы передвижения диких
животных)
Рассказфантазирование
«Как я стал домашним»
Театрализация
«Теремок», «Три
поросёнка»
Рассказ из личного опыта
«Что я видел в
зоопарке»
Драматизация
«Лиса и заяц»
Интервью «Как
живется лошадке»
«Расскажи нам о
себе, белый медвежонок»
«Почему у жирафа длинная
шея, а у слоненка – длинный
нос?»
Сочинение
ницу», «Волшебный мешочек», «Зоологическое лото»,
«Кто где живёт и чем питается», «Охотник и пастух»
Создание рукописной книги
«Животные Карельского перешейка»,
«Интересные факты о
животных»
Моделирование РНС «Зимовье зверей»
Проектная деятельность
«Пейте, дети, молоко!», «Откуда взялись рукавички и носочки»,
«Они живут рядом снами»,
«Жители северной земли»,
«Вот так Африка»
Опытно-экспериментальная
деятельность
«Свойства почвы, песка, снега», «Как делают пряжу?»
Создание схем и конструирование
«Конюшня, коровник, будка»,
«Арктическая исследовательская станция»
Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с
изображениями природы, диких, домашних животных,
животных севера и юга.
Поисковоисследовательская деятельность
«Как не заблудиться в пустыне», «Какие растения–
растут на севере, юге? Кто
ими может питаться?»
Е.Чарушин «Медвежонок»,
А.Милн «ВинниПух и все, все»,
«Как барсук и куница судились» и
др.
Киплинг «Маугли», «Слоненок»,
«Откуда взялись
броненосцы»,
«Рики-тики-тави»
;
рассказы из книг
«От края до края»
М.Михайленко,
«Разноцветная
земля»
Н.Сладкова.
«Верблюжья варежка»
Г.Снегерев. «Как
Алёшка жил на
севере» А. Челнов, «Челюскинцы» «Про мальчика Ильянинчена»,
А.Ляпидевски.
«Про жаркую пустыню» Г. Ганейзер.
«Почему мне нравится слон»,
А.Милн. «Кенгуру» , «Жираф»,
Б.Заходер, «Обезьянка»
В. Джайн, «Детки
в клетки» С.
Маршак,
«Цирковые лошадки»,
«У бабушки в
деревне»,
«Лиса с
лисятами»,
«Мартышки»
Играпутешествие
«Вокруг
света»
животных
наших
лесов,
севера,
жарких
стран
Изготовление:
«Красной
Книги
Ленинградской
области»
Изготов
ление
макетов
разных
экосист
ем:
«Пусты
ня»,
«Северн
ый
полюс»,
«Море»
рожно,
животные»
Создание
«Копилки
золотых
правил»
(«Как
себя
вести в
лесу»
«Правила
поведения в
зоопарке»)
Е.Чарушина
Конструирование из
бумаги
«Попугай»,
«Пингвин»
Коллективная работа: «Зоопарк» с использованием лепки,
аппликации
и дорисовывания деталей
Игра «Исправь ошибку художника»
От носика
до хвостика.
Музыка М.
Парцхаладзе. Слова П.
Синявского.
Песенка
Ёжика. Музыка и слова
С. Насауленко.
Пляска медвежат. Музыка Е.А.
Гомоновой.
Слова А.
Ануфриевой, О. Митюковой.
Спляшем
полечку.
Музыка и
слова Т.В.
Бокач
Хоровод
Осени и
зверят. Музыка и слова
М. В. Сидорова
Развлечение для
малышей
«Наш весёлый зоопарк»
ки: «Про
зайца
хвасту»,
«Котище»,
«Три котенка»,
«Мы
проверили осанку»,
«Зайцы»,
«Мишка»
Динамические
паузы:
«У жирафов»,
«Кролик»,
«Волк»
Эстафет
ы
«Бельчат
а
резвятся»
, «Звери
готовятся
к зиме»
Утренняя
гимнастика,
двигательные
упражнения,
занятия
физической
Взаимодействие с семьей
Создание условий для самостоятельной деятельности детей
сказки «На
скотном дворе»
Энциклопедия
«Живой мир»
Чтение и разгадывание загадок
о животных
культурой тематического
характера.
Книжный уголок: книги, раскраски, иллюстрации о животном мире (см. образовательную область «Чтение художественной литературы»
Различные виды театров для обыгрывания диалогов/литературных произведений.
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов ( клетки для животных из картона, плоскостные фигурки животных), маски, атрибуты для с/р игры « Зоопарк», «Ветеринарная лечебница», по желанию детей : «Путешествие в Африку »: макеты, зелёная ткань, иллюстрации с изображением лиан, деревьев, животных, ленточки – «тропинки», и т. п.
Центр строительно-конструктивных игр: крупный конструктор, стульчики, игровые модули, коробки природный материал, пластилин, бумага для
оригами.
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: лото «Профессии», блоки Дьенеша, Танграм, дидактические, настольно-печатные игры
Центр продуктивных видов деятельности: материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации, продуктивной деятельности, художественного труда
Создание папок-передвижек «Воспитание любви к животным» «Домашнее животное в семье», «Мы в ответе за тех, кого приручили»
Разработка маршрутов выходного дня: «Поездка в зоопарк», «Экскурсия в краеведческий музей», «Семейный поход в цирк».
Создание альбома «Животные средней полосы (севера, юга)»
Создание коллекций «Марки с животными»
Родительская гостиная «Наши увлечения: значки, открытки, магниты»
Гость группы «Я работаю ветеринаром»
Мастерская «Очумелые ручки» «Поделки животные из бросового материала»
Совместное чтение и рассматривание энциклопедий о животных.
Конкурс совместных рисунков «Мое любимое животное»
Создание папок-передвижек Разработка маршрутов выходного дня: «Прогулка с четвероногим другом»
Проекты ВЗРОСЛЫЕ - ДЕТЯМ: «Художник Е.Чарушин – детям»
Создание альбома «Наши питомцы»
Семейный просмотр ТВ передач «Диалоги о животных»
Содержание работы по теме: «Здравствуйте, это я». Старшая группа; ноябрь 4 неделя. Итоговое событие: презентация проектов «Это вся моя семья».
 дать представление о себе как человеке; об основных частях тела человека, их назначении;










расширять представления о роли гигиены и режима дня для здоровья человека;
расширять представление об особенностях функционирования и целостности человеческого организма;
формировать у детей потребность в здоровом образе жизни; прививать интерес к физической культуре и спорту и желание заниматься;
расширять представление о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода—наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье; показать зависимость здоровья человека от правильного питания;
продолжать развивать представления об изменении позиции ребенка в связи с взрослением (ответственность за младших, уважение и помощь
старшим, в том числе пожилым людям и т. д.);
закреплять знание своего имени, имен членов семьи; семейных связях и отношениях;
углублять представления о семье и ее истории; формировать знания о том, где работают родители, как важен для общества их труд;
продолжать воспитывать чувства любви, уважения, заботы к родным и близким;
продолжать развивать умение составлять рассказы о событиях из личного опыта;
приобщать к мероприятиям, которые проводятся в детском саду, в том числе и совместно с родителями.
Виды совместной деятельности
Познавательно-речевое
Социально-личностное
Коммуникация
Познание
Чтение худ.
литературы
Социализация
Труд
Безопасность
Беседы
«Я. Откуда я появился», «Мои
родственники»,
«Красота тела и
души»;
Этюды «Дружная
семья», «Любящие родители»
Составление
описательных
рассказов
«Со мною бабушка моя…»,
«Вот я какой»,
«Древнегреческая
скульптура
человека», «Вот
как мы сложены».
Интервью «Что
ты знаешь о се-
Беседа
«Как растёт всё
живое»,
«Традиции
нашей семьи»
Рассказ воспитателя «Кто
такие предки и
потомки?»
Составление
генеалогического древа.
Рассматривание иллюстрации изображением древнегреческих скульптур человека;
репродукций
Леонардо да
Винчи «Мадлн-
Чтение:
Я.Аким
«Моя родня», «Кто
кому кто?»,
А.Барто
«Перед
сном», «Я
расту»,
С.Махотин
«Воскресенье»,
И.Ищук «У
деда Вани»,
Ю.Коваль
«Дед, баба
и Алёша»,
Р.Рождеств
енский
«Моя ба-
Решение
проблемных
ситуаций
«Кто я: мальчик или девочка», «Кем
я буду, когда
вырасту?» ,
«Почему я
похож одновременно на
маму, папу,
дедушку и
бабушку»
Беседа «Мама- слово дорогое!»
«Две матери,
две дочери и
бабушка с
внучкой»
Ситуативный
разговор:
«У кого
какие обязанности
дома (в
семье)?»
Самообслуживание: «Чем
бы маме
нам помочь?»
Рассужден
ие по
сказке
«Айога»(на
найская
сказка),
«Кукушка»
Беседа
,рассказ
воспитателя
«Один дома!»
Создание
«Копилки
золотых
правил»
(«сохраним свое
здоровье»)
Анализ
конкретных ситуаций:
«Береги
свои глаза», «Зачем чело-
Художественноэстетическое
ХудожеМузыка
ственное
творчество
ПродукСлушание
тивная дея- «Мамин
праздник»
тельность:
«Когда я
муз. Е. Тилибыл малень- чеевой, сл. Л.
кий», «МаРумарчук
ма, папа, я – песни про
дружная се- маму
мья»
Пение «КоРассматри- лыбельная»,
муз. Е. Тиливание речеевой, сл. Н.
продукций
картин о
Найденовой
материнстве
А. Дейнека
Использова«Мать»,
ние музыки
Леонардо да при провеВинчи «Ма- дении редонне Бежимных монуа», К.
ментов
Петров-
Физическое развитие
Физкультура
Здоровье
Игра «Мы
– туристы»
Спортивнодидактическая
игра "Путешествие
за витаминами здоровья"
Игровое
упражнение «Ровные спинки»;
«Найди
отличие»
Массаж
спины
«Рельсы -
Беседа
«Что такое наследственные
болезни»;
«Я вырасту
здоровым»
Беседа –
обсуждение
«Витамины
укрепляют организм»,
«Осанка
– краси-
бе?»
Играфантазирование
«Путешествие на
планету вредных
привычек»
Диалоги-этюды
«Что мы знаем о
своём теле?»
Игры – ситуации
«Люди и куклы:
Сходство и
различия»
Проведение
интервью
«Что слышат
уши?»,
«Что видят мои
глаза?»
Драматизации
«Три мамы»,
«Бабушкины
загадки»
Составление
рассказов по
генеалогическому
древу «Моя
семья»
Сочинение и
отгадывание
загадок о
человеке, о семье,
родственных
отношениях, о
частях тела, о
здоровье
человека.
Составление
творческого рассказа от имени
на Бенуа», «Мадонна лита»,
«Автопортрет»;
З. Серебрякова
«Катя с куклами», «Девочки
у рояля», О. Кипренский «Девочка в маковом
венке», «Портрет …»; В. Серов «Девочка с
персиком», «Девушка, освещенная солнцем» и др..
Игра-занятие
«Кем я буду и
каким я буду»
Рассматривание картинок с
изображением
верблюда, изображение сутулого человека;
здоровых и
больных зубов
и т.д.
Дидактические
игры
«Я знаю пять
имён...», «Если
папу зовут -…,
то отчество …», «Одень
Машу (Сашу) на
прогулку»,«Кто
во что играет(Игры девочек
и мальчиков)?»;
бушка»,
М.Яснов
«Вот как я
семью
нарисовал»,
Э.Мошковс
кая «Про
витамины»,
«Про солнце», «Про
зубы»,
«Про зарядку»,
«Про лекарственные растения», «Про
здоровье»;
Заучивани
е наизусть:
Л.Квитко
«Бабушкин
ы руки»,
Э.
Мошковска
я
«Дедушка
и мальчик»;
В. Руссу
«Моя мама», «Помощница»
Н.Сынгаевс
кий
Моделирование
(ненецкая
сказка)
Дежурство
, трудовые
поручения
.
Рассказ о
профессия
х людей:
Игровая си- «Професси
и наших
туация:
«Чтоб свои
родителей»
родные зубки Труд на
мог ты дальучастке
ше сохраподметанить»; «Для
ние дорочего нам
жек, уборнужны часы». ка мусора,
вскапываЭкскурсии в ние песка
Медицинский в песочникабинет
це
Совместные
игрыфантазии
«Похожи ли
на нас инопланетяне?»
Сюжетно –
ролевые игры: «Семья»,
«Скорая помощь»;
«Больница»;
«Поликлиника».
Театрализованные игры
«Доктор Айболит»
«Три мамы»
Игрыимитации
«Что у вас
болит?»
Презентация
веку
нос?»,
«Береги
свой слух»
Чтение,
беседа,
рассматривание иллюстраций
Детская
энциклопедия
«Здоровые
дети»
Водкин
«Мать», К.
Брюллов
«Семейная
сцена в Италии»
Рисование
«Портреты
моих родных», «Мы
гуляем с папой и мамой», «Я на
маму так
похожа…»
Создание
картинной
галереи
«Моя семья» «Семейный
портрет»
Конкурс
рисунков
«Это мамочка моя»
Декоративная рельефная лепка «Стройные люди»
Рисование
на тему «Красота
души и тела»
Ручной
труд:
изготовлени
е поделок из
Концерт для
мам и бабушек «День
матери»
рельсы»
Подвижные игры
«Мы – весёлые ребята»,
«Лавата»,
«Бугивуги»
Эстафеты
«Быстрее,
выше,
сильнее»
Спортивн
ые игры
«Городки»
,
«Бадминто
н»
Пальчико
вая
гимнасти
ка
«Этот
пальчик –
дедушка…
», «Как у
нас семья
большая…
»
Физкульт
минутки
«Наши
ручки»,
«Мы
топаем
ногами»,
вая спина»
«Как заботиться
о своем
здоровье
с детства»
Ситуативный
разговор
«Зачем
человек
дышит?»,
Игра по
станциям «В
страну
Здоровья»
«Путешествие
воздушного пузырька
по человеческому организму»
Проектная деятельность
«Я здоровье
сберегу –
сам себе
я помогу», «Витамины
любого продукта,
попавшего в организм человека.
Этюдыразмышления
«Что в имени твоем…», «У нас одна фамилия…»,
«Отчество»
«Что было бы
если..», «Еда
для Здоровячков
и Хлюпиков»,
«Разложи по
порядку»;
Рассматривание и чтение
Детской энциклопедии «Здоровые дети»
Проектная деятельность
«Генеологическое древо
нашей семьи»
Создание в
группе альбомов «Части тела»
«Как сохранить
здоровье»
Создание схем
и конструктивная деятельность «Моя
внутренняя кухня»
Викторина «Я
и мое тело»
Р.Н.С.
«Сестрица
Алёнушка
и братец
Иванушка».
проекта
«В здоровом
теле - здоровый дух»
бросового и
природного
материала
Рисование/
лепка
«Девочка в
нарядном
платье»,
«Узнаёте?
Это – Я»,
«Человечек
в шляпке»
Аппликаци
я
«Из
бумажного
листка
сделай ты
себе
дружка»,
«Поздравите
льная
открытка к
Дню
Матери»
Создание
коллажа
«Это вся
моя семья».
Выпуск
плакатов о
ЗОЖ
«Вот
помощник
и мои»
Утренняя
гимнастика,
двигательные
упражнения, занятия физической
культурой
тематического характера.
на тарелке»
Свободное общение
«Полезная еда»
Беседа о
необходимости
чистить
зубы и
ополаскивать
рот после
еды.
Игровое
упражнение
«Подбери правильную
обувь»
Создание условий для самостоятельной
деятельности детей
Взаимодействие с
семьей
Книжный уголок: книги для чтения : Я.Аким «Моя родня», «Кто кому кто?»; С.Махотин «Воскресенье»; Ю.Коваль» Дед, баба и Алёша»; М.Яснов
«Вот как я семью нарисовал»,С.Михалков «Тридцать шесть и шесть» , «Прививка», Э.Мошковская «Про витамины», «Про солнце», «Про зубы», «Про
зарядку», «Про лекарственные растения», «Про здоровье»;«Я не плачу», «Про себя и про ребят» Г. Ладонщиков; «По ягоды» Я. Тайц; «Про нос и язык»
Е.Пермяк; «Вот какая мама» Е. Благинина, «Все на всех» А. Барто;
Г. Сапгир, С.Прокофьева «Силач»;Э. Мошковская«Дедушка и мальчик»; В. Руссу «Моя мама», «Помощница» Н.Сынгаевский; Детская энциклопедия о
здоровье и здоровом образе жизни; Книги о физкультуре и спорте; Журналы о здоровье; иллюстрации, альбомы для рассматриваний, репродукции
картин Леонардо да Винчи, Серова, А. Дейнека, К. Брюллова и пр.
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: «Я знаю пять имён девочек (мальчиков)…»; «Мой адрес…», «Одень Машу (Сашу)
на прогулку», «Витаминные домики»; «Разложи всё по порядку», «Игры для девочек, игры для мальчиков» ;
Центр театрализованных игр: различные виды театровдля обыгрывания диалогов/литературных произведений.
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов для игры в «Поликлинику»,
«Больницу», «Тренажерный зал», «Семья»
Центр строительно-конструктивных игр конструкторы, «ЛЕГО», схемы, бросовый материал для изготовления тренажеров и физкультурного
оборудования
Центр продуктивных видов деятельности: природный, бросовый материал, бумага и картон разной фактуры, схемы изготовления поделок из
природного материала и бумаги (оригами)
Создание папок-передвижек «Что ребенок должен знать о своей семье?», «Обязанности ребёнка в семье», «Режим дня дошкольника», «Как изготовить генеалогическое древо»
Совместное оформление генеалогического древа семьи (2-3 поколения)
Создание альбома «Моя семья», «Я на маму так похожа», «С папой на тренировке»
Разработка маршрутов выходного дня: «Мама, папа и я – спортивная семья»
Проекты ВЗРОСЛЫЕ - ДЕТЯМ: Выставка - продажа «Золотые руки мамочки моей».
Семейный просмотр ТВ передач «Здоровье», «Жить здорово» и пр.
Изготовление Дидактической куклы и одежды для неё.
Содержание работы по теме «Здравствуй, Зимушка-Зима!». Старшая группа 1-2 неделя декабря. Итоговое событие: выставка работ «Здравствуй, Зимушка – зима»
 расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры);
 закрепить признаки зимы, сезонные изменения в природе, названия зимних месяцев; особенностях деятельности людей в городе, на селе;
 формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом;
 расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы Ленинградской области;
 расширять представления детей об особенностях жизни животных и птиц Ленинградской области в зимний период; формировать бережное отношение к животным и птицам, желание заботиться о них;
 создавать условия для реализации проектной деятельности творческого типа (индивидуального характера);
 привлекать детей к сгребанию снега к стволам деревьев и кустарникам, выращиванию вместе со взрослыми зеленого корма для птиц и животных
(обитателей уголка природы), посадке корнеплодов, помощи взрослым в создании фигур и построек из снега;
 продолжать учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения; выразительно, с естественными интонациями читать
стихи;
 способствовать овладению композиционными умениями: учить располагать изображение на листе с учетом его пропорций;
 продолжать развивать интерес и любовь к музыке, музыкальную отзывчивость на нее;
 формировать умение одеваться по погоде
Виды совместной деятельности
Познавательно-речевое
Социально-личностное
Коммуникация
Познание
Чтение худ. лит.
Социализация
Труд
Беседа «Что мы
знаем о зиме»,
«Зимние приметы», «Проказы
матушки – зимы
(особенности
зимней природы)», «Как живут звери и птицы зимой»
Свободное общение на тему
«Как мы одеваемся зимой»,
«Помогает ли
природа живот-
Составление коллажа «Идет волшебница-зима»;
«Зимовье зверей»
Составление коллекции зимней
одежды для кукол
Опытноисследовательская
деятельность и
игрыэкспериментирования «Почему
наступает зима»; со
снегом и льдом:
«Волшебница во-
Чтение
Песенки «Как на
тоненький ледок», «Ты мороз,
мороз, мороз…»
сказка «Мороз,
солнце и ветер»,
«Зимовье зверей»
Н.Носов «На
горке»
Н.Сладков «Суд
над декабрем»;
С.Иванов «Каким бывает
снег»
Экскурсия в лесозону, на
улицы
зимнего
города
Наблюдение на
участке за
птицами,
трудом
дворника
Играпутешествие «В
зимний
Труд на
участке
уборка
снега,
«утепление»
корней
деревьев
снегом
Акция
совместно с
родителями
«Построим
Безопасность
Беседа
«Соблюдение мер
безопасности
зимой
(скольз
ко, холодно)»
Рассматривание
иллю-
Художественноэстетическое
ХудожеМузыка
ственное
творчество
РисоваСлушание
ние «Зи- В. Шаинский.
ма», «Ка- «Снежинки»
тание на «Воробьи и
санках»
кот»Тиличеевой
«Снежин- , А. Лядова
ки», «Сне- «Снежный
гири
на вальс»
ветке»,
Чайковский
«Белая
«Детский альбереза под бом» «Времена
моим ок- года», «На
ном»
тройке. Ноябрь»
«Почему медЛепка
«Зимние
ведь зимой
деревья»,
спит?» муз.
Физическое развитие
Физическая
культура
Здоровье
Утренняя
гимнастика «Поход
в зимний
лес»
Подвижные игры:
«Сделай
фигуру»,
«Бездомный
заяц», «Кто
сделает
меньше
прыжков».
«Зимние
забавы»
Ситуативный
разговор
«Мокрые
варежки», «Болезни и
микробы»
«Сосулька – это
вкусно и
полезно?»
Поход
совмест-
ным в холода?»
Составление
рассказа из
опыта «Наши
забавы», «Зима
приходит в наш
край»
Составление
сравнительных
рассказов по
мнемотаблицам
«Жизнь людей в
городе и на селе»
Описательные
рассказы
«Пришла зима»,
«Зимующая птица»
Составление
рассказов по
картинам И.
Шишкин «Зима»; «Зимние
забавы», «Ель»,
«Сосна»
Составление
сравнительного
описания по
предметным
картинам «Дятел», «Заяц»,
«Белка»
Придумывание
и отгадывание
загадок о зиме
Дидактическая
игра «Придумай
предложение»,
«Что измени-
дица», «Для чего
нужен снег?», «Путешествие капельки», «Талая вода»,
«Цветной лед»,
«Твердая вода. Почему не тонут айсберги?»;
Конструирование
«Снежный город»;
«Снегоуборочные
машины»
Создание альбома
«Мода Зима 200…»
, «Животный мир
Ленинградской области»
Игра-путешествие
«В гости к Зиме»
Режиссерская игра
«Путешествие в
зимний лес на дачу»
Рассматривание
иллюстраций
«Жизнь в городе и
на селе зимой»
Развивающие игры и ФЭМП «Зимний лес. Уроки Лесовичка», «Преврати геометрические
фигуры в зимние
предметы»
Проектная деятельность «Лесные домишки»
Просмотр мультимедийных материалов «Жизнь
Е.Трутнева
«Первый снег»
Л.Чарская «Зима»
Р.Кудашева
«Зимняя песенка»
Г.Скрибицкий
«Четыре художника» «Зима»
И. Суриков
«Вот моя деревня…»,
И. Бунин «Первый снег»,
И. Никитин
«Встреча зимы»,
Г. Ходырев
«Лишь пестрая
осень ушла со
двора»,
А. Яшин «Покормите птиц
зимой»
В. Бианки «Синичкин календарь», «Готовятся к зиме», «Елка»
К. Чуковский,
«Первый снег»;
И. СоколовМикитов «Зима
в лесу»,
Е. Явецкая «Зимарукодельница»
Чтение и заучивание отрывков:
лес»
Сюжетноролевые
игры:
«Спортмастер»,
«Семья –
собираемся на зимнюю прогулку»
Режиссерская игра
«Приключения в
зимнем
лесу»
Театрализованные
игры «Зимовье зверей»
Драматизация
«Лисичка
– сестричка и серый
волк»;
По сказке
«Двенадцать месяцев»;
«Морозко»
Настольный театр
«Снегурушка и
лиса»
Акция
«Покорми-
горку
малышам»
Ручной
труд:
«Снежинки из
бумаги»,
«Кормушка
для
птиц»
Коллективная
работа
игровое
поле
зимнего
леса для
режиссерской
игры
Самообслуживание
просушивание
верхней
одежды,
варежек,
носков,
обуви
Знакомство с
профессиями
труд
дворника;
водитель
страций с
последующим
обсуждением
«Зима.
Опасность
на дороге.
Как вести себя
на прогулке.
Если
случилась
беда –
оказание
первой
помощи»,
«Катаемся на
санках»
Проблемные
ситуации
«Зимой
на дороге
/горке/у
водоема»
Игра
«Девочка
в зимней
шубке/Снегур
очка»,
«Медвежонок»
Аппликация
«Большие
и маленькие ели»;
«Медвежонок»,
«Какой
это мастер
на стекла
нанес
и
листья, и
травы, и
заросли
роз?»
Коллективная
аппликация «Зима»
или
«Зимние
забавы»
Конструирование
из бумаги
для театрализации
«Волк
и
лиса»
Коллаж
по произведению
Н.Носова
Книппера.
сл.Коваленкова
«Что нам нравится зимой»муз.Тиличе
евой.
сл.Некрасовой
Пение«Снегажемчуга»,
Т.Копыловой,
сб. «Сценарии
праздников»,
«Дед Мороз»
муз.Витлина.
слПогореловой
«Снежная песенка»
муз.ЛьвоваКомпанейца,сл.Богомазов
а
«Наша ёлка»
муз.Остовского,
сл.З.Петровой;
«Песенка друзей»
муз.Герчик
сл.Акима;
«Зимняя песенка»
муз.Витлина.сл.
Кагановой;
«Кончается зима»
муз.Попатенко.
сл.Найденовой
Музыкальноритмические
движения«Парная
(санки,
горка,
лыжи,
клюшки) выполнять
правила;
«Встречные
перебежки»,
«Хитрая
лиса»
«Путешеств
ие в зимний
лес»,
«Парный
бег»,
«Попади в
обруч» «Я
мороз
синий нос»,
«Парный
бег», «Кто
сделает
меньше
прыжков»
«Пустое
место»,
«Охотники
и зайцы»,
«Сбей
кеглю»,
«Парный
бег» , «Мы
веселые
ребята»,
«Два
Мороза»,
«Снег —
метель вьюга»
Эстафета
но с родителями
«Юные
лыжники»
Свободное общение о
доступных
средствах
укрепления здоровья
зимой
(соблюдение
режима
дня,
необходимость
ежедневной зарядки,
закаливания,
овладение разными
движениями и
др.).
Беседа
«Как
надо одеваться
зимой»
Создание
книжки -
лось», «Чего не
хватает Мише
для прогулки ?»,
«Назови признаки», «Назови
действия», «Образуй признак»,
«Скажи иначе»,
«Я начну, а ты
закончи»
Дидактическое
упражнение
«Закончи мое
предложение»,
«Назови действие», «Снег хорошо и плохо»
Моделирование
ситуации «Разговор по телефону: «К нам
пришла зима»
Интервью со
снежинкой
Придумывание
этюдов «Угадай,
какое я животное», «Угадай по
лицу», «Покажи
движение»
Играфантазирование «Письмо в
Африку»
Придумывание
небылиц про
зиму
животных и птиц
зимой в лесу»
Создание схемы
«Одеваемся зимой»
Дидактические
игры «Что сначала,
что потом», «Ателье зимней одежды», «Где мы были,
мы не скажем, а что
делали, покажем»,
«Отгадай животное», «Это правда
или нет», «Где это
бывает», «Птицы
зимующие и перелетные», «Кто как
зимует», «Четыре
времени года»;
«Техника на службе
у человека зимой»
Решение проблемных ситуаций
«Много снега – хороший урожай»,
«Как люди могут
помочь зимой птицам и животным»
Моделирование
русской народной
сказки «Зимовье
зверей»
«Вот север тучи
нагоняя», «Зима…Крестьянин
торжествуя»
А.Пушкин
И.Суриков «Зима», «Детство»;С. Есенин
«Береза», «Поет
зима – аукает»;
«Встреча зимы»
И. Никитин
Чтение с последующим пересказом
Н.Калинин «Про
снежный колобок», «Как Миша варежку потерял», М. Пришвин «Дятел»,
И.Тургенев «Воробей»
Чтение с последующей театрализацией В.
Одоевский «Мороз Иванович»
С.Маршак «Двенадцать месяцев»
те птиц
зимой»
«Поможем
малышам
одеться на
прогулку»
Этюд
«Украсим
елку»
Пальчиковый
театр для
малышей
«Перчатки», «Снег
ложится
белыйбелый»,
«Зимний
праздник»
снегоуборочной машины
Беседа
«Что делают
люди
зимой:
утепляют снегом растения,
выращивают
овощи в
теплицах
Гость
группы:
Я работаю в
ОАО
«Карельский»,
подготовка
семян
перцев
для рассады
«Оденем
куклу
на прогулку»
Создание
«Золотой
книги
правил»
(как
себя
вести
на улице, в
природе
зимой)
Дидактическая
игра
«Правила
безопасности зимой»
«На горке»
рассматривание
репродукций картин И.И.
Шишкина,
И.И. Левитана,
Ф.А. Васильева,
И.Э. Грабаря о зиме.
Конкурс
на лучший
рисунок на
снегу,
лучший
узор
из
цветных
льдинок
пляска» З.Роот
«Что нам нравится зимой»м
уз.Тиличеевой.с
л.Некрасовой
«Найди себе
пару»(латвийск.на
р.мел)
Музыкальнодидактические
. игры «Три
танца»; «Тише,
мыши»,
Е.Попляновой,
сб. «Игровые
каноны»,- для
песенного творчества «Сочини
вальс, польку,
марш»; «Снегопад»,муз.
И.Меньших,
сл.Э.Фарджон;
Игра на детских музыкальных инструментах:
«Снежная сказка»
Музыкальная
гостиная (с родителями) «Зима в музыке,
живописи, стихах, сказках
«Спасатели
Пальчиков
ая
гимнастика
«Мы во
двор пошли
гулять»
«У Зимы в
лесу изба»
Физминутк
и:
«Снежинки
», «Я мороза
не боюсь»,
«Снеговик»
Пластичес
кий этюд
«Тихо
падают
снежинки»
Оздоровит
ельный
досуг
«Зимняя
олимпиада
— Арктика»
малышки
для малышей «Что
делать,
чтобы не
болеть»
Создание условий для самостоятельной деятельности
Взаимодействие с семьёй
Книжный уголок: книги, иллюстрации, альбомы, открытки о зиме, труде людей зимой, животных и птицах в зимний период; сказка «Мороз, солнце и
ветер», «Зимовье зверей»Н.Носов «На горке»Н.Сладков «Суд над декабрем»;В. Одоевский «Мороз Иванович»С.Маршак «Двенадцать месяцев»С.Иванов
«Каким бывает снег»Е.Трутнева «Первый снег»Л.Чарская «Зима»Р.Кудашева «Зимняя песенка»Г.Скрибицкий «Четыре художника» «Зима» И. Суриков
«Вот моя деревня…», И. Бунин «Первый снег», И. Никитин «Встреча зимы», Г. Ходырев «Лишь пестрая осень ушла со двора», А. Яшин «Покормите
птиц зимой»В. Бианки «Синичкин календарь», «Готовятся к зиме», «Елка» К. Чуковского, «Первый снег»; И. Соколов-Микитов «Зима в лесу», Е. Явецкая «Зима-рукодельница» И.Суриков «Зима», С. Есенин «Береза» «Двенадцать месяцев». П.Бажов «Серебряное копытце». Н.Никитин «Встреча зимы».
М.Пожарова «Заклинание зимы». А.Яшин «Покормите птиц», картины: «Животные нашего леса», «Зимующие птицы», «Зимние развлечения»; серии
картинок: «Как дети спасли птиц». диафильм «Зима в лесу». Слайды «Времена года». К.Коровин. Зимой. Г.Низский. Зима; графика – иллюстрации художников В.Сутеев, Е. Чарушин; иллюстрации «Труд людей в зимнее время».
Центр продуктивной деятельности: природный, бросовый материал, бумага и картон разной фактуры, схемы изготовления поделок из природного материала и бумаги (оригами);произведения русского декоративно-прикладного искусства – игрушки из глины (животные, птицы);
Центр сюжетно-ролевых и режиссерских игр: атрибуты и костюмы для игр «Улица», «Семья», «Лесные домишки»
Центр конструктивных и строительных игр: схема постройки транспортных средств на выбор, в том числе, снегоуборочная машина, игрушки для
обыгрывания построек, разные виды конструктора
Центр экспериментирования: микроскоп, лупы, светильник, модель земного шара (глобус); емкости для замораживания/таяния льда, краски и пр.
Центр дидактических и развивающих игр «Что сначала, что потом» «Придумай предложение», «Что изменилось», «Где мы были, мы не скажем, а что
делали, покажем», «Отгадай животное», «Это правда или нет», «Где это бывает», «Птицы зимующие и перелетные», «Кто как зимует», «Четыре времени
года»; «Техника на службе у человека зимой»
Центр театрализованных игр: разные виды театра, декорации, сделанные руками детей для инсценировок; настольный театр «Снегурушка и лиса»;
пальчиковый театр «Перчатки», «Снег ложится белый-белый», «Зимний праздник»;
Папки-передвижки «Правильно одеваем ребенка зимой»
Организация фотовыставки «Наши зимние прогулки»
Музыкальная гостиная «Зима в музыке, живописи, стихах, сказках»
Свободное общение с ребенком «Поможем птицам?»
Творческая продуктивная деятельность «Морозные узоры»;
Создание рукописной книги «Сказочные истории снеговиков»
Участие в конкурсе «Самая оригинальная и удобная кормушка»
Маршрут выходного дня «Прогулка в Монрепо»
Совместный поход в зимний лес
Просмотр видеофильма «Один дома»
Содержание работы по теме «Ребятишек елка ждет!» Старшая группа 3-4 неделя декабря. Итоговое событие: Новогодний праздник
Основные задачи:
 продолжать формировать представления о Новом годе, как веселом и добром празднике, начале нового календарного года (повторить зимние месяцы, цикличность);
 формировать элементарные представления об истории Новогоднего праздника на Руси и в других странах; персонажах, обычаях и пр.;
 познакомить с историей возникновения праздника и особенностях празднования на Руси, в России и в разных странах: персонажи, подарки, украшения, семейные традиции;
 формировать у детей представления о будничных и праздничных днях; вызывать эмоционально положительное отношение к праздникам, желание активно
участвовать в их подготовке (украшение групповой комнаты, музыкального зала, участка детского сада и т. д.);
 формировать желание доставлять радость близким, малышам, благодарить за новогодние сюрпризы и подарки;
 развивать фантазию, творчество, художественные и продуктивные навыки;
 воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей;
 приобщать к мероприятиям, которые проводятся в детском саду, в том числе и совместно с родителями;
 закреплять знания правил безопасного обращения с новогодними игрушками, украшениями и пр.(рассказать детям, что в случае неосторожного обращения с
огнем или электроприборами может произойти пожар);
 познакомить с правилами поведения при пожаре;
 продолжать развивать умение работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять; помогать друг другу при необходимости
Виды совместной деятельности
Познавательно-речевое
Коммуникация
Познание
Беседа «Новый
год у ворот»
Свободное
общение «Как
мы будем
готовиться к
Новому году»
Игра-фантазия
«Как отмечают
Новый год в
Африке» «Новый год на морском дне»
Интервью с новогодней игруш-
Беседа «Что такое
Новый год»; «Рождество, какой это
праздник»
Просмотр фильма
(презентации)
«Как празднуют
Новый год в разных
странах»;
«Рождественские и
новогодние обычаи
на Руси»
Экспериментальная
деятельность
«Разноцветные
Чтение
худ.
литературы
Чтение с
последую
щим
обыгрыва
нием
(драматиз
ация)
В.Одоевск
ий «Мороз
Иванович»
Чтение с
последующим обсуждением сказки
Социально-личностное
Социализация
Труд
Безопасность
Сюжетноролевая игра
«Семья» (подготовка к
Новому году),
«Фабрика игрушек», «Магазин «Подарки», «Кафе»,
«Ателье»,
«Звери на Елке», «Поиграем в сказку»
Режиссерские
игры «Снего-
Ручной
труд:
«Новогод
ние
подарки»
Изготовле
ние
атрибутов
и
оборудова
ния для
сюжетноролевых
игр
«Фабрика
Беседа
«Пусть
праздник
будет
праздничным»
«Осторожно пиротехника,
хлопушки и бенгальские
огни!»
Рас-
Художественно-эстетическое
ХудожеМузыка
ственное
творчество
Выставка
«Мастерская Деда
Мороза»
Рисование/лепка
«Ёлочка
нарядная»,
«Новый год
у зверей в
лесу»,
«Весёлый
карнавал»,
«Наши окна
кистью бе-
Слушание:
Р.Шуман «Дед
Мороз»
П.Чайковский
Фрагменты из
балета«Щелкунчик»
Пение: «К нам
гости пришли»,
муз. Ан. Александрова, сл.
М. Ивенсен;
«Голубые санки»,
муз.М.Иорданс
Физическое развитие
ФизкульЗдоровье
тура
Утренняя
гимнастика «Скоро
праздник
Новый год»
«Пальчиковые игры
«Праздник»,
«Елочка»
Подвижные игры
«Северный
и южный
Свободное
общение:
«Как вести
себя за
праздничным
столом»;
«Сладкие
подарки»
Беседа
«Как не
заболеть во
время
праздника!»
Рассказ
воспитател
кой; с Дедом
Морозом и Сантой Клаусом
Моделирование
ситуаций общения «Телефонный разговор с
Дедом Морозом», «Письмо
Деду Морозу»
Составление
описательного
рассказа по
мнемотаблице
«Новогодняя
игрушка»
Рассказывание
из опыта «Как
мы встречали
Новый год»
Игры – ситуации
«Если я встречу
Деда Мороза, то
скажу ему…»
Пантомимы
«Зимние забавы»
Составление
описательных
рассказов
«Какой подарок
я хочу увидеть
под ёлкой», «На
елке»
Сочинение и
отгадывание
загадок и волшебных сказок
Дидактические
игры «Кто при-
льдинки на уличную
елку»
Развивающие
игры, ФЭМП
«Задачки на елке»,
«Новогоднее
дерево», «Подарки
для детей»
Проблемные
ситуации
«Чем украсим
елочку?», «Место
для подарка»
Создание альбома
«Дед Мороз и его
братья»
Конструирование
«Новогодняя елка»,
«Подарки для мамы
и папы»
Рассматривание
иллюстраций,
фотографий
новогодней
тематики
Создание коллекции «Новогодние
игрушки наших мам
и бабушек»
Проектная деятельность
«История Рождественской елки»,
«Деды Морозы разных стран», «Вокруг
новогодней планеты»
Дидактические игры «Укрась елку»,
«Не ошибись», «Когда это бывает»
«Два Мороза»;
С.Гергиев
«Я спас
Деда Мороза»
Чтение с
последующей режиссерской игрой «Двенадцать
месяцев»
С. Маршак;
К. Ушинский
«Проказы
МатушкиЗимы»
Чтение с
последующим пересказом
«Вот зима,
кругом
бело…»
Чтение с
последующей постановкой
спектакля
Гофман
«Щелкунчик»
Заучивание к новогоднему
празднику
вик и все, все,
все», «Готовимся к встрече Нового года»
Акция
«Подарки для
малышей»
Экскурсия
на елочный
базар
Совместные
игрыфантазии
«Нам нравится морозная
пушистая пора…»
Игрыимитации
«Хоровод,
хоровод,
пляшет маленький
народ»
Досуг «Были
бы у ёлочки
ножки…»
Презентация
проекта
«ЁЛКА НА
ЁЛКЕ»
Играпутешествие
«Вокруг
праздничного
мира»
Инсценировка
А. Барто «Де-
игрушек»,
«Кафе»
«Магазин»
и др
Труд в
природе
Украшение елки
(деревьев)
на участке
разноцветными
льдинками, рукотворными
игрушками для
малышей
Рассуждение по
сказке
Одоевского
«Мороз
Иванович»
Дежурство,
трудовые поручения.
Составление
алгоритмов к
сюжетноролевым
играм с
помощью
моделей
сматривание
иллюстраций
«Правила
обращения с пиротехникой»,
«Как вести себя
на елке»
Дидактические
игры
«Правила
безопасности»,
«Обогревательные
приборы»,
«Горит –
не горит»,
«Укрась
елку безопасными
игрушками»
Анализ
конкретных
ситуаций
«Правила
поведения на
Новогоднем
утреннике»
лой Дед
Мороз разрисовал»,
«Снегурочка»
«Поздравительная открытка»
Коллективная работа
«Праздничная улица»
Аппликация
«Пригласительный
билет на
Новогодний
карнавал»,
«Открытка с
Новым годом!»
«Елочная
игрушка
«Котенок»
Лепка «Веселый снеговик»,
«Дед Мороз
и Снегурочка»
Создание
альбома
«Деды Морозы разных
стран мира»
Оригами
«Снежинка», «Елоч-
кого, сл. М.
Клоковой
«Елочка», Гавришева Л., Нищева Н.
Музыкальноритмические
движения:
Ф.Константа
«Марш деревянных солдатиков»; «Плавные руки», муз.
Р. Глиэра
(«Вальс»,
фрагмент)
«Парный танец», муз. Ан.
Александрова
(«Полька»);
«Задорный танец», муз. В.
Золотарева
Характерные
танцы«Танец
бусинок», муз.
Т. Ломовой;
«Пляска петру-шек», хорват, нар. мелодия; «Хлопушки», муз. Н.
Кизельваттер;
«Танец Снегурочки и снежинок», муз. Р.
Глиэра; «Танец
гномов», муз.
Ф. Черчеля;
«Танец скомо-
ветры»,
«Два Мороза»,
«Мороз –
Красный
нос»,
«Санные
бега»,
«Снежная
карусель»,
«Мышеловка»,
«Сова»,
«Смени
флажок»,
«Волшебная палочка»
Игрыэстефеты
«Эстафета
с валенками», «Сугроб»
Хороводная игра
«Ровным
кругом»
(подарки),
«Колпачок
и палочка»,
«Подарки»
Физкультминутки
«Петрушка», «Зайчики»,
«Новый
год»
Пальчи-
я:
«Осторожн
о–
конфеты,
шоколад и
другие
сладости»
Игровое
упражнени
е
«Новогодне
е меню»
шел на новогодний карнавал»,
«Украшаем елку», «Кого не
стало», «Прогулка Деда Мороза», «Живые
слова», «Придумай слово»,
«Поздравь с Новым годом»,
«Закончи мое
предложение»
Создание схем и
конструктивная
деятельность для
изготовления ёлочных гирлянд и ёлочных украшений.
Моделирование
русской народной
сказки «Снегурушка»
Просмотр отрывков
из мультфильмов и
фильмов «Морозко»,
«Новогодние приключения Маши и
Вити», «Дед Мороз и
лето», «Ну! Погоди», «Когда зажигаются елки» «Дед Мороз и серый волк»
«Новогодний хоровод стихов»
ло было в январе…»
Театрализованные игры
«Новый год в
лесу»
Беседа «Как
и чем порадовать близких
в Новый год»
совместно с педагогами.
Украшение
музыкального зала к
Новогоднему
празднику
ка»
Изготовление новогодних
украшений,
игрушек
для новогодней елки
рохов», муз. Н.
РимскогоКорсакова
Хороводы
«Новогодняя
хороводная»,
муз. С. Шайдар; «Новогодний хоровод»,
муз. Т. Попатенко
Муз. игры
«Погремушки»,
муз. Т. Вилькорейской
ковая
гимнастика «На елке»
детей
Создание
условий для самостоятельной деятельности
Взаимодействие с семьей
Книжный уголок: книги, иллюстрации, фотографии новогодней елки, подарков, Деда Мороза, Снегурочки, Санта Клауса и др. народов, дети которых есть
в группе.
Центр строительно-конструктивных игр: разные виды конструктора для обыгрывания построек ,.
Пополнение центра карнавальными костюмами, масками.
Центр продуктивных видов деятельности: разные виды материалов (ткань, перья, ленточки, бумага разной фактуры, фольга, бросовый материал, вата и
т.д.) для создания елочек и украшений к ним. Иллюстрации, фотографии, вырезки из журналов наряженных елок, украшений, шаров и т.д. Схемы и чертежи
изготовления поделок
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов для игр «Магазин подарков», «Семья» , «Мастерская Деда Мороза» «Поиграем в сказку». «Снеговик и все, все, все»; разнообразных масок и полумасок
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: блоки Дьенеша
Центр театрализованных игр: иллюстрированная книга Т.Гофмана «Щелкунчик и мышиный король», маски для драматизации, атрибуты главных героев
(сабля, орех кракотук, корона и т.д.), костюмы, игрушки для мини-постановок, декорации праздничного зала, елка, игрушки и т.д.
Различные виды театров для обыгрывания диалогов/литературных произведений.
Использование настольного театра, театра Би-ба-бо, теневого театра, пальчикового театра для обыгрывания новогодних сказок.
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов.
Пополнение центра карнавальными костюмами, масками.
Центр строительно-конструктивных игр:
Конструирование в стиле оригами, конструирование из конусов и объемных модулей.
Центр продуктивных видов деятельности:
Открытие «Мастерской Деда Мороза», изготовление украшений для группы, ёлочных игрушек, сувениров; подборка материалов для изготовления карнавальных масок и костюмов бумага различных видов, карандаши, краски, пластилин, бросовый материал, кусочки ткани, вата, «дождь» и т. д.
Создание папки-передвижки «Маскарадный костюм своими руками» «Что подарить ребенку на Новый год. Полезные подарки»
Участие в проекте «История Новогодней елки»
Совместный праздник «Новогодний карнавал»
Разработка маршрутов выходного дня: «Главная ёлка нашего города»
Проекты ВЗРОСЛЫЕ - ДЕТЯМ: Подготовка новогодних подарков детям
Создание альбома
«Новогодний хоровод, пляшет маленький народ»
Семейный просмотр ТВ передач , посвященных новогодним праздникам.
Выставка рисунков (совместно родителей и детей) «Семейные праздники»; «Как мы встречали Рождество»;
Конкурс поделок на самую оригинальную елку, выполненную своими руками «В саду родилась елочка»
Фотовыставка «Семейные увлечения»
Виды совместной деятельности
Содержание работы по теме: «Дом, в котором я живу». Старшая группа; январь 2-4 неделя. Итоговое событие: защита проекта «Из пещеры в многоэтажку!»
 углубить знания детей об истории жилища; развивать любознательность, познавательный интерес к прошлому;
 познакомить детей с тем, какие бывают дома, чем отличаются; их назначением, помещениями, которые есть в доме, квартире;
 продолжать знакомить с особенностями профессии строителя; воспитывать чувство уважения к людям строительных профессий; результатам их труда;
 уметь определять материал, из которого построен дом, инструменты, с помощью которых строят дома;
 познакомить детей с различной сказочной архитектурой, которая бывает только в сказках (пряничный дом, ледяная избушка, избушка Бабы-Яги, дома из
овощей и фруктов, дома героев Солнечного и Цветочного городов (Н.Носов) и др.)
 продолжать формировать понятия «мебель», «посуда», «бытовая техника (электроприборы); знакомить с видами, назначением, различными частями; способами и технологиями изготовления; материалами; профессиями людей, связанных с производством мебели, посуды, бытовой техники;
 продолжать учить бережно относиться к жилищам и помещениям; мебели, посуде, бытовым предметам;
 знакомить с разными способами образования слов (сахарница, хлебница; масленка, солонка);
 формировать умение (по плану и образцу) рассказывать о предмете; составлять небольшие рассказы творческого характера на тему, предложенную воспитателем.
Познавательно-речевое
Социально-личностное
ХудожественноФизическое разэстетическое
витие
Коммуникация
Познание
Чтение худ.
СоциализаТруд
БезопасХудожеМузыка
ФизЗдоролитературы
ция
ность
ственное
кульвье
творчество
тура
Беседы «Как поРассказ-беседа «Как жили лю- Чтение: «ДоЦелевая
Ручной
Беседы
Рисование
Слуша- Утрен- Беседа
явились дома»;
ди на Руси»;
мик в лесу»;
«Осто«Дом, в коние «На няя
«Кажпрогулка
труд
«Какая бывает
«Из чего строили дома в про«Пряничный
«Дома на
«Домик» рожно,
тором я жи- тенигимна- дой
посуда/мебель»
шлом»; «Какие бывают дома»;
донашей улистройву», «Скастой
вещи
Беседа
стика
Этюды «Строй«Из чего делают мемик»Бр.Гримм це»
«Как ты
ка!»
зочные дома улице
«На
свое
ка»
бель/посуду»
«Дом, который Экскурсия
помога«Почему и избушки» мой
стройместо»
построил
к строитель- ешь мадома
дом» П. ке»;
«Что
Составление рас- «Что такое интерьер», «Что таЛепка
кое бытовая техника»
Джек», пер.
ной пломе убидолжен
«Пряничный Тодо«На
где лесказа по теме
«Русская изба,
С.Маршака,
щадке мнораться
быть по- домик»
ровский; мебель- жит»
Рассматривание иллюстрачем ты красна?»;
гоэтажного
дома»
рядок»;
«Всем
ной
ции, альбомов, фотографий с Ю.Мориц
АппликаСиту«Строим дом»
изображением древних жилищ
«Домик с трудома; в меция «Дачна свете фабриИгровое «Остоативи
построек;
домов
и
жилищ
бой»,
«Дом
бельный
марожно,
ный
домик»,
нужен
ке»
Составление
упражный
разных в частях света; зданий
гнома, гном
газин, мага- нение
спич«Русская
дом» И. Поописательноразгостарого и современного Выбор- дома»
зин посуды, «Навеки!»,
изба»
Ефремов движсравнительных
вор
га
Б. Заходер
электробыдем по«Техника Изобрази«Песен- ные
«Какая
рассказов
«Старинные и
Просмотр журналов «Интерь- «Мартышкин
товых прирядок»
безопас- тельная де- ка про
должна
игры
современные
ер», «Наш дом», «Усадьба» и
дом»;
боров;
Хозяйности во ятельность па«Кто
быть
дома»
т.п.
С. Маршак
время
«Укрась
пу»В.Я.
скорее
посуСюжетно –
ственно«Кошкин дом», ролевые
комнату
Шаиндобеда»
ИграРассматривание детских энбытовой приема
циклопедий об истории созда- «Дом, который игры: «Моя труд
пищи»,
ковром»
ский
рется
фантазирование
Игра«В каком доме я
ния жилища, посуды и мебели;
построил
семья»;
«Убери
«Пользо- (краски,
Пение:
до
фанта-
жил в прошлом»
Игры – ситуации
«Мы строим дом в
деревне»
Проведение
интервью
«Дом, в котором
ты живешь»
Игра-диалог
«Чему должны
были научиться
люди»
Сочинение и отгадывание загадок о доме, частях
дома, мебели, посуде, предметах
обихода, бытовой
технике.
. Викторина
«Сказки о домах и
жилищах»
Игры – ситуации
«Мы переезжаем в
новую квартиру»
Составление
описательных
рассказов по
мнемотаблице
«Мой дом и помещения в нам»
Драматизации
Сочинение сказки «Город, где
жили дети»
Беседы «Для чего
нужен…»
Специальное моделирование ситуаций общения
бытовой техники
Создание мини-музея «Посуда
наших бабушек»
Выставка «Необычные заварочные чайники»
Создание альбомов «Выборг –
вчера, сегодня»; «Машины на
стройке»; «Посуда», «Мебель»,
«Как посуда на стол пришла»,
«Как мебель в дом пришла»,
«Наши помощники – бытовые
приборы»
Опытно-экспериментальная
деятельность «Можно ли менять форму камня и глины»
«Бумага, дерево, камень – из
чего построим дом», «Изготовим цемент», «Свойства стекла», «Стекло -фарфор»
Поисково- исследовательская
деятельность сравнение
свойств глины и песка, пластмассы, металла, стекла, дерева
(что лучше для изготовления
посуды/мебели?);
Игра-конструирование «Построим дом по воображению»,
«Построим кукле дом»
Создание схем построек и
конструирование
«Мой дом», «Моя квартира»,
«Дом для друга», «Башня для
принцессы и башня для Кощея»; «Замок Феи и избушка
Бабы-Яги», «Дворец Снежной
королевы»; «Мебель для кукольного дома»
Игры с песком «Строим замок»
Игры-путешествия в прошлое
Джек»;
Т. Александрова «Домовенок
Кузька» (главы)
А.Линдгрен
«Карлсон, который живет на
крыше» (главы)
Г.Х.Андерсен
«Снежная королева»
Разучивание
загадок и пословиц по теме
«Мой дом» К.
Мурзалиев
«Твой дом»;
Н.Матвеева
«Путешественник»,
О.Онисимов
«Дом», В
.Орлов
«Огромный
дом»
Чтение и заучивание
наизусть
И.Демьянов
«Новый дом»,
«Дом» Серикбаев; «Крыша»,
«столовая»,
«Ванна», «Гостиная», «Прихожая» Н.Голь;
«Окно» А.
Ахундова,
«Новосесвою полье»; «Мы
стель»,
приехали на «Порядачу»;
док в
«Проектишкафчировщики»;
ке»,
«Мы – стро- «Группа
ители»;
– наш
«Грузовик
дом,
привез
наведем
стройматепорядок
риалы на
в нем»;
стройку»;
Мытье
«Сделаем
кукольремонт в
ной поквартире»;
су«Кафе»;
ды;мМы
«Готовим
тье блюпраздничдец из
ный обед»;
под
«Принимаем горшков
гостей»;
комнат«Магазин
ных рас«Посуда»,
тений.
«Бытовая
Дежуртехника»,
ство по
«Новосестололье», «Мага- вой
зин разных
«Сервитоваров»,
руем
«Сувенистол»
ры», «ЯрСамообмарка издеслужилий народвание
ного про«Убирамысла»,
ем посу«Квартирду»
ный вопрос» Рассужде
Театралиние по
зованные
сказке
вание
столовыми
приборами»
Викторина по
загадкам
«в мире
опасных
предметов»
Размышление
«Опасные
предметы в доме»
Создание
«Копилки золотых
правил»
(«Как
вести
себя
около
стройки»
«Безопасность в
доме»,
Безопасность в
быту»)
Просмотр
трафарет)
Изготовление оформления стенда «Чем мы
украшаем
свой дом?»
Выставка
рисунков
«Сказочные
домики»
Сюжетное
рисование
цветными
карандашами
«Дома на
нашей улице»
Рисование
по замыслу
«Дом моей
мечты»
Раскрашивание альбома «Сказочные домики»
Увлекательное
конструирование –
Сладкие постройки
«Вафельная
избушка»,
«Пряничный
домик»
Создание
схемы «Моя
Музыкальноритмические
движения:
Игры:
Хороводная
игра
« Вышла
чашка
погулять…»
Картушева
Развлечение
Ярмарка
(с использованием
посуды
народных
промыслов
гжель,
городец,
хохлома)
Музыкальноритмические
движения,
танцы
Кадриль
флажка»,
«Мамины
помощники»,
«Водоносы»,
«Каждой вещи свое
место»
Эстафе
ты
«Строи
м дом»
Пальчи
ковая
гимнас
тика
«Камен
щик из
кирпич
ей
домик
строит,
он
ничей
…»«По
дними
ладошк
и
выше»
Утренняя
гимнастика,
двигатель-
зирование
«Дом,
который
лечит»
Ситуативный
разговор
«Почему
надо
поддерживать
чистоту»
Массаж
рук
«Строим
дом»
Свободное
общение
«Когда
я ем, я
глух и
нем»,
«Для
чего
нужен
дуршла
г?»,
«Красиво
«Аукцион предметов (мебель,
посуда)», «Разговор в магазине»
Составление
описательных
рассказов по
мнемотаблице
«Предмет мебели/посуды»
Составление и
отгадывание загадок о посуде,
мебели, бытовой
технике
Играфантазирование
«Когда я был ложкой (чашкой)»
Придумывание
этюдов «Бал посуды»
Диалог-фантазия
«Чашки и ложки», «Шкафа и
дивана»
Диалоги –этюды
«Разговор предмета
из прошлого и
настоящего»
Свободное общение «История создания предметов
посуды»
Составление
описательных
рассказов по
предметам посуды,
мебели, бытовой
техники
мебели, посуды, бытовой техники (плиты, лампочки и пр.)
Развивающие игры, ФЭМП
«Мы – строители» (счет, форма,
величина, пространственная
ориентировка), «На кухонной
полке», «В магазине мебели»
Дидактические игры «Что кому нужно для работы на стройке так», «Назови какой, какое?»; «Что сначала, что потом», «Разрезные картинки»,
«Найди пару», «Что лишнее»,
«Парочки» (по теме «Жилище
людей»)
«Переезжаем на новую квартиру», «Кто быстрее дом построит. Спрятанное строение»;«Парочки»; «Ассоциации»; «Что изменилось? Чего
не стало?»; «Найди отличия»;
«Четвертый лишний»; «Чей
дом?»; «Кто где живет?»; «Домик эмоций»; «Въезжаем в
квартиру», «В мебельном магазине», «Четвертый лишний»
«Путешествие по комнате», «На
мебельной фабрике»,
«Наведем в доме порядок»,
«Посидеть, полежать»,
«Опиши не называя», «Что для
чего?», «Магазин посуды» ,
«Магазин мебели», «Что забыл
нарисовать художник?»,
«Найди свой дом», «Дома разных народностей», «Путешествие по сказкам» «Посудная
лавка», «Профессии», «Кому
что нужно для работы» , «Как
обставить комнату», «Четвер-
«Окно» Шибаев
Просмотр отрывков из
мультфильмов и фильмов «Кошкин
дом»
Рассматривание и чтение
Книги «А ведь
ты – волшебник»
Чтение: К.И.
Чуковский «
Федорино горе», Н.Нищева
«Много мебели
в квартире»,
«Машина каша», «Стихи
про посуду»;
«Деревянная
ложка»,Г.Горбовск
ий; И.Шевчук
«Сахарница»;
«Хозяйка»
П.Синявский;
М.Яснов
«Чашка заболела»
А.Масленнико
ва «Пылесос»;
Стиральная
машина»
В.Приходько
«Телевизор»
Г.Виеру «Ваза»,
игры
инсценировка сказки
Сутеева
«Под грибом»;куколь
ный театр
«Заюшкина
избушка»;;
театр на
фланелеграфе «Кошкин
дом»; «Рассказ о неизвестном герое», «Федорино горе»
Драматизации
«Три поросенка»
по сказке
К.И.Чуковск
ого «Федорино горе»
«Три медведя»
Гость
группы «Я
– строитель»
Экскурсия
на кухню
детского
сада.
Совместные игрыфантазии
«Перестановка мебе-
«Федори
но горе»
К.Чуковс
кого
Рассказ о
професси
ях
людей:
строитель
,
каменщи
к, маляр;
столяр,
красноде
ревщик,
дизайнер;
гончар,
стеклодув
Труд на
участке
подметание дорожек,
уборка
мусора,
вскапывание
песка в
песочнице
Труд в
уголке
природы
«Растения, которые
украшают наш
дом»
Дежур-
презентации
«Мой
дом –
моя крепость»
Театр на
фланелеграфе
«Кошкин
дом» и
«Рассказ
о неизвестном
герое»
Ситуации «Если ты
разбил
посуду»
Свободное общение
«Из чего
сделана
посуда?»
Создание
«Копилки золотых
правил»
(обращение с
мебелью,
посудой,
бытовой
техникой)
Анализ
квартира»
Рисование
по замыслу
«Посуда,
которая понравилась»
Лепка «Тарелка, миска, ваза для
фруктов»,
«Кружка с
узорами»,
«Солонка»,
«Чайник»,
«Молочник»
Аппликация «Украсим вазу
цветами»
Рисование
«Пир на
весь мир (по
мотивам
гжели)
Оригами –
«Стаканчик»
Ручной
труд – папье-маше:
«Тарелка»
Декоративное рисование по мотивам Городецкой, хохломской,
Гжельской
росписи.
«Красивая
с ложками
(русская
народная мелодия)
Игра на
музыкальных инструментах
Наш оркестр (
игра на
ложках)
– муз. Е.
Тиличеева
Развлечение
«Приглашаем
в горницу»,
«Маме
дома
помогаем»
сервированный
столзалог
хорошего
аппетита»
Ситуация
«Что
будет,
если
мы не
Побудем
движмыть
ные
посуигры
«Море
ду?»
волнуДиется»
дакти(предческая
меты
игра
посуды «Поизобра- лезные
зи)
и не
«Угаочень
дай что полезэто» (
ные
упраж- пронения
дукты»
изобБеседа
ража«Остоющие
рожное
силуэты обрапосуды) щение
Упраж с бытовой
нения
технина кокой»
ординые
упражнения,
занятия
физической
культурой
тематического
характера.
Дидактические
игры: «Найди
лишнюю картинку», «Назови одним словом»,
«Разложи по полочкам», «Я загадаю, а вы покажите», «Какая бывает
посуда/мебель»,
«Техника – помощница у меня дома»
«Я знаю пять
названий…»
Рассматривание и
составление рассказа по картине
«Строитель» «Повар»,
Игры-имитации
«Погладим простынь, рубашку»,
«Пылесосим квартиру»
тый лишний», «Разрезные картинки», «Каждый продукт в
свою посуду»;
Дидактическое упражнение
«Бытовые приборы и мебель»,
«Сравни мебель», «Зачем и почему»
Просмотр мультимедийных
презентаций «История жилища», «Наши домашние помощники» «Краски Гжели/Хохломы/Городецкой росписи »; «Наши помощники в
быту»
Проектная деятельность
«Из пещеры в многоэтажку»;
«Как живут люди на Земле»,
«Мой дом»; «Из истории вещей»;
От лучины к лампочке», «Путешествие в прошлое….»
Игра – путешествие «На воздушном шаре»
Просмотр отрывка мультфильма «Красавица и чудовище»
Составление загадок, кроссвордов о посуде, мебели, бытовой техники
Создание коллажа «Наша
квартира/комната»
О.Григорьев,
«Духовка»
БойковаМ.; Л.Лихаче
ва « Уроки
этикета»;
Загадки «Посуда», «Мебель», «Бытовые приборы».
О.Емельянова
«Кто своим
гордиться домом»
Русские
народные сказки: «Лиса и
журавль», «Лиса и кувшин»
Н.Носов
«Мишкина каша»
В. Осеева
«Почему?»;
С.Маршак
«Откуда стол
пришел»;
О.Емельянова
«Что включается в розетку?»
Заучивание:
отрывка из
«Федорино горе» К.И. Чуковский
ли в кукольном доме»
Театрализованные
игры
«Три поросенка»
Игрыимитации
«Квартирный вопрос»
Досуг «Новоселье в
кукольном
доме»
Составление алгоритмов:
сервировка
стола, заваривание чая,
Этюд « Буратино в
гостях у
Мальвины»
- этикет
«Вини - Пух
в гостях у
Кролика»
ство по
столовой
Создание книги - самоделки
загадок
на тему
«Посуда»,
«Мебель»,
«Бытовые приборы»
Беседа
«Как
ухаживать за
посудой/мебе
лью»
Ручной
труд
«Мебель
для куклы»
конкретных
ситуаций
«Осторожно –
электрические
приборы»,
«Правильно
пользуемся бытовой
техникой»
вазочка»,
«Подсвечники»
Выставка
рисунков
«Голубое
чудо Гжели», «Золотая хохлома»
Конкурс
юных художников
«Кто лучше
украсит детскую мебель»
нацию
движений
«Пронеси не
расплескав
воду в
ложке»
Физкультминутки
«Я –
чайникворчун»,
«Посуда»
Пальчиковые
гимнастики
«Стол»,
«Стул»,
«Вот
тарелка
для…»
Создание условий для самостоятельной
деятельности детей
Взаимодействие с семьей
Книжный уголок: книги, иллюстрации, наборы открыток по теме; иллюстрации «Семья обедает», «Обед ( завтрак) в детском саду, репродукции, фотографии с изображением различных видов жилищ, домов, мебели, посуды, бытовой техники; книги для чтения и рассматривания : «Домик в лесу»; «Пряничный домик»Бр.Гримм; «Дом, который построил Джек», пер. С.Маршака, Ю.Мориц «Домик с трубой», «Дом гнома, гном дома»;Б. Заходер «Мартышкин
дом»; С. Маршак «Кошкин дом», «Дом, который построил Джек»;Т. Александрова «Домовенок Кузька» (главы)А.Линдгрен «Карлсон, который живет на
крыше» (главы); Г.Х.Андерсен «Снежная королева»; «Домик в лесу»; «Пряничный домик»Бр.Гримм;«Дом, который построил Джек», пер. С.Маршака;
Ю.Мориц «Домик с трубой», «Дом гнома, гном дома»;Б. Заходер «Мартышкин дом»;С. Маршак «Кошкин дом», «Дом, который построил Джек»;Т. Александрова «Домовенок Кузька» (главы)А.Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше» (главы)Г.Х.Андерсен «Снежная королева»;К. Мурзалиев «Твой
дом»; Н.Матвеева «Путешественник», О.Онисимов «Дом», В .Орлов «Огромный дом»; И.Демьянов «Новый дом», «Дом» Серикбаев;«Крыша», «Столовая»,
«Ванна», «Гостиная», «Прихожая» Н.Голь;«Окно» А. Ахундова,«Окно» Шибаев
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: блоки Дьенеша, настольно-печатные игры «Что кому нужно для работы на стройке так»,
«Назови какой, какое?»; «Что сначала, что потом», «Разрезные картинки», «Найди пару», «Что лишнее», «Парочки» (по теме «Жилище людей») «Переезжаем на новую квартиру»;«Кто быстрее дом построит. Спрятанное строение»;«Парочки»; «Ассоциации»; «Что изменилось? Чего не стало?»; «Найди отличия»; «Четвертый лишний»; «Чей дом?»; «Кто где живет?»; «Домик эмоций» и пр.
Центр театрализованных игр: различные виды театров для обыгрывания диалогов/литературных произведений.
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов для игры в «Моя семья»; «Новоселье»;
«Мы приехали на дачу»; «Проектировщики»; «Мы – строители»; «Грузовик привез стройматериалы на стройку»; «Сделаем ремонт в квартире», «Кафе»;
«Готовим праздничный обед»; «Принимаем гостей»; «Магазин «Посуда», «Бытовая техника», «Новоселье», «Магазин разных товаров», «Сувениры», «Ярмарка изделий народного промысла», «Квартирный вопрос»; детали костюмов строителей, официантов, поваров и пр.
Центр строительно-конструктивных игр конструкторы, «ЛЕГО», схемы, бросовый материал для изготовления макетов домов, машин и пр.
Центр продуктивных видов деятельности: природный, бросовый материал, бумага и картон разной фактуры, схемы изготовления поделок из природного
материала и бумаги (оригами); глина, материалы для изготовления посуды из папье-маше, материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и
художественного труда, образцы посуды народных промыслов « Хохлома, Гжель, Жестово, Городец»
Центр экспериментирования оборудование для опытов с песком, глиной ,камнем, деревом; дощечки для лепки, камни, песок, глина, стекло, лупы и пр.
Разработка маршрутов выходного дня: «Прогулка по Старому городу и/или новому микрорайону»
Проекты ВЗРОСЛЫЕ - ДЕТЯМ: Макет «Дома на нашей улице»
Семейный просмотр ТВ передач «Квартирный вопрос», «Дачный ответ»
Рекомендации родителям «Уют в вашем доме»
Консультация для родителей «Как правильно подобрать мебель для ребенка»
Беседы с родителями «Игры в кругу семьи»
Изготовление ширмы для родителей «Мой дом - моя крепость»
Участие в выставке «Посуда наших бабушек», «Необычный заварочный чайник»
Совместное оформление альбома «Достопримечательности нашего города» (дома и сооружения)
Создание книги «Сказки посудной лавки»
Рекомендации для родителей «Как выбрать мебель ребенку», «Сервировка праздничного стола», «Учим детей, правильно пользоваться ножом и вилкой».
Организация праздничного чаепития «Приходите в гости к нам!»
Виды совместной деятельности
Содержание работы по теме: «Неделя здоровья». Старшая группа; февраль 1 неделя. Итоговое событие: спортивное развлечение «Быть здоровыми хотим!»
 продолжать воспитывать привычку к здоровому образу жизни, желание заботится о своем здоровье; учить определять составляющие здорового образа
жизни, знать и избегать факторы, разрушающие здоровье;
 совершенствовать навыки пользования предметами личной гигиены; формировать понятие о роли гигиены и режима дня для здоровья человека;
 раскрыть возможности здорового человека; учить характеризовать свое самочувствие;
 дать представление о правилах ухода за больным (заботиться о нем, не шуметь, выполнять его просьбы и поручения); воспитывать сочувствие к болеющим;
 закрепить представление детей о значении питания в жизни человека, о полезных и вредных продуктах, витаминах; дать детям представление о пользе
овощей и фруктов для организма человека;
 закреплять знания о зимних видах спорта: коньковые, лыжные, санный спорт, зимнее плавание; о Зимней Олимпиаде;
 формировать основы досуговой культуры (прогулки, походы и т.д.); способствовать появлению спортивных увлечений, желания заниматься спортом и
физкультурой;
 приучать детей самостоятельно организовывать подвижные спортивные игры, выполнять спортивные упражнения на прогулке, используя имеющееся физкультурное оборудование: зимой кататься на санках, скользить по ледяным дорожкам, ходить на лыжах;
 привлекать детей к активному участию в коллективных играх, развлечениях, соревнованиях;
 формировать у детей потребность в здоровом образе жизни;
 продолжать развивать речь как средство общения;
 закреплять умение передавать движения фигур в рисунке, лепке;
 воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку сообща играть; умение самостоятельно находить общие интересные занятия
Познавательно-речевое
Социально-личностное
ХудожественноФизическое развитие
эстетическое
Коммуникация
Познание
Чтение
Социализация
Труд
БезХудожеМузыка
ФизкульЗдоровье
худ.
опасственное
тура
литератуность
творчество
ры
Беседы с детьБеседа
Чтение:
СюжетноСитуаБеседа, Рисование
СлушаНародные Беседа «Если
ми: «Красота тела
«Почему полезно заКниги
кто-то заборолевая игра тивный
рассказ «Мы на
ние
игры и
и души»; «Страна
ниматься физкульту- «Румяные « Физкульфизкультур- «Болезнь забавы.
лел»
разговор: воспиволшебная – здоро- рой», «Что такое здо- щеки»
турное заня«Зачем
куклы»,
«Скакалтателя ном заняБеседа – обвье»;
ровье и как его соС.Прокоф тие», «Аптенужно чи- «Как
тии», « Деиз «Дет- ка», «Мас- суждение
«Я вырасту здорохранить», «Осторож- ьевой,
ка», «Полистить зувести
ти играют на ского
ло»,
«Витамины и
вым»
но! Грипп!», «Как
В.Маяков клиника»,
бы, мыть
себя во прогулке»,
альбома» «Гуськи»,
здоровье»
доктор лечит людей» ский «Что «Скорая поруки?»
время
«Зимние
Чайков«Взятие
Свободное общеСитуативный
такое хомощь»;
болеззабавы»
ского,
крепости», разговор «Чиние:
Рассказ воспитатеСамооб« Беседа с детьми
ля «Как я была на
рошо, что «Больница».
ни?»
«Горелки» стота – залог
служиваСоздание
Пение
о пользе зарядки».
приеме у окулитакое
ние: пра«На при- и др.
здоровья»
∙ Игровая
Создакартинной
«С утра до вечера - ста»; «Вредная еда»;
плохо»,
вильная
вивку!»,
ситуация:
ние
галереи
ИгрыПроектная
о необходимости
«О лекарственных
В. Катаев «Чтоб свои
чистка зу- «Ко«Такие раз«Физэстафеты
деятельность
соблюдения режима растениях»; «О вита- «Цветик - родные зубки бов, умыные МЫ»
культ«Собери
«Еда – полезпилки
дня»;
Рассуждения «Кто
может заниматься
физкультурой, кто –
спортом».
Этюды «Сохрани
своё здоровье сам»,
«Мы порядком дорожим – соблюдаем
свой режим», «О
роли питания для
здоровья», «Спортэто здоровье».
Придумывание и
составление описательных рассказов
«Как выглядит
больной человек?»,
«Как выглядит
здоровый
человек?».
Интервью с медицинской сестрой,
врачомстоматологом, инструктором по физкультуре.
Играфантазирование
«Путешествие по
организму
человека»
Игры – ситуации
«Если друг поранил
ногу…»,
Драматизация по
А.Барто «Девочка
чумазая»
Сочинение и
минах, закрепление
знаний об овощах и
фруктах»;
Рассматривание и
чтение Г.Горн «Энциклопедия здоровья
в сказках и рассказах
для самых маленьких»
Игра-занятие «Как
стать Неболейкой»
Дидактические игры «Можно - нельзя»; «Витаминные
домики». «Еда для
Здоровячков и Хлюпиков»,«Разложи по
порядку», «Что полезно для здоровья»,
« Угадай вид спорта», «Туалетные принадлежности»,. « Где
мы были мы не скажем, а что делали покажем».
Проектная деятельность
«Вкусная и здоровая
еда»
Создание в группе
альбомов «Наш режим» , «Мы гуляем и
играем», «С физкультурой я дружу»
Создание схем и
конструктивная деятельность «Организм человека»,
«Тело человека»
семицветик»
К.Чуковск
ий «Мойдодыр»,
«Федорино горе»,
А.Барто
«Ах, ты,
девочка
чумазая»,
валеологических
сказок «О
мыльной
пене и
расчёске»,
«5 дел
перед
сном»,
«Как
Миша и
Маша
учились
мыть руки» и др.,
Л.Зильбер
га «Питание», «В
стране
Болючке»
и др.
Г.Зайцев
«Приятного аппетита»,
« Крепкие, крепкие зубы»,
мог ты дальше сохранить»; «Для
чего нам
нужны часы»;
«Свой распорядок дня,
выполняй не
ленись и вырастишь здоровым, крепким и красивым», «Друг
заболел…».
Экскурсия
на кухню,
беседа с поваром.
Сюжетноролевая игра
«Детский сад.
Занятие физкультурой»,
«Продуктовый магазин»
Настольные
театры:
«Доктор Айболит»,
Театр на
фланелеграфе по самостоятельным
сюжетам.
Драматизация по
А.Барто «Девочка чумазая».
Игры и
вание, мытье рук по
мере необходимости;
.
Дежурство
, трудовые
поручения
.
Огород на
окне:
Посадка
лука на
перо и
корней
петрушки
на зелень.
Рассказ о
професси
ях людей:
«Доктор»,
«Медицинская
сестра»,
«Тренер»
Ручной
труд:
«Весёлые
человечки
– спортсмены из
природного и бросового материала».
Изготовление не-
золотых
правил»
(«сохраним
свое
здоровье»)
Анализ
конкретных
ситуаций:
«Запомните, детки, таблетки –
не конфетки»
( по
Шорыгиной)
Чтение,
беседа,
рассматривание
иллюстраций
С Михалков
«Про
девочку
Юлю,
которая
Ручной
труд:
«Весёлые
человечки
из
природного
и бросового
материала»,
Вырезание
одежды
картонным
куклам.
Рисование/
лепка
«Дети
делают
зарядку»,
«Полезные
продукты»
Аппликаци
я
«Гимнасты»,
«Весёлые
портреты»
(с
элементами
бумажной
пластики).
Создание
коллажа
«Наш
организм».
Выставка
плакатов
на темы:
«Где прячется здоровье», «Полезные про-
ура!»
Развлечение
«Быть
здоровыми
хотим!»
Использование
музыки
и песенок потешек
при
проведении
режимных моментов:
умывании,
одевании на
прогулку,
укладывании на
дневной
сон,
пробуждении
ит.д.
Гимнастика
пробуждения,
босохождение по
«дорож-
мусор»
(для мальчиков)
«Помой
посуду»
(для девочек).
Пантомимы:
«Больной
зуб»,
«Ушиб
коленку…»,
«Испуг»,
«Печаль»,
«Радость»
Спортивная игра:
"Быстрые,
ловкие,
смелые",
«Парные
Гонки»,
«Хоккей»,
«Санные
бега»
Игровые
упражнения «Ровные спинки»,
«Кто
дальше
прыгнет»,
«Самые
гибкие»,
«Быстрые
и ловкие»,
ная и вредная», «Вредные привычки».
Свободное
общение
«Что такое
ЗОЖ?»
«В гостях у
королевы Зубной щетки»
Эмоциональное благополучие детей.
«Радуга
настроений»
Использование здоровье
сберегающих
технологий:
релаксации,
пальчиковая,
дыхательная,
глазная гимнастики:
Разучивание
«Весёлая
неделька»
(гимнастика
для глаз),
«Дни недели»
(комплекс
гимнастики на
каждый день).
Игра по
станциям
«Маршруты
вредного
Микроба».
Игра по
отгадывание
загадок о частях
тела, о здоровом
образе жизни, о
болезнях и
факторах,
разрушающих
здоровье.
Составление
творческого рассказа «Сохрани
своё здоровье сам»,
«Мы порядком дорожим – соблюдаем
свой режим», «О
роли питания для
здоровья», «Спорт
это здоровье».
Словесная игра
«Волшебная палочка» (Как я помогаю
дома маме)
Игра с мячом «Какие виды спорта ты
знаешь»
Разучивание стихов, пословиц, поговорок о здоровье.
Пантомима
«Человек здоровый
– человек
больной», «Зимние
виды спорта»
Викторина «что я
знаю о себе»
∙Экскурсия в стоматологический кабинет.
Рассматривание
иллюстративного
материала:
- с изображением детей, занятых различными видам деятельности в течение дня;
- с изображением
здорового и больного
зуба, картинки с
изображением последовательности действий при чистке зубов, зубные щетки на
каждого ребенка;
- с изображением
верблюда, изображение сутулого человека;
- с изображением
древнегреческих
скульптур человека.
Презентация «Боги
Олимпа».
Игра с мячом
«Назови правильно»
(о продуктах питания
и витаминах в них).
А.Анпило
в» Зубки
заболели»,
С.Михалк
ов «Про
мимозу»,
И.Семёно
в « Как
стать Неболейкой»
Чтение
скороговорок,
пословиц
о здоровье.
упражнения
на развитие
эмоциональной сферы
«Комплименты»,
«Волшебные
очки»,
«Добрые
волшебники».
Игрытренинги
«Давай с тобой подружимся».
Совместные
чаепития
«Волшебный
шиповник».
Гость группы «Я –
спортсмен».
традиционного
оборудования в
физкультурный
уголок.
плохо
кушала»,
В.Маяк
овский
«Что
такое
хорошо,
что такое
плохо»;
«Что
помогает быть
здоровым?»
дукты»
«Стройные
люди»
Выставка
плакатов
на темы:
«Где
прячется
здоровье»,
«Полезные
продукты»,
«Стройные
люди».
Создание
книжкималышки
«Будь
здоров!»,
«Витамины
с грядки в
ложке, в
банке»
кам здоровья»,
воздушные ванны, самомассаж.
«По ледяной дорожке»
Самомассаж:
∙Массаж
спины
«Рельсы рельсы»
∙Упражнен
ия для
стоп.
Спортивный досуг
«Мама,
папа, я –
спортивная семья».
Проект
«Неделя
здоровья»,
«Малые
зимние
олимпийские игры»
станциям «В
стране Здоровья».
Гимнастики
пробуждения,
босохождение
по «дорожкам
здоровья»,
воздушные
ванны, самомассаж.
Игры, которые лечат
«Мышка и
Мишка», «Ветерок» (болезни носа и горла), «Найди
свой цвет»
(для преодоления последствий инфекционных заболеваний).
Развлечение
«В гостях у
доктора Айболита» (закрепление культурногигиенических
навыков).
Создание условий для самостоятельной
деятельности детей
Взаимодействие с семьей
Книжный уголок: Энциклопедии для детей об анатомии человека, о здоровье, ЗОЖ, о спорте, Г.Горн «Энциклопедия здоровья в сказках и
рассказах для самых маленьких», С.Прокофьева и др. «Румяные щеки», С.Михалков « Про девочку Юлю, Которая плохо кушала», «Очки»,
«Тридцать шесть и шесть» и др.
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр:«Каждой вещи – свое место», «Туалетные принадлежности», «Правильно ли
это?», «Опасные предметы», «Угадай на вкус», «Где какой витамин», «Что полезно для здоровья» и др.
Центр театрализованных игр: различные виды театров для обыгрывания диалогов/литературных произведений.
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов для игры «Больница»,
«Поликлинника», «Спортивная школа», «Тренажёрный зал» и т.д.
Центр строительно-конструктивных игр конструкторы, «ЛЕГО», схемы, бросовый материал для изготовления тренажеров и физкультурного
оборудования
Центр продуктивных видов деятельности: природный, бросовый материал, бумага и картон разной фактуры, схемы изготовления поделок из
природного материала и бумаги (оригами)
Создание папок-передвижек «Мы порядком дорожим – соблюдаем свой режим», «Правильно одеваем детей на прогулку», «Чеснок и лук в помощь от недуг».
Совместное оформление плакатов о ЗОЖ
Создание альбома «С физкультурой я дружу», «Мама, папа и я – спортивная семья»,
Разработка маршрутов выходного дня:«Лыжная прогулка всей семьей»
Проекты ВЗРОСЛЫЕ - ДЕТЯМ: Экскурсия в медицинский кабинет, интервью со стоматологом.
Семейный просмотр ТВ передач «Жить здорово», «О самом главном»
Консультации «Виды закаливания», «Физоборудование своими руками», «Жизнь без вредных привычек»
Индивидуальные беседы о физических умениях и навыках каждого ребёнка, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми.
Наглядность в идее информационных папок «Народная мудрость гласит..»
Картотека «Сундучок бабушкиных рецептов», «Витаминные салаты», «Питание больного ребёнка».
Помощь в составлении коллажа «Полезные продукты», «Наш организм»
Фотовыставка «Папа, мама и я – спортивная семья»
Час игры «Быть здоровыми хотим»,
Участие родителей в изготовлении физоборудования.
Анкетирование родителей:« Питание ребёнка дошкольника»
Презентация для родителей « Здоровое питание»
Практические рекомендации для родителей « Игры и упражнения на радость вашим детям», «Профилактика сколиоза и плоскостопия»
Практические советы для родителей «Как учить ребёнка дышать», «Научите ребёнка правильно дышать»
Виды совместной деятельности
Содержание работы по теме: «Мир комнатных растений». Старшая группа; февраль 2 неделя. Итоговое событие: защита мини-проекта «А у нас на окне»
 расширять представления о многообразии комнатных растений; учить отмечать существенные признаки внешнего вида; закреплять знания о строении растений, вегетативном размножении комнатных растений;
 обобщить знания о способах ухода за растениями (полив, удаление пыли, рыхление);закрепить знания об основных потребностях комнатных растений,
дать сведения о сигнальных признаках неудовлетворенных потребностей;
 формировать экологические представления детей о значении растений для здоровья людей;
 развивать трудовые умения, соответствующие содержанию знаний; познакомить с новым видом ухода за цветами – подкормкой; воспитывать любовь к
растениям, желание ухаживать за ними, умение общаться с природой как с живым организмом;
 закреплять умение выполнять различные поручения, связанные с уходом за растениями уголка природы; выполнять обязанности дежурного в уголке природы (поливать комнатные растения, рыхлить почву и т.д.).
 воспитывать самостоятельность;
 развивать эстетическое восприятие окружающего мира; поощрять любознательность, воспитывать уважение к увлечениям взрослых людей, родителей.
 развивать связную монологическую речь через умение рассказывать об особенностях строения растений, о выполнении своих действий с учетом структуры трудового процесса
Познавательно-речевое
Социально-личностное
ХудожественноФизическое развитие
эстетическое
Коммуникация
Познание
Чтение
СоциализаТруд
БезопасХудожеМузыка
Физкуль- Здоровье
худ.
ция
ность
ственное
тура
литератворчество
туры
Беседа «Какие
Беседы «Сад на окошЧтение с Экскурсии: Труд на
Беседы
Рисование
Слушание
Физкуль- Беседа
в парк, цве- участке, в «Ядови«Герань в
Ю. Антонов тминутка «Комнатпослерастения назыке»
группе –
тые ком- горшке»
« Не рвите
«Волшебные расдующим точный мавают комнатныРассматривание илгазин, в сопосадка
натные
цветы»
ное претения даобсужРисование
ми» , «Почему
люстраций и открыток
седнюю
цветов,
растеВ. Моцарт
вращерят здородением
пластилиих так назвали»
с изображением комБ. Вовк
группу
уход за
ния»,
ном «Я цве- «Цветы»
ние»;
вье»
натных растений
Составление
«Чьи
ними
«Правила точек посаП.И. Чай«Цветок»
Гость
Ситуарассказа о ком- Изготовление картоЦветы
группы «Я
ухода за
жу, нашу
ковский
Работа в
Пальчитивный
лучше?» выращиваю уголке
растенигруппу
«Цикл врековые
разговор
натном растении чек дидактического
М.Пришв
комнатные
ями»
наряжу»
мена
года»,
«Мытье
природы
игры
пособия «Части растепо мнемотабин
«Зорастения»
уход
за
«Вальс
цве«Цветок»,
рук после
КраткоКоллекния», «Что нужно раслице
лотой
комнатнытов»
«Наши
ухода за
Сюжетносрочные тивное ритению для роста»
Составление
луг»;
ми растеЮ. Чичков
алые цверастенияролевые
проекты сование в
рассказа «Мой
Просмотр мультимеВ. Глуигры Мага- ниями –
ты», «Рас- ми»
с иснетрадици- «Волшеблюбимый цведийной презентации
щенко «Я зин «Семеполив,
ный цветения»
пользоонной техРассказ
ток»
«Комнатные растения»
пойду
на»; «Исуборка
нике «Цветок», «Это
ванием
Подвижвоспитавыкопаю
следоватепыли
с
литок
для
маназывается
теля «Три
познаваные
игры
Дидактические Игра – путешествие
грядку»;
ли»;
«Экостьев,
мымы»
природа»
«Раз,
два,
группы
тельных
игры «Я знаю
«Путешествие в оран-
пять названий»,
«Садовник»,
«Один-много»,
«Назови ласково», «Угадай по
описанию»,
«Опиши, я отгадаю»,
«Магазин цветов»;
Свободное общение: Рассказы
детей о цветниках дома, как
они с родителями заботятся о
цветах. В каких
случаях дома
дарят цветы?
Придумывание
и отгадывание
загадок о комнатных растениях
Играфантазирование «Приключение фиалки»,
«Какие растения
живу дома у Лесовичка»
Интервью «Что
нового ты узнал
о комнатных
растениях»
жерею», «Путешествие
по планете с комнатными растениями»
Создание картымакета «Откуда к нам
цветок пришел»
Дидактические игры
«Выбери растениелекарь», «Сложи цветок» «Узнай по части»,
«Что перепутал художник?», «Отгадай по описанию», «Цветочный
магазин», «Угадай цветок по загадке, по иллюстрации»; «Собери цветок из геометрических
фигур»; «Укрась цветами ковер», «Назови
лишний цветок», «Выложи цветы» (мозаика)», «Собери комнатное растение», «Собери
букет», «Цветочное лото», Домино – «Наш
сад».
Проектная деятельность «Как размножаются растения, «Цветочный калейдоскоп»
Создание альбома
«Комнатные растения»
Выставка «Наш домашний любимец»
Создание паспорта
В. Васильева
«Фиалка»,
М. Горький
«Сыну»
Чтение и
отгадывание
загадок
про комнатные
растения
Заучивание
наизусть
Е. Благинина «На
моём
окошке»,
«Бальзамин»
Составление
словаря
цветочных слов
логи»;
«Студия
цветов»;
«Цветочный
супермаркет» «Зеленая аптека»
Этюд «Цветок»
Рукотворная книга
совместно с
родителями
«Мамина
оранжерея»
Работа на
станции
юннатов
(уход за
растениями,
рассадой)
Проект
совместно
со школьникками
«Аптека на
окне»
Акция
«Подарок
для мамы»
(выращивание геацинтов или крокусов)
Свободное
общение
«Цветы в
подарок девочке» (в
горшке или
тье листьев; черенкование
комнатных
растений;
подкормка;
Ручной
труд Подготовка
семян цветов, рассады
Создание
схемы
«Как ухаживать за
цветком»
Дежурство в
уголке
природы
уход за
цветами
Акция
«Цветок
малышкам» (размножение
черенками)
фильмов
ВВС
«Растения пылесосы»,
«Растениябарометры»
Проблемная
ситуация
«Много
растений
в комнате
– это хорошо или
плохо»
Играфантазия
“Растение
улыбается”
Лепка барельефа
“Цветок-это
чудо”
Лепка
«Кактус»
Аппликация «Фиалка», «Хлорофитум»
Раскрашивание готовых
силуэтов
цветов Создание карточекпамяток по
уходу за
растениями
в группе
М. Протасов
«Одуванчики»
Экспериментирование со звуками «Какой это цветок»
Музыкальноритмические движения «Танец Цветов», «Колокольчики»
Музыкальнодидактические игры
«Цветные
горошины»,
«Угадай,
чей звук»,
три к бегонии беги»
Играсоревнование
«Разбери
семена»
Игра на
координацию
речи и
движения
«На окне в
горшочках»
комнатных растений (антивирусные, повышающие иммунитет,
очищающие воздух)»
Свободное общение «Могут ли
цветы лечить?», «
О пользе и
красоте
цветов»
Психогимнастика
«Фея цветов»
комнатных растений в
срезанные)
группе
Опытноисследовательская деятельность «Как растут
лук и пшеница»; «Зачем
цветам нужна вода, тепло и свет»; «Где семена
быстрее взойдут», «Размножение растений»,
«Какие разные корни»,
«Помнеяем цвет»
КВН «В мире комнатных растений»
Ведение дневников
наблюдений
Книжный уголок: выставка книг для чтения и рассматривания – «Планета – наш дом» И.Белавина, «Детям о природе» М.Лучич, «Азбука Экологии»
Н.Кондратьева, «Мир природы и ребёнок» (под ред. П.Самороковой), «Детям о природе» Л.Потапова, «Экологический букварь» С.Ряжин, Экология в
картинках, наборы иллюстративного материала о комнатных растениях.
Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений, драматизации ; наборы фигурок из «Киндер-сюрпризов», маски и костюмы для
обыгрывания диалогов.
Центр продуктивных видов деятельности: подборка материалов для создания рукописных книг о комнатных растениях, создание «Паспорта растений»
Центр экспериментирования: ёмкости, лейки, лопатки, грабельки, земля, песок, керамзит для экспериментов с пересадкой и размножением растений,
укрывной материал различной прочности и цвета и т.д.
Центр строительно-конструктивных игр: конструктор Лего, пластмассовые, деревянные настольные и напольные наборы конструкторов и игрушки
для обыгрывания построек, схемы для создания построек.
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов для игры: шапочки, маски, веночки,
накидки, элементы костюмов для обыгрывания экологических сказок.
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: Дидактические игры «Найди, что опишу», «Отгадай, что за растение», «Где спрятано
растение?», «Магазин «Цветы», и др.; настольно-печатные игры: «Пазлы», «Разрезные картинки», «Парочки», «Что как растёт?» и др.
Создание условий для самостоятельной
деятельности детей
деятельности детей
Игра-беседа
«Если бы ты был
комнатным (лекарственным)
цветком?»
Сравнительное
описание «Комнатный и садовый цветок»,
«Комнатный и
полевой цветок»
Играконференция
«Комнатные
растения и мы»
Взаимодействие с семьей
Папки-передвижки «Как выращивать и ухаживать за комнатными растениями», «Учим детей ухаживать за цветами»
Рассказ детям о своих любимых комнатных растениях, об уходе за ними.
Участие в проектной деятельности «Из семечка, из луковички, из листочка…»
Совместное рисование «Как растет наша бегония», «Бальзамин расцвёл
Участие в создание выставки «Оранжерея на окне»
Консультации для родителей: «Растения в доме очищают атмосферу».
Памятка для родителей «Комнатные растения – целители», «Фитонцидная активность комнатных растений в зимнее-весенний период».
Анкетирование «Какие комнатные растения есть у вас дома», «Приобщение детей к уходу за комнатными растениями».
Семейная гостиная «Домашние питомцы на моём окне»
Разработка маршрутов выходного дня: Поход в магазин «Цветы».
Проекты ВЗРОСЛЫЕ - ДЕТЯМ: Викторина «Что мы знаем о комнатных растениях?»
Создание альбома «Мы – жители планеты Земля»,
Изготовление макета «Фантастические комнатные растения»
Семейный просмотр ТВ передач из цикла «Моя планета»
Виды совместной деятельности
Содержание работы по теме «Спешите делать добро» Старшая группа; февраль 3 неделя. Итоговое событие: «День Доброты»
 продолжать воспитывать дружеские отношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться, заниматься;
 формировать стремление радовать старших хорошими поступками; воспитывать уважительное отношение к окружающим;
 учить заботиться о младших, помогать им, защищать тех, кто слабее; о пожилых людях о животных; формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость, скромность, умение проявлять заботу об окружающих;
 формировать умение оценивать свои поступки и поступки сверстников.
 продолжать обогащать словарь «вежливыми» словами; побуждать использовать в речи фольклор.
 воспитывать скромность, умение проявлять заботу об окружающих, с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания;
 продолжать обогащать словарь детей «вежливыми» словами (здравствуйте, до свидания, пожалуйста, извините, спасибо и т.д.);
 побуждать использовать в речи фольклор (пословицы, поговорки, потешки и др.).
 развивать стремление выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.
Познавательно-речевое
Социально-личностное
ХудожественноФизическое развитие
эстетическое
Коммуникация
Познание
Чтение худ.
Социализация
Труд
БезопасХудожеМузыка
Физкульту- Здоровье
литературы
ность
ственное
ра
творчество
Беседы «Уме-  Беседы «О
Чтение «Кот,
Беседы «Как игКоллек- Беседа
РисоваСлушаПодвижные Беседа
ешь ли ты друхорошем и
петух и лиса»,
рать и не ссорить«Добрый
«Добрые
тивный
ние по
ние:
игры
жить?», «Если с плохом пове«Лиса и жуся», «Умнее тот,
человек не замыслу «Дружба
«Быстрее по слова
труд
другом вышел в дении»; «О
равль», «Крыла- кто уступает»
«Книжоставит в
«Какого
начинается местам»,
улучшают
путь», «Как мы чуткости и
тый, мохнатый
беде»
цвета
с улыбки» «Мы весенастроеСитуативный раз- кина
можем позаборавнодушии»; да масляный»,
говор о хороших и
больнидобро«Дорогою лые ребята», ние», ДиСитуатиться о стар«На что похо- «Гуси-лебеди»;
плохих поступках
ца» «Рас- тивный
та?»
добра»,
«Добрые
дактичеших»; «Мы –
жа доброта»
В. Осеева «Про- «Не жди, когда тебя тения –
«Добро – «Доброэльфы»,
разговор
ские игзащитники ма«Доброе слово сто старушка»,
попросят о помощи: ждут за«Твой тоэто..»
та» (м/ф
«Театр теры
лышей», «Как
лечит, а злое
А.Барто «Особое учись сам видеть,
боты и
варищ
про Фунней!»,
«Назови
Рисовазаботиться о
калечит»
поручение»,«Вот кому нужна поухода»,
упал»
тика),
«Волшебласково»,
ние с
близких лютак защитник»;
мощь»
Барбариный стул»
«Скажи
Просмотр
Ручной
Анализ
натуры
дях?», «Что
Г.Браиловская
по
теме
ки:
«Доб«Звери
на
доброе
мультфильСитуативная игтрудконкретзначит быть
«Ушки«Просто
рота»,
болоте»,
слово
мов
ра-история с эленых ситу- «Друг
отзывчивым»
«Добро пожанепослушки», Г. ментами театратак - подетства»
Песня ко- «Мост
другу»,
аций:
Диалог «Драть- ловать»,
Виеру «Мама,
лизации «Котик и
дарки
«Почему
та Леодружбы»,
«Дерево
Апплися или догово«Сказка про
почему?»;
ежик на качелях»,
для соплачет ма- кация
польда
настроеПальчикориться»
доброго носо- С.Капутикян
«Случай в малине», труднилыш?»
«Ладо«Ярко
вая гимна- ния»
рога», «Чудо«Моя бабушка», «Помощь бельков, машки доб- светит
стика «Моя БеседаСоставление
Чтение,
рассказа «Что вище», «Как
Л.Квитко «Бачонку», «Ириски».
лышей»
роты»
солнце»
семья»,
беседа,
обсуждемне нравится в
ослик счастье
бушкины руки», Дидактические
«Кор«Вален«Песенка
«Мои друрассматние
моём друге»,
искал».
Г. Макунец «Три игры: «Что такое
мушки
тинки»,
друзей»
зья», «Доб«Заячья
рива-
«Как мы малышам помогали»
Словесная дидактическая
игра «Что доброго делают
люди этой профессии», «Добрые слова дедушке и бабушке»
Составление
рассказа «Добрый человек»
Интервью «С
неизвестным
героем»
Передача телевидения детского сада
«Знакомьтесь,
настоящие
мужчины!»
Придумывание этюдов
«Что такое хорошо, что такое
плохо»
Игры – фантазирования
«Как Злюка
добрым стал»,
«В детский сад
пришел волшебник»
Сочинение
сказки «Сказка
о добре»
Коммуникативная игра
Рассматривание иллюстраций к сказкам
с изображением добрых и
злых героев,
Дидактические игры
«Мы разные,
но дружные»,
«Мамины помощники»,
ФЭМП, развивающие
игры,
«Раз, два, три,
четыре, пять –
всем готовы
помогать»
«Мы делили
апельсин»
Рассматривание и чтение
«Сказка про
доброго носорога
Б.Заходер,
«Как ослик
счастье искал»
Проектная
деятельность
«Наши добрые
дела»
«Копилка добрых дел»
Создание в
группе альбомов
«Наши питомцы»,
сестры»,
П.Образцов
«Лечу куклу», В.
Осеева «Кто
всех глупее»,
«До первого дождя», «Плохо»,
О.Руцень «Так
или не так?», В.
Сухомлинский
«Внучка и старый дед», «Кому
идти за дровами», А.Митта
«Шарик в окошке» Л.Толстой
«Старый дед и
внучек», «Играющие собаки»,
А.Шибааев «Дед
и внук», Э.Шим
«Брат и младшая
сестра», «Не
смей обижать»Я.Аким
«Яблоко», «Пишу тебе письмо», «Жадина»,
М.Пляцковский
«Урок дружбы»,
«Настоящий
друг»; Г.Сапгир
«Вот мой новый
самокат»;
А.Седулин
«Речные камешки», «Дом с трубой и без трубы»; Л.Толстой
«Два товарища»
хорошо, что такое
плохо», «Дополни
рисунок», «Школа
вежливости», «Я не
должен - я должен»,
«Звери на болоте».
Наблюдение за поступками взрослых
и детей, побуждать
детей выражать
доброе отношение к
окружающим (во
время приветствия,
во время игр, в режимных моментах),
Ситуативный разговор по сказке
«Лиса и журавль»
Театрализация
«Сказка о рыбаке и
рыбке «(отрывок)
Игры «Мост дружбы», «Радио»,
«Секрет», «Добрые
и вежливые слова»,
«Добрые приветствия», «Солнце»,
«Как хорошо с тобой дружить»,
«Цветок доброты»,
«Самолеты добрых
дел»
Сюжетноролевые игры:
«Путешествие в
автобусе», «Поликлиника», «Больница», «Служба спасения», «Семья»,
«Ветеринарная ле-
для
птиц»
Хозяйственнобытовой
труд в
уголках
группы
Акция
«Чистый
дом»
Рассуждение по
сказке
«Просто
так…»
Дежурство,
трудовые поручения.
«Учимся
ухаживать за
комнатными
растениями»
Рассказ
о профессиях
людей:
Какая
профессия у
доброго
человека?
Конкурс
«Кор-
ние иллюстраций
«01», «02»,
«03» всегда помогут
Дидактические
игры «Это
правильно», «Хорошоплохо»,
«Да-нет»
Играфантазирование
«Я обиделся, когда… а
потом я
подумал,
что…»
«Поздравительная открытка»
Лепка
«Колыбелька»
Продуктивная
деятельность
«Подарки пожилым людям»,
«Подарки именинникам»
Оригами
«Мой
верный
друг»
Выставка работ
детей
«Спешите делать
добрые
дела»
Рисование/лепк
а
«Я рисую
доброту»,
«Чашка
для дедушки»
муз.В.Герч
ик
сл.Я.Аким
а);
Пение
«Песенка
друзей»
муз.В.Герч
ик
сл.Я.Аким
а;
Музыкальнодидактическая
игра
«Спите,
куклы»
муз.Е.Тил
ичеевой,
сл.М.Доли
нова;
игра на
ДМИ
«Светит
солнышко»
Танцевальноигровое
творчество «А я
по лугу»
р.н.м;
- развлечение «Если добрый
ты»
рые дела»,
«Стать добрым волшебником
вовсе нетрудно»
Эстафета
«Тимуровцы»
тропинка»
по сказке
из книги
Прокофьевой «Румяные
щеки»
Игра по
станциям
«Солнце,
воздух и
вода –
наши
лучшие
друзья»
«Золотая рыбка»
Диалогиэтюды
«Дарите людям
добрые дела»
Игры – ситуации
«За кого мы в
ответе?»
Проведение
интервью
«Кто добрее
всех на свете?»
Пантомимы
«Что такое хорошо, что такое
–плохо»
Драматизации
по
По сказке «Как
светлячок друга
искал»
Составление
описательных
рассказов
«Как я делал
добрые дела»
Сочинение и
отгадывание
загадок о доброте и зле, щедрости и жадности,
Сочинение мирилок.
«Кто нуждается в нашей
помощи»
Создание
схем и конструктивная
деятельность
Моделирование РНС
«Правда и
Кривда»
Играэкспериментирование
«Невидимые
чернила»,
«Разбегающиеся зубочстки»
Н.Кузнецова
«Мы поссорились с подружкой», А.Пушкин
«Сказка о рыбаке и рыбке»
Разучивание
стихов из цикла
«Лучшие на свете – воспитанные дети»,
Чтение и обсуждение стихотворения «Кто
обидел куклу?»,
Чтение и объяснение смысла
пословиц и поговорок о доброте.
чебница»;
«Магазин «Подарки»
Совместные игрыфантазии
«Мама пришла с
работы…»,
«Волшебный стул»
Театрализованные
игры
«На качелях»,
«Вместе тесно, а
врозь скучно»
Игры-имитации
«Секрет», «Мост
дружбы»
Презентация проекта
«Неделя добра»
Решение проблемных ситуаций и
обсуждение вопросов «Почему не
любят злых людей?», «С кем любят дружить?» с
использованием
наглядных дидактических пособий
«Мое поведение»,
«Уроки доброты».
мушки
для
птиц» из
бросового материала
Конструирование из
подручного материала
«Подарок
другу»
Создание условий для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие семьей
Книжный уголок: иллюстрации с изображением отрицательных и положительных литературных героев, книги и альбомы для рассматривания; Подборка книг о добрых и плохих поступках детей: В.Катаев «Цветик-семицветик», Е.Кошевая «Мой сын», А.Митта «Шарик в окошке»,А. Барто «Вовка – добрая душа», В.Осеева «Навестила», «Просто старушка», «Сыновья»,Пантелеев «Честное слово»,Н.Носов «Огурцы» и пр. (см .Образовательную область
«Чтение художественно литературы»)
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов для игр «Путешествие в автобусе», «Поликлиника», «Больница», «Служба спасения», «Семья», «Ветеринарная лечебница», «Магазин «Подарки»
Центр продуктивных видов деятельности: альбомы, фотографии, иллюстрации по теме; бумага, картон, клей, открытки, бросовый материал для изготовления подарков, «Валентинок» и пр.
Различные виды театров для обыгрывания диалогов/литературных произведений.
Центр строительно-конструктивных игр: Схемы-рисунки «Дома для наших кукол»
Центр природы: предметы по уходу за комнатными растениями, схемы, модели
Центр экспериментирования: половинка лимона, ватка, спичка, чашка воды, лист бумаги, 8 деревянных зубочисток, пипетка, кусок сахара-рафинада (не
быстрорастворимого), жидкость для мытья посуды.
Центр релаксации: фотографии семьи, друзей, цветные карточки, игрушка-аквариум, звуки природы, детские песни, мягкие подушки, игрушки для режиссерских игр
Создание папок-передвижек «Воспитываем добротой»,«Учим ребенка доброте», «Что такое хорошо, что такое плохо – нравственное воспитание ребенка-дошкольника»
Разработка маршрутов выходного дня:«Они ждут нашей помощи»,«Подарки для больных детей»
Проекты ВЗРОСЛЫЕ - ДЕТЯМ: «Спешите дарить добро!»
Создание альбома «Наши добрые дела», «Покормите птиц!»
Семейный просмотр ТВ передач о милосердии
Виды совместной деятельности
Содержание работы по теме «Шел по улице солдат» Старшая группа; февраль 4 неделя. Итоговое событие: защите проекта «Защитники Отечества»
 расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; о Российской армии;
 рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и
защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы;
 познакомить детей с именами подвигами героев, защищавших наш край;
 знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой;
 расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках
уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины;
 формировать представление детей о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы;
 побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа;
 воспитывать внимание к окружающим людям, стремление поздравить их с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками;
 закреплять умение подчиняться правилам в групповых играх; воспитывать творческую самостоятельность; воспитывать культуру честного соперничества
в играх-соревнованиях.
Познавательно-речевое
Социально-личностное
ХудожественноФизическое развитие
эстетическое
Коммуникация
Познание
Чтение
СоциалиТруд
БезопасХудожеМузыка
Физкульту- Здоровье
худ.
зация
ность
ственное
ра
литератутворчество
ры
Беседы «Кто таБеседы: «Великие
Чтение:
ЭкскурДежурАнализ
Рисование по Слушание
Утренняя
Беседа –
кие – Защитники
сражения»
В.Косовиц сии в Му- ство по
военных
конзамыслу
гимнастика обсужОтечества?», «Ко- «Российской Армии кий «Бузей боевой столовой кретных «Наши запесен и
«На зарядку дение
го называли бога- – слава!»; «Что тадущий
славы;
«Наряд»
щитники»
маршей:
становись!»
«Зарядка
ситуатырями?» «Что
кое героизм?» «Как мужчина»; ВыборгА. ФилипСамооб- ций:
Рисование
Подвижные поможет
делали женщины
защищали Русь во
В. Береский крае- служи«Чтобы
«Богатырь»
пенко
игры «Постать
на войне», «Кто
все времена»
стов
ведческий вание
не полу«Вечный
граничник»
сильным
Рисоваможет стать сол«Пусть
музей (Зал «Солдат
чить раогонь», В.
«Капитан», « и крепРассказ воспитание/лепка
датом»
пулеметы
Славы)
умеет
ну…»
«ПограничАгапкин
Летчики на
ким»,
теля
«Великие полконе стровсе»,
ник с соба«Прощание аэродром»,
«В здоБеседа – рассужЦелевая
дение «Что такое
водцы России»;
чат»;
Учимся
кой»,
«Корабславянки»
«Попади
в
ровом
прогулка
Чтение,
Отечество», «Бо«Воинские части
Л.Кассиль к памятни- заправли на рейде», Композитор цель»,
теле –
беседа,
гатыри земли рус- Выборга и района» «Твои заку героям
лять кро- рассмат- «Моряки»,
(музыка)
«Пройди че- здороской»
щитники»; войны;
вать «В
Соловьеврез болото»
вый
Проектная деяривание «Танки»,
тельность «Наша
Я.Аким
казарме» иллю«Самолёты»
Седой В
дух»
Диалоги-этюды
СитуаЭстафеты
«Военные проармия родная» ,
«Земля»,
«Рассвет на «Аты-баты,
тивный
Рассказ
страций Рисование
Ситуафессии»
«Великая отечеА.Гайдар
«Работа
Москвемы
–
солдаразговор
о военпортрета
тивный
«Поход»,
«Мальчиминё«Мой папа
реке»,
ты»
Игры – ситуации ственная война в
ных
разго«Когда мы подмоей семье»;
С. Маршак ки и деров»,
(дедушка)»
вступление
професФизкульвор
растём, в армию
«Подвиги летчиков «Наша ар- вочки»
«Солда«Защитсиях
Аппликация к опере М.
тминутки
служить пойдем…»
Проведение интервью
с матросами
срочной службы
Составление рассказа по картине
«На границе»,
Васнецова «Богатыри»
Составление рассказов по мнемотаблице о военных профессиях
Составление
творческих рассказов «Мой прадедушка на
войне», «Медсестра на войне»,
«Мой папа (дедушка) военный»
Рассуждение по
теме «Почему армия родная»
Составление рассказа «Расскажи
про своего папу/старшего брата/дедушку/друга»
Сочинение и отгадывание загадок
О военной технике, военных профессиях; Придумывание пословиц и поговорок
Дидактические
п. Глебычево»
Фотоколлаж
«Наши папы в армии»
ФЭМП, развивающие игры
«Раз, два, три, четыре, пять – будем
мы войска считать»
«Выложи фигуру»
(военная техника),
«Танки на поле»,
«Самолеты летят»,
«Сосчитай звездочки», мазаика
Гость группы
«Работник Выборгской таможни»
Создание альбомов: «Богатыри
земли русской»,
«Мой папа (Дедушка) в армии служил», «Памятные
места в городе Выборге»
Создание коллекций модели военной техники,
Рассматривание
иллюстраций родов войск, фотографий со срочной
службы; военного
обмундирования;
Создание выставки «Военное фото»,
«Портреты героев
войны», «Военная
атрибутика»,
мия», С.
Михалков
«Быль для
детей»;
А.Прокофь
ев «Родина»; А.
Митяев
«Почему
армия
родная»;
С.Алексее
в «Первый
таран»;
Баруздин
«Шел по
улице солдат…»
былины
«Про Добрыню Никитича и
змея Горыныча»,
«Илья Муромец» и
пр.
С.Маршак
«Полевая
кухня»,
«Летчик»,
«Пограничник»,
«Будущим
защитникам»
Разучивание
«Наша армия» В.
Сюжетноролевые
игры:
«Военные
учения»;
«Парад»;
«Летчики», «Моряки»,
«Полевая
почта»,
«На таможне»,
«Подводная лодка»
«Рыцари и
принцессы»
Совместные игрыфантазии
«Мы – кавалеристы»
Театрализованные
игры
«Хочется
мальчишкам в армии служить…»
Игрыимитации
«Мы –
солдаты»
Досуг
«Будем в
армии
служить»
Рассуждение по
сказке
«Сказка о
пяти сынахбогатырях, ясных соколах»
Труд на
участке
(уборка
снега)
«Строим
окопы»
Постройка
Снежной
крепости
Составление
алгоритмов к
сюжетноролевым
играм с
помощью
моделей
совместно с педагогами.
ты на
привале», «Военная
техника»
«Открытка
защитнику
Отечества»
Выставка
работ
«Слава армии
родной!»
Продуктивная деятельность: Изготовление подарков папам,
дедушкам,
мальчикам ко
дню защитников Отечества; пригласительные
билеты на
праздник
Создание
книжкималышки
«Мой папа(дедушка) в
армии»
Создание
коллажа
«Солдаты в
строю»
Оригами
«Кораблик»,
«Лодка»,
«Самолет»,
«Танк», «Ракета», «Пилотка»
Конструирование из
природного
П. Мусоргского «Хованщина»;
«Богатырские ворота», муз. М.
П. Мусоргского;
«Марш
Черномора», муз. М.
И. Глинки;
«Богатырская симфония», муз.
А. П. Бородина
«Баллада о
солдате»
(муз. В. СоловьеваСедого, сл.
М. Матусовского),
«День Победы «муз.
Д. Тухманова, сл. В.
Харитонова); Капитан (муз. и
сл. Ю. Верижникова),
Катюша
(муз. М.
Блантера,
сл. М. Исаковского),
Марш кадетов (муз. и
«Сигнальщики», «Зарядка»; «А
теперь все
дружно
встали»
Подвижные
игры
«Разведчики»,
«Следопыты»,
«Летчики –
на аэродром!», «Донеси пакет» ,
«Летчики на
аэродроме»,
«Пограничники»,
«Пройди по
канату»
«Самолеты»
«Взятие
снежного
городка»
«Мы веселые
ребята»,
«Перетяни
канат» «Летчики – на
старт», «Попади в цель»,
«Ловишки»
Развлечение
«Наши
мальчики
самые сильные»
Спортив-
ники
Отечества
должны
быть
здоровы»
«Как ты
думаешь, что
будет
дальше,
если
солдат
не будут
умываться,
спать,
гулять,
делать
зарядку?»
«Почему
нужно
мыть
руки с
мылом
перед
едой»
Рассматривание
иллюстраций
«Как
закаляются
солда-
игры «Кто это
или что это!»,
«Кто что делает»,
«Сигнальщики»,
«Кто такие военные!»
«Угадай профессию», «Образуй
новое слово»,
«Назови словаприятели»
«История про
солдата», «Назови
слованеприятели»,
«Родимая сторонушка, родная
сторона— это Родина моя»
Свободное общение: «Как служат в армии в
наши дни», «Как
можно поздравить
служащих и ветеранов»
«Награды»
Дидактические
игры «Профессии
военных», «Кто
лишний», «Угадай
профессию», «
Подбери предметы
по родам войск »
«Подбери технику
воину», « Что делают солдаты»,
«Кто чем управляет», «Кому —
что!», «Найди пару», «Найди картинку», «Кто больше!»
Создание схем и
конструктивная
деятельность
«Военная техника»,
«Трап для самолета», «Военная крепость»
Моделирование
русской народной
сказки «Солдатская Каша»
Степанов;
«Танкист»
Н.Нищева,
Чтение и
обсуждение пословиц и
поговорок
о защитниках,
отечестве,
армии
Просмотр
отрывков
из мультфильмов
и фильмов
«Как Вовочка в
армии
служил »
Гость
группы
«Встреча с
воинами
воинских
частей г.
Выборга»
Презентация проекта
«Мой дедушка –
военный»
материала
«Военная
техника»
Рассматривание репродукции картин
В. Васнецов «
Богатыри»; А.
Дейнека
«Оборона Севастополя» ;
И. Евстигнеев
«Под Сталинградом»; А.
Меркулов
«Салют Победы» (Возвращение
подводной
лодки с боевого задания);
Ю. Непринцев «Отдых
после боя»
Стенгазета
«Мужчины –
гордость
нашей семьи»
Выставка
рисунков
«Защитники
Отечества»
сл. Е. Шмакова), Марш
Победы
(муз. и сл.
М. Старокадомского)
Музыкальноритмические движения
этюд «Богатыри выезжают на
защиту земли Русской»
«Марш
Черномора», муз. М.
И. Глинки.
Развлечение
«Будущие
защитники»
ный праздник «Русские богатыри»
ты»
Беседа
«Почему
военные
соблюдают
режим
дня»
Создание условий для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие семьей
Книжный уголок: Книги, альбомы, иллюстрации, открытки о разных родах войск, о подвигах русских солдат; Былины о русских богатырях
;В.Косовицкий «Будущий мужчина»; В. Берестов «Пусть пулеметы не строчат»; Л.Кассиль «Твои защитники»; Я.Аким «Земля», А.Гайдар «Поход»,
С. Маршак «Наша армия», С. Михалков «Быль для детей»; А.Прокофьев «Родина»; А. Митяев «Почему армия родная»; С.Алексеев «Первый таран»;
Баруздин «Шел по улице солдат…»
былины «Про Добрыню Никитича и змея Горыныча», «Илья Муромец» и пр.С.Маршак «Полевая кухня», «Летчик», «Пограничник», «Будущим защитникам», « Наша армия» В. Степанов; «Танкист» Н.Нищева,
Различные виды театров для обыгрывания диалогов/литературных произведений. Создание теневого театра «Парад военной техники»
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. Пополнение атрибутами и костюмами
для игр «Пограничники», «Летчики», «Моряки», «полевая почта», «Парад», «На таможне», «Рыцари и принцессы»
Центр строительно-конструктивных игр: конструкторы, схемы построек для конструирования военной техники, игры с наборами солдатиков.
Центр продуктивных видов деятельности: трафареты – транспорт (водный, наземный, воздушный), раскраски - военные машины (танк, самолет,
корабль, конструирование из природного материала (грецкий орех)
Центр дидактических и развивающих игр: «Профессия военный», «Четвертый лишний»,»С кем сражались богатыри»; подвижные игры: «Пограничники», «Летчики на аэродром», «Через болото», «Не задень звоночек», «Проведи мяч» «Профессии военных», «Скажи правильно», «Кто лишний»,
«Угадай профессию» « Подбери предметы по родам войск » «Подбери технику воину» « Что делают солдаты», «Кто чем управляет»
Создание папок-передвижек «Растим будущих защитников Отечества», «Пример отца в воспитании ребёнка»
Разработка маршрутов выходного дня: Поход к памятнику Воинской славы.
Проекты ВЗРОСЛЫЕ - ДЕТЯМ: Встреча с моряками срочной службы.
Создание альбома «Мой папа (дедушка) в армии служил»
Семейный просмотр ТВ передач о защитниках Отечества; Концерт ко Дню Защитников Отечества.
Сбор наглядного материала: фотографии пап, книги с художественными произведениями и иллюстрации по теме «Защитники Отечества»
Виды совместной деятельности
Содержание работы по теме «Женский день -8 марта» Старшая группа; март 1 неделя. Итоговое событие: праздник «8 марта»
 закреплять представление детей о семье и ее истории, родственных отношениях; воспитывать чувство любви, уважения и заботы о женщинах; познакомить
с правилами культуры поведения мужчин по отношению к женщинам.
 закрепить знания о труде женщин дома и на работе, о значимой роли женщины-матери в обществе; воспитывать стремление радовать родных хорошими
поступками;
 развивать логическое мышление, внимание, память, речевую и активность детей;
 воспитывать внимание к окружающим людям, стремление поздравить их с памятными событиями, преподнести подарки, сделанные своими руками;
 продолжать развивать художественные наклонности в пении, рисовании, музицировании;
 учить детей посильному участию в подготовке различных семейных праздников, к выполнению постоянных обязанностей по дому;
 воспитывать чуткость к художественному слову
Познавательно-речевое
Социально-личностное
ХудожественноФизическое развиэстетическое
тие
Коммуникация
Познание
Чтение худ.
СоциализаТруд
БезопасХудожеМузыка
ФизЗдоролитературы
ция
ность
ственное
культура
вье
творчество
Беседа «МужБеседы
Чтение с по- СюжетноАкция
Беседа
Рисование
Слушание
ПодвижБеседа
«Семья – это семь
чины и женщи«Подарки
«Мама
«Портрет ма- «Музыка»
«Чтобы
следующей
ролевые
ные игЯ»,
ны в семье»;
игры: «Моя для девопоможет
мы», «Букет в Г.Струве,
маме
игройры
«В нашей группе
«Международсемья»,
чек»
всегда»,
подарок ма«Утренняя
«Перене- помодраматизасамые хорошие де- ный женский
«Семейный
«Взаимная ме»; «Кармолитва»
си погать,
цией
Выпечка
вочки»,
день»
«Айога»
обед», «Па«Печенье
забота и
тинка маме к
Пение «По- купки»,
надо
«Мамы разные
нанайская
рикмахердля мамы» помощь в
празднику»,
дарок маме» БабушправиСвободное общение «Как мы помо- нужны, мамы
сказка;
ская»,
семье»
«Мы танцуем муз.Филлип кины по- ла соКонстругаем маме»
всякие важны!»
с мамой на
енко, сл.
мощниблюЧтение с по- «Больница – ирование
Анализ
моя мама
из бросопразднике»,
Т.Волгиной, ки»,
дать»,
Составление расРассказ восписледующим
конкреттателя
«Женврач»,
вого
или
«Моя
мама
и
«Поздрав«Водоно«Остосказов по мнемообсуждением
ных ситутаблице «Моя мащина – тружеНенецкая
«Ателье»
природно- аций:
я»,
ляем»
сы»,
рожно,
ма/бабушка»
ница»
сказка «Ку«Мы дарим
муз.Левкод
«Горячая бытоСовместные го матери- «Ножникушка»;
ала «Нецы, камаме цветы», имова, сл.
картошвые
Специальное моРассматриваигрыА.Милн «Не- фантазии
обычные
тушки –
«Весенние
Черницкой,
ка»,
элекделирование ситу- ние семейных
фотографий,
послушная
«Мама прицветы»
это не игбукеты»,
«Весенняя
«Меняет- троаций общения
«Телефонный разкартин из серии
мама»;
ходит с ра«Вазы для
песенка»
ся места- прибоВыставка рушки»,
говор с бабушкой»
«Моя семья»
Д.Габе «Моя боты, мама
«Золотые
«Я маму
весенних цве- муз. Филми тот,
ры!» ,
семья»,
снимает боруки мам и свою оби- тов»
липенко, сл. кто…».
«На
Составление
Создание альбомов «Профес- Ю.Яковлев
ты…»
бабушек»; дел», «Ес- Лепка «Цве- Г.Бойко,
кухне
творческого расРазвлесказа «Дорогая ба- сии наших мам» «Мама»
«Маленьли потеты для ба«Ландыш»
бывает
Театраличение
бушка», «Моя мама Дидактические Л.Квитко
кие масте- рялся в
бушки», «Ва- муз.М.Крас
«Со
горязованные
самая-самая…»
игры «Кто изго- «Бабушкины игры
рицы»
магазине», за для цвеева, сл.
мною ба- чо»,
товил эти предруки», Я.
«Три маН.Френкель. бушка
«СоДиалоги-этюды
Рассужде- «Один до- тов».
«Если был бы я
девчонкой…»
Составление рассказов из опыта
«Здравствуй, мамочка моя!»
Игра-рассуждение
«Праздник 8 марта
в нашей семье», «Я
маму мою обидел…»
Проведение интервью
С работницами детского сада, «А что
у вас?»
Игры – ситуации
«Как быть на маму
похожей?»
Пантомимы
«Мамины помощники» «Мама приходит с работы,
мама снимает боты…»
Драматизации
«Вот какая мама…»
Сочинение и отгадывание загадок
о женских профессиях
Дидактические
игры «Я знаю 5
имен», «Поймай
звук», «Что бы было, если…», «Разложи подарки»,
«Закончи слово»,
«Почему так называется», «Назови
меты», «Кому
что нужно для
работы», «Бинокль», «Что
перепутал художник», «У
бабушки», «Четвертый лишний», «Тень»,
«Оранжерея»,
«Найди пару»
Развивающие
игры ФЭМП
«Сосчитай»,
«Какая по счету», «Добрые
волшебники»,
«Подарки»
Проектная деятельность
«Теплота маминых рук», «Самое вкусное
блюдо моей мамы»
Создание схем и
конструктивная деятельность
«Мебель для кукол», «Кухнястоловая»
Создание фотоколлажей «Мамы и дети Выборга»
Моделирование
русской народной сказки с
последующей
Аким «Кому
– кто?»,
Ю.Коринец
«Март»
Чтение с последующей
игройинсценировкой
Е.Григорьева
«Ссора»,
С.Михалков
«А что у
вас?»
Пересказ
«Моя мама
пахнет хлебом»
В.Сухомлинс
кий»
Заучивание
Г.Виеру
«Мамин
день»;
Е.Благинина
«Посидим в
тишине»,
Г.Бойко «Для
мамы»
Рассматривание иллюстраций и
чтение
С.Баруздин
«Мамина работа»,
Н.Хмелик
«Точилка с
корабликом»
мы», «Айога» нанайская сказка
Игрыимитации
«Мы – будущие мамы»
Досуг
«Праздник
8Марта»»
Презентация проекта
«Женские
профессии»
Гость группы «Мама –
портниха»,
«Мама – парикмахер»,
«Мама –
официант»,
«Мама –
учитель»,
«Мама – повар»
Акция
«Многодетная семья»
Коллаж
«Это моя
мама»
ние по
сказке
«Айога»
ОГОРОД:
«Что выросло на
нашей
грядке на
окне?»
Дежурство, трудовые поручения.
Рассказ о
профессиях людей:
«Мамы
всякие
нужны,
мамы разные важны…»,
«Кем работают
наши мамы?»
Составление алгоритмов к
сюжетноролевым
играм с
помощью
моделей
совместно
с педагогами.
ма»,
«Дети –
помощники на
кухне»,
«Осторожно –
электроприборы»
Чтение,
беседа,
рассматривание
иллюстраций
«Как маму
не огорчить?»,
«Мама –
скорая помощь»
Продуктивная деятельность «Подарки для
мам, бабушек,
девочек»
Рисование по
замыслу
«Когда я вырасту…»,
«Если бы у
меня была
волшебная
палочка»
Аппликация
«Корзина с
подснежниками» (коллективная
работа),
«Красивое
платье для
мамы»,
«Поздравительная открытка»,
Создание рукописной
книги «Наши
мамы на работе»
Изготовление оформления для
группового
помещения к
досугу.
Изготовление атрибутов для игры
Хороводы
«Хоровод
цветов».
Ю.Слонова
Музыкальноритмические движения «Полоскать
платочки»
(Ой, утушка
луговая
р.н.м. обр.
Т.Ломовой);
«Передача
платочка»,
Т.Ломовой
Песенное
творчество
«Колыбельная»
В.Агафонни
кова
Танцы и
пляски
Музыкальные игры
«Игра со
звоночком»
муз.С.Ржавс
кой
Игра на
детских
музыкальных инструментах
«Дон-дон»
рус.нар.песн
я в обр.
моя…»
Физкультминутка
«Если
нравится
тебе, то
делай
так…»
Пальчиковые
игры
«Моя семья»,
«Оладушки»,
«Дружба»,
«Наши
алые
цветки»
Народная игра
«Калачи», «У
Маланьи,
у старушки»,
«Золотые
ворота»
Игрыэстафеты «Мамины
пмощники»
блюдаем чистоту»
Ситуативный
разговор
«Мамины
помощники»,
«Чистюльки и
грязнульки»,
«Швей
ные
принадлеж
ности
хранятся в
шкатулке»
Массаж
«Ласковые
руки»
«Семья»,
«Мамина работа»
Р.Рустамова
;
«Гори, гори
ясно!»
рус.нар.мел
одия.
Концерт
«Мамочке
любимой»
Дидактическая игра
«Три цветка», «Сладкий колпачок»
Создание условий для самостоятельной деятельности детей
режиссерской
игрой «Василиса Прекрасная»
Играэкспериментирование «Волшебные цветы»,
«Бусы для мамы»
Книжный уголок: «Айога» нанайская сказка; Ненецкая сказка «Кукушка»; А.Милн «Непослушная мама»; Д.Габе «Моя семья», Ю.Яковлев «Мама» Л.Квитко «Бабушкины руки», Я. Аким «Кому – кто?», Ю.Коринец «Март, Е.Григорьева «Ссора», С.Михалков «А что у вас?», «Моя мама пахнет хлебом» В.Сухомлинский»,
Г.Виеру «Мамин день»;
Е.Благинина «Посидим в тишине», Г.Бойко «Для мамы», С.Баруздин «Мамина работа»,
Н.Хмелик «Точилка с корабликом», репродукции картин В. А. Серов. Девочка с персиками, А. Венецианов. Крестьянская девушка с серпом, В.М.Васнецов. Аленушка, И.Шишкин. Рябиновые бусы
Различные виды театров: центр «Ряжения» - костюмы, аксессуары, маски для обыгрывания для обыгрывания диалогов/литературных произведений, игровые поля
для режиссерских игр.
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов для игры «Моя семья», «Семейный обед», «Парикмахерская», «Больница – моя мама врач», «Ателье»: игровые ситуации – «Печем пироги», «Накрываем на стол», «Приглашаем гостей», «Маму поздравляем», «Подбор
прически для праздника», «Делаем маникюр», «Уход за лицом», «Раскрой платья», «Шьем фартук» и т.д.
Центр строительно-конструктивных игр: Создание комплекта схем для свободного конструирования детей.
Центр продуктивных видов деятельности: цветная бумага, картон, бросовый материал, природный материал, наборы открыток, журналы с иллюстрациями цветов,
женщин для коллажа «Это моя мама»
Центр экспериментирования: бросовый и природный материал, шерсть, миски для воды, клея, пищевые красители, ленты разных цветов
Взаимодействие
семьей
ласково», «Закончи
предложение»,
«Цепочка», «Какая,
какое, какой»,
«Назови, чей»
Играфантазирование
«Необычная история», «Цветы для
моей мамы\бабушки»
Создание папок-передвижек «Мамы всякие нужны, мамы разные важны…»
Разработка маршрутов выходного дня: «С мамой весело везде»
Проекты ВЗРОСЛЫЕ - ДЕТЯМ: «Чаепитие с бабушкиными пирогами»
Создание альбома «Моя мама самая-самая…»
Семейный просмотр ТВ передач «Концерт ко дню 8 марта»
Организация выставки рукотворного творчества мам, сестер и бабушек воспитанников
Конкурс «Самый вкусный пирог»
Создание картотеки «Копилка полезных советов от мамы\бабушки», «Просто и вкусно»
Виды совместной деятельности
Содержание работы по теме: «Я рубашку сшила мишке…». Старшая группа; март 2 неделя. Итоговое событие: развлечение «Показ мод»
 формировать представления детей о назначении, истории происхождения одежды, обуви, головных уборов; продолжать учить детей обобщать, классифицировать, систематизировать их виды;
 расширять представления об одежде, обуви, головных уборах ; сезонностью одежды; знакомить с разнообразием, качеством и свойствами материалов для
изготовления одежды, обуви, головных уборов, зависимости материалов от предназначения одежды, обуви, головных уборов;
 расширять знания детей о профессиях, связанных с изготовлением предметов одежды и обуви (закройщик, швея, модельер; обувщик, сапожник, шляпник,
модистка головных уборов); понимать значимость труда людей, которые изготавливают одежду и обувь, ремонтируют ее, продолжать учить ценить результаты их труда;
 учить бережно относиться к тому, что сделано руками человека; прививать чувство благодарности к людям за их труд;
 понимать значение одежды и обуви в жизни человека для сохранения его здоровья.
 формировать умения ухаживать за одеждой, обувью, головными уборами; следить за своей одеждой; воспитывать бережное отношение к своей одежде;
 обогащать речь детей существительными, прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов;
 формировать умение составлять небольшие рассказы творческого характера на тему, предложенную воспитателем.
Познавательно-речевое
Социально-личностное
ХудожественноФизическое развитие
эстетическое
Коммуникация
Познание
Чтение худ.
СоциалиТруд
БезХудожеМузыка
Физкуль- Здоровье
литературы
зация
опасственное
тура
ность
творчество
Беседа «Для чего нужСвободное общеЧтение с поЭкскурСамооб- Беседы Рисование СлушаПодвижБеседа
ние «Как мне нраны предметы одежды и
сия в ма:«Остор «Роспись
следующим
служиние
ные игры «Как надо
вится одеваться»
обуви», «Кто изготавли- обсуждением
газин
ожно!
платка»
«Моя
««Цветные одеваться,
вание
вает одежду», «МашиЛ. Куклин
одеж«Уход за утюг,
перебежчтобы соСоставление опиДекорати Россия»
«Кто как одет», ды/обуви;
обувью,
швейна вное
муз.
ки»,
хранить
сательного расска- ны, помогающие челоза «Как я выгляжу», веку» (швейная машин- В.Лившиц
ателье;
одежя
рисование Г.Струве; «Иголка и здоровье»,
«Мой головной
ка, стиральная машина,
«Валины перМагазин
дой»
машинк «Расписны «Дунянитка»,
«Почему
убор»
утюг)
чатки»
«Шью саа»
е ткани»,
тонко«Где мы
одежда и
Рассказ
Рассуждение «КаРусская народ- ма»; «Тка- о простираль «Нарядны
пряха»
были, мы
обувь
Рассказ воспитателя
кой обуви не быва- «Как появилась одежда
ная сказка «Зо- ни»; саная
й сарафан» р.н.п. в
не скадолжны
фессиях
ет», «Какая бывает
/обувь /головные уболотое веретепожную
машина Рисование обработ- жем..»,
быть чилюдей:
одежда»
ры» , « Материалы для
но».В.Осеева
мастершвея,
»
по
ке Жаро- «Ловишка, стыми?»,
изготовления одежды/
«Волшебная
скую
портной, «Босик замыслу
ва
бери шап- «Каждой
Составление расобуви/головных уборов» иголочка»;
В Выборг- закройом будь «Волшебна - Пение
ку» (бег)
вещи свое
сказов по мнемотаблицам «Как
Рассматривание журЕ.Благинина
ский крае- щик, саосторо
я шляпа»
р.н.п.
«Кто
место»,
сшили платье»,
налов мод прошлых лет «Научу одеведческий пожник,
жен!»
быстрее
«Почему
Апплика- «Пряли«Как сделали сапо- и настоящих
ваться и братмузей
модельция «Ноца» в об- наденет
нельзя хоИгра
ги»
ца».
(экспозиер, мо«Исвое платье работке
колпак»,
дить без
Создание альбомов
Диалоги «Покупа«Одежда, обувь, головЛ.Чарская
ция
дистка
правь
для кукТ.Ломов «Тапки»,
головных
тель – продавец в
ные уборы»
«Большая
«Одежда
головных ошибку лы»; «Ваой;
«Кто во
уборов»,
магазине одежды,
стирка».
древних
уборов
худож- ленки рас- «Солчто одет»
«Когда
Создание коллажа
обуви, головных
уборов», «Заказчик
– портной в ателье»
«Клиент мастерской по ремонту
обуви – сапожник»
Сочинение и отгадывание загадок о
предметах одежды,
обуви, головных
уборах
Моделирование
ситуации общения: «Телефонный
разговор с директором универмага»;
«Заказ одежды в
ателье»
Телепередача
«Модный приговор»
Игра-фантазирование
«Одежда будущего» , «Сказка про
шляпу», «Если бы у
меня были сапогискороходы/шапка –
невидимка»
Рассказ из личного опыта «Что я
видел в магазине»
Интервью с Золушкой, Котом в
сапогах, Красной
шапочкой; Со
швейной иглой, катушкой ниток.
Дидактические
игры:
«Сезонная одежда/обувь/головные уборы»
Создание коллекции
тканей
Развивающие игры
,ФЭМП
«Платье для Золушки»/
«Поможем Золушке попасть на бал»; «узнай,
сколько людей по количеству обуви/шляп»
Создание схем «Правильно одеваемся»
Викторина «Обувь в
сказках»; «У кого есть
шляпки?»
Конкурс «Наряды бумажной куклы»
Создание мини-музея
обуви, шляп.
Опытноэкспериментальная
деятельность: «Свойства тканей, резины,
кожи»; «Какая ткань
быстрее высохнет»;
«Какую обувь нужно
носить в дождливую
погоду», «Для чего
нужна тулья для шляпы?» (Что произойдет,
если подует ветер?)
« Для чего нужны поля?
«(Что произойдет, если
солнце будет светить в
глаза?)
Игра –путешествие
«Путешествие в прошлое…»
Казахская
сказка «Чудесная сказка»
З.Воскресенска
я «На кончике
нити».
З.Александрова
«Сарафанчик».
В.Орлов
«Портниха».
А.Барто «Сто
одёжек».
В.Зайцев «Я
одеваться сам
могу».
Н.Саконская
«Снежный
ком».
«Сказка про
то, как одежда
обиделась»..
Чтение с последующей
инсценировкой С. Маршак
«Вот какой
рассеянный»,
Чтение с последующей
игройфантазированием
Н.Носов «Заплатка»,
К.Ушинский
«Как рубашка в
поле выросла».
Чтение с последующей
изобразитель-
жителей
земли
нашей»)
Сюжетноролевые
игры
«Семья»,
«Ателье
для кукол», «Собираемся
на бал»,
«Магазин
одежды/обуви»,
«Салон
шляп»,
«Фотосалон»,
«Модный
приговор»
Игровая
ситуация
«Куклы в
новых
платьях
идут на
бал»
Гость
группы
«Я умею
валять
шерсть»,
«Моя бабушка вяжет»
Инсценировка
«Кот в сапогах»
Дидактическая
игра
«Какой
головной
убор
у…»
Ручной
труд:
«Игольница в
виде
шляпы»,
«Плетеный поясок»,
«Красивая заплатка на
юбке
(брюках)»
Наблюдение за
работой
кастелянши;
Экскурсия в
прачечную
Творческая мастерская
«Швейная фабрика»
(одежда
для кукол)
ника»
Создание
«Копилки
золотых
правил»
(«Осторожно!
Утюг!»
Правила безопасного поведения
с отопительными
приборами)
Анализ
конкретных
ситуаций:
«Шляпа
упала в
лужу…»,
«Я испачкала
платье…»
писные»,
«Кокошник»
Лепка
«Девочка в
красивом
платье»
Лепка из
соленого
теста
«Шляпы»
Нетрадиционное
рисование
(монотипия)
«Шляпа»
Оригами
«Шляпа»
«Сапоги»
Конструирование
из бумаги
«Лапти
плетеные»
Коллективная
работа:
«Одежды
Севера и
Юга»
Конкурсы
шляпных
модниц ,
«Укрась
одежду
деталями»
нышкино
платьице» . муз.
и сл.
Е.Гомоно
вой
Распевка
«Ботинки»
Танцевальные
упражнения
Русский
народный танец
«Лён» в
обработке Раухвергера
Музыкальная
игра
«Кто под
платком»
Хороводная
игра
«Колпачок» ,
««По дорожке
Маша
шла,
Маша
тапочек
нашла»
Музыкально-
Народная
игра «Сидит, дрожит
Лень,Прио
деться Лени лень!
Не одеть
ли нам ее?
Не обуть
ли нам
ее?»
Утренняя
гимнастика
«Мы —
портные»
Пальчиковая
гимнастика
«Новые
кроссовки», «Мы
платочки
постираем»,
«Сколько
обуви у
нас»,
«Обувь».
«Гномики
– прачки»,
«Посчитаем»
Физкультминутки:
«Шитье
рубашки »,
«Две по-
полезно
ходить
босиком»
Беседа –
обсуждение
«Правильно ли ты
одеваешься на прогулку?»,
Забыл
одеть –
заболел»,
«Зачем
полки в
шкафу для
одежды?»
Ситуативный
разговор
«Зачем мы
надеваем
резиновые
сапоги»
«На каблуках или
без?»
Игра
«Одень на
прогулку»
Эксперимент «Как
просушить
обувь»;
«Где
быстрее
высохнет
шапка»
Создание
«Что из чего – какое?»
«Эхо», «Мой, моя,
мое, мои…», «Подбери предмет к
признаку», «Кто
что делает?», «Кто
это?»
«Ателье»;«4-й
лишний»
«4-й лишний»,
«Угадай-ка»,
«Узнай куклу по
описанию», «Подбери слово»,
«Назови какая»,
«Что будет, если...»,
«Назови детали»,
«Назови одним
словом»
Пантомимы
«Угадай, что я
надеваю»
Драматизации по
О.Григорьев «Пальто»
Речь с движением
«Рубашка», «Волшебные шапочки»
Артикуляционная
гимнастика
«Одежда»: «Испачкали платье (брюки) и рассердили
маму», «Застегивание и расстегивание
молнии» «Большие
пуговицы и маленькие пуговки»
«Иголочка»;
Дидактические игры
«Магазин одежды»,
«Оденем куклу по сезону», «Подбери заплатку», «Отгадай на
ощупь», «Одежда и
профессии»,
«Купим обувь для куклы»,
«Назови три предмета»,
«Из чего изготовлены
ткани»,
«Один –много», «Чего
не хватает», «Найди
причину», «Разрезные
картинки», «Кому что
нужно», «Узнай на
ощупь», «Четвертый
лишний», «Что когда
носят», «Разложи по
назначению», «Найди
пару»
Проектная деятельность «Как рубашка в
поле выросла», «Чудодерево», «Все дело в
шляпе»; «Русский валенок», «Путешествие в
прошлое одежды/обуви/головных уборов»
Просмотр мультфильма «Человек рассеянный», «Зима в Простоквашино», «Варежка»,
отрывка из фильма
«Усатый нянь»
ной и конструктивной
деятельностью
А.С.Пушкин
«Сказка о царе
Салтане»
Г.-Х.Андерсен
«Новый наряд
короля»
Ш.Перро «Золушка»,
«Красная шапочка», «Кот в
сапогах»
Чтение и отгадывание
загадок о
предметах
одежды, обуви,
головных уборах
песенок, потешек, поговорок,
чистоговорок,
считалок
Чтение и рассказывание
стихотворений
с движениями
«Куклам платье дружно
шили»
«Карманов
много у меня»
Совместные игрыфантазии
«Новое
платье для
Иры»,
«Карнавальные
костюмы»,
«Самая
весёлая
шляпа»
Беседа
«Одежда
женская.
Мужская»
Совместная с родителями
Выставка
«Куклы в
костюмах
народов
мира»,
«Аксессуары»
Хозяйственнобытовой
труд
«Стирка
кукольной
одежды»
Дежурство:
Беседа
«Форма
дежурных»
Рассуждение по
сказке
«Хаврошечка»,
«Как рубашка в
поле выросла»
Ушинский
ритмические
упражнения
«Стирка»
Развлечение
«Праздник обуви»,
«День
веселой
шляпы»
«Ярмарка»
дружки,
две портняжки»,
«Всегда
шагаем мы
вдвоем»
Ритмическая гимнастика
«Я иду, я
иду, поднимая
ножки»
Логоритмика
«Шлепшлеп-шлеп
– иду по
лужам»
коллажа
«Всегда ли
солнце
доброе»
Создание
альбома
«Каждой
обуви –
свое предназначение»
Дорожка
здоровья
«Мы тапочки сняли»
Взаимодействие с семьей
Создание условий для самостоятельной деятельности детей
«Строчка»
Книжный уголок: книги, раскраски, иллюстрации об одежде, обуви, головных уборах Л. Куклин «Кто как одет», В.Лившиц «Валины перчатки», Русская народная сказка «Золотое веретено».В.Осеева «Волшебная иголочка»; Е.Благинина «Научу одеваться и братца», Л.Чарская «Большая стирка», Казахская сказка «Чудесная сказка» З.Воскресенская «На кончике нити», З.Александрова «Сарафанчик», В.Орлов «Портниха», А.Барто «Сто одёжек»,
В.Зайцев «Я одеваться сам могу», Н.Саконская «Снежный ком». «Сказка про то, как одежда обиделась», С. Маршак «Вот какой рассеянный», Н.Носов
«Заплатка», К.Ушинский «Как рубашка в поле выросла», А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане»
Г.-Х.Андерсен «Новый наряд короля», Ш.Перро «Золушка», «Красная шапочка», «Кот в сапогах», различные виды театров для обыгрывания диалогов/литературных произведений.
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов «Семья», «Ателье для кукол» , «Собираемся на бал», «Магазин одежды/обуви», «Салон шляп», «Фотосалон», «Модный приговор». Игровые ситуации: «Здравствуй, новый день», «Покрой
одежды», «Шью платье», «Сегодня примерка», «Купить наряд для бала», «Такси», и т.д.
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: лото «Профессии», блоки Дьенеша, Танграм, «Магазин одежды», «Оденем куклу по
сезону», «Подбери заплатку», «Отгадай на ощупь», «Одежда и профессии», «Купим обувь для куклы», «Назови три предмета», «Из чего изготовлены
ткани», «Один –много», «Чего не хватает», «Найди причину», «Разрезные картинки», «Кому что нужно», «Узнай на ощупь», «Четвертый лишний», «Что
когда носят», «Разложи по назначению», «Найди пару»
Центр продуктивных видов деятельности: материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации, художественного труда, подборка материалов для создания костюмов, шляп, масок, схемы для оригами и алгоритмы для правильного последовательного выполнения работы
Центр строительно-конструктивных игр: Конструирование костюмерной, сцены, подиума для показа кукольных мод, конструктор, стульчики, игровые модули, коробки природный материал, пластилин, бумага для оригами.
Центр экспериментирования: различные виды бумаги, ткани, кожи, резины; ванночки, миски, палочки
Создание папок-передвижек «Одеваем по сезону», «Какую обувь покупать детям».
Разработка маршрутов выходного дня: «Универмаг», «Что надеть в поход?»
Создание альбома «Одежда, обувь, головные уборы», «Ателье Мод», «Модная одежда для девочек и мальчиков»
Создание коллекций «Ткани»
Гость группы «Я умею валять шерсть»
Мастерская «Очумелые ручки»: «Шляпы-фантазии»
Выставка «Руки золотые мамочки моей!»
Семейный просмотр ТВ передач «Модный приговор», «Снимите это немедленно!»
Совместное изготовление картонной куклы (девочкам – куклу-девочку, мальчикам – куклу-мальчика) и 2-3 предмета одежды из бумаги для неё для
участия в конкурсе «Наряды бумажной куклы»
Участие в проектах «Как рубашка в поле выросла», «Чудо-дерево», «Все дело в шляпе»; «Русский валенок»
Проекты ВЗРОСЛЫЕ - ДЕТЯМ: Создание коллекций одежды для кукол, пополнение в уголок ряжения.
Виды совместной деятельности
Содержание работы по теме: «К нам весна шагает…». Старшая группа; март 3 неделя. Итоговое событие: выставка детских рисунков «Первые весенние цветы»
 формировать у детей обобщенные представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе; расширять
знания о характерных признаках весны (таяние снега, прилет птиц, разлив рек, появление первых растений);;
 учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (сезон — растительность — труд людей) и сезонными видами труда;
показать детям взаимодействие живой и неживой природы;
 формировать представления детей о значении солнца и воздуха в жизни человека, животных и растений;
 закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе; воспитывать бережное отношение к природе;
 формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование;
 способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; воспитывать чуткость к художественному слову; продолжать
учить выразительно, с естественными интонациями читать стихи;
 расширять представление об отображении весны в произведениях искусства: поэтического, изобразительного, музыкального; способствовать формированию эмоционального отклика на красоту весеннего пейзажа.
Познавательно-речевое
Социально-личностное
ХудожественноФизическое развитие
эстетическое
Коммуникация
Познание
Чтение худ.
СоциалиТруд
БезопасХудожеМузыка
Физкуль- Здоровье
литературы
зация
ность
ственное
тура
творчество
Беседы: «СравБеседа с просмотром
Чтение с поЭкскур- Наблюде- Беседы:« Рисование
Слушание
Утренняя Беседа
нительный анасия в ве- ние в
Осторож «Ранняя
«Звуки вес«Как
м\медийной презента- следующим
гимнализ картин И.
ции «Вот бежит кругом обсуждением
сенний
но!
весна.
ны»
надо
уголке
стика
Левитана
вода – нету снега, нету
И.Сладков
парк, ле- природы
Сосульки Прилет
«Ручейки
одеСлушание
«Март» и И.
льда…», «Какие ты зна- «Весенние расозону; В за ростом
!»
грачей»«Вес П. Чайковна улице»
ваться,
Грабаря «Февешь приметы весны»,
дости», «РуВыборграстений,
«Не жги
енний
ский «Време- Подвижчтобы
ральская ла«Солнце – источник
чей»; Э.Шим
ский кра- развитием прошлог пейзаж»,
на года»;
сохраные игзурь»; «Ранняя
жизни на Земле», «Как
«Солнечная
еведчепочек
однюю
«Половодье Г.Свиридов« рыБелки в нить
весна»
животные и птицы вескапля», «Соский му- Рассказ
траву!»
»
Весна»; «Жа- лесу»,
здорону встречают»
сулька»;
зей.
«Снег
воронок»
«Перебеж- вье»
Составление
воспитаАкция
Г.Скребицкий
теля «Что «Чистый теперь уже
М.Глинка;
ки», «Не
описательного
Рассказ воспитателя
СюжетБеседа
рассказа о при«Ранняя весна», «Как
«Весна»
такое
снеучасток»
не
тот…»,
«Пляска
оставайся
но– расроде по картине, растения размножаются «Счастливый
«Проталины птиц»,
на земле», суждеролевые гозадерСоздас опорой на лич- (вегетативный способ,
жучок»;
жание»
Н.Римский«Тетери»,
игры
ние «Ко- »
ние
ный опыт и
черенкование)»
В.Бианки «Го«Юные
«Ранняя
Корсаков;
«Ручейки
«Что
Труд на
пилки
наблюдения делубые лягушкапитаучасткесн золотых весна.
«Песенка о
и озёра»,
помогаКопилка вопросов
тей «Ранняя вес- «Что такое первоцветы» ки», Н.Павлова ны»,
егозадервесне
«Переет нам
правил» Закат»
на»
«Под
кустом»;
«Весенне
жание
на
(«Прави«.Муз.Г.Фрид
прыгни
быть
Экспериментирование
Рассматрив
«Смена времен года»
Е. Трутнева
путешеогорола повеа, сл. М.
через руздороТелерепортаж
ание
«С улиц весен(причина смены времен «На помощь
ствие в
де;разбрас дения в
репродукци Френкель
чей»,
выми
него Выборга»,
«Весной в лесу»
Беседа и составление описательного рассказа по картине
А. Саврасова
«Грачи прилетели»
По пейзажной
картине Каменева «Весна»
Составление
рассказов по
мнемотаблицам
«Признаки весны», «Жизнь
животных /птиц
весной»
Пересказ рассказа «Ласточка»
Придумывание
сказки «Весенняя сказка»
Дидактическое
упражнение
«Назови действие, которое
проходит весной»
Дидактические
игры «Назови
ласково», «Хорошо – плохо»,
«Какое, какая?»,
«Что делает, что
делают?», «Закончи предложение», «Закон-
года с на наглядной модели из наст.лампы и
глобуса), «Свойства
воздуха»
Рассматривание фотоиллюстраций ранней
весны, фотоиллюстраций с картин русских и
зарубежных художников: М Ларионова
«Акации весной», А.
Саврасова «Грачи прилетели», «Повеяло весной» А.М. Герасимова
«Март», «Весна»;
И.Грабарь «Последний
снег», «Мартовский
снег», «Март»
ФЭМП, развивающие
игры «Ранней весной на
лесной полянке», «В
гостях у Лесовичка»,
«Ручейки и кораблики»,
«Весенняя картина»
(блоки Дьенеша)
Создание фотоколлажа
«Весна в Выборге»
Конструирование
«Мост через ручей»,
«Строим канал», «Мы –
кораблестроители»,
Дидактические игры
«Посчитай», «Один –
много», «Зашифрованное слово», «Нарисуй
орнамент», «Кузовок»,
«Да-нет», «Когда это
бывает», «Перелетные
птицы», «12 месяцев»,
«Справочное бюро»,
весне»; О, Беляавская «Весенние новости»,
И.СоколовМикитов «Весна», «Ранней
весной»;
А.Ахундова
«Сосульки», В.
Инбер «Что
такое весна?»;
«О весне»
Н.Найденова;
«Краски весны»
Б.Асаналиев,
«Подснежники»
Т.Белозеров,
«Черемуха».
Е.Русаков
К.Кублинская
«Весна»,
А.Барто «Реки
разлились»,
В.Берестов
«Картинки в
лужах»,
А.Тарабарина
«Март. Апрель.
Май» и др.
Чтение с последующим
диалогом или
инсценировкой
М.Пришвиин
«Разговор деревьев»;
лес»,
«Семья»,
«Лаборатория
чистой
воды»
Совместные
игрыфантазии
«Весенние происшествия»
Театрализованные
игры
«Музыка
весенней
капели»
Игрыимитации
«Что
случилось на
реке весной?»
Досуг
«Веснакрасна
приходи
в гости к
нам»
Презентация
проекта
«Помощ-
ывание
снега на
участке;
обкалывание льда,
обламывание сосулек; уборка прошлогодней
травы; собираем
песок в
песочнице;
Беседа
«Зачем
убирать
прошлогоднюю
траву»
Постройка запруд
и каналов
для самодельных
корабликов
Опытноисследовательская деятельность
размножение растений вегетативным
способом
Продуктивная
Самооб-
природе
весной))
Анализ
конкретных
ситуаций:
«Когда
вода грозит бедой?»,
«Тонкий
лед –
опасно!»
Чтение,
беседа,
рассматривание иллюстраций
«На
льдине»,
«Дед Мазай и
зайцы»
Н.Некрас
ов
й картин А.
Саврасова
«Грачи
прилетели»,
«Повеяло
весной»
А.М.
Герасимова
«Март»,
«Весна»;
И.Грабарь
«Последний
снег»,
«Мартовски
й снег»,
«Март»
Рисование
по замыслу
«Весна
идет»
Рисование в
нетрадицион
ной технике
«Букет из
первоцветов
»
Аппликаци
я
«Солнечные
зайчики»
Аппликация и конструирование из бумаги «Весенний ручеек. Кораблик»объемн
ая аппликация
Пение «Куда
летишь, кукушечка»,
В.Карасева
«Весенняя
песенка»,
А.Филиппенк
о
«Ландыш». М
Карасев;
«Птичий
дом»Ю.Слон
ов
«Выйди солнышко, скорей» (мажор);
«Журавли».муз.
А.Лившица,
сл. М. Познанской
Танцевальные упражнения
Хоровод цветов
Ю.Слонова;
«Земелюшкачернозем»
р.н.п. обр. В.
Агафонникова
Музыкальная игра
«Солнышко и
тучки», «Музыкальное
солнышко»
Хороводная
игра «Колпа-
«Пройди –
не намочи
ног»,
«Пустое
место»,
«Северный
и южный
ветры»
«Птицы гнезда птенцы»
Пальчиковая
гимнастика
«Март»
С.Маршак;
«Как снега
растают,
птички
прилетают», «Тает
снег, уходит лед»
Физкультминутки:
«Веснянка», «Ну,
весна, как
дела?»,
«Весенний
дождь»,
«Солнышко»,
«Птички»
Ритмическая гимнастика
«Я иду, я
иду, под-
весной»
Беседа
– обсуждение
«Если
промокли
ноги»
Ситуативный
разговор
«солнце
бывает
обманчиво.
Одежда
весной»
Игра
«Одень
на прогулку»
чи слово» «Скажи по-другому»
Речь с движением «Клен»
Моделирование
ситуаций общения «Телефонный разговор «У
нас весна»
Интервью с весенней травкой,
ласточкой
Диалоги-этюды
«Весенняя травка», «Куда девался снеговик?»
Игры – фантазирование «Как
солнечный лучик всех будил»
Проведение интервью «Что
изменилось в
одежде людей?»
Пересказ
по мнемотаблицам.
«Весна» по Ладонщикову
Пантомимы
«Руки человека»
по стих. Я. Дягутите
Драматизации
«Песенка весенних минут» по
Берестову,
«Медведь и
солнце «м. Пришвину
«Приметы весны», «Весенняя поляна», «Шкатулка с весенними сказками», «Здесь или там»,
«Засели домик», «Животные весной»
Дидактическое упражнение «Весенние месяцы», «Что делают люди
весной», «Назови действия, которые происходят весной»
Игра-викторина «Что
мы знаем о весне»,
«Птицы»
Опытноисследовательская деятельность с сосульками – таяние, талая вода;
«Твердая вода», «Почему не тонут корабли?»,
«Весенние приметы»
Игра-путешествие
«Путешествие в мир
весны»
Решение проблемных
ситуаций «Как спасти
Снегурочку весной»
Создание коллажа
«Весна идет»
Проектная деятельность «Проектпутешествие «В гости к
Весне-красне»
В.Бианки «Синичкин календарь»,
Разучивание
А.Прокофьев
«Веснянка»;
С.Маршак
«Стихи о
весне»И.Токма
кова «Весна»,
Н. Нищева
«Звонко с
крыши капли
скачут», Ф.
Тютчев «Зима
не даром злится», «Чиста
небеснаялазурь»
А.Плещеев;
«Клен»
С.Коган,
Чтение и отгадывание
загадок о приметах весны
Литературный калейдоскоп «Люблю
весну»
Разучивание
весенних закличек: «Ay,
ау, аукаем»,
«Солнышковедрышко»,
«Выйди, радуга-дуга»,
«Гром, гром»
«Дождик, дож-
ники
весны»
Акция
«Чистый
участок
для малышей»
Играфантазирование «Путешествие к
лесным
жителям»
служивание «Уход
за обувью,
одеждой»
Ручной
труд:
«Кораблик
из бросового материала»изготов
лениеукрашений
для весеннего
праздника
«Мимоза»
Лепка
«Девочка в
красивом
платье»
Лепка из
соленого
теста
««Образ
природы»
Создание
художественной
галереи
«Веснапробуждение природы»
Коллективная работа: панно
«Портрет
марта»;
«Краски
весны»
Коллаж
«Весенние
мелодии»
Дидактическая игра
«Весна в
музыке и
живописи»
чок» , ««По
дорожке Маша шла,
Маша тапочек нашла»
Музыкальноритмические
упражнения
«Насмешливая кукушка»
Игра на д.м.и.
«Гори, гори
ясно» р.н.м.
Пальчиковые игры
«Весна»
Музыкальная сказка
«Заколдованная весна»
Концерт
воспитанников музыкальной
школы «Весенняя капель»
Развлечение
«Встреча
весны»
нимая
ножки»
Логоритмика «Как
звери
весне радовались»
Взаимодействие
с семьей
Создание условий для самостоятельной
деятельности детей
дик, посильней»
Книжный уголок: иллюстрации с изображением весенних пейзажей и труда людей, репродукции картин: «Грачи прилетели» А.Саврасов, «Вешние воды» И.Левитан; наглядно – дидактические пособия «Времена года», «Первоцветы», «Весна» - М., Мозаика – Синтез 2005-2010г.г.; фотоальбомы: «Весенние цветы», «Красивые цветы», «Птицы прилетели»; книги: В.Бианки «Синичкин календарь», К.Кублинская «Весна», И.Соколов-Микитов «Ранней
весной», Ф.Тютчев «Зима недаром злится»,Э.Шим «Сосулька», Я.Аким «Апрель», А.Барто «Реки разлились», В.Берестов «Картинки в лужах»,
Г.Скркбицкий «На лесной полянке»,А.Тарабарина «Март. Апрель. Май» и др. :(см. образовательную область «Чтение художественной литературы»)
Различные виды театров для обыгрывания диалогов/литературных произведений.
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: лото «Времена года», блоки Дьенеша, Танграм, дидактические, настольно-печатные
игры «Зашифрованное слово», «Нарисуй орнамент», «Кузовок», «Да-нет», «Когда это бывает», «С какого дерева лисок», «Перелетные птицы», «12 месяцев», «Скажи по-другому» , «Бабушка Водяной», «Справочное бюро», «Приметы весны», «Весенняя поляна», «Шкатулка с весенними сказками», «Здесь
или там», «Засели домик», «Животные весной».
Центр строительно-конструктивных игр: крупный конструктор, стульчики, игровые модули, коробки природный материал, пластилин, бумага для
оригами; Схемы-рисунки различных мостов и водного транспорта.
Центр продуктивных видов деятельности: подборка материалов для создания костюмов, шляп, масок. изобразительные материалы для самостоятельного экспериментирования с акварельными красками и разными художественными материалами, с цветом (получение светлых оттенков и сравнение
предметов белого цвета на разном фоне); материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации, продуктивной деятельности, художественного
труда дневники наблюдений за растениями
Различные виды театров для обыгрывания диалогов из литературных произведений. Пополнение наборов масок и костюмов. Теневой театр по сказке
Бианки «Синичкин календарь»
Центр экспериментирования: атрибуты для игр-опытов со снегом, талой водой, воздухом, сосульками и льдом.
Центр сюжетно-ролевых игр: атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Лаборатория чистой воды», «Юные капитаны», «Строим канал», «Мы - кораблестроители», «Весеннее путешествие в лес» «Семья»
Создание папок-передвижек «Одеваем по сезону» «Какую обувь покупать детям»
Разработка маршрутов выходного дня: «Прогулка в парк»
Создание альбома «Пословицы и поговорки о весне», «Весна-красна приходи в гости к нам!»
Мастерская «Очумелые ручки» «Кораблики из бросового материала»
Участие в проектах «В гости к Весне-красне» «Помощники весны»
Проекты ВЗРОСЛЫЕ - ДЕТЯМ:Создание Флотилии корабликов из бросового материала.
Разработка маршрутов выходного дня: «Куда текут ручейки талой воды?»
Виды совместной деятельности
Содержание работы по теме: «Волшебный мир театра» Старшая группа; март 4 неделя. Итоговое событие: театрализованное представление «Бременские музыканты»; 1 апреля – «День смеха»
 развивать интерес детей к сценическому искусству; знакомить с видами театрального искусства (опера, балет, оперетта), профессиями служащих театра
(актеры, певцы, музыканты, художники-декораторы и пр.);
 обогащать знания детей о цирковом виде искусства (цирковых профессиях, животных, работающих в цирке, труде эквилибристов, акробатов, канатоходцев);
 развивать интерес к познавательным развлечениям, интерес к цирковому виду искусства; расширять эмоционально-чувственный опыт детей;
 продолжать знакомить с разнообразием видов театра в детском саду: пальчиковым, настольным, теневым, би-ба-бо, театр-рука;
 расширять эмоционально-чувственный опыт детей; удовлетворять потребности детей в творческом самовыражении; побуждать желание радовать малышей своими выступлениями;
 продолжать формировать правила поведения в общественных местах;
 учить последовательно выполнять задания воспитателя или задуманный самостоятельно план;
 познакомить с достопримечательностью г. Выборга – театром Святая крепость;
 учить договариваться между собой в совместной деятельности.
Познавательно-речевое
Социально-личностное
Художественно-эстетическое
Физическое развитие
Коммуникация
Познание
Чтение худ.
СоциализаТруд
БезопасХудожеМузыка
Физкуль- Здоровье
литературы
ция
ность
ственное
тура
творчество
Беседа о создаБеседа «Что такое
Чтение с поПоход в
Рассужде- Анализ
Выставка Слушание
Утренняя Ситуателях спектакля
театр/цирк», «Что
театр «Свя- ние по
муз.Д.Кабалевс гимнаследущим
конкрет Детских
тивные
такое костюмы»,
тая крерисунков
кого шуточные
беседы о
Свободное обпридумывасказке
ных
стика
щение «Почему «Как вести себя в
пость»
А.Милн
по
песенки, образ- «Цирковое способах
нием проситуаци
я люблю цирк»
театре», «Кто игра- должением
«Баллада о й:
впечатлен ные танцы, мипредставхорошего
Экскурсия
в театралькоролев«Почему иям после ниатюры; муз.
ление»
самочувДиалоги-этюды ет в театре?», «Кто
сказки
«Нравится ли
такие актёры»
Н.Носов
ную мастер- ском бузрителям посещения В. Шаинского
ствия,
Игрывам ходить в те- Рассказ воспита«Незнайка в
скую, гритерброде» нельзя
театра.
«Клоуны»,
бодрого
забавы
атр, в цирк?»
теля «Какие бываСол
мерную,
выходить Рисование «Цирк» , ст. Д.
«НаперенастроеРассказ о
«Бременские
ют театры?»
нечном горокостюмер«Мы
Самойлова, муз. гонки»,
ния и
професси- на сцену
музыканты»
де» Чтение с
ную
во время танцуем и В. Берковского
«Салки»,
основ
Рассматривание
ях людей
последующей Сюжетно«Старый цирк»
игрыздоровоИгры – ситуаиллюстраций и
и создание спектакл поём»,
фотографий разимпровизаци- ролевые
я?»
«Вот
эстафеты
го образа
ции
алгоритМузыкально«Мы – зрители» личных видов теат- ей отр. «В те- игры:
певцы и
мов их
Чтение,
дидактическая игры с ре- жизни
атре»
«Театр»,
музыканты игра «Кулачки
зин(гимнаПроведение ин- ров
деятельбеседа,
тервью с режис- Решение проблем- Народу-то!
«Цирк»,
и ладошки»
кой«Попр
стика,
ности:
рассматр – все
сером театра;
ной ситуации «Как Народу!
«Концерт»,
режиссеотличные
Пение « Люди
ыгунчики» закалиивание
с Петрушкой
выбрать сценарий
Куда ни ки«Циркачи», ры, сцена- «Правила таланты»,
работают»
вающие
Подвиж(Рассказ о
для спектакля»
нешь
«Строитеристы, ар- поведени «Рисуем
мор.н.п.
ные игры и гигиенародном театвзгляд…»
ли»; «В тетисты,
я на
музыку»,
«Кто лучнические
Создание макета
Музыкальная
ре); с цирковыми «Театральная сцеатральной
художнипредстав «Девочка
ше прыгпроцедуЧтение с поигра на разви-
собачками
Сочинение рассказа «Самый
смелый артист
цирка»
Игры-этюды
«Золушка»,
«Гадкий утенок», «Баба
Яга», «Волк»,
«Хитрая лиса»
Сюжетнодидактическая
игра «Тележурналисты» («Репортаж из цирка»)
Пересказ
по мнемотаблицам
«Дом, который
построил Джек»
по Маршаку.
Пантомимы
«Учимся клоунаде»
Играинсценировака
«Три поросёнка»
Составление
описательных
рассказов
«Мой любимый
персонаж»
Сочинение и
отгадывание
загадок
о музыкальных
инструментах, о
театре, артистах
на»
Создание альбома
«Волшебный мир
театра» , «Цирк зажигает огни», «Музыкальные инструменты»
Создание схем и
конструктивная
деятельность
«Здание театра»;
«Цирк»
Дидактические
игры «Профессии»,«Кому что
нужно», «Чудесный
мешочек»
Проектная деятельность «Театр
для всех», «Театр
оригами»
Развивающие игры, ФЭМП «Сказочная математика», «Веселый
счет», «На арене
цирка» «Радугадуга»
Опытноэкспериментальная деятельность
«Фокусы с магнитом», «Таинственные фигурки»; Игры с мыльной водой, пеной, игры со
светом «Солнечные
зайчики»
Просмотр и обсуждение отрыв-
следующим
обсуждением
С .Михалков
«Цирк» , «Канатоходцы»,
«Жонглер»,
«Фокусник»,
«Джигит»,
«воздушные
гимнасты»,
«Дрессированные собачки», «Медведи», «Львы»
Г.Сапгир
«Цирк»;
Ю.Мориц «В
цирке»;
Д.Хармс
«Цирк Принтинпрам»,
Чтение с последующей
театрализацией бр.
Гримм «Бременские музыканты»
Чтение веселых стихов и
их инсценировка или
игрыимитации:
В.Берестов
«Дракон»,
М.Бородицкая
«Убежало молоко»,
Э.Мошковска
костюмерной»
Совместные игрыфантазии
«Мы к вам
заехали на
час…»
Театрализованные
игры
«Старая
сказка на
новый лад»
«Мы – бременские музыканты»
Театр картинок «Под
грибком»,
«Теремок»
Режиссерские игры
с куклой без
ширмы; с
ширмой
«Петрушка
у ребят»
Театрализованные
представления для
малышей
«Лукошко,
полное сказок»
Игрыимитации
«Мы - артисты»,
кидекораторы, костюмеры
композиторы, певцы, музыканты, эквилибрист,
канатоходец, дрессировщик,
фокусник
и пр.
Мастерская «Костюмы,
маски,
декорации»
Ручной
труд
«Пальчиковый театр из бумаги»;
«Билет на
представление
«Бременские музыканты»,
изготовление театра
из конусов; бумажных
стаканчиков, тарелок и ло-
ле-нии в
цирке
или
театре»
Беседа
«Нельзя
уходить с
незнаком
ым
человеко
м»
Дидактическая
игра
«Правила
цирка»,
«Я в театре»,
«Кукольные друзья»
танцует»
Лепка
«Клоун на
арене»,
«Цирковы
е собачки»
Аппликац
ия
«Развесёл
ый
Арлекин»,
«Карнавал
ьный
костюм»,
«Пригласи
тельный
билет»
Конструи
рование с
элементам
и
декоратив
ной лепки
«Изготовл
ение
афиши
«Бременск
ие
музыканты
»
Ярмарка
детского
творчеств
а «Жизнь
игра, а мы
актеры»Ве
рнисаж
«Лица,
актеры,
сказки».
тие голоса «Догадайся, кто поет»,
Музыкальноритмические
движения
«Алый платочек» чеш.н.п.;
«Упражнение с
лентами» укр.
Н.м. обр.
Р.Рустамова,
«Бег с лентами». А.Жилина;
«Танец цирковых лошадок»
М.Красева
Игра «Не опоздай»
обр.М.Раухверг
ера
Игра на музыкальных инструментах:
подыгрывание
«Клоуны»муз.Д.Каба
левского,
Р.Шуман
«Смелый
наездник
Танцевальноигровое творчество: «Про
лягушек и комара»
муз.А.Филлипе
нко,
сл.Т.Волгиной;
«Цирковые ло-
нет»,
«Сбей кеглю», «Забрось мяч
в кольцо»,
«Дорожка
препятствий»,
«Серсо»,
«Колпачок
и палочка»,
«Накинь
кольцо»,
«Ловля
мячей сачками»,
«Затейники», «Сделай фигуру»,
«Школа
мяча»
«Кольцо
на палочке»
Игры и
упражнения на
развитие
физических качеств
«Силачи»,
«Гимнасты»,
«Канатоходцы»,
«Эквилибристы»
ры)
Создание условий для самостоятельной
деятельности детей
театра, цирка
Составление
рассказа из
опыта «Как мы
ходили в
цирк/театр»
Конкурс чтецов
Игровые
упражнения
«Расскажи стихи
руками», «Покажи движением»
ков из фильмов и
мультфильмов
«Домашний цирк»,
«Фунтик в цирке»,
«Девочка и клоун»,
«Ну, погоди» и пр.
Моделирование
русской народной
сказки
«Не любо – не слушай»
Просмотр мультимедийной презентации «Волшебство
театра»
я «Хитрые
старушки»,
Р.Сеф «Бесконечные стихи»,
И.Токмакова
«Плим,
Э.Успенский
«Если был бы
я девчонкой…»
Разучивание
монологов из
сказки «Бременские музыканты»
«Клоунада»
Досуг
«Сказка
начинается»
Гость
группы «Я
работаю в
театре»
Рассматривание иллюстраций
и видеоматериалов о
театре и
цирке;
Концерт
для малышей
жек
Изготовление
реквизита
для спектакля
«Бременские музыканты»
Создание
макета
«Цирк»
для режиссерской
игры
Игра «Мы
–
гримеры»
Изготовление атрибутов
для театрализованной
деятельности детей
шадки», «Веселые собачки»,
«Девочка на
шаре», «Гимнасты»
Развлечение
«Цирк», «Клоуны и клоунята»
Подготовка
концерта для
малышей
Спортивные
упражнения
катание на
велосипеде
и самокате,
Народная
игра
Пальчиковая
гимнастика«Лошад
ка»,
«Слон»,
«Собака»,
«Сонный
слон»
Книжный уголок: книги и альбомы со сценариями театрализованных игр и постановок с детьми; книги – игрушки с декорациями к настольным театрам;
Книги о театре, о цирке : «Каштанка», «Золотой ключик» и т.п (см. образовательную область «Чтение художественной литературы»)
Различные виды театров: наборы кукол, игрушек-персонажей сказок, ширмы для кукольного спектакля, костюмы, маски, театральные атрибуты и пр.);
карнавальные костюмы, маски; фланелеграф с набором персонажей и декораций; различные виды театров (би-ба-бо, настольный, плоскостной, магнитный, теневой); аудио- и видеосредства для демонстрации детских спектаклей, мультфильмов;иллюстрации, фотографии театров родного города, России;
картинки, иллюстрации о профессиях людей театра, цирка4 костюмы, ткани, лоскуты
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: «Профессии», «Кому что нужно», «Чудесный мешочек» и пр.
Центр строительно-конструктивных игр: крупный конструктор, стульчики, игровые модули, коробки,, пластилин, бумага для оригами; фотографии
театров, цирков и кинотеатров; схемы-рисунки театров, кинотеатров для свободного конструирования.
Центр продуктивных видов деятельности: подборка материалов для создания костюмов, шляп, масок, изобразительные материалы и инструменты для
рисования, лепки, аппликации, продуктивной деятельности, художественного труда
Центр экспериментирования: мыло, магниты, зеркала, ванночки и миски;
Материалы для музыкального развития детей: игрушечные музыкальные инструменты: бубны, барабаны, трещотки, треугольники, маракасы, ложки,
колокольчики, металлофоны, пианино); игрушки с фиксированной мелодией (музыкальные шкатулки, шарманки, электромузыкальные игрушки с наборами мелодий, звуковые книжки, открытки); аудиосредства (магнитофон, музыкальный центр; наборы диск с записями музыкальных произведений).
Взаимодействие с семьей
Создание папок-передвижек «Знакомим ребенка с театром» , «Роль театра в развитии ребенка-дошкольники»
Разработка маршрутов выходного дня: «Культпоход в театр «Святая крепость»»
Создание альбома «Мы - зрители», «Театр в детском саду»
Мастерская «Очумелые ручки» «Театр своими руками» «Маска, я тебя знаю!»
Участие в проектах «Занавес открывается», «Сказка для малышей».
Проекты ВЗРОСЛЫЕ - ДЕТЯМ: создание театра кружек, ложек, тарелок
Создание фотоальбома альбома «Мы – великие таланты»
Семейный просмотр ТВ передач
Аншлаг спектаклей для детей в городе, драматическом театре с приглашением посетить и сделать фотографии.
Выставка-презентация разных видов театра «Поиграйте с нами!» (рассматривание театров, варианты их изготовления, кукловождение).Участие родителей в детских постановках
Опрос родителей «Играете ли Вы с ребёнком дома в театр?»
Виды совместной деятельности
Содержание работы по теме: «Книжкины именины». Старшая группа; апрель 1неделя. Итоговое событие: презентация проекта «От дерева до книги»
 продолжать развивать интерес детей к художественной и познавательной литературы;
 познакомить детей с разны ми видами бумаги, ее качествами, классификацией; со способом изготовления бумаги: сырьем (древесина, стебли, семена, волокна некоторых растений, тряпье и макулатура); машинами, используемыми в производстве: бумагоделательная машина, ее части;
 познакомить с профессиями, связанными с производством книг и книгопечатанием (лесоруб, сплавщик, писатель, художник, типографский рабочий;оператор оборудования, резчик, сушильщик и пр.);
 познакомить с историей создания книги; книгами прошлого (каменные, на папирусе)
 формирование интереса к книги – источнику знаний;
 продолжать знакомить детей с известными писателями, художниками-иллюстраторами; воспитывать чувство уважения к людям, создающим книги;
 формировать понятие «библиотека», познакомить с профессией библиотекарь;
 воспитывать бережное отношение к книгам
Познавательно-речевое
Социально-личностное
Художественно-эстетическое Физическое развитие
КоммуниПознание
Чтение худ.
СоциалиТруд
БезопасХудожеМузыка
ФизЗдоровье
кация
литературы
зация
ность
ственное
культура
творчество
Труд в
Беседа
Беседа с просмотром
Чтение с поЭкскурБеседа
КонструиСлушание и
УтренБеседа
«Моя люм\м презентации «Как следующим
сия в
книжном
«Осторование из пение
«Книги
няя
бимая книпоявилась книга»;
книжный
уголке
рожно с
бумаги
«Читайка»
учат, как
обсуждением
гимнага»
«Знакомство с истори- А. Барков и Р.
магазин,
«Книжкиогнем!»
«Книга»
В.Борисов
быть
стика
ей бумаги, книги»
Сурьянинов
библиоте- на больни- Чтение
«Библиотечная
«ДерездороРассуждеРисование
ние «Как
«Откуда прику
ца»
вья»,
вым»
Рассказ воспитателя
рассказа по замыслу песня»
люди рань«Как изготавливают
шла книга», С. Гость
«Бумаж- в рукодель- Т.Бокова
«ВесеРучной
Ситуаше обходибумагу» «Первопечат- Маршак «Как
труд изго- ный саной книге
«Песня про
лые
группы тивный
лись без
ник Федоров»
печатали книтовление
молетик» «Моя сказкниги» (на москазки»
библиоразговор
книг»
«О чем пишут в книгу»; Л.Лысова
книжек
(Т.А.
ка»
тив Песенки
«Когда
текарь
Погах» (Литературные
«Как тетрадка
«Библиосамоделок, Шорыги- Игра «Мы
мамонтенка)
надо
Словесная
движигра «Цежанры)
в поле родитека –
формуляна «Ос– художни- «Песенка про
мыть руные игпочка ассолась»
книжкин
ров для
новы
ки – офоркнижку»
ки»;
Рассматривание
ры
циаций»,
портретов детских пи- Л.Толстой
дом»
игры в
безопасмители»
П.Синявский
«Добеги «Для че«Добавлялсателей А.Барто,
«Рассказы из
библиотености»)
до дерего буТеатАкция
Развлечение
ки»
С.Михалков, Н.Носов
азбуки» «Заме- ральные
ку
«Книжка
–
«День
рождева»,
мажная
Дидаки т.д.
чательные
игры «Ге- Знакомния Книги»
«Незнай салфетСитуативтическая малышка
книжки»
рои детмалышам в Дидактичека на
ка?»
ный разгоСоздание коллажа
ство с
игра
вор «Нужно «Прежде и теперь»
Л.Крутько;
ских скаподарок»
воздушпрофесси- «Горитская игра
Выставли беречь
Коллекции «Сладкая
В.Боков «Кни- зок»
не го«Колпачок»,
ном шаями:
Лепка сюка книг
книги» ,
сказка» (сбор фантига»
рит»,
жетная по
«День рождере»,
«СохраСюжетно- лесоруб,
«Что делать, ков, на которых изоб«Бумажный
сплавщик, «Пожапроизведения», «Веселые «Кот в
ним свое
ролевые
если ты поражены сказочные гекораблик по
оператор
роопаснию
подружки»,
сапогах» здороигры
рвал книрои, сюжеты из скаимени «Книга» «Фабрика оборудоные
А.С.Пушки «Музыкальный Пальчи- вье»
гу?», «Если
бы не было
книг»
Составление рассказа «Моя
любимая
книга» «О
чем мне
прочитала
мама» по
картине «В
библиотеке»
Творческая
игра
«Юные
журналисты»
Сочинение
рассказа,
сказки для
«авторской»
книги
Интервью с
писателем; с
книгой
Сочинение
загадок про
книгу
Играфантазия
«Салат из
сказок», «В
бумажной
стране»
Викторины
«Эти мудрые русские
народные
сказки»,
зок), «Виды бумаги»
Выставка «Они рисуют для детей» (художники иллюстраторы: В.Сутеев,
К.Устинов,
В.Чижиков,
Ю.Васнецов,
Л.Владимирский,
Е.Чарушин)
Составление схемыпамятки «Как нужно
обращаться с книгой»
Проектная деятельность «От дерева до
книги»; «Что можно
сделать из макулатуры?» , «Книги прошлого»
Развивающие игры,
ФЭМП «Путешествие
на планету сказок»
Игра – путешествие
«В прошлое книги»
Создание схем построек, конструирование «Строим библиотеку»
Дидактические игры
«Из чего сделан предмет?», (кубики, пазлы)
«По сказкам А.С.
Пушкина», «Узнай
нас», «Исправь
Незнайкины ошибки»,
«Назови все предметы
связанные с деревом»,
«Профессии»
Опытноисследовательская
А.Сметанин;
«Книжкины
секреты» Гесельникова;
«Путешественник» А.Лугарев
«Как бы жили
мы без книг»,
«Мы дружны с
печатным словом», «Обращение писателя к читателям», «Дом
книг»
Чтение с последующей
театрализацией
Сказки А.С.
Пушкина
Заучивание
наизусть «Как
хорошо уметь
читать» В. Берестов;
С.Михалков;
«Читайте, дети»
Н. Пикулева
«Будем с книгой дружить!»
Т.Блажнова
С.Маршак
«Книжка про
книжки»
Литературная
викторина
«По творчеству
К.И. Чуковско-
по изготовлению
бумаги»,
«Типография»,
«Библиотека»,
«Книжный магазин», «Издательство»
Иградраматизация
«Как аукнется, так
и откликнется»
Беседа
«Книга –
лучший
подарок
другу»
Подарки
малышам
«Книжкималышки»
Показ
спектакля для
малышей
по мотивам русской
народной
сказки
«Репка»,
«Колобок»
Проект
вания, резчик, сушильщик ,
писатель,
художник,
типографский рабочий, библиотекарь
Конкурс
самодельной книги
«Сделаем
книгу сами, своими
руками»
Хозяйственнобытовой
труд «Порядок в
книжном
уголке»
предметы»
на «У лукоморья дуб
зелёный».
Аппликация
«Тридцать
три богатыря».
Рисование
«Бабушкины сказки»
по мотивам
русских
народных
сказок»
Оригами
по замыслу
«Волшебная бумага»
Продуктивная деятельность
«Подарок
Книжке на
день рождения»
«Закладка
для книги»
«Картинки
для Азбуки»
Творческая коллективная
работа
«Бумажная
страна»
Изготовление афиши
и билетов
секрет», «Воздушные шары»
ковая
гимнастика
«Зайчик
книгу
нашел»,
«Открывай скорее
книжку…»
Игры с
движением
«Мы не
скажем, а
покажем»
Создание
книжкималышки
«Будь
здоров»
Создание плаката
«Книги
любят
чистые
руки»
«Литературный калейдоскоп»,
«Сказки
А.С.Пушкин
а»
Дидактические игры:
«Из какой я
сказки?»,
«Назови по
образцу»,
«Скажи,
чье?», «Я
начну, а ты
закончи»
деятельность «Пишем
на камне, бересте, бумаге»; «Бумага – какая
она» , «Сравнение дерева, картона, бумаги.
Качества, свойства»
Создание в группе
книжной полочки
«Читаем сами»
Создание авторской
книги (коллективная
работа) «Сочиняем
сказки»
го»
Чтение пословиц и поговорок о книгах,
сказках
Чтение и отгадывание
загадок о книге
«Книжкины именины»
Акция
«Сбор макулатуры»
для спектакля
Выставка
рисунков
«Моя любимая сказка»
Создание условий для самостоятельной
деятельности детей
Книжный уголок: выставка книг для чтения и рассматривания, выставка любимых книг, подборка «Читаем сами», портреты писателей и художниковиллюстраторов, книги с авторскими иллюстрациями, энциклопедии, сборники сказок, стихов и пр .(см. образовательную область «Чтение художественной литературы»)
Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.
Центр продуктивных видов деятельности: подборка материалов для создания рукописных самодельных книг, бумага, клей, карандаши, краски; оборудование для «превращения» макулатуры в бумагу (старые газеты, емкости, сито, скалка и т.д.)
Центр экспериментирования: различные виды бумаги, картон, кусочки дерева, камни, береста
Центр строительно-конструктивных игр:конструктор Лего, пластмассовые, деревянные настольные и напольные наборы конструкторов и игрушки
для обыгрывания построек, схемы для создания построек
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды, способствующей развитию игр «Библиотека», «Книжный магазин», «Семья»,
«Бумажный комбинат», «Типография»; наличие предметов-заместителей, атрибутов и пр.
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: настольно-печатные игры; пазлы, кубики, лото «Любимые сказки»
Взаимодействие с семьей
Рассказ детям о своих любимых книгах детства
Участие в проектной деятельности «От дерева до книги»; «Книги прошлого»
Совместное рисование «Обложка для любимой книги»
Маршрут выходного дня «Детская библиотека»
Участие в создание выставки «Книга моего детства»
Консультации для родителей: «Книга - источник знаний», «Моя любимая книга»
Папки - передвижки: «Любимые поэты детства», «Сказка ложь да в ней намек»
Памятка для родителей «Прививайте любовь к книге с детства», «Несколько советов родителям, о том что бы чтение стало радостным»
Проект ВЗРОСЛЫЕ ДЕТЯМ: пополнение книжного уголка в группе
Анкетирование «Ребенок и книга»
Семейная гостиная «Роль детской книги в речевом развитии ребёнка»
Виды совместной деятельности
Содержание работы по теме: «Привет, Лунатики!». Старшая группа; апрель 2неделя. Итоговое событие: проект «Послание на Луну»
 формировать начальные знания детей о космосе, космическом пространстве, Солнечной системе; закрепить знания детей о Земле как планете солнечной
системы.
 знакомить детей с историей развития космонавтики; конструктором С.П. Королевым, первым космонавтом Ю.А. Гагариным, первой женщинойкосмонавтом В.Терешковой;
 расширить представление детей о профессии космонавта, воспитывать уважение к этой профессии;
 развивать воображение, фантазию;
 формировать умение составлять небольшие рассказы творческого характера;
 продолжать формировать у детей потребность в здоровом образе жизни;
 прививать интерес к физической культуре и спорту, потребность в двигательной активности;
 формировать умение договариваться о совместной деятельности;
 формировать умение отстаивать свою точку зрения, развивать эмпатию.
Познавательно-речевое
Социально-личностное
ХудожественноФизическое развитие
эстетическое
Коммуникация
Познание
Чтение худ.
СоциалиТруд
БезопасХудожеМузыка
Физкуль- Здоровье
литературы
зация
ность
ственное
тура
творчество
Беседа «Что у
Беседа «Почему солнце таЧтение и об- Сюжетно- Ручной
Анализ
Рисование
ПрослуУтренняя Беседа
нас над голокое горячее?», «Что такое
(нетрадисуждение
ролевые
труд
коншивание
гимнавой», «Зачем
созвездия»
Синицын В.
«Планета
игры:
кретных ционное)
и песенстика
обсужнужно изучать Рассказ воспитате«Первый
«КосмиЗемля»
«Млечный
«Школа
ситуаное твордение
космос»
ля«Животные-космонавты» космоческое
(папьепуть»
чество:
космонав«Каким
ций:
«С.П. Королев, Ю.А. Гаганавт»,С.Баруз путешемаше)
«Можно (набрызг);
Муз А.
тов»
нужно
Диалогирин, В.Терешкова - пердин «Первый ствие»,
«Космоли в кос- «КосПахмутобыть,
этюды
Подвиж«Кто живёт на
вые»;«Млечный путь» «Миф человек в
«Космонавт» (из
мосе
мос»(губко войСл. Н.
ные игры чтобы
Марсе?»
о рождении млечного пути» космосе»; В.
навты»,
рулончидый)., «Путь к Добронра- «Эстафестать
Медведев
«Строите- ков
шать?»
звездам»
вого «знаты паракосмоИгры – ситуа- Беседы-рассуждения «На
чем все держится в космо«звездолет
ли космо- т.бумаги)
(восковые
ете каким
ми»;
навции
Чтение,
«Посмотрите в се», «Можно ли проткнуть
Брунька», В.
дрома»,
«Шлем
мелки),
он парнем
«Космотом?»
беседа,
телескоп»
небо?», «Почему звезды ма- Кащенко
«Космикосмонав«Лунный
был»
навты»,
«Зачем
расленькие, а Луна большая»
«Найдические
та»
Муз. Му«Ловкие и космоПроведение
сматри- пейзаж»
созвездия»,А. разведчи- Рассказ о
(по-сырому) радели сл.
быстрые», навту
интервью
Создание Книги Почемува«Животные,
Леонов «Ша- ки»
Е. Долма«Что избыть
чек, альбома загадок и отпрофесси- ние илПо замыскоторые летали гадок «Солнечная система»
ги над плане- Совмест- ях людей: люстра- лу «Я вижу товского
мениздоров космос»
той», П.
космонавЗемлю из
«Капитаны лось?»
вым и
Опытноные игций
Клушанцев
ты,
«Зачем
космоса»
межпла«КосмосильСоставление
экспериментальная деярыкосмонетных
дром»
ным»
описательного тельность: «Что дает свет?», «О чем расфантазии конструкРисова«Почему день сменяется но- сказал теле«Тайны
торы ранавтам
кораблей»
«Полет на Создарассказа
ние/лепка
чью», «Из каких цветов соскоп»
Третьей
кет,
ска«Иноплане- Муз. И сл. луну»
по мнемотабние
лицам
«Как солнце и
луна друг к
другу в гости
ходили?» албанская сказка
Составление
рассказапо
картине «Полет
в космос»
Играфантазия «Я –
космонавт» ,
«Какими могут
быть жители с
других планет»
Пантомимы
«Привет, лунатики!»
Драматизации
по отрывкам из
сказки
«Незнайка на
Луне»
Письмо на
другую планету
Интервью
«Под каким
созвездием ты
родился»
Сочинение и
отгадывание
загадок о космосе, Солнце,
Луне, дне и
ночи, планетах,
кометах и космических телах
Дидактиче-
стоит солнечный луч»
Фигурки из палочек «Выложи отгадки на загадки»
Рассматривание и чтение
энциклопедий и книг о космосе, космонавтах.
Создание макета «Ландшафт неизвестной планеты»,
«Солнечная система»
Создание в группе альбомов
«Планеты солнечной системы» «Созвездия Солнечной
системы»
«Сказочная математика»
развивающие игры, проблемные ситуации по
ФЭМП «Большое космическое путешествие», кубики
Никитина «Сложи узор»
«Ракета», «Космическая
геометрия», «Звездочет»,
Лабиринты, «Найди клад
инопланетянина», «Десять
лунатиков», «Все планеты
по порядку»
Создание схем и конструктивная деятельность
«Космический корабль»,
«Летающая тарелка», «Космодром», «Космическая
станция»
Дидактические игры«Разрезные картинки»,
«Узнай по описанию»,
«Звездный путь», «Что изменилось», «Похож – не похож» , «Зашифрованное слово»
«Найди лишнее», «Развед-
В. Кащенко
«Найди созвездие»
В. Бороздин
«Первый в
космосе»;
А.Леонов
«Шаги над
планетой»
«Выхожу в
космос»,
Е.Левитан
«Малышам о
звёздах и
планетах»
«Считалка
Звездочёта»С.
Есенин
“Звёзды”, И.
Бунин “Огни
небес”, А.
Лугарёва
“Космический сон”
Чтение и инсценировка
Н. Носов
«Незнайка на
луне»
Чтение с последующим
обыгрыванием
Миф «Дедал
и Икар»,
«Почему у
месяца нет
платья»
«Собакикосмонавты»
планеты»
Театрализованные игры
Н.Носов
«Незнайка
на Луне»
Игрыимитации
«Мы –
инопланетяне»,
«Подготовка к
космическому полёту»
Досуг
«Таких
вот берут
в космонавты…»
Презентация
проекта
«Послание
на Луну»
астроном.
Выращивание лука
на подоконнике
(исследование «Что
дает свет»)
Коллективная
работа
«Планетарий из зонтика»
Составление алгоритмов к
сюжетноролевым
играм с
помощью
моделей
совместно
с педагогами.
фандр?»
Создание
Коплки
Золотых
правил
«Как вести себя
на качелях, турниках,
лестницах»,
«Зачем
беречь
воздух
планеты»
тяне»,
«Незнакомая планета»,
«Гости из
космоса»,
«Космический корабль»
Декоративное рисование «Космический
орнамент»
Пластилинография
«Туманности»
Аппликация
«Ракеты и
кометы»,
«Цветы для
космонавтов»
Аппликация из
яичной
скорлупы
«Космонавт»
Коллективная работа
«Космический коллаж»
Изготовление атрибутов
Для игры в
В. Мигули
«Трава у
дома»
«Марш
юнных
космонавтов»
«Там на
Луне, на
Луне»
Развлечение «День
Космонавтики»
«собери
звездочки»
«Позолоченный
рожок»
«Земля,
луна, ракета»
«Месяц по
небу ходил»,
«Метеоритный
дождь»
Разминка
"Подготовка к
полету"
Пальчиковые
игры
«Игра ладонями
Комета»,
Пальчиковые
гимнастики «На
ракете
улетим»,
«В космос
мы с тобой летали», «Луноход»
Физкультминутки
«В небе
ясном
коллажа
«ЗОЖ
космонавта»
«Космичесолнце
Разучивание
«Астрономиское путесветит,
ческая счишествие»
Космонавт
талка»
летит в
А.Усачов;
ракете»
«Комета»
Просмотр
отрывков из
мультфильмов и фильмов «Белка и
Стрелка в
космосе»
Книжный уголок: выставка книг для чтения и рассматривания (см. образовательную область «Чтение художественной литературы», энциклопедия«Хочу
все знать», «Большая детская энциклопедия»;иллюстрации: портреты С.Королева, Ю. Гагарина, Г. Титова, В. Терешковой; картинки: созвездия, космические корабли, звёзды; детские рисунки; фотография Земли из космоса; альбомы «Детям о космосе», «Космонавты и космические корабли».
Различные виды театровдля обыгрывания литературных произведений, драматизации;Наборы фигурок инопланетян из «Киндер-сюрпризов», маски и
костюмы для обыгрывания диалогов.
Центр продуктивных видов деятельности: подборка материалов для создания рукописных самодельных книг, бумага, клей, карандаши, краски; оборудование для «превращения» макулатуры в бумагу (старые газеты, емкости, сито, скалка и т.д.)
Центр экспериментирования: различные виды бумаги, картон, кусочки дерева, камни, береста
Центр строительно-конструктивных игр: конструктор Лего, пластмассовые, деревянные настольные и напольные наборы конструкторов и игрушки
для обыгрывания построек, схемы для создания построек
Центр сюжетно-ролевых игр:создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов; различные конструкторы для постройки
космических кораблей и космодрома; фотографии, отражающие обстановку космодрома; схемы-рисунки различных ракет, космических станций,
звездолетов(Карты звёздного неба, бортовой журнал, пульт управления, наушники, тюбики с едой, видеокамера, микрофон для корреспондента и т.д.)
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: настольно-печатные игры; пазлы, кубики, «Космическое лото», блоки Дьенеша, кубики Никитина, счетные палочки«Разрезные картинки», «Узнай по описанию», «Звездный путь», «Что изменилось», «Похож – не похож» «Зашифрованное
слово»,«Найди лишнее», «Разведчики», «Земля- Космос», «Космическое лото», «Звездный путь», «Собери созвездия»
Центр продуктивных видов деятельности:материалы для поделок из природного и бросового материала на тему «Ландшафт неизвестной планеты»;
наборы бумаги, картона, фольги
Создание папок-передвижек «Детям о космосе», «Наши космонавты – чудо всей земли…»
Разработка маршрутов выходного дня: Наблюдения за звёздами и созвездиями (Полярная звезда, Большая Медведица).
Проекты ВЗРОСЛЫЕ - ДЕТЯМ: Викторина «Что мы знаем о космосе?»
Создание альбома «Мы – жители планеты Земля», «Животные, которые побывали в космосе»
Семейный просмотр ТВ передач из цикла «Моя планета»
чики», «Земля- Космос»,
«Космическое лото», «Собери созвездия»
Моделирование русской
народной сказки «Солнце,
Месяц и Ворон Воронович»
с последующей режиссерской игрой
Взаимодействие
с семьей
Создание условий для
самостоятельной
деятельности детей
ские игры
«Назови ласково», «Закончи
предложение»,
«Иностранец»,
«Словародственники»
Содержание работы по теме: «Моя Родина» Старшая группа; апрель 4 неделя. Итоговое событие: презентация проекта «Моя малая Родина»



формировать чувства привязанности к своему дому, детскому саду, друзьям в детском саду, своим близким;
формировать чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям;
продолжать знакомить с достопримечательностями, культурой, традициями родного края, г. Выборга; с замечательными людьми, прославившими свой край;
знакомить с достопримечательностями областного центра - Санкт-Петербурга;
формировать представления о России как о родной стране, о Москве как о столице России;
воспитывать патриотизм, уважение к культурному прошлому России средствами эстетического воспитания: музыка, изодеятельность, художественное слово;
воспитывать гражданско-патриотических чувств посредством изучения государственной символики России;
формировать представление о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна; воспитывать чувство уважения к людям других национальностей;
развивать познавательную активность дошкольников, исследовательский интерес, любознательность, зажечь огонёк любви к родному селу, краю, вызвать желание познать его через чувство удивления, восхищения природой, родным домом, профессией родных, местными достопримечательностями и др;
воспитывать патриотические чувства, чувство гордости за Россию, любовь и привязанность к семье, родному дому, детскому саду, улице, селу; родному краю,
природе, через непосредственное общение с ней, восприятие её красоты и разнообразия;
формировать желание активно участвовать в жизни группы, семьи, города
Познавательно-речевое
Социально-личностное
ХудожественноФизическое развитие
эстетическое
Коммуникация
Познание
Чтение худ.
Социализация
Труд
Безопас- ХудожеМузыка
ФизЗдоровье
литературы
ность
ственное
культура
творчество
Беседы
«Мой
город
–
моя
Экскурсии
в
Беседы
Чтение с
Труд на
Беседа
Беседа
Слушание ПоБеседы
«СанктРодина» (природа, история и последуюКраеведческий
«Как
«Песенка
участке
Рисовадвижные «СпорПетербург –
культура Выборга)
музей г. Выборвести
юных петивные
щим обдетского
ние
карельобластной
Рассказ воспитателя «Сага, филиал Эрсебя на
«Улицы
тербуржсуждением
сада
ские иг- сооружецентр»; «Вымое интересное о Выборге» , И.Суриш
митажа
«Трудовой улицах
родного
цев» муз.
ры:
ния и
борг – город
«Почетный гражданин горо- «Шведский Детская музей- десант»
города»
города»
Л.Гаврише «Догоклубы
труженик»
да –Евгений Кепп, Дмитрий рыцарь», А. ная программа детей и
Диалог
«Любивой, сл.
нялки»,
г.Выборг
Дымов»; «Знаменитые люди Ахматова,
в доме-музее им. родителей (из опымое меЛ.Нищево «Сиди,
а»
Составление
рассказов о
в нашем городе» (Дельвиг,
Дельвиг
Ленина:-(посадка
та) «Как
сто в
й
сиди,
Составдостопримеча- А.Ахматова - стихи о ВыА.Ковель
«Крошка этнодеревьев,
вести
ВыборИ Суриш
Яша!»,
ление
тельностях
борге, Глинка - музыка, и
«Батарейная граф в финском
подрезасебя в
ге»
«Песня о
«Кукот»
рассказа
Санктт.д.)
гора»,
Выборге». Быт,
ние, убор- метро»
(Петухи), «Как мы
Художе- Выборге»
Петербурга (по Рассматривание фотоилЛиля Руине традиции прока мусора
«Ко мне
ходили
Проственная Знакомплану; по мне- люстраций достопримеча«Помнишь
шлого; «Национа участство с
с кольна стадиблемные роспись
мотаблице)
тельностей Санктли Монренальный костюм ке)
Певческим цом»,
он
ситуаАпплиПетербурга; промышленных по» (пер. Е. и народное
ции «Я
полем г.
«Кислый «АванСоставление
Ручной
каобъектов, учреждений куль- Кепп)
творчество в
потерял- ция«Зам Выборга
круг»,
гард»
творческих
труд:
рассказов «Я
туры и спорта; иллюстрации В Соловьев Выборгской гуИзготовся»
ок свято- Дидакти«Гонки», Точечживу в Выбор- с изображением людей в
«Колдун бернии»;
ление маго Ола«Лапта», ный
Создаческие
Виды совместной деятельности








ге»
Играфантазия «Путешествие в
Москву», «Новости из Зимнего дворца»
Рассказ приезжему другу
«Как найти мой
дом»
Придумывание загадок
«Достопримечательности
г.Выборга»
Сочинение
сказки «Старый Выборг»
Игры «Мой
адрес», «Закончи фразу»,
«Помоги мне
рассказать»,
«Чья картинка?», «Скажи
наоборот»,
«Назови по образцу», «Закончи фразу»
Упражнение
«Летний сад»
Играрассуждение
«Это мой дом»,
«Как я поеду в
СанктПетербург»
национальных костюмах русские, финны, карелы;
книг и брошюр под редакцией
Е.Е.Кеппа, фото с видами
города
Дидактические игры:
«Найди животных нашего
края», «Сложи картинку»,
«Угадай, где я нахожусь?»,
«Герб города» , «Сколько в
доме этажей», «Одинмного»
«Заколдованный город»,
«Знаешь ли ты свой город?»
Составление плана-схемы
для экскурсии по родному
городу.
Оформление альбомов:
«Чем славен Выборг»,
«Монрепо – наша гордость»
Знакомство и беседа «Книга почетных граждан г. Выборга»
Создание карты достопримечательностей г.Выборга
Интерактивная играпутешествие по СанктПетербургу, Выборгу
Изготовление макетов города
Конструирование «Растральные колонны СанктПетербурга» - конструктор
Лего, «Достопримечательности Выборга», «Выборгские
башенки»
Викторина «Знатоки родного города»
Проектная деятельность
камень»;
«Крендель
из Выборга»,
Л.Яхнис. «В
Выборгском
парке», В.
Соловьев. «
По дороге в
Упсалу»;
«Калевала»
финский
эпос
Разучивание «Тихо
скользят По
Неве» А.
Кушнер,
С.Михалков
«Кремлевские звезды»
«Клады и кладоискатели»,
«Самые интересные находки
на территории
выборгского
района»;
Виртуальная
экскурсия в
Русский музей
СанктПетербурга
Целевая прогулка по улицам
города и к достопримечательным местам Выборга
Беседа «Выборг
– культурный
город»
Посещение театра «Святая
крепость», музыкальной, художественной
школы г. Выборга
Рассказ воспитателя «Они
прославили выборгскую землю»
Сюжетноролевые игры
«Семья- Собираемся в музей»;
«Экскурсия по
городу», «Кинофестиваль Окно
кетов зданий города
Выборга
из «бросового» материала
для карты
достопримечательностей;
Беседа и
выпечка
«Выборгский крендель»
ние
Книги
Золотых
правил
«Я – на
природе»
«Мы в
музее»
фа»
Пластилинография
«Круглая
башня»,
Книжкираскраски
«СанктПетербург»
Выставка рисунков
«Мои
любимые
места
Выборга»
Создание
галереи
рисунков
«Мой
любимый
город»
Разукрашивание
«Флаг и
герб Выборга»
Рассматривание
фотографий
и лепка
«Сад
скульп-
игры «Кто
быстрей
намотает
клубок»
Музыкальноритмические движения
Б.Тихонов
«Карелофинская
поль
ка», «Танец с
хлопками»
«Радуга»,
«Московские
прятки»
Рыцарский
турнир
Пальчиковые
игры «5
мест Выборга»,
«Мой
город»,
«Мы с
тобой –
одна семья»
массаж
«Буду я
здоров!»
Взаимодействие с семьей
Создание условий для самостоятельной деятельности детей
«Из прошлого в будущее
нашего города»; «Сказка
севера – Монрепо»
Создание фильма «Наш
любимый Выборг»
Серия познавательных
встреч в выборгском краеведческом музее с Замовенком
в Европу»; «Рыцари Замкового
острова»
Встречи с почетными людьми
города Выборга
Организация
уголка краеведения в группе
тур в
Выборге»
Книжный уголок фотографии, иллюстрации, альбомы для рассматривания видов, достопримечательностей Москвы, Санкт-Петербурга и Выборга, книги и
альбомы (см .Образовательную область «Чтение художественной литературы»), картинные кроссворды, карты, государственная символика, герб Выборга
Различные виды театров для обыгрывания диалогов/литературных произведений, русских народных сказок, фольклорные музыкальные инструменты,
магнитофон и записи звуков родного города.
Центр сюжетно-ролевых игр: создание атрибутов для игр «Семья - Собираемся в музей»; «Экскурсия по городу»; план города, буклеты, экспонаты,
Центр строительно-конструктивных игр: различные виды конструкторов, Лего, схемы построек зданий, памятников, макеты природных зон с преобладающей флорой и фауной, лабиринты города
Центр продуктивных видов деятельности: бросовый материал, наборы бумаги, картона, клей для создания макетов, поделок и пр., куклы в народных костюмах, шаблоны и иллюстрации с узорами, композициями на национальную тематику
Центр дидактических и развивающих игр: «Профессии», «Сказки», «Зоологическое лото», «Найди животных нашего края», «Сложи картинку», «Угадай,
где я нахожусь?», «Герб города» , «Сколько в доме этажей», «Один-много», «Заколдованный город», «Знаешь ли ты свой город?», «Мой адрес», «Чья картинка?», «Летний сад»
Центр двигательной активности: атрибуты и оборудование для народных подвижных игр, карты-схемы выполнения упражнений и парных игр
Создание папок-передвижек «Выборг – город с вековой историей»; «С чего начинается Родина? », «Родительский дом – начало начал»
Разработка маршрутов выходного дня: «Санкт-Петербург», «Выборг – город парков и скверов»
Создание альбома «Прогулка по Санкт-Петербургу»,«Достопримечательности Выборга»
Изготовление фотоальбомов: «Мой город», Обычаи, традиции семьи - составление родословной, гербов семьи;
Совместная викторина «Что мы знаем о Выборге»
Анкетирование «Люби и знай родной край»
Семейное чтение писатели и поэты о Выборге
Экскурсии, прогулки, посещения «Достопримечательности Выборга», «Культурные/спортивные объекты Выборга»
Детские музейные программы из цикла «Секреты старого Выборга» и «Шведский Выборг» (пешеходная экскурсия по городу) дом-музей им. Ленина
создание фотоколлажа «Дети Выборга»
Виды совместной деятельности
Содержание работы по теме: «День Победы». Старшая группа; май 1неделя. Итоговое событие: возложение цветов к мемориалу, концерт для ветеранов ВОВ
 знакомить детей с героическими событиями Великой Отечественной войны, расширить знания о героях Великой отечественной войны, о победе нашей
страны; о праздновании Дня Победы;
 дать представление о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне;
 закрепить представления о родах войск;
 воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою страну, армию, свой край;
 воспитывать любовь к Родине, уважение к прошлому, к ветеранам; учить чтить память погибших;
 воспитывать будущих защитников Отечества;
 обогащать и развивать словарный запас детей, познакомить с произведениями художественной литературы и музыки военных лет;
 проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию в семье
Познавательно-речевое
Социально-личностное
Художественно-эстетическое
Физическое развитие
КоммуникаПознание
Чтение худ.
Социализация
Труд
Безопас- Художественное
Музыка
ФизЗдоровье
ция
литературы
ность
творчество
культура
Беседа «Что
такое Отечество», «Что
ты знаешь о
празднике
День Победы?», «Что
такое война»,
«Какие памятники воинам ты знаешь»
Составление
рассказа
«Что я знаю о
войне»
«Как мы ходили на парад
9 мая»; по
плакату
И.Тоидзе
«Родина-мать
зовет»
Играфантазиро-
Беседы «Мы
помним героев»
«Почему ты шинель бережёшь?»
Рассказ воспитателя «Защитники
земли русской» ,
«Города – герои»,
«Город Выборг в
годы ВОВ»
Рассматривание
иллюстраций,
фотоматериалов,
альбомов «Они
защищали нашу
землю»; «Великие
полководцы», «У
вечного огня»,
«Памятники Воинской Славы»,
«Наш город в военные годы»
Создание выставки «Этих
дней не смолкнет
Чтение с последующим обсуждением
А.Печерская
«Дети – герои
Великой отечественной войны»,
Ю.Королькова
«Лёня Голиков»,
«Кто был на
войне» А. Смирнов; «Утро победы» А.Сурков;
«Навек запомни» М. Исаковский, «Солдат
мира» Г.Рублев;
«Держись, старшина» Ю. Качаев; Л.Кассиль
«Твои защитники», «Памятник
советскому солдату», С. Ми-
Экскурсии
В музей Боевой славы г.
Выборга
Целевая
прогулка к
Памятнику
Воинской
Славы, возложение цветов к Мемориалу
Посещение
библиотеки
«Экспозиция
«Великая Победа»
Рассказ воспитателя
«Они защищали наш
край»
«Дети – герои
войны»
Составление
Рассуждение по
сказке
«Пять
сынов –
пять соколов»
Дежурство,
трудовые
поручения.
Рассказ о
профессиях людей:
пехотинец,
танкист,
сапёры,
военный
врач,
санитарка, военный кор-
Анализ
конкретных
ситуаций:
«Как
стать
смелым?»
Чтение,
беседа,
рассматривание иллюстраций
«Памятник Советскому
солдату
в Трептовпарке»
Выставка
«Наша армия
сильна»
Рисование «Как
мы ходили к памятнику защитникам Отечества», «Наши
защитники – военные», «Военная форма»,
«Салют над городом в честь
праздника Победы»
Аппликация
(коллективная
работа) «Наша
армия сильна,
охраняет мир
она», «Подарки
ветеранам»
Рисование/лепка
«Салют Побе-
Слушание
З. Роот. Аты
– баты, шли
солдаты.
Песни военных
лет:«Синий
платочек»,«Катю
ша»,
«ДеньПобеды»муз.Сос
нина
Д.Тухманов
«День Победы»,
В.Агапкин
«Прощание
словянки»,
Пение «Мы
хотим, чтоб
птицы пели»,«Марш»
муз. Богословского;
Подвижные игры «Разведчики»,
«Попади
в цель»,
«Полоса
препятствий»,
«Чья команда
быстрее
построится?»
«Передай
снаряды»,
«Летчики, на
аэродром»,
Соревнования
«У солдат
порядок
строгий»,
Беседа –
обсуждение
«Каким
должен
быть воинзащитник?»
Утренняя гимнастика
«Здоровье
– залог
удачи»
Проблемные
ситуации
«Первая
помощь»
вание
«Я работал
военным корреспондентом»
Специальномоделированная ситуация общения
«Звонок с
фронта»
Свободное
общение
«Что такое
героизм?»
Игры – ситуации
«Мы – летчики, пилоты»,
«Военные
медсестры»
Проведение
интервью
С ветеранами
ВОВ
Пересказ по
мнемотаблицам «Парад
на Красной
площади»
Драматизации по
Отрывку из
Твардовского
«Василий
Теркин»
Составление
описательных расска-
слава!», «Боевые
награды»
Создание в группе «Стена славы»
Создание в группе
альбомов «Герои
войны», «Рода
войск», «9 мая –
День Победы»,
«Военная форма»
Коллекция «Воинские знаки отличия»
Создание схем и
конструктивная
деятельность«Москва –
город-герой»,
«Военная техника
на параде в День
Победы», «Военная техника из
счетных палочек».
Моделирование
русской народной
сказки «Солдатская каша из топора»
Исследовательско-поисковая
деятельность
«Имена героев
ВОВ в названиях
улиц нашего города»
Проектная деятельность «Наш
город в годы войны» «Военное
халков «Быль
для детей», М.
Пляцковский
«Май сорок пятого года», Е.
Трутнева «Парад»
Баруздин «Шёл
по улице солдат…»;
С.Алексеев
«Первая колонна», Е. Благинина «Шинель»
Д. Пентегов: Паровоз «Овечка»;
«Сказка о Военной тайне, о
Мальчише - Кибальчише и его
твёрдом слове»
А.Гайдар;
К.Паустовский
«Похождения
жука-носорога»,
«Волшебное колечко»; Н. Ходза
«Дорога жизни»,
А.Митяев
«Письмо с фронта» ; Рассказы Ю
Яковлева «Как
Сережа на войну
ходил», «Семеро
солдатиков»,
«Кепканевидимка»,
«Иван-виллис»,
«Подкидыш»,
«Пусть стоит
Книги памяти (рассказы
взрослых и
детей о членах семьи –
участниках
войны, фотографии, рисунки)
Гость группы
«Встреча с
ветеранами
Великой Отечественной
войны»
Сюжетноролевые игры:
«Военные
учения»,
«Госпиталь»,
«Военные
корреспонденты», «Моряки»
Совместные
игрыфантазии
«Сапёры»
Театрализованные игры
«На фронт
приехали артисты»
Игрыимитации
«Военный
парад»
Презентация
респондент и
др.
Составление
алгоритмов
ксюжетноролевым
играм с
помощью
моделей
совместно
с педагогами.
ды»,
«Летят самолёты»,
«Парад на Красной площади»,
«Танк – победитель»
Оригами «Самолет», «Корабль»
Изготовление
атрибутов для
сюжетноролевой игры
«Военные учения»
Выставка работ
«Великому дню
посвящается»
Рассматривание репродукций картин о
войне
А.А. Пластов
«Фашист пролетел», С.В. Герасимов «Мать
партизана», А.А.
Дейнека «Окраина Москвы.
Ноябрь 1941 года», И.А. Заринь
«Песня (Красные
латышские
стрелки)», А.
Лактионов
«Письмо с фронта», Г. Гапоненко «После изгнания фашист-
«Возьмите
ребят на
парад» муз.
А. Бороздинова слова
М. Владимова;
«Генерал»
муз.
П.Савинцев
а
Музыкальноритмические движения
«Маршпарад» муз.
Дебюсси
«Казаки в
Берлине»
муз.Дм. и
Дан.Покрасс
, сл. Цезаря
Солодаря;
упражнение
«Парад»(муз.Д.
Тухманова,
слова
В.Харитоно
ва «День
Победы» )
Развлечение «Этих
дней не
смолкнет
слава»
«Снайперы»,
«Перетягивание
каната»,
«Салют»
Эстафета
«Доставь
пакет»
Военноспортивная игра
«Зарница»
Русские народные игры
«Снять
часового», «Перетягушки»
Создание условий для самостоятельной
деятельности детей
зов «Я видел
прошлое России» старый солдат»,
ских оккупанпроекта
памятник во- «Их имена, как
Ю.Герман «Как
«Мой прадед
тов» плакаты: И.
инам»
раны на сердце
это было»
был на
Тоидзе «Родина
войне»
мать зовет!», В.
Сочинение и запеклись…»,
Заучивание«День ПобеКорецкий «Воин
отгадывание «Мы внуки твои,
Победа»
ды» Т.Белозеров ДосугКрасной армии,
загадок
О родах
Стихи о войне:
спаси!».
Настольновстреча с
войск, военhttp://zanimatika. ветеранами
печатные игры:
ной технике.
«Пройди по лаби- narod.ru/Narabotk ВОВ
ринту», «Кому что i16_1.htm
Дидактические игры:
надо», «Разрезные Просмотр от«Узнай и
картинки».
рывков из
назови военфильма «Летят
Просмотр мульную технитимедийной пре- журавли»
ку», «Назови
зентации «ХроКонкурс чтецов
героев ВОВ», ники Великой
«Продолжи
Отечественной
пословицу»,
войны»
«Отгадай и
назови»
Книжный уголок А.Печерская «Дети – герои Великой отечественной войны», Ю.Королькова «Лёня Голиков»,«Кто был на войне» А.Смирнов; «Утро победы» А.Сурков; «Навек запомни» М.Исаковский, «Солдат мира» Г.Рублев; «Держись, старшина»Ю.Качаев;Л.Кассиль «Твои защитники», «Памятник советскому солдату», С. Михалков «Быль для детей», М.Пляцковский «Май сорок пятого года», Е. Трутнева «Парад»;Баруздин «Шёл по улице солдат…»;
С.Алексеев «Первая колонна», Е. Благинина «Шинель» , Д. Пентегов Паровоз «Овечка»; «Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом
слове» А.Гайдар; К.Паустовский «Похождения жука-носорога», «Волшебное колечко»; Н. Ходза «Дорога жизни», А.Митяев «Письмо с фронта» ;Рассказы
ЮЯковлева «Как Сережа на войну ходил», «Семеро солдатиков», «Кепка-невидимка», «Иван-виллис», «Подкидыш», «Пусть стоит старый солдат»,
Ю.Герман «Как это было»; Стихи о войне: http://zanimatika.narod.ru/Narabotki16_1.htm и др.; портреты великих полководцев, героев ВОВ, иллюстрации,
альбомы, репродукции для рассматривания
Центр сюжетно-ролевых игр: создание атрибутов для игр: «Защита города», «Военные учения», «Военный госпиталь»: фуражки, накидки, игрушечное
оружие для игры, модули для создания маркеров пространства, атрибуты для игры в «Больницу», «Ателье»
Центр строительно-конструктивных игр: различные виды строителя для конструирование военной техники, зданий, построек, схемы, алгоритмы
Центр продуктивных видов деятельности: наборы бумаги, картона и прочих материалов для создания работ «Подарки ветеранам», «Открытки с Днём
Победы», репродукции картин и плакатов А.А. Пластов «Фашист пролетел», С.В. Герасимов «Мать партизана», А.А. Дейнека «Окраина Москвы. Ноябрь
1941 года», И.А. Заринь «Песня (Красные латышские стрелки)», А. Лактионов «Письмо с фронта», Г. Гапоненко «После изгнания фашистских оккупантов»
плакаты: И. Тоидзе «Родина мать зовет!», В. Корецкий «Воин Красной армии, спаси!».
Взаимодействие с семьей
Создание папок-передвижек «Воспитание патриота», «Герои нашего города»; «Нравственно-патриотическое воспитание современного дошкольника»
Разработка маршрутов выходного дня:«С ребенком – к местам боевой славы»;Участие в параде 9 мая, возложение цветов к памятнику Воинской Славы
Выборгских полков, чествование ветеранов ВОВ
Проекты ВЗРОСЛЫЕ - ДЕТЯМ: «Песни военных лет»
Создание альбома «Этот праздник со слезами на глазах»
Семейный просмотр ТВ передач , фильмов о Великой Отечественной войне.
Ширма «Дошкольнику о дне Победы»
Буклет «Поклонимся великим тем годам»
Подборка литературно-поэтического материала для семейного чтения.
Участие родителей в подготовке и проведении конкурсов чтеца, рисунка
Совместное составление творческих рассказов детей об истории семьи (родственниках – участниках ВОВ)
Совместное оформление фотовыставки по итогам семейных поездок «С ребенком – к местам боевой славы»
Семейные проекты «Мой прадедушка – герой»: совместный сбор фотографий, писем и рассказов с последующим оформлением выставки.
«Сегодняшние Защитники Отечества»: сбор фотографий и рассказов о папах с последующим оформлением выставки.
Виды совместной деятельности
Содержание работы по темам: «Земля наш общий дом» Старшая группа; май 2- 3 неделя. Итоговое событие: открытие мини-краеведческого музея «Наш
край»
 уточнить представление, об уникальности Земли в Солнечной системе;
 подвести детей к пониманию того, что мы все: и люди, и живущие существа рядом с человеком - все жители одой планеты - Земля, и от людей зависит, какая
жизнь будет на этой планете;
 вызвать у детей стремление беречь свой общий дом как условие сохранения жизни человечества и всех природных обитателей;
 формировать у детей ответственность за сохранение нашего общего дома;
 развивать у детей умение самостоятельно удовлетворять свою любознательность, наблюдательность, творческое воображение детей;
 формировать первоначальные знания экологической культуры;
 формировать представление детей о природных явлениях;
 формировать умение формулировать выводы, делать маленькие «открытия»; развивать связанную речь;
 воспитывать стремление глубже познать явления природы
Познавательно-речевое
Социально-личностное
ХудожественноФизическое развитие
эстетическое
Коммуникация
Познание
Чтение худ.
СоциаТруд
БезопасХудожеМузыка
Физкуль- Здоровье
литературы
лизация
ность
ственное
тура
творчество
Беседы «Земля Беседы «Планета Земля –
Чтение с послеЭксТруд
Беседы
Рисование
Слушание ФизмиБеседы
– живая плане- наш общий дом»; «Человек дующим обсуж«Можно
«Вода – зер«Жаворо«Когда
курсии, на
нутка
та»; «Почва и
– часть живой природением П. Вокало приронок», муз.
«Путешеболеет
целеучастке ли жить
вода в жизни
ды»;«Волшебница-вода»;
ронько «Лучше
ды»; «НариМ. Глинки; ствие в
прировые
детско- без вовсего живого», «Зелёная аптека», «Нелюнет родного
суй своих
«Мотылес»,
ды –
прого сада ды»,
«Как вести себимые животные»; «Путекрая»; Ч.Айтматов гулки
уборка
«Опасно- любимых жи- лек», муз.
«Зайчики» болеет
бя в природе»,
шествие в мир насеко«О чем говорит
в лесо- мусора сти, ковотных»,
С. Майкачеловек
Минимых/рыб/пресмыкающихся Земля?»; Шорызону,
«Сдела- торые
«Вот труба,
пара;
»
Свободное
этюд
общение «Мы
гина «Экологиче- парк
ем пла- могут
над нею
«Пляска
«Ежата»
«Какую
Рассказ воспитателя
друзья приро«Что такое заповедник»,
ские сказки» –
нету
подстедым…»; «Что птиц»,
пользу
РазмеПодвижды», «О по«Для чего нужна красная
«Землячище»
регать на растёт в лесу
муз. Н.
щение
ные игры для
следствиях
книга?», «Растения – лёгкормилица»;
Римского«Козлята и здоролистоПосад- земле и в и зачем это
нарушений
кие земли», «О Всемирном В.Орлов «Дом под вок и
воде»
нам?»;
«БаКорсакова
волк»,
вья чека или
правил охраны празднике Земли»
крышей голубой», плака- уход на «Остобочки летают Пение
«Удочка»
ловека
воды и земли " Проектная деятельность
«Общий дом»;
огороде рожно:
над лугом»
«Ландыш», «Белки в
принотов
(пролитая в
реализация мини-проектов С. Погореловский «Сбе«Лекар- змеи»
муз. М.
лесу»
сят
Лепка
море нефть«Рыбка плавает в пруду»,
«Родник иссяк,
режем
ствен«Опас«Ежик», «Со- Красева,
«Гуси –
насекообраз. нефтя«Шестиногий народец»,
ручей ослаб…»;
планету ные
ные
бака со щеня- сл. Н.
лебеди»,
мые/пре
ные пятна по«Наши соседи», «Природа С. Маршак «Вонашу»
травы» насекотами», «ПтиФренкель
«Кошка и
смыкагибшая рыба и и человек», «Кто такие
допровод»;
цы на корМузыкаль- мышка»,
ющиеСюРабота мые»
др.), «Планета
пресмыкающиеся»
В Бианки «Симушке», из
ные фраг«Лошадся?»
жетно- на ого- Познав опасности»
Создание альбомов «Рыничкин каленроде и в вательменты:
ки»
ролесоленого теСво-
Интервью с
планетой Земля;
птицей, рыбой,
божьей коровкой;
«Как ты помогаешь природе?»
Диалоги –
этюды «Рыбки
и птички»,
«Цветок и
пчелки», «Птицы и змеи»
Пересказ рассказа Е. Пермяка «Первая
рыбка»
Составление
рассказов по
мнемотаблице
«Мое любимое
животное»,
«Рыбы», «Птицы», «Насекомые»
Рассуждения
«Что бы было,
если бы не было Земли…»,
«Почему планету Земля
называют «живой»?»
Дидактические игры
«Аквариум»;
«Жук и жаба»,
«Скажи пра-
бы/ насекомые Ленинградской области»
Создание моделей птицы,
рыбы, насекомого
Опытноэкспериментальная деятельность«Свойства почвы и воды», «Очистка
грязной воды»;
Познавательнопоисковая деятельность
«Дышат ли рыбы?», «Почему рыбы не тонут?»,
«Для чего красивая окраска?», «Глобус – модель
Земли»
Дидактические и развивающие игры «Вода, земля, суша», «Где спрятался
еж?» (ориентировка в пространстве), «Хлопай, не
зевай»,
«Как вести себя в лесу»,
«Угадай от какого дерева
эти семена?» , «Кто, где
живёт?», «Зоологическое
лото», «Ботаническое лото», «Собери грибы», «Соберём букет»,«Какая бывает вода?», «Волшебная палочка», «Разрезные картинки», «Путаница»,
«Найди рыбке свой домик», «Лото», «Божьи коровки», «Паучок», «Четвертый лишний», «Чего не
стало?» (цифры), «Птички» (составление силуэта
из геометрических фигур)
Создание копилки вопро-
дарь», «Лесная
газета»; Г. Снегирёв «Кто сажает
лес?»;
Г. Скребицкий
«Передышка»;
В. Смирнов «Кто
рощу посадил?»;
Чтение с последующим обыгрыванием Мамин-Сибиряк
«Аленушкины
сказки»,
Г. Х. Андерсен
«Дюймовочка», А.
Бианки «Как муравьишка домой
спешил», «Паучок
– пилот», Г.
Глушнёв «Кузнечик и кузнечики»,
В. Зотов из книги
«Лесная мозаика»
(«Божья коровка»,
Кузнечик», «Майский жук»), К.
Ушинский «Пчёлки на разведках»,
К. Чуковский
«Муха-Цокотуха»;
Чтение с последующей изобразительной деятельностью
М.Пляцковский
«Приключения
кузнечика Кузи»;
«Счастливый жучок». Г. Скребиц-
вые
игры:
«Путешествие»
«Ветеринарная лечебница»
«Зоопарк»
«Цирк»
«Спасатели
природы»
«Зеленый
патруль»
Драматизация
отрывков
«Мухацокотуха»,
«Тараканище»
Игры –
имитации
«Насекомые
на лугу»
«Рыбы
саду
Работа
в уголке
природы
уход за
растениями.
Ручной
труд
«Поделки
из природного
материала:
«Стрекоза»,
«Бабочка»,
«Рыбка»
«Сухой
аквариум»
Оригами
«Рыбы»
ная игра
«Береги
природу»
Дидактическая
игра
«Что будет, если…»
(правила
поведения в
природе)
«Красная книга –это
сигнал»
Создание коллажа
«Как вести себя
на природе»
Создание
Книги
золотых
правил
«На земле и на
воде»
ста «Аквариум»
Пластилинография
«Змея»,
«Ящерица»
Коллективная работа
«Морское
царство», «На
полянке»
Рассматривание репродукций на
тему «Образ
Земли в творчестве художников»
Аппликация: «Цветочная клумба»
«Бабочка»,
«Стайка
дельфинов»,
«Это мой
мир»
Рассматривание репродукций картин: И.
Шишкин
«Утро в сосновом лесу»,
«Лесные дали»; И. Левитан «Золотая
осень»
Выставка
детских ра-
«Музыка о
природе».
Пение
«Птичий
дом», муз.
Ю. Слонова, сл. О.
Высотской
Досуг
«Береги
воду!»
Экологические
праздники:
«Весенний
праздник
птиц»,
«Праздник
ландышей»,
«Праздник
русской
берёзы»,
«Природа –
наш дом
родной»
«С днём
рождения,
Земля!»
Музыкальный
досуг
«Пчёлки –
добрые
подружки»
Развлечение «День
Земли» (с
участием
родителей)
«Мышеловка»
«Бабочки
и ласточки»,
«Стрекозы, бабочки, пчёлы,
кузнечики»
Народные
подвижные игры
«Пчёлы»
«Гусилебеди и
волк»,
«Селезень
и утка»
«Медведь
в бору»,
«Заяц и
капуста»,
«Огородник и воробей»
Пальчиковые игры «Рыбки», «Козлятки»,
«Лягушка»,
«Мышки»,
«Жук
жужжит»,
«Рыбки
плавали,
ныряли»
Физкуль-
бодное
общение: «
Зачем
надо
сажать
деревья?»,
«Почему нам
нужна
чистая
вода».
«Первая помощь
при
укусах»
вильно», «Кто
в море живет»;
«Что я знаю о
рыбах»
Творческие
игры «Чтобы
было, если…?», «Сочиняем сказку»
Творческое
рассказывание: «О пользе
воды и земли
для окружающей природы и
человека»
Рассказфантазирование «Если бы я
был рабой/насекомым
»
Придумывание загадок о
насекомых,
птицах, рабах,
животных,
пресмыкающихся
Артикуляционная гимнастика «Сом»,
«Аквалангисты»
сов «Почемучка»
Рассматривание в энциклопедиях поверхности
Земли
Интеллектуальная игра
«Кто? Где? Когда?»
Конструирование из
счетных палочек «Еж»,
«Бабочка», «Рыбка»,
«Стрекоза» Конструирование, создание схем
«Экологически чистый автомобиль»
Просмотр фильмов о
природе.
Мультфильмы: «Шапокляк», «Паровозик из Ромашково», «Лунтик»,
«Пчёлка Майя», «ВинниПух», «Под грибом», «Баранкин, будь человеком»
Прослушивание звуков
окружающего мира:
«Шум в лесу», «Звуки леса», «Голоса птиц».
Создание коллекций
«Экспонаты из водоёмов»(океан, море, река,
озеро, пруд, водопад, ручей
и т.д.) , «Камней» (наиболее распространённых минералов), «Фильтров» (Как
и чем очистить воду?"
кий. «Три бабочки». Эстонская
сказка.
«Обезьяны и бабочки».
Чтение с последующей игройфантазией «Он
живой и светится». В. Драгунский.
«Сказка про козявочку». Д. Мимин-Сибиряк.
«Что узнал дождевой червяк». Из
книги «Подземный путешественник» Н. Романова.
Заучивание
В.Берестов «Ты,
скажи мне реченька лесная… »;
«Сороконожка»,
«Песенка жука»,
«Про бабочку»,
пальчиковой гимнастики «Жук,
стрекоза, осы»,
«Божьи коровки»
в море»
бот «Букашечкитаракашечки»
Создание
листовок и
плакатов
«Сбережем
планету
нашу» Тематическая
выставка
работ «День
Земли»
Игра на
музыкальных
инструментах
«Капельки
воды (треугольник)»,
«Музыка
природы»
Дидактические музыкальные игры
«На что
похож
звук»,
«Грибной
дождь и
ливень»
турное
развлечение «На
полянке»
Физкультминутки
«В банке
чистая вода»
Создание условий для самостоятельной
деятельности детей
Взаимодействие с семьей
Книжный уголок: фотографии, иллюстрации, альбомы для рассматривания; предметные картинки по теме « Наша Земля», «Животные», «Птицы», «Рыбы», «Насекомые», «Пресмыкающиеся»
Таблицы из энциклопедии «Жизнь животных» С. Сахарнов «Морские сказки»; и пр.(см .Образовательную область «Чтение художественной литературы» ), изобретения и открытия, Серии картинок для обучения повествовательному рассказу, творческому рассказыванию, пересказу литературных произведений
Различные виды театров для обыгрывания диалогов/литературных произведений.
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Путешествие», «Ветеринарная лечебница»,«Зоопарк»,«Цирк»,«Спасатели природы»,«Зеленый патруль»
Центр строительно-конструктивных игр: различные виды конструкторов, Лего, схемы построек
Центр продуктивных видов деятельности: подборка материалов для изготовления водоёмов, камней, фильтров; подборка материалов для коллективной работы по теме «Что может расти на Земле»
Центр экспериментирования: песок, вода, глина, камень и др. природные вещества, оборудование для опытов
Центр природы: комнатные растения в соответствии со старшим возрастом, предметы ухода за растениями
, календари природы, модели описания растений и животных, альбомы по временам года
Создание папок-передвижек «О бережном отношении к воде и земле »«Как привить любовь к природе», «Первая помощь при укусах насекомых»
Разработка маршрутов выходного дня в лес, парк, парк Монрепо, на Батарейную гору
Создание альбома «Животные и птицы родного края»
Совместная викторина«На земле, в воде и воздухе»
Экскурсии в Выборгский краеведческий музей
Выпуск листовок и плакатов «Сбережем нашу планету»
Субботник по благоустройству территории.
Акция «Сохраним мир птиц» (изготовление скворечников, кормушек)
Памятки в родительском уголке «Экологический образ жизни»; «Как вести себя на природе»
Круглый стол «Экологическая гостиная»
Участие в проектной деятельности создание и защита альбома, макета, плаката, детской энциклопедии
Совместный праздник «Да здравствует вода»;«Путешествие по экологической тропе»
Фотовыставка «Мы любим нашу Землю »
Содержание работы по теме: «Я поведу тебя в музей…». Старшая группа; май 4 неделя. Итоговое событие: открытие отдела «Человек» в миникраеведческом музее «Природа нашего края»
 формировать навыки детального рассматривания объекта, выделение главного в изображении, обобщение увиденного;
 познакомить детей с основами создания музеев разной тематики;
 развивать творческие способности детей;
 формировать коммуникативные навыки;
 воспитывать зрительскую культуру в музее;
 воспитывать нравственные качества личности ребенка: доброту, отзывчивость, способность к сопереживанию;
 развивать психофизические качества: наблюдательность, воображение, эмоциональную отзывчивость, сенсорные способности, произвольное внимание, способность ориентироваться в пространстве и временных понятиях;
 расширять кругозор дошкольников;
 развивать познавательные способности и познавательную деятельность;
 формировать проектно-исследовательские умения и навыки;
 формировать умения самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания;
 формировать активную жизненную позицию;
 знакомить с бытованием некоторых народных промыслов, формировать первоначальное понятин «история» через произведения искусства;
 познакомить детей с историей создания музеев, кто в России открыл первый музей, какие бывают музеи (классификация: зоологический, художественный, исторический и пр.);
 познакомить детей с профессиями людей, работающих в музее;
 расширять знания о знаменитых музеях Санкт-Петербурга и музеях г.Выборга
Познавательно-речевое
Социально-личностное
ХудожественноФизическое развиэстетическое
тие
Коммуникация
Познание
Чтение
СоциализаТруд
БезопасХудожеМузыка
Физ- Здоровье
худ.
ция
ность
ственное
культура
литератутворчество
ры
Беседа «Что такое коллекС.Михалк Экскурсии
Свободное обРучной
Беседа
Рисование
СлушаПоРасщение «Где жи- ции», «Какие бывают муов «Лежа- в музеи
«Как вепо замыслу ние, петруд продвижные сказ
вут старинные
зеи», «Что такое экспонат»;
ли на пол- г.Выборга
сти себя в «Мы в муигры:
дуктивная
ние, танвоспивещи»
«От коллекции к музею»
ке…»
трансзее», росВиртуальдеятельцевально- «Ковертателя
Рассказ воспитателя «Петр (отр.)
порте»
пись досамолет», «Музей
Ситуативный
ная экскур- ность соритмичеразговор «Что
Первый – создатель Кунст«Пройдет
сия в Русздание экс«Как вемашней
«Прялгигиеские двитакое музей»
камеры»
и сто, и
ский музей
понатов для сти себя
утвари (дежения зака», «Ве- ны» и
двести
мини-музея; на улицах коративное висят от
ретено»,
«Музей
Беседа – диалог Создание в группе миниСоздание
«Наше первое
лет», «В
создание
города»
рисование)
тематики
«Попры- сердца»
музея и /или коллекций
Копилки
посещение му(кукол, плюшевых медвемузее В.И. Золотых
книги отзы- Создание по мотивам минигунчик»
в
зея»
жат, мяча, антикварный муЛенина»
вов о мини- миниХохломы,
музеев
Санктправил
ФизмиИнтервью с му- зей, музей дерева и пр.);
«Любой
«Как вести
музее груп- музея
Городецкой группы
Петернутки:
зейным экспона- подбор экспонатов
музей есть себя в мупы;
росписи,
(«Времена «Рыцабурге»
безопас-
том
Составление
описательного
рассказа о музейном экспонате (картине, кукле, машинке и
пр.)
Составление
рассказа по
мнемотаблице
«В нашем музее»
Составление в
прозе или стихах «Правила
поведения в музее»
Играфантазирование
«Ожившие экспонаты», «Путешествие
горшка»
Дидактические
игры «Музеи г.
Выборга», «Закончи фразу»,
«Помоги мне
рассказать»,
«Чья картинка?»,
«Скажи наоборот», «Назови по
образцу»,
«Один-много»,
«Чей, чья, чье»,
«Придумай
название экспонату нашего музея»
Составление схемы описания экспоната музея
Просмотр мультимедийной презентации «Музеи
Санкт-Петербурга»
Викторина «Что мы знаем о
музеях»
Рассматривание фотографий известных музеев;
Дидактические игры «Какой музей», «Музы улыбаются»; «Чей предмет», «Лото», «Откуда к нам пришел», «Путешествие во времени»; «Смысловые цепочки»; «Какой это портрет»;
«Аукцион»; «О чем рассказал портрет»; «Найди общее»; «Экскурсия в музее»,
«Кто это?»
Игра – экспериментирование: «Состаривание предметов», «Как сделать краски
для рисования»
Создание карты-маршрута
«Музеи нашего города»
Игра-путешествие «Путешествие по миру музея»
Конструирование «Замок
Олофа – выборгский краеведческий музей»
Проектная деятельность
«Большая книга маленьких
путешественников»; «Минимузей в детском саду»
память о
веках»
Стихи к
международному
дню музеев
Сочинение рифм
и стихов
про экспонаты мини-музеев
группы
зее»
Сюжетноролевые
игры «Поездка в музей»; «Музей игрушек», «Экскурсия в
парке Монрепо», «Мастерская
художника»
игровое
упражнение
«Собери
коллекцию
для музея»
Проведение
экскурсий в
мини-музее
для малышей
Продуктивные игры детей:
«Я сам тку
ткань», «Я
сам плету
корзины»,
«Я сам леплю посуду»
Хозяйственнобытовой
труд «Поддержание
порядка и
чистоты в
минимузеегруппы»
Знакомство
с профессией экскурсовод
ности:
Экспозиции
«Огонь –
друг,
огонь –
враг»,
«Давай
дружить,
дорога»
Рассматривание
фотографий
«Музей
пожарной
охраны в
СанктПетербурге»
Дымковской росписи с последующей
организацией минимузея
народноприкладного искусства
Аппликация «Украсим экспонат»,
«Пригласительный
билет»
Создание
афиши музея (коллаж)
года», Любимый город», «Музей игрушки»
т.д)
Экспериментирование со
звуками
«Как разговаривают старинные
вещи»,
«Старый
барабан»
Развлечение «День
музеев»
ри»,
«Камешки»,
«Доброго
утра»
Играпантомима
«Музей
восковых
фигур»
Создание в
группе
«Музей
помощников
здоровья»
Взаимодействие с семьей
Создание условий для самостоятельной
деятельности детей
Тематика видов совместной деятельности может быть выбрана в зависимости от содержания созданного в группе мини-музея;
Возможные мини-музеи в группах: «Чудо – дерево»; Знакомство со строением и разнообразием деревьев, взаимосвязями растений и животных, значением деревьев в жизни людей; необходимость бережного отношения к природе, «Город мастеров»; Знакомство с проблемой отходов, варианты использования различного
«мусора», развитие воображения, речи, творчества детей и родителей; «Лучший друг», «Мини-музей книги»; «Игрушки-забавы», «Ложечка точеная», «Наша
Родина –Россия», «Театральные куклы»; «Куклы наших бабушек», «Мини- музей песка», «Мини-музей воды», «Часы»
Книжный уголок: выставка книг для чтения и рассматривания; альбомов, открыток с музеями, выставками разного содержания (старинная посуда, старинные вещи, выставки декоративно-прикладного искусства, репродукциями картин, и пр). Различные виды театров для обыгрывания художественных произведений
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное с детьми и родителями изготовление атрибутов и оборудования к сюжетно-ролевым играм «Поездка в музей»; «Музей», «Музей игрушек», «Экскурсия в парке Монрепо», «Мастерская художника»
Центр продуктивных видов деятельности: подборка материалов для изготовления экспонатов мини-музея; афиш, билетов, пригласительных
билетов
Центр экспериментирования: металлические и деревянные предметы, наждачная бумага, кроколюр, гуашевые краски, пищевые красители, красящие овощимиски, терки, листы бумаги
Центр строительно-конструктивных игр: конструктор Лего, пластмассовые, деревянные настольные и напольные наборы конструкторов и игрушки для обыгрывания построек, схемы для создания построек
Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: настольно-печатные игры; пазлы, кубики, лото:«Какой музей», «Музы улыбаются»; «Чей предмет», «Лото «Откуда к нам пришел», «Путешествие во времени»; «Смысловые цепочки»; «Какой это портрет»;
«Аукцион»; «О чем рассказал портрет»; «Найди общее»; «Экскурсия в музее», «Кто это?»
Участие в проектной деятельности «Большая книга маленьких путешественников»
Консультация: «Развитие познавательных способностей и познавательной деятельности средствами музейной педагогики».
Маршрут выходного дня «Выборгский краеведческий музей»
Памятки-буклеты для родителей по формированию у дошкольников «Образа музея».
Создание папки-передвижки «Рекомендации для родителей «Я поведу тебя в музей…»
Выставка рисунков по теме «Что мы видели в музее»
Круглый стол для родителей и педагогов «Зачем нужны музеи?»
Изготовление, сбор детьми и родителями поделок-экспонатов для мини-музея группы
Карта-памятка: «Куда пойти с ребенком» (музеи, библиотеки)
Автор
anfisa-lena
Документ
Категория
Образование
Просмотров
1 940
Размер файла
463 Кб
Теги
стар, план, подг, перси, восп
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа