close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Структура исследования

код для вставки
Структура исследования
1. Тема исследования:
Почему фигуры называются геометрическими?
2. Актуальность проблемы:
Мы знаем круг, квадрат, треугольник и что они называются
«геометрическими фигурами». Нам очень интересно, почему они так
называются? С этим вопросом мы обратились к родителям, чтобы они
помогли нам найти ответ.
3. Цель: Выяснить, почему фигуры называются геометрическими
4. Задачи:
Найти фигуры, у которых много углов и дать им определение.
На какие группы можно разделить геометрические фигуры?
Выяснить, как форма фигуры определяет название?
5. Объект исследования: геометрические фигуры.
6. Гипотеза: Мы думаем, что их назвали так, чтобы люди могли их узнавать и
не путали.
7. Методы:







Наблюдение
Обследование фигур
Рассматривание картин и иллюстраций
Отгадывание загадок
Дидактические игры
Рисование рисунков
Продуктивная деятельность
8. Этапы исследования:
Спросить у родителей, что они знают по этому вопросу?
Вместе с родителями найти произведения (стихи, загадки, сказки), в
которых упоминаются геометрические фигуры.
Выбирают фигуру исследования
9. Ход работы:
- работа с детьми: организация совместной деятельности, проведение
познавательных занятий по соответствующим темам, продуктивная
деятельность детей (аппликация, лепка, рисование, конструирование),
Проведение разнообразных игр, разучивание физкультминуток,
оформление коллажа «Мир геометрических фигур»;
- оснащение предметно – развивающей среды: оформление группы в
соответствии с темой (коллаж), организация выставки творческих работ.
10. Наши результаты:


Оформили коллаж «Мир геометрических фигур»;
Выставка совместных работ детей и родителей по аппликации
«Геометрия в предметах»
11. Выводы:
Участвуя в проекте, мы узнали названия геометрических фигур,
познакомились с новыми фигурами – овалом и четырёхугольниками.
Выяснили, почему фигуры называются геометрическими.
12. Список ресурсов:
1. Примерная основная образовательная программа дошкольного
образования «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С.
Комаровой, М.А. Васильевой. - М.: Мозаика – Синтез, 2015.
2. Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных
математических представлений в средней группе детского сада. - М.: Мозаика
– Синтез, 2012
3. Смоленцева А.А.,Пустовойт О.В. Математика до школы. - СПб.: Детство –
пресс, 2010.
4. Колесова Л.В. Математическое развитие детей 4 – 7 лет. – Волгоград:
Учитель, 2013.
5. Новикова В.П. Математика в детском саду. 4-5 лет: Конспекты занятий.- М.:
Мозаика-Синтез, 2008.
6. Новикова В.П., Тихонова Л.И. Развивающие игры и занятия с палочками
Кюизенера. - М.: Мозаика – Синтез, 2011.
7. Новикова В.П., Тихонова Л.И. Лего – мозаика в играх и занятиях. - М.:
Мозаика – Синтез, 2005.
Автор
3   документа Отправить письмо
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
6
Размер файла
19 Кб
Теги
исследование
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа