close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka ШИВ(2)

код для вставки
"Визитная карточка" проекта
Фамилия, имя, отчество автора проекта
Шехтман Ирина Вячеславовна
Город, в котором находится школа
г. Тольятти, Самарская обл.
Номер и/или название школы
МКОУ ДПО РЦ г.о. Тольятти
Тема Вашего учебного проекта
Развитие стрессоустойчивости педагогов
Творческое название Вашего учебного проекта
Стресс мне не страшен!
Предмет (предметы)
Методическое сопровождение деятельности педагогов-психологов
Возрастная группа участников проекта
Педагоги-психологи ДОО
Цели и задачи Вашего учебного проекта
Разработка и реализация системы психопроветительской работы, направленной на развитие
стрессоустойчивости педагогов ДОО.
Задачи:
1. Изучить методы и способы развития стрессоустойчивости в психологической литературе.
2. Разработать и реализовать диагностическое исследование, направленное на изучение уровня
стрессоутойчивости педагогов.
3. Разработать и реализовать цикл мероприятий, направленных на обучение педагогов способам снятия
нервнопсихического напряжения и выработки навыков стрессоустойчивости.
4. Проанализировать результаты проекта. Представить результаты педагогическому сообществу.
Основополагающий вопрос
Как научиться управлять стрессом?
Вопросы учебной темы (проблемные)
1. Проблемный вопрос: Какова степень изученности проблемы стрессоустойчивости в психологической
литературе?
Учебные вопросы:
1)В чем заключается актуальность темы «стрессоустойчивости»?
2) Какие ученые занимались проблемой стрессоустойчивости?
3) Какие факторы обуславливают стрессогенность профессии «педагог»?
2. Проблемный вопрос: Что входит параметры определения состояния психологического здоровья педагогов ДОО?
Учебные вопросы:
1) Какой диагностический инструментарий направлен на изучение уровня стрессоустойчивости педагогов?
2) Каковы условия и порядок проведения диагностического исследования, позволяющего получить достоверную
информацию?
3) На что надо обратить внимание при написании заключения по результатам диагностического исследования
по теме психологического здоровья и уровня стрессоустойчивости?
3.Проблемный вопрос: Чем обусловлена сложность организации работы с педагогами по профилактике
стрессоустойчивости.
Учебные вопросы:
1) Какие формы работы позволяют сформировать способы когнитивной защиты от негативного влияния
стресса?
2) Какие формы работы позволяют сформировать способы поведенческой защиты от негативного влияния
стресса?
3) Какие формы работы позволяют сформировать способы эмоциональной защиты от негативного влияния
стресса?
Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы
учебной темы)
1. Теоретики.
Подберите и изучите литературу по проблеме стрессоустойчивости.
Обоснуйте эффективность предлагаемых в литературе приемов и способов снятия нервнопсихического
напряжения.
Создайте рейтинговую таблицу факторов, влияющих на повышение уровня стресса у педагога.
2. Исследователи.
Подберите и приготовьте диагностический инструментарий, позволяющий измерить уровень стрессовой
напряженности у педагогов ДОО.
Проведите данное диагностическое исследование и обработайте полученные результаты.
Напишите психологическое заключение по результатам диагностики с выработкой рекомендаций по
нивелированию выявленных проблем.
3. Практики.
Разработайте цикл психопрофилактических мероприятий, направленных на повышение стрессоустойчивости
педагогов.
Реализуйте представленную программу с педагогическим коллективом.
Подготовьте и представьте презентацию по итогам работы.
Формы представления результатов исследования
1. Теоретики: рейтинговая таблица факторов, вызывающих стрессовое состояние у педагогов.
2. Исследователи: психологическое заключение п результатам диагностического исследования с
рекомендациями.
3. Практики: презентация цикла мероприятий психопрофилактической работы с педагогическим коллективом
по повышению уровня стрессоустойчивости.
Этапы и сроки проведения проекта
Сроки проведения: 4 месяца.
Подробный план смотри ниже.
Краткая аннотация проекта
Данный проект является частью психопрофилактической работы по сохранению профессионального здоровья
педагогов. Продолжительность проекта: 4 месяца.
1 месяц: работа группы «теоретики» по изучению и анализу литературы.
2 месяц: работа группы «исследователи» по проведению психодиагностического исследования уровня
стрессоустойчивости педагогов ДОО.
3 – 4 месяц: работа группы «практики» по проведению цикла психопрофилактических мероприятий.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания
Этап проектной деятельности
Какие знания, умения
На что направлена
Форма оценки
оцениваются?
стратегия оценивания?
1. До начала обучения
Уровень знаний по теме
Установить связь между
Составление копилки
тем, что знают и тем, что способов и приемов
Стратегия для определения «Проблема
стрессоустойчивости
предстоит узнать
снятию
потребностей участников
педагогов»
нервнопсихического
напряжения,
сохранения
стрессоустойчивости.
2. В ходе обучения
Способность брать
Оценить степень
Дополнительные
ответственность за
включенности
методические
Стратегия наблюдения
собственное обучение
участников групп в
инструкции по
хода реализации проекта
реализацию проектного
проекту. Внесение
задания. Оказание
корректив.
методической помощи в
случаях затруднений.
3. Итоговое оценивание
Оценка работы групп.
Оценка конечных
Анкеты обратной
Уровень
продуктов проекта
связи участников
Стратегия, доказывающая
удовлетворенности
копилки способов и
проекта.
владение способами и
участников проекта
приемов
приемами сохранения
проведенной работой.
стрессоустойчивости,
эмоционального здоровья,
психологического
обеспечения
заключения, цикла
стрессоустойчивости.
мероприятий
психопрофилактических
мероприятий.
Автор
PPOm-1501
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
20
Размер файла
80 Кб
Теги
шив
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа