close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Панова Г.В.(1)

код для вставкиСкачать
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Астраханской области
«Астраханский государственный колледж профессиональных технологий»
СОГЛАСОВАНО:
____________________________________
(наименование организации, предприятия)
_____________________________________
(Ф И О преподавателя организации, предприятия)
М.П.
УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГБПОУ АО
«Астраханский государственный колледж
профессиональных технологий»
_____________________ С.К. Рясков
М.П.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК
4 курс
по специальности:
230401
«ИНФОРМАЦИОННЫЕ
СИСТЕМЫ (ПО ОТРАСЛЯМ)
Астрахань, 2015
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по НМР
__________________ Истилеева А.Б.
«____» ____________2015
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности
среднего профессионального образования (далее СПО) 230401 «Информационные
системы (по отраслям).
Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное
образовательное
учреждение
Астраханской
области
«Астраханский
государственный колледж профессиональных технологий»
Разработчик:
Панова Галина Васильевна,
преподаватель немецкого и английского языков, первая квалификационная
категория.
Рассмотрена методической комиссией преподавателей _________________________
Протокол № _____ от _______2015
Председатель МК ___________________________________ФИО
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ
5
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
8
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
8
ОСВОЕНИЯ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
профессиям среднего профессионального образования: 230401 Информационные
системы (по отраслям).
1.2.
Место
учебной
дисциплины
в
структуре
основной
профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в
общеобразовательный цикл профессиональной подготовки.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения дисциплины: в результате освоения учебной дисциплины обучающийся
должен
знать:
- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);
основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
- особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого
иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;
- признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов,
модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней
сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, фразы-клише, наиболее
распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка.
В результате изучения данного курса иностранного языка обучающиеся
должны
уметь:
в области говорения:
- вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями, диалогпобуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях
официального и неофициального общения в бытовой социокультурной и учебнотрудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
- рассказывать своей будущей профессии, переводить тесты на профессиональные
тематики, касающиеся компьютеров и компьютерной технологии;
- делать краткие сообщения, описывать события и явления (в рамках изученных
тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или
услышанного, выражать свое отношение к прочитанному, услышанному, давать
краткую характеристику;
- использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
в области аудирования:
- понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных текстов и
выделять значимую информацию;
- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к
разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ); уметь определять тему
текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
- использовать переспрос, просьбу повторить;
в области чтения:
- ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по
заголовку;
- читать аутентичные тексты не только различных жанров, но и профессиональные
тексты с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль;
выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую
последовательность основных фактов текста);
- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным
пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста
(языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную
информацию, выражать свое мнение;
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
в области письма:
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать письма на различные тематики с опорой на образец; задавать вопросы на
различные тематики, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы
речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка, составлять реферат,
используя специальные фразы-клише.
Курс иностранного языка (немецкий язык) для обучающихся в СПО
рассчитан на 196 часа (38 аудиторных и 8 на самостоятельное обучение) в год при
условии преподавания 2-х часов в неделю в течение всего времени практического
обучения.
Итоговый контроль всего процесса обучения проводится в форме
обязательных контрольных работ в первом и во втором полугодиях.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем
часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
196
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
38
в том числе:
практические занятия
38
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
8
в том числе:
внеаудиторная самостоятельная работа:
1.Создание презентации.
1
2. Перевод текстов профессиональной направленности
1
2.Выполнение грамматических упражнений
1
3. Составление документации по образцу
1
4. Составление тематических диалогов и монологов
1
7. Составление таблиц для систематизации учебного
материала.
1
9. Выполнение проектов.
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта
1
1
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины: «Иностранный (немецкий) язык»
Наименование
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,
разделов и тем
самостоятельная работа обучающихся
Computer
in unserem Leben (Компьютер в нашей жизни)
Раздел 1
Тема 1.1
Die Computerkinder (Компьютерные дети)
Computer in
17 klare Grenzen bei der Computernutzung (17 понятных границ в использовании
unserem Leben
компьютера)
(Компьютер в
Der Computer – unser Freund und Lehrer (Компьютер – друг и учитель)
нашей жизни)
Supercomputer schlagt Schachgrossmeister (Суперкомпьютер побеждает шахматного
гроссмайстера)
Der Computer – ein Werkzeug der Zukunft (Компьютер – орудие будущего)
Die Droge des 21. Jahrhunderts (Наркотик 21 века)
Выполнение послетекстовых лексико-грамматических упражнений
Объем
часов
14
2
2
2
2
2
2
2
Самостоятельная работа:
Лексико-грамматические упражнения. Составление тематических диалогов и монологов
Написание рефератов.
Раздел 2
Тема 2.1
Die Geschichte des
Computer
(История
компьютера)
Die Geschichte des Computer (История компьютера)
Wer hat den Computer erfunden?
Bill Gates – der Begrunder von Microsoft
Der Computer, erfunden in Deutschland
Выполнение послетекстовых лексико-грамматических упражнений
8
2
2
2
2
Самостоятельная работа:
Лексико-грамматические упражнения
Чтение и перевод текстов, работа со словарем
Создание презентаций
Раздел 3
Тема 3.1
Der Computer
Der Computer
Russland verstarkt Forschung fur neue Rechnergeneration (Россия усиливает исследования
новых поколений вычислительных машин)
16
2
Уровень
освоения
ASU – Automatisiertes System der Steuerung (Автоматизированная система управления)
Computer: Giganten der Mikroelektronik (Компьютеры: гиганты микроэлектроники)
Rechenmaschine (Вычислительные машины)
2
2
2
Personalcomputer (Персональный компьютер)
2
Programmsprache (Язык программирования)
2
Выполнение послетекстовых лексико-грамматических упражнений
Дифференцированный зачет
2
2
Итоговый контроль: дифференцированный зачет
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного
языка.
Оборудование учебного кабинета:
- аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для
приклеивания таблиц;
-компьютерный стол;
-шкаф секционный для хранения литературы и демонстрационного оборудования,
словарей и справочников;
-ящики для хранения таблиц;
-наглядные пособия: страноведческие стенды, географические карты, грамматические
таблицы, плакаты;
-мультимедийные обучающие программы и электронные учебные издания по
основным разделам курса иностранного языка;
-видеофильмы по страноведению.
Технические средства обучения:
-мультимедийный компьютер;
-средства телекоммуникаций;
-телевизор;
- DVD-проигрыватель.
3.2.Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы:
Основные источники:
1.
Н.В. Хайрова, Л.В. Синельщикова, В.Я.Бондарева: «Немецкий язык для
технических колледжей», СПО, изд.II, Ростов-на Дону «Феникс», 2013г.
2.
Бориско Н. Ф. «Бизнес-курс немецкого языка. Словарь-справочник», Киев
«Логос», 2012г.
3.
Крылова Н.И. «Деловой немецкий. Корреспонденция», М.изд.2, 2014 г.
4.
Овчинникова А, Овчинников А «500 упражнений по грамматике немецкого
языка, М., 2011 г.
Отечественные журналы:
«Иностранные языки в школе». М., 2012-2015
Отечественные газеты:
«Немецкий язык» издательский дом «Первое сентября». М., 2012-2015.
Интернет-ресурсы:
1) www.youtube.com
2) www.yandex.ru
3) www.google.ru
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
1
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
2
Умения:
основные значения изученных лексических единиц
(слов,
словосочетаний);
основные
способы
словообразования (аффиксация, словосложение,
конверсия);
- особенности структуры простых и сложных
предложений изучаемого иностранного языка;
интонацию различных коммуникативных типов
практическая работа
предложения;
семинар-практикум
- признаки изученных грамматических явлений
(видовременных форм глаголов, модальных глаголов
и их эквивалентов, артиклей, существительных,
степеней сравнения прилагательных и наречий,
местоимений, числительных, предлогов);
- основные нормы речевого этикета (реплики-клише,
фразы-клише, наиболее распространенная оценочная
лексика), принятые в стране изучаемого языка.
Знания
в области говорения:
- вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен
мнениями/суждениями,
диалог-побуждение
к
действию, этикетный диалог и их комбинации) в
ситуациях официального и неофициального общения
в бытовой социокультурной и учебно-трудовой
сферах, используя аргументацию, эмоциональнооценочные средства;
- рассказывать о себе, своих интересах и планах на
будущее, сообщать краткие сведения о своей
будущей профессии, общаться на профессиональные
темы;
- делать краткие сообщения, описывать события и
явления (в рамках изученных тем), передавать
основное содержание, основную мысль прочитанного
или услышанного, выражать свое отношение к
прочитанному, услышанному, давать краткую
характеристику персонажей;
- использовать перифраз, синонимичные средства в
тестирование;
фронтальный опрос;
комбинированный метод в
форме фронтального опроса и
групповой
самостоятельной
работы
процессе устного общения;
в области аудирования:
- понимать основное содержание коротких,
несложных аутентичных текстов и выделять
значимую информацию;
- понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, относящихся к разным
коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ);
уметь определять тему текста, выделять главные
факты, опуская второстепенные;
- использовать переспрос, просьбу повторить;
в области чтения:
ориентироваться
в
иноязычном
тексте;
прогнозировать его содержание по заголовку;
- читать аутентичные тексты различных жанров с
пониманием основного содержания (определять тему,
основную мысль; выделять главные факты, опуская
второстепенные;
устанавливать
логическую
последовательность основных фактов текста);
- читать несложные аутентичные тексты разных
стилей с полным и точным пониманием, используя
различные приемы смысловой переработки текста
(языковую догадку, анализ, выборочный перевод),
оценивать полученную информацию, выражать свое
мнение;
- читать текст с выборочным пониманием нужной
или интересующей информации;
в области письма:
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма с опорой на
образец; расспрашивать адресата о его жизни и делах,
сообщать то же о себе, выражать благодарность,
просьбу, употребляя формулы речевого этикета,
принятые в странах изучаемого языка, составлять
реферат, используя специальные фразы-клише.
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
33
Размер файла
136 Кб
Теги
панова
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа