close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Основная образовательная программа по профилю "Физическая культура"

код для вставкиСкачать
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения.
1.1. Актуальность программы.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению
подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» по профессионально-образовательному
профилю подготовки бакалавров «Физическая культура».
1.3. Руководство ООП.
1.4. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего
профессионального образования (бакалавриат).
1.5. Требования к уровню подготовки, необходимому для усвоения программой.
1.6 Сведения о профессорско-преподавательском составе, необходимом для
реализации ООП.
1.7. Материально-техническое обеспечение ООП.
1.8. Электронная информационно-образовательная среда по ООП.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по
направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование», профиль «Физическая
культура».
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
3. Требования к результатам освоения ООП.
4. Матрица формируемых компетенций.
5. Учебные планы и график учебного процесса.
6. Рабочие программы дисциплин.
7. Программа практик.
9. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации у студентов.
10. Программа государственной (итоговой) аттестации выпускников ООП
бакалавриата
3
1. Общие положения
1.1. Актуальность программы
ООП ВПО разработана на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования подготовки бакалавра по
направлению 050100.62 «Педагогическое образование», утвержденного приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2009 года №
788.
ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»
разработана с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных
органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и
технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки
выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план,
учебно-методические комплексы дисциплин, программы учебной и производственной
практик и материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся,
календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию
соответствующей образовательной технологии.
ООП ежегодно пересматривается и обновляется в части содержания учебных
планов, состава и содержания рабочих программ дисциплин (модулей), программ учебной
и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию
соответствующей образовательной технологии с учетом развития науки, техники,
культуры, экономики, технологий и социальной сферы в рамках, допустимых ФГОС.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по
направлению
подготовки
050100.62
«Педагогическое
образование»
по
профессионально-образовательному профилю подготовки бакалавров «Физическая
культура» составляют:
Закон РФ от 10 июля 1992 г. №3266-I «Об образовании» (в действующей
редакции);
- Федеральный закон Российской Федерации от 22 августа 1996 года №125-ФЗ «О
высшем и послевузовском профессиональном образовании» (в действующей редакции);
- Федеральный закон от 24 октября 2007 г. № 232-ФЗ «О внесении изменений в
отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней
высшего профессионального образования)» (в действующей редакции);
- Федеральный закон Российской Федерации от 01 декабря 2009 г. № 309-ФЗ «О
внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части
изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (в
действующей редакции);
- Указ Президента РФ от 28 июня 1993 г. № 966 «О Концепции правовой
информатизации России» (с изменениями от 19 ноября 2003 г., 22 марта 2005 г.)
- Постановление Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71
«Об утверждении типового положения об образовательном учреждении высшего
профессионального образования»;
- Постановление Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. №
142 «Об утверждении Правил разработки и утверждения федеральных государственных
образовательных стандартов»;
- Приказ Минобрнауки РФ от 23 июня 2009 г. № 218 «Об утверждении Порядка
создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере образования»;
- Приказ Минобрнауки РФ от 17 сентября 2009 г. № 337 «Об утверждении
перечней направлений подготовки высшего профессионального образования» (в редакции
от 5 июля 2011 года №2099);
4
- Постановление Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2009 г. №
1136 «Об утверждении перечня направлений подготовки (специальностей) высшего
профессионального образования, по которым установлены иные нормативные сроки
освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования
(программ бакалавриата, программ подготовки специалиста или программ магистратуры)
и перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального
образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) «специалист»
(в редакции от 29.06.2011 №521);
- Приказ Минобрнауки РФ от 17 февраля 2011 г. №201 «Об установлении
соответствия направлений подготовки высшего профессионального образования,
подтверждаемого присвоением лицам квалификаций (степеней) «бакалавр» и «магистр»,
перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 сентября 2009 г. № 337, направлениям подготовки (специальностей)
высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу
квалификации (степени) «специалист», перечень которых утвержден постановлением
Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2009 года.№1136, направлениям
подготовки (специальностям) высшего профессионального образования, указанным в
Общероссийском классификаторе по образованию ОК 009-2003, принятом и введенном в
действие постановлением Государственного комитета Российской Федерации по
стандартизации и метрологии от 30 сентября 2003 г. № 276-ст»;
- Приказ Рособразования от 10 февраля 2010 г. №109 «О задачах высших учебных
заведений по переходу на уровневую систему высшего профессионального образования»;
- Письмо И.М. Реморенко от 13 мая 2010 г. №03-956 «О разработке вузами
основных образовательных программ»;
- Национальная рамка квалификаций Российской Федерации, разработанная на
основании Соглашения о взаимодействии Министерства образования и науки Российской
Федерации и Российского союза промышленников и предпринимателей от 25 июня 2007
года;
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
высшего
профессионального образования по направлению подготовки 050100 «Педагогическое
образование» профилю «Право» (Утвержденный приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от «22» декабря 2009 г. № 788);
- Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению
подготовки, разработанная учебно-методическим объединением по направлениям
педагогического
образования
Российского
государственного
педагогического
университета им. А.И. Герцена;
Устав
Государственного
образовательного
учреждения
высшего
профессионального образования «Волгоградский государственный педагогический
университет»;
- Положение о Михайловском филиале Государственного образовательного
учреждения высшего профессионального образования «Волгоградский государственный
педагогический университет» от «01» июня 2009 г.;
- Нормативные документы локального характера.
1.3. Руководство ООП
Руководство реализацией основной образовательной программы направления
050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки бакалавров «Физическая
культура» осуществляет декан педагогического факультета ФГБОУ ВПО «ВГСПУ»
Михайловский филиал.
5
1.4. Общая характеристика ООП
1.4.1 Цель (миссия) ООП
Социальная значимость (миссия) ООП ВПО бакалавриата по направлению
подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» и профилю подготовки «Физическая
культура» заключается в подготовке высококвалифицированных кадров, способных к
научно-исследовательской деятельности и практической работе в области
педагогического образования. Преимущественной сферой деятельности, в соответствии с
выбранным профилем, является физкультурное образование.
Главная цель ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 050100.62
«Педагогическое образование» и профилю подготовки «Физическая культура»
заключается в развитии у студентов личностных качеств, формировании общекультурных
(универсальных, общенаучных, социально-личностных, инструментальных и др.) и
профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по
направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» с учетом особенностей
научно-педагогической школы вуза и потребностей регионального рынка труда.
В соответствии с профилем подготовки «Физическая культура» цель подготовки
бакалавров локализуется в области физкультурного образования. В соответствии с
государственной политикой в сфере физической культуры, предусмотрено
совершенствование процесса физического воспитания, через создание условий для
удовлетворения потребностей каждого гражданина в бережном отношении к своему
здоровью, воспитание социальной ориентации на здоровый образ жизни и профилактику
заболеваний. Бакалавр данного профиля рассматривает здоровье человека в соответствии
с уровнем его двигательной активности, генетическими предпосылками, энергетическим
потенциалом и образом жизни.
Профиль подготовки «Физическая культура» модернизирует существующую
систему подготовки бакалавров по педагогическому образованию в области физической
культуры, которая в настоящее время уделяет недостаточно вниманию здоровью людей,
повышению качества, оптимизации жизнедеятельности и продлению жизни. В результате
подготовки по профилю обеспечивается формирование основ теории, методики обучения
и тренировки в физкультурном образовании; воспитание и формирование
профессионально-педагогических навыков и умений будущего педагога по физической
культуре с применением физкультурно-оздоровительных технологий. Бакалавр владеет
технологиями обеспечивающими оптимизацию качества жизни человека и ее продление,
охватывающими социальный, интеллектуальный, духовный и физический компоненты.
Концептуальным ядром ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки
050100.62 «Педагогическое образование» и профилю подготовки «Физическая культура»
является компетентностный подход к ожидаемым результатам образовательного процесса
с существенным усилением его студентоцентрированной направленности. Содержание
ключевых задач ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 050100.62
«Педагогическое образование» и профилю подготовки «Физическая культура» отражает
направления формирования качеств личности и в совокупности определяет результат
образования:
- личностное развитие – развитие индивидуальных нравственных, эмоциональных,
эстетических и физических ценностных ориентаций и качеств;
- социальное развитие – воспитание гражданских, демократических и
патриотических убеждений, освоение основных социальных практик;
- общекультурное развитие – формирование общекультурных компетенций, через
освоение основ наук, основ отечественной и мировой культуры;
- интеллектуальное развитие – развитие интеллектуальных качеств личности,
овладение методологией познания, стратегиями и способами учения, самообразования;
6
- коммуникативное развитие – формирование способности и готовности свободно
осуществлять общение на русском и иностранных языках, овладение современными
средствами вербальной и невербальной коммуникации;
- профессиональное развитие – формирование профессиональных компетенций в
области педагогической, тренерской, рекреационной, организационно-управленческой,
научно-исследовательской и культурно-просветительской деятельности.
ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое
образование» и профилю подготовки «Физическая культура» учитывает согласование
индивидуальных, общественных и государственных потребностей и интересов.
Индивидуальные потребности личности в области высшего профессионального
образования интегрируют потенциал личностной, социальной и профессиональной
успешности обучающихся.
1.4.2. Срок освоения ООП бакалавриата
Нормативный срок освоения ООП (в соответствии с ФГОС ВПО) для очной формы
обучения составляет - 4 года, для заочной формы обучения – 5 лет.
1.4.3. Трудоемкость ООП бакалавриата
Трудоемкость ООП по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным
единицам и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студентов,
практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.
Трудоемкость ООП за 4 года обучения равна 240 зачетным единицам.
Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в
неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы.
Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не превышает в
среднем за период теоретического обучения 27 часов в неделю. При этом в указанный
объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по
факультативным дисциплинам.
1.5 Требования к уровню подготовки, необходимому для усвоения программой
При поступлении по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое
образование», профиль «Физическая культура» абитуриент должен иметь документ
государственного образца о среднем профессиональном образовании или о среднем (полном)
общем образовании.
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном)
общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном
профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего
(полного) общего образования.
Для поступающих по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое
образование», профиль «Физическая культура» проводятся вступительные испытания
профессиональной направленности, с целью выявления уровня и потенциала физических
возможностей, необходимых человеку для успешного освоения и выполнения
профессионально-педагогической деятельности.
1.6 Сведения о профессорско-преподавательском составе, необходимом для
реализации ООП
Реализация ООП бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами,
имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины,
и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и
систематически занимающимися научно-методической деятельностью.
Качественный состав ведущих ученых и специалистов, привлеченных к
преподаванию соответствует требованиям ФГОС ВПО. Доля преподавателей, имеющих
ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих
образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет
более 50 процентов; ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за
7
рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания
и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора имеют более 8
процентов преподавателей.
Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование
и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее
60 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют учёные степени,
а также к образовательному процессу привлечены более 5 процентов преподавателей из
числа действующих руководителей и работников профильных учреждений.
1.7. Материально-техническое обеспечение ООП
Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования «Волгоградский государственный социальнопедагогический университет» в г. Михайловке Волгоградской области располагает
материально-технической
базой,
обеспечивающей
проведение
всех
видов
дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и
научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, и
соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Перечень материально-технического обеспечения, включает в себя:
лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для
презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном);
учебные аудитории для проведения семинарских и практических занятий
(оборудованные учебной мебелью);
библиотеку и читальный зал, имеющие рабочие места для студентов, оснащенные
компьютерами;
компьютерные классы общего пользования с подключением к сети Интернет;
швейные, слесарные, ремонтные мастерские (площадь – 296 м2);
спортивный зал (площадь 233 м2 ), стадион, спортивная площадка (площадь 1400
2
м ).
1.8. Электронная информационно-образовательная среда по ООП
Реализация основной образовательной программы обеспечивается доступом
каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию
соответствующим полному перечню дисциплин основной образовательной программы,
наличием методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам
занятий, по курсовому и дипломному проектированию, практикам, а также наглядными
пособиями, аудио-, видео- и мультимедийными материалами. Филиал федерального
государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального
образования «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» в
г. Михайловке Волгоградской области также обеспечен необходимым комплектом
лицензионного программного обеспечения.
По дисциплинам и курсам учебного плана разработаны рабочие учебные
программы, методические рекомендации по организации самостоятельной работы
студентов, студентам доступны учебно-методические пособия, периодическая литература
(журналы, сборники) и другие учебные и методические материалы, которые находятся на
сайте филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования «Волгоградский государственный социальнопедагогический университет» в г. Михайловке Волгоградской области .
Библиотечный фонд филиала содержит учебники, учебные и методические пособия
по всем дисциплинам федерального и национально-регионального вузовского
компонентов, укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной
учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние
8
10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического
цикла – за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые
100 обучающихся. Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает
официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические
издания.
Студенты филиала имеют свободный доступ к электронным ресурсам библиотеки:

электронному каталогу книжного фонда;

электронному каталогу статей;

электронному каталогу периодических изданий.
Пользователям библиотеки предоставляется возможность непосредственно
работать в глобальной компьютерной сети «Internet», с полнотекстовой базой данных
правовой информационной системы «КонсультантПлюс», с электронной библиотечной
системой IPRbooks.
Информационный сайт филиала федерального государственного бюджетного
образовательного учреждения высшего профессионального образования «Волгоградский
государственный
социально-педагогический
университет»
в
г.
Михайловке
Волгоградской области
(http://www.filial.vspu.ru) является основным электронным
информационным ресурсом, обеспечивающим представление данных о филиале в
Интернет, а также средством обмена информацией между кафедрами, подразделениями и
деканатом филиала федерального государственного бюджетного образовательного
учреждения высшего профессионального образования «Волгоградский государственный
социально-педагогический университет» в г. Михайловке Волгоградской области.
Ресурсное обеспечение ООП формируется на основе требований к условиям
реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС
ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ООП.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП
бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»,
профиль «Физическая культура».
Программа предусматривает расширение сферы компетенции в области
профессиональных и общекультурных знаний, овладение современными педагогическими
методами. Ориентирована на подготовку бакалавров, способных осуществлять
образовательные и исследовательские задачи, ориентированные на научноисследовательскую работу в предметной области знаний и образовании; быть готовым
участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической
работы, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе.
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
Область профессиональной деятельности бакалавров: образование в сфере
физической культуры, социальная сфера, культура.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности бакалавров по профилю «Физическая
культура» в соответствии с ФГОС ВПО являются:
- лица, вовлеченные в деятельность в сфере физической культуры и спорта;
- процессы формирования мировоззренческих, мотивационно-ценностных
ориентаций и установок на сохранение и укрепление здоровья, ведение здорового образа
жизни, оптимизации психофизического состояния человека, освоения им разнообразных
двигательных умений и навыков, и связанных с ними знаний, развития двигательных
способностей и высокой работоспособности;
- учебно-методическая и нормативная документация.
9
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
В соответствии с ФГОС ВПО в процессе подготовки бакалавр готовится к
следующим видам профессиональной деятельности:
педагогической;
рекреационной;
научно-исследовательской;
культурно-просветительской;
организационно-управленческой.
Выпускник, получивший квалификацию «Бакалавр» по профилю «Физическая
культура» подготовлен к выполнению основных видов профессиональной деятельности
педагога по физической культуре, решению типовых профессиональных задач в
учреждениях сферы образования. Выпускник может быть востребован в детскоюношеских спортивных школах по различным видам спорта, в общеобразовательных
муниципальных учреждениях, в дошкольных учреждениях, в силовых подразделениях в
качестве инструкторов по физической и боевой подготовке.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр в процессе подготовки должен решать следующие профессиональные
задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем подготовки.
Педагогическая деятельность:
- способствовать социализации, формированию общей культуры личности
обучающихся средствами физической культуры в процессе физкультурно-спортивных
занятий, ее приобщению к общечеловеческим ценностям и здоровому образу жизни;
решать педагогические задачи в рамках образовательных учреждений
дошкольного, общего и профессионального образования, ориентированные на анализ
научной и научно-практической литературы и обобщение практики в области физической
культуры и образования;
- осуществлять обучение и воспитание занимающихся в процессе занятий;
определять содержание обучения в рамках учебных планов, с учетом
результатов оценивания физического и функционального состояния учащихся;
- обеспечивать уровень подготовленности занимающихся, соответствующий
требованиям федеральных государственных образовательных стандартов, обеспечивать
необходимый запас знаний, двигательных умений и навыков, а также достаточный
уровень физической подготовленности учащихся для сохранения и укрепления их
здоровья и трудовой деятельности; участвовать в деятельности методических комиссий и
в других формах методической работы;
осуществлять сотрудничество с обучающимися, педагогами, родителями
(лицами их заменяющими);
Рекреационная деятельность:
- привлекать население к рекреационной деятельности как фактору здорового
образа жизни;
- реализовывать программы, режимы занятий по двигательной рекреации
населения на региональном и местном уровнях в соответствии с потребностями
населения;
- подбирать адекватные поставленным задачам средства, методы и формы
рекреационной деятельности по циклам занятий различной продолжительности;
- обеспечивать уровень двигательной активности, соответствующий состоянию и
потребностям занимающихся;
- способствовать осознанному использованию средств физической культуры как
средства восстановления и укрепления здоровья, приобщения к здоровому образу жизни.
10
Организационно-управленческая деятельность:
организовывать и проводить физкультурно-массовые и спортивные
мероприятия;
осуществлять свою профессиональную деятельность, руководствуясь
Конституцией Российской Федерации, законами Российской Федерации и нормативными
документами органов управления физической культурой и спортом и образованием,
нормативно-правовыми актами в сфере физической культуры и спорта и образования;
- работать с финансово-хозяйственной документацией в сфере физической
культуры и спорта;
- соблюдать правила и нормы охраны труда, техники безопасности, обеспечивать
охрану жизни и здоровья занимающихся в процессе занятий.
Научно-исследовательская деятельность:
- выявлять актуальные вопросы в сфере физической культуры и спорта;
- проводить научные исследования по определению эффективности различных
видов деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием
опробованных методик;
осуществлять научный анализ, обобщение и оформление результатов
исследований; использовать информационные технологии для планирования и коррекции
процессов профессиональной деятельности, контроля состояния занимающихся,
обработки результатов исследований, решения других практических задач.
Культурно-просветительская деятельность:
- анализировать и обобщать важные проблемы современного развития физической
культуры и спорта с использованием средств массовой информации;
- проводить пропагандистские и информационные кампании по вопросам влияния
занятий физической культурой на укрепление здоровья, поддержание работоспособности,
активного долголетия, привлечения детей и молодежи к занятиям спортом.
3. Требования к результатам освоения ООП
Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником
компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в
соответствии с задачами профессиональной деятельности.
Выпускник
должен обладать следующими
общекультурными
компетенциями (ОК):
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые
философские проблемы (ОК-2);
способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и
руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности,
диалога и сотрудничества (ОК-3);
способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в
образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической
обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для
повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);
способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения,
переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления
информацией (ОК-8);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
11
владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и
оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных
источников (ОК-10);
готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий,
катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны (ОК-12);
готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК13);
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий,
уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным
традициям (ОК-14);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса,
место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики
(ОК-16).
Выпускник
должен
обладать
следующими
профессиональными
компетенциями (ПК):
общепрофессиональными (ОПК):
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией
к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания
гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач (ОПК-2);
владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
способен нести ответственность за результаты своей профессиональной
деятельности (ОПК-4);
владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения
(ОПК-5);
способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально
значимого содержания (ОПК-6);
в области педагогической деятельности:
способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в
различных образовательных учреждениях (ПК-1);
готов применять современные методики и технологии, в том числе и
информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на
конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
способен применять современные методы диагностирования достижений
обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов
социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к
сознательному выбору профессии (ПК-3);
способен использовать возможности образовательной среды, в том числе
информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными
партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного
процесса (ПК-5);
способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);
готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
в области культурно-просветительской деятельности:
12
способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы
для различных категорий населения, в том числе с использованием современных
информационно-коммуникационных технологий (ПК- 8);
способен профессионально взаимодействовать с участниками культурнопросветительской деятельности (ПК-9);
способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации
культурно-просветительской деятельности (ПК-10);
способен выявлять и использовать возможности региональной культурной
образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК11).
Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями
(СК):
владеет современными научными знаниями основ теории и методики физической
культуры и спорта, медико-биологических и психологических основ и технологий
тренировки в избранном виде спорта (СК-1);
самостоятельно проводит учебные занятия по физической культуре с детьми
дошкольного, школьного возраста и обучающимися в общеобразовательных учреждениях,
образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования,
внеклассную спортивно-массовую работу с обучающимися (СК-2);
готов
к
реализации
физкультурно-рекреационных,
оздоровительнореабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач
(СК-3);
умеет оценивать физические способности и функциональное состояние
обучающихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для
коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей (СК-4);
способен обеспечивать технику безопасности при проведении занятий, проводить
профилактику травматизма и оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в
процессе занятий (СК-5);
владеет основами современного научного знания экономических основ управления
и организации в сфере физической культуры и спорта (СК-6);
умеет проводить научные исследования по определению эффективности различных
сторон деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием
апробированных методик (CК-7);
владеет методами обработки результатов исследований с использованием методов
математической статистики, информационных технологий, способен формулировать и
представлять обобщения и выводы (CК-8).
4. Учебные планы, график учебного процесса и матрица формируемых
компетенций
Учебный план, включающий в себя календарный учебный график и матрицу
формируемых компетенций, представлен в Приложении 1.
В календарном учебном графике указана последовательность реализации ООП
ВПО бакалавриата по направлению «Педагогическое образование» профиль «Физическая
культра», включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую
аттестации, а также каникулы.
Матрица формируемых компетенций отражает соответствие составных частей
ООП ВПО бакалавриата по направлению «Педагогическое образование» профиль
«Физическая культура» и компетенций, формируемых в результате освоения данной ООП
ВПО бакалавриата.
Учебный план составлен с учетом общих требований к условиям реализации
основных образовательных программ, сформулированных в разделе 7 ФГОС ВПО по
направлению подготовки «Педагогическое образование» (бакалавриат), и отображает
13
логическую последовательность освоения циклов и разделов ООП ВПО по направлению
«Педагогическое образование» профиль «Физическая культура».
В учебном плане приведена логическая последовательность освоения циклов и
разделов ООП ВПО (дисциплин, практик), обеспечивающих формирование компетенций,
указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также
их общая и аудиторная трудоемкость в часах.
В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин в
соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Педагогическое
образование» (бакалавриат).
Перечень и последовательность дисциплин в вариативных частях учебных циклов
сформирована разработчиками ВПО бакалавриата по направлению «Педагогическое
образование» профиль «Физическая культура» с учетом рекомендаций соответствующей
примерной ООП ВПО.
Для каждой дисциплины и практики указаны формы промежуточной аттестации.
ООП ВПО бакалавриата по направлению «Педагогическое образование» профиль
«Физическая культура» содержит дисциплины по выбору студентов в объеме не менее
одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП. Порядок
формирования перечня дисциплин по выбору обучающихся установлен Ученым советом
ФГБОУ ВПО «ВГСПУ».
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению «Педагогическое
образование» (бакалавриат) максимальный объем учебных занятий обучающихся должен
составлять не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и
внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной
образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом
дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.
Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП
ВПО бакалавриата составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят
обязательные занятия по физической культуре.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется
главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием
конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют не менее 20%
аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов
составляют не более 40% аудиторных занятий.
5. Рабочие программы дисциплин
В рабочих программах учебных дисциплин сформулированы конечные результаты
обучения в единстве знаний, умений и приобретаемых компетенций в целом по ООП ВПО
бакалавриата по направлению «Педагогическое образование» профиль «Физическая
культура».
Рабочие программы дисциплин учебного плана ООП ВПО бакалавриата по
направлению «Педагогическое образование» профиль «Физическая культура»
представлены в Приложении 2.
6. Программы практик
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавриата по
направлению «Педагогическое образование» профиль «Физическая культура» раздел
основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная
практики» является обязательным видом учебной деятельности, непосредственно
ориентированном на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практика
закрепляет знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения
теоретических курсов, вырабатывает практические навыки и способствует комплексному
формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.
14
Программа учебной практики дана в Приложении 3, программа производственной
практики представлена в Приложении 4.
7. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации у студентов
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на
соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей
ООП филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования «Волгоградский государственный социальнопедагогический университет» в г. Михайловке Волгоградской области создал фонды
оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации.
Эти фонды включают в себя:
 контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий,
лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;
 тесты;
 примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п.
Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по
каждой дисциплине разрабатываются кафедрами самостоятельно и доводятся до сведения
обучающихся в течение первого месяца обучения по соответствующей дисциплине.
Фонды оценочных средств представлены в Приложении 5.
8. Программа государственной итоговой аттестации выпускников ООП
бакалавриата
Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения, обучавшегося по
ООП ВПО по направлению 050100.62 «Педагогическое образование» является
обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном
объеме.
Государственная итоговая аттестация включает государственный экзамен и защиту
бакалаврской работы.
Программа государственной итоговой аттестации представлена в Приложении 6.
15
Изменения в ООП
1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по
направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование».
Нормативную правовую базу разработки ООП составляют:
- Федеральный закон Российской Федерации: «Об образовании» (от 29 декабря
2012г. № 273-ФЗ);
- Постановление Правительства Российской федерации «Об утверждении типового
положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования
(высшем учебном заведении)» от 14 февраля 2008 г. № 71 (в ред. Постановления
Правительства РФ от 02.11.2013 № 988).
- Постановление Правительства РФ от 24.02.2009 № 142 «Об утверждении Правил
разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов».
- Постановление Правительства РФ от 31.03.2009 № 277 (ред. От 24.09.2010) «Об
утверждении Положения о лицензировании образовательной деятельности».
- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального
образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства
Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее Типовое положение о вузе);
- Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по
направлению подготовки высшего профессионального образования бакалавриат,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российский Федерации от «
22 » марта 2010 года, № 200;
- Инструктивное письмо Минобрнауки России 13.05.2010 № 03-956 «О разработке
вузами основных образовательных программ»;
- Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования «Волгоградский государственный социальнопедагогический университет»;
- Положение о филиале федерального государственного бюджетного
образовательного учреждения высшего профессионального образования «Волгоградский
государственный
социально-педагогический
университет»
в
г.
Михайловке
Волгоградской области;
16
Автор
mih_vspu
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
41
Размер файла
535 Кб
Теги
ооп
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа