close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Заявка

код для вставки
Заявка
на присвоение статуса РИП
«Гимназия – центр компетенций начальной школы»
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Гимназия « 7» Арсеньевского городского округа.
Адрес: 692331 г. Арсеньев -1, Островского, 20, контактный телефон: 8(42361) 4-02-67
Проект
«Организация деятельности гимназии - Центра компетенций начальной школы
как региональной инновационной площадки»
Основополагающая идея проекта: "Учиться узнавать, учиться делать, учиться быть и
жить вместе"
Цели проекта:
1. Развитие единого образовательного пространства начальной школы гимназии, в котором
возможно формирование всесторонне развитой личности гимназиста, его мышления,
культуры речевого общения и поведения.
2. Содействие
эффективному
использованию
материальных,
информационных
и
человеческих ресурсов для ускорения процесса внедрения образовательных инноваций.
Задачи:
 совершенствование
условий
образования (материально
–
технической
базы)
для
повышения доступности качественного образования для всех целевых групп обучающихся;
 оптимизация образовательного процесса для формирования УУД, обеспечивающих
овладение ключевыми компетенциями;
 расширение инновационного содержания образования для повышения качества подготовки
выпускников начальной школы;
 обновление технологий воспитания и обучения для решения задач социализации учащихся,
формирования основ здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности у детей на
основе взаимодействия школы, семей обучающихся, представителей общественных и иных
организаций;
 дополнительное образование для успешной социализации и эффективной самореализации
детей ;
 обеспечение долгосрочности и устойчивости результатов проекта после его
завершения.
Значимость для развития системы образования Приморского края
Гимназия имеет статусы:
1.
Краевой площадки по разработке программ повышения квалификации педагогов
Приморья (2009 г.)
2.
Краевой площадки по апробации ФГОС НОО (Приказ Департамента образования и
науки Приморского края от 30.11. 2010 г. № 894-а «Об утверждении перечня общеобразовательных
учреждений Приморского края, участвующих в 2010 – 2011учебном году в апробации
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»)
3.
Школа – центр формирования лингвистических компетенций и компетенций
начальной школы (Приказ ГУО от 02.10.2012 № 239 – а «О присвоении статуса «Школа – центр
компетенций»)
4.
Базовой школы (Приказ Департамента образования и науки Приморского края от 15.
04. 2014 г. «Об утверждении перечня базовых общеобразовательных организаций Приморского
края»)
Это позволяет образовательной организации на протяжении многих лет функционировать
в режиме инновационного развития, накапливая, обобщая и представляя на различных уровнях
(международном, всероссийском, краевом, муниципальном) инновационный опыт в следующих
направлениях:

применение современных образовательных технологий (интеграция,
проектная,
исследовательская, информационно – коммуникативные, сотрудничества, игровая (театрализация)
и других;

духовно – нравственное воспитание, становление и развитие личности гражданина
России;

организация и социализация детей в каникулярное время;

активные формы внеурочной деятельности;

выявление и поддержка одарённых детей;

технологии психолого-педагогического сопровождения:

доступность образования для всех категорий детей, в т. ч. детей с ограниченными
возможностями здоровья и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;

организации спортивно – массовой работы.
В гимназии имеется опыт разработки следующих программно - методических материалов:

Основная образовательная программа начального общего образования «Через
компетенции - к развитию личности младшего школьника»;

Программа духовно – нравственного воспитания, становления и развития личности
«Мир, Россия и мы» (лауреат Приморского Форума образовательных инициатив, 2012 г.);

Программа психолого – педагогического сопровождения детей, имеющих признаки
одарённости «Наш ребёнок – миллионер» (лауреат Приморского Форума образовательных
инициатив, 2012 г.);

"Кейс - метод в проблемно - ситуативном обучении школьников как путь успешного
формирования универсальных учебных действий" (Общероссийская научно - практическая
конференция "Современное образование как пространство для становления и
развития
деятельности человека", 2012 г.);

Программа «Будь здоров» для младших школьников;

Программы дополнительного образования;

Программа диагностика готовности будущих первоклассников к обучению в школе
(2013 г.);

Программа диагностика и коррекция личностных нарушений у ребёнка младшего
школьного возраста (2013 г.);

школьников.
Программа формирования информационно - технических компетенций младших
Легоконструирование и робототехника: «До чего дошёл прогресс!» (лауреат
Приморского Форума образовательных инициатив, 2014 г.);

Программа «Разговор о правильном питании» (призёр Открытого международного
конкурса разработок дополнительных общеобразовательных программ по формированию
культуры здорового питания обучающихся с акцентом на активные методы обучения, г. Москва,
институт отраслевого питания, 2015 г.)

Социально – образовательный проект «Дорога к Храму», учебно - методические
разработки по которому стали победителями регионального и межрегионального этапов
Всероссийского конкурса «За нравственный подвиг учителя» (2015 г.) и другие.
Поскольку гимназия с 2012 – 2013 учебного года является центром компетенций начальной
школы, деятельность которого регламентируется уже существующим одноимённым проектом,
данная разработка представляет собой описание технологических и содержательных изменений,
связанных не только с необходимостью их внесения по причине скорого истечения срока проекта,
но и по причине участия учреждения в конкурсе
на статус региональной инновационной
площадки.
Дальнейшее развитие гимназии как базовой школы даст возможность не только повышать
образовательный уровень как обучающихся, так и педагогов, делая их конкурентоспособными, но
и транслировать результаты деятельности по проекту в массовую практику.
Содержательное наполнение направлений проекта основано на структурах формируемых
ключевых компетенций учащихся, заданных ФГОС НОО.
Приоритетом обучения в начальных классах, если руководствоваться теорией о ключевых
компетенциях доктора педагогических наук Хуторского А.В., становится формирование ключевых
компетенций:
- учебно-познавательной;
- информационной;
- коммуникативной;
- ценностно-смысловой;
- социальной.
Применительно к начальной школе компетентность предполагает умения:

Думать, искать, сотрудничать, приниматься за дело, адаптироваться.
Образовательная деятельность по данному проекту предполагает активное применение
современных образовательных технологий для формирования универсальных учебных действий
младших школьников.
Объектом
проектирования
является
образовательная
среда
гимназии.
Под
ней
понимаются следующие позиции, совершенствование которых является задачами деятельности по
проекту:
1. Условия образования (материально – техническая база)
Основной принцип совершенствования материально - технической базы – своевременность
реагирования на отсутствие современных комфортных условий для реализации проекта.
2. Содержание образования
За основу принципиальных подходов к начальному общему образованию в гимназии взято
понимание того, что оно обладает особым потенциалом в духовно-нравственном воспитании
личности, развитии ее моральных качеств, гражданского сознания, эмоционально-ценностного
отношения к окружающему миру, толерантности, эстетической культуры. Образование на этом
этапе способствует приобщению подрастающего поколения к базовым ценностям, развитию у
детей умений общаться и взаимодействовать. Формирование этого личностно значимого комплекса
происходит в образовательном пространстве МОБУ «Гимназия № 7».
3. Образовательный процесс
Проект предусматривает активное формирование важнейших ключевых компетенций
учащихся в контексте системной деятельности центра на уровне начального общего
образования. Этот процесс рассматривается как обязательное условие эффективной реализации
системно - деятельностного подхода, в том числе во внеурочной деятельности (ориентация на
образовательный результат), зафиксированного в Федеральном государственном образовательном
стандарте. Проект предлагает некоторые новые для гимназии формы образования: проектные
задачи, погружения, конференции, социальные технологии, игровые методики, проектирование,
технологии психолого-педагогического сопровождения.
План мероприятий, формирующих уклад гимназической жизни, составляется ежегодно, при
этом не исключается, что некоторые принципиальные вещи могут стать традиционными.
Привлечение учащихся других образовательных организаций в качестве участников,
зрителей, приглашение общественности на мероприятия в качестве экспертов, спонсоров,
освещение вышеуказанных мероприятий в СМИ, размещение информации на сайте гимназии
позволит формировать позитивный имидж гимназии как центра развития компетенций младших
школьников.
4. Образовательные технологии (повышение квалификации педагогов)
Формирование профессиональной компетентности учителей - ресурс повышения качества
образования.
Овладение
педагогами
новыми
образовательными
технологиями
позволит
стимулировать мыследеятельность учащихся, минимизировать педагогические риски ухудшения
здоровья детей в процессе обучения. Поэтому проект предусматривает:
- апробацию инновационных методов обучения с последующим внедрением в учебный
процесс гимназии;
- трансляцию в педагогическую среду инновационного опыта, в том числе посредством
организации прямых эфиров;
- сетевое взаимодействие с образовательными организациями города, края.
5. Дополнительное образование
Гимназия
оказывает
дополнительные
образовательные
услуги
всем
участникам
образовательного процесса. Дополнительное образование учащимся предоставляется как
бесплатно, так и на платной основе, осуществляется на основе деятельностного подхода; проектом
предусмотрены Фестивали дополнительного образования с целью демонстрации его возможностей
в формировании модели выпускника начальной школы.
Проект рассчитан на реализацию в течение 3 лет.
Программа реализации проекта
Этапы
Аналитический
(сентябрь,
2015 г.)
Организационный
(октябрь, 2015 г.)
Период
устойчивого
развития
(2015 – 2018 гг.)
Содержание
Методы
деятельности
Прогнозируемые
результаты
Необходимые
Средства контроля
условия реализации
и обеспечения
достоверности
результатов
наличие
лицензирование,
инновационного
информация в СМИ
опыта работы
анализ
предпосылок
к
созданию Центра компетенций
начальной школы (материально
– техническая база, кадры,
программы,
мотивация,
партнёры)
и
перспектив
развития
-создание рабочей группы по
написанию проекта,
создание
нормативно
–
правовой базы, локальных актов
- планирование,
- определение функционала
организация различных форм
взаимодействия
участников
проекта в соответствии с планом
реализации проекта
самообследование,
анализ, синтез,
обобщение
готовность коллектива
управленческие:
-организационно –
стабилизирующего
воздействия
-создание проекта,
-появление локальных
актов,
заключение
договоров
-административное
слушания
при
управление,
- администрации
привлечение
гимназии
родителей
управленческие:
-изменение
уклада
-социально
– школьной жизни,
психологические
-применение
-неформального
инновационных
воздействия
технологий
наблюдение,
диагностика,
анкетирование,
присутствие
общественности на
мероприятии,
информация в СМИ
и на сайте гимназии
-материально
техническая база,
-программнодиагностическое
обеспечение,
педагогические
кадры,
методическое
сопровождение
уровня внутренняя
и
внешняя
оценка
деятельности
Оценочно
– оценка, коррекция деятельности, анализ,
синтез, определение
прогностический
определение
перспективы обобщение
достижения
(сентябрь, октябрь развития проекта
планируемых
2018),
результатов,
разработка
рекомендаций,
определение тактики и
стратегии
дальнейшего развития
диагностика,
анкетирование,
экспертиза
Календарный план реализации проекта
№ п/п
Срок
Содержание деятельности
Исполнители
Конечный результат
Продукты
1. Развитие условий образования (инновационные дополнения, материально-техническая база, санитарно – гигиенические условия)
1.1
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6
2015 -2016 Оборудование сенсорной комнаты
учебный
год
2016 г.
Установка пандусов
2015
2017 гг.
2015
2018 гг.
2016,
2017 гг.
2016 г.
1.7
2016,
2017 гг.
2.1
2015 г.
весь
период
2.2
2016 г.
2.3
весь
период
октябрь,
2015 г.
весь
период
- Оборудование санузлов для детей с
ОВЗ
- Приобретение автоматизированных
рабочих мест учителей
Оборудование мест для занятия
физкультурой и спортом
Приобретение
спортивного
инвентаря
Создание «тихих» и «шумных»
рекреаций
условия
для
образования
инклюзивного сенсорная комната
пандусы
санузлы
администрация,
спонсоры
рост познавательной активности
АРМы
улучшение здоровья учащихся, тренажёрное и спортивное
приобщение
к
спорту, оборудование, современный
соответствие
физических стадион
возможностей детей нормам ГТО
сохранение
физического
и места для времяпровождения
психического
здоровья с различной интенсивностью
гимназистов
движения и звуковым фоном
2. Развитие содержания образования (инновационные дополнения)
Разработка
учителя
степень
формирования программы,
и реализация учебных программ информатики
информационно – технических ,методические разработки,
по
легоконструированию
и
компетенций
комплекты с творческим
робототехнике
заданием
Разработка и
администрация,
программа, диагностические карты комфортное обучение
учитель,
детей с ОВЗ
реализация
адаптированной педагогпрограммы по доступной среде
психолог
Разработка и
учителя
проект, контрольноулучшение
здоровья
физической
измерительные материалы
учащихся, приобщение к
реализация проекта по ВФСК культуры
спорту,
«ГТО»
соответствие физических
возможностей
детей
нормам ГТО,
увеличение доли детей,
2.4
сентябрь
2015
2.5
весь
период
сентябрь
2015
весь
период
3.1
сентябрь,
апрель
(ежегодно)
3.2
октябрь,
март
(ежегодно)
3.3
февраль
(ежегодно)
3.4
март
(ежегодно)
3.5
апрель
(ежегодно)
участвующих
в
спортивных
мероприятиях
Корректировка форм и способов администрация
программа,
методические увеличение доли детей,
деятельности
Программ учителя
разработки занятий, описание форм, участвующих
в
внеурочной деятельности, в том начальной школы, методов, технологий, направленных интеллектуально
–
числе по английскому языку
учителя
на повышение качества образования творческих мероприятиях
английского языка
реализация указанных Программ
Реализация Программы духовно- учителя гимназии, программа, учебно – методические усвоение
младшими
нравственного
развития
и социальные
разработки урочных и внеурочных
школьниками
норм
воспитания младших школьников
партнёры,
занятий
социального
родители
взаимодействия, принятие
базовых ценностей
1. Совершенствование образовательного процесса (инновационные дополнения)
Решение проектных задач
учителя
формирование универсальных
разработки проектных
начальной школы учебных действий, развитие
задач, карты экспертов
самостоятельности, инициативы и
ответственности, формирование
психологических условий развития
общения,
сотрудничества
Проведение читательских
учителя
формирование психологических
сценарии
конференций
начальной школы, условий развития общения,
родители
сотрудничества, формирование
читательской компетентности
Малый фестиваль наук
учителя гимназии, расширение эрудиции,
сборники
«Эврика!»
родители
формирование учебноисследовательских работ
познавательных компетенций
Научно – практическая
учителя гимназии, расширение кругозора,
конференция
родители
формирование
«Мы и мир вокруг нас»
информационно – технических
компетенций, навыков выступления
перед аудиторией
Фестиваль дополнительного
педагоги
расширение кругозора,
видеоролик
образования
дополнительного формирование компетенций,
образования
3.6
декабрь
Проведение Гимназического
(ежегодно) Арбата
3.7
сентябрь,
май
(ежегодно)
январь
(ежегодно)
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
4.1
Проведение Малых Олимпийских
игр «Навстречу ГТО!»
Военно – патриотическая
спортивная игра «Зарничка»
в течение
Реализация мероприятий проекта
года
«Дорога к Храму» (социальные
(ежегодно) акции, концертная деятельность
гимназического хора,
музыкальный и кукольный
театры, встречи с интересными
людьми, и др.)
в течение
Мероприятия в рамках
года
гимназических кружков
дополнительного образования
май
Игра «Библиосумерки» (совместно
(ежегодно) с городской детской библиотекой)
учителя
начальной школы
учителя предметники,
партнёры
учителя
физкультуры
учителя
физкультуры и
ОБЖ, родители
учителя
начальной школы,
педагоги
дополнительного
образования
навыков выступления перед
аудиторией
формирование учебнопознавательных, коммуникативных
компетенций, креативных навыков,
эстетическое воспитание
методические разработки
формирование основ гражданской
идентичности личности
протоколы соревнований
информация в СМИ
формирование основ гражданской
идентичности личности, развитие
самостоятельности, инициативы и
ответственности
развитие ценностно-смысловой
сферы личности на основе
общечеловеческих принципов
нравственности и гуманизма,
эстетическое воспитание
информация в СМИ, на
сайте
информация в СМИ, на
сайте
педагоги
развитие познавательной
информация в СМИ, на
дополнительного активности
сайте
образования
учителя
формирование психологических
информация в СМИ, на
начальной школы, условий развития общения,
сайте
библиотекарь,
сотрудничества, формирование
родители
читательской компетентности
в течение
Функционирование школьного
учителя
формирование физически здоровой информация в СМИ, на
года
спортивного клуба
физкультуры,
личности
сайте
(ежегодно)
родители
4. Освоение новых технологий (повышение квалификации педагогов, инновационные дополнения)
в течение Открытые методические
всего
образовательные события как
периода
образовательная технология
компетенции в организации
учебной и методической
деятельности
технологические карты,
видеоролики,
методические материалы
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
2015
г., Практико-ориентированный
сентябрь
семинар "Разработка
воспитательных программ"
классных руководителей
2015
г., Педсовет "Технологии развития
октябрь
самоорганизации и самооценки"
2016
январь
г. Практико-теоретический семинар
"Преемственность в преподавании
математики на разных уровнях
образования"
2016
г, Семинар «Формирование УУД
апрель
младших школьников в процессе
чтения».
2016
г., Практико - ориентированный
октябрь
семинар "Цели и задачи учебной
деятельности"
2016
май
г., Заседание методической кафедры
учителей начальной школы.
Экспертиза учебно-методических
комплексов
ежегодно
Фестиваль педагогических идей «На
пути к педагогическому Олимпу»
2016
г., Педсовет "Обсуждаем
октябрь
профессиональный стандарт
педагога начальных классов"
2017
г., Практико - ориентированный
апрель
семинар «Технологии
деятельностного типа (из опыта
работы)»
ежегодно
Заседания методической кафедры
учителей начальной школы.
"Методическая копилка"
2017
г., Педсовет "Индивидуализация
октябрь
обучения как способ мотивации
информационная компетентность;
разработка программ
педагогической деятельности и
принятие педагогических решений
информационная компетентность
заместители
директора по
НМР, УВР, ВР,
учителя
начальных
классов,
учителяпредметники
общая модель
воспитательной
программы
электронное пособие с
методическими
материалами по теме
информационная компетентность;
компетенции в организации
учебной деятельности
компетенции в организации
учебной деятельности
постановка целей и задач
педагогической деятельности
разработка программ
педагогической деятельности и
принятие педагогических решений
информационная компетентность
личные качества педагога
постановка целей и задач
педагогической деятельности
компетенции в организации
учебной деятельности
методические разработки
читательских
конференций
памятка для учителя
"Способы и методы
перевода темы урока в
учебную задачу"
сравнительная таблица
УМК
сборник методических
разработок
протокол педсовета
сборник методических
разработок
информационная компетентность
протокол заседания
кафедры
мотивация учебной деятельности
протокол педсовета
4.13
4.14
4.15
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
учебной деятельности"
2018
г., Практикум "Решение
январь
педагогических задач"
2018
г.,
апрель
2018
г.,
сентябрь
принятие педагогических решений
памятка учителю "Пути
выхода из конфликтной
ситуации"
протоколы
Педсовет "Когда я итожу то, что
разработка программ
прожил"
педагогической деятельности и
принятие педагогических решений
Заседание кафедры "Определение
перспективы развития проекта"
5. Дополнительное образование (инновационные дополнения)
Расширение спектра
учителя
дополнительных образовательных
гимназии
повышение уровня знаний и
услуг по предметам учебного плана
практических умений обучающихся
ежегодно Легоконструирование
договор с родителями
и учителя
по
робототехника
информатики
запросам Консультации психолога
психолог
повышение
уровня
культуры
договор с родителями,
родителей
межличностного
общения
рекомендации
обучающихся и уровня эмпатии
друг к другу;
снижение
уровня
социальной
напряжённости в детской среде
Школа подготовки первоклассников
учителя
адаптация
договор с родителями
начальных
классов
Расширение спектра
учителя
воспитание ценностного отношения
дополнительных образовательных
гимназии
к прекрасному, формирование
услуг по художественнопредставлений об эстетических
эстетическому направлению
идеалах и ценностях (эстетическое
воспитание)
Организация и обеспечение отдыха и учителя
развитие детского творчества,
заявление родителей
оздоровления детей в каникулярное
гимназии
профилактика правонарушений
время
Поскольку Проект разработан в соответствии с законодательством РФ и Приморского края,
а именно:
1. Федеральным законом РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации"
2. Федеральным государственным образовательным стандартом, утвержденным приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 (ФГОС
НОО с изменениями и дополнениями: приказ от 26.11.2010 № 1241, приказ от 22.09.2011 №
2357, приказ от 18.12.2012 № 1060)
3. Распоряжением Правительства РФ от 15.05.2013 N 792-р "Об утверждении государственной
программы Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы"
4. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарноэпидемиологические
требования
к
условиям
и
организации
обучения
в
общеобразовательных учреждениях"
5. Постановлением Администрации Приморского края от 7 декабря 2012 г. N 395-па "Об
утверждении государственной программы Приморского края "Развитие образования
Приморского края на 2013-2017 годы"
6. Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодежи в
Приморском крае
7. Уставом гимназии
8. Основной образовательной программы,
- то реализация его возможна.
Возможный статус региональной инновационной площадки может стать для педагогов
гимназии стимулом к активному распространению передового опыта
работы и внедрению
результатов проекта в массовую практику в следующих формах:

Открытых образовательных событиях;

творческих встречах сетевого взаимодействия с педагогами города, края, региона;

конкурсах профессионального мастерства;

публикациях в научно - практических сборниках;

городских,
краевых,
региональных,
всероссийских
форумах,
фестивалях
,
конференциях.
Квалификация и профессионализм кадрового состава начальной школы гимназии позволяет
не только осуществить реализацию проекта, но и внедрить его результаты в массовую практику.
Образовательный процесс начального общего образования в гимназии обеспечивают 23
учителя. Общая укомплектованность штатов педагогических работников 100%. Из 14 учителей,
работающих в начальной школе, 11 учителей имеют высшее образование, 3 учителя – среднее
профессиональное. Имеют высшую квалификационную категорию - 8 учителей (57%), первую - 5
учителей (36%), соответствует должности - 1 учитель (7%). Педагогический коллектив начальной
школы стабилен, продуктивен. Среди учителей начальной школы 1 человек награжден нагрудным
знаком «Почетный работник общего образования РФ», 3 – Почетной грамотой Министерства
образования и науки РФ. С 2006 г. по 2012 г. 5 учителей начальной школы стали победителями
ПНПО в номинации «Лучший учитель» и получили вознаграждение за высокое педагогическое
мастерство и значительный вклад в развитие образования.
Разработчики проекта предусматривают его устойчивость и долгосрочность, причём, этому
аспекту уделяется внимание с самого начала его реализации.
Дальнейшие механизмы ресурсного обеспечения проекта
Организационные ресурсы
Сохранение
инфраструктуры
(материально - технической базы)
и ресурсов
человеческих
(сотрудников,
прошедших
курсы,
программы
семинаров, получивших необходимую
квалификацию)
- интеллектуальных (произведённую
интеллектуальную
собственность,
которую можно использовать для
дальнейшего
функционирования
гимназии как центра)
- создание банка модульных программ
Механизм: своевременная выплата
зарплаты, повышение квалификации,
комфортный микроклимат, мотивация
(профессиональный рост, поощрения)
Кадровые ресурсы
Финансовые
ресурсы
- Создание условий для бюджетное
становления, развития и финансирование,
самореализации
творческой личности;
внебюджетные
– создание системы
поступления,
непрерывного обучения
и повышения квалификации гранты
кадров,
– постоянная нацеленность
на генерацию
перспективных
научных,
методических, технических
нововведений и изыскание
путей
и
методов
их
практической реализации в
инновации.
Разработчики проекта оставляют за собой право внесения изменений в содержание
деятельности по проекту при сохранении основополагающей идеи.
Разработчики проекта надеются, что его реализация позволит на практике воплотить
основные положения концепции развития образования в Приморском крае до 2017 года на основе
четырёх главных принципиальных установках процесса обучения в XXI веке, выделенных
Международной организацией ЮНЕСКО: учиться узнавать, учиться делать, учиться быть и
жить вместе.
Автор
13   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
37
Размер файла
172 Кб
Теги
заявки
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа