close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka

код для вставки
"Визитная карточка" проекта
Фамилия, имя, отчество автора проекта
Денисова Людмила Юрьевна
Город, в котором находится школа
г. Тольятти Самарская обл.
Номер и/или название школы
МБУ «Школа 58»
Тема Вашего учебного проекта
Логарифмическая функция, логарифмы.
Творческое название Вашего учебного проекта
Предмет (предметы)
Алгебра и начала математического анализа
Возрастная группа участников проекта
11 класс
Цели и задачи Вашего учебного проекта
Цель-изучить логарифмы, логарифмическую функцию.
Задачи: формирование навыков работы с информацией;
Развитие самостоятельности и совместного принятия решений.
Основополагающий вопрос
Логарифмы-приходь математиков или жизненная необходимость?
Вопросы учебной темы (проблемные)
1.Почему логарифмы нужны современному человеку?
 Что такое логарифм?
 Какими бывают логарифмы?
 Когда появились логарифмы?
 Как закручены галактики?
 Как выглядит формула для нахождения частоты звука?
2.Какие свойства логарифмической спирали удивляют биологов и химиков?
 Какая функция называется логарифмической?
 Как выглядит график логарифмической функции?
 Какие свойства логарифмической функции?
 Как расположены семечки в подсолнухе?
3.Какие области искусства связаны с логарифмами?
 Какие стихи посвящены логарифмам?
 Сформулируйте психофизический закон Вебера-Фехнера?
 Кто придумал логарифмы?
Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы
учебной темы)
1. Роль логарифмов в жизни современного человека.
2. Логарифмическая спираль в биологии и химии.
3. Искусство и логарифмы.
Формы представления результатов исследования
Буклет, презентация, реферат
Этапы и сроки проведения проекта
1. Подготовительный-1 урок
1.1Определение темы
1.2Постановка цели и задачей
1.3Подготовка вопросов по теме
1.4Подготовка вводной презентации
2. Основной-5 уроков
2.1Подготовка проблемных вопросов
2.2Работа учащихся в группах, обработка информации и оформление результатов исследовательской
деятельности
3. Заключительный- 1 урок
3.1Защита работ
3.2Подведение итогов
Краткая аннотация проекта
Этот проект может быть реализован во втором полугодии 11 класса, по срокам - среднесрочный. Он охватывает
большую и сложную тему «Логарифмы. Логарифмическая функция». Изобретение логарифмов имело большое
значение для развития теоретических вопросов математики. Возникнув из практических нужд вычислителей,
астрономов и мореплавателей, идея логарифмов привела к развитию учения о логарифмической функции, которая
открыла возможность для новых практических применений.
Ожидаемые результаты обучения. После проведения проекта учащиеся приобретут следующие умения
Предметные:
иметь представление о следующих понятиях; логарифм числа; основное логарифмическое тождество;
логарифм произведения, частного, степени; десятичный и натуральный логарифмы, число е; применение
логарифмов в реальной практике.
Уметь:
проводить практические расчеты по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы
и при необходимости используя справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.
Метапредметные:
формировать самостоятельную познавательную активность, навыки работы с большими объемами
информации, умения видеть проблему и наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения
конкретной проблемы, развивать креативные способности, критическое мышление;
Личностные:
формировать критическое мышление
расширять кругозор.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания
Этап проектной деятельности
Какие знания, умения
На что направлена
оцениваются?
стратегия
оценивания?
1. До начала обучения
Уровень предварительных
Установить связь между
знаний. Изучение работ
тем, что знают и тем,
Выявление потребностей
учеников показывает степень
что предстоит узнать
учащихся
понимания ими учебного
Используется в начале
материала, уточняет ожидания проекта.
обучения от учеников, и дает
возможность оценить качество
ранее изученных задач.
Форма оценки
Тест,
Думать-ОбъединятьсяДелиться.
2. В ходе обучения
Стратегия. Развитие
самостоятельности и
взаимодействия
Стратегия наблюдения за
процессом.
Стратегии проверки понимания и
поддержки метапознания
.
3. Итоговое оценивание
Демонстрация понимания
Используется в проекте когда группа работает над
выполнением задачи.
Ученики оценивают
групповую работу,
используя рефлексию и
контрольные листы.
Наблюдения групп
Соответствие требованиям
проекта и его расписанию.
Используется в ходе
встреч команды проекта
или на конференциях.
Стратегия направлена для
наблюдения прогресса в
своей работе.
Контрольный перечень
прогресса работы
Умения учащихся делать
записи, которые они создают в
ответ на наводящие вопросы,
специальные навыки
мышления, важные для
данного проекта
учебу, рассматривая задачи,
работы, бланки самооценки
Используются в ходе
проекта, в ключевых
точках развития проекта и
в конце проекта.
Письменные дневники
Навыки совместной
деятельности
чтобы помочь ученикам
установить цели, а также
проинформировать
родителей о своих
ожиданиях, и на
завершение проекта или
учебного года, чтобы
показать рост учеников
Ученические
конференции
Автор
lk.cz
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
24
Размер файла
92 Кб
Теги
vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа