close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ктп по окр мир 2 класс

код для вставкиСкачать
Календарно – тематический план
№
п/п
№
урока
в
теме
Дата
проведения
план
Планируемые результаты
Тема урока
предметные
метапредметные
личностные
факт
Характеристика
деятельности
учащихся
Раздел «Где мы живём?» (4 ч)
1
1
Родная
страна.
2
2
Город и село.
Наши проекты
«Родной город
(село)»
3
3
.
Природа и
рукотворный
мир
Научатся различать
государственные сим
волы России от симво
лов других стран; раз
личать национальные
языки. Получат воз
можность научиться
извлекать из различ
ных источников
сведения о гербе
своего региона.
Научатся объяснять
характерные особен
ности городских и
сельских поселений;
собирать информа
цию для проекта;
описывать предметы
на основе предложен
ного плана. Получат
возможность научи
ться извлекать из раз
личных источников
сведения о родном
селе.
Научатся оценивать
собственное отноше
ние к окружающему
миру; различать
объекты природы и
предметы рукотвор
ного мира.Получат
возможность научи
ться осознавать
ценность природы и
необходимость нести
ответственность за
её сохранение.
Регулятивные : Понимать и
сохранять учебную задачу;
учитывать выделенные учите
лем ориентиры действия в но
вом учебном материале в
сотрудничестве с учителем;
адекватно воспринимать оценку
учителя. Познавательные
Осуществлять поиск необходи
мой информации для выполне
ния учебных заданий; строить
речевое высказывание в устной
форме; умение структурировать
знания. Коммуникативные
Учитывать разные мнения и
стремиться к координации
различных позиций в
сотрудничестве; строить
понятные для партнёра
высказывания; задавать
вопросы; контролировать свои
действия и действия партнёра.
Знание основных
моральных норм ,
осознание себя
членом общества;
формирование основ
российской
гражданской
идентичности;
учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу;
осознание своей
этнической
принадлежности.
различать государс
твенные символы
России; анализиро
вать информацию учеб
ника; различать
национальные языки и
государственный язык
России;- извлекать из
различных источников
сведения о символах
России.
сравнивать город и
село; рассказывать о
своём доме по плану;
формулировать выво
ды; распределять
обязанности по выпол
нению проекта;
собирать информацию
о выдающихся
земляках; проводить
презентацию с демон
страцией фотографий,
слайдов; оценивать
свои достижения.
различать объекты
природы и предметы
рукотворного мира;
-работать в паре и
группе; формулиро
вать выводы из изучен
ного материала;
отвечать на итоговые
вопросы и оценивать
свои достижения.
Примечание
4
4
Проверим себя
и оценим свои
достижения по
разделу «Где
мы живём?»
Научатся оценивать
свои достижения.
5
1
Неживая и
живая природа
Научатся различать
объекты живой и
неживой природы.
Получат возмож
ность научиться
осознавать ценность
природы и необходи
мость нести ответс
твенность за её
сохранение.
6
2
Явления
природы
Научатся узнавать
изученные объекты
живой и неживой
природы; измерять
температуру воздуха,
тела человека.
Получат возмож
ность научиться
обнаруживать связи
м/у живой и неживой
природой.
7
3
выполнять тестовые
задания учебника;
оценивать свои
достижения и
достижения учащихся.
Раздел «Природа» (20 ч)
Что такое
погода
Научатся наблюдать
и описывать состоя
ние погоды; записы
вать температуру воз
духа; выбирать одеж
ду по погоде.Получат
возможность научи
ться составлять
план рассказа и
рассказывать по
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить; - адекватно
воспринимать оценку учителя;
-учитывать выделенные учите
лем ориентиры действия в но
вом учебном материале.
Познавательные: Строить
речевое высказывание; прово
дить сравнение; обобщать т.е.
выделять общее на основе
существенных признаков.
Коммуникативные: Строить
понятные для партнёра выска
зывания; задавать вопросы.
Регулятивные: Понимать
учебную задачу урока и стре
миться её выполнить; -учиты
вать выделенные учителем орие
нтиры действия в новом учеб
ном материале. Познаватель
ные: осуществлять анализ
объектов с выделением сущест
венных и несущественных
признаков; проводить опыты.
Коммуникативные:учитывать
различные мнения и стремиться
к координации различных
позиций в сотрудничестве.
Регулятивные: понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;- учитывать
выделенные учителем ориент
иры действия в новом учебном
материале. Познавательные:
описывать изученные явления
природы; проводить несложные
наблюдения. Коммуникатив
ые:допускать возможность
учебно-познаватель
ный интерес к новому
учебному материалу;
способность к само
оценке на основе
критерия успешности
учебной
деятельности.
классифицировать
объекты природы по
существенным
признакам; различать
объекты неживой и
живой природы;
устанавливать связи
м/у живой и неживой
природой;
работать в паре.
- учебно-познаватель
ный интерес к новому
учебному материалу;
-способность к самоо
ценке на основе крите
рия успешности учеб
ной деятельности.
работать в паре:
различать объекты и
явления природы;
приводить примеры
явлений неживой и
живой природы,
сезонных явлений;
рассказывать (по
наблюдениям) о
сезонных явлениях в
жизни дерева.
- широкая
мотивационная
основа учебной
деятельности;
-ориентация на
понимание причин
успеха в учебной
деятельности;
- способность к
самооценке.
наблюдать и описы
вать состояние погоды
за окном класса;
характеризовать
погоду как сочетание
температуры воздуха,
облачности, осадков,
ветра; приводить
примеры погодных
явлений; сопоставлять
плану.
8
4
В гости к осени
(экскурсия)
Научатся осознавать
необходимость береж
ного отношения к
природе. Получат
возможность
научиться выполнять
правила безопасного
поведения в природе.
9
5
В гости к осени
(урок)
Научится рассказы
вать о характерных
признаках осени в
неживой и живой
природе; показывать
связь м/у ними.
Получат возмож
ность научиться
осознавать ценность
природы.
10
6
Звёздное небо
Научатся различать
изученные созвездия;
узнают несколько
новых созвездий.
Получат возможн
ость научиться
моделировать
созвездия.
существования у людей различ
ных точек зрения, в том числе
не совпадающих с его собст
венной, и ориентироваться на
позицию партнёра в общении и
взаимодействии.
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;- учитывать выде
ленные учителем ориентиры
действия в новом учебном
материале. Познавательные:
научатся наблюдать изменения
в природе и устанавливать
взаимосвязь. Коммуникатив
ные:формулировать собствен
ное мнение и позицию.
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить; - учитывать
выделенные учителем ориенти
ры действия в новом учебном
материале. Познавательные:
научатся наблюдать изменения
в природе и рассказывать о них.
Коммуникативные: строить
понятные для партнёра
высказывания.
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить; - планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей.
Познавательные наблюдать
звёздное небо; сопоставлять
иллюстрации с описанием;
использовать модели. Комму
никативные: задавать вопро
- широкая мотиваци
онная основа учебной
деятельности, включа
ющая социальные,
учебно-познаватель
ные и внешние моти
вы; -будут сформиро
ваны чувства прекрас
ного и эстетические
чувства.
- учебно-познаватель
ный интерес к новому
учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной деятельнос
ти
- учебно-познавател
ьный интерес к ново
му учебному материа
лу; -способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной деятельности
- внутренняя позиция
школьника на уровне
положительного
научные и народные
предсказания погоды;
работать со взрослы
ми: составить сборник
народных примет
своего народа.
наблюдать измене ния
в неживой и живой
природе, устанавливать
взаимозависимость м/у
ними; определять
природные объекты с
помощью атласа-опре
делителя; оценивать
результаты своих дости
жений на экскурсии.
работать в группе:
знакомиться по учеб
нику с осенними изме
нениями в неживой и
живой природе; рас
сказывать об осенних
явлениях в неживой и
живой при роде родно
го края; сопоставлять
картины осени на
иллюстрациях учебни
ка с теми наблюдения
ми, которые были сде
ланы во время экскур
сии; прослеживать
взаимосвязь осенних
явлений в живой
природе с явлениями в
неживой природе.
находить на рисунке
знакомые созвездия;
сопоставлять иллю
страцию с описанием
созвездия; моделиро
вать созвездия Орион,
Лебедь, Кассиопея;
находить информа
цию о созвездиях в
дополнительной
11
7
Заглянем в
кладовые
земли
Научатся различать
составные части
гранита, а также
горные породы и
минералы. Получат
возможность научи
ться составлять
собственную
коллекцию.
12
8
Про воздух и
про воду
13
9
Про воздух и
про воду
Научатся рассказы
вать по схеме о загря
знении и охране
воздуха и воды.
Получат возмож
ность научиться
замечать и ценить
красоту природы.
14
10
Какие бывают
растения
Научатся делить
растения по группам;
выделять и
сравнивать признаки
этих групп. Получат
возможность
научиться замечать
и ценить красоту
мира растений.
15
11
Какие бывают
Научатся делить
сы; контролировать действия
партнёра.
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить; - учитывать выде
ленные учителем ориентиры
действия в новом учебном
материале. Познавательные:
осуществлять поиск необходи
мой информации с помощью
атласа-определителя; наблю
дать и делать выводы. Комму
никативные: задавать вопро
сы; контролировать действия
партнёра.
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить; - учитывать выде
ленные учителем ориентиры
действия в новом учебном
материале; -адекватно воспри
нимать оценку учителя.
Познавательные осознают
значение воздуха и воды для
растений, животных и человека
научатся анализировать схемы.
Коммуникативные: строить
понятные для партнёра выска
зывания; задавать вопросы.
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;- учитывать выде
ленные учителем ориентиры
действия в новом учебном
материале. Познавательные:
проводить сравнение, сериацию
и классификацию по заданным
критериям. Коммуникативные
учитывать разные мнения,
формулировать собственное
мнение.
отношения к школе.
литературе, Интернете
- учебно-познаватель
ный интерес к новому
учебному материалу;
- ориентация на
понимание причин
успеха в учебной
деятельности.
Регулятивные: Понимать учеб
- широкая мотиваци
практическая работа:
исследовать с помо
щью лупы состав грани
та, рассматривать образ
цы полевого шпата,
кварца и слюды;
различать горные
породы и минералы;
работать в паре: гото
вить краткое сообще
ние о горных породах и
минералах ,формулиро
вать выводы.
рассказывать о значе
нии воздуха и воды для
растений, животных и
человека; работать в
паре: описывать эсте
тическое воздействие
созерцания неба и
водных просторов на
человека; наблюдать
небо за окном и расска
зывать о нём, находить
информацию об охране
воздуха и воды родного
края.
устанавливать по схе
ме различия м/у груп
пами растений; рабо
тать в паре: называть и
классифицировать рас
тения, осуществлять са
мопроверку;приводить
примеры деревьев, кус
тарников, трав своего
края; определять расте
ния с помощью атласаопределителя; оцени
вать эстетическое воз
действие растений на
человека.
работать в паре:
- учебно-познаватель
ный интерес к новому
учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной деятельности
- учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной
деятельности.
животные
16
12
Невидимые
нити
17
13
Дикорастущие
и культурные
растения
18
14
Дикие и
домашние
животные
животных по
группам; выделять и
сравнивать признаки
этих групп; находить
новую информацию в
рассказах о живот
ных. Получат возмо
жность научиться
замечать и ценить
красоту мира
животных.
Научатся находить
связи в природе, меж
ду природой и челове
ком; изображать
полученные связи с
помощью моделей.
Получат возмож
ность научиться
осознавать
необходимость
сохранения живой и
неживой природы.
Научатся сравнивать
и различать
дикорастущие и
культурные растения;
находить новую
информацию в тексте.
Получат
возможность
научиться
осознавать роль
растений в жизни
человека.
ную задачу урока и стремиться
её выполнить; - учитывать выде
ленные учителем ориентиры
действия в новом учебном
материале. Познавательные:
научатся выявлять зависимость
строения тела животного от его
образа жизни. Коммуникатив
ные: задавать вопросы; учиты
вать разные мнения и интересы.
онная основа учебной
деятельности, вклю
чающая социальные,
учебно-познаватель
ные и внешние моти
вы; -будут сформи
рованы чувства
прекрасного и
эстетические чувства.
работать в группе:
знакомиться с разно
образием животных,
находить в рассказах
новую информацию о
них, выступать с сооб
щением; сравнивать
животных на основа
нии материала книги
«Зелёные страницы»
Регулятивные:Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;- планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей. Позна
вательные: использовать
знаково-символические
средства, в том числе модели.
Коммуникативные:
формулировать собственное
мнение и позицию.
- учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной
деятельности.
устанавливать
взаимосвязи в природе;
моделировать
изучаемые
взаимосвязи;
выявлять роль
человека в сохранении
или нарушении этих
взаимосвязей;
оценивать свои
достижения.
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;- планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей.
Познавательные: научится
проводить сравнение; осущес
твлять расширенный поиск
информации. Коммуникатив
ные: задавать вопросы; строить
понятные высказывания.
- учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной
деятельности.
Научатся различать
диких и домашних
животных; Понимать
учебную задачу урока
и стремиться её выпо
лнить;рассказывать о
значении домашних
животных для челове
ка. Получат возмож
ность научиться
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить; - планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей. Познава
тельные: научатся проводить
сравнение; использовать моде
ли для решения задач. Комму
никативные: задавать
вопросы; строить понятные
- учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной
деятельности.
сравнивать и
различать дикорас
тущие и культурные
растения;осуществлят
ь контроль и оррекцию
классифицировать
культурные растения
по определённым
признакам;находить
информацию о расте
ниях; обсуждать
материалы книги
«Великан на поляне».
сравнивать и разли
чать диких и домашних
животных; приводить
примеры диких и
домашних животных,
моделировать значение
домашних животных
для человека;
рассказывать о
значении домашних
пользоваться допол
нительной литерату
рой
Научатся узнавать и
называть комнатные
растения; ухаживать
за комнатными
растениями. Получат
возможность
научиться делать
выводы из изученного
материала.
19
15
Комнатные
растения
20
16
Животные
живого уголка .
Научатся определять
животных живого
уголка; ухаживать за
некоторыми из них.
Получат возмож
ность научиться
готовить сообщение.
21
17
Про кошек и
собак
Научатся приводить
примеры разных
пород кошек и собак;
различать изученные
породы. Получат
возможность
научиться
ответственному
отношению к нашим
любимцам.
22
18
Красная книга
Научатся выявлять
причины
исчезновения
изучаемых растений и
животных; осознают
высказывания.
животных и уходе за
ними.
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;-- учитывать
выделенные учителем ориенти
ры действия в новом учебном
материале. Познавательные:
научится осуществлять поиск
необходимой информации для
выполнения учебных заданий.
Коммуникативные: формули
ровать собственное мнение и
позицию.
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;- учитывать
выделенные учителем ориенти
ры действия в новом учебном
материале. Познавательные:
научится осуществлять поиск
необходимой информации для
выполнения учебных заданий.
Коммуникативные:
задавать вопросы; строить
понятные высказывания.
- учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной
деятельности.
узнавать комнатные
растения на рисунках,
осуществлять самопро
верку; определять с
помощью атласа-опре
делителя комнатные
растения своего класса;
оценивать роль комна
тных растений для физ
ического и психичес
кого здоровья человека.
- учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной
деятельности.
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;- планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей.
Познавательные: научится
осуществлять поиск необходи
мой информации для выполне
ния учебных заданий с исполь
зованием Интернета. Коммуни
кативные: формулировать
собственное мнение и позицию.
Регулятивные Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;- планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей.
- учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу;
-чувства прекрасного
и эстетические
чувства;
- способность к
самооценке.
рассказывать о живо
тных живого уголка и
уходе за ними; расска
зывать о своём отноше
нии к животным живо
го уголка, объяснять их
роль в создании благо
приятной психологи
ческой атмосферы; ос
ваивать приёмы соде
ржания животных живо
го уголка в соответст
вии с инструкциями.
определять породы
кошек и собак;
обсуждать роль кошки
и собаки в хозяйстве
человека и создании
благоприятной
психологической
атмосферы в доме;
объяснять необходи
мость ответственного
отношения к домаш
нему питомцу.
выявлять причины
исчезновения изучае
мых растений и живот
ных; предлагать и
обсуждать меры по их
- учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу;
-способность к
ответственность за
сохранение природы.
Получат
возможность
научиться находить
информацию в
учебнике и
дополнительной
литературе и
использовать её для
сообщения.
Научатся
анализировать
факторы,
угрожающие живой
природе; делать
выводы. Получат
возможность
научиться
осознавать, что
нельзя быть
жестоким по
отношению к любому
живому существу.
Познавательные: устанавли
вать причинно-следственные
связи; научится осуществлять
поиск необходимой информа
ции для выполнения учебных
заданий. Коммуникативные:
формулировать собственное
мнение и позицию; задавать
вопросы.
самооценке на основе
критерия успешности
учебной
деятельности.
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;- планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей;- вносить
необходимые коррективы в
действия. Познавательные:
использовать знаково-симво
лические средства;истроить
рассуждения. Коммуника
тивные: формулировать
собственное мнение и позицию;
задавать вопросы.
- учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу;
- внутренняя позиция
школьника на уровне
положительного
отношения к школе;
- способность к
самооценке.
Регулятивные:- учитывать
выделенные учителем
ориентиры действия в новом
учебном материале;
- осуществлять итоговый и
пошаговый контроль.
Познавательные:умение
структурировать знания.
Коммуникативные умение
контролировать себя и своего
партнёра.
- внутренняя позиция
школьника на уровне
положительного
отношения к школе;
- способность к
самооценке на основе
успешности учебной
деятельности.
23
19
Будь природе
другом. Проект
«Красная
книга, или
Возьмём под
защиту»
24
20
Проверим себя
и оценим свои
достижения по
разделу
«Природа
Научатся оценивать
свои достижения.
25
1
Что такое
экономика
Научатся объяснять,
что такое экономика,
и называть её
составные части.
Получат возмож
охране; использовать
тексты учебника для
подготовки собствен
ного рассказа о Крас
ной книге;подготовить
с помощью дополни
тельной литературы,
Интернета сообщение о
растении или животном
из Красной книги Рос
сии (по своему выбору)
анализировать
факторы, угрожающие
живой природе, знако
миться с Правилами
друзей природы и эко
логическими знаками;
предлагать аналогич
ные правила; распреде
лять обязанности по
выполнению проекта;
извлекать информа
цию из различных
источников;составлят
ь собственную Крас
ную книгу;-презентов
ать Красную книгу.
выполнять тестовые
задания учебника;
оценивать правиль
ность / неправильность
предложенных ответов;
оценивать бережное
или потребительское
отношение к природе;
формировать адекват
ную самооценку в
соответствии с
набранными баллами.
Раздел «Жизнь города и села» (10 ч)
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;- учитывать
выделенные учителем ориен
тиры действия в новом учебном
- учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу;
-способность к
рассказывать об отра
слях экономики по
предложенному плану;
анализировать взаи
мосвязи отраслей эконо
ность научиться
осознавать
сопричастность
членов семьи к
областям экономики
страны.
26
2
Из чего что
сделано
27
3
Как построить
дом
28
4
Какой бывает
транспорт
29
5
Культура и
образование
Научатся классифи
цировать предметы
по характеру
материала; бережно
относиться к вещам.
Получат возмож
ность научиться
изображать
производственные
цепочки с помощью
моделей.
Научатся выявлять
характерные особен
ности возведения
многоэтажного город
ского и одноэтажного
сельского домов;
использовать свои
наблюдения в разных
видах деятельности.
Получат возмож
ность научиться
извлекать из текста
необходимую
информацию.
Научатся
классифицировать
транспортные
средства; запомнят
номера телефонов
экстренных служб.
Получат
возможность
научиться общий
план рассказа.
Научатся различать
учреждения культуры
материале. Познавательные:
научится осуществлять поиск
необходимой информации для
выполнения учебных заданий.
Коммуникативные:
формулировать собственное
мнение; задавать вопросы.
Регулятивные Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;- планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей.
Познавательные: проводить
сравнение и классификацию;
использовать знаково-символи
ческие средства. Коммуника
тивные: строить понятные для
партнёра высказывания.
Регулятивные:Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;- планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей.
Познавательные:Осуществлят
ь поиск необходимой инфор
мации для выполнения задания.
Коммуникативные: задавать
вопросы; строить понятные для
партнёра высказывания.
самооценке на основе
критерия успешности
учебной
деятельности.
- учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной
деятельности.
рассказывать острои
тельстве городского и
сельского домов (по
своим наблюдениям);
сравнивать техноло
гию возведения много
этажного городского
дома и одноэтажного
сельского;рассказыват
ь о строительных
объектах в своём селе;
-предлагать вопросы к
тексту.
Регулятивные:Понимать учебн
ую задачу урока и стремиться
её выполнить;- учитывать
выделенные учителем ориен
тиры действия в новом учебном
материале. Познавательные:
Проводить сравнение и класси
фикацию по заданным критери
ям Коммуникативные:
Формулировать собственное
мнение и позицию.
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
- учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу;
- внутренняя позиция
школьника на уровне
положительного
отношения к школе.
классифицировать
средства транспорта;
узнавать транспорт
служб экстренного
вызова; -запомнить
номера телефонов
экстренного вызова 01,
02, 03.
- учебнопознавательный
различать учрежде
ния культуры и образо
- учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной
деятельности.
мики при производстве
определённых продук
тов; моделировать
взаимосвязи отраслей
экономики самостоя
тельно предложенным
способом
классифицировать
предметы по характеру
материала;прослежива
ть производственные
цепочки, моделировать
их;-приводить приме
ры использования
природных материалов
для производства
изделий.
30
6
Все профессии
важны. Проект
«Профессии»
31
7
В гости к зиме
(экскурсия)
и образования и про
водить соответству
ющие примеры Пол
учат возможность
осознавать необходи
мость посещения
культурных учреж
дений, извлекать из
текста нужную
информацию
Научатся определять
названия профессий
по характеру
деятельности; узнают
о профессии своих
родителей и старших
членов семьи
Получат возмож
ность научиться
обсуждать
прочитанное.
её выполнить; - учитывать вы
деленные учителем ориентиры
действия в новом учебном
материале. Познавательные:
Осуществлять поиск необходи
мой информации для выпол
нения учебных заданий.
Коммуникативные:
Формулировать собственное
мнение и позицию.
Регулятивные: Понимать
учебную задачу урока и
стремиться её выполнить;
- планировать своё действие в
соответствии с поставленной
задачей. Познавательные:
Строить рассуждения в форме
связи простых суждений;
осуществлять поиск необходи
мой информации. Коммуника
тивные: Строить понятные для
партнёра высказывания;
договариваться и приходить к
общему решению.
интерес к новому
учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной
деятельности.
вания; приводить
примеры учреждений
культуры и образова
ния, в том числе в
своём регионе;
- учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной
деятельности.
Научатся наблюдать
за зимними
природными
явлениями Получат
возможность
научиться проводить
исследования.
Регулятивные:Понимать
учебную задачу урока и
стремиться её выполнить;
- планировать своё действие в
соответствии с поставленной
задачей. Познавательные:
устанавливать причинноследственные связи; строить
речевое высказывание в устной
форме. Коммуникативные:
задавать вопросы; строить
понятные для партнёра
высказывания.
- широкая
мотивационная
основа учебной
деятельности,
включающая
социальные, учебнопознавательные и
внешние мотивы;
-будут сформированы
чувства прекрасного
и эстетические
чувства.
рассказывать о труде
людей известных детям
профессий, о профес
сиях своих родителей и
старших членов семьи;
определять названия
профессий по характе
ру деятельности;
обсуждать роль людей
различных профессий в
нашей жизни;формули
ровать выводы; расп
ределять обязанности
по подготовке проекта;
интервьюировать рес
пондентов об особен
ностях их профессий.
наблюдать над зим
ними погодными явле
ниями; исследовать
пласт снега, чтобы про
наблюдать его состоя
ние в зависимости от
чередования оттепелей,
снегопадов и морозов;
распознавать осыпав
шиеся на снег плоды и
семена растений и сле
ды животных; наблю
дать за поведением
зимующих птиц.
В гости к зиме
(урок)
Научатся обобщать
наблюдения за
зимними природными
явлениями; готовить
сообщения и
выступать с ними.
Получат возмож
ность научиться
осознавать
необходимость
охранять природу.
14/0
1
Проверим себя
и оценим свои
достижения по
разделу
«Жизнь города
и села»
Научатся оценивать
свои достижения.
10
16/0
1
Презентация
проектов
«Родное село»,
«Красная
книга, или
Возьмём под
защиту»,
«Профессии»
Научатся выступать с
подготовленным
сообщением,
расширят углубят
знания по выбранной
теме.
1
21/1
Строение тела
человека
Научатся называть и
показывать внешние
части тела человека;
осознавать необходи
мость безопасного и
здорового образа
жизни. Получат
возможность
32
8
33
9
34
35
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить; - учитывать выде
ленные учителем ориентиры
действия в новом учебном
материале. Познавательные:
строить рассуждения; обобщать
и делать выводы Коммуника
тивные: строить понятные для
партнёра высказывания;
владеть диалогической формой
речи.
Регулятивные:- учитывать
выделенные учителем ориен
тиры действия в новом учебном
материале;-осуществлять
итоговый и пошаговый конт
роль по результату; -адекватно
воспринимать оценку учителя.
Познавательные умение
структурировать знания.
Коммуникативные: умение
контролировать себя и своего
партнёра.
Регулятивные:- планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей;- вносить
необходимые коррективы в
действие после его завершения
на основе его оценки и учета
характера сделанных ошибок.
Познавательные: обобщать и
делать выводы; осуществлять
анализ объектов. Коммуника
тивные: контролировать
действия партнёра.
- учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной
деятельности.
- внутренняя позиция
школьника на уровне
положительного
отношения к школе;
--способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной
деятельности.
- внутренняя позиция
школьника на уровне
положительного
отношения к школе.
--способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной
деятельности.
обобщать наблюдения
над зимними природны
ми явлениями,
проведёнными во
время экскурсий;
формулировать
правила безопасного
поведения на улице
зимой; вести наблю
дения в природе и
фиксировать их в
«Научном дневнике».
выполнять тестовые
задания учебника;
оценивать правиль
ность / неправильность
предложенных ответов;
оценивать бережное
или потребительское
отношение к природе;
формировать адекват
ную самооценку в соот
ветствии с набранными
баллами.
выступать с подготов
ленными сообщениями,
иллюстрировать их
наглядными материала
ми; обсуждать
выступления учащихся;
оценивать свои
достижения и
достижения других
учащихся.
Раздел «Здоровье и безопасность» (9 ч)
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;- учитывать выде
ленные учителем ориентиры
действия в новом учебном
материале. Познавательные:
осуществлять подведение под
понятие на основе распознания
- учебно-познаватель
ный интерес к новому
учебному материалу;
-способность к самоо
ценке на основе крите
рия успешности учеб
ной деятельности;
- ориентация на
называть и показы
вать внешние части
тела человека;
определять на муляже
положение внутренних
органов человека;
моделировать
внутреннее строение
научиться извлекать
из текста нужную
информацию.
36
2
23/1
Если хочешь
быть здоров
Научатся осознавать
необходимость
безопасного и
здорового образа
жизни, соблюдения
режима дня. Получат
возможность
научиться
формулировать
правила личной
гигиены.
37
3
28/1
Берегись
автомобиля!
38
4
30/1
Школа
пешехода
39
5
4/2
Научатся узнавать
дорожные знаки и
объяснять, что они
обозначают, осознают
необходимость соблю
дения правил дорож
ного движения. Полу
чат возможность
научиться применять
изученные правила
дорожного движения
Научатся соблюдать
изученные правила
безопасности, осозн
авать необходимость
соблюдения правил
дорожного движения.
Получат возмож
ность научиться
применять изученные
правила дорожного
движения.
Научатся объяснять
потенциальную опас
ность бытовых пред
метов; осознавать
необходимость соблю
дения правил безопас
ного поведения в
Домашние
опасности
объектов, выделения существен
ных признаков. Коммуникатив
ные: Строить понятные для
партнёра высказывания.
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;- планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей.
Познавательные: строить
рассуждения; обобщать и
делать выводы Коммуникатив
ные: строить понятные для
партнёра высказывания;
владеть диалогической формой
речи.
Регулятивные:Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить; планировать своё
действие в соответствии с
поставленной задачей. Познава
тельные: Использовать
знаково-символические средст
ва; строить речевое высказыва
ние. Коммуникативные: Зада
вать вопросы; контролировать
действия партнёра.
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;- планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей. Познава
тельные: Использовать знако
во-символические средства;
строить речевое высказывание.
Коммуникативные: Задавать
вопросы; контролировать дейст
вия партнёра.
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить; - планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей.
Познавательные:использовать
знаково-символические сред
здоровый образ
жизни.
тела человека.
- учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной деятельнос
ти; - ориентация на
здоровый образ
жизни.
рассказывать о своём
режиме дня; состав
лять рациональный
режим дня школьника;
обсуждать сбалансиро
ванное питание школь
ника; различать про
дукты растительного и
животного происхожде
ния; формулировать
правила личной гигие
ны и соблюдать их.
моделировать сигна
лы светофоров;
характеризовать свои
действия как пешехода
при различных сигна
лах; различать дорож
ные знаки; формули
ровать правила движе
ния по загородной
дороге.
- учебно-познаватель
ный интерес к новому
учебному материалу;
- внутренняя позиция
школьника на уровне
положительного отно
шения к школе.
--способность к само
оценке на основе кри
терия успешности
учебной деятельности
- учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной
деятельности.
- учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе
критерия успешности
формулировать прави
ла безопасности на
основе прочитанных
рассказов; учиться
соблюдать изученные
правила безопасности
под руководством
учителя или
инструктора ДПС.
объяснять потенци
альную опасность
бытовых предметов и
ситуаций; формулиро
вать правила безопас
ного поведения в быту;
узнавать правила по
быту Получат возмо
жность научиться
применять изученные
правила безопасного
поведения в быту.
ства; строить речевое высказы
вание. Коммуникативны:
Задавать вопросы; контроли
ровать действия партнёра.
учебной
деятельности.
предложенным в учеб
нике знакам; сравни
вать свои знаки с
представленными в
учебнике.
характеризовать
пожароопасные пред
меты; запомнить пра
вила предупреждения
пожара; моделировать
вызов пожарной охра
ны по обычному и
мобильному телефону;
рассказывать о назна
чении предметов проти
вопожарной безопасно
сти; находить в Интер
нете информацию о
работе пожарных,
готовить сообщение.
характеризовать
потенциальные опас
ности пребывания у во
ды и в лесу; запомнить
правила поведе ния во
время купания;
различать съедобные
и ядовитые грибы;
находить нужную
информацию в книге
«Зелёные страницы»;
определять с помощью
атласа-определителя
жалящих насекомых.
40
6
6/2
Пожар
Научатся вызывать
пожарных по телефо
ну; запомнят правила
предупреждения
пожара. Получат
возможность научи
ться обсуждать
рассказ и делать
выводы.
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;- планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей.
Познавательные: Устанав ли
вать причинно-следственные
связи; обобщать и делать выво
ды. Коммуникативные: Зада
вать вопросы, контролировать
себя и товарища.
- учебно-познаватель
ный интерес к новому
учебному материалу;
- внутренняя позиция
школьника на уровне
положительного отно
шения к школе.-спосо
бность к самооценке
на основе критерия
успешности учебной
деятельности.
41
7
11/2
На воде и в
лесу
Научатся избегать
опасности на воде и в
лесу; запомнят прави
ла поведения во вре
мя купания. Получат
возможность
научиться применять
изученные правила
безопасного
поведения в лесу и на
воде.
- учебно-познаватель
ный интерес к новому
учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной деятельности
--способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной деятельности
42
8
13/2
Регулятивные:Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;- планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей - учиты
вать выделенные учителем
ориентиры действия в новом
учебном материале. Познава
тельные: Устанавливать
причинно-следственные связи;
обобщать и делать выводы;
осуществлять поиск необходи
мой информации. Коммуни
кативные:Задавать вопросы;
контролировать действия
партнёра.
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;- планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей.- учиты
вать выделенные учителем
ориентиры действия в новом
учебном материале. Познава
тельные: Устанавливать
Опасные
незнакомцы
Научатся предвидеть
опасность; запомнят
правила поведения
при контакте с незна
комцами. Получат
возможность нау
читься пользоваться
правилами безопас
ного поведения с
- учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной
деятельности.
характеризовать
потенциальные опас
ности при контактах с
незнакомыми людьми;
предлагать и обсуж
дать варианты поведе
ния в подобных ситуа
циях; моделировать
звонок по телефону в
незнакомыми людьми.
43
9
18.2
Проверим себя
и оценим свои
достижения по
разделу
«Здоровье и
безопасность»
Научатся оценивать
свои достижения.
44
1
20.2
Наша дружная
семья
Научатся объяснять,
что такое культура
общения. Получат
возможность
научиться
осознавать ценность
традиций своей
семьи.
45
2
25
Проект
«Родословная»
Научатся составлять
родословное древо
своей семьи.
Получат возмож
ность научиться
собирать
информацию.
46
3
27.2
В школе
Научатся обсуждать
причинно-следственные связи;
обобщать и делать выводы.
Коммуникативные: строить
понятные для партнёра выска
зывания; владеть диалогичес
кой формой речи.
Регулятивные: планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей;
-вносить необходимые коррек
тивы в действие после его завер
шения на основе его оценки и
учета характера сделанных
ошибок. Познавательные:
умение структурировать
знания. Коммуникативные:
умение контролировать себя и
своего партнёра.
полицию и МЧС; прави
ла поведения в ходе
ролевых игр.
- внутренняя позиция
школьника на уровне
положительного
отношения к школе.
--способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной деятельности
выполнять тестовые
задания учебника;
оценивать правиль
ность / неправильность
предложенных ответов;
оценивать бережное
или потребительское
отношение к природе;
формировать адеква
тную самооценку в
соответствии с
набранными баллами.
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить; - учитывать выде
ленные учителем ориентиры
действия в новом учебном
материале. Познавательные:
строить рассуждения в форме
связи простых суждений;
Коммуникативные: строить
понятные для партнёра
высказывания.
- учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной
деятельности;
-знание основных
моральных норм.
Регулятивные Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;- планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей.
Познавательные осуществлять
поиск необходимой информа
ции для выполнения учебных
заданий. Коммуникативные:
Задавать вопросы; строить
монологическое высказывание.
Регулятивные: Понимать учеб
- учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу;
- внутренняя позиция
школьника на уровне
положительного
отношения к школе.
рассказывать по рису
нкам и фотографиям
учебника о семейных
взаимоотношениях, о
семейной атмосфере,
общих занятиях;
формулировать поня
тие «культура общения
обсуждать роль семей
ных традиций для укре
пления семьи; модели
ровать ситуации семе
йного чтения, семей
ных обедов.
интервьюировать
родителей о предста
вителях старшего поко
ления, их именах, отче
ствах, фамилиях;
отбирать фотографии
из семейного архива;
составлять родослов
ное древо семьи;
презентовать свой
проект.
рассказывать о своём
Раздел «Общение» ( 7 ч)
- учебно-
Правила
вежливости
вопрос о культуре
общения в школе;
осознают себя
членами классного
коллектива.Получат
возможность научи
ться оценивать с нра
вственных позиций
формы поведения,
которые допустимы
или недопустимы в
школе.
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;- учитывать выде
ленные учителем ориентиры
действия в новом учебном
материале. Познавательные
Строить речевое высказывание
в устной форме; обобщать и
делать выводы. Коммуникатив
ные Контролировать себя и
своего партнёра.
познавательный
интерес к новому
учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной
деятельности;
-ориентация в
нравственном
содержании и смысле
поступков.
Научатся использо
вать «вежливые» сло
ва в общении с други
ми людьми. Получат
возможность
применять правила
вежливости на
практике.
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить; учитывать выде
ленные учителем ориентиры
действия в новом учебном
материале. Познавательные:
Устанавливать причинно-след
ственные связи; обобщать и де
лать выводы. Коммуникатив
ные: Задавать вопросы,
контролировать себя и
товарища.
- учебно-познаватель
ный интерес к новому
учебному материалу;
-способность к самоо
ценке на основе крите
рия успешности учеб
ной деятельности;
- ориентация в
нравственном
содержании и смысле
поступков.
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;- учитывать выде
ленные учителем ориентиры
действия в новом учебном
материале. Познавательные:
Устанавливать причинно-след
ственные связи; обобщать и
делать выводы. Коммуникатив
ные Задавать вопросы, контро
лировать себя и товарища.
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить; планировать своё
действие в соответствии с
поставленной задачей.
- учебно-познаватель
ный интерес к новому
учебному материалу;
- внутренняя позиция
школьника на уровне
положительного
отношения к школе;
--способность к самоо
ценке на основе кри
терия успешности
учебной деятельности
- учебно-познаватель
ный интерес к новому
учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе
47
4
4.3
48
5
6.3
Ты и твои
друзья
Научатся формулиро
вать правила этикета;
работать с пословица
ми. Получат возмож
ность научиться
осознавать
необходимость
культурного
поведения в гостях,
за столом.
49
6
11.3
Мы – зрители и
пассажиры
Научатся вести себя в
общественных
местах. Получат
возможность
научиться применять
школьном коллективе,
совместных мероприя
тиях в классе, школе;
обсуждать вопрос о
культуре общения в
школе;формулировать
правила общения с
одноклассниками и
взрослыми в стенах
школы и вне её;оцени
вать с нравственных
позиций формы поведе
ния; моделировать
различные ситуации
общения на уроке и
переменах.
обсуждать, какие фор
мулы вежливости име
ются в русском языке и
как они применяются в
различных ситуациях
общения;формулирова
ть привила поведения в
общественном транс
порте и в общении
мальчика с девочкой,
мужчины с женщиной;
моделировать ситуа
ции общения в различ
ных ситуациях.
обсуждать моральноэтические аспекты
дружбы на примере
пословиц народов
России; обсуждать про
блему подарка в день
рождения друга; прави
ла поведения за столом;
формулировать прави
ла этикета в гостях.
обсуждать правила
поведения в театре
(кинотеатре) и
формулировать их;
обсуждать правила
полученные знания на
практике.
50
7
13.3
Проверим себя
и оценим свои
достижения по
разделу
«Общение»
51
1
18/3
Посмотри
вокруг
Научатся различать
стороны горизонта и
обозначать их на
схеме. Получат
возможность
научиться работать
с текстом.
52
2
20/3
53
3
1.4
Ориентировани
е на местности
Ориентировани
е на местности
Научатся ориентиро
ваться на местности с
помощью компаса; по
местным признакам.
Получат возмож
ность научиться
использовать
полученные знания в
жизни.
Научатся оценивать
свои достижения.
Познавательные: Научатся
строить логическое высказы
вание; делать выводы из изу
ченного материала. Коммуника
тивные: Научатся контроли
ровать себя и своих товарищей.
Регулятивные - планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей;-вносить
необходимые коррективы в
действие после его завершения
на основе его оценки и учета
характера сделанных ошибок.
Познавательные умение
структурировать знания.
Коммуникативные: умение
контролировать себя и своего
партнёра
критерия успешности
учебной деятельности
поведения в обществен
ном транспорте и
формулировать их на
основе иллюстраций
учебника.
- внутренняя позиция
школьника на уровне
положительного
отношения к школе;
--способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной
деятельности.
выполнять тестовые
задания учебника;
оценивать правиль
ность / неправильность
предложенных ответов;
оценивать бережное
или потребительское
отношение к природе;
формировать адеква
тную самооценку в
соответствии с
набранными баллами
- учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной
деятельности.
сравнивать фотогра
фии в учебнике, нахо
дить линию горизонта;
различать стороны
горизонта, обозначать
их на схеме; анализиро
вать текст учебника;
формулировать вывод
о форме Земли.
- учебно-познаватель
ный интерес к новому
учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе
критерия
успешности учебной
деятельности
находить ориентиры
на рисунке учебника, по
дороге от дома до шко
лы, в своём селе; знако
миться с устройст
вом компаса и правила
ми работы с ним; осва
ивать приёмы ориенти
рования по компасу;зна
комиться со способа
ми ориентирова ния по
солнцу, по местным
природным признакам.
Раздел «Путешествия» (18 ч)
Регулятивные Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;- учитывать выде
ленные учителем ориентиры
действия в новом учебном
материале. Познавательные:
Осуществлять анализ, обоб
щать и делать выводы; исполь
зовать знаково-символические
средства. Коммуникативные:
Задавать вопросы; строить по
нятные для партнёра высказы
вания.
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;- планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей.
Познавательные:Использовать
знаково-символические средст
ва; строить рассуждения;
Коммуникативные: Формули
ровать собственное мнение;
контролировать действия
партнёра.
54
4
3.4
Формы земной
поверхности
Научатся различать
формы земной поверх
ности; замечать и
ценить красоту
природы. Получат
возможность
научиться работать
со схемой.
55
5
8.4
Водные
богатства .
Научатся называть
части реки;
анализировать схему.
Получат возмож
ность научиться
замечать и ценить
красоту природы.
56
6
10.4
В гости к весне
(экскурсия)
Научатся наблюдать
за состоянием
погоды, за весенними
явлениями природы;
оценивать воздейст
вие пробуждения
природы на человека.
Получат возмож
ность научиться
рассказывать о своих
наблюдениях в
природе родного края.
57
7
15/4
В гости к весне
Научатся замечать
весенние изменения в
природе и рассказы
вать о них. Получат
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить; - учитывать
выделенные учителем
ориентиры действия в новом
учебном материале.
Познавательные: Использо
вать знаково-символические
средства; проводить сравнение.
Коммуникативные:Строить
понятные для партнёра
высказывания; осуществлять
взаимный контроль.
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;- учитывать выде
ленные учителем ориентиры
действия в новом учебном
материале. Познавательные:
Использовать знаково-символи
ческие средства; проводить
сравнение. Коммуникативные:
Строить понятные для партнёра
высказывания; осуществлять
взаимный контроль.
- учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе
критерия
успешности учебной
деятельности.
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить; - планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей.- учиты
вать выделенные учителем орие
нтиры действия в новом учеб
ном материале. Познаватель
ные: устанавливать причинноследственные связи; строить
речевое высказывание в устной
форме. Коммуникативные:
задавать вопросы; строить поня
тные для партнёра высказыва
ния
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить; - учитывать выде
ленные учителем ориентиры
- широкая
мотивационная
основа учебной
деятельности,
включающая
социальные, учебнопознавательные и
внешние мотивы;
-будут сформированы
: чувство прекрасного
и эстетические
чувства.
- учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной
деятельности.
- учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу;
сопоставлять
фотогра фии равнины
и гор для выявления
существен ных
признаков этих форм
земной поверхнос ти;
анализировать
цветовое обозначение
равнин и гор на глобу
се; сравнивать по схе
ме холм и гору; харак
теризовать поверх
ность своего края.
различать водоёмы
естественного и искус
ственного происхожде
ния, узнавать их по опи
санию; анализировать
схему частей реки; на
основе наблюдений
рассказывать о вод
ных богатствах своего
края; обсуждать эстети
ческое воздействие мо
ря на человека; соста
влять фото-рассказ на
тему «Красота моря».
наблюдать за состоя
нием погоды, таянием
снега, появлением
зелени, цветением
растений, появлением
первых птиц и т. д.,
используя при этом
атлас-определитель
«От земли до неба»;
формулировать выво
ды о весенних явлениях
природы, воздействии
пробуждения природы
на человека.
рассказывать о своих
весенних наблюдениях
в природе родного
края; знакомиться с
возможность научи
ться работать с
текстом.
действия в новом учебном
материале. Познавательные:
Научатся основам смыслового
чтения познавательных текстов.
Коммуникативные: строить
понятные для партнёра выска
зывания; владеть диалогичес
кой формой речи.
-способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной
деятельности.
58
8
17/4
Россия на карте Научатся приёмам
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить; - учитывать выде
ленные учителем ориентиры
действия в новом учебном
материале. Познавательные:
Проводить сравнение; исполь
зовать знаково-символические
средства. Коммуникативные:
Осуществлять взаимоконтроль
- учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной
деятельности.
59
9
22/4
Проект
«Города
России»
Узнают новую инфор
мацию о городах
России. Получат
возможность
научиться собирать
информацию.
- учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу;
- внутренняя позиция
школьника на уровне
положительного
отношения к школе;
-чувства прекрасного
и эстетические
чувства на основе
знакомства с
отечественной
культурой.
60
10
24/4
Путешествие
по Москве
Научатся находить
Москву на карте
России; называть
основные
достопримечательнос
ти столицы.
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;- планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей. - учиты
вать выделенные учителем
ориентиры действия в новом
учебном материале. Познава
тельные:Осуществлять поиск
необходимой информации для
выполнения учебных заданий.
Коммуникативные:Задавать
вопросы, необходимые для
организации собственной
деятельности.
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;- планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей. Познава
тельные:Осуществлять поиск
необходимой информации;
строить речевое высказывание.
Коммуникативные: Строить
чтения карты;
осознают величие
нашей страны.
Получат возмож
ность научиться
сравнивать
изображение нашей
страны на глобусе и
на карте.
Получат
возможность
- учебно-познаватель
ный интерес к новому
учебному материалу;
-способность к самоо
ценке на основе крите
рия успешности учеб
ной деятельности;
--чувства прекрасного
и эстетические чувс
изменениями в нежи
вой и живой природе
весной; моделировать
взаимосвязи весенних
явлений в неживой и
живой природе; наблю
дать весенние явления
в природе и фиксиро
вать свои наблюдения в
рабочей тетради.
сравнивать изображе
ние России на глобусе
и карте; соотносить
пейзажи России на
фотографиях с место
положением их на физи
ческой карте России;
осваивать приёмы чте
ния карты; учиться
правильно показывать
объекты на настенной
карте.
распределять обязан
ности по выполнению
проекта;в дополнитель
ных источниках
находить сведения об
истории и достоприме
чательностях избран
ного для исследования
города; составлять
презентацию своего
исследования;
презентовать свои
проекты.
находить Москву на ка
рте России; знакомить
ся с планом Москвы;
писывать достоприме
чательности по фотогра
фиям; отличать герб
Москвы от гербов дру
гих городов; совер
шить виртуальную
научиться описывать
достопримечательно
сти Москвы.
Научатся рассказы
вать о достопримеча
тельностях Кремля и
Красной площади;
осознают значение
Кремля для жителей
России. Получат
возможность научи
ться работать с
текстом.
61
11
29/4
Московский
Кремль
62
12
1/5
Город на Неве
Научатся находить
Санкт-Петербург на
карте России;
находить в тексте
нужную информацию
Получат возмож
ность научиться
предлагать вопросы
по содержанию
текста.
63
13
6/5
Путешествие
по планете
Научатся находить,
называть и
показывать на
глобусе и карте мира
океаны и материки;
осознают масштаб
ность нашей планеты,
а себя – её жителями.
Получат возмож
ность научиться
работать с картой и
глобусом.
64
14
8/5
Путешествие
по материкам
Научатся находить
материки на карте
мира; осознают
понятные для партнёра выска
зывания; осуществлять взаимо
контроль.
Регулятивные Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;- планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей.
Познавательные: Осуществ
лять поиск необходимой инфор
мации; строить речевое выска
зывание; работать с текстом.
Коммуникативные:Строить
понятные для партнёра высказы
вания; осуществлять взаимо
контроль.
Регулятивные Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;- учитывать
выделенные учителем ориенти
ры действия в новом учебном
материале. Познавательные:
Осуществлять поиск необходи
мой информации; строить рече
вое высказывание. Коммуника
тивные:Строить понятные для
партнёра высказывания;
осуществлять взаимоконтроль.
тва на основе знаком
ства с отечественной
культурой.
- широкая
мотивационная
основа учебной
деятельности,
включающая
социальные, учебнопознавательные и
внешние мотивы;
-будут сформированы
чувства прекрасного
и эстетические
чувства.
экскурсию по Москве с
помощью Интернета.
- учебно-познава
тельный интерес к
новому учебному
материалу; -способ
ность к самооценке
на основе критерия
успешности учебной
деятельности.
- внутренняя позиция
школьника на уровне
положительного
отношения к школе.
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить; - планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей. Позна
вательные: Осуществлять
поиск необходимой информа
ции; строить речевое высказы
вание; работать с текстом;
делать выводы. Коммуникатив
ные: Строить понятные для
партнёра высказывания;
осуществлять взаимоконтроль.
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить; - планировать
- учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной
деятельности.
находить Санкт-Петер
бург на карте России;
-знакомиться с планом
Санкт-Петербурга;опи
сывать достопримеча
тельности по фото
графиям; отличать
герб Санкт-Петербурга
от гербов других горо
дов; совершить вирту
альную экскурсию по
Санкт-Петербургу с
помощью Интернета.
сравнивать глобус и
карту мира; находить,
называть и показы
вать на глобусе и карте
мира океаны и матери
ки; соотносить фото
графии, сделанные на
разных материках, с
местоположением этих
районов на карте мира.
- учебнопознавательный
интерес к новому
обсуждать значение
Московского Кремля
для каждого жителя
России; находить на
фотографии достоп
римечательности
Кремля; находить
сведения об истории
Кремля, готовить
сообщение.
находить материки на
карте мира; знакомить
ся с особенностями
масштабность нашей
планеты. Получат
возможность
научиться готовить
сообщения.
65
15
13/5
Страны мира.
Проект
«Страны мира»
Научатся различать
физическую и
политическую карты
мира; показывать на
политической карте
мира территорию
России. Получат
возможность
научиться
осознавать себя
жителями великой
страны.
66
16
15/5
Впереди лето
Научатся работать с
атласомопределителем;
узнают о жизни
насекомых и
растений летом.
Получат возмож
ность научиться
записывать свои
наблюдения.
своё действие в соответствии с
поставленной задачей. Познава
тельные:Осуществлять поиск
необходимой информации;
строить речевое высказывание;
работать с текстом. Коммуника
тивные: Строить понятные для
партнёра высказывания;
осуществлять взаимоконтроль;
договариваться и приходить к
общему решению.
Регулятивные Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить;- планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей.- учиты
вать выделенные учителем
ориентиры действия в новом
учебном материале. Познава
тельные: Осуществлять поиск
необходимой информации; стро
ить речевое высказывание;
работать с текстом. Коммуника
тивные Строить понятные для
партнёра высказывания;
осуществлять взаимоконтроль.
Регулятивные: Понимать учеб
ную задачу урока и стремиться
её выполнить; - планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей. Позна
вательные: Осуществлять
поиск необходимой информа
ции; строить речевое высказы
вание; работать с текстом;
сравнивать.Коммуникативные
Строить понятные для партнёра
высказывания; осуществлять
взаимоконтроль.
учебному материалу;
-способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной
деятельности.
материков с помощью
учебника и других
источников информа
ции; готовить сообще
ния и выступать с ними
перед классом.
- учебно-познаватель
ный интерес к новому
учебному материалу;
- внутренняя позиция
школьника на уровне
положительного отно
шения к школе;-спосо
бность к самооценке
на основе критерия
успешности учебной
деятельности;-чувст
ва прекрасного и эсте
тические чувства на
основе знакомства с
мировой и отечествен
ной культурой.
- широкая
мотивационная
основа учебной
деятельности,
включающая
социальные, учебнопознавательные и
внешние мотивы;
-будут сформированы
чувства прекрасного
и эстетические
чувства.
сравнивать физичес
кую и политическую
карты мира; находить
и показывать на поли
тической карте мира
территорию Россию и
других стран; опреде
лять, каким странам
принадлежат представ
ленные флаги;распреде
лять обязанности по
выполнению проекта;
готовить сообщения о
выбранных странах;под
бирать фотографии до
стопримечательностей
определять цветущие
летом травы, насеко
мых и других живот
ных с помощью атласаопределителя;
приводить примеры
летних явлений в нежи
вой и живой природе;
рассказывать о красо
те животных по своим
наблюдениям; за лето
подготовить фото-рас
сказ по темам «Красота
лета», «Красота живот
ных»
67
17
20/5
Проверим себя
и оценим свои
достижения по
разделу
«Путешествия»
Научатся оценивать
свои достижения.
Регулятивные: планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей; -осуще
ствлять итоговый и пошаговый
контроль по результату. Позна
вательные: умение структури
ровать знания. Коммуникати
вные умение контролировать
себя и своего партнёр
- внутренняя позиция
школьника на уровне
положительного
отношения к школе;
--способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной
деятельности.
68
18
22/5
Презентация
проектов
«Родословная»,
«Города
России»,
«Страны мира»
Научатся выступать с
подготовленным
сообщением;
расширят и углубят
знания по выбранной
теме.
Регулятивные - планировать
своё действие в соответствии с
поставленной задачей;-вносить
необходимые коррективы в
действие после его завершения
на основе его оценки и учета
характера сделанных ошибок.
Познавательные:обобщать и
делать выводы; осуществлять
анализ объектов. Коммуника
тивные:контролировать
действия партнёра.
- внутренняя позиция
школьника на уровне
положительного
отношения к школе;
--способность к
самооценке на основе
критерия успешности
учебной
деятельности.
выполнять тестовые
задания учебник;оцени
вать правильность /неп
равильность предложе
нных ответов;оцени
вать бережное или пот
ребительское отноше
ние к природе;форми
ровать адекватную са
мооценку в соответст
вии с набранными балми
выступать с подготов
ленными сообщениями,
иллюстрировать их
наглядными материа
лами; обсуждать высту
пления учащихся;
оценивать свои дости
жения и достижения
других учащихся.
Автор
ira.iliutenko
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
281
Размер файла
110 Кб
Теги
окр, класс, ктп, мир
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа