close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

код для вставки
В современной жизни к ребенку поступает много разнообразной информации. Наша
задача (задача педагогов) — помочь ребенку научиться находить и извлекать только
нужную, усваивать ее в виде новых знаний. С введением Федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования, использование инновационных
педагогических технологий открывает новые возможности воспитания и обучения
дошкольников. Одной из уникальных в наши дни стала технология проектной деятельности,
в процессе которой ребенок приобретает умения рассуждать, договариваться, принимать
чужую точку зрения, сотрудничать, оказывать содействие – иначе цель, к которой дети
стремятся, не будет достигнута. Иными словами проектная технология обеспечивает
целостность развития личности ребенка. Использование этой технологии, не только
подготавливает ребенка к жизни в будущем, но и помогает организовать жизнь в настоящем.
Критерием успешности и результативности проектной деятельности можно считать рост
степени самостоятельности детей на каждом этапе деятельности, кроме того у детей
возрастает самоорганизация, навыки познавательной творческой деятельности.
В условиях сегодняшнего дня проблема патриотического воспитания становится
одной из самых актуальных. Её актуальность заключается в том, что в связи с переменами
жизни в стране были потеряны нравственные чувства –
терпение, доброта, щедрость,
милосердие, забыты традиции русского народа. Чтобы вырастить поколение нравственно
здоровых людей, работу по развитию культурных ценностей нужно начинать с дошкольного
возраста. Поэтому одной из главных задач мы ставим формирование духовнопатриотических качеств через приобщение к истокам русской народной культуры. Ведь
прикосновение к ней вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет переживать, с
интересом относиться к памяти прошлого.
Понимая, что система работы в этом направлении требует организацию особых
условий, создания обстановки, которая обеспечивала бы детям особый комплекс ощущений
и эмоциональных переживаний, мы разработали проект «Русская изба»,
реализация
которого осуществляется через мини-музей.
Новизна и оригинальность нашего проекта в том, что мы использовали метод
интерактивной игры – это не просто взаимодействие дошкольников друг с другом и
педагогом,
а
совместно
организованная
познавательная
деятельность
социальной
направленности. В такой игре узнают новое, учатся понимать себя и других, приобретают
собственный опыт.
Цель проекта: Развитие представлений детей о быте, традициях и культуре русского
народа.
Задачи:
Познакомить детей с предметами быта, постройками, интерьером, одеждой наших
предков.
Расширить представления о народных традициях, обычаях, обрядах
Приобщить детей к общечеловеческим нравственным ценностям (гостеприимство,
хлебосольство, трудолюбие).
Развивать устойчивый интерес к устному народному творчеству, художественным
произведениям, и декоративно - прикладному искусству.
Формировать навыки самостоятельной творческой, изобразительной, конструктивномодельной деятельности.
Создать условия для самостоятельного отражения полученных знаний, умений
детьми.
Привлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс.
Воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине.
Проект рассчитан на работу с детьми 6-7 лет.
Основные принципы направления работы:
 интеграция образовательных областей – использование нескольких областей в одной
деятельности;
 учет возрастных особенностей – подбор материала по возрасту;
 доступность – все пособия расположены так, чтобы ими могли пользоваться дети;
 динамичность – постоянное обновление материалов;
 эмоциональность – эстетичность пособий;
 рациональность использования площади – компактность расположения;
 открытость социуму – посещение мини-музея детьми других групп;
Свою работу начали со знакомства родителей с проектом, изучения литературы по
музейной педагогике, подбора методической литературы и пособий, сбора материалов для
мини-музея.
Затем оформили мини-музей: сделали макет русской избы, разработали конспекты
непосредственно образовательной деятельности, оформили папку «Русская изба», подобрали
художественную литературу.
В
соответствии
с
Федеральным
государственным
стандартом
дошкольного
образования, работа по реализации проекта велась по пяти областям.
Основным видом деятельности в дошкольном учреждении является игра, поэтому вся
работа проводилась в игровой форме.
В работе с детьми использовались разнообразные виды игр:
 дидактические: «Прошлое – настоящее», «Путешествие по русским народным
сказкам», «Шкатулка загадок», «Собери богатыря в дорогу», «Народные промыслы» и т.д.;
 сюжетно-ролевые
игры:
«Эй,
народ,
собирайся,
на
ярмарку
отправляйся»,
«Посиделки», «В русской горнице» и др.
 игры- драматизации по сказкам: «Три поросенка», «Кот, петух и лиса», «Жихарка»,
«Заюшкина избушка» и др. произведениям;
 подвижные народные игры: «Золотые ворота», «Салки», «Ключи»…
В процессе игр у ребят сформировалось умение договариваться, правильно оценивать
свои поступки и поступки сверстников, уважительно и доброжелательно относиться к
окружающим.
Интересные темы непосредственно образовательной деятельности: «Знакомство с
русской избой», «Матушка-печка, накорми своих детушек», «Как рубашка в поле выросла»,
«Потешный промысел наших предков», «Путешествие в прошлое предметов» и др.
обогатили духовный мир детей: они узнали, как жили русские люди, как работали, отдыхали,
какие соблюдали обычаи и чем украшали свой быт. У ребят развиты познавательный интерес
и любознательность, сформированы представления о социокультурных ценностях нашего
народа.
Конечно, самая любимая для детей деятельность – та, где они могут проявить свой
творческий
замысел,
свои
возможности,
свои
таланты
–
это
изобразительная,
конструктивно-модельная и музыкальная.
С детьми выполнены следующие
работы: «Колокола», «Водоноска» и др. (лепка);
«Сундук», «Богатырская наша сила», «Чудо-ложка»… (рисование); «Украшение полотенца»,
«Первые вестники весны», «Русская изба»… (аппликация), «Мельница» (конструктор
«Лего»), «Наш город в старину» (строительный материал), «Поясок для куклы» (плетение из
ниток), «Салфетка» (бахрома, вышивание), «Колодец» (из счетных палочек), «Куклазакрутка» (из ниток).
Ребята создавали поделки из соленого теста, овощей, природного и бросового
материала.
Создавая собственные маленькие произведения, дети выражали свое отношение к
культурному наследию.
Дети нашей группы были постоянными участниками всех музыкальных мероприятий:
«День рождения поселка», «День пожилого человека», «Артемовские звездочки» и т.д.
Ребята с любовью слушали и пели русские народные, колыбельные песни («Уж как я
свою коровушку люблю», «Как у зайки моего»), современные песни о России («Я люблю
тебя Россия» в исполнении Г. Ненашевой, «Умывает красно солнышко» в исполнении Л.
Зыкиной), частушки. Исполняли танцы («Таней с платками», «Прялица»). С удовольствием
играли в хороводные игры: «Как на тоненький ледок», «Во поле береза стояла», «На горе-то
калина», «Плетень».
С интересом дети занимались в оркестре народных инструментов «Калинушка», в
котором звучали ложки, трещотки, дудочки, ксилофоны, бубны, гусли.
Проведенная работа способствовала воспитанию любви к русскому, песенному и
танцевальному творчеству и развитию умения эмоционально откликаться на музыку.
Большое внимание уделялось
работе с художественной литературой: заучивание
стихотворений, закличек, потешек, чтение былин, рассказов, стихотворений, русских
народных сказок.
Это рассматривание иллюстраций, фотографий, картин и картинок, иллюстраций к
русским народным сказкам,
отгадывание загадок; составление рассказов по картинам,
сюжетным картинам.
Много новых знаний ребята получили из бесед: «Как строили избу на Руси», «О
традициях русского гостеприимства», «Народные промыслы», «Живет в народе песня» и др.
Работа, проведенная в этом направлении, позволила обогатить словарный запас детей,
развить диалогическую, монологическую речь и речевое творчество.
Огромную радость доставляло участие детей в спортивных развлечениях и досугах:
«Семейное многоборье», «Богатырские состязания», «Карусель народных игр», что
позволило развить у детей выносливость, силу, быстроту; воспитать смелость, уверенность,
решительность, интерес к русским народным играм.
Музей играет не только большую познавательную и воспитательную роль для
дошкольников, но и способствует укреплению сотрудничества детского сада и семьи.
С помощью родителей собран материал и создан мини-музей «Русская изба».
Они принимали активное участие в мероприятиях группы и детского сада: выставка
«Осенняя ярмарка», творческий конкурс «Символ года», «Святские вечорки», «Масленица»
(развлечения), «Богатырские состязания» (спортивный праздник).
Вместе с родителями участвовали в жизни группы бабушки. Они проводили мастеркласс «Волшебный клубок», где обменивались опытом по рукоделию, представляли свои
работы на выставку «Рукоделия наших бабушек».
Для родителей были проведены консультации: «Приобщение дошкольников к
истокам русской народной культуры через малые фольклорные формы», «Значение
оберегов», «История народной игрушки и др.»
В конце года состоялась родительская конференция с участием детей «По Руси», где
была проведена деловая игра «Изба – колыбель души».
Помимо конференции, родителям было показано итоговое занятие «Мир тому, кто в
нашем дому» и представлена презентация «Русская изба».
Презентация проекта была представлена и на региональной конференции «Духовнонравственное воспитание и развитие» (февраль 2015 г.). Деловая игра «Изба – колыбель
души» прошла на городском форуме «Новые времена – новые подходы».(март 2015 г.)
Слушатели курсов повышения квалификации Приморского края посмотрели открытое
занятие «Хорошо у нас в светелке».(январь 2015 г.) Проект «Русская изба» получил диплом
I-ой степени во всероссийском интернет-конкурсе «Педагогический проект», а конспект
занятия «Хорошо у нас в светелке»
получил диплом III-ей степени во всероссийском
интернет-конкурсе «Интегрированный урок 1-го полугодия 2014-2015 учебного года».
Данная работа проводилась с детьми подготовительной к школе группе в 2014-2015
учебном году. В этом учебном году мы вновь работаем с детьми подготовительной к школе
группе, поэтому работа по проекту «Русская изба» продолжается.
Считаем, что данный проект может быть использован педагогами дошкольных
образовательных учреждений.
Для распространения нашего опыта работы можно использовать практический
материал:
разработки
конспектов
непосредственно
образовательной
деятельности,
развлечений; художественное слово; иллюстрации; слайд-фото; презентации «Русская изба»
и деловая игра «Изба – колыбель души».
Автор
sad_38
sad_3815   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
15
Размер файла
28 Кб
Теги
проект
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа