close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka

код для вставки
"Визитная карточка" проекта
Фамилия, имя, отчество автора проекта
Ворожбитова Нина Юрьевна
Город, в котором находится школа
г. Тольятти Самарская обл.
Номер и/или название школы
МБУ СОШ № 45
Тема Вашего учебного проекта
Заповедники и национальные парки России
Творческое название Вашего учебного проекта
Таинственные места Самарской Луки
Предмет (предметы)
Окружающий мир, литературное чтение
Возрастная группа участников проекта
3 класс
Цели и задачи Вашего учебного проекта
Цель: Заинтересовать учащихся в изучении родного края.
Задачи:
1. Познакомить учащихся с национальным парком «Самарская Лука»
2. Показать возможность изучения истории родного края через мифы и легенды
3. Формировать умение решать творческие задачи
4. Развивать самостоятельность и совместное принятие решений
5. Создать карту Самарской Луки, картотеку мифов и легенд, провести виртуальную экскурсию по
национальному парку.
6. Воспитывать чуткое отношение к природе.
Основополагающий вопрос
Может ли быть известное таинственным?
Вопросы учебной темы (проблемные)
1. Где находится лесная жемчужина гор Жигули?
1.1. Что такое «национальный парк»?
1.2. Какой национальный парк расположен на территории нашего края?
1.3. Какие объекты живой и неживой природы охраняются на территории Самарской Луки?
2. Какие тайны скрывает национальный парк Самарская Лука?
2.1. Что такое «мифы»? Что такое «легенды»?
2.2. Какие места Самарской Луки «обросли» мифами и легендами?
2.3. Что, по-вашему мнению, правда, а что ложь?
3. Как заинтересовать людей в посещении национального парка «Самарская Лука»?
3.1. Что такое экскурсия?
3.2. Какие функции выполняет экскурсовод?
3.3. Какие таинственные места Самарской Луки захотелось бы вам посмотреть? Почему?
Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы
учебной темы)
1. Лесная жемчужина Жигулей - Самарская Лука
2. Мифы и легенды Самарской Луки
3. Экскурсия по Самарской Луке
Формы представления результатов исследования
*
*
*
Группа «Экологи»: карта Самарской Луки
Группа «Литераторы»: картотека мифов и легенд о Самарской Луке
Группа «Экскурсоводы»: виртуальное путешествие по таинственным местам Самарской Луки
Этапы и сроки проведения проекта
Этап подготовительный – 1 час
1.1. Определение темы проекта
1.2. Постановка целей и задач
1.3. Планирование проекта учителем (план проекта и план оценивания)
1.4. Подготовка необходимых материалов (список источников информации, вводная презентация учителя,
дидактический материал, критерии оценивания работы)
1.5. Деление на группы по усмотрению учителя
2. Этап основной – 2 часа
2.1. Постановка учебных вопросов для групп «Экологи», «Литераторы», «Экскурсоводы»
2.2. Работа учащихся в группах (распределение обязанностей, выбор ответственного, составление плана и
определение сроков работы, поиск информации, подготовка творческого продукта)
3. Этап заключительный – 1 час
3.1. Проведение презентации конечного продукта каждой из групп
3.2. Оценивание работ учащихся (самооценивание, взаимооценивание, экспертная оценка учителем)
3.3. Подведение итогов. Рефлексия учителя
Краткая аннотация проекта
Данный проект посвящен изучению национального парка «Самарская Лука». Рассчитан на учащихся 3 класса.
Он охватывает такие учебные темы по окружающему миру: «Красная книга России», «Заповедники и
национальные парки России», «Наш родной край». Кроме этого, в ходе проекта учащиеся познакомятся с
понятиями «мифы» и «легенды». Проект среднесрочный, реализуется в течение 1 месяца (1 час в неделю). В
течение первой недели ребята изучают теоретический материал. Вторая неделя посвящена систематизации
полученного материала. На третьей неделе дети готовят творческий продукт. Заключительный урок
посвящен презентации итогов работы над проектом. В результате ребята должны создать карту Самарской
Луки, картотеку мифов и легенд, провести виртуальную экскурсию по национальному парку.
1.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания
Этап проектной деятельности
Какие знания, умения
На что направлена
оцениваются?
стратегия
оценивания?
1. До начала обучения
Степень понимания
Установить связь между
тем, что знают и тем,
Стратегия для определения учебного материала
что предстоит узнать
потребностей учеников
2. В ходе обучения
Стратегия развития
самостоятельности и
взаимодействия
Стратегия наблюдения за
процессом
Способность брать
ответственность за
собственное обучение
Стратегия контроля
понимания и метапознания
Проверка понимания
учебного материала
3. Итоговое оценивание
Стратегия доказательства
Корректировка обучения
Отражение того, чему
научились
Форма оценки
Примеры работ
Данные тестов
Примеры от одного
ученика
Контрольные листы
Напоминания
Подсказки
Записи
Контрольные листы
Формы
Подсказки и
наводящие вопросы
Журнал обзора
проекта
Листы критериев или
оценок
понимания и умения
Автор
v-ninok
Документ
Категория
Образование
Просмотров
31
Размер файла
73 Кб
Теги
vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа