close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

БенХ

код для вставкиСкачать
BEN-X
Клуб социального и правового кино
Статья 19
Конвенция ООН о правах
ребенка
1. Государства-участники принимают все необходимые … меры с
целью защиты ребенка от всех форм физического или
психологического насилия, оскорбления или злоупотребления,
отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого
обращения или эксплуатации, включая сексуальное
злоупотребление со стороны родителей, законных опекунов или
любого другого лица, заботящегося о ребенке.
Статья 28
• 2. Государства-участники принимают все необходимые меры для
обеспечения того, чтобы школьная дисциплина поддерживалась
с помощью методов, отражающих уважение человеческого
достоинства ребенка и в соответствии с настоящей Конвенцией.
2
Ошибки, ведущие к причинению
ребенку дополнительной психической
травмы:
• утечка сведений о насилии в средства массовой информации или в ближайшее
окружение, в результате чего ребенок становится объектом всеобщего внимания;
• чрезмерная длительность расследования и рассмотрения дела
(от подачи заявления до вступления приговора в законную силу может пройти
несколько лет);
• необходимость многократно повторять рассказ о случившемся мало знакомым
людям (дознавателю, сотрудникам уголовного розыска, следователю, а затем в
суде);
• дискомфортные для потерпевшего условия, в которых проводятся допросы,
бестактное или грубое поведение лиц, участвующих в допросе;
• бестактное поведение экспертов, необоснованное назначение повторных
экспертиз с участием ребенка.
3
Насилие (психическое, физическое)
в отношении несовершеннолетних со стороны других лиц,
произошедшее на улице,
в общественных местах
(ответы детей и родителей).
ВИДЫ НАСИЛИЯ
Дети (%)
Родители (%)
Грубое одергивание, оскорбление
30,4
10,5
Угрозы избиения
16,0
8,3
Избиение
4,8
3,1
2,5
0,4
12,7
15,4
6,6
4,4
Вовлечение в совершение
хищений
Умышленное повреждение
вещей, одежды
Вымогательство денежных
средств
4
Насилие (психическое, физическое)
в отношении несовершеннолетних
со стороны родителей
ВИДЫ НАСИЛИЯ
Дети (%)
Родители (%)
Дача пощечин, нанесение ударов
19,5
13,8
Избиение
4,2
1,6
Оскорбление, унижение
28,5
-
Грубое одергивание
31,8
57,8
Изгнание из дома
4,8
1,8
Крик на ребенка
34,1
17,9
Угроза наказания, избиения
5,1
2,0
Игнорирование
(не обращали внимания)
7,1
9,1
5
Недостаточная информированность
родителей о жизни детей
• Согласно опросу подростков более 30% респондентов курят, из них 19,2% постоянно.
• Спиртные напитки употребляют 60%, регулярно – 5,3% опрошенных.
• 90,5% родителей полагает, что их дети не курят (по свидетельству детей, это верно
лишь в 68,3% случаев).
• 80,9% убеждены, что их дети никогда не употребляют спиртные напитки (по
данным детей – 40, 2%).
• Часть родителей не осведомлены о том, что их ребенок состоит на
внутришкольном учете (1,2% против 5,7%).
• Активными участниками одной из социальных сетей себя признали 67,8% детей,
об этом знали лишь 37,1% родителей.
6
Оценка уровня насилия в школе
С р ед н я я степ ен ь
33,0
Н и зкая степ ен ь
56,7
В ы со кая степ ен ь
10,3
Сегментация школьников по степени
интенсивности насилия над детьми
в школе (в %)
Особенности насилия в отношении
детей в школе (оценка детей)
Н и ко гд а
К р ай не р ед ко
У дарили В ас
94,3
У ниж али, оскорб ляли
В ас
74,0
Груб о одергивали В ас
69,6
В ы см еивали В ас перед
классом
П редвзято относились к
В ам , б езосновательно
заниж али В ам оц енки
59,6
33,7
Р ед ко
Ч асто
2,2
О чень часто
1,2
0,5
1,8
14,6
5,7
2,8
3,0
16,3
7,4
3,5
3,1
9,8
5,1
4,3
21,2
27,2
18,4
12,4
8
8,3
К кому бы обратились школьники за помощью, в
случае если бы в отношении них было совершено
насилие? (в %).
О б р ати л ся б ы к р о д ств ен н и кам
5 9 ,7
Сообщ ил бы в милицию
5 8 ,6
О б р ати л ся б ы к д р узь ям
4 8 ,5
О б р ати л ся б ы к п си хо л о гу
1 5 ,7
О б р ати л ся б ы к У п о л н о м о чен н о м у п о
1 0 ,9
п р ав ам р еб ен ка в го р о д е М о скв е
П о зв о н и л б ы п о тел еф о н у д о в ер и я
1 0 ,0
О б р ати л ся б ы к учи тел ям
5 ,4
О б р ати л ся б ы к в зр о сл ы м в о д в о р е
5 ,0
О б р ати л ся б ы в о р ган ы о п еки и
п о п ечи тел ь ств а
О б р ати л ся б ы к со ц и ал ь н о м у п ед аго гу
О б р ати л ся б ы в о б щ еств ен н ы е о р ган и зац и и
в го р о д е
4 ,2
4 ,1
3 ,1
О б р ати л ся б ы к со сед ям
2 ,2
О б р ати л ся б ы к ш ко л ь н о м у о м б уд см ен у
2 ,0
Н и к ко м у н е стал б ы о б р ащ ать ся
9
1 4 ,6
Насилие в школе
• Школьное насилие – это вид насилия,
при котором имеет место применение
силы между детьми или учителями по
отношению к ученикам или – что в нашей
культуре встречается крайне редко –
учениками по отношению к учителю.
• Насилием является любое поведение,
которое нарушает права другого.
Школьное насилие
Эмоциональное
насилие
Насмешки, присвоение кличек,
бесконечные замечания,
необъективные оценки,
высмеивание, унижение в
присутствии других детей,
отторжение, изоляция,
отказ от общения с жертвой и пр.
Физическое
насилие
Избиение, нанесение удара,
шлепки, подзатыльники,
порча и отнятие вещей и др.
Классификация различных видов
насилия
• Физическое.
• Сексуальное насилие
или совращение.
• Психическое
(эмоциональное)
насилие.
• Пренебрежение
интересами и
нуждами ребенка.
Основные источники и виды
насилия, с которыми
сталкиваются современные дети
Место
Дом
Улица
Школа
Источник
Родители
41% матерей
28% отцов
Телевидение/ СМИ/ Интернет








Нелегальные мигранты
Криминальные взрослые
Бездомные
Милиция
 Учителя
 Сверстники
 Старшеклассники
Вид
Моральное
насилие
Физическое и
моральное с
экономическими
мотивами
Моральное
13 и
физическое
В условиях школы прямыми признаками
психического насилия над учащимися
считаются:
• угрозы в адрес обучающегося;
• преднамеренная изоляция обучающегося;
• предъявление к обучающемуся чрезмерных
•
•
•
•
требований, не соответствующих возрасту;
оскорбление и унижение достоинства;
систематическая необоснованная критика ребенка,
выводящая его из душевного равновесия;
постоянная негативная характеристика обучающегося;
демонстративно негативное отношение к
обучающемуся.
Школьному насилию способствуют:
• Анонимность больших школ и отсутствие широкого
выбора образовательных учреждений.
• Плохой микроклимат в учительском коллективе.
• Равнодушное и безучастное
отношение учителей и родителей.
Ключевой вопрос
ТРУДНО ЛИ БЫТЬ НЕ
ТАКИМ КАК ВСЕ?
16
BEN-X
од
2007
страна
Бельгия, Нидерланды
слоган
«Everything's dare»
режиссер
Ник Бальтазар
сценарий
Ник Бальтазар
оператор
Лу Бергманс
композитор
Прага Кхан
жанр
триллер, драма
бюджет
€1 500 000
сборы в США
$1 601
сборы в мире
+ $2 742 813 = $2 744 414сборы
зрители
премьера (мир)
269.1 тыс.,
28.8 тыс.,
17.6 тыс., ...
26 августа 2007, ...
17
Ключевой вопрос
ТРУДНО ЛИ БЫТЬ НЕ
ТАКИМ КАК ВСЕ?
18
Мероприятия, направленные на
сплочение школьного сообщества
• Улучшение психологического климата в
школе;
• повышение психолого-педагогической
компетентности взрослых (родителей,
педагогов);
• повышение уровня коммуникативной
культуры обучающихся.
При организации профилактики необходимо
учитывать два основных содержательных
направления:
Работа с
потенциальными
агрессорами
(педагоги,
родители,
школьники)
Работа с
потенциальными
жертвами
(те же группы)
Организация безопасной среды
учебно-воспитательного процесса
1. Учитель
Двойная роль учителя - руководит обучением и
содействует развитию детей; исполняет роль
лидера.
2. Комплекс специальных мероприятий при
помощи педагогического коллектива.
3. Предание гласности актов насилия в школе.
В практику школьной жизни
необходимо вводить новые
педагогические технологии,
такие, как деловые и ролевые
игры, психологические тренинги.
Школьный буллинг
Школьный буллинг – длительный процесс
сознательного жесткого отношения, физического
и (или) психического, со стороны одного или
группы детей к другому ребенку (другим детям).
Формы школьного буллинга
1. Поведение ученика:
• Физическая агрессия;
• Словесный буллинг;
• Запугивание;
• Изоляция;
• Вымогательство;
• Повреждение
имущества.
2. Поведение взрослых:
• Унижения ученика,
который не
успевает/преуспевает в
учёбе или уязвим в других
отношениях.
• Негативных или
саркастических
высказываний по поводу
внешности/
происхождения ученика.
• Устрашающие и
угрожающие жесты или
выражения.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Автор
Ivan Pesenko
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
11
Размер файла
1 569 Кб
Теги
образование, Аутизм, издевательсво
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа