close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитка учителя

код для вставки
"Визитная карточка" проекта
Фамилия, имя, отчество автора проекта
Толмачев Ольга Герольдовна
Город, в котором находится школа
г. Тольятти Самарская обл.
Номер и/или название школы
МБУ лицей №67
Тема Вашего учебного проекта
Функции в курсе алгебры
Творческое название Вашего учебного проекта
Функции в жизни человека
Предмет (предметы)
Математика
Возрастная группа участников проекта
9 класс
Цели и задачи Вашего учебного проекта
Изучить функции: линейные, квадратичные, обратную пропорциональность. Ознакомить с теоретическим
материалом;
Научить строить графики, читать графики, описывать свойства функций, применять полученные знания при
решении жизненных задач;
Расширить и углубить знания по теме Функция;
Формировать информационные компетентности;
Формировать коммуникативные компетентности.
Основополагающий вопрос
Какие события в нашей жизни, подчиняются функциональным зависимостям?
Вопросы учебной темы (проблемные)
1. Что называется линейной , квадратичной функциями и обратной пропорциональностью?
1.1 Как сформулировать их определения?
1.2 Какие линии являются их графиками?
1.3 Какие свойства у этих функций?
2.Как с помощью функций описать жизненные явления и ситуации?
2.1 При решении каких задач используются функции?
2.2 Как вы думаете, где в жизни можно встретить применение свойств функции?
2.3 Как решать уравнения, неравенства с помощью функций?
3. Как сделать свою жизнь рациональней, зная законы функциональных зависимостей?
3.1 Где поставить пушку, чтобы снаряд перелетел забор?
3.2 Как рационально распланировать дачный участок?
3.3 Можно ли рисовать с помощью графиков функций?
4. Кому нужны функции?
4.1 Как взаимодействуют функции с другими науками?
4.2 Каковы проявления понятия "Функция"в окружающей жизни?
4.3 В каких пословицах можно встретить функции?
Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы
учебной темы)
1. Роль функций в курсе алгебры.
2. Применение свойств функций при изучении других тем.
3. Роль функций при изучении физики, астрономии и других предметов.
4. Функции и окружающий мир, функции и литература.
Формы представления результатов исследования
1. Презентации.
2. Кроссворд.
3. Буклет.
Этапы и сроки проведения проекта
Подготовительный: Определение темы проекта, постановка целей и задач, подготовка вопросов, подбор
литературы, деление класса на группы-1 неделя.
Основной: Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы, работа учащихся над проблемными
и учебными вопросами, оформление результатов исследований в виде презентации, составление кроссвордов,
изготовление буклетов, оформление портфолио каждого ученика.
Заключительный: Защита работ учащихся, подведение итогов работы над проектом, анализ проекта,
рефлексия учеников и учителя.
Краткая аннотация проекта
Тема функции пронизывает весь курс алгебры. Много тем выносятся на выпускные экзамены, поэтому проект
предполагает повторение, систематизацию и обобщение тем, изученных в 7-9 классах.
Проект проводится в ходе итогового повторения темы «Функция» в 9 классе.
Данный проект позволяет развивать творческое мышления, умение получать знания из дополнительных
источников.
Ученики учатся обобщать изученное, учатся выбирать из большого потока информации нужную, учатся
планировать свою работу, анализировать и рассуждать
Проект краткосрочный(1 месяц)
Ожидаемый результат: предполагается, что у детей сформируются прочные знания по теме «Функция». Будут
знать определения, уметь строить графики, читать графики, формулировать свойства, решать задачи по данной
теме. Смогут применить полученные знания на уроках физики, астрономии.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания
Этап проектной деятельности
Какие знания, умения
На что направлена
Форма оценки
оцениваются?
стратегия
оценивания?
1. До начала обучения
Уровень знаний
Установить связь между Устная беседа,
Изучение работ учеников
тем, что знают и тем,
мозговой штурм
Стратегия для определения
показывает степень понимания
что предстоит узнать
потребностей учеников
ими учебного материала,
уточняет ожидания обучения от
учеников, и дает возможность
оценить качество ранее
изученных задач..
2. В ходе обучения
1.Стратегия
самостоятельности и
взаимодействия
Способность брать
ответственность за
собственное обучение
План проекта помогает
ученикам чувствовать
ответственность за свое
обучение. Ученики
определяют цели,
вырабатывают стратегии
для их достижения,
Прежде чем планировать
проект ознакомьтесь с
работами учеников и
спросите: Какие навыки,
знания и понимание
показали ученики в этих
работах? Каковы
доказательства? Какие
заблуждения мы видим? На
какие шаблоны и
направления можно
обратить внимание?
Используется в проекте
- записи, контрольные
листы, подсказки,
когда группа работает
над выполнением
задачи Ученики
оценивают групповую
работу используя
рефлексию и
контрольные листы.
Наблюдение
создают временной график
работы, определяют
критерии оценивания.
2.Стратегия мониторинга
прогресса
3.Стратегия проверки
понимания
2. Итоговое оценивание
Стратегия демонстрации
понимания
Отчеты по продвижению
проекта помогают
ученикам записывать свое
продвижение и пояснять
новые моменты в
понимании изучаемого
материала. Отчет может
быть черновик проекта или
обзор данных.
Обсуждаются в ходе
проверки работы над
проектом, в ходе
встреч и конференций
по проекту
Журналы - развернутые
записи, которые ученики
создают в ответ на
наводящие вопросы. В
дополнение к рефлексии
наводящие вопросы
помогают выявить
специальные навыки
мышления, важные для
данного проекта.
Ученические
конференции, на которых
ученики берут на себя
ответственность за
организацию и обсуждают
свою учебу, рассматривая
задачи, работы, бланки
самооценки. Обычно
ученические конференции
проходят с участием
родителей.
Используются в ходе
проекта, в ключевых
точках развития
проекта и в конце
проекта.
Планируйте
конференции на
начало года, чтобы
помочь ученикам
установить цели, а
также
проинформировать
родителей о своих
ожиданиях, и на
завершение проекта
или учебного года,
чтобы показать рост
учеников.
Подсказки и
наводящие вопросы
Подсказки и
наводящие вопросы
Листы критериев или
оценок
Вопросы на
осмысление
Автор
irina.tchelpanova2015
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
11
Размер файла
78 Кб
Теги
vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа