close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Приложение 13_Комплексное планирование в разных возрастных группах

код для вставки
Приложение 13
к основной образовательной программе
дошкольного образования
МДОБУ «Д/С № 7 ЛГО»
КОМПЛЕКСНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ
Примерное комплексно-тематическое планирование 1 младшей группы
Месяц, тема
Формы организации взаимодействия
взрослых и детей и деятельность в детском
саду
Сентябрь Тема 1. Познавательное
развитие. НОД.
1.Игрушки в гостях у ребят. Беседа игра
1 Игрушки
Адаптация
«Расставь посуду»
детей к
2.Любимые игрушки (сравнение
условиям
пластмассовых, резиновых, тканевых игрушек)
детского сада.
3.Рассматривание картины «Игра с куклой»
Познакомить с
4.Игра инсценировка из цикла «Игрушки» А.
детским садом
Барто.
Познакомить с
5.Повторение.
детьми,
Д/И «Пирамидка»
воспитателями. Д/И «Вкладыши»
Способство-вать Д/И «Принеси предмет»
формированию
Д/И «Назови предмет»
положитель-ных 2. Речевое развитие. НОД.
эмоций по
1.Чтение стихотворения А.Барто «Мишка».
отношению к
2.Русская народная сказка «Курочка Рябушка»
детскому саду,
3.н/театр «Три медведя»
воспитателю,
4.Чтение книжек-малышек. н/театр «Игрушки в
детям.
гостях у ребят»
Учить
5.Русская народная песенка «Петушок,
описывать
петушок»
игрушки
3. Художественно этетическое развитие.
(называть части, НОД. Рисование. НОД.
внешние
1.Знакомство с книжкой графикой. Весёлые
признаки).
картинки.
2.Предметное рисование на песке «Картинки
для мишки».
3.»Ладошки».
4.Рисование штампом «Печенье для Мишки».
4. Лепка. НОД.
1.Лепка-эксперементирование «Тяп-ляп и
готово…».
2.»Пряники для Мишки»
3.Рисование и лепка на тесте
Октябрь
(экспериментирование)
Тема: «Осень
4.«Пирожки»5.Повторение.
золотая»
Деятельность в
семье
Консультация
«К.Г.Н»
Анкетирование.
Посещение на дому.
Выставка рисунков
«Осень»
Формировать
первичные
представления
детей об
окружающем
мире,
элементарные
представления
об осени
Дать первичные
представления о
сборе урожая, о
некоторых
овощах,
фруктах.
1. Познавательно - развитие. НОД
1.Беседа «Осень золотая».
2.Рассматривание сюжетной картины «Осень»
3.Детская игра «Узнай и назови овощи»
4.Познакомить с фруктами. Детская игра «Не
ошибись» (повторно)
Детская игра «Овощи»
Детская игра «Волшебный мешочек. Найди
такой же листочек».
2.Речевое развитие. НОД.
1.Показ настольного театра по русской
народной сказке «Репка»
2.Чтение стихотворения «Осень»
3.Стихи, потешки об осени.
4. Чтение сказки Б. Житков «Храбрый утёнок»
5.Русская народная песенка «Как по лугуРазвивать
лугу…»
художественный 3.Художественно-эстэтическое развитие.
вкус,
Рисование. НОД.
воображение.
1.Рисование пальчиком. «Падают-падают
-создавать
листья»
простейшие
2.Дождик. «Кап-кап, кап»
формы:
3.Рисование экспериментирование «Кисточка
раскатывать
танцуй»
прямыми
4.Рисование «Принт» (печатать)
движениями
4.Лепка. НОД.
ладоней 1.«Падают - падают листья».
видоизменять.
2.«Пушистые тучки»
3.«Горошек»
4 «Овощи»
Ноябрь.
Тема:
Животные.
Формировать
представления о
животных и
птицах,
месте их
жительства
Знакомить с
особенностями
поведения
лесных зверей и
птиц осенью.
1.Познавательное развитие
«Животные». НОД.
1.Домашние животные и их
детёныши. Детская игра
«Кого не стало».
2.Беседа по картине дикие животные
и их детёныши.
3.Рассматривание сюжетной картины «Лиса с
лисятами»
4.Рассматривание игрушки
«Лошадка».
5.«Покатаемся на лошадке».
6.Игра инсценировка «Кисонька мурысенька».
Детская игра «Сравнение домов животных»
Детская игра «Лото животных»
Детская игра «Кто как кричит»
2.Речевое развитие. НОД.
1.Стихотворение А. Барто «Кто как кричит?»
2.Стихотворение А. Барто «Слон»
3.Русская народная сказка «Теремок»
4.Русская народная песенка
-Сбор листьев для
коллективной
работы. «Падаютпадают листья»
Выставка «Осеняя
ярмарка»
Изготовление
штампов из овощей
(картофель, морковь,
свекла)
Выставка
фотографий
«Домашние
животные»
Лепка «Животные»
«Коза-дереза»
5.Русская народная песенка
«Пошёл котик на торжок»
3.Художественно-эстатическое развитие.
Лепка. НОД.
1.Бублики для кота.
2.Печенье для щенка.
3.Веточки для козы.
4.Травка для коровушки.
Рисование. НОД.
1.Зернышки для петушка.
2.Расскрасим коню хвост.
3.Мячики для котят.
4.Шарф для кошки.
Декабрь.
Тема: Зима.
Формировать
элементарные
представления о
зиме
1.Познавательное развитие НОД.
1.Беседа «Зима»
2. «Зимняя одежда и обувь» Игра сравнение
одежды и обуви
3.Рассматривание «Зимние забавы»
4.Оденем куклу на прогулку
Детская игра «Зимняя одежда»
Детская игра «Подбери пару»
Детская игра «Какой»
2.Речевое развитие. НОД.
1.Русская народная песенка
«Наша Маша маленькая…»
2.Стихотворение О. Высотской
«Холодно»
3.Фольклор «Снегирёк»
В. Викторова
4.Стихотворение М. Познанской
«Снег идёт»
5.Упражнение на
звукопроизношение «Тук-Тук»
6.Упражнение «Снежинки» А. Барто.
7.Упражнение на
звукопроизношение, отчётливое произношение
слов и фраз.
3.Художественно-эстатическое
развитие. НОД.
Рисование экспериментирование.
НОД.
1.«Снежок порхает, кружится...»
2.Рисование с элементами
аппликации
3.«Калачи и баранки»
4.Коллективная композиция «Праздничная
ёлочка» 4.Лепка. НОД.
1.«Снеговик»
2.«Вкусное угощение». Лепка - предметная.
Выставка поделок
«Зима».
Выставка рисунков
«Зимние забавы»
Январь
Тема: «Труд
взрослых»
Воспитывать
интерес к труду
взрослых.
Расширять круг
наблюдений
детей за трудом
взрослых.
Обращать их
внимание
на то, что и как
делает взрослый,
зачем он
выполняет те или
иные действия.
Поддерживать
желание помогать
взрослым.
Учить узнавать и
называть
некоторые
трудовые
действия
3.Лепка и рисование на тесте.
(экспериментирование) «Картинки
на тесте»
4.«Вот какая ёлка» - экспериментирование моделирование
Изготовление альбома
1.Познавательное развитие
1.Познакомились с профессией няни.
«Все работы
2.Рассматривание картины «Повар»
хороши»
3.Знакомство с профессией шофёр
4.Детская игра «Кому что нужно»
(повар, няня, шофёр)
Детская игра «Кто что делает?»
Детская игра «Соотнесение
профессий и предметов»
Детская игра «Чья посуда»
2.Речевое развитие
1.Прочитать стихотворение И. Сангаевского
«Помощница»
2.Чтение стихотворения
«Вкусная каша» З. Александровой.
3.Игра-инсценировка «Как машина
зверей катала».
4.Стихотворение «Маша обедает» С. Капутикян.
5.Чёткое произношение слов
(няня, повар, шофёр).
6.Звукоподражание
«Машина едет, гудит» «би-би-би».
3.Художественно-эстетическое развитие
Рисование. НОД.
1.Узор на тарелочке.
2.«Колёса для машины»
3.Рисование предметно-декоративное «Постираем
полотенца»
4.Рисование по крупе, на песке.
4. Лепка. НОД.
1.«Блюдце»
2.«Покорми птиц зерном»
3.«Яблоки»
4.Лепка кузовка.
Февраль
1.Познавательное развитие
1.Что делает шофёр.
Тема: «Транспорт»
Дать
2.Рассмотреть картинки из серии «транспорт»
первоначальные 3.«Грузовой, легковой транспорт»
знания о средствах 4.Лото, транспортная игра
передвижения,
«Строим дороги»
правилах
2.Речевое развитие. НОД.
безопасности
1.Рассказ «Что делает шофёр?»
дорожного
2.«Шофёр ведёт грузовую машину»
движения в
3.«Едем на автобусе»
качестве
Описание автобуса»
пешехода и
4.Стихотворение А. Барто «Грузовик»
Выставка игрушек
«Транспорт»
Изготовление
атрибутов (руме) «коробки»
пассажир
транспортного
средства, работе
водителя
5.Слушание музыки «Машина»
(Музыка Ю. Чичкова).
Детская игра «Что не стало»
Детская игра «Назови транспорт»
Детская игра «Подбери колёса»
3.Художественно-эстетическое развитие
Рисование. НОД.
1.«Сиденья для автобуса»
2.«Колёса для машины»
3.«Широкая и узкая дорога»
4.«Заборчик»
Лепка. НОД.
1.«Колёса для машины»
2.«Заборчик»
3.«Сиденья для машины
Выставка «Весна красна»
Март
1.Познавательное развитие
1.«Признаки весны»
Тема: «Весна»
Формировать
2.«Одень куклу на прогулку»
Посадка цветов (лук,
элементарные
3.«Куда что положить?»
чеснок)
представления о 4.Рассматривание картины «Весна»
весне (сезонные Детская игра «Найди пару»
изменения в
Детская игра «Времена года»
природе, одежде Детская игра «Покажи предмет»
людей, на
(признаки предметов).
участке
Детская игра «Определи на ощупь»
детского сада).
Детская игра «Найди цвет»
2.Речевое развитие. НОД.
1.«Сельская песенка» А. Плещеев.
2.Русская народная закличка
«Солнышко ведрышко»
3.Чтение стихотворения А. Бродского «Солнечные
зайчики» (повторно).
4.Стихотворение А. Барто «Смотрит солнышко в
окошко»
5.Закличка «Дождик, дождик»
3. Художественно – эстетическое развитие
Рисование. НОД.
1.«Лучики для солнышка»
2.«Снег с дождём»
3.«Сосульки»
4.Лепка. НОД.
1.«Вот такие сосульки»
2.«Солнышко»
3.«Снеговик»
4.«Угощение»
Чаепитие с родителями и
Апрель
1.Познавательное развитие. НОД.
1.«Куклы
у
нас
в
гостях».
детьми.
Тема: «Посуда»
Расширить
2.«Игрушки и посуда».
представления о 3.«Для чего нужна посуда».
посуде,
4.Рассматривание картинок «Посуда».
Выставка рисунков
познакомить с
5.Повторение.
«Посуда».
названием
Детская игра «Чудесный мешочек».
предметов
Детская игра «Найди по размеру».
(чайной посуды и их
Детская игра «Вкладыши».
назначения),
2.Речевое развитие. НОД.
расширить
1.Сказка Л.Н. Толстого «Три медведя».
словарный
2.Стихотворение С. Капутикян «Маша обедает».
запас, развивать 3.Игра «Расставь посуду».
речь.
4.Русская народная закличка
«Солнышко».
5.Народный театр «Репка».
6.Повторение.
Детская игра «Посуда».
3.Художественно-эстетическое развитие
Лепка. НОД.
1.«Миска».
2.«Разные миски».
3.Эксперементирование с тестом.
4.Предметная лепка «Печенье».
5.Повторение.
Рисование. НОД.
1.«Рисование по крупе».
2.«Укрась блюдце».
3.«Вот что я умею рисовать».
4.«Салют».
5.Повторение.
Май
1.Познавательное развитие. НОД.
1.Что есть на участке?
Тема: «Лето»
Формировать
2.Что растёт за окном.
элементарные
3.Игра: «Какие бывают деревья?».
представление о 4.Рассматривание картинок «Дачный домик».
лете (сезонные
Детская игра «Назови цвет»
изменения, в
Детская игра «Времена года»
природе, одежде Детская игра «Лото, форма, цвет».
людей, на
2.Речевое развитие. НОД.
участке, дворах) 1.«Инсценеровка знакомых
потешек на фланелеграфе».
2.Русская народная потешка «Огурчик, огурчик».
3.Чтение стихотворений о лете.
4.Стихотворение А. Барто «Девочка-рёвушка».
5.Повторение.
3. Художественно-эстетическое развитие
Рисование. НОД.
1.«Солнечные зайчики».
2.«Одуванчики» (рисование штампом).
3.«Ладошки».
4.«Земляничка».
5.Повторение.
4. Лепка. НОД.
1.«Огуречик».
2.«Полянка с цветами».
3.«Земляничка».
4.Лепка (рельефная). «Вот такой у нас салют».
Посадка цветов.
Труд на участке.
Выставка рисунков
«Лето».
Примерное комплексно-тематическое планирование 2 младшей группы
Месяц,
Темы
Сентябрь
Тема 1
Осень
- Расширение
представлений
об осени
-Сезонные
изменения
-Одежда детей
-Время сбора
урожая
--Домашние
животные и
птицы
Формы организации взаимодействия взрослых и
детей
Познавательное развитие
Ребенок и окружающий мир НОД
Тема:
1«Осень золотая» НОД
Тема:
2 «Чудо – фрукты»
Развитие познавательно - исследовательской
деятельности НОД
Тема:
3 «Что можно приготовить из овощей»
Ребенок и окружающий мир НОД
Тема:
4 «Домашние животные»
Речевое развитие
Развитие речи: обогащение активного словаря;
-Дикие
развитие связной речи НОД
животные и
Тема:
птицы осенью
1 «Любуемся красотой осени»
-Воспитывать
Ребенок и окружающий мир НОД
бережное
Тема:
отношение к
2 «Что растет на огороде»
природе
Социально-коммуникативное развитие НОД
Тема:
Развивать
3 « Кто как кричит»
умение замечать Развитие речевого творчества: НОД
красоту осенней Тема:
природы, вести
4 «Осень наступила» К. Плещеев
наблюдения за
Беседа:
природой
«Красота осенней природы»
«Как изменилась одежда детей осенью»
Побуждать
«Что за зверь, что за птица»
рисовать, лепить «Перелетные птицы»
Выполнять
«Как изменилась погода осенью»
аппликацию на
Дидактические игры
осенние темы
«Назови цветок»
«Чудесный мешочек»
«Сварим борщ и компот»
«Вершки и корешки»
«От какого дерева лист»
«Найди по описанию»
«Овощи и фрукты»
Наблюдения
Сравнение дерева и кустарника, растения в группе и
на участке, наблюдение за ветром , облаками,
дождем, цветами, кошкой ,собакой, птицами
Художественно-эстетическое развитие
Рисование
Тема:
Деятельность в семье
Индивидуальная
беседа с родителями
в период адаптации
детей к новой группе ,
воспитателям
Консультации
родителям об
особенностях
поведения ребенка во
время адаптации к
детскому саду:
-«Формирование
единого подхода к
правилам питания
ребенка в детском
саду»
-«Расширение
психологопедагогического
кругозора родителей»
-«Баю- баю все про
детский сон»
Прогулки и поездки в
ближайший парк, на
дачу.
Наблюдение за
происходящими
осенними явлениями в
родной природе.
Совместный с
родителями сбор
урожая ( на даче ,
приусадебном
участке)
Выставка букетов
«Вальс цветов»
Изготовление
совместных поделок
из овощей , фруктов,
цветов
Анкетирование
1 «Идет дождь»
2 «Палочки»
3 « Разноцветный ковер из листьев»
4 «Разноцветные мыльные пузыри»
Лепка
Тема:
1 «Палочки»
2 «Бублики»
Аппликация
Тема:
1 «Большие и маленькие мячи»
2 «Выросла репка большая
пребольшая»
Конструирование
Тема:
1 «Ворота»
2 «Мостик»
Октябрь
Тема 2
«Я и моя
семья»
Формировать
начальные
представления о
здоровом образе
жизни
-Формирование
образа «Я»
-Формировать
навыки ухода за
своим лицом и
телом
-Развивать
представления
-Побуждать
называть свое
имя, фамилию,
имена членов
семьи, говорить
о себе в первом
лице
-Обогащать
представления о
своей семье
Познавательное развитие НОД
Ребенок и окружающий мир
Тема:
1 «Папа, мама, я – семья» НОД
Тема:
2 «Кто в домике живет?» НОД
Тема:
3 «Мои друзья»
Предметное окружение НОД
Тема:
4 «Будь осторожен дома»
Речевое развитие
Развитие речевого творчества: НОД
Тема:
1«Петушок с семьей» К. Ушинский
Социально - коммуникативное
Развитие:
Тема:
2 «С кем я живу» НОД
Тема:
3 «Правила хорошего этикета»
Развитие речи: обогащение активного словаря НОД
Тема:
4 «В гости пришел «Заболейкин»
Беседа:
«Кто живет рядом с нами», «Что такое семья», «С
кем я живу», «Почему нужно помогать и защищать
девочек», «Беседа о бережном отношении ко всему,
что находится в группе», «Папа, мама, я дружная
семья», «Беседа о братьях и сестрах», «Что ты
делаешь дома самостоятельно»
Дидактические игры:
«Чего не хватает», «Кому что нужно для работы»,
родителей
Цель: выявление
запросов ,интересов и
пожеланий при
организации
образовательных и
воспитательных услуг
МДОУ
Оформление тетради
о взаимосвязи с
родителями; паспорта
здоровья группы
Посещение детей на
дому, с целью
ознакомления с вновь
прибывшими детьми в
ДОУ.
Оформление стендаразмещение
стратегической
информации
(сведения о целях
и задачах развития
детского сада , о
дополнительных
образовательных
услугах
Тактической
информации
(сведения о режиме
дня, о задачах и
содержании
воспитательнообразовательной
работы в
группе на год)
Консультация для
родителей:
-«Ребенок поступает в
детский сад»
-«Как правильно
общаться с детьми»
-Как не надо кормить
ребенка»
Выставка поделок из
природного
материала
-Совместный с
родителями
сбор урожая (на даче,
«Напоем куклу чаем», «Кому что?», «Чьи вещи»
Наблюдения:
За листопадом, движением облаков, за почвой,
дождем,
птицами, домашними животными
Художественно - эстетическое развитие
Рисование
1«Красивые воздушные шары»
2 «Цветные карандаши»
3 «Колечки»
4 «Рисование по замыслу»
Лепка
1 «Ягодки на тарелках»
2 « Баранки»
Конструирование:
Тема:
1 «Стол»
1 «Башенка для Петрушки»
Аппликация
1 «Яблоко с листочками»
2 «Мячи большие и маленькие»
Ноябрь
Познавательное развитие
Ребенок и окружающий мир НОД
Тема3
Мой дом - мой
Тема:
1 «Мой родной город» НОД
город
-Знакомить с
Тема:
домом ,
2 «Дом в котором мы живем» НОД
предметами
Тема:
домашнего
3 «Транспорт»
обихода (
Предметное окружение НОД
мебель, бытовые Тема:
приборы)
4 «Мебель»
-Знакомиться с
Речевое развитие
родным
Развитие речи: обогащение активного словаря НОД
городом,
Тема:
названием,
1 «Как нам транспорт помогает»
основными
Социально-коммуникативное развитие НОД
достопримечате Тема:
льностями
2 «В гостях у куклы Маши» НОД
-Знакомить с
Тема:
видами
3 «Не попади в беду на дороге»
транспорта и
Развитие речевого творчества: НОД
ПДД
Тема:
(светофором,
4«Как мы ездили в зоологический сад» Б. Житков
надземным и
Беседа:
подземным
«Беседа о дне города», «Беседа о том, что нужно
переходами)
делать, чтобы в городе было чисто», «Беседа о
-Знакомство с
правилах дорожного движения»
профессиями
Дидактические игры:
(полиция,
«Найди предмет такого же цвета», «Найди свой
продавец,
домик», «Домино (транспорт)», «Магазин»
парикмахер,
Наблюдения:
приусадебном
участке).
Родительское
собрание на тему:
«Давайте
познакомимся (
знакомство с
годовыми задачами
учебновоспитательного
процесса, выбор
родительского
комитета)
Консультация
-« Адаптация ребенка
в ДОУ»
-«Безопасность
ребенка дома»
-«В садик без слез»
Оформление
материала на стенд
«Для Вас родители»
по профилактике
начальной стадии
кашля
-«Если в городе
грипп»
-«Педикулез, чесотка,
кишечные инфекции»
- Консультация для
родителей:
-«Какой он – ваш
ребенок?»
-«Единственный
ребенок в семье»
-«Родительская
любовь»
Анкетирование:
«Получение и анализ
информации об
отношении родителей
к организации
питания в детском
саду»
Пропаганда активных
форм отдыха
«Учимся играть с
детьми»
«Семейные традиции»
водитель
автобуса)
Декабрь
Тема 4
«Подготовка к
новому году»
Познакомить с
государственны
м праздником.
За замерзшими лужами, за первым снегом,
характерными особенностями деревьев, птицами
Художественно – эстетическое развитие
Рисование
1 «Я держу в руках флажок»
2 «Красивый полосатый коврик»
3 «Разноцветные колеса»
4 «Цветные клубочки»
Лепка
1 «Мостик»
2 «Разные цветные мелки»
Аппликация
1 «Флажки такие разные»
2 «Шарики катятся по дорожке»
Конструирование:
Тема
1 «Мостик через речку»
2 «Гараж»
Познавательное развитие
Ребенок и окружающий мир НОД
Тема:
1 «В лесу родилась елочка»
Развитие познавательно - исследовательской
деятельности НОД
Тема:
2 «Наш друг-Дед мороз» НОД
Тема:
3 «Почему зима холодная»
Ребенок и окружающий мир НОД
Тема:
4 «Соберем кукол на прогулку»
Речевое развитие
Звуковая культура речи НОД.
Тема:
1 «Вырастала елка» НОД
Тема:
2 «Снеговик в гостях у ребят»
Развитие речевого творчества НОД
Тема:
3 «Снег идет» Л. Воронкова НОД
Тема:
4 Заучивание «Елка» К.Чуковского
Беседа:
«Беседа о новогодних представлениях на которых
были дети», «Что такое новый год», «Какие подарки
ты ждешь от Деда Мороза»
Дидактические игры:
«Да или нет», «Угадай, что звучит», «Выполни
задание», «Угадай кто (что) это», «Чудесный
мешочек»
Наблюдения:
За зимующими птицами, ветром, снежинками,
Собрание членов
родительского
комитета; подготовка
к проведению
новогоднего
утренника, участие в
украшении группы ,
приобретение
подарков
Утренник «К нам
шагает Новый год»
В мастерской Деда
Мороза (изготовление
игрушек родителями)
Родительское
собрание
«Сенсорное
воспитание –
фундамент
умственного развития
ребенка»
Консультация
-«Что подарит Дед
Мороз? Как дарить
новогодние подарки»
-«Как организовать
деятельность ребенка»
-«Полезное питание в
кругу семьи»
Оформление
цветом неба, деревьями и кустарниками
Художественно - эстетическое
развитие
Рисование
1 «Снежные комочки, большие и маленькие»
2 «Дерево»
3 «Нарисуй, что хочешь кругленькое»
4 «Серпантин танцуй»
Лепка
1 «Новогодние игрушки»
2 «Лепешки большие и маленькие»
Аппликация
1 Аппликация на полосе «Шарики и кубики»
Конструирование
Тема1
«Стул»
2 «Пирамидка»
2 «Праздничная елка»
Январь
Познавательное развитие
Ребенок и окружающий мир НОД
Тема 5
«Зима»
Тема:
-Формировать
1 «Какой цвет у снега?»
представление о Развитие познавательно-исследовательской
безопасном
деятельности НОД
поведении
Тема:
зимой
2 «Почему снежинка на ладони тает?»
-Формировать
Предметное окружение НОД
исследовательТема:
ский и
3 «Птицы зимой» НОД
познавательный Тема:
интерес в ходе
4 «Зимние развлечения»
экспериментиро Речевое развитие
вания с водой и Социально-коммуникативное развитие НОД
льдом
Тема:
-Воспитывать
1 «Как котенок зиме удивился»
бережное
Звуковая культура речи НОД
отношение к
Тема:
природе,
2 «Как спасаются звери от стужи зимой» НОД
умение замечать Тема:
краску зимней
3 «Зимой на прогулке»
природе
Развитие речевого творчества НОД
-Расширять
Тема:
представления о 4 «Елка» К. Чуковского
сезонных
Беседа:
изменениях в
«Птицы зимой», «Снег, иней и лед», «Зимнее
природе ,
явления природы», «Как защитить деревья и кусты
изменения в
зимой», «Снег бывает разным»
погоде, растения Дидактические игры:
зимой,
«У кого такой предмет?», «Все спят», «Магазин»,
поведения
«Птицы», «Назови и опиши», «Угадай по
зверей и птиц
описанию»
-Формировать
Наблюдения:
материала на стенд
«Для вас , родители»
«От здорового духаздоровое тело!»
Материал по времени
года - Зима
Рекомендации по
теме:
-«Почему дети
жадничают»
-«Ребенок в карусели
развода»
«Снежный городок»
Изготовление
снежных скульптур
родителями на
участке
Психолога педагогическое
просвещение
родителей по
вопросам речевого
развития детей
-«Практическая
помощь родителям в
воспитании ребенка»
-«Меры закаливания
детей»
-«Подвижные игры с
детьми на прогулке
зимой»
Индивидуальная
беседа:
-«Как научить ребенка
убирать за собой
игрушки»
Посещение детей на
дому, с целью
обследования условий
развития и воспитания
первичные
представления о
местах, где
всегда зима
-Побуждать
отражать
полученные
впечатления в
разных
непосредственно образовательных и
самостоятельных видах
деятельности
детей
Февраль
Тема 6
«День
Защитника
Отечества»
-Знакомство с
военными
профессиями
-Воспитывать
патриотизм,
любовь к
Родине
-Формирование
гендерных
представлений
(мальчиксильный,
смелый)
Рассматривание птиц в разную погоду, следами на
снегу, наблюдения за снегом в метель, закрепить
знания о свойствах льда, деревьями в зимнем уборе
Художественно – эстетическое развитие
Рисование
1 «Новогодняя елка, украшенная огоньками и
шариками»
2 «Вьюга-завирюха»
3 Рисование по замыслу
4 «Снеговик»
Лепка
1 «Снеговик»
2 «Мандарины и апельсины»
Аппликация
1 «Волшебные снежинки»
2 «Красивая салфеточка»
Конструирование
Тема:
1 «Горка во дворе»
2 «Домик»
Познавательное развитие
Ребенок и окружающий мир НОД
Тема:
1 «Как стать сильным?» НОД
Тема:
2 «Я и мой папа» НОД
Тема:
3 Беседа на тему «Защитник Отечества»
Явления общественной жизни НОД
Тема:
4 «Наши добрые дела»
Речевое развитие НОД
Тема:
Развитие речевого творчества
1 Чтение «Мы мужчины» О. Дриз
Звуковая культура речи НОД
Тема:
2 «О моем любимом папе»
Социально-коммуникативное развитие НОД
Тема:
3 «Когда и в чем нужна смелость»
Развитие речевого творчества НОД
Тема:
4 А.Барто «Кораблик»
Беседа:
«Беседа о том, как поздравлять папу с Днем
Защитника Отечества», «Беседа о празднике-Дне
Защитника Отечества», «Когда и в чем нужна
смелость», «Сила-не право»
Дидактические игры:
«Кому что надо», «Что лишнее», «Военная
техника», «Можно ездить или нет», «Найди
детей дома (игровое
пространство)
Физкультурное
развлечение «Папа,
мама, я спортивная
семья»
Стенгазета «Лучше
папы друга нет»
Консультация
-«Роль отца в
воспитании ребенка»
-«Родительская
любовь»
-«Чего боятся дети»
-«Как правильно
читать книги» (советы
родителям в подборе
художественной
литературы для
данного возраста)
Выставка детских
работ «Зима»
Март
Тема 7
«Женский
день»
-Воспитывать
любовь к маме,
бабушке,
сотрудникам
детского сада
-Закрепить
знания имен
членов семьи и
называть их
имена
-Напомнить
имена
сотрудников
детского сада
одинаковые картинки», «Что это и для чего»
Наблюдения:
За снегом в конце зимы, за цветом неба, за снегом в
метель, животными, птицами
Художественно – эстетическое развитие
Рисование
1 «Полотенце»
2 «Ручеек и кораблик»
3 «Самолеты летят»
4 «Красивые флажки на ниточке»
Лепка
1 «Самолет»
2 Я пеку
Аппликация
1 «Открытка для папы»
2 «Узор на круге»
Конструирование
Тема:
1 «Самолет построим сами»
2 «Машина»
Познавательное развитие
Ребенок и окружающий мир НОД
Тема:
1 «Вот так мама, золотая прямо» НОД
Тема:
2 «Взрослые и дети»
Явления общественной жизни НОД
Тема:
3 Беседа на тему «Праздник 8 марта»
Предметное окружение НОД
Тема:
4 «Едем в гости к бабушке»
Речевое развитие
Развитие речи: обогащение активного словаря НОД
Тема:
1 «Моя любимая мама»
Развитие речевого творчества НОД
Тема:
2 «Колыбельная песня» А. Майков
Социально-коммуникативное развитие НОД
Тема:
3 «Рассказы о своей семье» НОД
Тема:
Предметное окружение
4 «Игрушки в гостях у детей»
Беседа:
«Беседа о бабушках и мамах», «Как я дома помогаю
маме», «Если девочке трудно, кто поможет», «За что
мы любим маму»
Дидактические игры:
«Кто с кем стоит рядом», «Отгадай и назови»,
«Напоим Чебурашку чаем», «Назови как можно
Утренник «Моя
мама» с
приглашением
родителей
Стенгазета «Мама,
мамочка, мамуля»
Выставка детских
работ «Весенняя
капель»(совместная
деятельность
родителей и детей)
Поздравления
родителям в
родительском уголке
Консультация
-«Капризы и
упрямство ребенка,
как с ним справиться»
Индивидуальная
беседа с родителями
на тему «Режим дня в
ДОУ»
Апрель
Тема 8
«Знакомство с
народной
культурой и
традициями»
-Расширять
представление
о народной
игрушке
«Дымка,
матрешка»
-Знакомство с
устным
народным
творчеством
-Знакомство с
народными
промыслами
-Использовать
фольклор при
организации
всех видов
детской
деятельности
больше предметов», «Покажи правильно»
Наблюдения:
За свойствами льда, изменением долготы дня, за
капелью с крыши, первым весенним пробуждением,
закрепить понятие «перелетные птицы», отметить
происшедшие изменения снежного покрова, за
проталинами
Художественно - эстетическое развитие
Рисование
1 «Цветок для мамы»
2 «Светит солнышко»
3 «Нарисуй что хочешь прямоугольной формы»
4 «Тарелочка»
Лепка
1 «Угощение для мамы»
2 «Маленькая куколка»
Аппликация
1 «Букет цветов»
2 «Красивый платочек»
Конструирование
Тема:
1 «Кукольная кроватка»
2 «Заборчик»
Познавательное развитие
Развитие познавательно-исследовательской
деятельности НОД
Тема:
1 «Чудесный мешочек»
Предметное окружение НОД
Тема:
2 «Учим Хрюшу играть с игрушками»
Развитие познавательно - исследовательской
деятельности НОД
Тема:
3 «Деревянный брусочек» НОД
Тема:
4 «Что лучше: бумага или ткань?»
Речевое развитие
Развитие речи: обогащение активного словаря НОД
Тема:
1 «Помогите Незнайке»
Социально - коммуникативное развитие НОД
Тема:
2 «Найди предметы рукотворного мира» НОД
Тема:
3 «Музыкальные игрушки»
Развитие речевого творчества НОД
Тема:
4 «Храбрец молодец» Л. Грибовой
Беседа:
«Беседа об известных детям русских народных
сказках», «О бережном отношении к игрушкам»,
Помощь родителей в
проведении и
подготовке «Дня
смеха»
Дни открытых дверей
(учимся играя)
Родительское
собрание на тему:
«Наши успехи за
прошедший учебный
год»
Собрание членов
родительского
комитета, отчет о
проделанной работе за
год(подведение
итогов, постановка
задач на будущее)
Консультация:
-«Что должен знать и
уметь четырехлетний
ребенок»
-«Детская книга в
семье»
Май
Тема 9
«Весна»
-Расширять
представления о
весне; сезонных
изменениях
весной, погоде
весной,
поведение
зверей и птиц,
растениях
весной.
-Представления
о простейших
связях в
природе
-Бережное
отношение к
природе, умение
замечать
красоту.
-Побуждать
«Беседа о мастерах которые расписывают глиняные
игрушки», «Беседа о профессиях»
Дидактические игры:
«Отгадай», «Возьми игрушку», «Назови как можно
больше предметов», «Магазин», «Из чего сделан
предмет», «Найди предмет такого же цвета»,
«Составь узор», «Собери картинку», «Укрась
рукавичку», «Короб со сказками»
Наблюдения:
Отметить изменения в одежде людей, наблюдения
гололеда,
сосульками, за ледоходом, проталинами, капелью с
крыш, птицами
Художественно – эстетическое развитие
Рисование
1 «Филимоновские (дымковские) игрушки»
2 «Скворечник»
3 «Красивая тележка»
4 «Раскрасим фартук для куклы»
Лепка
1 «Неваляшка»
2 «Птичка»
Аппликации
1 «Ходит в небе солнышко»
2 «Скворечник»
Конструирование
Тема:
1 «Комната, где живет кукла Катя»
2 «Лесенка»
Познавательное развитие
Ребенок и окружающий мир НОД
Тема:
1 «Какие краски у весны» НОД
Тема:
2 «Знакомим куклу с весной» НОД
Тема:
3 «Домашние животные и их детеныши»
Предметное окружение НОД
Тема:
4 «Цветы на подоконнике»
Речевое развитие
Развитие речи: обогащение активного словаря НОД
Тема:
1 «К нам пришла весна»
Развитие речевого творчества НОД
Тема:
2 «Пришла весна» Л. Толстой
Социально-коммуникативное развитие НОД
Тема:
3 «Одежда»
Развитие речи обогащение активного словаря НОД
Тема:
Оформление папкипередвижки: «Летопора отдыха!»
Подготовка участка к
летнему периоду
Консультация:
«Игры на природе»
Помощь родителей в
ремонте группы
Посещение детей на
дому, с целью
научиться собирать и
заготавливать
природный материал в
отпуске
отражать
впечатления о
весне в разных
видах
художественной
деятельности
4 Рассматривание иллюстраций, репродукций,
картин о весне.
Беседа:
«Первые признаки весны», «Перелетные птицы»,
«Деревья весной», «Как изменилась погода», «Что
изменилось в одежде людей»
Дидактические игры:
«От какого дерева ветка», «Угадай по описанию»,
«Опиши, а мы отгадаем», «Дождик», «Где кукует
кукушка», «Что изменилось», «Чудесные
превращения»
Наблюдения:
За цветом неба, кустарниками, облаками, почками
на деревьях, появлением муравьев, гнездами птиц,
движением ручейков, за дождем, за движением
солнца в разное время дня, за ростом одуванчиков,
наблюдение природы после дождя
Художественно-эстетическое развитие
Рисование
1 «Божья коровка»
2 «Одуванчики в траве»
3 «Домик»
4 «Ярко солнышко сияет»
Лепка
1 «Птички в гнездышке»
2 «Миски трех медведей»
Аппликации
1 «Носит одуванчик»
2 «Цыплята на лугу»
Конструирование
Тема:
1 «Домик для птичек»
2 «На улице много машин»
Примерное комплексно-тематическое планирование средней группы
Месяц, тема
Сентябрь: Тема
1. Здравствуй,
детский сад!
День знаний.(1-2
недели сентября)
Цель: Продолжать
знакомить с
детским садом как
ближайшим
социальным
окружением
ребенка.
Изменения после
Формы организации и деятельность взрослых
Деятельность
и детей в детском саду
в семье
01.09 День знаний.
НОД Познавательное развитие
(ознакомление с миром природы,
ознакомление с предметным окружением,
ознакомление с социальным миром, развитие
познавательно исследовательской
деятельности)
1. «День знаний»
2. «Детский сад»
Фотовыставка «Мой
3 «Наши цветы»
день в детском саду»
4. «Времена года. Осень»
Речевое развитие (развитие речи,
приобщение к художественной литературе)
1.Беседа «Надо ли учиться говорить»
ремонта.
Расширять
представления о
профессиях
сотрудников
детского сада
(воспитатель,
помощник
воспитателя, врач,
дворник, повар).
Развивать у детей
познавательную
мотивацию,
интерес к школе,
книге.
Формировать
дружеские,
доброжелательные
отношения между
детьми.
Сентябрь: Тема 2
«Осень.»(3 и 4
недели сентября)
Дать
представление об
осени.
Установление
связей между
явлениями живой
и неживой
природы. Учить
описывать
раннюю осень,
находить отличия
между летом и
осенью
Октябрь
Осень. Деревья
1 неделя
Учить сравнивать
природу в
сентябре и
октябре, замечать
изменения в
природе,
описывать погоду
в октябре.
Познакомить с
названиями
некоторых
деревьев,
составными
2 Звуковая культура речи: звуки с и сь «Вот и
лето прошло»
3.Рассказывание по картине «Ранняя осень»
4. . Чтение рассказа Н.Сладкова «Осень на
пороге».
Художественно–эстетическое развитие:
Рисование:1«Красивые цветы к празднику»
2. «Мой любимый детский сад» - по замыслу
3. «Цветные шары»
4. «Нарисуй картинку про осень»
Лепка:
1.«Воздушный шар»
2.«Угощение к празднику»
Аппликация/конструктивно-модельная
деятельность
1. «Красивые флажки к празднику»
2. «Нарежь полосочки и наклей из них какие
хочешь предметы»
НОД
Познавательное развитие: (ознакомление с
миром природы, ознакомление с предметным
окружением, ознакомление с социальным
миром, развитие познавательно
исследовательской деятельности)
1. «Осень»
2. «Сад и огород» (
3. «Фрукты»
4. «В гости к рябине»
Речевое развитие (развитие речи,
приобщение к художественной литературе)
1.Чтение и заучивание стихотворения
И.Бунина «Листопад»
2. Звуковая культура речи з и зь.
3. Заучивание русской народной песенки
Выставка «Осенние
фантазии»
27.09 - День
воспитателя и всех
дошкольных
работников.
Конкурс рисунков
«Осень золотая»
Коллективная
аппликация
«Подарки Осени».
частями дерева,
пользой деревьев;
учить сравнивать
деревья,
описывать их,
передавая
характерные
особенности
строения разных
видов деревьев;
учить бережно
относиться к
растениям
2 неделя.
Огород. Овощи
Познакомить с
названием
овощей, с местом
их выращивания, с
этапами
выращивания
овощей; учить
описывать овощи;
учить отгадывать
загадки об
овощах;
3 неделя
Сад. Фрукты
Познакомить с
названиями
фруктов, учить
описывать
фрукты,
сравнивать; учить
отгадывать
загадки,
согласовывать
определения и
существительные.
4 неделя
Грибы. Ягоды.
Познакомить с
названиями ягод и
грибов, учить
сравнивать ягоды
по цвету и
размеру, учить
описывать ягоды.
Знакомить с
внешним видом и
особенностями
съедобных и
«Тень-тень-потетень»
4. Чтение сказки обр. В.Даля «Война грибов с
ягодами»
Художественно–эстетическое развитие:
Рисование:
1.Золотая осень
2. «Укрась тарелочку для овощей»
3. «На яблоне поспели яблоки»
4. «Гроздь рябины»
Лепка:
1.«Яблоки и ягоды» , «Огурец и свекла»
2. «Грибы»
Аппликация/конструктивно-модельная
деятельность
1. «Заюшкин огород»
2. «Как мы все вместе набрали полную
корзину грибов»
.. Отгадывание загадок о деревьях.
Дидактические игры «Какой бывает лес?»,
«Куда упали листья?», «Найдите дерево»,
«Плоды и листья». Чтение русской народной
сказки «Дурак и береза».
. Обсуждение «Как вырастить овощи?».
Ознакомление с применением
овощей. Инсценировка сказки «Репка» в
движениях. Чтение русской народной сказки
«Мужик и медведь». Разучивание
стихотворения «Купите лук» (перевод
И.Токмаковой).
Сюжетно-ролевая игра «Фруктовый ларек».
Дидактические игры «Забывчивый
покупатель», «Повар», «Сбор яблок», «Куда
что положить». Чтение сказки Ю.Тувима
«Как варить компот».
Чтение сказки В.Сутеева «Под грибом»,
рассказа М.Пляцковского «Мухомор»,
дидактические игры «Собери грибы», «Какой
гриб лишний». Слушание сказки Н.Павловой
«Земляничка», отгадывание загадок о ягодах
и грибах; дидактические игры «Подбери
слово», «Где растут?». Подвижные игры
«Собираем ягоды», «Ёжик и грибы», «Белка и
грибы».
Презентации Power Point: «Берёза», «Загадки
с грядки».
Праздник осени.
29.10 - День матери в
России
несъедобных
грибов.
Ноябрь 1 неделя
Мой город, моя
страна.
Знакомить с
родным городом,
формировать
первоначальные
представления о
родном крае, его
истории и
культуре.
Воспитывать
любовь к родному
краю.
2-3 неделя.
Одежда. Обувь.
Познакомить с
названиями
предметов
верхней одежды и
головных уборов.
Учить сравнивать
предметы,
познакомить с
составными
частями
предметов. Учить
описывать
предметы одежды
и головных
уборов, подбирать
одежду и
головной убор по
сезону.
Познакомить с
названиями
предметов обуви;
с составными
частями обуви.
4 неделя
Мебель.
Познакомить с
названиями
мебели и ее
составными
частями; учить
сравнивать
отдельные
предметы мебели,
НОД
Познавательное развитие: (ознакомление с
миром природы, ознакомление с предметным
окружением, ознакомление с социальным
миром, развитие познавательно
исследовательской деятельности)
1. «Мой город Лесозаводск»
2. «Одежда»
3. «Обувь»
4. «Мебель»
Речевое развитие (развитие речи,
приобщение к художественной литературе)
1. Чтение Чуковского «Телефон»
2. Чтение Чуковского «Чудо-дерево»
3. «Да здравствует туфляндия!»
4. «Как коза избушку построила»
Художественно–эстетическое развитие:
Рисование:
1. «Кто в каком домике живёт»
2. «Украшение свитера»
3. «Сороконожка»
4. «Салфетки с узором для трёх медведей»
Лепка:
1. «Чудо дерево»
2. «По замыслу»
Аппликация/конструктивно-модельная
деятельность
1. «В нашем городе построен большой дом»
2. «Укрась кукольный стол»
Чтение рассказа В.Карасевой «Оля пришла в
детский сад», Л.Воронковой «Маша –
растеряша». Дидактические игры «Скажи
наоборот», «Из чего сделано», «Найди пару»,
«Что лишнее?» Развивающая игра «Найди
пару», задание «Надень куклу». Заучивание
стихотворения Е.Благининой «Научу
обуваться братца».
Чтение рассказа «Переезд», отгадывание
загадок о мебели. Дидактические игры «Что
лишнее?», «Что исчезло?», задание «Закончи
предложение». Подвижные игры «Где мой
стул?», «Кто больше привезет мебели?», «Не
ошибись».
Выставка рисунков
«Кто в каком домике
живёт»
Консультация
«Правильная обувь»
Консультация
«Одежда для
прогулок», «Гуляем
в любую погоду»
описывать мебель,
оборудовать кукле
комнату.
Декабрь
1 неделя
Игрушки.
Знакомим с
названием
игрушек; учим
сравнивать их по
размеру,
материалу, из
которого они
сделаны,
определять и
называть
местоположение
предмета,
правильно
употреблять
форму
множественного
числа, создавать
сюжетные
композиции
2 неделя
Посуда.
Расширять запас
слов по теме
«Посуда»;
познакомить с
составными
частями
предметов; учить
употреблять
предметы в
единственном и
множественном
числе; учить
сравнивать
посуду, называть
составные части.
3-4 неделя
Новогодний
праздник, Зимние
забавы
Учить
рассказывать о
зимних забавах.
Учить составлять
рассказ по серии
картинок,
НОД
Познавательное развитие: (ознакомление с
миром природы, ознакомление с предметным
окружением, ознакомление с социальным
миром, развитие познавательно
исследовательской деятельности)
1. «Игрушки»
2. «Посуда»
3. «Волшебство»
4. «Украшаем ёлку»
Речевое развитие (развитие речи,
приобщение к художественной литературе)
1.Обучение рассказыванию «Наша
неваляшка»
2. «Посуда бывает разной»
3. Составление рассказа об игрушке.
Дидактическое упражнение «Что из чего?»
4. «Вставайте в хоровод, встречайте Новый
год»
Художественно–эстетическое развитие:
Рисование:
1. «Пушистые игрушки»
2. Рисование по замыслу
3. «Новогодние поздравительные открытки»
4. «Наша нарядная ёлка»
Лепка:
1. «Угощение для кукол»
2. «Миски для трёх медведей»
Аппликация/конструктивно-модельная
деятельность
1. «В магазин привезли красивые пирамидки»
2. ««Бусы на ёлку»
Чтение рассказа В. Карасевой «Подружки».
Беседа по вопросам. Пальчиковая гимнастика
«Игрушки». Чтение рассказов В. Карасевой
«Стакан», В. Осеевой «Танины достижения»,
отгадывание загадок о посуде. Дидактические
игры «Что лишнее?», «Чего не стало?»,
«Угадай, какая посуда», «Угадай, какая
посуда спряталась». Подвижные игры «Мы
устали, засиделись», «Найдите посуду», «Кто
скорее принесет посуду».
. Чтение рассказа Н. Калининой «Про
снежный колобок», разучивание песенки Ю.
Энтина «Песенка Снеговика». Подвижные
игры «Снежки», «Мы на лыжах идем в лес»,
«Эстафета в валенках».
Чтение рассказа Л. Воронковой «Как елку
наряжали», стихотворения «Живи, елочка!»
04.12 - День заказов
подарков Деду
Морозу.
Конкурс
«Новогодняя
игрушка».
Новый год утренник
рассказывать о
зимних забавах
Познакомить с
традициями
праздника Новый
год; учить
описывать
ёлочные игрушки;
учить запоминать
стихи и
декламировать их
перед
слушателями
Январь Зима
1 неделя
Расширять
представление
детей о зиме.
Развивать умение
устанавливать
простейшие связи
между явлениями
живой и неживой
природы.
Развивать умение
вести сезонные
наблюдения,
замечать красоту
зимней природы.
Знакомить с
зимними вилами
спорта.
Формировать
представления о
безопасном
поведении детей
зимой. Закреплять
знания о
свойствах снега и
льда.
Расширять
представления о
местах, где всегда
зима. О животных
Арктики и
Антарктики.
2 неделя
Зимующие
птицы.
Знакомить с
зимующими
птицами; дать
И. Токмаковой, Подвижные игры «Дед
Мороз», «Два Мороза».
Презентация Power Point: «Великий Устюг»
НОД
Познавательное развитие (ознакомление с
миром природы, ознакомление с предметным
окружением, ознакомление с социальным
миром, развитие познавательно
исследовательской деятельности)
1. «Зима»
2. «Зимующие птицы»
3. «Домашние птицы»
4. «Домашние и дикие животные»
Речевое развитие (развитие речи,
приобщение к художественной литературе)
1. «Летают, летают белые мухи»
2. «Синичкина кладовая»
3.Чтение детям русской народной сказки
«Зимовье»
4. «Как поросёнок говорить научился»
Художественно–эстетическое развитие:
Рисование:
1. «Развесистое дерево»
2. «Снегурочка»
3. «Красивая птичка»
4. «Зайка серенький стал беленьким»
Лепка:
1. «Птички прилетели на кормушку»
2. «Уточка»
Аппликация/конструктивно-модельная
деятельность
1. «Зайчики на елке»
2. «Мордочки животных»
. Чтение русской народной сказки «Мороз и
заяц», заучивание стихотворения
И.Суриковой «Белый снег». Упражнения с
движениями «Падают снежинки», «Солнце».
Подвижные игры «Снеговик» «Снег летит»,
Дидактические игры «Один-много», «Кто как
кричит». Подвижные игры «Гуси-лебеди»,
«Вороны и воробьи». Отгадывание загадок.
Чтение сказки В.Осеевой «Сороки».
Выставка детского
творчества
«Зимушка-зима»
Конкурс на лучшую
зимнюю постройку
Консультация
«Прогулка зимой –
нужна ли?»
представление о
частях тела
птицы; учить
отвечать на
вопросы полными
ответами,
составлять
описательный
рассказ по
вопросному
плану;
учить сравнивать
зимующих и
перелетных птиц;
знакомить с
детенышами птиц.
3 неделя
Домашние
птицы.
Познакомить с
названиями
домашних птиц,
их детенышами;
дать понятие о
пользе, которую
приносят
домашние птицы;
учить описывать
домашних птиц;
знакомить с
понятиями
«звери» и
«птицы».
Знакомить с
новыми словами,
обозначающими
части тела
домашних птиц
4 неделя
Домашние и
дикие животные.
Познакомить с
названиями
домашних и диких
животных, их
детенышей; учить
сравнивать,
передавать
характерные
черты животного
в рисунке; учить
описывать
Чтение русской народной сказки «Петушок и
бобовое зернышко». Игра-драматизация
«Утки и волк». Словесная игра «Кто как
кричит?». Дидактическая игра «Найди
столько же», «Скажи ласково», «Скажи
наоборот». Подвижные игры «Гуси», «Стая
уток», «Цыплята», «Лисички и курочки».
Чтение мордовской сказки «Как собака друга
искала»; К.Чуковский «Путаница» Чтение
русской народной сказки «Лиса, волк и
медведь». Подвижные игры «Кот и мыши»,
«Рыжая лисичка», «У медведя во бору» «Волк
и ягнята», «Волк и жеребята», Отгадывание
загадок о домашних и диких животных.
Дидактические игры «Чего не стало?», «Где
живут?», «найди детенышам их мам»,
Презентация Power Point: «Дикие животные»
животное,
составлять рассказ
по картинке.
Февраль День
защитника
Отечества
1 неделя
Транспорт
Дать
представление о
видах транспорта:
машинах
(легковых и
грузовых), а также
о пассажирском
транспорте
(автобусе,
трамвае,
троллейбусе,
метро, такси);
расширить
словарь за счет
имен
существительных,
обозначающих
части, из которых
состоят разные
виды машин
(кабина, кузов,
колеса, руль,
двери, окна, фары,
салон
2 неделя
Профессии на
транспорте
Дать начальные
знания о
профессиях на
транспорте,
вводим слова –
шофер, водитель;
познакомить с
правилами
дорожного
движения,
используя понятия
– пешеход,
тротуар, проезжая
часть, светофор,
пешеходный
переход
3 неделя Военные
НОД
Познавательное развитие: (ознакомление с
миром природы, ознакомление с предметным
окружением, ознакомление с социальным
миром, развитие познавательно
исследовательской деятельности)
1. «На городских улицах»
2. «Кто кем будет»
3. «Ссора и примирение»
4. «Будни и праздники»
Речевое развитие (развитие речи,
приобщение к художественной литературе)
НОД
1. «Городской транспорт»
2. «Великие холода»
3. Звуковая культура речи: звук ч «Смелый,
сильный, волевой»
4. «Как люблю я маму»
Художественно–эстетическое развитие:
Рисование:
1. «Грузовые автомобили»
2. «Укрась свои игрушки»
3. «Танк»
4. «Цветы в подарок»
Лепка:
1. «Вертолёты»
2. «Букет тюльпанов»
Аппликация/конструктивно-модельная
деятельность
1. «Автобус с цветными окошками»
2. «Корабли и самолёты»
Игры «Чего не хватает?», «Светофор»,
«Можно или нельзя». Подвижные игры
«Ловкий пешеход», «Правила движения».
Чтение стихотворения М.Дружининой
«Светофор», «Мы идем через дорогу». Д/и
«Закончи предложение», «Доскажи
словечко», «Что лишне?»
Беседа о
профессиях.
Отгадывание загадок о транспорте.
Подвижные игры «Грузовики», «Скорая
помощь», «Поезд».
Слушание песни «Бравые солдаты».
Подвижные игры «Переправа через ров»,
«Стрелок», «Попади в цель». Музыкальная
игра «Самолеты». Сюжетно-ролевая игра
«Строим ракету». Чтение рассказа
В.Бороздина «Звездолетчики».
Чтение стихов о маме, о бабушке. Чтение
Рассматривание
машин по дороге в
детский сад
Рассматривание
книг, телепередач
посвящённые
защитникам
Отечества
Праздник День
защитника Отечества
Совместные с
детьми поделки из
бросового материала
Совместные
праздники, традиции
в семье
Тематическая
выставка «Рисуем
вместе с папами»
«Подарок своими
руками»
Масленица
«Проводы зимы»
Приобщить
родителей к
празднованию
русского
традиционного
праздника
профессии
Уточнить
представления
детей о нашей
армии;
познакомить с
родами войск,
военными
профессиями;
воспитывать
уважение к
защитникам
Отечества;
закреплять в
словаре название
страны, в которой
мы живем,
знакомить с
флагом России;
расширять
словарь детей за
счет
существительных
– Родина,
Отечество,
защитник, солдат,
моряк, танкист,
летчик.
4 неделя февраля
8 марта
Закреплять в
памяти названия
весенних месяцев,
воспитывать
доброе,
внимательное
отношение к
маме, стремление
помогать ей; дать
представление о
празднике 8
Марта; заучить,
как зовут по
имени и отчеству
маму и кем она
работает;
закрепить знание
названий;
основных женских
профессий
Март
1 неделя 8 марта
произведения С. Прокофьевой «Сказка про
маму».
Наблюдения: за солнцем, снегом, ветром,
облаками, метелью, за птицами (синицами), за
берёзой. Наблюдение за транспортом у
автобусной остановки.
Рассматривание: следов на снегу; сосулек;
одежду людей; деревьев зимой.
Определение погоды
НОД
Познавательное развитие: (ознакомление с
Дружеская встреча
«Моя мама – лучше
Закреплять в
памяти названия
весенних месяцев,
воспитывать
доброе,
внимательное
отношение к
маме, стремление
помогать ей; дать
представление о
празднике 8
Марта; заучить,
как зовут по
имени и отчеству
маму и кем она
работает;
закрепить знание
названий;
основных женских
професси
2 неделя
«Весна»
Учить замечать
изменения в
природе,
развивать умения
устанавливать
простейшие связи
между явлениями
живой и неживой
природы.
3 неделя
«Пожарная
безопасность»
Дать
представления о
необходимости
аккуратного
обращения с
огнём и
электричеством,
довести до
сознания детей,
как важно
безопасное
поведение.
4 неделя
«Вода» Проект
Познакомить
детей с
некоторыми
свойствами воды.
миром природы, ознакомление с предметным
окружением, ознакомление с социальным
миром, развитие познавательно
исследовательской деятельности)
1. «Забота о маме»
2. «Весна»
3. «Огонь»
4. «Какой бывает вода»
Речевое развитие (развитие речи,
приобщение к художественной литературе)
1. «Готовимся встречать весну и
Международный женский день»
2. «Звуковая культура речи: звуки щ – ч»
Описание весны
3.Чтение сказки «Петушок и бобовое
зёрнышко»
4. «Особенная вода»
Художественно–эстетическое развитие:
Рисование:
1. «Расцвели красивые цветы»
2. «Ранняя весна»
3. «Путаница – перепутаница»
4. «Замарашки»
Лепка:
1. «Кувшинчик»
2. «Тили- тили-тили бом»
Аппликация/конструктивно-модельная
деятельность
1. «Открытка»
2. «Кораблик»
Чтение стихотворения «Праздник мам» В.
Берестова, «Мамин день» И. Токмакова
«Посидим в тишине» Е. Благинена «Простое
слово» И. Мазнин
Беседа о маминой заботе; о праздники 8
марта; «Спички – это не игрушки»; «Зачем
нужна вода»
Чтение сказки «Медведь и солнце» Н.
Сладкова; стихотворения о весне;
«Мойдодыр», «Путаница» К.И.Чуковского,
«Пожарные собаки» Л.Н.Толстого, «Пожар»
С.Маршака
Отгадывание загадок о весне, по теме:
«Огонь»
Игры «Один – много», «Скажи ласково»,
«Исправь ошибки», «Что лишнее?»
Подвижные игры «Ручеёк», «Цветные
автомобили», «Самолёты», «Ловишки»
Наблюдения: за не живой природой;
природными явлениями: за настом, за
всех»
Праздник 8 Марта
Чтение
стихотворений о
маме, бабушке
Рассматривание
семейного альбома
фотографий
Оформление
фотовыставки «Мы –
помощники для
мамы»
Составление книжки
«Пожарная
безопасность»
Семейные прогулки,
наблюдения за
изменениями в
природе
Выставка рисунков
«К нам весна
шагает»
сосульками, за снегом, за первыми
проталинами, за ветром и облаками, солнцем;
за изменениями в природе; за птицами.
Рассматривание деревьев, кустарников,
травы, почек на деревьях.
Определение погоды
Презентация Power Point: «Весна»,
«Путешествие капельки».
Апрель
НОД
Познавательное развитие: (ознакомление с
1 неделя
миром природы, ознакомление с предметным
Насекомые
Познакомить с
окружением, ознакомление с социальным
названиями
миром, развитие познавательно
насекомых, их
исследовательской деятельности)
особенностями;
1. «Насекомые»
учить
2. «Ящерица»
рассказывать о
3. «Комнатные растения»
насекомых,
4. «Рассказ о России»
передавать
Речевое развитие (развитие речи,
характерные
приобщение к художественной литературе)
черты их
1. Чтение сказки Д.Мамина-Сибиряка «Сказка
строения;
про Комара Комаровича – Длинный нос и про
закреплять в речи Мохнатого Мишу – Короткий хвост»
имена
2. Звуковая культура речи: звуки л, ль
существительные, 3. «Описание комнатных растений» обучение
обозначающие
рассказыванию: работа с раздаточными
части тела
картинками
насекомых.
4. «Моя страна» Заучивание стихотворения
С.Есенина «Берёза» (Вераксы)
2 неделя
Пресмыкающиеся Художественно–эстетическое развитие:
Закрепить знания Рисование:
о признаках
1. «Бабочка»
весны; знакомить 2. «Фиалки в горшочке»
с представителями 3. «Мой детский сад» (по замыслу)
класса
4. «Дорисовывание незаконченного рисунка
пресмыкающихся, (ящерица)»
внешним видом и Лепка:
способами
1. «Божья коровка»
передвижения
2. «Сказочные герои»
3 неделя
Аппликация/конструктивно-модельная
Комнатные
деятельность
1. «Букет роз»
растения
Познакомить с
2. «Черепаха»
названиями
Отгадывание загадок о насекомых.
комнатных
Чтение сказки Д. Биссета «Кузнечик Денди»,
растений,
М.Плядсковского «Сказка о перевёрнутой
способами ухода
черепахе»
за ними
Игра «Закончи фразу», «Какой, какая,
какое?», «Найди, что опишу», «Кто(что)
4 неделя
летает?» «Что это за насекомое?» Подвижные
Моя страна
Дать
игры: «Медведь и пчёлы», «Бабочка и
представление о
цветочки», «Поймай комара»
Совместные
наблюдения за
насекомыми, беседы
об увиденном.
Народные традиции
в праздник Пасхи,
эмоциональное
вовлечение детей в
жизнедеятельность
семьи.
Организация
семейного уголка
«Учите и читайте
вместе с нами»
«Спорт, игра,
дружба»
Совместный
спортивный досуг
Стенгазета «Говорят
дети»
День открытых
дверей
малой Родине, о
своей улице на
которой мы
живём, о городе;
познакомить с
правами граждан;
учить
рассказывать о
своём городе по
вопросам.
Наблюдения: за природными явлениями, за
солнцем, небом, ручейками, лужами,
кучевыми и слоистыми облаками, ветром,
весенним дождём, за погодой. Наблюдение за
птицами, насекомыми(муравьями).
Рассматривание: почек, деревьев,
кустарников, одуванчиков, берёзы,
подорожника. Посадка цветочных семян.
Презентации Power Point: «Лягушата»,
«Космос».
Консультация для
родителей «Характер
формируется с
детства»
Май
1 – 2 неделя
День Победы
Дать
представление о
празднике День
Победы; учить
рассказывать,
отвечать на
вопросы;
формировать
представление о
героизме солдат;
воспитывать
уважение к
ветеранам, к
историческим
событиям,
связанным с
родной страной.
3 неделя
Правила
дорожного
движения.
Познакомить с
обозначением
дорожных знаков,
сигналов
светофора;
формировать
навык
ориентирования
по дорожным
знакам и сигналам
светофора.
4 неделя
Лето. Цветы на
лугу.
Закрепить знания
НОД
Познавательное развитие: (ознакомление с
миром природы, ознакомление с предметным
окружением, ознакомление с социальным
миром, развитие познавательно
исследовательской деятельности)
1. «Моя Родина»
2. «Москва»
3. «Пешеход на дороге»
4. «Летние путешествия»
Речевое развитие (развитие речи,
приобщение к художественной литературе)
1. «День Победы»
2. «Любимые праздники» Звуковая культура
речи: звуки р, рь
3.Чтение А.Усачёва «Футбольный мяч»
4. Сказка В.Сутеева «Под грибом»
Художественно–эстетическое развитие:
Рисование:
1. «Звезда Кремля»
2. «Военная техника»
3. «Кузовок с ягодами»
4. «Мухоморы в лесу»
Лепка:
1. «Карусель»
2. «Мухоморы»
Аппликация/конструктивно-модельная
деятельность
1. «Башня»
2. «Весенний венок»
Круглый стол
«Воспитываем
добротой»
Чтение рассказа Л.Кассиля «Памятник
советскому солдату». Слушание песни «День
Победы». Подвижные игры «Меткие и
ловкие», «Быстрей шагай», «Защитник».
Чтение рассказа Т.Александровой «Светиктрехцветик». Отгадывание загадок.
Слушание песни «Если был бы я машиной».
Подвижные игры «Автолайн», «Будь
Памятка для
родителей «Как
правильно общаться
с детьми»
Конкурс рисунков
«этот День Победы!»
Благоустройство
участка, клумбы
Поход «Семейное
путешествие»
Информационный
буклет «Отравление
ядовитыми грибами»
о временах года;
дать
представление о
лете; познакомить
с названиями
летних месяцев;
расширить
словарь за счет
слов - гроза, гром,
молния, радуга,
купаться, загорать
и т.д.
внимателен». Чтение сказки И.Павловой
«Земляничка»
Беседа о грибах и ягодах, загадки
Беседа о правилах безопасного поведения в
лесу, на поляне…
Разучить стихотворение о грозе. Игры
«Назови одним словом», «Лесные ягоды»,
«Цветы», «Насекомые», «Грибы»
Наблюдение за неживой природой (почва,
песок, солнце), за распусканием почек, за
цветущими деревьями и кустарниками, за
всходами растений цветника, за пчелой, за
насекомыми, за цветами.
Презентации Power Point: «Цветы»,
«Земляничка»
Выставка рисунков и
поделок «Наш другсветофор»
Примерное комплексно-тематическое планирование
старшей группы
Месяц, тема
1-2 неделя сентября
Дать детям
возможность
испытать гордость
от того, что они
теперь старшие
дошкольники.
Высказывать свою
точку зрения,
делиться
разнообразными
впечатлениями на
основе своего
опыта, сочинять
оригинальные и
последовательные
рассказы.
3-4 неделя сентября
Осень
Формы организации и деятельность взрослых и
детей в детском саду
Речевое развитие
«День знаний»
НОД
1. «Мы воспитанники старшей группы»
2. « Наши игры и игрушки»
3. « Звуковая культура речи»
Приобщение к социокультурным ценностям
НОД
1. «Мы приходим в детский сад»
2. «Мы – группа»
Ознакомление с миром природы.
3. «Природа в детском саду
Приобщение к социокультурным ценностям
4. «О дружбе и друзьях»
Художественно эстетическое (рисование )
НОД
1. По замыслу что понравилось на празднике .
2. Как мы играем в подвижную игру. «Охотники и
зайцы»
3. « Весёлые игрушки»
Расширять
4. « Моя любимая сказка»
представления детей Художественно-эстетическая
о многообразии
развития( аппликация)
мира растений, об
НОД
овощах и фруктах. 1. «Весёлые портреты»
Формировать
Лепка « Наши любимые игрушки»
желание, делиться
Д/И «Найди лишний предмет»
Деятельность в семье
Праздник ко дню
«Знаний»
Выставка детского
творчества « Что
понравилось на
празднике!»
Знакомство родителей
с детским садом.
впечатлениями
1 неделя октября
Насекомые
Расширение
компетенции
дошкольников об
осенних явлениях в
природе , а
последовательности
изменений не живой
и живой природы и
их взаимодействиях
2 неделя октября
Птицы
Д/И «Закончи предложение»
Д/И «Магазин игрушек»
Д/И «Найди себе пару»
Речевое развитие НОД
1. Обучение рассказываю на тему «Осень
наступила»
Приобщение к художественной литературе
2.Заучивание стихотворение И.Белоусова «Осень»
3.Рассматривание сюжетной картины «Осенний
день» Составление рассказов по ней
4. Звуковая культура речи
Приобщение к социокультурным ценностям
НОД
1. « Во саду ли , в огороде»
2.Еда вкусна и полезна , что на грядке растёт
3. Предметы облегчающие труд человека
4.Для чего нужны семена
Художественно-эстетическое (аппликация)
НОД
1.Силуэтная аппликация «Осенний натюрморт
2.Лепка из солёного теста (Натюрморт)
Художественно эстетическое
НОД
Рисование предметное по представлению
1.Загадки с грядки
2.Рисование с натуры «Осенний букет»
3. Краски осени «Осенние листья»
4.Осенний лес
Д/И «Какая птица»
Д/И «Чей листочек»
Д/И «Я начну, а ты продолжи»
Д/И «Узнай по описанию»
Речевое развитие НОД
1. Беседа « Насекомые какие они?»
2. Обучение рассказыванию: описание насекомого
3. приобщение к художественной литературе,
чтение сказки «Путешествие кузнечика»
Д/И «Четвёртый лишний»
Приобщение к социокультурным ценностям
НОД
1. Экологическая тропа осенью
2. Беседа «Какую пользу приносят насекомые»
Художественно-эстетическое рисование
1. «Картинка про лето»
2.Нарисуй насекомое из сказки «Путешествие
кузнечика
3 неделя октября
Художественно-эстетическая лепка
1. «Красивая божья коровка
Животные
-Аппликация обрывная «Красивая бабочка»
4 неделя Октября Речевое развитие НОД
— 2 неделя Ноября Беседа о птицах
Конкурс поделок с
родителями из
природного материала.
Экскурсия с
родителями в осенний
лес.
Выставка рисунков
«Осень»
Сделать фотовыставку
с родителями
«Насекомые вокруг
нас»
«День народного
единства»
Формировать знания
детей о
государственном
празднике.
Воспитывать
чувство гордости за
свою страну ,
любовь к ней ,
рассказывать о
людях
прославляющих
Россию
3 неделя Ноября —
4 неделя Декабря
«Новый год»
Привлекать к
активному участию
в подготовке к
празднику и его
проведения.
Воспитывать
чувство
удовлетворения от
участия
коллективной
деятельности.
Закладывать основы
праздничной
культуры .
Вызывать
эмоционально
положительное
отношение к
празднику
Приобщение к художественной литературе
1.Рассказ В. Бианки «Лесные домишки»
Д/И «Кто как кричит?»
Ознакомление с миром природы
1. Прогулка по лесу
2.Пернатые друзья
Художественно-эстетическая НОД
1.Рисование «Деревья в нашем парке»
2. Птицы готовятся в тёплые края
Конструирование из бумаги «Птицы»
Лепка «Птицы на ветке»
Речевое развитие НОД
1.Беседа о диких животных
Д/И «Где чей дом?»
2.Рассматривание картины «Ежи» составление
рассказов по ней
Д/И «Четвёртый лишний»
Ознакомление с миром природы НОД
1.Беседа «Как животные готовятся к зиме»
2. Какую пользу приносят дикие животные
Художественно-эстетическое НОД
1. Рисование «Ёжик и заяц в лесу»
Художественно-эстетическая аппликация
обрывная
1. «Берлога для мишки»
лепка «Медведь в лесу»
Д/И «Кто чем питается?»
Приобщение к социокультурным ценностям
НОД
1.Экскурсия в городской музей
2.Путешествие по России
3.Презентация «Россия» (Что мы Родиной зовём!)
Power Point
4.Д/И «Настоящее , прошедшее, будущее.
5Беседа «Что такое герб»
6.Беседа о Российском флаге
Речевое развитие НОД
1.Государственные символы России
2.Знаменитые Россияне
3.Наша Родина Россия , язык наш Русский
Приобщение к художественной литературе НОД
4.Заучивание Исаковский «Поезжай за моря ,
океаны»
5.Чтение Баруздин (Самая большая, самая богатая)
6.Пресветлое солнце
Д/И «Мы друзья товарищи»
Д/И «Узнай наш флаг»
Художественно-эстетическое развитие НОД
Рисование
1. «Моя малая Родина»
2. «Российский флаг»
3. «Солнышко»
Экскурсия с
родителями в
городской музей.
Выставка рисунков «О
малой Родине»
Праздник Новый год .
Выставка детского
творчества
4. «Городетская роспись»
5. «Хохломская роспись»
6. «Богатырские шлемы»
Художественно-эстетическое НОД
аппликация коллективная
1. «Спасская башня Кремля»
конструирование
«Городская улица»
Лепка по мотивам «Дымковской игрушки лошадки
Речевое развитие НОД
1. «Когда это бывает?»
2. Пересказ сказки «Двенадцать месяцев»
3. «Сказочная путаница»
4. «Ёлка наряжается, праздник приближается»
Д/И «Украсим ёлку»
5. «Старые сказки на новый лад»
6. «Дед Мороз и Санта Клаус»
7. Звуковая культура речи
Д/И «Путешествие за ценными вещами»
8. Обучение рассказыванию по картине
«Празднование Нового года»
Приобщение к социокультурным ценностям
1. «Времена года — Зима»
2. «Кто поляны белил белым»
3. «Ёлочка-зелёная иголочка»
4.Календарь
5. «Новогодняя ёлка»
6. «Мастерская Деда Мороза»
7. «В магазин за подарками к Новому году»
8. «Готовимся к празднику Новому году» (Семья)
Д/И « Ночное путешествие в Новый год»
Д/И «Чудо вещи вокруг нас»
Д/И «На чём можно ездить»
Художественно эстетическое НОД
Рисование
1. «Большие и маленькие ёлки
2. «Наш календарь
3. Декоративная «Волшебные снежинки»
4. «Зимнее окошко»
5. «Новогодняя поздравительная открытка»
6. «Наша нарядная ёлка»
7. Рисование по замыслу
8. «Наша гостья на новогоднем празднике»
Художественно-эстетическая НОД
аппликация
1. «Звёздочки танцуют»
лепка
1. «Зимнее превращения Пугала»
2. «Звонкие колокольчики»
Конструирование
1. «Новогодняя игрушка»
Презентация «Новый год великий устюг» Power
2-4 неделя Января
Зима
Знакомить с зимой ,
как со временем
года , зимними
видами спорта .
- расширять знания
детей об
особенностях
зимней природы
(Холода, заморозки,
снегопады , сильные
ветра)
- особенности
деятельности людей
в городе , в селе.
1-3 неделя февраля
День Защитника
отечества
Расширять
представления детей
о Российской
Армии .
Рассказать о годах
войны .
Воспитывать в детях
патриотизм , любовь
к родине , знакомить
с разными родами
войск.
Point
Речевое развитие НОД
1. Составление рассказал по картине Шишкина
«Зима»
2. Про «Снежный колобок»
Д/И «Закончи предложения»
Звуковая культура речи
Д/И «Когда это бывает»
4. Составление сказки по картинкам
Приобщение к художественной литературе НОД
5. Литовская народная сказка «Старый мороз и
молодой мороз»
6. Некрасов «Мороз , красный нос»
Приобщение к миру природы НОД
1. Идёт волшебница зима
2.Путешествие на север
3.Роль снега и льда в жизни растений и животных
4.Зимние игры и соревнования
5. Снег, его свойства
6.Ни идётся и не едется потому что гололедица
Художественно-эстетическое развитие НОД
рисование
1. Зима
2.Снегири на ветке
3. «Белая берёза под моим окном»
4. «Снежинка»
5. Дети гуляют зимой на участке
6.Спортивные развлечения зимой
Художественно-эстетическое развитие НОД
аппликация
1. «Где то на белом свете»
Лепка сюжетная
1. «Зимние забавы»
Конструирование
1. «Поделки из снежных комков»
Речевое развитие НОД
1.Беседа «Наша родная армия»
2.Беседа по картине «Защита Отечества»
3. Звуковая культура речи
4. Сыны Отечества (Вострухина окружающий мир)
Приобщение к художественной литературе НОД
5. Рассказы, стихотворения (Фелокова
«Звёздочка» , «фото в альбом»)
6. «Дозор» (Александрова )
Приобщение к социокультурным ценностям
НОД
1. Российская Армия
2. Просмотр DVD о родах войск
3. Экскурсия в библиотеку
4. Беседы о военных учениях
5. Рассказ о подводной лодке
6. Путешествие в прошлое «Русской армии»
Праздник зимы
Зимняя олимпиада
Выставка детского
творчества
Праздник « 23 февраля
День Защитника
Отечества»
Выставка детского
творчества
Художественно-эстетическое НОД
рисование
1.Солдат на посту
2.Пограничник с собакой
3. Военный транспорт
4. «Море волнуется»
5. «Папин портрет»
6. Поздравительная открытка
Художественно-эстетическая НОД
Аппликация
1. «По морям , по волнам»
Лепка
1. отважные парашютисты
Конструирование
1. Корабли в порту
Д/И« На чём можно ездить?»
Д/И «Мы друзья , товарищи»
Д/И «Кто в какое время работает?»
Д/И « Когда это бывает?»
Речевое развитие НОД
1. Обучение рассказыванию по картине «Мы для
4 неделя февраля
— 1 неделя марта милой мамочки …..»
«Международный
2. Беседа на тему «Наши мамы»
женский день»
Приобщение к художественной литературе НОД
- Воспитываем
3чтение стихотворения Е. Благиной «Посидим в
любовь к мамам,
тишине», А. Борто «Перед сном»
бабушкам и
4 .Моя бабушка»
воспитателям
Приобщение к социокультурным ценностям
- Расширять
1. Предметы, облегчающие труд человека в быту
гендерные
2. «Моя семья»
представления
3. Цветы для мамы
- Воспитывать
4. Праздничная почта
уважительное
Художественно-эстетическое НОД
отношение к
Рисование
женщинам
1. рисование
- Воспитание
«Картинки к празднику 8 марта»
бережного
2. «Милой мамочке портрет»
отношения к
3. « Красивые цветы»
близким людям
4. «Что понравилось на празднике»
Художественно-эстетическое развитие НОД
лепка
1. «Дети танцуют на празднике»
Аппликация
«Весенний букет»
Д/И «Что сначала , что потом?»
Д/И «Собери букет»
Д/И «Четвёртый лишний»
Д/И «Накрой на стол»
Речевое развитие НОД
1.Беседа с детьми «О семье и их традициях»
2-4 неделя марта
Народная культура 2. Рассказ о русской избе, её убранстве ,
предметах быта и одежды
и традиции
Праздник « 8 марта»
Выставка детского
творчества
Фольклорный праздник
Продолжать
знакомить с
народными
традициями и
традициями , с
народным
декоративноприкладным
искусством
( Городец , ПолховМайдан , Гжель)
Расширять
представления о
народных игрушках
(Матрёшка,
городецкая,
богородские
бирюльки)
Знакомить с
национальнодекоративным
искусством
3. Звуковая культура речи
4. Наша добрая матрёшка
Приобщение к художественной литературе
5. Пересказ «Куличики»
6. Составление рассказа по картине «Праздник
Пасхе»
Познавательное развитие НОД
1. Игры Пасхальные
2. Беседа «Что в имени моём»
3.Знакомство с профессиями родителей .
4. Предметы, облегчающие жизнь людей
5. «Рождение блинчиков» (из чего пекутся
блинчики)
6. Знакомство с одеждой ( Бабушек, прабабушек)
Д/И «Что здесь лишнее»
Д/И «Доскажи словечко»
Д/И «Как у нас , а у вас»
Д/И « Кто как трудится»
Д/И «Где мои соседи»
Д/И «Тихие и звонкие слова»
Рисование
1. Раскрась пасхальное яйцо»
2. «По мотивам городетской росписи»
3. «По мотивам хохломской росписи»
4. «Золотая хохлома»
5. Знакомство с искусством Гжельской росписи
Художественно-эстетическое развитие НОД
Аппликация
1. «Милой мамочки портрет»
Конструирование из пуговиц
1. « Украшение для мамы»
Речевое развитие НОД
1-2 неделя апреля 1.Экскурсия в библиотеку
2.Звуковая культура речи
Космос
Формировать у
Приобщение к художественной литературе
детей понятие
3. « Сказки и мифы о космосе
«Космос,
4. «С днём космонавтики»
Космическое
Приобщение к социокультурным ценностям
пространство ,
1. «Земля наш дом во Вселенной»
Вселенная».
2. «Жизнь на ракете»
Познакомить с
3. «Космическая станция»
планетой Земля, её 4. «Путешествие в космос»
спутником Луной.
Д/И «Наши помощники»
Дать знания о роли Д/И « Что предмет расскажет о себе»
Солнца, в развитии Д/И «Чудо вещи вокруг нас»
жизни на Земле ,
Д/И «Вкусная игра»
планетах солнечной Художественно-эстетическое развитие НОД
системы.
Рисование
Рассказать о первом 1. «Путь к звёздам»
космонавте
2. «Планета Земля»
Ю.Гагарине.
3. Нетрадиционные методы рисования « Звёздное
Об освоение
небо»
Выставка детского
творчества
Спортивное
развлечение «Мы
будущие космонавты»
Выставка детского
творчества
космоса людьми.
3-4 неделя апреля
Поздняя весна
Продолжать изучать
сезонные изменения
в природе,
Закреплять
представления о
весенних
изменениях .
Закреплять знания о
труде людей весной.
1 неделя мая
«День победы»
Воспитывать детей в
духе патриотизма ,
любви к Родине.
Расширять знания о
героях ВОВ.
О победе нашей
страны в войне.
Знакомить с
памятниками герой
ВОВ.
4. Рисование по замыслу
5. Художественно-эстетическое НОД
Лепка
1. «Весёлые инопланетяне ( Парамонова)
Аппликация
1. «Звёздный коллаж»
Речевое развитие НОД
1. «Здравствуй весна»
2. «Из-за леса , из-за гор»
3. Звуковая культура речи
4. Составление рассказа по картине «Весна
красна»
Приобщение к художественной литературе НОД
1. Заучивание В. Орлов « Ты скажи мне реченька
лесная»
Плещеев «Травка зеленеет»
Приобщение к социокультурным ценностям
НОД
1. «Вид с птичьего полёта»
2 «Кто живёт в лесу?»
3. «Кто живёт в воде»
4. «Игра знатоки»
Художественно-эстетическое развитие НОД
Рисование
1. « Сирень в вазе»
2. «Цветущие сады»
3. « Весеннее небо»
4. «Деревья смотрят в воду» (с отражением.)
Художественно-эстетическое развитие НОД
Аппликация
1. «Подснежники»
Конструирование из бумаги
1. «Необычное превращение»
Лепка сюжетная
1. «Дед Мазай и зайцы»
Д/И «Путешествие в лес»
Д/И « Что из чего сделано?»
Д/И «Что в корзину мы берём»
Д/И «Где я живу» ( Артемьева)
Речевое развитие НОД
1. «Что такое героизм?»
2. Беседа по картине «День Победы»
Приобщение к социокультурным ценностям
НОД
1. « Мы военные лётчики , моряки»
2. «День Победы»
Д/И «Поиски добрых слов»
Д/И «Встреча с добрыми , хорошими людьми»
Д/И « Мы друзья , товарищи»
Художественно-эстетическое развитие НОД
Рисование
1. «Дети танцуют на празднике в Д/С»
Праздник «Весна —
красна»
«День Земли 22
апреля»
Выставка детского
творчества
Праздник « День
Победы»
Выставка детского
творчества
2. «Праздничный салют»
Художественно-эстетическое НОД
Аппликация
1. «Пригласительный билет родителям ко Дню
Победы»
Речевое развитие НОД
1. «Вот так Африка»
2-3 неделя мая
«Жаркие страны» 2. Рассказы о животных
Объяснить значение Приобщение к художественной литературе
слов «Жаркие
3. Сказка Киплинга « Слонёнок»
страны» .
4. «Зачем слону хобот»
Познакомить с
Приобщение к социально-культурным
самым жарким
ценностям НОД
континентом —
1. « Как человек охраняет природу?»
Африкой .
2. Путешествие в Африку
Познакомить с
3. Роль окраски в жизни животных
животными жарких 4. В гости в южным растениям
стран.
Художественно-эстетическое развлечение НОД
Рисование
1. «Африканский пейзаж»
2. « Фантастические цветы»
3. «Жил был тигр»
4. «Экзотические фрукты»
Художественно-эстетическое развитие НОД
Лепка
1. «Обезьянки на пальмах»
Аппликация
1. «Попугай»
Д/И «Угадай слово»
Д/И «Что здесь лишнее»
Д/И « Наши растения»
Д/И «Когда это бывает»
Речевое развитие НОД
1.Составление рассказа по картине «Здравствуй
4 неделя мая
лето»
Лето:
Формировать у
Приобщение к художественной литературе НОД
детей обобщенные 2.Чтение Б.Заходера «Серая звёздочка»
представления о
Приобщение к социально-культурным ценностям
лете , как о времени 1. « Лекарственные растения»
года.
2. «Друзья природы»
Расширять и
Художественно-эстетическое НОД
обобщать
Рисование
представление о
1. «Цветут сады»
влиянии тепла ,
2. «Бабочки летают над лугом»
солнечного света на Художественно-эстетическое развитие НОД
жизнь людей ,
Конструирование из бумаги
животных и
1. «Воздушный змей»
растений.
Д/И « Кто мои соседи?»
Д/И « Что было бы, если бы...»
Д/И « Подбери пару»
Д/И «Собери букет»
Выставка поделок
«Животные жарких
стран»
«День защиты детей»
выставка детского
творчества»
Примерное комплексно-тематическое планирование
подготовительной группы
Месяц, тема
Формы организации и деятельность взрослых и
детей в детском саду
Сентябрь.
«Речевое развитие». НОД
«Скоро в школу»
1неделя.
«Дети идут в школу»
«День знаний».
Развивать
«Художественно-эстетическое развитие».
познавательный
НОД. Рисование.
интерес, интерес к «Школьные принадлежности»
школе и книгам.
«Я буду тут учиться!»
Закреплять знания Аппликация.
о школе, о том,
«Дети в школу собирались»
зачем нужно
Познавательное развитие.
учиться в школе, о Ребёнок и окружающий мир.
школьных
«Дорога в школу».
принадлежностях. Явления общественной жизни.
Формировать
«Нам скоро в школу».
представления о
Познавательно-исследовательская
профессии учителя деятельность.
и обязанностях
«Бумага».
ученика.
Дидактические игры:
«Что мы в школу возьмём»
«Лишний предмет».
«Я знаю профессии».
«Чей инструмент?».
Беседы.
«Профессии в школе».
«Прилежный ученик».
Сентябрь
«Речевое развитие». НОД.
«Моя семья летом»
2 неделя
«Чем нас лето радовало?».
«Наше лето
Рассказ по картине «Летом в парке». (К/з 76)
улетело».
Уточнить знания
«Художественно-эстетическое развитие». НОД.
детей о
Рисование:
прошедшем сезоне. «Улетает наше лето»
Закреплять знания «Как мы летом отдыхали».
о временах года,
Лепка:
последовательност «Ягоды и фрукты»
и месяцев в году.
«Познавательное развитие»
Воспитывать
Познавательно-исследовательская деятельность:
бережное
«Путешествие в прошлое книги».
отношение к
Ребёнок и окружающий мир
природе.
«Природа и человек. Лето».
Расширять
Дидактические игры:
представления
«Когда это бывает?»
детей об
«Добрый лес».
особенностях
«Живое – не живое».
отображения лета в Беседы.
произведениях
«О значении природы в жизни человека».
искусства. Учить
«Отдых должен быть полезным».
Взаимодействие с
семьёй
Совместная экскурсия
к школе 1 сентября.
Развлечение «День
знаний».
Домашнее задание
родителям: рассказать
детям о своём
школьном детстве.
Консультация для
родителей «Как
воспитать у ребёнка
мотивацию к
обучению».
Совместная экскурсия
на озеро Черненко.
Совместные
наблюдения в
природе.
Фотосъёмка.
Оформление
фотоальбома «Летний
отдых нашей
группы».
делиться
впечатлениями о
прошедшем сезоне
и семейном
отдыхе.
Сентябрь
3 неделя
«Ранняя осень».
Расширять знания
детей об осени.
Закреплять знания
о правилах
безопасного
поведения в
природе, о
временах года,
последовательност
и месяцев в году.
Расширять
представления
детейоб осени, её
особенностях.
Развивать интерес
к изображению
осенних явлений в
рисунках,
аппликации.
Сентябрь
4неделя
«Деревья и
кустарники».
Расширять и
уточнять
представления
детей о деревьях и
кустарниках.
Продолжать учить
устанавливать
связи между
состоянием
растения и
условиями
окружающей
среды.
Совершенствовать
характер и
содержание
Художественная литература.
«Здравствуй, лето!» С.А. Артамонова.
«Июль» Г. Лебедева
«Познавательное развитие»
Ребенок и окружающий мир. НОД
«Осень, осень, в гости просим»
Познавательно-исследовательская
деятельность
«Почва и её обитатели»
«Речевое развитие»
«Пересказ по картине «Осень».
«Лексико-грамматические упражнения»
Явления общественной жизни
«Рассказы воспитателя о А.С.Пушкине»
«Художественно-эстетическое развитие» НОД.
Рисование:
«Осенний пейзаж»
«Хмурый осенний день»
Аппликация:
«Картина для витрины».
Дидактические игры:
«Когда это бывает?»
«Во саду и в огороде».
«Что положим в лукошко?»
Художественная литература.
«Листопадничек» И.С. Соколова-Микитова.
«Осень спросим» А.К. Толстого.
«Четыре желания» К. Ушинского.
«Под грибом» В.Г.Сутеев.
Беседы.
«О правилах поведения в лесу».
«Как природа готовится к зиме».
«Познавательное развитие» НОД
Ребенок и окружающий мир
«Русская берёза»
Познавательно-исследовательская
деятельность
«Зачем деревьям корни?»
«Дерево умеет плавать»
«Художественно-эстетическое развитие». НОД
Рисование:
«Ветка рябины»
«Буратино».
Лепка:
«Лукошко с желудями»
«Речевое развитие»
«Для чего нужны стихи?»
Пересказ итальянской сказки «Как осёл петь
перестал».
Дидактические игры:
«С какой ветки детка?».
«Чей листочек?»
Наблюдения в
природе.
Семейные прогулки в
парк.
Рассматривание
репродукций в
журналах.
Беседы об
изменениях в
природе.
Сбор листьев для
гербария с
родителями.
Изготовление
игрушки из дерева
(папа Егора).
Ремонт детской
мебели.
Провести совместно с
родителями обрезку
кустарников.
обобщённых
способов
исследования
объектов с
помощью
специально
созданной системы
сенсорных
эталонов.
Создавать условия
для
самостоятельного
установления
связей и
отношений между
системами
объектов и явлений
с применением
различных средств.
Развивать умение
действовать
самостоятельно.
Октябрь
1 и 2 неделя
«Овощи и
фрукты».
Учить детей
различать овощи и
фрукты на ощупь,
называть и
группировать их.
Определять
различия по
заданному
признаку: месту
произрастания.
Закреплять умение
передавать форму
разных овощей и
фруктов и
сопоставлять их
форму с
геометрической,
находить их
сходства и
различия.
«Вершки – корешки»
«Кто быстрее до берёзы»,
«От какого дерева тень?»
«Из чего это сделано?»
Художественная литература:
«Спор деревьев» К. Ушинского.
«Откуда стол пришел?» С. Маршака.
«Деревья, какие они?» Т.А. Шорыгина.
Беседы.
«Какие деревья и кустарники на нашем участке».
«Какие плоды заметили на деревьях и
кустарниках на участках детского сада?»
«Познавательное развитие» НОД
Ребенок и окружающий мир
«Что нам осень принесла»
«Такой разный урожай»
«Физическое развитие» Здоровье
«Продукты полезные и вкусные»
«Чудесная репа».
«Художественно-эстетическое развитие». НОД
Рисование:
«Дары осени»
«Печатные узоры»
«Загадки с грядки»
Аппликация:
«Ваза с фруктами».
Лепка: «Ваза с фруктами» (рельефная).
«Речевое развитие»
НОД Заучивание стихотворения А. Фета
«Ласточки пропали»
«Русские народные сказки»
Дидактические игры:
«Подбери овощ, подходящий по форме».
«Четвёртый – лишний»
«Чудесный мешочек»
«Вершки – корешки»
«Из чего компот варили?».
Художественная литература:
«Овощи, какие они?» Т.А.Шорыгина.
«Фрукты, какие они?» Т.А.Шорыгина.
«Приключения Чиполлино» Д.Родари.
Беседы.
Выставка детских
работ (совместно с
родителями) «Дары
осени».
Выставка поделок из
овощей «Что нам
осень принесла».
Совместная уборка
урожая моркови,
свёклы,
рассматривание их.
Развлечение
«Осенины».
Октябрь
3 и 4 неделя
«Золотая осень»
Обогащать
представления
детей о сезонных
изменениях. Учить
замечать приметы
осени. Учить
собирать
природный
материал. Учить
обобщать и
систематизировать
представления о
временах года.
Наблюдать такие
явления природы,
как иней, град.
Ноябрь
1 и 2 неделя
«Одежда, обувь,
головные уборы».
Формировать
умения
доброжелательно
общаться со
сверстниками,
умение выражать
свою точку зрения.
Развивать умение
использовать в
речи
прилагательные,
глаголы, наречия,
предлоги;
пополнять
словарный запас.
Развивать
сенсорную работу
«Витамины все нужны, витамины все важны».
«Полезные продукты».
«Речевое развитие». НОД
«Золотая осень» (рассказ по картине-пейзажу)
«Сказка «Как ёжик выручил зайца»
«Улетают журавли»
Познакомить с репродукцией картины И. И.
Левитана «Золотая осень».
Приобщение к художественной литературе
«Купание медвежат»
«Художественно-эстетическое развитие». НОД
Рисование:
«Листопад, листопад, листья желтые летят»
«Знакомство с хохломской росписью»
«Ваза с осенними листьями»
«Нарисуй, что было интересного в этом месяце».
Аппликация:
«Осенний ковёр».
Лепка: «Осенняя ветка» (рельефная).
Познавательное развитие.Ребенок и
окружающий мир.
«Опасные ситуации».
Дидактические игры:
«Когда это бывает?»
«Чудесный мешочек»
«Во саду ли в огороде»
«Чей листочек?».
Беседы.
«Как готовятся к зиме природа и животные».
«Очей очарованье».
«Откуда золотая краска?»
«Речевое развитие»
НОД. «Зачем человеку одежда?»
«Составление описательных рассказов по кукле в
нарядном костюме».
«Лексико-грамматические упражнения».
«Звуковая культура речи. Работа над
предложением».
«Познавательное развитие».
Предметное окружение
«Из чего рубашка сшита?».
«Товары на ярмарку. Лён».
«История башмачков».
Беседы о профессиях людей, создающих одежду.
Явления общественной жизни.
«Путешествие в историю костюма».
«Знакомство с правилами поведения с
незнакомыми людьми».
«Мода и украшения». (Пар. 644)
Ребёнок и окружающий мир.
«Специальная одежда для людей различных
профессий».
Сбор осеннего букета.
Конкурс «Лучший
осенний букет».
Консультация для
родителей «Здоровье
детей в наших руках».
Спортивный праздник
«Вместе дружная
семья».
Поручение для
родителей: показать
семейные фотографии
и описать костюмы на
них.
Обновить одежду для
кукол.
«Бабушкин сундук» рассмотреть рисунок
на тканях.
Совместный сбор
иллюстраций со
спецодеждой.
в разных видах
деятельности.
Воспитывать
положительное
отношение к труду.
Формировать
личное отношение
к соблюдению
моральных норм.
Ноябрь
3 и 4 неделя
«Человек. Части
тела, внутренние
органы».
Продолжать
знакомство детей с
частями тела и
органами чувств.
Воспитывать
потребность в
соблюдении
режима дня,
режима питания.
Расширять
представления о
важности для
здоровья сна,
гигиенических
процедур,
закаливания.
Формироватьпредс
тавления о
значении
двигательной
активности в
жизни человека,
умения
использовать
«Художественно-эстетическое развитие»
Рисование. НОД
Декоративное: «Русский сарафан»
«Как у нашей Танечки красивоеплатьечко»
«Такие разные шапочки»
«Узор для ткани»
Аппликация.
«Мой зонтик».
Лепка.
«Головной убор».
Дидактические игры:
«Из чего сделано?», «Сочетается – не
сочетается»,
«Кому пригодится?».
Беседы.
«Откуда приходит одежда?»
«Кто такой модельер?»
Художественная литература.
«Какая одежда?» А.Шибаев.
«Мастерица» Г.Люшнин.
«Новое платье короля» Г.Андерсен.
«Как ботинки ели кашу» О.Григорьев.
«Поединок со шнурком» Ш.Галиев.
«Речевое развитие»
НОД. «Пересказ рассказа В.Сухомлинского
«Яблоко и рассвет».
«Лексические игры и упражнения».
«Ест Федька кисель с редькой»
«Веселье лучше богатства»
«Кто поест, того беда не берёт». (Пар. 465)
«Познавательное развитие»
Ребёнок и окружающий мир
НОД «Для чего глаза нужны?»
«Что вкуснее?»
«Береги нос в большой мороз»
Предметное окружение
«Щи да каша – пища наша»
«Черепаха, не скучая час сидит за чашкой чая»
Явления общественной жизни
«Если хочешь быть здоров – закаляйся!»
«Полезный отдых»
«Художественно-эстетическое развитие»
Рисование НОД
«Наш спортивный праздник»
«Чаепитие для куклы»
«Натюрморт»
«Туристы в горах»
Конструктивная деятельность
«Колыбели и кроватки»
Лепка
«Колыбели и кроватки»
Дидактические игры:
Обновление пособий
и оборудования для
закаливающих
мероприятий.
Беседа с родителями
о соблюдении режима
дня в выходные дни.
Составление рассказа
об отдыхе в
выходные дни.
специальные
физические
упражнения для
укрепления своих
органов и систем.
Формировать
представления об
активном отдыхе.
Декабрь
1 и 2 неделя
«Зима».
Обогащать
представления
детей о сезонных
изменениях в
природе. Учить
определять
свойства снега,
устанавливать
причинноследственные
связи между
явлениями.
Совершенствовать
речь как средство
общения.
Продолжать
развивать образное
и эстетическое
восприятие.
«Полезно – вредно».
«Вкусно – полезно».
«Бывает – не бывает».
«Напоим куклу чаем».
Художественная литература.
«Приятного аппетита» Л. Кассиль.
«Почему нужно кушать» И. Гурин.
«Мой Додыр» К. Чуковский.
«Волшебный суп» М. Брунштейн.
«Перестану зубы чистить» Л. Гржибовская.
Беседы.
«Как мыло боролось с микробами».
«Торопыжка собирался, как попало умывался».
«Полотенце пушистое, да мыло душистое».
«Речевое развитие». НОД
«Работа с иллюстрированными изданиями
сказок» (Гербова 45)
Чтение рассказа Л. Толстого «Прыжок».
«Звуковая культура речи» (Гербова 47)
Составление описательного рассказа по картине
«Зимний вечер». (К/з 190)
«Познавательное развитие»
Ребёнок и окружающий мир. НОД
«Встреча матушки-зимы».
«Что бывает ночью и днём?» (Пар. 382)
«Лёгкая метелица белым снегом стелется». (Пар.
508)
«Какого цвета зима». (Пар. 433)
Предметное окружение.
«Сравнение предметов по разным признакам».
Познавательно-исследовательская
деятельность
«Лёд – твёрдая вода».
«Снежинкина сестричка – капелька».
Ребёнок и окружающий мир.
«Зимние забавы». (Пар. 440)
«Растения и жизнь на земле». (К/з 260)
Художественно-эстетическое развитие.
Рисование. НОД
Декоративное по мотивам гжели. «Зимние
цветы». (Пар. 436)
«Морозные узоры». (Пар. 497)
«Иней на деревьях». (К/з 225)
«Зима». (К/з 253»
Дидактические игры:
«Из чего это сделано?».
«Когда это бывает?».
«Бывает – не бывает».
Художественная литература.
«Снегурочка» Н. Колпакова.
«Зима» И. Суриков.
«Поёт зима, аукает» С. Есенин.
Совместная прогулка
на участке.
Наблюдение за
первым снегом.
Заготовка цветных
льдинок для
развешивания на
деревьях участка.
Декабрь
3 и 4 неделя
«Новый год»
Закладывать
основы
праздничной
культуры; вызвать
эмоционально
положительное
отношение к
предстоящему
празднику,
желание активно
участвовать в его
подготовке;
познакомить с
традициями
празднования
Нового года в
разных странах.
«Мама, глянь-ка из окошка» А. Фет.
Беседы.
«Приметы матушки-зимы».
«Как зима лес бережет».
«Речевое развитие». НОД
Откуда ёлка в гости пришла. Сказка по
народным сюжетам «Снегурочка». (К/з 184)
Сравнительно-описательный рассказ «Зимний
вечер». Новогодняя ёлка. (К/з 190)
Чтение сказки С. Маршака «Двенадцать
месяцев». (Гербова 57)
Чтение сказки К. Ушинского «Слепая лошадь».
(Гербова 49)
Познавательное развитие. НОД
Ребёнок и окружающий мир.
Новогодний праздник в детском саду. (К/з 197)
«Китайский Новый год». (Пар. 448)
Кто охраняет окружающую среду. (К/з 187)
Семейные традиции. (К/з 60 ст).
Предметное окружение.
«История создания стекла». (К/з 157 ст)
Художественно-эстетическое развитие. НОД.
Рисование.
«Еловая ветка».
«Маленькой ёлочке холодно зимой».
Рисование по замыслу.
«Большие и маленькие ели». (К/з 161 ст).
Аппликация.
«Фонарики». (К/з 209).
Лепка.
«Лыжники» (К/з 222).
Конструирование.
«Бутылка превращается…» (Игрушки на ёлку).
Художественная литература.
«Зимняя сказка» С. Козлов.
«Первый снег» Я. Аким.
«Первый снег» И. Бунин.
«Наступили холода» А. Барто.
«Как Маленькая Баба-Яга стала Снегурочкой» Т.
Кудрявина.
«Новый год» В. Семёнов.
«Снежная сказка» С. Погореловский.
«Снежная королева» Г.Х. Андерсен.
Дидактические игры.
«Что сначала, что потом?».
«Подбери признаки».
«Найди картинку».
Беседы.
«Об истории новогодних игрушек».
«Кто делает игрушки?».
«Как люди готовятся к встрече праздника»
«Колядки».
Беседы о новогодних
традициях в семье.
Изготовление
поделок на тему
«Зимушка-зима».
Украшение группы к
празднику.
Изготовление
новогодних костюмов
для утренника.
Выставка рисунков
«Зимушка-зима».
«Подарки к празднику».
«Масленница».
Январь.
«Речевое развитие». НОД
Заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки
2 и 3 недели.
пропали». (Гербова 27).
«Птицы».
Расширять и
Речевая игра «Из чего это сделано?» (К/з 165).
уточнять
Произведения Н. Носова (Гербова 54).
представления
Творческие рассказы детей. (Гербова 55).
детей о зимующих Познавательное развитие.
и перелётных
Ребёнок и окружающий мир.
птицах.
«Зимующие птицы». (К/з 218).
Конкретизировать «Улетают журавли» (К/з 81).
представления
«Куда улетают птицы?». (К/з 135ст.).
детей об условиях
«Удивительный мир птиц». (К/з 297).
жизни птиц.
Художественно-эстетическое развитие.
Развивать интерес
Рисование. НОД.
к родному краю и
«Сказочная птица». (К/з 165).
его обитателям.
«Перо жар-птицы». (К/з 281).
Закреплять умение «Птицы – небылицы».
передавать своё
«В синем небе голосок, будто крошечный
отношение к
звонок…» (П/пл 92).
природе в
Лепка.
рассказах и
«Птицы на кормушке». (К/з 288 ст).
продуктивных
Аппликация.
видах
«Птица у скворечника».
деятельности.
Конструирование.
Учить
«Скворечник». (К/з 297).
устанавливать
Дидактические игры.
причинно«Сколько птиц в кормушке?».
следственные
«Я опишу, а ты отгадай»
связи между
«Что изменилось?».
природными
«Помоги малышам».
явлениями.
«Чьё гнездо?».
Закреплять умение «Раздели на группы».
правильно вести
Художественная литература.
себя с объектами
«Покормите птиц» А. Яшин.
живой природы.
«Синица» А. Барто.
Подвести детей к
«Ворона» Н. Рубцов.
пониманию того,
«Дятел» М. Пришвин.
что жизнь человека «Синичкин календарь» В. Бианки.
на Земле во
Беседы.
многом зависит от «Почему зимой надо подкармливать птиц?»
окружающей
«Когда прилетают снегири?»
среды.
«Искусные лесные строители» (жильё птиц)
Январь
Речевое развитие. НОД
«Вечерняя плюшевая сказка»(Пар. 334).
4 неделя.
«Диковинные рассказы». (Пар. 750).
«Животные»
Расширять
Сюжетный рассказ по картине «Лиса с
представления
лисятами». (К/з 141).
детей о родном
Пересказ произведения Е. Чарушина «Медведь».
крае. Углублять и
(К/з 233)
уточнять
Познавательное развитие.
Заготовка корма для
птиц.
Изготовление
кормушек для птиц.
Конкурс кормушек,
приготовленных
совместно с
родителями.
Разучивание
стихотворений о
птицах.
Подкормка птиц на
участке.
Наблюдение за
повадками птиц.
Поручение
родителям: вылепить
коллекцию домашних
животных для
«бабушкиного
подворья».
представления о
малой Родине.
Расширять знания
о млекопитающих.
Знакомить с
особенностями их
жизни. Закреплять
умение передавать
своё отношение к
миру природы в
рассказах и
продуктивных
видах
деятельности.
«Как звери к зиме готовятся. Белочка». (К/з 91).
«Дикие животные». (К/з 238).
«Кто главный в лесу?». (К/з 349).
«Сравнение диких и домашних животных». (П/пл
48).
Художественное творчество. НОД.
Рисование.
«Весёлый ёжик». (К/з 351).
«Бурый медведь». (К/з 233).
«Белочка на дереве».
«Жители леса».
Аппликация.
«Ёжик в лесу». (К/з 109).
Лепка.
«Жители леса».
Конструирование.
«Мишка с подвижными лапами». (К/з 336).
Дидактические игры.
«Где, чей дом?».
«Помоги малышам».
«Четвёртый – лишний».
«Что сегодня на обед?».
Художественная литература.
«Про зайца» Н. Рубцова.
«Купание медвежат» В. Бианки.
«Два жадных медвежонка» Венгерская н. с.
«У страха газа велики» р.н.с.
«Зимовье зверей» р.н.с.
«Лисичка-сестричка и Волк» р.н.с.
Беседы.
«Как люди помогают животным в лесу».
«Кто такой лесник?».
«Правила поведения в лесу» (К/з,376ст.).
Февраль.
2 и 3 неделя.
Речевое развитие. НОД.
«Герои – защитники Отечества».
«День
Составление рассказа «Защитники земли
защитников
Русской».
Отечества».
Продолжать
Чтение С. Алексеев «Первый ночной таран».
расширять
Д/игра «Подскажи словечко».
представления
Звуковая культура речи.
детей о Российской Составление рассказа по картине В. Васнецова
Армии.
«Богатыри».
Рассказывать о
Лексические игры и упражнения.
трудной и
Познавательное развитие.
почетной
Ребёнок и окружающий мир.
обязанности
Знакомство с различными родами войск.
защищать Родину, Рассказ о защитниках Брестской крепости.
охранять её
Рассказ о конструкторах военной техники.
спокойствие и
Рассказ о блокаде Ленинграда.
безопасность. Как
Познавательно-исследовательская
в годы войны
деятельность.
защищали нашу
«Какая форма была у древних воинов».
Подбор
иллюстративного
материала о древних
воинах.
Поручение
родителям: рассказать
детям о тех, кто из
семьи служил в
армии.
Подбор
фотографического
материала о тех, кто
из семьи служил в
армии.
Выставка рисунков к
дню защитников
страну от врагов.
Воспитывать в
духе патриотизма,
любви к Родине.
Знакомить с
разными родами
войск, боевой
техникой.
Февраль.
4 неделя.
«Профессии».
Закреплять знания
детей о разных
профессиях, их
названиях,
специфике
деятельности,
личностных и
профессиональных
качествах людей
разных профессий.
Воспитывать
уважение к людям
труда. Развивать
интерес к
различным
профессиям.
Художественно-эстетическое развитие.
Рисование. НОД.
«Парашютисты в небе».
«Солдат на посту».
«Мой папа»
«Матрос с сигнальными флажками».
«Богатырь Илья Муромец».
«Военная техника».
Лепка.
«Пограничник с собакой».
Аппликация.
«Открытка для папы».
Конструирование.
«Богатырская крепость».
Дидактические игры.
«Кому пригодится?»
«Весёлые путешественники».
«Повторяйка».
«Не зевай».
«Чья одежда?»
Художественная литература.
«Наша Родина» Н. Забила.
«Шинель» Е. Благинина.
«Родина» А. Прокофьев.
«Пограничник» А. Жаров.
«Навек запомни» М. Исаковский «Мешок
овсянки» А. Митяев.
Беседы.
«Кто такие партизаны?».
«Зачем нужна дисциплина в армии?».
Речевое развитие. НОД.
«Путешествие в мир профессий. Д/игра «Кому
пригодится?»».
«Все профессии важны». Рассказ воспитателя о
профессиях. Д/игра «Исправь ошибку».
Познавательное развитие.
Ребёнок и окружающий мир.
«Профессии наших мам».
Познавательно-исследовательская
деятельность.
Экскурсия в кабинет медика. Рассказ воспитателя
о труде медика в д/саду.
Художественно-эстетическое развитие.
Рисование. НОД.
«Это он, это он, ленинградский почтальон!».
«Профессия моих родителей».
Лепка.
«Ты слепи, а я отгадаю, кому пригодится».
Дидактические игры.
«Кто, что, для кого».
«Исправь ошибку».
«Справочное бюро».
Отечества.
Подборка
иллюстраций о
профессиях врача,
парикмахера, повара,
военного, художника.
Организовать встречу
с мамами для рассказа
о своей профессии.
Март.
1 и 2 неделя.
«Международный
женский день».
Познакомить с
понятием
«международный
женский день».
Воспитывать
уважение к
воспитателям
добрые чувства по
отношению к
мамам и бабушкам.
Воспитывать у
мальчиков
представление о
том, что мужчины
должны
внимательно и
уважительно
относиться к
женщинам.
Воспитывать
бережное и чуткое
отношение к
самым близким
людям,
потребность
радовать близких,
добрыми делами.
Художественная литература.
«Кем быть?» В. Маяковский.
«Эта книжечка моя про моря и про маяк» В.
Маяковский.
«Чем пахнут ремёсла?» Д. Радари.
«Почта» С. Маршак.
Беседы.
«Кем ты хочешь стать? Почему?».
Речевое развитие. НОД.
Рассказ из личного опыта «Как я помогаю маме».
(К/з 281)
«Бабушкин сундук». Рассказ В.Даля «Старикгодовик». (К/з 274).
«Много у бабушки с нами хлопот» (К/з 103 ст).
Заучивание Е.Благинина «Посидим в тишине».
Описательный рассказ по картине «Моя семья».
«Страшный мостик». Пересказ рассказа.(Пар.
558).
«Не может ослик сказать «мама»». (Пар. 466).
Познавательное развитие.
Ребёнок и окружающий мир.
Рассказ воспитателя о происхождении праздника
8 марта.
«Праздничная почта». (Пар. 471ст.).
Предметный мир.
«История создания стекла». (К/з 157ст.).
«История вещей». (К/з 165ст.).
Познавательно-исследовательская
деятельность.
«История поздравительной открытки».
(Посещение библиотеки).
Художественно-эстетическое развитие.
Рисование. НОД.
«Милой мамочки портрет». (Пар. 469ст.).
«Мы с мамой улыбаемся». (Лыкова 156).
«Букет для мамы».
Декоративное. «Солнышко, нарядись!». (Пар. 525
ст).
Лепка.
«Конфетница для мамы».
Аппликация.
«Салфетка под конфетницу».
Дидактические игры:
«Подбери признак».
«Назови ласково».
«Красивые слова».
Художественная литература.
«Разлука» А. Барто.
«Мама поёт» А, Барто.
«Праздник мам» В. Берестов.
«Мамин день» Е. Благинина.
«Посидим в тишине» Е. Благинина.
«Моя бабушка
умеет…». (Выставка
рукоделий).
Выставка детских
работ «Милой
мамочки портрет».
Совместное
праздничное
чаепитие.
«Мамины руки» Б. Емельянов.
«Если был бы я девчонкой» Э. Успенский.
Беседы.
«Как и чем можно порадовать маму?».
«Воспитатели – тоже мамы».
«Зачем дарить подарки?».
Речевое развитие. НОД.
Составление описательных рассказов по картине
Март.
«Весна пришла».
3 и 4 недели.
«Весна идёт, весне Лексико-грамматические упражнения.
Рассказ М. Пришвина «Золотой луг». (К/з 313).
дорогу!».
Закреплять и
«Капли с крыши – дзинь-дзинь». (Пар. 532ст.).
систематизировать Познавательное развитие.
полученные знания «Птицы прилетели – весну принесли». (К/з 297).
о природном мире, «Как медведь просыпался…»
формировать у
«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья».
детей обобщенные (ЗОЖ)
представления о
«Дышит ли земля?» (п/пл 61).
весне,
«День земли».
приспособленност Художественно-эстетическое развитие.
и растений и
Рисование. НОД.
животных к
«Ранняя весна».
изменениям в
«Птицы на кормушке».
природе.
«Весна идёт, весне – дорогу!»
Расширять
«Деревья смотрят в воду».
представления о
Аппликация.
характерных
«Волшебный птичий хоровод».
признаках весны, Лепка.
о прилёте птиц; о
«Чайный сервиз для праздника».
связи между
Дидактические игры.
явлениями живой и «Путанница».
неживой природы, «Когда это бывает?».
о весенних
«Подбери признак».
изменениях в
«Четвёртый – лишний».
природе.
«Я скажу, а ты продолжи».
Упражнять в
Художественная литература.
составлении
«Стихи о весне» С. Маршак.
описательных
«Долго шла весна тайком» Б. Заходер.
рассказов с опорой «Лисичкин хлеб» М. Пришвин.
на картину.
«Послушный дождик» Я. Тайц.
Развивать умение
«Весенняя гроза» Ф. Тютчев.
любоваться
«Утренние лучи» К. Ушинский.
красотой
«Камень, ручей, сосулька и солнце» Э. Шим
окружающего
Беседы.
мира.
«Что предсказывают приметы?»
«Зачем люди строят скворечники?»
«Как изменилась одежда весной?»
Речевое развитие. НОД.
Заучивание стихотворения В. Орлова «Летит
Апрель.
корабль».
1 и 2 недели.
Составление сказок «Космические
«День
приключения».
космонавтики».
Наблюдения в
природе за сезонными
изменениями.
Наблюдение с
родителями за
звёздами в вечернее
время.
Уточнять и
углублять
представления
детей о планете
«Земля», космосе и
космическом
транспорте.
Рассказать о Юрии
Гагарине и других
первооткрывателях
космического
пространства.
Воспитывать
уважение к людям
отважной
профессии,
чувство гордости
за свою страну.
Расширять
представления о
многообразии
космоса.
Познакомить детей
с тем, что
Вселенная – это
множество звёзд,
Солнце –это самая
ближняя к Земле
звезда. Уточнять
представления о
планетах и
созвездиях.
Рассматривание картины «Планеты солнечной
системы».
Познавательное развитие. НОД.
Ребёнок и окружающий мир.
Рассказ воспитателя «Кто первым догадался, что
Земля – это шар»
«Солнце – источник жизни на земле».
«Как спутники помогают людям».
«Первооткрыватели космоса».
«Хочу быть космонавтом» (К/з, 325).
«Загадочный мир космоса» (К/з, 268).
Художественно-эстетическое развитие.
Рисование. НОД.
«Звёзды и планеты» (Лыкова, 184).
«Летающие тарелки» (Лыкова, 188).
«Наш космодром» (Лыкова, 190).
«Я люблю планету Земля».
Лепка.
«Космонавт возле ракеты».
Аппликация.
«Полёт на луну» (К/з, 331).
Конструктивная деятельность.
«Ракета для космонавтов».
Дидактические игры:
«Что возьмём с собой мы в космос?»
«Кем ты будешь?»
«Чей, чья, чьё, чьи?»
«Образуй слово»
«Кто чем управляет»
«Что лишнее?»
Художественная литература.
«Дорога на космодром» Я.К. Голованов.
«О чем рассказал телескоп?».
«Созвездие драконов» В. Кащенко.
«Первый полёт» А. Митяев.
Беседы.
«Рассказ воспитателя о первых космонавтах».
«Солнце – это звезда».
«Планета Земля в опасности!»
Речевое развитие. НОД.
Беседа о хлебе. Составление рассказа из личного
Апрель.
опыта. (К/з, 103 ст).
3 неделя.
Беседа по картине «Комбайнёр» из серии «Кем
«Хлеб».
Закрепить знания
быть».
детей о хлебе, как
Познавательное развитие. НОД.
об одном из
Ребёнок и окружающий мир.
ценных продуктов «Хлеб – всему голова» - почему так говорят?
питания и
Исследовательская деятельность.
величайших
«Интересные сведения о злаках».
богатств на земле.
Художественно-эстетическое развитие.
Обогатить знания о Рисование. НОД.
том, как на столе
«Колосится в поле рожь».
Изготовление
пособия «Телескоп».
Папка-передвижка
«Хлеб всему голова».
Экскурсия в хлебный
магазин.
Конкурс выпечки
«Моя бабушка
умеет…»
появляется хлеб,
какой путь он
проходит.
Закрепить знание
пословиц и
поговорок о хлебе.
Воспитывать
бережное
отношение к хлебу,
уважение к труду
людей,
производящих
хлеб. Расширять и
активизировать
словарь детей.
Май.
1 и2 неделя, 4
неделя апреля.
«День Победы».
Расширять и
углублять
представления
детей о великом
событии в истории
России – Дне
Победы. О том, как
в годы войны
храбро сражались
и защищали нашу
страну от врагов.
Формировать
знания о традиции
«Хлеб всему голова».
Лепка.
«Что делают из муки?».
Дидактические игры:
«Хорошо – плохо».
«Что сначала, что потом?».
«Испечем мы каравай».
«Кто больше назовёт хлеба-булочные изделия».
«Что нужно для работы хлебороба?»
«Сложи картинку».
«Собираем урожай».
Художественная литература.
«Отцовское поле» В. Крупинина.
«Тёплый хлеб» К. Паустовский.
«Колосок» украинская народная сказка.
«Рожь, рожь» А. Твардовский.
«Нива» Н. Некрасов.
«Мешок овсянки» А. Митяев.
«Пряник и колосок» В. Сухомлинский.
«Хлеборобы» Ю. Ванаг.
«Хлебные изделия» Ю. Ванаг.
Беседы.
«Как хлеб попадает к нам на стол».
«Разные хлеба у разных народов».
«История хлеба».
«Кто такие хлеборобы?».
«Слава хлебу на столе».
Пословицы.
«Нет хлеба, так нет и обеда».
«Без соли не вкусно, без хлеба не сытно».
«Хлеб – батюшка, вода – матушка».
«Хвала рукам, что хлебом пахнут».
«Золото и серебро – только камни, а пшеница –
драгоценность».
Речевое развитие. НОД.
Пересказ Л. Кассиль «Сестра».
Составление рассказа «Друг познаётся в беде».
«Аты-баты, шли солдаты» (Пар.,931)
«Это праздник со слезами на глазах» (Пар, 939).
Чтение и обсуждение стихотворения И.
Васильевского «Победа! Победа!»
Рассказ Б. Алмазова «Горбушка» (Пар, 936)
Познавательное развитие.
Ребёнок и окружающий мир.
«Беседа о войне». (К/з, 350).
«Девушки- партизанки, герои ВОВ».
Рассказ о блокаде Ленинграда, защите
Сталинграда, Бреста, Севастополя.
«День Победы» (К/з, 355).
«Родина одна, а мы все разные».
Художественно-эстетическое развитие.
Рисование. НОД.
Консультация
«Каждую крошку – в
ладошку!»
Акция: «Вырасти
цветок ко Дню
Победы».
Рассматривание
фотоматериалов из
семейных архивов.
Информационный
материал на
родительских
стендах.
Акция: «Возложение
цветов к
памятникам».
празднования Дня
Победы в России.
Воспитывать
чувство любви к
Родине на основе
изучения военной
истории Отечества,
чувства уважения и
благодарности к
подвигу
соотечественников
в годы войны.
Воспитывать
будущих
защитников
Отечества,
стремление быть
смелым и
отважным.
Май.
3 и 4 неделя.
«До свиданья,
Детский сад,
здравствуй,
школа!»
Организовать все
виды деятельности
вокруг темы
прощания с
детским садом и
поступлением в
школу.
Формировать
эмоционально
положительное
отношение к
предстоящему
поступлению в
первый класс,
обобщенные
представления о
лете, как времени
«Праздничный салют».
«Голубь мира».
«Парад Победы».
«В бой идут…»
Рисование по замыслу «Родная страна».
Лепка.
«Вечный огонь».
Аппликация.
«Самолёт в небе» (обрывная).
Конструктивная деятельность.
«Тюльпан».
Дидактические игры:
«Кому пригодится?».
«Исправь ошибку».
«Справочное бюро».
«Я скажу, а ты продолжи».
«Какое слово не подходит?».
«Кто служит в армии?».
«Образуй слово».
Художественная литература.
«Мать партизана» С. Герасимов.
«Оборона Севастополя» А. Дейнека.
«Под Сталинградом» И. Евстигнеев.
«Защитники Брестской крепости» П. Кривоногов.
«Письмо с фронта» А. Лактионов.
Беседы.
«О пионерах-героях ВОВ».
«О тружениках тыла».
Речевое развитие. НОД.
«Скоро в школу!» (К/з, 38).
Составление новых слов из заданного.
Составление рассказа по картине с добавлением
последующих событий.
Составление рассказа «О чем мечтает
первоклассник?».
Познавательное развитие. НОД.
Ребёнок и окружающий мир.
Рассказ воспитателя «Живой уголок в школе».
Беседа «Будьте добры» (вежливые слова в жизни
первоклассника».
«Безопасный путь к школе».
«Хочу всё знать!». О праве на образование.
«Земская школа». (Какие раньше были школы).
«Скоро в школу!» (Пар, 971).
Художественно-эстетическое развитие. НОД.
Рисование.
«Школьный букет».
«Учитель у доски».
«Моя школа».
Аппликация.
«Закладка для букваря».
Лепка.
Выставка детских
работ «День
Победы».
Пригласить бывших
выпускников группы
для беседы «В школе
хорошо!».
Рекомендовать
родителям подборку
игр для тренировки
произвольного
внимания.
Фотовыставка «Мой
брат (сестра) –
школьник!»
Рассказ родителям о
празднике в саду.
года, признаках
лета.
«Азбука в картинках» (Пар, 963).
Дидактические игры:
«Что пригодится?».
«С какой ветки детка?».
«Назови слово с заданным звуком».
«Хорошо – плохо».
«Назови ласково».
«Какие предметы несут опасность?».
«Расставь по порядку».
«У цветка четыре лепестка».
«Кому принадлежит?».
Художественная литература.
«Филлипок» Л.Н.Толстой.
«Важный день» С. Михалков.
«В школу» З. Александрова.
«Первый день календаря» С. Маршак.
«Первое сентября» Е. Трутнева.
«Как хорошо уметь читать!» В. Берестов.
«Чебурашка идёт в школу» Э. Успенский.
«Что ждёт меня в школе» В. Моруга.
«Первый урок» А. Барто.
Пословицы и поговорки об учении.
Автор
detskiy.sad7
Документ
Категория
Образование
Просмотров
535
Размер файла
151 Кб
Теги
Комплексно-тематическое планирование, группа
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа