close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Разоренова

код для вставкиСкачать
Пути повышение качества
преподавания уроков
спецдисциплин
Разработчик: преподаватель спецдисциплин
Разоренова Юлия Евгеньевна
ГБПОУ КО «Калужский кадетский
многопрофильный техникум»
2015 г.
Современное профессиональное
образование с переходом на новую модель
образования нуждается в новом типе
преподавателя - творчески думающем,
обладающем современными методами и
технологиями образования, приемами
психолого - педагогической технологии,
способами самостоятельного
конструирования педагогического процесса
в условиях конкретной практической
деятельности, умеющим прогнозировать
результат педагогической деятельности.
Перед преподавателями спецдисциплин
стоит задача сделать свои предметы
интересными для всех, привить интерес к
знаниям, помочь учащимся раскрыть свои
возможности, активизировать их
познавательную деятельность.
1. Использование информационнокоммуникационных технологий на уроках
спецдисциплин
• Презентации, как наглядные пособия, помогают
преподавателю излагать учебный материал, развивают навыки
наблюдения и анализ формы предметов, обеспечивают
прочное усвоение обучающимися знаний, повышают интерес к
предмету.
• Преподаватель является главным действующим лицом любых
учебных преобразований, которые требуют от него повышения
своего профессионального мастерства.
• Творчество - это деятельность, порождающая нечто новое на
основе реорганизации имеющегося опыта и формирования
новых комбинаций знаний, умений, продуктов.
• Разнообразный иллюстративный материал, мультимедийные и
интерактивные модули поднимают процесс обучения на
качественно новый уровень.
2. Комплексное использование средств
обучения при преподавании спецдисциплин
• Техническая и технологическая документация
предприятий, где учащиеся работают на
производственном обучении.
• Информации о современных материалах и
прогрессивных технологиях по профессии с
промышленных выставок.
• Наглядные средства, используемые в процессе
обучения: Изображение предметов и явлений;
Предметы, модели, действующие макеты.
• Технические средства обучения: (визуальные
(зрительные), аудиальные (звуковые), аудиовизуальные
(звукозрительные).)
3. Межпредметные связи на уроках
специальных дисциплин и производственного
обучения как фактор повышения качества
обучения
• Спецпредметы в учебном процессе взаимосвязаны и
объединены множеством соприкасающихся тем.
Одновременно с этим все изучаемые предметы
интегрируются с производственным обучением.
• Важно добиться того, чтобы логичность и
последовательность изучения тем спецпредметов
соответствовали содержанию производственного
обучения
Урок с использованием практического обучения
4. Использование различных форм активных
методов обучения
• Это выполнение проектных заданий,
деловые игры, семинары, практические и
лабораторные работы, экскурсии на
базовые предприятия города.
5. Активизация познавательной
деятельности учащегося
Это не замена старых уроков, а их
дополнения и переработка, внесение
оживления, разнообразия, которым
повышают интерес, способствуя
совершенствованию учебного процесса
Урок-соревнование
6. Нетрадиционные формы ведения уроков
спецтехнологии также способствуют
активизации мыслительной деятельности
учащихся:
•
•
уроки-экскурсии
проведение конференций по предмету, когда
студенты сами не только изучают большую часть
материала, но и находят дополнительный
материал, готовят презентации
• уроки-соревнования по предмету, КВНы,
викторины.
Научная
конференция
Научная конференция
Урок –соревнование «Удивительное
электричество»
Урок-игра
7. Целям развития профессионального
интереса служит проведение бинарных
уроков
8. Повышению эффективности
профессионального образования
способствует учебно-исследовательская
работа студентов
9. Курсовые проекты исследовательского
характера ставят своей целью
закрепление студентами умения
применять теоретические знания,
проводить анализ специальной и
технической литературы, выделять
научную новизну и практическую
значимость, выбирать оптимальный
вариант решения поставленной
проблемы.
10. Особая роль отводится и конкурсам
профессионального мастерства, так как участие в
конкурсах позволяет переосмыслить имеющийся
опыт, посмотреть на его эффективность со
стороны.
Отмечая важность развития у студентов
интереса к избранной профессии следует
иметь в виду, что роль преподавателя не
только в том, чтобы пробудить этот интерес, а
в том, чтобы постоянно расширять его.
Список используемых источников
1. http://storage.videouroki:net
2. http://www.edu-eao.ru
3.http://msk.ito.edu.ru
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
36
Размер файла
5 485 Кб
Теги
разоренова
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа