close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

положение о рпп

код для вставкиСкачать
1.Общие положения.
1.1 Настоящее положение разработано в соответствии с федеральным законом
« Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273 –ФЗ , Приказ
министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 года №1014 "Об утверждении
порядка организации осуществления образовательной деятельности по основным
образовательным программам - образовательным программам дошкольного
образования", "Федеральными государственным образовательным стандартом
дошкольного образования" , Уставом дошкольного образовательного учреждения и
регламентирует порядок разработки и реализации рабочих программ педагогов.
1.2 Рабочая программа (далее - РП) - нормативно -управленческий документ
образовательного учреждения, характеризующий систему организации образовательной
деятельности педагога, основывающийся на ФГОС ДО по всем направлениям развития и
образования детей (образовательным областям) :
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие.
Установлено соотношение между инвариантной частью и вариативной частью:
Инвариантная часть - не менее 60 % от общего норматива времени, отводимого на
освоение основных образовательных программ дошкольного образования. В соответствии
с требованиями комплексных программ дошкольного образования, рекомендованных
Министерством образования и науки Российской Федерации , в инвариантной части плана
определено рекомендованное количество непосредственно образовательной деятельности,
отведённое на образовательные области, определённые в приказе Министерства
образования и науки РФ от 17 октября 2013г. № 1155 « Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
Вариативная часть - не более 40 % от общего нормативного времени, отводимого на
освоение основных образовательных программ дошкольного образования. Эта часть
плана обеспечивает вариативность образования, позволяет более полно реализовать
социальный заказ на общеобразовательные услуги, учитывает специфику национальнокультурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется
образовательный процесс.
1.3 РП - индивидуальный инструмент педагога, в котором он определяет наиболее
оптимальные и эффективные для определенной группы детей содержание, формы, методы
и приемы организации образовательного процесса с целью получения результата.
1.4 Положение подлежит применению всеми педагогами, специалистами
«Учреждения», обеспечивающими организацию образовательного процесса по
реализации соответствующей общеобразовательной программы.
1.5 Положение вступает в силу с момента издания приказа об утверждении
Положения и действует до внесения изменений.
1.6 Положение считается пролонгированным на следующий период, если не было
изменений и дополнений.
2. Цели Рабочей программы:
 обеспечение целостной и четкой системы планирования воспитательно-образовательной
деятельности,
 улучшение образования детей на каждом возрастном этапе дошкольного детства,
 совершенствование работы педагогических кадров дошкольного учреждения.
3. Задачи Рабочей программы:

дать представление о практической реализации компонентов федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образованияпри реализации
конкретных разделов и направлений образовательной программы;

конкретно определить содержание, объем, порядок обучения, развития,
воспитания раздела с учетом целей, задач и особенностей образовательного процесса
«Учреждения» и контингента воспитанников.
4. Функции рабочей программы:

нормативная, то есть является документом, обязательным для выполнения в
полном объеме;

определение содержания образования, то есть фиксирует состав элементов
содержания, подлежащих усвоению воспитанниками (требования к минимуму
содержания), а также степень их трудности;

процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения
элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия
воспитания,
обучения, развития;

оценочная, то есть выявляет уровни усвоения разделов содержания, объекты
контроля и критерии оценки уровня обучаемости детей.
5. Технология разработки рабочей учебной программы.
5.1. РП составляется воспитателем, узким специалистом «Учреждения» по всем разделам
программы на учебный год и возрастную группу.
5.2. Проектирование содержания образования на уровне отдельного раздела
осуществляется индивидуально каждым педагогом в соответствии с уровнем его
профессионального мастерства и авторским видением дисциплины (образовательной
области).
6. Структура рабочей программы.
6.1. Структура РП является формой представления раздела или курса как целостной
системы, отражающей внутреннюю логику организации учебно - методического
материала, и включает в себя следующие элементы:
6.1.1.Титульный лист
Содержание
Целевой раздел
.Пояснительная записка .( в ней цели, задачи)
Принципы и подходы к формированию РП ДО.
Возрастные и индивидуальные особенности детей
Планируемые результаты освоения программы.
Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования
Система оценки результатов освоения программы (мониторинг)
Содержательный раздел
Образовательная деятельность в пяти образовательных областях:
1. Социально-коммуникативное развитие
2. Познавательное развитие
3. Речевое развитие
4.Художетсвенно-эстетическое развитие
5. Физическое развитие
Вариативные формы реализации программы с учетом возрастных индивидуальных
особенностей воспитания:
- взаимодействие с семьями воспитанников;
- культурно-досуговая деятельность
( если есть кружковая работа – название кружка, цель, задачи, календарнотематическое планирование в приложении)
Организационный раздел
Перечень использованной методической литературы
Дидактических пособий.
Описание предметно-развивающей среды в группе.
Приложения к программе - календарно-тематическое планирование к каждому
виду непосредственно образовательной деятельности; кружковая работа; сетка занятий;
режим дня теплый и холодный: план работы с родителями; циклограмма воспитателя;
циклограмма двигательной активности; взаимодействие с специалистами; социальный
паспорт группы.
6.2. Титульный лист – структурный элемент программы, представляющий сведения о
названии программы, которое должно отражать ее содержание, место в образовательном
процессе, адресность.
 Название рабочей учебной программы ( в середине )
 Наименование « Учреждения», где работает составитель программы (вверху
листа)
 ФИО и должность руководителя «Учреждения», утвердившего рабочую учебную
программу (в правом верхнем углу)
 Согласование программы ( слева вверху)
 Возрастную категорию детей, для которой разработана данная программа(справа,
 в середине)
 Сведения о разработчиках (ФИО, квалификация) ( справа,внизу)
 Сведения о принятии программы (кем и когда принята) ( вверху слева)
 Название населенного пункта, в котором находится образовательное учреждение
(внизу, посередине)

Год составления рабочей программы (внизу, в середине)
6.3. Учебно – тематический план – структурный элемент, в котором фиксируется
почасовое распределение непосредственно образовательной деятельности по видам
деятельности в соответствии с примерной общеобразовательной программой
дошкольного образования.
6.4. Пояснительная записка к каждому виду непосредственно образовательной
деятельности – это структурный элемент, раскрывающий возрастные особенности
развития детей по данному направлению деятельности.
В пояснительной записке указываются разделы образовательных областей,
относящихся к данному виду непосредственно образовательной деятельности.
6.5. Календарно - тематический план к каждому виду непосредственно
образовательной деятельности – структурный элемент программы, содержащий цели,
задачи и содержание деятельности детей по организации психолого – педагогической
работы, направленной на достижение результатов в ходе реализации примерной
общеобразовательной программы. В структуру календарно – тематического планирования
входят разделы:
 Тема (недели, месяца)
 Тематика НОД
 Цель и задачи, реализуемые в ходе НОД
 Ссылка на методический источник.
Составляется в виде таблицы.
6.6. Планируемые промежуточные результаты освоения программы – структурный
элемент программы, определяющий достижения детей, планируемых результатов
освоения программы по каждому виду непосредственно образовательной деятельности.
6.7. Перечень учебно – методического обеспечения - структурный элемент программы,
который включает в себя перечень использованной автором методической литературы.
6.8. Приложения к программе могут включать методические разработки конспектов
непосредственно образовательной деятельности, циклограммы планирования режимных
моментов и т.п.
7. Оформление рабочей учебной программы
7.1.Текст набирается в редакторе Word for Windows шрифтом Times New Roman, кегль 1214, межстрочный интервал одинарный, по контуру листа оставляются поля: левое – 20 мм,
верхнее, правое, нижнее – 10 мм, листы формата А4. Таблицы вставляются
непосредственно в текст.
8. Утверждение рабочей программы
8.1.
Рабочая программа утверждается ежегодно в начале учебного года (до 1 сентября
учебного года) приказом заведующего «Учреждения».
8.2.
Утверждение Программы предполагает следующие процедуры: обсуждение и
принятие Программы на заседании педагогического совета.
8.3.
Все изменения, дополнения, вносимые педагогом в Программу в течение учебного
года, должны быть согласованы с заместителем заведующего по воспитательно –
методической работе «Учреждения».
9. Хранение рабочей программы
9.1 .Электронный вариант рабочей программы хранится у заместителя заведующего по
ВМР.
9.2. Экземпляр в печатном варианте хранится у педагога «Учреждения».
9.3.Срок хранения рабочей учебной программы — 3 года
Автор
zvereva_1012
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
25
Размер файла
301 Кб
Теги
рпп, положение
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа