close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Статья Иноземцев

код для вставки
Современные педагогические методы и технологии в профессиональном образовании
«Подготовка специалистов по земельно-имущественным отношениям в условиях
освоения современных отраслевых технологий»
Автор: Иноземцев М.А., преподаватель
государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального
образования «Прокопьевский промышленно-экономический техникум», г. Прокопьевск
В условиях все более развивающейся борьбы за рабочие места среди
претендентов все большее значение имеют профессиональные навыки соискателей
работы. При этом, за право трудоустройства в ту или иную организацию, выпускнику
образовательного учреждения приходится конкурировать с соискателями, имеющими
определенный профессиональный опыт в конкретной сфере. Перечень требований к
подготовке специалиста устанавливается федеральным государственным
образовательным стандартом (ФГОС) конкретной специальности. Однако, при разработке
ФГОС невозможно учесть все требования работодателей, так как даже в пределах одной
сферы происходит специализация той или иной организации на оказании определенного
вида услуг. Как правило, с данными требованиями можно ознакомиться путем просмотра
и анализа вакансий, предлагаемых работодателями. Поэтому, при подготовке
востребованных на рынке труда специалистов, необходимо, помимо требований ФГОС
приходится учитывать и требования потенциальных работодателей. Отчасти, это связано
и с тем, что работодатели стремятся получить «готовых» специалистов, так как не хотят
нести дополнительных затрат на подготовку и обучение работника уже на рабочем месте.
В соответствии с этим, чтобы не возникало «разрыва» в отношении работодательобразовательное учреждение, необходимо учитывать и пожелания работодателей.
В данной статье речь пойдет о подготовке востребованных специалистов по
земельно-имущественным отношениям. Федеральным стандартом данной специальности
базового уровня подготовки предусмотрено изучение четырех профессиональных
модулей:
ПМ. 01 – Управление земельно-имущественным комплексом;
ПМ. 02 – Осуществление кадастровых отношений;
ПМ. 03 – Картографо-геодезическое сопровождение земельно-имущественных
отношений;
ПМ. 04 – Определение стоимости недвижимого имущества.
Хотелось бы более подробно остановиться на вопросах реализации модуля ПМ.03
Картографо-геодезическое сопровождение земельно-имущественных отношений. Целью
изучения данного модуля является приобретение практического опыта по выполнению
картографо-геодезических работ, а также овладение рядом профессиональных
компетенций.
В настоящее время многие виды работ, выполняемые геодезистами как в полевых,
так и в камеральных (офисных) условиях, автоматизированы, следовательно будущий
специалист должен уметь пользоваться как традиционными для данной отрасли
приборами и инструментами (например, оптическими теодолитами и нивелирами для
производства измерений на местности), так и в достаточной степени ориентироваться в
современных приборах и оборудовании (электронные тахеометры, теодолиты, нивелиры,
спутниковые системы). Кроме того, желательно, чтобы выпускник также умел
пользоваться и специализированным программным обеспечением для обработки
проведенных измерений. Только в этом случае выпускник по окончании образовательного
учреждения может претендовать на получение какой-либо должности на предприятии.
Разумеется, далеко не у каждого образовательного учреждения имеется
возможность закупить дорогостоящее оборудование для использования его в учебных
целях. Так, например, средняя цена электронного тахеометра составляет от 150 тыс.
рублей, а спутниковых систем геодезического класса точности – от 300 – 500 тыс. рублей.
Для решения проблемы использования современных технологий в
образовательном процессе ведется работа по расширению взаимодействия с
предприятиями не только на предмет сотрудничества в период производственной и
преддипломной практик студентов, но также по вопросам возможности использования
профессионального оборудования, принадлежащего предприятиям, во время обучения.
Отдельным вопросом стоит обучение студента приемам картографического
черчения. Безусловно, это важная составляющая подготовки специалиста по данному
модулю, так как картографический материал является одним из основных видов конечной
продукции, получаемой по результатам картографо-геодезических работ. Однако, как и в
случае с геодезическими работами, деятельность по составлению, обновлению
топографических планов в большинстве случаев автоматизирована. Уровень
автоматизации зависит от конкретных целей и задач деятельности предприятий и поэтому
сильно варьируется, но так или иначе, постепенно многие организации переходят на
компьютерные методы обработки данных. Поэтому, нельзя не уделять внимание вопросам
изучения специализированного программного обеспечения.
В нашей стране наибольшую популярность для обработки полевых данных
получил комплекс программ CREDO (разработчики – респ. Беларусь), а для построения
инженерно-топографических планов – система автоматизированного проектирования
AutoCAD (США). Кратко технологический процесс может быть описан следующим
образом:
Результаты полевых измерений вносятся в программу CREDO DAT, где
происходит обработка полевых данных, далее результаты сохраняются в файл формата
dxf. Окончательная обработка производится в AutoCAD.
Кроме указанного выше способа, возможен и другой способ: данные из
программы CREDO DAT передаются в программу CREDO Топоплан, где происходит
оформление плана по условным знакам, и, при необходимости, полученный план
сохраняется в файле формате AutoCAD.
Так, для реализации вышесказанного техникумом закуплен пакет программ
CREDO и получена образовательная лицензия на право пользования учебной версии
AutoCAD. Таким образом, применение данных программ в учебном процессе позволяет
готовить выпускников, имеющих определенные навыки использования
профессиональных прикладных программ.
Обучение данным программам происходит на базе компьютерных классов
техникума, а организация взаимодействия с производственными организациями позволяет
использовать для обучения не абстрактные учебные примеры, а реальные объекты (за
исключением использования информации, содержащей служебную, коммерческую или
государственную тайну).
Кроме того, выпускники имеют возможность применять данные программы при
подготовке курсовых и дипломных проектов.
В дальнейшем планируется использование в учебном процессе
геоинформационной системы QGIS. Одним из преимуществ является то, что данный
программный продукт является свободно распространяемым и не требует лицензий на
право использования.
Непосредственно процесс обучения данным программам возможен как в самом
профессиональном модуле за счет вариативных часов, так и при изучении дисциплины
«Информационные технологии в профессиональной деятельности». Рассматривается
вариант создания дисциплины за счет вариативной части, непосредственно посвященный
изучению данных программных продуктов.
В настоящее время обучение основам работы с AutoCAD и CREDO производится
в дисциплине «Информационные технологии в профессиональной деятельности».
В будущем планируется включить изучение программы CREDO_DAT в
программу учебной практики, входящей состав профессионального модуля. На мой
взгляд, это логически обосновано, так как в ходе прохождения учебной практики
студенты приобретают первичные навыки обращения с геодезическим оборудованием и
выполнения основных расчетов (обработка теодолитного и нивелирного хода, расчет
тахеометрии), а последующее использование материалов, полученных студентами
непосредственно во время практики в качестве данных для обработки на компьютере,
позволит им глубже понять логику работы программы и в то же время владеть методами
расчета вручную. Для этого к компьютерной обработке студенты приступят только после
ручной обработки данных.
Таким образом, использование современных технологий в образовательном
процессе значительно повысит конкурентоспособность выпускника на рынке труда и
облегчит поиск работы после окончания образовательного учреждения.
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Разное
Просмотров
12
Размер файла
17 Кб
Теги
иноземцев
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа