close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Технологическая карта организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми

код для вставки
Составители: Силина А.Э
Инструктор
по физической культуре
высшей категории
МАДОУ ЦРР детский сад №550
«Академия успеха»
Технологическая карта
организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми
Тема (проект. событие): «Путешествие в осенний лес»
Возрастная группа: дети 5-6 лет
Форма НОД: занимательная деятельность
Форма организации: подгрупповая
Учебно-методический комплект: программа по развитию зрительно-моторной координации по плаванию «Плывем, играем,
познаем»
Средства:
наглядные: магнитная доска, карточки с изображением упражнений и движений, вертикально тонущие обручи, тонущие
орешки, диски с изображением цветочков, шайбы с изображением цветочков, стойки с флажками, резиновые игрушки белочки и
зайчика, маска лисы.
ЗАДАЧИ
образовательной программы
Цель: формирование навыка погружения в воду.
Образовательные:
- Закрепить умение двигаться по бассейну в
определенном направлении, ориентироваться в
пространстве бассейна;
- Упражнять в правильном выполнении выдоха в воду;
- Учить погружаться в воду, открывать глаза под водой;
- Закреплять знания об окружающему миру
Развивающие:
- Повышать речевую активность;
- Развивать умение коллективно выполнять задания;
- Развивать навык выслушивать инструкцию до конца и
строить свою деятельность в соответствии с ней.
Воспитательные:
- Воспитывать сопереживание, желание прийти на
помощь животным;
Воспитывать доброжелательное отношение к лесу и его
обитателям.
Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников
группы
Этапы
Содержание деятельности
(последовательность)
деятельности
1. Подготовительный Здравствуйте ребята, сегодня мы
отправимся в интересное путешествие,
Разминка на суше,
а куда я расскажу позже. Путь
дыхательная
предстоит неблизкий и сначала нам
гимнастика
нужно размяться.
(здоровьесберегающая
Ну, вот мы готовы к путешествию.
технология)
Подскажите, какое сейчас время года?
Мотивация
А что делают животные в это время в
лесу.
(технология
проблемного обучения) Я узнала, что бельчонок с лисенком
остались одни и не знают, какие
заготовки им делать на зиму.
Действия,
деятельность
педагога
Действия, деятельность детей,
Инструктор ведет
диалог с детьми,
показывает
упражнения ОРУ и
дыхательной
гимнастики
Дети строятся в две колонны на
ковриках на обходной дорожке
бассейна, выполняют разминку и
дыхательную гимнастику вместе
с инструктором.
выполнение которых,
приведет к достижению
запланированных результатов
Дети отвечают на вопросы
педагога.
2. Постановка цели
деятельности
Кто из вас хотел бы помочь лисенку и
бельчонку?
Выслушивает
высказывания детей.
Дети делают выбор.
3. Выбор пункта
назначения и
транспортного
средства
Тогда мы с вами отправляемся в лес на
паровозике. Паровозик наш едет по
рельсам вдоль бортика, на каждом
уголке бассейна станция отмеченная
флажком. На станции нужно
остановиться и погудеть в воду «туту»
Инструктор
обозначает
направление
движения детей,
проводится разминка
и дыхательная
гимнастика в воде.
Дети спускаются в воду встают в
колонну друг за другом и
начинают разминку.
(Здоровьесберегающая
технология)
4.Задания на
формирование
зрительно-моторной
координации
Ну, вот мы и прибыли на станцию
лесную. Но до зайчонка и бельчонка
можно добраться только по одной
дороге, выполняя определенные
упражнения, вот они на плане.
Инструктор собирает
детей у бортика и дает
детям алгоритм
движения по бассейну
используя магнитную
доску и картинки.
Дети двигаются по бассейну
друг за другом, выполняя
упражнения в соответствии с
алгоритмом движения.
6. основная часть
Ребята, подскажите, где живут белки?
А где живут зайцы? Посмотрите, да
это же беличье дупло и заячья нора. А
вон и зайчонок с бельчонком нас
встречают. Подскажите, что запасают
на зиму белки? А что зайцы? Давайте
поможем им сделать запасы. Будем
находить по одному цветочку или
орешку. Сначала будем собирать
цветочки красного цвета, а орешки
зеленого, а теперь цветочки
оранжевого, а орешки коричневого.
Молодцы, ребята, помогли бельчонку
и зайчику подготовиться к зиме. А
теперь зайчик предлагает с ним
поиграть. А для игры нам нужна
лисичка. Лису выберем по считалочке.
Все ребята покрутились и в зайчат
превратились. На полянку пошли
гулять.
Педагог предлагает
выполнить задание на
погружение, при этом
дети должны найти на
дне фигурки
определенного цвета,
с фигуркой пройти в
нужный обруч, и
оставить фигурку ан
бортике.
Инструктор следит за
правильностью
выполнения задания,
поправляет детей,
допустивших ошибку.
Инструктор проводит
подвижную игру
«Лиса и зайцы»
«На двух ножках, на
двух ножках прыгают
зайчатки, на двух
ножках, на двух
Дети находят фигурки на дне
бассейна, выбирают дупло или
норку и проходят в нее, оставляя
на бортике фигурки.
Дети, выполняя правила игры,
следуют инструкциям и
командам инструктора.
Дети прыгают на двух ногах по
бассейну. По команде «Лисичка
идет, сейчас зайчиков найдет»,
дети убегают в норку, а лисичка
ножках, с ними и
ребятки».
Зайчики поиграли, зайчики устали,
вечер наступил, легли зайчики спать.
Инструктор следит за
правильным
выполнением
упражнения
Пора нам прощаться с зайчонком и
бельчонком. Отправляемся назад в
детский сад.
Дети подходят к бортику,
держась за поручень бассейна,
выполняют упражнение
«Линеечка» с задержкой
дыхания.
Дети крутятся вокруг себя.
Утро наступило, зайки покрутились, в
ребят превратились.
7. Подведение итогов
пытается их догнать. Добежав до
обруча, возвращается назад. Тот
из детей, кого задели, выбывает
из игры.
Инструктор убирает
обручи и игрушки
бельчонка и зайчонка
Дети у бортика строятся в
колонну по одному, начинают
двигаться вдоль бортика в
обратном направлении,
выполняют выдох в воду у
каждого уголка бассейна.
Выходят из воды
Вам понравилось наше путешествие?
А кому мы помогали? Как? Зачем?
Инструктор
побуждает детей к
Отвечают на вопросы
инструктора.
На этом путешествие наше
закончилось.
8. Анализ
развитию диалога.
Дети выходят из помещения
бассейна.
Анализирует
Дети выражают свое мнение по
обсуждения. Задает
вопросам. Рассказывают, что они
вопросы. Внимательно делали.
выслушивает детей.
Слушают, дают свою оценку
происходящему.
Автор
mahka
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
216
Размер файла
19 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа