close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

выступление НМС г. Элиста

код для вставкиСкачать
Открытое заседание НМС г.Элиста
«ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГОВ ПО ВЫЯВЛЕНИЮ И ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ
(из опыта работы МБОУ «Элистинский лицей»)»
Добрый день! Мы рады видеть в стенах нашего лицея уважаемых
гостей, которые пришли сегодня в наш кабинет-лабораторию.
Если говорить об одаренных детях, то в моем выступлении речь пойдет
о специальной одаренности – сочетании способностей, создающих
возможность успеха в деятельности определенного вида, а именно
способностью к исследовательской деятельности в области физикоматематических и физико-технических дисциплин.
Как же выявить таких учащихся? Прежде чем ставить перед ребенком
творческие задачи, требуется минимум знаний и умений, черновой работы по
их накоплению и усвоению. Попытки создать творческую атмосферу, идти на
поводу у ребенка, давая ему для выполнения только те задачи, которые он
хочет выполнять в данный момент, приводят к полной неспособности
трудиться в реальном обществе. Таким образом, необходимость освоения
знаниевой компоненты предмета - неизбежный этап, но его нужно провести
так, чтобы ученик был замотивирован в этой деятельности, используя
эмоциональные и социальные рычаги, пройти этот этап обучения так, чтобы
он вызвал ощущение значимости и был окрашен положительными эмоциями.
Здесь очень уместно применение листов самооценки для учащихся по
каждой пройденной теме, которые и выявляют лицеистов, желающих
расширить границы изучения предмета. На помощь в этом приходит
внеурочная деятельность по предмету: ЛФО, в рамках заседаний которого
рассматривается история физики, методика решения и оформления
олимпиадных заданий, исследовательская деятельность по предмету.
Физика вокруг нас или только в учебнике?
К сожалению,
предметный мир современных российских учебников физики настолько не
соответствует окружающему миру, что связь физики с техникой и с
новейшими достижениями и открытиями просматривается в них с трудом. В
то же время, современное общество требует от школы формирования
компетентного выпускника во всех потенциально значимых сферах
профессионального образования и собственно жизнедеятельности. Для
решения этой проблемы, необходимо рассмотрение новых сфер науки,
актуальных для нынешнего общества. Современной школе требуются
методы обучения, которые воспитывают творческую, инициативную
личность, наделенную яркой индивидуальностью, способную к
целенаправленной и сознательно осуществляемой деятельности, к
свободному определению себя в профессии, в обществе, в культуре,
способную на практическое применение полученных знаний и умений.
Кроме того, будущее России немыслимо без высоких технологий, а значит
без профессиональных ученых, специалистов, предпринимателей в этой
сфере.
В последнее время интерес многих ученых направлен на такую область
науки, как нанотехнология.
26 апреля 2007 года В.В.Путин в Послании Федеральному Собранию сказал
«Сегодня для большинства людей нанотехнологии – это такая же абстракция,
как и ядерные технологии в 30-е годы прошлого века. Однако
нанотехнологии уже становятся ключевым направлением развития
современной промышленности и науки»
19 июля 2007 года для «реализации государственной политики в сфере
нанотехнологий, развития инновационной инфраструктуры в сфере
нанотехнологий,
реализации
проектов
создания
перспективных
нанотехнологий и наноиндустрии» была создана государственная
корпорация «Роснано» с уставным капиталом 130 млрд. рублей, генеральным
директором которой является А.Б.Чубайс. На сегодняшний день в
корпорации сосредоточены одни из лучших специалистов страны, которые
должны наладить взаимовыгодное сотрудничество между наукой, бизнесом и
государством.
8 октября 2008 года было создано «Нанотехнологическое общество России»,
в задачи которого входит «просвещение российского общества в области
нанотехнологйй и формирования благоприятного общественного мнения в
пользу нанотехнологического развития страны».
Ну а как же мы ? Не могли же мы остаться в стороне? Конечно, нет. В
рамках реализации этой программы 30 лучших школ России в 2010 году
были оснащены УМК «Наноэдьюкатор», в число которых вошел и наш
лицей. НАНОЭДЬЮКАТОР – это Научно-Учебный Комплекс для
преподавания основ нанотехнологии в институтах и университетах.
Образовательный процесс с использованием НАНОЭДЬЮКАТОРа
направлен на освоение основ работы в режимах Сканирующей Зондовой
Микроскопии, приобретение навыков исследования нанообъектов и
наноструктур, проведение зондовой нанолитографии и наноманипуляций.
Измерительная система имеет специальную конструкцию, в которой учтена
необходимость защиты от случайных поломок, встроенная цифровая
видеокамера позволяет выбрать интересный участок на поверхности образца
и контролировать состояние зонда и процесс его подвода к поверхности.
Специальный зондовый датчик может быть восстановлен путем травления,
что уменьшает эксплуатационные расходы и позволяет приобретать
дополнительные практические навыки пользователю системы.
Новое дружественное программное обеспечение учебно-научного комплекса
совместимо с операционными системами MAC OS® и Windows XP®.
Таким образом, установка учебно-научного комплекса NANOEDUCATOR
фактически означает получение “под ключ” учебного класса по
нанотехнологиям, в котором можно сразу же приступать к процессу
обучения.
Цели и задачи включения модуля «Введение в нанотехнологии» в
программы физики, химии, биологии: изложить для школьного уровня
принципы нанотехнологий, наноэлектроники, наносенсорики и т.д. весьма
сложно. Следует понимать, что всяческие попытки учителя угнаться за
техническим прогрессом и модой в области нанотехнологий все равно ни к
чему не приведут. Любая информация о новых результатах может устареть в
течение полугода. Таким образом, следует обучать лишь общим принципам,
которые не устареют в обозримом будущем. И главным результатом
обучения должна быть не сумма переданных знаний (т.е. информации), а
развитие мышления учащихся, формирование у него представления о
фундаментальном
единстве
естественных
наук,
незавершенности
естествознания и возможности его дальнейшего развития, о возможности
использования нанотехнологий для реализации потребностей человечества.
При этом неукоснительно должны соблюдаться важнейшие принципы
изложения материала: доступность для понимания и занимательность.
Целью, достигаемой в процессе изложения, является пробуждение в
школьнике желания познать больше, самостоятельно дополнить свои знания,
а также прийти к мысли о важности фундаментальных естественных наук, их
взаимосвязи между собой и практическом использовании в технике.
В мае 2010 года Питкиева Т.И. ,учитель биологии, Бей В.И., учитель
химии и Горбанева М.Н., учитель физики были приглашены корпорацией для
участия в семинаре по нанотехнологиям на базе Курчатовского атомного
института, прошли обучение основам работы на оборудовании и с октября
2010 года лаборатория начала свою работу. Был составлен план работы,
проведен осенний профильный лагерь на базе УМК, экспериментальные
работы.
В марте 2011 года на базе лицея была проведена первая конференция
«Нанотехнологии. Шаг в будущее»с приглашением учителей физики города,
НМЦ. В течение учебного года были проведены несколько мастер- классов
по использованию данного УМК, встречи с интересными людьми.
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
32
Размер файла
18 Кб
Теги
выступление
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа