close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Клышко А.Н. Оценка достижения планируемых результатов ФЭМП 2-я младшая группа 2-е полугодие

код для вставки
Диагностический пакет со стимульным материалом по математике для второй младшей группы на второе полугодие.
Пакет диагностических заданий по образовательной области «Познавательное
развитие (ФЭМП)» 2-е полугодие во 2-й младшей группе.
№
п/п
Задачи
Количество и счёт
1
Проверить уровень
овладения
количественными
понятиями
«столько»,
«сколько»,
«поровну»,
«одинаково»,
используя метод
наложения и
приложения.
Величина
2.
Проверить умение
устанавливать
отношения по
величине,
выстраивая
упорядоченный ряд
предметов.
Форма
3.
Проверить умение
различать и находить
геометрические
фигуры среди
окружающих
предметов похожей
Задание
Инструкция для
ребенка
Стимульный
материал
«Столько сколько»
Возьми карточку с
зелёными листочками .
Положи под каждым
листочком грибочек.
Сколько грибочков ты
положил? (Столько,
сколько листочков).
Что можно сказать о
количестве листочков и
грибочков (поровну,
одинаково). А теперь
на каждый листочек
посади бабочку.
Сколько бабочек ты
посадил? (Столько,
сколько листочков).
Что можно сказать о
количестве листочков и
бабочек (поровну,
одинаково).
Карточка №1
«Разложи
полоски по
порядку»
Разложи полоски от
самой длинной до
самой короткой.
Какая из полосок самая
длинная (короткая).
Разложи полоски от
самой широкой до
самой узкой. Какая
полоска самая широкая
(узкая).
Карточка № 2
Набор полосок
одинаковой
ширины, но
разной длинны.
Набор полосок от
одинаковой
длинны, но
разной ширины.
«Найди
каждой
фигуре
свой
домик».
Найди каждой
геометрической фигуре
свой домик.
Посмотри вокруг.
Найди предметы
квадратной формы
Карточка №3
Предметы
круглой,
квадратной,
треугольной
формы
(треугольной, круглой)
Педагог
предварительно
размещает предметы в
группе.
формы.
(круг, квадрат,
треугольник, овал).
Ориентация в пространстве
4.
Проверить умение
различать
пространственные
направления от себя:
«вверху - внизу»,
«впереди – сзади
(позади)», «справа слева».
Ориентация во времени
5.
Проверить знания у
детей о частях суток.
«Когда это
бывает?»
Посмотри на игрушки.
Какая игрушка
находится вверху, а
какая внизу Расскажи
какая игрушка
находится впереди –
сзади (позади), справа слева от тебя.
Набор игрушек
расположенных в
разных местах по
отношению к
ребёнку.
Скажи, когда это
бывает, и покажи на
картинке. (Утро, день,
ночь)
Карточка №4
Задание №1
Карточка№1
Возьми карточку с зелёными листочками . Положи под каждым листочком грибочек. Сколько грибочков
ты положил? (Столько, сколько листочков). Что можно сказать о количестве листочков и грибочков
(поровну, одинаково). А теперь на каждый листочек посади бабочку. Сколько бабочек ты посадил?
(Столько, сколько листочков). Что можно сказать о количестве листочков и бабочек (поровну, одинаково).
Задание №2 Карточка №2
Задание №3
Карточка№3
Найди каждой геометрической фигуре свой домик.
Посмотри вокруг. Найди предметы квадратной формы (треугольной, круглой)
Задание №5 Карточка №4
Протокол обследования
Формирование элементарных математических представлений 2-е полугодие
Ф.И. ребёнка
1
2
3
4
5
6
Итог
балл
%
Итого:
Аналитическая справка
По результатам усвоения воспитанниками____________________группы
Программного материала по разделу__________во втором полугодии
20__ - 20__ учебного года.
В обследовании участвовало_______детей (списочный состав_______детей).
Программа по разделу_________________________усвоена детьми данной
группы на__________уровне (______%).
По итогам контрольных срезов_________детей (_______%) показали
положительный результат усвоения программного материала по данному
разделу.
_______детей (_____%) показали высокий уровень усвоения
материала (выполнили задания на 100%):
__________________________________________________________________
_______детей (_____%) показали хороший уровень усвоения программного
материала: ________________________________________________________
____ребенка (_____%) показали средний уровень усвоения программного
материала: ______________(____%),___________________________________
Но в группе имеется ребёнок (дети), который показал результат ниже
среднего (низкий):__________________________________________________
Анализ качества усвоения детьми данной группы отдельных задач раздела
программы позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок.
Наиболее высокие результаты показаны по задачам:
Несколько ниже результаты показаны по задачам:
Причины низкого результата: ________________________________________
Рекомендации: ____________________________________________________
Справку составил воспитатель _____________________Дата_______20___год
Для справки:
Уровни:
Высокий – 100%
Хороший – 80-100%
Средний – 65-80%
Ниже среднего – 50-65%
Низкий – ниже 50%
Автор
anniklishko
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
63
Размер файла
1 348 Кб
Теги
фэмп
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа