close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

«Воинская слава России или кто они защитники Отечества?»

код для вставки
занятие
МБДОУ «Самарский детский сад «Улыбка»
Конспект
образовательной деятельности
Направление деятельности: Познавательное развитие
(Патриотическое воспитание)
Тема: «Воинская слава России или кто они защитники Отечества?»
Возрастная группа: старшая группа
Подготовила:
Быкова О.И.
воспитатель высшей
квалификационной категории
МБДОУ «Сакмарский
детский сад «Улыбка»
с.Сакмара – 2015
МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка», Сакмарский район, село Сакмара
2
Тема: «Воинская слава России или кто они защитники Отечества?»
Цель: Формирование основ гражданско-патриотических чувств, духовно-нравственного воспитания детей в процессе приобщения к истории и традициям воинской славы России.
Задачи:
Воспитание патриотических качеств, способствующих развитию личности гражданина и проявлению долга защитника Отечества.
Воспитание чувства гордости за историю страны, своего народа и потребность защищать Родину.
Воспитание эмоционального реагирования на художественные произведения и былинность.
Развивать интерес, направленный на формирование культуры ребенка,
на ознакомление с традициями празднования знаменательных событий.
Развивать у детей творческий потенциал, творческие способности, индивидуальное самовыражение с привлечением для этого родителей.
Развивать эмоционально-положительное отношение к защитникам, воинам, желание быть похожими на них.
Обобщать и систематизировать знания детей относительно героя, защитника своего государства, родной земли.
Познакомить с русскими былинными богатырями, с тем, как они защищали Родину.
Формировать чувство уважения к Вооруженным силам России, к подвигу наших соотечественников по защите Родины средствами художественно-эстетического воспитания.
Формировать умение использовать вербальные и невербальные средства
общения.
Работа над словарем: граница- контур, граната –снаряд для метания,
силачи, борцы, снаряжение (оружие и доспехи: кольчуга, колчан со стрелами, палица, пика), калики – перехожие – святые старцы.
Приемы руководства деятельностью детей:
1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: воспитатель в камуфляжной одежде, ассоциативно-коммуникативная игра,
обращение к предыдущим знаниям, комментирование.
2. Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД: беседа,
создание развивающей среды, дидактические и подвижные игры, чтение
стихотворений, создание проблемной ситуации, показ слайдов, проговаривание пословиц, анализ и выводы.
3. Приемы организации практической деятельности детей: предварительная работа с семьей, показ, сопровождающийся объяснением, показ
слайдов, инсценировка.
4. Приемы поддержания интереса у детей: чередование видов детской деятельности, музыкальное сопровождение, физкультурная пауза,
театрализация, предложение по продолжению деятельности в данном
МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка», Сакмарский район, село Сакмара
3
направлении.
5. Приемы оценки и самооценки: поощрение, взаимопомощь детей.
Создание среды для организации и проведения ОД:
ТСО и слайды: рода войск, сюжетная картинка к пословице: «Тяжело в
учении, легко в бою», Россия на карте мира, пейзаж, видеоролик «Александр
Невский», репродукция В.Васнецова «Богатыри», у Обелиска, защитники:
солдат, богатырь; атрибуты к сценке про Илью Муромца, костюмы для богатырей, указатели дороги, 4 флажка: красного, синего, зеленого, белого цвета,
планшет.
Виды детской деятельности в ОД:
Игровая.
Коммуникативная.
Познавательно-исследовательская.
Музыкально-художественная
Восприятие художественной литературы
Двигательная.
Планируемые е результаты:
Личностные:
- проявляет эмоциональную отзывчивость в деятельности и общении со
взрослыми и сверстниками;
- проявляет активность и самостоятельность в деятельности – инициативный;
- проявляет нравственные качества, понимает ценности жизни и чувства
любви к Родине: её природе, людям, ко всему живому на земле, испытывает
гордость, за то, что мы родились и живем в России.
Интеллектуальные:
- способен совершать интеллектуальные операции (анализ, синтез,
обобщение, классификация, сравнение);
- развиты высшие сферы личности ребенка: желание стать наследником
славных традиций русской истории;
- способен к восприятию и проявлению интереса к истории своего Государства, особым качествам русских воинов – защитников Отечества, к истории русской культуры, к миру предметов и вещей;
- сформированы универсальные предпосылки к учебной деятельности,
расширен словарный запас.
Физические: способен управлять своим поведением.
Критерии оценки деятельности детей в ОД
1. Активность: ребенок активно участвует в образовательной деятельности, задаёт вопросы.
2. Самостоятельность: проявляет самостоятельность в образовательной, социально-коммуникативной, художественно-эстетической деяМБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка», Сакмарский район, село Сакмара
4
тельности.
3. Взаимодействие со сверстниками и взрослыми: обращается за помощью ко взрослым и детям и оказывает её сам.
4. Сопереживание: умеет чувствовать настроение другого, контролирует своё поведение.
5. Эмоциональность: соподчиняет мотивы, владеет своими эмоциями.
6. Проявление волевых усилий: оценивает свои возможности для достижения осознанных целей, уверен в своих действиях и поступках.
7. Самооценка: аргументирует самооценку.
Характер взаимодействия участников образовательных отношений






Характер взаимодействия со взрослыми :
признание ценности личности ребенка;
выбор адекватных возрастным и индивидуальным возможностям содержания, форм и методов воспитания и обучения;
ориентация на социализацию – осознание и освоение человеком современных культурных ценностей;
диалоговое взаимодействие с ребенком;
актуализация тенденции ребёнка к личностному росту;
ориентация педагогического взаимодействия на самореализацию ребенка – раскрытие и развитие природных возможностей, задатков, способностей, потребностей и склонностей.
Характер взаимодействия детей с другими детьми



свободно общается со сверстниками;
приобщается к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками (в том числе моральным);
самовыражается через совместную творческую деятельность.
План ОД
1.Вводная часть:
5 мин
Создание проблемной ситуации.
Создание мотива для деятельности детей.
Определение цели.
2. Основная часть:
Показ слайдов о России с дидактической игрой: «Я начну, а
вы продолжите…»
Показ слайдов о родах войск с комментированием в стихах.
Обыгрывание качеств защитников в дидактических и подвижных играх.
25 мин
Показ видеоролика об Александре Невском с комментировниМБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка», Сакмарский район, село Сакмара
5
ем.
Показ слайда по картине В.Васнецова «Богатыри» - театрализованная постановка об Илье Муромце и богатырях, танец
богатырей.
3.Заключительная часть:
Обобщение знаний о том, кто такие защитники и нацеливание на дальнейшую деятельность.
5 мин.
Оценка деятельности детей и самооценка.
Подведение итогов НОД.
35
мин.
Длительность НОД
Ход
образовательной деятельности
Части НОД
1. Вводная часть.
Создание проблемной ситуации.
Создание мотива
для деятельности
детей
Определение цели.
Содержание
Воспитатель (в камуфляжной военной одежде):
Ну-ка, дети, встали в ряд
Я – капитан, вы – мой отряд.
Налево. Равняйсь. Смирно.
Равнение на середину.
(Выходит на середину, поворачивается к детям лицом).
Ребята, а как выдумаете, почему я
сегодня в таком необычном наряде?
Дети: Отмечаем праздник день Защитника Отечества.
Воспитатель: А кого еще, что еще
напоминает вам слово «защитник»?
Дети: Солдат, богатырь, отечество,
мир, война, танк, самолет….
Воспитатель: Предлагаю обо всём
еще раз вспомнить и рассказать, но
прежде надо дружно нам «Здравствуйте!» сказать.
(Дети здороваются)
Воспитатель: А военные как здороваются?
Дети: Здравия желаю.
Области
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
2.Основная часть.
Воспитатель: Так точно. Так отвечают тоже военные. Защитник должен быть здоровым, а вот каким
Социальнокоммуникативное
развитие
МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка», Сакмарский район, село Сакмара
6
Дидактическая иг- ещё, мы узнаем, сыграв в игру «Пора
ложи слово в планшет». Итак, в
планшет мы кладем слово, которое
отвечает на вопрос: «Какой должен
быть защитник Отечества?»
Дети: Храбрый, сильный, мужественный, отважный, смелый, умелый, бесстрашный, умный, находчивый, внимательный, надежный,
неунывающий…
Воспитатель:
Сильным нужно быть, чтоб не
устать,
Смелым, чтоб не испугаться
И умелым нужно быть, чтоб с врагом сражаться.
Уметь защищать Отечество, Родину, свой дом.
На карте мира не найдешь,
Тот дом, в котором ты живешь
И даже улицы родной
Ты не найдешь на карте той, Но мы
всегда С тобой найдем, свою страну,
Показ слайдов
Наш общий дом.
Словесная игра: «Я начну, а вы
продолжите…»
Воспитатель: Наша страна называется…
Дети: Россия.
(слайд №2 Презентации «Защитникам Отечества посвящается»)
Художественное
Воспитатель: Наша страна очень
слово
большая, в ней много озёр, рек …..
Дети: лесов, полей, степей, рек,
гор…
(Слайд №3)
Воспитатель:
И тропинка, и лесок,
В поле каждый колосок,
Речка, небо над тобою,
Это всё наше родное!
И всё это охранят защитники Отечество в наше мирное время, когда
Рассказ ребенка
нет войны.
МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка», Сакмарский район, село Сакмара
Познавательное
развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественноэстетическое
развитие
7
Подвижная игра
Но, ребята, вы сами видели, просторы наши велики, как же защищает
их родная Армия?
Об этом нам расскажет Ксюша, у
неё папа военный, офицер запаса.
Ксюша:
На суше, в небе, на морях,
И даже под водою
Солдаты мир наш берегут
Для нас , дружок, с тобою.
Пограничные войска (Слайд №4)
Знает вся наша страна.
Они зорко Родину с овчарками оберегают
И врагу перейти границы страны не
позволяют.
Папа сказал: «Атаку с воздуха боятся не надо, (слайд №5) ВоенноВоздушные силы
просторы страны с воздуха охраняют
в небе покой оберегают .
И тогда я у папы спросила: «А кто
нас в море защитит?» Он сказал, что
Военно- Морской флот (слайд №6)
наш надёжный щит! Крейсеры, подлодки, корабли, морская сила и
оплот страны.
В книжке, на картинке, я увидела
как грозно выглядит танк боевой,
(Слайд №7)
но папа сказал, что действенно он
охранят покой!
И что это сухопутные войска! А я
подумала, пусть наши враги всегда
боятся нас, ведь защита у нас высший класс!
Мальчик:
Дидактическая иг- Когда я вырасту большой,
ра
Где б ни служил, повсюду
Свою отчизну защищать
И я надежно буду!
Воспитатель: А я предлагаю вам
сейчас пойти в пограничные войска,
МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка», Сакмарский район, село Сакмара
8
Подвижная игра
Художественное
слово
чтоб поймать врага.
В случае опасности – хлопок.
Граница закрывается на замок.
Проводится подвижная игра «Пограничник»
Воспитатель:
Пограничная служба продолжается,
Игра на внимание предлагается.
Проводится дидактическая игра
«Исключи лишнее»
Воспитатель: Какое слово не подходит: граница, заграница, пограничник, граната?
(Ответы детей)
Воспитатель: Белый, синий, красный, зелёный?
(Ответы детей)
Проводится дидактическая игра
«Над – под –между»
Воспитатель: Подумайте и скажите,
какая полоса у флага России: первая
сверху, над синей, под синей, между
белой и красной?
Игра на внимание малой подвижности «Сигнальщики»
Воспитатель:
Вот эти четыре цвета
Нам игра знакома эта.
Флаг я белый подниму –
Всех похлопать попрошу
Флаг зелёный подниму –
Маршировать всех попрошу.
Синий – будем мы молчать,
Красный – все «Ура!» кричать.
Игра заканчивается маршированием
со словами:
Мы шагаем браво, левою и правою
Потому что все солдаты были тоже
дошколята
Поскорей бы подрасти, чтобы в армию пойти.
Дети возвращаются к стульчикам
Воспитатель: Ну, что ж, хорошая
смена подрастает нашим защитни-
МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка», Сакмарский район, село Сакмара
9
кам. Знающие, внимательные, таких
возьмут в любые войска. Во всех
войсках солдаты учатся оберегать и
защищать родную землю, свою
страну. Как говорится в поговорке:
«Тяжело в учении, легко в бою»
(Слайд №8)
А какие пословицы о мире, о служБеседа
бе, о защитниках вы знаете?
Пословицы:
Смелого пуля боится, смелого штык
не берет.
Чем крепче дружба, тем легче
служба.
Один в поле не воин.
Боец красен мужеством, а товарищ дружеством.
Жить - Родине служить.
Родина мать – умей за неё постоять!
Мир стоит, война разрушает.
Если армия сильна, непобедима и
Вопросы поисково- страна.
го характера
Сам погибай, а товарища выручай.
Истинный герой за Родину горой.
Воспитатель: Я знаю еще одну пословицу:
«Кто с мечом к нам придет, от меча
и погибнет». Эти слова сказал
Александр Невский. (Слайд№9)
Давным-давно это было и отличался
он необычайной физической силой.
В народе таких людей называли боРассказ воспита- гатырями. Об их подвигах слагались
теля
былины и сказки. Они служили Руси, защищали землю русскую и русский народ от врагов. Кто такие богатыри?
(Ответы детей: силачи, воины, борцы)
Воспитатель: Вспомните имена русских богатырей.
Дети: Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович.
(Слайд №10)
Воспитатель: Какое снаряжение
МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка», Сакмарский район, село Сакмара
10
Инсценировка
Художественное
слово
(оружие и доспехи) было у русских
богатырей?
Дети: Кольчуга, шлем, лук, колчан
со стрелами, меч, палица, топор,
пика)
Воспитатель:
кольчуга – рубашка из металлических колец для защиты тела, груди,
сердца
шлем – головной убор для защиты
головы,
палица – дубинка, пика – копьё, латы для защиты определённых частей тела
Воспитатель:
Самый юный богатырь – Алёша
Попович. Он слева от Ильи Муромца. А Попович был самым весёлым
богатырей. Врагов поражал не только силой, но и умом, хитростью и
отвагой. По преданию Алёша Попович защищал город Киев от врагов,
поборол огромного змея. Справа от
Ильи Муромца на белом коне Добрыня Никитич. В 12 лет Добрыня
оседлал коня и поскакал в чистое
поле сражаться с врагами. Добрыня
Никитич совершил много славных
подвигов, защищал землю русскую
и слабых от врагов и даже одолел
страшное чудище – Змея Горыныча.
Добрыня Никитич лучше всех стрелял из лука, умел играть на гуслях и
петь. Ну а про Илью Муромца особый рассказ, а точнее - показ.
Сценка про Илью Муромца и
встречу с богатырями. Приложение
Танец богатырей.
Воспитатель:
Родина наша – Россия.
И в ней дух старины живет
И не одна еще стихия
Не победила наш народ.
В разные времена были герои-
МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка», Сакмарский район, село Сакмара
11
3.Заключительная
часть.
Оценка деятельности детей и самооценка.
Подведение итогов
НОД.
защитники наше Родины. Им посвящается праздник «День Защитника Отечества»
Ребенок:
Чудесный праздник в феврале
Страна моя встречает
Она защитников своих сердечно поздравляет.
Всех, кто в армии служил, кто с
врагами справился.
И награды получил, нынче прославляются,
Кто спасал страну в войне
И бою не трусил, нынче славятся
вдвойне
Солнце, мир над Русью.
Воспитатель: Русские люди никогда не забудут тех, кто отдал свои
жизни, чтобы освободить нашу Родину и от немецких захватчиков.
Это было 70 лет тому назад. В благодарность и память о погибших по
всей стране возведены памятники,
обелиски – (Слайд №11) где горит
вечный огонь.
В столице нашей Родины – Москве
есть могила Неизвестного солдата.
В день Защитника Отечества и День
Победы к могиле Неизвестного солдата и к обелискам всегда возлагаются венки и живые цветы. Потому,
что «Никто не забыт и ничто не забыто». И об этом мы будем еще
много говорить, но уже в другой
раз.
Воспитатель:
Ну-ка, дети, встали в ряд
Я капитан, вы мой отряд.
Что нового и интересного для себя
вы сегодня узнали?
(Ответы детей)
Ребята, хочу вас поблагодарить за
то, что сегодня вы были смелыми,
находчивыми, внимательными,
умелыми, дружными и как настоя-
МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка», Сакмарский район, село Сакмара
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Речевое развитие
12
щие герои вы заслуживаете награду
– вот такую медаль «Умничка!»
(Каждому ребенку вручается медаль)
Длительность НОД: 35 минут.
МБДОУ «Сакмарский детский сад «Улыбка», Сакмарский район, село Сакмара
Автор
larnik_08
Документ
Категория
Образование
Просмотров
84
Размер файла
98 Кб
Теги
slava
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа