close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

2.7.2.8.ИНФОРМАТИКА Шуменкова О.В.

код для вставки
I.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая программа по информатике составлена в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации", на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897, Примерной
программы основного общего образования по информатике, программы авторов Угринович Н.Д., Семакин И. Г. и в соответствии с
учебным планом МБОУ СОШ № 4.
1. Цель изучения информатики
- является формирование информационной и алгоритмической культуры; представления о компьютере как универсальном
устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств; формирование
представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах; развитие алгоритмического мышления,
необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составлять и записывать алгоритм для
конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним
из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической; формирование умений
формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей —
таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных. Формирование навыков
и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы
информационной этики и права.
2. Характеристика учебного предмета «информатики».
Информатика – это естественнонаучная дисциплина о закономерности протекания информационных процессов в системах различной
природы, а также о методах и средствах их автоматизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики
закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.
Информатика имеет очень большое и всё возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так
и на уровне инструментария. Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования
информационных и коммуникационных технологий – одного из наиболее значимых технологических достижений современной
цивилизации.
Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики
способы деятельности, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в
реальных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности, т. е. ориентированы на формирование
метапредметных и личностных результатов. На протяжении всего периода существования школьной информатики в ней накапливался опыт
формирования образовательных результатов, которые в настоящее время принято называть современными образовательными результатами.
Одной из основных черт нашего времени является всевозрастающая изменчивость окружающего мира. В этих условиях велика роль
фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий,
в том числе, информационных. Необходимость подготовки личности к быстро наступающим переменам в обществе требует развития
разнообразных форм мышления, формирования у учащихся умений организации собственной учебной деятельности, их ориентации на
деятельностную жизненную позицию.
В содержании курса информатики и ИКТ для 8–9 классов основной школы акцент сделан на изучении фундаментальных основ
информатики, формировании информационной культуры, развитии алгоритмического мышления, реализации общеобразовательного
потенциала предмета.
Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое
осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.
3. Место учебного предмета «информатики» в учебном плане.
Согласно Основной образовательной программе и учебному плану МБОУ СОШ № 4 на изучение информатики отводится следующее
количество часов:
7 класс
Количество часов в 34
год
Количество часов в 1
неделю
8 класс
34
9 класс
68
1
2
4. Планируемые результаты изучения учебного предмета «информатика».
Личностные
• готовность
самоидентификации
Метапредметные
к • получение
в использования
опыта
методов и
Предметные.
Выпускник научится:
различать содержание
основных
понятий
предмета:
информатика,
окружающем мире на основе критического анализа
информации, отражающей
различные точки зрения на
смысл и ценности жизни;
• владение
навыками
соотношения
получаемой
информации с принятыми в
обществе
моделями,
например
моральноэтическими
нормами,
критическая
оценка
информации в СМИ;
• умение
создавать
и
поддерживать
индивидуальную
информационную
среду,
обеспечивать
защиту
значимой информации и
личную информационную
безопасность,
развитие
чувства личной ответственности
за
качество
окружающей
информационной среды;
• приобретение
опыта
использования
информационных ресурсов
общества и электронных
средств связи в учебной и
практической деятельности;
освоение
типичных
ситуаций по настройке и
управлению персональных
средств
ИКТ,
включая
цифровую
бытовую
средств
информатики:
моделирования;
формализации
и
структурирования
информации;
компьютерного
эксперимента
при
исследовании
различных
объектов,
явлений
и
процессов;
• владение
навыками
постановки задачи на основе
известной
и
усвоенной
информации и того, что ещё
неизвестно;
• планирование
деятельности: определение
последовательности
промежуточных целей с
учётом
конечного
результата,
составление
плана и последовательности
действий;
• прогнозирование
результата деятельности и
его характеристики;
• контроль
в
форме
сличения
результата
действия с заданным эталоном;
• коррекция деятельности:
внесение
необходимых
дополнений и корректив в
план действий;
• умение
выбирать
источники
информации,
информация,
информационный
процесс,
информационная
система,
информационная модель и др;
различать виды информации по способам её восприятия человеком и по
способам её представления на материальных носителях;
раскрывать общие закономерности протекания информационных процессов
в системах различной природы;
приводить примеры информационных процессов – процессов, связанные с
хранением, преобразованием и передачей данных – в живой природе и технике;
классифицировать средства ИКТ в соответствии с кругом выполняемых
задач;
узнает о назначении основных компонентов компьютера (процессора,
оперативной памяти, внешней энергонезависимой памяти, устройств вводавывода), характеристиках этих устройств;
определять качественные и количественные характеристики компонентов
компьютера;
узнает о истории и тенденциях развития компьютеров; о том как можно
улучшить характеристики компьютеров;
узнает о том какие задачи решаются с помощью суперкомпьютеров.
Выпускник получит возможность:
 осознано подходить к выбору ИКТ – средств для своих учебных и иных
целей;
 узнать о физических ограничениях на значения характеристик
компьютера.
Математические основы информатики
Выпускник научится:
описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и
производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи
данных, оценивать время передачи данных;
кодировать и декодировать тексты по заданной кодовой таблице;
оперировать понятиями, связанными с передачей данных (источник и
приемник данных: канал связи, скорость передачи данных по каналу связи,
пропускная способность канала связи);
определять минимальную длину кодового слова по заданным алфавиту
кодируемого текста и кодовому алфавиту (для кодового алфавита из 2, 3 или 4
символов);
технику;
• умение
осуществлять
совместную
информационную деятельность, в частности при
выполнении
учебных
проектов;
• повышение
своего
образовательного уровня и
уровня
готовности
к
продолжению обучения с
использованием ИКТ.
необходимые для решения
задачи (средства массовой
информации, электронные
базы
данных,
информационнотелекоммуникационные
системы, Интернет, словари,
справочники, энциклопедии
и др.);
• умение выбирать средства
ИКТ для решения задач из
разных сфер человеческой
деятельности;
• моделирование
—
преобразование объекта из
чувственной
формы
в
знаково-символическую
модель;
• выбор
языка
представления информации
в модели в зависимости от
поставленной задачи;
• преобразование модели —
изменение модели с целью
адекватного представления
объекта моделирования;
• представление
знаковосимволических моделей на
естественном,
формализованном
и
формальном
языках,
преобразование
одной
формы записи в другую.
определять длину кодовой последовательности по длине исходного текста и
кодовой таблице равномерного кода;
записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 1024; переводить
заданное натуральное число из десятичной записи в двоичную и из двоичной в
десятичную; сравнивать числа в двоичной записи; складывать и вычитать числа,
записанные в двоичной системе счисления;
записывать логические выражения составленные с помощью операций «и»,
«или», «не» и скобок, определять истинность такого составного высказывания, если
известны значения истинности входящих в него элементарных высказываний;
определять количество элементов в множествах, полученных из двух или
трех базовых множеств с помощью операций объединения, пересечения и
дополнения;
использовать терминологию, связанную с графами (вершина, ребро, путь,
длина ребра и пути), деревьями (корень, лист, высота дерева) и списками (первый
элемент, последний элемент, предыдущий элемент, следующий элемент; вставка,
удаление и замена элемента);
описывать граф с помощью матрицы смежности с указанием длин ребер
(знание термина «матрица смежности» не обязательно);
 познакомиться с двоичным кодированием текстов и с наиболее
употребительными современными кодами;
использовать основные способы графического представления числовой
информации, (графики, диаграммы).
Выпускник получит возможность:
познакомиться с примерами математических моделей и использования
компьютеров при их анализе; понять сходства и различия между математической
моделью объекта и его натурной моделью, между математической моделью
объекта/явления и словесным описанием;
узнать о том, что любые дискретные данные можно описать, используя
алфавит, содержащий только два символа, например, 0 и 1;
познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в
современных компьютерах и робототехнических системах;
познакомиться с примерами использования графов, деревьев и списков при
описании реальных объектов и процессов;
 узнать о наличии кодов, которые исправляют ошибки искажения,
возникающие при передаче информации.
Алгоритмы и элементы программирования
Выпускник научится:
составлять алгоритмы для решения учебных задач различных типов ;
выражать алгоритм решения задачи различными способами (словесным,
графическим, в том числе и в виде блок-схемы, с помощью формальных языков и
др.);
определять наиболее оптимальный способ выражения алгоритма для
решения конкретных задач (словесный, графический, с помощью формальных
языков);
определять результат выполнения заданного алгоритма или его фрагмента;
использовать термины «исполнитель», «алгоритм», «программа», а также
понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в
информатике;
выполнять без использования компьютера («вручную») несложные
алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных,
записанные на конкретном язык программирования с использованием основных
управляющих конструкций последовательного программирования (линейная
программа, ветвление, повторение, вспомогательные алгоритмы);
составлять несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа
числовых и текстовых данных с использованием основных управляющих
конструкций последовательного программирования и записывать их в виде
программ на выбранном языке программирования; выполнять эти программы на
компьютере;
 использовать величины (переменные) различных типов, табличные
величины (массивы), а также выражения, составленные из этих величин;
использовать оператор присваивания;
анализировать предложенный алгоритм, например, определять какие
результаты возможны при заданном множестве исходных значений;
использовать логические значения, операции и выражения с ними;
записывать на выбранном языке программирования арифметические и
логические выражения и вычислять их значения.
Выпускник получит возможность:
познакомиться с использованием в программах строковых величин и с
операциями со строковыми величинами;
создавать программы для решения задач, возникающих в процессе учебы и
вне ее;
познакомиться с задачами обработки данных и алгоритмами их решения;
Использование программных систем и сервисов
Выпускник научится:
классифицировать файлы по типу и иным параметрам;
выполнять основные операции с файлами (создавать, сохранять,
редактировать, удалять, архивировать, «распаковывать» архивные файлы);
разбираться в иерархической структуре файловой системы;
осуществлять поиск файлов средствами операционной системы;
использовать динамические (электронные) таблицы, в том числе формулы с
использованием абсолютной, относительной и смешанной адресации, выделение
диапазона таблицы и упорядочивание (сортировку) его элементов; построение
диаграмм (круговой и столбчатой);
 использовать табличные (реляционные) базы данных, выполнять отбор
строк таблицы, удовлетворяющих определенному условию;
анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в
Интернете;
проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с
использованием логических операций.
Выпускник овладеет (как результат применения программных систем и
интернет-сервисов в данном курсе и во всем образовательном процессе):
навыками работы с компьютером; знаниями, умениями и навыками,
достаточными для работы с различными видами программных систем и интернетсервисов (файловые менеджеры, текстовые редакторы, электронные таблицы,
браузеры, поисковые системы, словари, электронные энциклопедии); умением
описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей
терминологии;
различными формами представления данных (таблицы, диаграммы,
графики и т. д.);
приемами безопасной организации своего личного пространства данных с
использованием индивидуальных накопителей данных, интернет-сервисов и т. п.;
 основами соблюдения норм информационной этики и права;
 познакомится с программными средствами для работы с аудиовизуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом;
 узнает о дискретном представлении аудио-визуальных данных.
Выпускник получит возможность(в данном курсе и иной учебной
деятельности):
практиковаться в использовании основных видов прикладного
программного обеспечения (редакторы текстов, электронные таблицы, браузеры
и др.);
познакомиться
с
примерами
использования
математического
моделирования в современном мире;
познакомиться с принципами функционирования Интернета и сетевого
взаимодействия между компьютерами, с методами поиска в Интернете;
познакомиться с постановкой вопроса о том, насколько достоверна
полученная информация, подкреплена ли она доказательствами подлинности
(пример: наличие электронной подписи); познакомиться с возможными подходами
к оценке достоверности информации (пример: сравнение данных из разных
источников);
узнать о том, что в сфере информатики и ИКТ существуют
международные и национальные стандарты;
узнать о структуре современных компьютеров и назначении их элементов;
 получить представление об истории и тенденциях развития ИКТ;
 познакомиться с примерами использования ИКТ в современном мире;
 получить представления о роботизированных устройствах и их
использовании на производстве и в научных исследованиях.
II.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА информатики 7 КЛАСС.
Наименование разделов и тем
РАЗДЕЛ 1 «Информация и информационные процессы». Всего 1 час
Тема «Введение. Информация, ее представление и измерение»
Информация. Информационные объекты различных видов. Единицы измерения количества информации.
РАЗДЕЛ 2. «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».
Всего 7 часов
Тема «Устройство компьютера. Общая схема. Процессор, память»
Принцип работы ЭВМ. Основные принципы архитектуры Фон Неймана, хранения и обмена информации,
оперативная и долговременная память
Тема «Устройства ввода и вывода»
Назначение и характеристики периферийных устройств, ввода - вывода
Тема «Файл и файловая система»
Данные и программы, файл, файловая система
Тема «Работа с файлами»
Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками.
Тема «Программное обеспечение и его виды»
Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение.
Тема «Организация информационного пространства»
Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с
помощью графического интерфейса.
Тема «Компьютерные вирусы и антивирусные программы»
Компьютерные вирусы и антивирусные программы
РАЗДЕЛ 3. «Кодирование текстовой и графической информации». Всего 2 часа
Тема «Компьютерные словари и системы машинного перевода текста»
Тема «Системы оптического распознавания документов»
Количество
часов
Всего Из
них
к\р,
л\р,
р\р,
п\р
3 п\р
2 п\р
РАЗДЕЛ 4. «Обработка текстовой информации» Всего 8 часов
Тема «Создание документа в текстовом редакторе»
Обработка текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах.
Тема «Основные приемы редактирования документов»
Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов.
Тема «Основные приемы форматирования документов»
Форматирование документа. Форматирование символов и абзацев. Нумерованные и маркированные списки.
Тема «Внедрение объектов в текстовый документ»
Форматирование документа. Вставка формул
Тема «Работа с таблицами в текстовом документе»
Форматирование документа. Таблицы в текстовых редакторах.
Тема «Подготовка текстового документа со сложным форматированием»
Форматирование сложного текста
Тема «Творческая тематическая работа»
Форматирование сложного текста
РАЗДЕЛ 5. «Обработка графической информации, цифрового фото и видео»
Всего 5 часов
Тема «Растровая графика»
Обработка графической информации. Растровая графика
Тема «Векторная график»
Обработка графической информации. Векторная графика
Тема «Интерфейс и возможности растровых графических редакторов»
Интерфейс и основные возможности графических редакторов
Тема «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе»
Интерфейс и основные возможности графических редакторов
Тема «Интерфейс и возможности векторных графических редакторов»
Интерфейс и основные возможности графических редакторов
Тема «Создание рисунков в векторном графическом редакторе»
Интерфейс и основные возможности графических редакторов
Тема «Растровая и векторная анимация»
Растровая и векторная анимация.
РАЗДЕЛ 6. «Коммуникационные технологии и разработка web-сайтов » Всего 8 часов
5 п\р
1 к\р
3 п\р
1 к\р
Тема «Представление информационных ресурсов в глобальной телекоммуникационной сети»
Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина.
Тема «Сервисы сети. Электронная почта»
Электронная почта.
Тема «Работа с электронной почтой»
Электронная почта. Общение в Интернете.
Тема «Сервисы сети. Файловые архивы»
Файловые архивы.
Тема «Загрузка файлов из Интернета»
Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете
Тема «Социальные сервисы сети»
Общение в Интернете
Тема «Электронная коммерция в Интернете»
Электронная коммерция в Интернете
Тема «Поиск информации в сети Интернет»
Поиск информации в Интернете
4 п\р
РАЗДЕЛ 7. «Коммуникационные технологии и разработка web-сайтов » Всего 3 часа
Тема «Личная безопасность в сети Интернет»
Информационное общество
ИТОГО:
1 к\р
34 ч
3 к\р
19 п\р
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА информатики 8 КЛАСС.
Наименование разделов и тем
Количество
часов
Всего Из
них
к\р,
л\р,
р\р,
п\р
РАЗДЕЛ 1 «Информация и информационные процессы». Всего 2 часа
Тема «Введение. Информация в природе, обществе и технике»
Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе.
Информация и информационные процессы в живой природе.
Тема «Информационные процессы в различных системах»
Человек: информация и информационные процессы.
РАЗДЕЛ 2. «Кодирование текстовой и графической информации». Всего 7 часов
Тема «Кодирование информации с помощью знаковых систем»
Кодирование текстовой информации.
Тема «Знаковые системы»
Кодирование текстовой информации.
Тема «Вероятностный (содержательный) подход к измерению количества информации»
Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация.
Тема «Алфавитный подход к измерению количества информации»
Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация.
Тема «Системы оптического распознавания документов»
Тема «Кодирование текстовой информации»
Кодирование текстовой информации.
РАЗДЕЛ 3. «Обработка графической информации, цифрового фото и видео». Всего 2 часа
Тема «Определение числовых кодов символов и перекодировка текста»
Кодирование текстовой информации.
Тема «Кодирование графической информации»
Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация.
Тема «Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB»
Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация
РАЗДЕЛ 4. «Кодирование и обработка числовой информации» Всего 6 часов
Тема «Кодирование числовой информации. Системы счисления»
Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления.
Тема «Развернутая и свернутая формы записи чисел. Перевод из произвольной в десятичную систему счисления»
Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере.
РАЗДЕЛ 5. «Кодирование и обработка звука» Всего 2 часа
1 к\р
3п\р
2п\р
1к\р
Тема «Кодирование и обработка звуковой информации»
Форматирование документа. Вставка формул
Тема «Обработка звука»
Кодирование и обработка звуковой информации.
Тема «Цифровое фото и видео»
Цифровое фото и видео.
Тема «Редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа»
3п\р
РАЗДЕЛ 5. «Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных (использование электронных таблиц) » Всего 3 часа
Тема «Электронные таблицы. Основные возможности»
3 п\р
Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных.
1 к\р
Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции.
Тема «Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах»
Построение диаграмм и графиков.
Тема «Базы данных в электронных таблицах»
Базы данных в электронных таблицах. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.
РАЗДЕЛ 6. «Коммуникационные технологии и разработка web-сайтов » Всего 8 часов
Тема «Передача информации. Локальные компьютерные сети»
Передача информации. Локальные компьютерные сети.
Тема «Глобальная компьютерная сеть Интернет. Структура и способы подключения»
Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям.
Тема «Разработка сайта с использованием языка разметки гипертекстового документа. Публикации в сети.
Структура и инструменты для создания»
Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты.
Структура Web-страницы.
Тема «Форматирование текста на web-странице»
Форматирование текста на Web-странице.
Тема «Вставка изображений и гиперссылок» Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах.
Тема «Вставка и форматирование списков»
Списки на Web-страницах.
Тема «Использование интерактивных форм»
Интерактивные формы на Web-страницах.
ИТОГО:
6 п\р
1 к\р
34 ч
4 к\р
17 п\р
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА информатики 9 КЛАСС.
Наименование разделов и тем
РАЗДЕЛ 1 «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования». Всего 32 часа
Тема «Алгоритм и его формальное исполнение»
Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Выполнение алгоритмов
Количество
часов
Всего Из
них
к\р,
л\р,
р\р,
п\р
28 п\р
1 к\р
человеком.
Тема «Выполнение алгоритмов компьютером. Основные парадигмы программирования»
Выполнение алгоритмов компьютером.
Тема «Основные алгоритмические структуры»
Линейный алгоритм.
Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор».
Алгоритмическая структура «цикл».
Тема «Переменные: имя, тип, значение»
Переменные: тип, имя, значение.
Тема «Арифметические, строковые и логические выражения»
Арифметические, строковые и логические выражения.
Тема «Знакомство с средой TurboPascal. Программа, структура, написание»
Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы.
Этапы разработки программы: алгоритмизация – кодирование – отладка - тестирование.
Тема «Программирование линейных алгоритмов»
Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи
арифметического выражения
Тема «Программирование алгоритмов с "ветвлением"»
Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи
арифметического выражения
Тема «Программирование циклов»
Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи
арифметического выражения
Тема «Знакомство с системами объектно-ориентированного и процедурного программирования»
Кодирование основных типов алгоритмических структур алгоритмическом языке и на объектно-ориентированных
языках.
Тема «Функции в языках объектно-ориентированного и процедурного программирования»
Функции в языках алгоритмического и объектно-ориентированного программирования.
Тема «Графические возможности объектно-ориентированного программирования»
Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic.
РАЗДЕЛ 2. «Моделирование и формализация». Всего 15 часов
Тема «Окружающий мир как иерархическая система»
Окружающий мир как иерархическая система
Тема «Моделирование, формализация, визуализация»
Моделирование, формализация, визуализация
Тема «Материальные и информационные модели»
Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели.
7 п\р
1 к\р
Тема «Формализация и визуализация информационных моделей»
Формализация и визуализация моделей.
Тема «Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере»
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.
Тема «Построение и исследование моделей из курса физики»
Построение и исследование физических моделей.
Тема «Приближенное решение уравнений»
Приближенное решение уравнений
Тема «Компьютерное конструирование с использованием системы компьютерного черчения»
Компьютерное конструирование с использованием системы компьютерного черчения.
Тема «Экспертные системы распознавания химических веществ»
Экспертные системы распознавания химических веществ
Тема «Информационные модели управления объектами»
Информационные модели управления объектами.
РАЗДЕЛ 3. «Основы логики» Всего 15 часов
Тема «Формы мышления»
Понятие, содержание, объем, высказывание, умозаключение, понятие "истина", "ложь"
Тема «Алгебра высказываний. Конъюнкция»
Алгебра логики, конъюнкция, таблицы истинности
Тема «Дизъюнкция. Инверсия»
Алгебра логики, дизъюнкция, инверсия, таблицы истинности
Тема «Логические выражения. Таблицы истинности»
Логические выражения, таблицы истинности
Тема «Таблицы истинности »
Таблицы истинности
Тема «Определение истинности логических выражений»
Таблицы истинности логических выражений
Тема «Определение истинности логических выражений»
Таблицы истинности логических выражений
Тема «Импликация. Эквивалентность»
Алгебра логики, импликация, эквивалентность, таблицы истинности
Тема «Законы логики»
Законы логики
Тема «Упрощение логических функций»
Преобразование логических выражений с помощью логических законов
Тема «Преобразование логических выражений»
8 п\р
1 к\р
Преобразование логических выражений с помощью логических законов
Тема «Логические основы устройства компьютера»
Преобразование логических выражений с помощью логических законов
РАЗДЕЛ 4. «Информационное общество и информационная безопасность » Всего 5 часа
Тема «Информационное общество»
Информационное общество
Тема «Информационная культура»
Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.
Тема «Правовая охрана программ и данных. Защита информации»
Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно
бесплатные и свободно распространяемые программы.
ИТОГО:
68 ч
1 к\р
43 к\р
4 к\р
III.
ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ.
Литература
1. Семакин И.Г., Вараксин Г.С. Структурированный конспект базового курса. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2014.
2. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Локальная версия ЭОР в поддержку курса «Информатика и ИКТ. 8-9
класс».
3. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: методическое пособие. М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2014.
4. Семакин И.Г. Таблица соответствия содержания УМК «Информатика и ИКТ» 8-9 классы Государственному образовательному
стандарту.
5. Семакин И.Г. Видеолекция «Методика обучения информатике и ИКТ в основной школе», 26.11.2014.
6. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие. – 2-е изд., испр. и
доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
7. Хлобыстова И. Ю., Цветкова М. С., Информатика. УМК для основной школы: 7 – 9 классы (ФГОС). Методическое пособие для
учителя, Бином. Лаборатория знаний, 2014
8. Электронное приложение к УМК
9. Комплект цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), помещенный в Единую коллекцию ЦОР (http://school-collection.edu.ru/).
10. Библиотечка электронных образовательных ресурсов, включающая:
a. разработанные комплекты презентационных слайдов по курсу информатики;
b. CD-диски и DVD-диски по информатике, содержащие информационные инструменты и информационные источники
(виртуальные лаборатории, творческие среды и пр.)
11. http://www.edu.ru/ - Российское образование: федеральный портал
12. http://www.school.edu.ru/default.asp - Российский образовательный портал
13. http://gia.osoko.ru/ - Официальный информационный портал государственной итоговой аттестации
14. http://www.apkro.ru/ - сайт Модернизация общего образования
15. http://www.standart.edu.ru - Новый стандарт общего образования
16. http://school-collection.edu.ru - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
17. http://www.mon.gov.ru - сайт Министерства образования и науки РФ
18. http://www.km-school.ru - КМ-школа
19. http://inf.1september.ru - Сайт газеты "Первое сентября. Информатика" /методические материалы/
20. http://www.teacher-edu.ru/ - Научно-методический центр кадрового обеспечения общего образования ФИРО МОН РФ
21. http://www.profile-edu.ru/ - сайт по профильному обучению
Средства обучения:
Аппаратные средства
Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает
учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.
Проектор - подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности –
радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему
классу, эффективность организационных и административных выступлений.
Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных
применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения
большого формата.
Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым
информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.
Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с
оконечным усилителем для озвучивания всего класса.
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и
разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с
проблемами двигательного характера, например, с ДЦП.
Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; аудио и видео магнитофон –
дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками
часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.
Программные средства
 Операционная система.
 Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
 Антивирусная программа.
 Программа-архиватор.
 Клавиатурный тренажер.
 Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы,
программу разработки презентаций и электронные таблицы.
 Среда программирования Turbo Pascal 7.0
 Простая система управления базами данных.
 Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
 Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
 Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
 Программа интерактивного общения
 Простой редактор Web-страниц
Автор
19   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
47
Размер файла
1 920 Кб
Теги
шуменкова
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа