close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация Программы дополнительного образования "Петелька за петелькой"

код для вставки
МБДОУ ДС ОВ №23 «Теремок»
г.о. Спасск-Дальний
© Е.В. Горбунова
«Петелька за петелькой»
обучение детей старшего дошкольного
возраста вязанию крючком.
«Петелька за петелькой»
Программа дополнительного
образования «Петелька за
петелькой» направлена на
развитие мелкой моторики руки,
глазомера, эстетического вкуса и
творческих способностей, интереса
к рукоделию, формирование
положительных качеств личности,
необходимых ребенку в его
дальнейшем обучении в школе.
Возраст детей
Возраст детей, участвующих в
реализации данной программы 5-7 лет.
Это определяется значительным ростом
физических возможностей, особенно
активно развитием мелких мышц кистей
рук, изменением психологической
позицией и ощущением старшими
дошкольниками "взрослости", желанием
проявить свою индивидуальность и
творческие способности.
Программа рассчитана на 2 года обучения
– в старшей и подготовительной группах
детского сада.
Цель: овладение
детьми старшего
дошкольного
возраста
основными
приемами техники
вязания крючком.
Предполагаемые результаты.
1 год обучения.
Дети знают:
- виды пряжи;
- инструмент для вязания – крючок.
Дети умеют:
- правильно держать крючок в руке, подцеплять нитку крючком;
- выполнять первую петлю;
- вязать цепочку из воздушных петель и закреплять последнюю
петлю цепочки; вязать цепочку с определенным количеством
петель, указанных в схеме;
- работать аккуратно, внимательно;
- точно выполнять инструкции взрослого.
Дети получили опыт:
- создания индивидуально или в форме коллективной работы
аппликаций, сюжетных картинок, используя воздушные петли и
цепочки;
- взаимодействия со сверстниками (общение, взаимопомощь);
- участия в выставках и конкурсах.
2 год обучения.
Дети умеют:
- вязать по кругу с новым элементом – полустолбиком;
-использовать полустолбик при замыкании цепочки из воздушных
петель в кольцо и присоединении цепочки к кольцу;
- вязать, используя схемы;
- вязать, используя прием вязания по кругу по принципу «улитки»;
- соединять две детали швом «через край»;
- вязать, используя прием обвязывания цепочки столбиками без
накида, прибавлять петли (выполнять двойные столбики) в
соответствии со схемой.
Дети получили опыт:
- создавать индивидуально или в форме коллективной работы
аппликации, сюжетных картинок, используя цепочки, круглые детали;
- изготовлять салфетки, одежду для кукол (юбочка, шляпка, сумочка),
объемные игрушки (паучок, черепаха, лягушка);
- взаимодействия со сверстниками в совместной работе (умение
договариваться, планировать работу, распределять действия,
оценивать свою работу и работу других детей);
- участия в выставках и конкурсах.
Способы проверки ожидаемых
результатов:
Наблюдение в ходе
занятия.
Анализ выполненных
работ.
Итоговые занятия.
Максимальный результат
+2 +1 0 -1 -2
Минимальный результат
Не проявляет интереса
Ярко выражен интерес к деятельности
Не знает
Определяет и называет виды пряжи
Не умеет держать крючок
Правильно держит крючок в руке
Не умеет делать петлю
Выполняет первую петлю
Не умеет вязать цепочку
Вяжет цепочку из воздушных петель в
соответствии со схемой
Самостоятельно выполняет творческую
работу, используя связанные элементы
Отказывается
выполнения
от
самостоятельного
Не аккуратен
Аккуратен в работе
Не внимателен, с ошибками
Отношение к выполнению задания
Не принимает
Отношение
товарища
к
помощи
педагога
или
Другие способы выполнения задания
Точность выполнения инструкции
Формы проведения итогов
реализации программы:
- участие в выставках и конкурсах,
в том числе городского и
федерального уровней;
- презентация результатов
освоения программы для педагогов
и родителей (творческий отчет).
Принципы подбора
содержания программы
«учет возрастных особенностей
детей»;
«от простого к сложному»;
«практическая значимость
работы»;
«доступность»;
«наглядность» и др.
Содержание программы предполагает:
- атмосфера доброжелательности, создание для каждого
ситуации успеха;
- личностно – ориентированное взаимодействие:
учитываются индивидуальные и психофизиологические
особенности каждого ребенка и группы в целом, в
творческом процессе создается раскованная,
стимулирующая творческую активность ребенка,
атмосфера;
- погружение каждого ребенка в творческий процесс:
реализация творческих задач достигается путем
использования в работе активных методов и форм
обучения;
- опора на внутреннюю мотивацию: с учетом опыта
ребенка создание эмоциональной вовлеченности его в
творческий процесс и естественное повышение его
работоспособности;
- деятельностный подход: переход от совместных
действий взрослого и ребенка, ребенка и сверстников к
самостоятельному вязанию; открытие новых знаний.
Условия реализации
программы:
Развивающая предметнопространственная среда.
Материально-технические условия.
Педагогические условия: игровые
методы и приемы, формы
организации художественнотворческой деятельностью,
учитывающие оснащенность и
специфику творческой мастерской.
Календарно-тематическое
планирование:
Дата (неделя).
Количество часов.
Тема.
Цель.
Вид деятельности детей.
Предполагаемый результат.
Технологическая карта
занятия:
Тема,
возраст
детей,
форма
занятия,
цель,
предполагаемый результат, материалы,
сценарий:
1. Этапы деятельности (психологический настрой,
вводно-организационный
момент,
мотивационнопобудительный, восприятие и усвоение нового (либо
расширение имеющихся представлений), практическая
работа, рефлексия)).
2. Содержание деятельности.
3. Деятельность педагога.
4. Деятельность детей.
5. Планируемый резудьтат.
«Петелька за петелькой»
п
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Автор
spsteremok23
Документ
Категория
Образование
Просмотров
66
Размер файла
1 696 Кб
Теги
петелька
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа