close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

самообследование 2015 год

код для вставкиСкачать
Комитет образования
администрации Балаковского муниципального района
Саратовской области
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад № 11 «Сказка»
г. Балаково Саратовской области
Самообследование
Муниципального автономного дошкольного
образовательного учреждения
«Детский сад № 11 «Сказка»
г. Балаково Саратовская область
2015 г.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад
№ 11 «Сказка» г. Балаково Саратовской области начал функционировать в 2009 году на
основании Постановления главы Балаковского муниципального образования от 18.12.2007
г.№4396 «О создании муниципального дошкольного образовательного учреждения
детского сада №11» и Приказа Комитета образования №436 от 31.12.2008 года. Имеет
лицензию № 1089 от 24.10.2013 года
Проектная мощность – 260 чел;
Количество детей, посещающих детский сад: 304 человек. В детском саду
функционирует 13 групп:
 Группа № 1 - I младшая 26 человек
 Группа № 2 – старшая 24 человека
 Группа № 3 – средняя 25 человек
 Группа № 4 - II младшая 24человек
 Группа № 5 – подготовительная 21 человек
 Группа № 6 – II младшая 26 человека
 Группа № 7 – подготовительная 19 человека
 Группа № 8 – средняя 26 человека
 Группа № 9 - подготовительная 19 человек
 Группа № 10 – старшая 25 человек
 Группа № 11 – подготовительная 21человека
 Группа № 13 – средняя 24 человек
 Группа № 14 - старшая 24 человека
Заведующий муниципального автономного учреждения «Детский сад № 11 «Сказка» г.
Балаково Саратовской области: Глазкова Татьяна Викторовна. Окончила федеральное
государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального
образования «Саратовский государственный университет имени Н.Г.Чернышевского».
Общий стаж 34 года; педагогический стаж 22 года. Имеет высшую квалификационную
категорию.
В детском саду работает 32 педагога.
Высшее образование имеют 10 человек (32%) , среднее специальное – 20 (63%)
2 педагогов обучается заочно в учебных заведениях. (5%)
70
60
50
40
30
20
высшее
образование
среднее
специальное
заочное
образование
10
0
Высшую квалификационную категорию имеют 2 человека (5%), первую
квалификационную категорию имеют 14 человек (45%), без категории 16 человек (50%).
50
40
Первая
категория
30
Высшая
категория
20
Без
категории
10
0
Из 32 педагогов 19 педагогов (59%) прошли курсы повышения квалификации на базе ГАУ
ДПО «Саратовский областной институт развития образования».
Воспитатели Сивакова Г.В, Воеводина Т.И. имеет нагрудный знак «Почётный работник
общего образования». Почётной грамотой Главы Балаковского муниципального района
награждены 2 педагога.
Имеется музыкальный зал. В процессе трудоёмкой работы администрации и сотрудников
ДОУ в детском саду были созданы кабинеты: физкультурный зал, русская изба,
изостудия, кабинет педагога – психолога, экологический уголок, это помогает вести
углубленную работу с детьми по воспитанию нравственного и художественно
эстетического
и экологического воспитания с применением инновационных и
традиционных технологий.
Коллектив детского сада в своей работе продолжает использовать
образовательные технологии: личностно-ориентированные, социоигровые, технологию
проектирования, ТРИЗ-технологии, информационно-коммуникативные,
здоровьесберегающие. Первоочередной задачей коллектива детского сада является
совершенствование работы по охране и укреплению здоровья и внедрение новых
здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс ДОУ. Для ее
осуществления используются самые разнообразные формы:
 утренняя гимнастика,
 непосредственно образовательная деятельность «Физическая культура»,
 подвижные игры,
 двигательно-оздоровительные физкультминутки,
 дыхательная гимнастика после сна,
 прогулки на свежем воздухе,
 физкультурные прогулки,
 физкультурные праздники,
 спортивные праздники,
 закаливающие процедуры,
 самостоятельная деятельность детей.
100
Технология проблемного
обучения
80
Проектные технологии
60
Здоровьесберегающие
технологии
40
Технологии личностно ориентированно обучения
20
Социоигровые технологии
0
ТРИЗ-технологии
Во всех видах деятельности совершенствовали работу по развитию речи, поощряли
попытки высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный педагогом вопрос,
развивали умение связано, последовательно и выразительно пересказывать произведение.
При посещении групп и проведении контроля в подготовительных к школе группах
обращали внимание на то, как дети используют разные виды театра в свободной и
непосредственно образовательной деятельности; умеют передавать образы с помощью
монологической и диалогической речи.
В течении года в ДОУ педагогами велась кружковая работа.
Для реализации общеобразовательной программы детского сада используем парциальные
программы: Л.А.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»
О.Л.Князева, М.Д.Маханёва «Приобщение детей к истокам русской
народной культуры»
Т.А.Копцева «Природа и художник»
Ж.Е.Фирилёва, Е.Г.Сайкина «СА-ФИ-ДАНСЕ»
Время проведения – 2 половина дня.
Продолжительность – подготовительные группы - не более 30 мин.
старшие группы - не более 25 мин.
Рабочие программы кружков «Гармошечка», «Мир сказок», «Журавушка», «Копилка
народной мудрости», «Сказки-добрые друзья», «Улыбка», направлены на развитие
художественно- эстетических, творческих способностей детей через приобщение к
истокам русской народной культуры.
Рабочие программы кружков «Юные волшебники», «Чудесные превращения бумажного
листа», «Волшебная иголочка», «Цветик-семицветик» направлены на развитие
художественно- эстетических, творческих способностей дошкольников через создание
предметов и сюжетов из природного и бросового материала и бумаги.
Рабочая программа кружка «Здоровячок» направлена на формирование здорового образа
и физическое развитие детей 5-7 лет.
Рабочие программы кружков «Золотая нотка», «Арлекин» направлены на развитие у
детей музыкальных способностей.
Рабочие программы кружков «Юный книголюб», «Знайка», «Умка» направлены на
речевое развитие и приобщение к художественной литературе.
Рабочая программа кружка «Театральные ступеньки» направлена на речевое развитие и
театральную деятельность детей.
Реализация Рабочих программ дополнительного образования способствует
формированию интегрированных качеств выпускника ДОУ: «Физически развитый,
овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «Любознательный,
активный», «Эмоционально отзывчивый», «Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «Способный управлять своим
поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных
представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения»,
«Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные
возрасту», «Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности»,
«Овладевший необходимыми умениями и навыками» на более высоком уровне.
Информационно-методическое и техническое обеспечение в ДОУ – достаточное:










Телевизор – 4;
Магнитофон -14
компьютер – 3;
ноутбук – 5;
DYD-плеер 3;
проектор – 1;
музыкальный центр – 3;
музыкальные инструменты – 2 (пианино);
музыкальные инструменты для детей;
методическая литература;
 детская художественная литература:
 видеотека;
 интерактивная доска;
 спортивные тренажёры – 3
Образовательная среда в ДОУ создавалась с учетом возрастных возможностей детей,
зарождающихся половых склонностей и интересов и конструировалась таким образом,
чтобы ребенок в течение дня в детском саду мог найти для себя увлекательное дело,
занятие. В каждой возрастной группе ДОУ созданы условия для самостоятельного
активного и целенаправленного действия детей во всех видах деятельности: игровой,
двигательной, изобразительной, театрализованной, конструктивной и т.д.
При проектировании предметно-развивающей среды в каждой группе ДОУ, мы
исходили из необходимости учёта следующих факторов:
 социально-психологических особенностей ребёнка;
 развитие любознательности;
 гендерного развития;
 эмоционально-личностного развития ребёнка.
В группах имеются дидактические, настольно-печатные игры, атрибуты к сюжетноролевым играм: «Больница», «Парикмахерская», «Библиотека, «Цирк», «Зоопарк»,
«Магазин», «Школа» и другие. Имеются альбомы, книги, наглядный и раздаточный
материал для проведения НОД, материалы для рисования, лепки, аппликации. В ДОУ
созданы условия для театрализованной деятельности детей. Имеются разнообразные виды
театров: ростовых кукол, настольный, Би-ба-бо, теневой, театр «Рукавичка», пальчиковый
театр, театр из бросовых и подсобных материалов (бутылок, шариков); атрибуты для
самостоятельной деятельности детей: элементы костюмов, кокошников, шапочек, масок.
В каждой группе есть уголок природы с рекомендуемыми по программе растениями.
Для проведения опытов и экспериментов имеются уголки опытно-экспериментальной
деятельности. Для развития математических представлений: Уголки логики и математики.
Для развития детей в музыкальной деятельности имеются детские музыкальные
инструменты, музыкально-дидактические игры и пособия, музыкальные игрушки,
аудиозаписи музыкальных произведений, сказок. Имеется инвентарь и оборудование для
физической активности детей: мячи, обручи, кольца, дуги, гимнастические лестницы,
канат, кольца, массажеры, маты в этом году для спортивного зала были приобретены три
спортивных тренажёра. На участке имеется спортивно-игровое оборудование. В каждой
группе оборудован физкультурный уголок.
В ДОУ оборудован методический кабинет для педагогов, где сосредоточены наборы
настенных картин по разделам программы, наглядный и дидактический материал по
ознакомлению с окружающим миром, развитию речи, конструированию. Имеется
библиотека методической литературы, хранятся журналы периодической печати
«Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Обруч», «Музыкальный
руководитель», «Справочник руководителя ДОУ», «Дошкольная педагогика»,
«Музыкальная палитра»,
«Воспитатель», «Управление ДОУ». Создана картотека
«Методическая копилка по страницам методических изданий».
В течение учебного года в системе велась работа с родителями.
Педагогический коллектив детского сада активно использовал в работе различные формы
работы с семьей: проектная деятельность, совместные праздники, развлечения, выставки
семейных работ.
Большое внимание уделялось работе с родителями по формированию у детей основ
здорового образа жизни и безопасности детей. Для родителей были оформлены папкираскладушки «Правила поведения в природе» во всех возрастных группах.
Регулярно оформлялись и выставлялись работы детей по рисованию на стенд «Палитра».
Были организованы выставки семейных работ, проведены праздники и развлечения с
привлечением родителей. На общих родительских собраниях рассмотрены такие вопросы
как ФГОС в детском саду. Родители принимали участие в жизни детского сада: в
оснащении предметно-пространственной развивающей среды возрастных групп, в
изготовлении оборудования на участке детского сада, в смотрах-конкурсах, выставках.
Мы стремились к тому, чтобы педагоги для родителей стали друзьями, детский сад –
родным домом, где любого взрослого и ребенка любят таким, какой он есть.
На основании приказа Минздрава РФ и Минобразования РФ от 30.06.1992 г. № 186/272
«О совершенствовании системы медицинского обеспечения детей в образовательных
учреждениях» и плана работы образовательного учреждения проводится медикопедагогический контроль.
Педагоги ДОУ - постоянные участники муниципальных и региональных конкурсов.
2014 г Международный конкурс «Весёлая прогулка» диплом IIстепени;
2014 г. - Летняя спортивная Олимпиада, заняли 2 место в соревновании по метанию
мешочков.
2014 год - воспитатель Боровских Т.В. приняла участие в муниципальном конкурсе
«Воспитатель года», заняла 1 место
2014 г. – воспитатели Воеводина Т.И., Новак О.В., Быкова С.С, - 2 место; муз.
руководитель Ивахнова Л.С., Пчелинцева Т.И., Маслова В.В., Корчук Н.М., приняли
участие в муниципальном конкурсе методических пособий «Дидактическая кукла»;
2014 г. – воспитанники приняли участие в конкурсе «Возраст делу не помеха»
2014 г. – международный конкурс «Весёлая прогулка» диплом 2 место
2015 г. - воспитатель Минкина С.П. приняла участие в методических разработках
по теме «Весна Победы» среди педагогов дошкольных образовательных учреждений БМР
заняла 3 место; участие в методических разработках Боровских Т.В., Медведева Л.В.,
Шмегельская Н.М., Пчелинцева Т.И., Манжосова Е.Н.,
2015 г. – совместно с родителями приняли участие в городском конкурсе «Букет
для мамы» получили дипломы I, II, III степени
2015 г - приняли участие в городском конкурсе «Россгострах» «Моя семья» дети
получили дипломы 1,2, 3 мест
2015 г - конкурс проектов посвящённых 70 – летию Великой Отечественной Войне.
2015 г-летняя спортивная Олимпиада
- Муниципальный Конкурс методических разработок по теме «Сочи-2014: олимпийское
движение в детском саду
- Областной конкурс «Лидеры дошкольного образования» в номинациях: «Дом, в котором
мы живём»; «Технология здоровья»; «Моё призвание» – воспитатели Боровских Т.В. заняла I
место, Хлебникова О.С., Медведева Л.В сертификаты участия.
Педагоги приняли участие в соревнованиях «Спортивный детский сад».
По профсоюзной линии педагоги приняли активное участие в двух мероприятиях
посвящённое спорту и 70 летию Великой Отечественной войне.
Педагоги ДОУ активно принимали участие в конкурсах дошкольного образовательного
учреждения-детский сад № 11
- Конкурс проектов «Комнатные растения»;
- Конкурс проектов «Война народная»
- Конкурс «Рождественский венок»;
- Конкурс «Доброе сердце»;
Педагоги ДОУ активно участвовали в методической работе МБДОУ «Учебнометодический центр», представляя свой опыт работы:
В творческих группах воспитателей МАДОУ БМР представляли свой опыт работы
воспитатели Пчелинцева Т.И., Лихолетова Т.В., Корчук Н.М., педагог-психолог Лукьянова
Т.Н. показала мастер-класс для педагогов психологов по арттерапии.
Перед коллективом ДОУ в 2014-2015 учебном году стояли следующие задачи:
1. Совершенствовать физкультурно оздоровительную работу в образовательном
процессе ДОУ с использованием инновационных и здоровьесберегающих
технологий.
2. Создать оптимальные условия для работы по изучению Федеральных
Государственных образовательных стандартов к структуре основной
общеобразовательной программы дошкольного образования.
3. Формировать познавательную активность и речевые навыки детей через
использование технологий интегрированного обучения.
4. Систематизировать работу в ДОУ по патриотическому воспитанию дошкольников через
интегрированный подход всех видов деятельности: познавательную, продуктивную,
игровую.
Одной из главных задач ДОУ являлась задача по совершенствованию физкультурно
оздоровительной работы в образовательном процессе с использованием здоровьесберегающих
технологий;
- велись лечебно-профилактические работы и закаливание.
Проводились мероприятия, направленные на оздоровление детей: гимнастика после сна; физкультурная
непосредственно-образовательная деятельность на воздухе; проведение физминуток, пальчиковой
гимнастики, гимнастики для глаз в течение непосредственно-образовательной деятельности, элементы
сказкотерапии в непосредственно-образовательной деятельности., В текущем учебном году с целью
укрепления здоровья детей, приобщения их к ценностям здорового образа жизни
продолжена работа по реализации оздоровительной работы. В детском саду проводился
мониторинг «Кислородный коктейль в детском саду». . В течении года проводились спортивные
мероприятия: Дни здоровья в каждой возрастной группе ежемесячно и физкультурные досуги. Каждый
месяц с детьми 5-7 лет инструктор по ФЗК Шаяхметова Н.С. проводила развлечения на свежем воздухе
«Малые олимпийские игры», «Весёлая санница», «Весёлые старты». Дети подготовительных к школе
групп участвовали в реализации муниципальной программы «Крепыш» и в муниципальной летней
спортивной Олимпиаде – 2015 г, где дети получили призовые места: Iместо бег на 30 метров, II место по
метанию набивного мяча, II место в соревнованиях по бегу, II место прыжки в длину с места. Без
увеличения нагрузки детям была предложена насыщенная разнообразными возможностями двигательная
активность, что позволило реализовать главную их потребность – движение.
В течение учебного года в системе проводились познавательные беседы. консультация
для воспитателей «Зимние травмы» издавались буклеты для родителей «Первая помощь
при обморожениях», «Осторожно гололёд».
В течение года с родителями проводились беседы, консультации по вопросам укрепления
здоровья детей.
В МАДОУ детском саду № 11 в соответствии с 10-ти дневным меню осуществляется 4разовое питание воспитанников. Регулярно проводится поливитаминизация 3 блюда, в
рацион питания детей включается йодированная соль и напиток «Валетек», коктейль.
Для организации питания воспитанников заключены договоры на поставку продуктов
питания, сертификаты имеются.
Прошли заседания педагогических советов.
На первый педагогическом совете были приняты план работы на 2014-2015
учебный год, утверждён план график по аттестации, утверждена работа педагогов по
педагогическим мастерским, была проведена большая работа по изучению федеральных
государственых образовательных стандартов. Создали оптимальные условия работы по
изучению Федеральных Государственных образовательных стандартов. Представили опыт
педагогов в рамках организации муниципальных методических мероприятий по
реализации ФГОС ДО – 4 человека.
Представлен опыт работы «Лучшие педагогические практики» по итогам
деятельности пилотной площадки. «Создание условий для разнообразной детской
деятельности на территории детского сада», «Путешествие семечка» мастер-класс по
физической культуре, «Комнатное растение «Фиалка» мастер-класс по нетрадиционной
технике рисования.
В соответствии с годовым планом и планом пилотной площадки провели семинарпрактикум: «Внедрение ФГОС в дошкольном образовательном учреждении».
Подготовили материал для проведения мониторинга развивающей предметно –
предметной среды
Провели консультации для педагогов и специалистов МАДОУ детский сад № 11 по
вопросам современных подходах к организации непосредственно-образовательной
деятельности по ФГОС и проблемы нравственного воспитания современного ребёнка.
Просматривали видеозаписи вебинаров по вопросам реализации ФГОС ДО в сети
интернет на сайтах: Учебно – методический портал, Издательство «Просвещение».
Провели анкетирование педагогов и специалистов на тему: «Готовность
педагогов к реализации ФГОС ДО в образовательном процессе ДОУ», и «Знаем ли мы
ФГОС».
На сайте МАДОУ детский сад № 11 разместили информацию о введении и
реализации ФГОС ДО.
Перед вторым педагогическим советом «Познавательно-речевое развитие детей дошкольного
возраста» была поставлена цель привлечь внимание педагогов к проблеме развития речи
детей и систематизировать знания педагогов об особенностях и условиях развития речи детей
в ДОУ. были показаны открытые мероприятия по обучению грамоте Савчук Е.Г., Жаравина
О.С,
Третий педагогический совет был посвящён нравственно-патриотическому воспитанию
дошкольников в ДОУ.
Удачными были такие формы работы как открытые итоговые мероприятия.
Непосредственно образовательная деятельность в детском саду проводились по
утвержденной сетке. В беседах, занятиях, экскурсиях детей знакомили с историей
культуры русского народа, символами России, губернии, с достопримечательностями
родного города. У детей формировали представления о предметах, облегчающие труд
людей на производстве; об объектах, создающие комфорт и уют в помещении и на улице;
о процессе создания самих предметов. Знакомились с русскими праздниками «Колядки,
«Масленница», «Пасха». В результате этой работы дети познакомились с обрядовыми
праздниками, которые были частью труда и быта русского народа, познакомились с
историей народа, с его укладом жизни и народной мудростью. Хорошие знания дети
показали по развитию математических представлениях: знают числа и цифры первого
десятка, умеют ими оперировать: составляют и решают задачи; быстро считают в прямом
и обратном порядке в пределах десяти; хорошо ориентируются в пространстве на листе
бумаги.
По экологическому воспитанию углубляли и конкретизировали представления
детей об условиях жизни растений и животных; знакомили с растениями и животными
родного края занесенными в Красную книгу; систематизировали и углубляли
представление детей о сезонных изменениях в природе. Были организованы целевые
прогулки на поляну лекарственных трав. В результате расширилось представление детей о
различных природных объектах, о жизни на земле, в земле, в воде и воздухе. Дети
научились объяснять экологические зависимости, устанавливать причинно-следственные
связи между состояние окружающей среды и жизнью живых организмов.
Во всех видах деятельности совершенствовали работу по развитию речи, поощряли
попытки высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный педагогом вопрос,
развивали умение связано, последовательно и выразительно пересказывать произведение.
При посещении групп и проведении контроля в подготовительных к школе группах
обращали внимание на то, как дети используют разные виды театра в свободной и
непосредственно образовательной деятельности; умеют передавать образы с помощью
монологической и диалогической речи
В МАДОУ - детский сад №11 во всех группах воспитательно-образовательный
процесс осуществляется по примерной основной общеобразовательной программе
дошкольного образования «Детство» под. редакцией Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе,
З.А., О.В.Солнцевой,
переработанной в соответствии
с учетом Федеральным
государственным образовательным стандартом и региональной программе «Основы
здорового образа жизни» - авторский коллектив: Барылькин Ю.Б., Дмитриева Н.В.,
Елисеева Ю.Ю., Клещина Ю.В. и др.
Обобщение работы
Основным принципом создания соответствующей среды для детей является
выделение ее развивающего начала. Среда детского учреждения должна содержать
пространственные и предметные стимулы творческого и эмоционального развития
ребенка и, кроме того, быть динамичной, не допуская привыкания к однообразию.
Окружающая среда призвана обеспечить детям возможность развиваться, для этого ее
необходимо периодически изменять. Таким образом, благоустройство решает задачи
эстетического, умственного, нравственного и физического воспитания детей через
знакомство с окружающим растительным миром; комфортных условий для прогулок
детей. Коллектив детского сада решил изменить уже сложившуюся среду, создать
индивидуальный облик территории детского сада, соответствующий законам организации
пространства под открытым небом. При этом имеющиеся деревья, кустарники и цветники
будут гармонично включаться в обновленный проект и соответствовать интересам детей,
что позволит изменить их отношение к природе во избежание экологических проблем.
Поэтому в этом учебном году был обобщён опыт работы по проекту «Территория
детского сада – мечты и реальность» - это попытка соотнести элементы развивающей
среды с целями и задачами новых требований к условиям реализации основной
общеобразовательной программы в нашем дошкольном образовательном учреждении.
В 2014-2015 году было приобретено:
Оплата поставленного товара из средств от иной приносящей доход деятельности:
Посуда – 40362,04
Моющие средства – 29461,65
Мягкий инвентарь – 17000,00
Аппарат для кислородных коктейлей – 27300,00
Тренажёр дыхания с программным обеспечением – 50000,00
1 ноутбук – 16990,00
Оплата поставленного товара из субсидий из бюджета Балаковского
муниципального района:
Интерактивная доска – 33000,00
2 ноутбука и системный блок – 49307,99
Развивающие игры – 39692,50
В холодное время года в группах нарушен тепловой режим. Он не соответствует
СанПинам, в группах холодно.
С учётом имеющихся проблем возникает необходимость утеплить здание детского сада и
заменить деревянные окна на пластиковые окна во всех группах.
Автор
Natulevna04
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
36
Размер файла
83 Кб
Теги
2015, самообследование, год
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа