close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Панова Г.В.

код для вставкиСкачать
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Астраханской области
«Астраханский государственный колледж профессиональных технологий»
СОГЛАСОВАНО:
____________________________________
(наименование организации, предприятия)
_____________________________________
(Ф И О преподавателя организации, предприятия)
М.П.
УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГБПОУ АО
«Астраханский государственный колледж
профессиональных технологий»
_____________________ С.К. Рясков
М.П.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК
3 курс
по специальности:
230401
«ИНФОРМАЦИОННЫЕ
СИСТЕМЫ (ПО ОТРАСЛЯМ)
Астрахань, 2015
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по НМР
__________________ Истилеева А.Б.
«____» ____________2015
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности
среднего профессионального образования (далее СПО) 230401 «Информационные
системы (по отраслям).
Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное
образовательное
учреждение
Астраханской
области
«Астраханский
государственный колледж профессиональных технологий»
Разработчик:
Панова Галина Васильевна,
преподаватель немецкого и английского языков, первая квалификационная
категория.
Рассмотрена методической комиссией преподавателей _________________________
Протокол № _____ от _______2015
Председатель МК ___________________________________ФИО
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ
4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
9
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
10
ОСВОЕНИЯ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
профессиям среднего профессионального образования: 230401 Информационные
системы (по отраслям).
1.2.
Место
учебной
дисциплины
в
структуре
основной
профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в
общеобразовательный цикл профессиональной подготовки.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения дисциплины: в результате освоения учебной дисциплины обучающийся
должен
знать:
- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);
основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
- особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого
иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;
- признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов,
модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней
сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, фразы-клише, наиболее
распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка.
В результате изучения данного курса иностранного языка обучающиеся
должны
уметь:
в области говорения:
- вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями, диалогпобуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях
официального и неофициального общения в бытовой социокультурной и учебнотрудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
- рассказывать своей будущей профессии, переводить тесты на профессиональные
тематики, касающиеся компьютеров и компьютерной технологии;
- делать краткие сообщения, описывать события и явления (в рамках изученных
тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или
услышанного, выражать свое отношение к прочитанному, услышанному, давать
краткую характеристику;
- использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
в области аудирования:
- понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных текстов и
выделять значимую информацию;
- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к
разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ); уметь определять тему
текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
- использовать переспрос, просьбу повторить;
в области чтения:
- ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по
заголовку;
- читать аутентичные тексты не только различных жанров, но и профессиональные
тексты с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль;
выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую
последовательность основных фактов текста);
- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным
пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста
(языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную
информацию, выражать свое мнение;
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
в области письма:
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать письма на различные тематики с опорой на образец; задавать вопросы на
различные тематики, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы
речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка, составлять реферат,
используя специальные фразы-клише.
Курс иностранного языка (немецкий язык) для обучающихся в СПО
рассчитан на 196 часа (58 аудиторных и 10 на самостоятельное обучение) в год при
условии преподавания 2-х часов в неделю в течение всего времени практического
обучения.
Итоговый контроль всего процесса обучения проводится в форме
обязательных контрольных работ в первом и во втором полугодиях.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем
часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
196
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
58
в том числе:
практические занятия
58
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
10
в том числе:
внеаудиторная самостоятельная работа:
1.Создание презентации.
1
2. Перевод текстов профессиональной направленности
1
2.Выполнение грамматических упражнений
1
3. Составление документации по образцу
1
4. Составление тематических диалогов и монологов
1
5. Составление плана текста
1
6. Ответы на контрольные вопросы
1
7. Составление таблиц для систематизации учебного
материала.
1
8. Работа с дополнительными источниками информации
1
9. Выполнение проектов.
1
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины: «Иностранный (немецкий) язык»
Наименование
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,
разделов и тем
самостоятельная работа обучающихся
Раздел 1
Das Massenmedien (Средства массовой информации)
Тема 1.1
Das Massenmedien (Средства массовой информации)
Das Massenmedien Die Rolle der Massenmedien in unserem Leben (Роль СМИ в нашей жизни)
(Средства
Medienwelt. Computer. (Мир СМИ. Компьютер)
массовой
информации)
Раздел 2
Тема 2.1
Die Informatik
(Информатика).
Раздел 3
Тема 3.1
Internet
(Интернет)
Объем
часов
8
2
2
4
Die Informatik (Информатика).
Die Informatik (Информатика)
Welche Rolle spielt Informatik» (Какую роль играет информатика?)
Mehr als Fernsehen (Больше, чем телевидение)
Sind Computer die Besseren Lehrer? (Компьютер лучше учителя?)
Die Informationsgesellschaft (Общество информационных технологий)
Die Informationsgesellschaft und Sozialstaat (Общество информационных технологий и
социальное государство)
Sind die neuen Informationstechnologien umweltfreundlich? (Безвредны ли новые
информационные технологии для окружающей среды?)
Das Lernen mit dem Computer (Учеба с компьютером)
18
2
2
2
2
2
2
Internet (Интернет)
Internet (Интернет)
Internet in unserem Leben (Интернет в нашей жизни)
12
2
2
Der Mensch im Netz (Человек в сети)
Die Internetabhangihkeit (Интернетная зависимость)
2
2
Internet. Dialogen. (Интернет. Диалоги)
4
2
4
Уровень
освоения
Раздел 4
Тема 4.1
Der Computer in
unserem Leben
(Компьютер в
нашей жизни)
Der Computer in unserem Leben (Компьютер в нашей жизни)
Der Computer. (Компьютер)
Mit dem Computer auf du (С компьютером на ты)
Mein Hobby – Computer (Мое хобби – компьютер)
Computer – was nun? Dialogen. (Компьютер, что же ещё? Диалоги)
Ein tolles Geshenk – Computer. (Прекрасный подарок – компьютер)
Computer und Intelligenz (Компьютер и интеллигенция)
Computer und Gesselschaft (Компьютер и общество)
Die Zeit der Computer (Время компьютера)
20
2
2
2
2
2
2
2
4
Дифференцированный зачет
2
Самостоятельная работа:
Создание презентации. Перевод текстов профессиональной направленности. Выполнение
грамматических упражнений. Составление документации по образцу. Составление
тематических диалогов и монологов. Составление плана текста. Ответы на контрольные
вопросы. Составление таблиц для систематизации учебного материала. Работа с
дополнительными источниками информации. Выполнение проектов.
Итоговый контроль: дифференцированный зачет
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного
языка.
Оборудование учебного кабинета:
- аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для
приклеивания таблиц;
-компьютерный стол;
-шкаф секционный для хранения литературы и демонстрационного оборудования,
словарей и справочников;
-ящики для хранения таблиц;
-наглядные пособия: страноведческие стенды, географические карты, грамматические
таблицы, плакаты;
-мультимедийные обучающие программы и электронные учебные издания по
основным разделам курса иностранного языка;
-видеофильмы по страноведению.
Технические средства обучения:
-мультимедийный компьютер;
-средства телекоммуникаций;
-телевизор;
- DVD-проигрыватель.
3.2.Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы:
Основные источники:
1.
Н.В. Хайрова, Л.В. Синельщикова, В.Я.Бондарева: «Немецкий язык для
технических колледжей», СПО, изд.II, Ростов-на Дону «Феникс», 2013г.
2.
Бориско Н. Ф. «Бизнес-курс немецкого языка. Словарь-справочник», Киев
«Логос», 2012г.
3.
Крылова Н.И. «Деловой немецкий. Корреспонденция», М.изд.2, 2014 г.
4.
Овчинникова А, Овчинников А «500 упражнений по грамматике немецкого
языка, М., 2011 г.
Отечественные журналы:
«Иностранные языки в школе». М., 2012-2015
Отечественные газеты:
«Немецкий язык» издательский дом «Первое сентября». М., 2012-2015.
Интернет-ресурсы:
1) www.youtube.com
2) www.yandex.ru
3) www.google.ru
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
1
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
2
Умения:
основные значения изученных лексических единиц
(слов,
словосочетаний);
основные
способы
словообразования (аффиксация, словосложение,
конверсия);
- особенности структуры простых и сложных
предложений изучаемого иностранного языка;
интонацию различных коммуникативных типов
практическая работа
предложения;
семинар-практикум
- признаки изученных грамматических явлений
(видовременных форм глаголов, модальных глаголов
и их эквивалентов, артиклей, существительных,
степеней сравнения прилагательных и наречий,
местоимений, числительных, предлогов);
- основные нормы речевого этикета (реплики-клише,
фразы-клише, наиболее распространенная оценочная
лексика), принятые в стране изучаемого языка.
Знания
в области говорения:
- вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен
мнениями/суждениями,
диалог-побуждение
к
действию, этикетный диалог и их комбинации) в
ситуациях официального и неофициального общения
в бытовой социокультурной и учебно-трудовой
сферах, используя аргументацию, эмоциональнооценочные средства;
- рассказывать о себе, своих интересах и планах на
будущее, сообщать краткие сведения о своей
будущей профессии, общаться на профессиональные
темы;
- делать краткие сообщения, описывать события и
явления (в рамках изученных тем), передавать
основное содержание, основную мысль прочитанного
или услышанного, выражать свое отношение к
прочитанному, услышанному, давать краткую
характеристику персонажей;
- использовать перифраз, синонимичные средства в
тестирование;
фронтальный опрос;
комбинированный метод в
форме фронтального опроса и
групповой
самостоятельной
работы
процессе устного общения;
в области аудирования:
- понимать основное содержание коротких,
несложных аутентичных текстов и выделять
значимую информацию;
- понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, относящихся к разным
коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ);
уметь определять тему текста, выделять главные
факты, опуская второстепенные;
- использовать переспрос, просьбу повторить;
в области чтения:
ориентироваться
в
иноязычном
тексте;
прогнозировать его содержание по заголовку;
- читать аутентичные тексты различных жанров с
пониманием основного содержания (определять тему,
основную мысль; выделять главные факты, опуская
второстепенные;
устанавливать
логическую
последовательность основных фактов текста);
- читать несложные аутентичные тексты разных
стилей с полным и точным пониманием, используя
различные приемы смысловой переработки текста
(языковую догадку, анализ, выборочный перевод),
оценивать полученную информацию, выражать свое
мнение;
- читать текст с выборочным пониманием нужной
или интересующей информации;
в области письма:
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма с опорой на
образец; расспрашивать адресата о его жизни и делах,
сообщать то же о себе, выражать благодарность,
просьбу, употребляя формулы речевого этикета,
принятые в странах изучаемого языка, составлять
реферат, используя специальные фразы-клише.
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
42
Размер файла
143 Кб
Теги
панова
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа