close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Панова Г.В.(1)

код для вставкиСкачать
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Астраханской области
«Астраханский государственный колледж профессиональных технологий»
СОГЛАСОВАНО:
____________________________________
(наименование организации, предприятия)
_____________________________________
(Ф И О преподавателя организации, предприятия)
М.П.
УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГБПОУ АО
«Астраханский государственный колледж
профессиональных технологий»
_____________________ С.К. Рясков
М.П.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
3 курс
по специальности:
180103 (26.02.02) «СУДОСТРОЕНИЕ»
Астрахань, 2015
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по НМР
__________________ Истилеева А.Б.
«____» ____________2015
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности
среднего профессионального образования (далее СПО) 180103 (26.02.02)
Судостроение
Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное
образовательное
учреждение
Астраханской
области
«Астраханский
государственный колледж профессиональных технологий»
Разработчик:
Панова Галина Васильевна,
преподаватель немецкого и английского языков, первая квалификационная
категория.
Рассмотрена методической комиссией преподавателей _________________________
Протокол № _____ от _______2015
Председатель МК ___________________________________ФИО
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ
4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
9
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
10
ОСВОЕНИЯ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
профессиям среднего профессионального образования: 180103 (26.02.02)
Судостроение
1.2.
Место
учебной
дисциплины
в
структуре
основной
профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в
общеобразовательный цикл профессиональной подготовки.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения дисциплины: в результате освоения учебной дисциплины обучающийся
должен
знать:
- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);
основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
- особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого
иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;
- признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов,
модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней
сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, фразы-клише, наиболее
распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка.
В результате изучения данного курса иностранного языка обучающиеся
должны
уметь:
в области говорения:
- вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями, диалогпобуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях
официального и неофициального общения в бытовой социокультурной и учебнотрудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
- рассказывать своей будущей профессии, переводить тесты на профессиональные
тематики, касающиеся Судостроения;
- делать краткие сообщения, описывать события и явления (в рамках изученных
тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или
услышанного, выражать свое отношение к прочитанному, услышанному, давать
краткую характеристику;
- использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
в области аудирования:
- понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных текстов и
выделять значимую информацию;
- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к
разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ); уметь определять тему
текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
- использовать переспрос, просьбу повторить;
в области чтения:
- ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по
заголовку;
- читать аутентичные тексты не только различных жанров, но и профессиональные
тексты с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль;
выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую
последовательность основных фактов текста);
- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным
пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста
(языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную
информацию, выражать свое мнение;
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
в области письма:
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать письма на различные тематики с опорой на образец; задавать вопросы на
различные тематики, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы
речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка, составлять реферат,
используя специальные фразы-клише.
Курс иностранного языка (английский язык) для обучающихся в СПО
рассчитан на 214 часа (70 аудиторных и 14 на самостоятельное обучение) в год при
условии преподавания 2-х часов в неделю в течение всего времени практического
обучения.
Итоговый контроль всего процесса обучения проводится в форме
обязательных контрольных работ в первом и во втором полугодиях.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем
часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
214
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
70
в том числе:
практические занятия
70
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
14
в том числе:
внеаудиторная самостоятельная работа:
1.Создание презентации.
1
2. Перевод текстов профессиональной направленности
1
2.Выполнение грамматических упражнений
1
3. Составление документации по образцу
1
4. Составление тематических диалогов и монологов
1
5. Составление плана текста
1
6. Ответы на контрольные вопросы
1
7. Составление таблиц для систематизации учебного
материала.
1
8. Работа с дополнительными источниками информации
9. Выполнение проектов.
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта
1
1
Наименование
разделов и тем
Раздел 1
Тема 1.1
Ship arrangement
(Устройство
судна)
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины: «Иностранный (английский) язык»
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,
Объем
самостоятельная работа обучающихся
часов
Ship arrangement (Устройство судна)
26
Architecture of ships (Строение судна)
4
Holds and hatches (Трюмы и люки)
6
Shipboard equipment (Судовое оборудование)
6
Engine room (Машинное отделение)
4
Propulsion system (Силовая установка)
6
Раздел 2
Тема 2.1.
Seafarer ranks and
professions
(Ранги на корабле
и специализации)
Seafarer ranks and professions (Ранги на корабле и специализации)
Seafarer ranks (Ранги на корабле)
Deck department (Офицерский состав)
Engineering department (Инженерный состав)
Steward department (Обслуживающий персонал)
10
4
2
2
2
Раздел 3
Тема 3.1.
General
information about
ships
General information about ships (Общая информация о судах)
Ship pollution (Загрязнения с судов)
34
2
Ship pollution. Dialogues. (Загрязнения с судов). Диалоги
2
4
Lifecycle of a ship (Жизненный цикл судна)
Scanning (Сканирование)
2
Maritime history (История мореходства)
Marine engineering (Морское проектирование)
6
6
Hydrostatics (Гидростатика)
Cruise ship (Круизные лайнеры)
New cargo hold coating (Новое покрытие грузовых трюмов)
New autopilot (Новые автопилот)
The hybrid tug (Гибридный буксир)
4
2
2
2
2
Уровень
освоения
Дифференцированный зачет
Самостоятельная работа:
Создание презентации. Перевод текстов профессиональной направленности. Выполнение
грамматических упражнений. Составление документации по образцу. Составление
тематических диалогов и монологов. Составление плана текста. Ответы на контрольные
вопросы. Составление таблиц для систематизации учебного материала. Работа с
дополнительными источниками информации. Выполнение проектов.
Итоговый контроль: дифференцированный зачет
2
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного
языка.
Оборудование учебного кабинета:
- аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для
приклеивания таблиц;
-компьютерный стол;
-шкаф секционный для хранения литературы и демонстрационного оборудования,
словарей и справочников;
-ящики для хранения таблиц;
-наглядные пособия: страноведческие стенды, географические карты, грамматические
таблицы, плакаты;
-мультимедийные обучающие программы и электронные учебные издания по
основным разделам курса иностранного языка;
-видеофильмы по страноведению.
Технические средства обучения:
-мультимедийный компьютер;
-средства телекоммуникаций;
-телевизор;
- DVD-проигрыватель.
3.2.Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы:
Основные источники:
1. Агабекян И.П., Коваленко П.И. «Английский для инженеров», Ростов-на-Дону
«Феникс», 2011г.
2. Першина Е.Ю. Учебное пособие «Английский язык для кораблестроителей», 2-е
издание, М-Флинта, 2012г.
3. Голицынский Ю.Б. Грамматика: Сборник упражнений.-6-е изд.,-СПб.: КАРО,
2014
4. Степанов В.В., Корнилов Э.В. «Справочное пособие по чтению чертежей
корпусных конструкций судов», Одесса, Феникс, 2003 г.
5. А.А.Яковлев, В.А. Яковлев «Основы морской технической терминологии», Изде 2-е доп., М., ЦРИА «Морфлот», 1978 г.
Отечественные журналы:
«Иностранные языки в школе». М., 2012-2015
Отечественные газеты:
«Немецкий язык» издательский дом «Первое сентября». М., 2012-2015.
Интернет-ресурсы:
1) www.youtube.com
2) www.yandex.ru
3) www.google.ru
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
1
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
2
Умения:
основные значения изученных лексических единиц
(слов,
словосочетаний);
основные
способы
словообразования (аффиксация, словосложение,
конверсия);
- особенности структуры простых и сложных
предложений изучаемого иностранного языка;
интонацию различных коммуникативных типов
практическая работа
предложения;
семинар-практикум
- признаки изученных грамматических явлений
(видовременных форм глаголов, модальных глаголов
и их эквивалентов, артиклей, существительных,
степеней сравнения прилагательных и наречий,
местоимений, числительных, предлогов);
- основные нормы речевого этикета (реплики-клише,
фразы-клише, наиболее распространенная оценочная
лексика), принятые в стране изучаемого языка.
Знания
в области говорения:
- вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен
мнениями/суждениями,
диалог-побуждение
к
действию, этикетный диалог и их комбинации) в
ситуациях официального и неофициального общения
в бытовой социокультурной и учебно-трудовой
сферах, используя аргументацию, эмоциональнооценочные средства;
- рассказывать о себе, своих интересах и планах на
будущее, сообщать краткие сведения о своей
будущей профессии, общаться на профессиональные
темы;
- делать краткие сообщения, описывать события и
явления (в рамках изученных тем), передавать
основное содержание, основную мысль прочитанного
или услышанного, выражать свое отношение к
прочитанному, услышанному, давать краткую
характеристику персонажей;
тестирование;
фронтальный опрос;
комбинированный метод в
форме фронтального опроса и
групповой
самостоятельной
работы
- использовать перифраз, синонимичные средства в
процессе устного общения;
в области аудирования:
- понимать основное содержание коротких,
несложных аутентичных текстов и выделять
значимую информацию;
- понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, относящихся к разным
коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ);
уметь определять тему текста, выделять главные
факты, опуская второстепенные;
- использовать переспрос, просьбу повторить;
в области чтения:
ориентироваться
в
иноязычном
тексте;
прогнозировать его содержание по заголовку;
- читать аутентичные тексты различных жанров с
пониманием основного содержания (определять тему,
основную мысль; выделять главные факты, опуская
второстепенные;
устанавливать
логическую
последовательность основных фактов текста);
- читать несложные аутентичные тексты разных
стилей с полным и точным пониманием, используя
различные приемы смысловой переработки текста
(языковую догадку, анализ, выборочный перевод),
оценивать полученную информацию, выражать свое
мнение;
- читать текст с выборочным пониманием нужной
или интересующей информации;
в области письма:
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма с опорой на
образец; расспрашивать адресата о его жизни и делах,
сообщать то же о себе, выражать благодарность,
просьбу, употребляя формулы речевого этикета,
принятые в странах изучаемого языка, составлять
реферат, используя специальные фразы-клише.
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
18
Размер файла
136 Кб
Теги
панова
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа