close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

2.7.2.16.ОБЖ Кузьмина А.Н.

код для вставкиСкачать
I.Пояснительная записка.
Рабочая программа по ОБЖ составлена в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации", на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897, Примерной программы
основного общего образования по ОБЖ и в соответствии с учебным планом МБОУ СОШ № 4.
1. Цели и задачи:
Цель :
· формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения «фактора риска» в деятельности человека и общества
- выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно
противодействовать им;
· формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных
ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих
возможностей.
Задачи :
· усвоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях;
- о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства;
о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций;
об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;
о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;
· развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в различных опасных и чрезвычайных
ситуациях природного, техногенного и социального характера;
· развитие умений предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе
Логическим продолжением курса является внеурочная работа, которая включает в себя мероприятия направленные на формирование
навыков безопасного поведения и навыков здорового образа жизни, проведение тренировочных эвакуаций по различным вводным.
2. Общая характеристика учебного предмета.
Понятийная база и содержание курса ОБЖ основаны на положениях федеральных законов Российской Федерации и других нормативноправовых актов в области безопасности личности, общества и государства.
За основу проектирования структуры и содержания примерной программы принят модульный принцип ее построения и комплексный
подход к наполнению содержания для формирования у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности,
индивидуальной системы здорового образа жизни и антитеррористического поведения.
Модульный принцип позволяет:
• эффективнее организовать учебно-воспитательный процесс в области безопасности жизнедеятельности в различных регионах России с
учетом их реальных особенностей в области безопасности, а также более полно использовать межпредметные связи при изучении тематики
ОБЖ;
• структурировать содержание рабочей программы при изучении предмета в 8 — 9 классах.
Структурные компоненты программы представлены в двух учебных модулях, охватывающих весь объем содержания, определенный для
основной школы в области безопасности жизнедеятельности. Каждый модуль содержит два раздела и шесть тем. При этом количество тем
может варьироваться в зависимости от потребностей регионов в объеме определенного учебного времени.
Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства
Обеспечивает формирование у обучаемых комплексной безопасности жизнедеятельности в повседневной жизни и в различных опасных
и чрезвычайных ситуациях.
Модуль включает два раздела.
Раздел 1. Основы комплексной безопасности {может изучаться в 5—9 классах).
Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (может изучаться в 7— 9 классах).
Модуль II. Здоровый образ жизни и оказание первой медицинской помощи
Решает задачи духовно-нравственного воспитания обучаемых, формирования у них индивидуальной системы здорового образа жизни,
сохранения и укрепления здоровья, а также умений оказывать первую медицинскую помощь.
Модуль включает два раздела.
Раздел 3. Основы здорового образа жизни.
Раздел 4. Оказание первой медицинской помощи.
3.Место учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в учебном плане.
В соответствии с требованиями Федерального образовательного стандарта основного общего образования и согласно Основной
образовательной программе и учебному плану МБОУ СОШ № 4 на изучение ОБЖ отводится следующее количество часов:
Количество
часов в год
Количество
часов в
неделю
5 класс
-
6 класс
-
7 класс
-
8 класс
34
9 класс
34
-
-
-
1
1
4. Планируемые результаты изучения учебного предмета «ОБЖ»
Личностные
Метапредметные
Предметные.
Результатами
обучения
ОБЖ в основной школе
являются:
• развитие личностных, в
том числе духовных и
Результатами
обучения
Выпускник научится:
основам
безопасности
 классифицировать
и
характеризовать
условия
экологической
жизнедеятельности
в безопасности;
основной школе являются:
 использовать знания о предельно допустимых концентрациях вредных
• овладение
умениями
физических,
качеств,
обеспечивающих
защищенность
жизненно
важных интересов личности
от внешних и внутренних
угроз;
• формирование
потребности
соблюдать
нормы здорового образа
жизни, осознанно выполнять
правила
безопасности
жизнедеятельности;
• воспитание
ответственного отношения к
сохранению
окружающей
природном среды, личному
здоровью как к индивидуальной и общественной
ценности.
формулировать
личные
понятия
о
безопасности;
анализировать
причины
возникновения опасных и
чрезвычайных
ситуаций;
обобщать и сравнивать
последствия опасных и
чрезвычайных
ситуаций;
выявлять
причинноследственные связи опасных
ситуаций и их влияние на
безопасность
жизнедеятельности
человека;
• овладение
обучающимися навыками
самостоятельно определять
цели
и
задачи
по
безопасному поведению в
повседневной жизни и в
различных
опасных
и
чрезвычайных ситуациях,
выбирать
средства
реализации поставленных
целей,
оценивать
результаты
своей
деятельности в обеспечении
личной безопасности;
• формирование умения
воспринимать
и
перерабатывать
информацию, генерировать
идеи,
моделировать
индивидуальные подходы к
обеспечению
личной
безопасности
в
повсе-
веществ в атмосфере, воде и почве;
 использовать знания о способах контроля качества окружающей среды и
продуктов питания с использованием бытовых приборов;
 классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных
ситуаций при использовании бытовых приборов контроля качества окружающей
среды и продуктов питания;
 безопасно, использовать бытовые приборы контроля качества
окружающей среды и продуктов питания;
 безопасно использовать бытовые приборы;
 безопасно использовать средства бытовой химии;
 безопасно использовать средства коммуникации;
 классифицировать и характеризовать опасные ситуации криминогенного
характера;
 предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций
криминогенного характера;
 безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной
ситуации на улице;
 безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной
ситуации в подъезде;
 безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной
ситуации в лифте;
 безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной
ситуации в квартире;
 безопасно вести и применять способы самозащиты при карманной краже;
 безопасно вести и применять способы самозащиты при попытке
мошенничества;
 адекватно оценивать ситуацию дорожного движения;
 адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при пожаре;
 безопасно использовать средства индивидуальной защиты при пожаре;
 безопасно применять первичные средства пожаротушения;
 соблюдать правила безопасности дорожного движения пешехода;
 соблюдать правила безопасности дорожного движения велосипедиста;
 соблюдать правила безопасности дорожного движения пассажира
транспортного средства;
 классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных
ситуаций на воде;
дневной
жизни
и
в
чрезвычайных ситуациях;
• приобретение опыта
самостоятельного поиска,
анализа
и
отбора
информации в области
безопасности
жизнедеятельности
с
использованием различных
источников и новых информационных технологий;
• развитие
умения
выражать свои мысли и
способности
слушать
собеседника, понимать его
точку зрения, признавать
право другого человека на
иное мнение;
• освоение
приемов
действий в опасных и
чрезвычайных
ситуациях
природного, техногенного и
социального характера;
• формирование умений
взаимодействовать
с
окружающими, выполнять
различные социальные роли
во время и при ликвидации
последствий чрезвычайных
ситуаций.
 адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести у воды и на воде;
 использовать средства и способы само- и взаимопомощи на воде;
 классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных
ситуаций в туристических походах;
 готовиться к туристическим походам;
 адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических
походах;
 адекватно оценивать ситуацию и ориентироваться на местности;
 добывать и поддерживать огонь в автономных условиях;
 добывать и очищать воду в автономных условиях;
 добывать и готовить пищу в автономных условиях; сооружать
(обустраивать) временное жилище в автономных условиях;
 подавать сигналы бедствия и отвечать на них;
 характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций
природного характера для личности, общества и государства;
 предвидеть опасности и правильно действовать в случае чрезвычайных
ситуаций природного характера;
 классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных
ситуаций природного характера;
 безопасно использовать средства индивидуальной защиты;
 характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций
техногенного характера для личности, общества и государства;
 предвидеть опасности и правильно действовать в чрезвычайных
ситуациях техногенного характера;
 классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных
ситуаций техногенного характера;
 безопасно действовать по сигналу «Внимание всем!»;
 безопасно использовать средства индивидуальной и коллективной
защиты;
 комплектовать минимально необходимый набор вещей (документов,
продуктов) в случае эвакуации;
 классифицировать и характеризовать явления терроризма, экстремизма,
наркотизма и последствия данных явлений для личности, общества и государства;
 классифицировать мероприятия по защите населения от терроризма,
экстремизма, наркотизма;
 адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при обнаружении
неизвестного предмета, возможной угрозе взрыва (при взрыве) взрывного
устройства;
 адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при похищении
или захвате в заложники (попытки похищения) и при проведении мероприятий по
освобождению заложников;
 классифицировать
и
характеризовать
основные
положения
законодательных актов, регламентирующих ответственность несовершеннолетних
за правонарушения;
 классифицировать и характеризовать опасные ситуации в местах
большого скопления людей;
 предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций в
местах большого скопления людей;
 адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать в местах
массового скопления людей;
 оповещать (вызывать) экстренные службы при чрезвычайной ситуации;
 характеризовать безопасный и здоровый образ жизни, его составляющие и
значение для личности, общества и государства;
 классифицировать мероприятия и факторы, укрепляющие и разрушающие
здоровье;
 планировать профилактические мероприятия по сохранению и
укреплению своего здоровья;
 адекватно оценивать нагрузку и профилактические занятия по
укреплению здоровья;планировать распорядок дня с учетом нагрузок;
 выявлять мероприятия и факторы, потенциально опасные для здоровья;
 безопасно использовать ресурсы интернета;
 анализировать состояние своего здоровья;
 определять состояния оказания неотложной помощи;
 использовать алгоритм действий по оказанию первой помощи;
 классифицировать средства оказания первой помощи;
 оказывать первую помощь при наружном и внутреннем кровотечении;
 извлекать инородное тело из верхних дыхательных путей;
 оказывать первую помощь при ушибах;
 оказывать первую помощь при растяжениях;
 оказывать первую помощь при вывихах;
 оказывать первую помощь при переломах;
 оказывать первую помощь при ожогах;
 оказывать первую помощь при отморожениях и общем переохлаждении;
 оказывать первую помощь при отравлениях;
 оказывать первую помощь при тепловом (солнечном) ударе;
 оказывать первую помощь при укусе насекомых и змей.
Выпускник получит возможность научиться:
 безопасно
использовать
средства
индивидуальной
защиты
велосипедиста;
 классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных
ситуаций в туристических поездках;
 готовиться к туристическим поездкам;
 адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических
поездках;
 анализировать последствия возможных опасных ситуаций в местах
большого скопления людей;
 анализировать
последствия
возможных
опасных
ситуаций
криминогенного характера;
 безопасно вести и применять права покупателя;
 анализировать последствия проявления терроризма, экстремизма,
наркотизма;
 предвидеть
пути
и
средства
возможного
вовлечения
в
террористическую,
экстремистскую
и
наркотическую
деятельность;анализировать влияние вредных привычек и факторов и на
состояние своего здоровья;
 характеризовать роль семьи в жизни личности и общества и ее влияние
на здоровье человека;
 классифицировать
и
характеризовать
основные
положениязаконодательных актов, регулирующих права и обязанности супругов, и
защищающих права ребенка;
 владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности при
формировании современной культуры безопасности жизнедеятельности;
 классифицировать основные правовые аспекты оказания первой помощи;
 оказывать первую помощь при не инфекционных заболеваниях;
 оказывать первую помощь при инфекционных заболеваниях;
 оказывать первую помощь при остановке сердечной деятельности;
 оказывать первую помощь при коме;
 оказывать первую помощь при поражении электрическим током;
 использовать для решения коммуникативных задач в области
безопасности жизнедеятельности различные источники информации, включая
Интернет-ресурсы и другие базы данных;
 усваивать приемы действий в различных опасных и чрезвычайных
ситуациях;
 исследовать различные ситуации в повседневной жизнедеятельности,
опасные и чрезвычайные ситуации, выдвигать предположения и проводить
несложные эксперименты для доказательства предположений обеспечения личной
безопасности;
 творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в
области безопасности жизнедеятельности.
II . СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА ОБЖ 8 КЛАСС.
Наименование разделов и тем
Количество
часов
Всего
Из
них
к\р,
л\р,
р\р,
п\р
РАЗДЕЛ 1 «Основы безопасности личности, общества и государства». Всего часов 34ч
Тема «Пожарная безопасность».
Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия.
Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация зашиты населения.
Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах.
3ч
Тема «Безопасность на дорогах».
Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей.
Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров.
Велосипедист — водитель транспортного средства.
Тема «Безопасность на водоемах».
Безопасное поведение на водоёмах в различных условиях.
Безопасный отдых на водоемах.
Оказание помощи терпящим бедствие на воде.
3ч
1с\р
3ч
1с\р
Тема «Экология и безопасность».
Загрязнение окружающей среды и здоровье человека.
Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.
Тема «Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их возможные последствия».
Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия
Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия.
2ч
5ч
1 с\р
2с/р
Пожары и взрывы на взрывопожароопасных
объектах экономики и их возможные последствия.
Аварии на гидротехнических сооружениях и
их последствия.
Тема «Обеспечение защиты населения от чрезвычайных ситуаций».
Обеспечение радиационной безопасности населения.
Обеспечение химической зашиты населении.
Обеспечение зашиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах.
Обеспечение зашиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях.
4ч
2 с/р
Тема «Обеспечение защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера».
Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера.
Эвакуация населения.
Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
3ч
1 к/р
Тема «Здоровый образ жизни и его составляющие».
Здоровье как основная ценность человека.
Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность.
Репродуктивное здоровье — составляющая здоровья человека и общества.
Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.
Здоровый образ жизни и профилактика основных не инфекционных заболеваний.
Вредные привычки и их влияние на здоровье.
Профилактика вредных привычек.
Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности.
Тема «Первая помощь при неотложных состояниях».
Первая помощь пострадавшим и ее значение.
Первая помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами.
Первая помощь при травмах.
Первая помощь при утоплении.
ИТОГО:
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА ОБЖ 9 КЛАСС.
Наименование разделов и тем
8ч
4ч
3п/р
34ч
Количество
часов
Всего
РАЗДЕЛ 1 «Основы комплексной безопасности». Всего часов 34ч
Тема «Национальная безопасность в России в современном мире».
Современный мир и Россия.
Национальные интересы России в современном мире.
Основные угрозы национальным интересам и безопасности России.
Влияние культуры безопасности жизнедеятельности населения на национальную безопасность России.
Тема «Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и национальная безопасность России».
Чрезвычайные ситуации и их классификация.
Чрезвычайные ситуации природного характера и их последствия.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их причины.
Угроза военной безопасности России.
Тема «Организационные основы во защите населений страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени».
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).
Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны.
МЧС России — федеральный орган управления в области зашиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.
Темы «Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций
мирного и военного времени».
Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций.
Инженерная зашита населения от чрезвычайных ситуаций.
Оповещение и эвакуация населения в условиях чрезвычайных ситуаций.
Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.
Тема «Терроризм и экстремизм: их причины и последствия».
Международный терроризм — угроза национальной безопасности России.
Виды террористической деятельности и террористических актов, их цели и способы осуществления.
Тема «Нормативно-правовая база противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации».
Основные нормативно-правовые акты по
противодействию терроризму и экстремизму.
Общее государственное противодействие терроризму.
Нормативно-правовая база противодействия наркотизму.
Тема «Организационные основы системы противодействия терроризму и наркотизму в Российской Федерации».
Организационные основы противодействия терроризму в Российской Федерации.
Организационные основы противодействия наркотизму в Российской Федерации.
Из них
к\р, л\р,
р\р, п\р
4ч
4ч
3ч
4ч
2ч
2ч
2ч
1с \р
Тема «Обеспечение личной безопасности при угрозе теракта и профилактика наркозависимости».
Правила поведения при угрозе террористического акта.
Профилактика наркозависимости.
Тема «Здоровье — условие благополучия человека».
Здоровье человека как индивидуальная, так
и общественная ценность.
Здоровый образ жизни и его составляющие .
Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России.
2ч
Тема «Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье».
3ч
Ранние половые связи и их последствия
Инфекции, передаваемые половым путем.
Понятия о ВИЧ-инфекции и СПИДе.
Тема «Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья».
Брак и семья.
Семья и здоровый образ жизни человека.
Основы семейного права в Российской Федерации.
Тема «Оказание первой помощи».
Первая помощь при массовых поражениях .
Первая помощь при передозировке в приёме психоактивных веществ.
ИТОГО:
3ч
3ч
2ч
34ч
1 п/р
III . ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ.
Литература:
Смирнов А Т. Основы безопасности жизнедеятельности:7
кл.: учеб. для обшеобразоват. учреждений/ А. Т. Смирнов,Б. О.
Хренников; под ред. А. Т. Смирнова. — М.: Просвещение, 2012.
Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности:8
кл.: учеб. для общеобраюват. учреждений / А. Т. Смирнов.Б.О.
Хренников; под ред. А. Т. Смирнова. — М.: Просвещение. 2012.
Смирнов А Т. Основы безопасности жизнедеятельности:9
кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А- Т. Смирнов,Б. О.
Хренников; под ред. А. Т. Смирнова. — М.: Просвещение, 2012.
Дополнительная литература
Антитеррор. Практикум для горожанина: сб. / сост.: редакция сайта «Антитеррор.Ру*. — М.: Европа, 2005. — (Серия «Войны»),
Гражданская зашита. Энциклопедия. В 4 т. / под ред. С. К Шойгу. — М.:
Игнатенко Л. А. Кто покушается на твои права и свободы: пособие для учащихся / А А. Игнатенко. — М.: Просвещение, 2010.
Когда не один противостоишь злу...: пособие для учащихся. — М.: Просвещение, 2010.
Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. пособие для 10 кл. обшеобразоват. учреждений с мультимедийным учеб. в оболочке
TеchPro на CD-ROM / под ред. С. К. Шойгу, Ю. Л. Воробьёва, М. И. Фалеева. — 2-е изд. — М: ФЦ ВНИИ ГОЧС, 2003.
Сальникова И. В. «Свой?» — «Чужой?» А стоит ли делить?: пособие для учащиеся / И. В. Сальникова. — М.: Просвещение, 2010.
Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочая тетрадь: 5 КЛ.: пособие дня учащихся обшеобразоват. учреждений / А. Т.
Смирнов, Б. О. Хренников; под ред. А. Т. Смирнова. — М.: Просвещение. 2012.
Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочая тетрадь: 6 кл.: пособие для учащихся обшеобразоват. учреждений / А. Т.
Смирнов. Б. О. Хренников; под ред. А. Т. Смирнова. — М.: Просвещение. 2012.
Терроризм — ты под прицелом: пособие для учащихся. — М.: Просвещение, 2011.
Экстремизм — идеология и основа терроризма: пособие для учащихся. — М.: Просвещение,2011.
ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ
http://www.it-n.ru/communities – Сообщество учителей безопасности жизнедеятельности;
http://www.shkolazhizni.ru/tag - Школа жизни. Материалы по безопасности, стихийным бедствиям и чрезвычайным ситуациям;
http://www.school.holm.ru/predmet/obg - Ссылки по учебным предметам: ОБЖ;
http://www.аfestival.1september.ru/subjects/12 - Фестиваль «Открытый урок», материалы по ОБЖ;
http://www.uroki.net/dokobgd/htm – Для учителя ОБЖД материалы к урокам, сценарии внеклассных мероприятий, документы;
http://www.4students.ru/search– Рефераты по безопасности жизнедеятельности
http://www.uroki.net/
http://www.obzh.ru/
http://www.school-obz.org/
http://www.metodichka.net/
Автор
19   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Гражданская оборона
Просмотров
9
Размер файла
726 Кб
Теги
ОБЖ, кузьмин
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа