close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

План работы психолога

код для вставки
обучения;
3. создание специальных социально-психологических условий для оказания помощи детям, имеющим проблемы в
психологическом развитии, обучении;
4. взаимодействие с педагогами для создания благоприятной обучающе-развивающей среды в школе;
5. взаимодействие с родителями обучающихся для оптимизации воздействия на личность и развитие детей.
Основные виды деятельности:
Психопрофилактическая работа – предупреждение возникновения явлений дезадаптации обучающихся, предупреждение
возможных нарушений в становлении личности и интеллекта детей и подростков, разработка конкретных рекомендаций
пед.работникам, родителям и оказание помощи в вопросах воспитания, обучения и развития.
II.
Психодиагностическая работа подразумевает углубленное изучение ребенка, исследование уровня развития мыслительных
процессов, выявление индивидуальных особенностей, определение причин нарушений в обучении и развитии.
III.
Психологическое просвещение – формирование у обучающихся, у родителей, у пед.работников потребности в
психологических знаниях, желание использовать их в интересах собственного развития, создание условий для полноценного
личностного развития.
IV.
Консультативная деятельность – оказание помощи обучающимся, родителям и другим участникам образовательного процесса
в вопросах развития, воспитания и обучения посредством психологического консультирования.
V. Методическая работа:
 Принимать участие в работе МО, педсоветах, совещаниях.
 Участие в работе семинаров, конференций психологического центра города.
 Изготовление методических пособий для проведения диагностических, коррекционных и консультативных
мероприятий.
 Систематическая работа с психологической информацией.
 Оформление документации.
 Сбор психологического, диагностического и коррекционного материала.
Приоритетные направления работы:
1. Просвещение педагогов и родителей с целью формирования и развития психологической компетентности обучающихся,
родителей, педагогов.
2. Изучение (мониторинг) развития личности и уровня сформированности универсальных учебных действий ребенка с целью
проектирования индивидуального образовательного маршрута обучения и развития ребенка и формирование ключевых
компетенций.
I.
3. Реализация комплексного индивидуального ориентированного психолого-медико-педагогического сопровождения в
условиях образовательного процесса всех детей с особыми образовательными потребностями с учетом состояния здоровья
и особенностей психофизического развития (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической
комиссии).
4. Создание системы работы образовательного учреждения и проектирование основной образовательной программы
(психологический аспект) с учетом требований ФГОС.
Психолого-педагогическая диагностика
Раздел,
тема,
вопросы
Цель
1.Диагностика уровня психологической
готовности к обучению, уровня
развития интегративных качеств и УУД
в рамках работы Школы будущих
первоклассников.
 Определение мотивационной
готовности к школьному обучению
 Графический диктант
 Тест на внимание
 Методика Н.И.Гуткиной «Домик»
 Тесты на мышление
 Изучение степени психосоциальной
зрелости
2. Мониторинг уровня развития УУД и
изучение процесса адаптации
обучающихся 1 классов.


Личностные УУД: Цветорисуночный тест
Регулятивные УУД:
Ответственные
Сроки
Педагогпсихолог,
классный
руководитель
Объект
Дошкольные
группы
Психологическое заключение,
рекомендации родителям по
подготовке детей к будущему
образованию, выступление на
малом педагогическом совете,
выступление на родительском
собрании
1АБВГД классы
Получение объективной
информации о состоянии и
динамике уровня
сформированности УУД у
учащихся 1 класса в условиях
реализации ФГОС нового
Октябрь –
февраль
Педагогпсихолог,
классный
руководитель
Октябрь –
Ноябрь
Результат
методика «SCHOOL» стартовая.
поколения

Познавательные УУД: «Тест
простых поручений»
 Коммуникативные УУД:
Методика «Рукавички»
3. Мониторинг уровня развития УУД и
изучение процесса адаптации
обучающихся 2 классов.


Личностные УУД: «Лесенка
побуждений» Елфимовой
Регулятивные УУД:
Методика выявления характера
атрибуции успеха\неуспеха.
Педагогпсихолог,
классный
руководитель
2 АБВГ классы
Получение объективной
информации о состоянии и
динамике уровня
сформированности УУД у
учащихся 2 класса в условиях
реализации ФГОС нового
поколения и мониторинг
результатов с предыдущими
3 АБВГ классы
Получение объективной
информации о состоянии и
динамике уровня
сформированности УУД у
учащихся 3 класса в условиях
реализации ФГОС нового
поколения и мониторинг
результатов с предыдущими
Декабрь –
Январь

Познавательные УУД:
Исследование словеснологического мышления
(Амтхауэр)
 Коммуникативные УУД:
Методика «Рукавички»
4. Мониторинг уровня развития УУД и
изучение процесса адаптации
обучающихся 3 классов.



Личностные УУД: «Лесенка
побуждений» Елфимовой
Регулятивные УУД: Методика
выявления характера атрибуции
успеха\неуспеха.
Познавательные УУД:
Исследование словеснологического мышления
Педагогпсихолог,
классный
руководитель
Февраль –
Март
(Амтхауэр)
 Коммуникативные УУД:
Методика «Рукавички»
5. Изучение уровня готовности
учащихся 4 классов к обучению в
среднем звене
Диагностика уровня
интенллектуального развития младших
школьников при переходе в среднее
звено
6. Изучения уровня адаптации
пятиклассников
Педагогпсихолог,
классный
руководитель
Психологическое заключение,
рекомендации
5 АБВГ классы
Психологическое заключение,
рекомендации
6 АБВГ классы
Психологическое заключение,
рекомендации, анализ
динамики развития
Апрель –
Май
Педагогпсихолог,
классный
руководитель

Структура интеллекта
А.Амтхауэра

Методика изучения мотивации
обучения школьников при переходе из
начальных
классов
в
средние
М.И.Лукьянова, Н.В.Калинина.

Методика диагностики уровня
школьной тревожности Филлипса
7.Исследование особенностей
Педагогличностного развития учащихся
психолог,
классные
Диагностика личностных
руководители
отклонений подросткого возраста
(методика диагностики
показателей и форм агрессии
А.Басса и А. Дарки) (6, 7, 8 кл) (По
запросу)
4 АБВГД классы
Сентябрь –
Ноябрь
7 АБВГ классы
В течение
года
8АБВГ классы
8. Психологическое сопровождение
Педагогучащихся при выборе профиля обучения психолог,
классные
I этап. Диагностика интересов и руководители
склонностей
II Этап. Диагностика особенностей
мышления
III этап. Диагностика уровня
сформированности основных
мыслительных операций
9. Изучение стрессоустойчивости
Педагогобучающихся 9-х классов (в рамках
психолог,
психологической готовности к ГИА)
классные
руководители
10. Исследование стрессоустойчивости
обучающихся 11-х классов (в рамках
психологической подготовки к ЕГЭ)
Педагогпсихолог,
классные
руководители
11. Психологическое обследование
вновь прибывших обучающихся
Педагогпсихолог,
классные
руководители
12. Диагностика родительско - детских
взаимоотношений
Педагогпсихолог,
классные
руководители
(по запросу)
13. Изучение особенностей
психологического климата
6 АБВГ классы
Психологическое заключение,
рекомендации
9 АБВ классы
Обучение выпускников
основным приемам снятия
тревоги в стрессовой
ситуации
11 АБВ классы
Обучение выпускников
основным приемам снятия
тревоги в стрессовой
ситуации
Вновь прибывшие
ученики
Психологическое заключение,
анализ динамики развития,
рекомендации
Родители
обучающихся 1-11
кл
Психологическая
характеристика,
рекомендации родителям и
педагогам по улучшению и
коррекции семейных
взаимоотношений
Педагоги
Психологическое заключение,
рекомендации по снятию
Январь –
Март
Ноябрь,
Апрель
Октябрь,
Март
В течение
года
В течение
года
март
педагогического коллектива Опросник
выгорания (перегорания) Маслач
14. Мониторинг уровня воспитаннности
стресса
Зам по ВР,
Педагогпсихолог,
классные
руководители
15. Мониторинг «Выявление уровня
тревожности, определение акцентуаций
характера и самооценки, выявление
агрессивноси» с целью определения
контингента обучающихся, склонных к
суициду (6-11 кл)
Педагогпсихолог,
классные
руководители
16. Диагностическая работа с
«трудными»
Составление карты развития ребенка
Педагогпсихолог,
классные
руководители
1. Психологичекое консультирование по
запросам
Педагогпсихолог
1 этап
Сентябрь –
Октябрь
Сравнение с результатами
прошлого года, разработка
цикла классных часов.
6-11 классы
В соответствии планом
мероприятий по
профилактике суицидального
поведения обучающихся
образовательных организаций
Тамбовской области
Учащиеся,
состоящие на
учете
Психологическая
характеристика
Обучающиеся
педагоги,
родители
В зависимости от запросов
2 этап Апрель
– Май
Февраль Апрель
В течение
года
- С родителями.
По вопросам обучения и
психологического развития;
информирование о
проблемах обучения, методическая
помощь в организации эффективного
взаимодействия родителей с детьми.
1-11 классы
Сентябрь май
Психологическое консультирование
- С педагогами.
По проблемам обучения, поведения,
межличностного взаимодействия
конкретных учащихся, для разрешения
межличностных и
межгрупповых конфликтов в
различных системах отношений:
учитель- ученик; учитель- учитель;
ученик- ученик и т. д.
- С учащимися.
По вопросам и проблемам обучения,
личностного и межличностного
взаимодействия, взаимоотношения и
общения, по разрешению конфликтных
и сложных ситуаций в социальной среде
и дома
2.Профилактика эмоционально-волевых
нарушений
Педагогпсихолог
3.Знакомство учеников с результатами
обследования
Педагогпсихолог
1.Познакомить родителей обучающихся
1, 5 классов с особенностями адаптации
детей к школе и ролью семьи в данный
период
Педагогпсихолог
Сентябрь май
Октябрь май
Сентябрь –
октябрь
Обучающиеся
«группы риска»
Оказание детям
психологической поддержки,
коррекция поведения
7-9 классы
Развитие самосознания детей,
представления о себе
Родители
обучающихся 1, 5х классов
Выступление на
родительском собрании
«Адаптационный период.
Роль семьи в адаптационный
период»
Психологическое просвещение
2.Познакомить родителей со средствами
и формами стиля общения; учить
родителей пользоваться благоприятным
стилем общения; дать памятку для
родителей по правилам эффективного
общения.
Педагогпсихолог
Родители
обучающихся
Выступление на родительских
собраниях «Стиль общения
взрослых с детьми»
3. Привлечь внимание родителей к
проблеме здоровья детей; дать
необходимые рекомендации по
сохранению здоровья подрастающего
ребенка.
Педагогпсихолог
Родители
обучающихся
Выступления на
родительских собраниях
«Ребенок должен быть
здоровым»
4. Актуализировать проблему общения
со своими детьми-школьниками в
свободное время; выработать
рекомендации для родителей, как
помочь подросткам интересно и с
пользой проводить свободное время.
Педагогпсихолог
Родители
обучающихся
Выступления на
родительских собраниях
«Организация свободного
времени школьника»
5.
Акция «Стоп СПИД»,
посвященная «всемирному дню борьбы
со Спидом 1 декабря»
Актив лицея,
педагогпсихолог
Обучающиеся 1 11 классов
Создание стенгазет,
проведение классных часов
6.
Проведение недели «Скажи
наркотикам НЕТ»
Актив лицея,
педагогпсихолог
Обучающиеся 1 –
11 классов
Создание стенгазет,
проведение классных часов
Участие в работе Совета профилактики
школы, заседаниях при директоре
школы с обсуждением учащихся,
склонных к правонарушениям и
приглашением их родителей
Педагогпсихолог,
Соц. педагог
Ноябрь
Декабрь
Декабрь
Ежемесячно
Оказание детям
психологической поддержки,
коррекция поведения
Психопрофилактическая работа
Индивидуальные беседы с учащимися,
состоящими на учёте, пропускающими
занятия без уважительной причины,
совершающими правонарушения
Педагогпсихолог
Совместная с социальным педагогом
работа по профилактике
правонарушений среди подростков по
плану школы
Педагогпсихолог,
Соц. педагог
Индивидуальные беседы с учащимися
по профилактике употребления
алкоголя, наркотиков, курения
Педагогпсихолог
Оказание помощи учителям в плане
психо-профилактики поведения
учащихся /по запросам/
Педагогпсихолог
Участие в работе ПМП консилиума.
Оказание помощи администрации в
подготовке вопросов на ПМПК.
Педагогпсихолог
4-9 кл.
Ежемесячно
Педагог-психолог
В течение
года
Соц. педагог
4 - 9 кл
4-9 кл.
Ежемесячно
В течение
года
В течение
года
4 - 9 кл
Организационно-методическая деятельность
Заполнение специальной документации (протоколы обследования, схемы,
таблицы сводных данных, психологические паспорта, психологические карты развития и т., д.).
2. Заполнение организационно - методической документации,
(планы на месяц, журнал учёта видов деятельности, журнал психологических запросов и т., д.).
3. Подбор психодиагностического инструментария.
4. Подготовка к психологическому обследованию.
5. Анализ результатов диагностики.
6. Составление заключений по результатам психологического обследования.
7. Составление рекомендаций по результатам диагностики.
8. Подготовка к коррекционным занятиям (конспект занятия, оборудование и т., д.).
9. Подготовка к психологическим консультациям.
10. Изучение специальной литературы.
11. Подготовка к выступлениям на семинарах, педагогических советах, родительских собраниях.
12. Заполнение дневников наблюдения.
13. Участие в методических объединениях учителей, воспитателей, психологов города.
14. Проведение семинаров.
15. Выступление на педагогических советах, родительских собраниях.
16. Построение диаграмм по результатам обследования.
1.
Составил педагог-психолог
Савельева Е.В.
Автор
Lira28
Документ
Категория
Образование
Просмотров
30
Размер файла
493 Кб
Теги
план
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа