close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Клышко А.Н. Оценка достижения планируемых результатов ФЭМП Подготовительная гр. 1-е полуг

код для вставки
Пакет диагностических заданий по образовательной области
«Познавательное развитие ФЭМП» в 1-м полугодии подготовительной группы.
№
п/п
Задачи
Задания
Инструкция для
ребенка
Стимульный
материал
Соедини
количество
предметов на
карточке с
соответствующей к
цифрой
Разложи цифры по
порядку от 1 до10 и
посчитай в прямом
и обратном порядке
Дорисуй простым
карандашом,
столько шариков,
чтобы в каждой
связке их было по 8
шт.
Закрась первый
кружок желтым
карандашом, третий
зеленым, пятый
коричневым, второй
красным, четвертый
синим
Рассмотри картинки
(2 яблока и 3
груши) и составь
задачу. С помощью
цифр и знаков
покажи решение
задачи. Покажи
картинку, где
изображено 5
надутых шаров и 2
лопнувших. Составь
задачу и с помощью
цифр и знаков
покажи её решение.
Карточка №1
На карточке
изображены мишки,
возьми простой
карандаш и поставь
цифры от самого
маленького до
самого большого по
порядку
3 дорожки разной
длинны и полоска
бумаги длиной 3 см.
- условная мерка.
Рассмотри дорожки.
Как ты думаешь,
Карточка №6,
простой карандаш
Количество и счёт
1.
Проверить умение
детей соотносить
цифру с
количеством
предметов.
Веселая картинка
2.
Проверить умение
детей считать в
прямом и обратном
порядке
Проверить умение
детей определять
состав числа из двух
наименьших
согласно цифре
Посчитай до 10
4.
Проверить умение
детей определять
нахождение
предмета, согласно
порядкового счета
Закрась кружки
5.
Проверить умение
составлять и решать
задачи в одно
действие, пользуясь
арифметическими
знаками действий
(«=», «-», «+»)
«Составь и реши
задачу»
6.
Проверить умение
детей раскладывать
предметы от самого
маленького до
самого большого
Разные мишки
7.
Проверить умение
измерять длину
предметов с
помощью условной
мерки.
«Дорожки»
3.
Дорисуй шарики
Карточка №2
Цифры от[1] до
[10]
Карточка №3,
простой карандаш
Карточка №4,
цветные
карандаши (синий,
красный, зеленый,
желтый,
коричневый)
Карточка №5
Величина
Карточка №7
какая из этих
дорожек самая
длинная, а какая
самая короткая?
Как это проверить?
Форма
8.
Проверить знания о
геометрических
фигурах.
А что у тебя?
9.
Проверить умение
детей
конструировать
заданную фигуру из
счетных палочек по
образцу.
Составь по
образцу
Посмотри на
Карточка №8
карточку. Ответь, из
каких
геометрических
фигур состоит
рисунок.
Посмотри на
Карточка №9,
карточку и составь
счетные палочки
такую же фигуру из
счетных палочек
Ориентировка в пространстве
10.
Проверить умение
детей
ориентироваться на
ограниченной
территории (лист
бумаги).
Рисование на
листе бумаги.
11.
Выявить уровень
практических
ориентировок в
пространстве
Раскрась фигуру.
Нарисуй в правом
верхнем углу круг,
а в правом нижнем
углу овал. В
верхнем левом углу
треугольник, а в
нижнем левом углу
трапецию.
Раскрась фигуру,
которая находится
между
прямоугольником и
квадратом синим
цветом. Фигуру,
которая находится
за кругом жёлтым
цветом. Фигуру,
которая находится
перед кругом
зелёным цветом.
Лист бумаги
простой,
карандаш.
Назови 1 день
недели, 3, 6, 7, 2, 4,
5
Назови по порядку
части суток начиная
с утра.
Назови
последовательно
времена года
начиная с зимы.
Карточка №11
Карточка №10
Ориентировка во времени
12
Проверить знание
детей о днях недели,
частях суток,
временах года.
Назови день
недели, часть
суток и время
года.
Задание №1 Карточка №1
Задание №2 Карточка №2
Задание №3 Карточка №3
Задание №4 Карточка №4
Задание №5 Карточка №5
Рассмотри картинки (2 яблока и 3 груши) и составь задачу. С помощью цифр и знаков покажи
решение задачи. Покажи картинку, где изображено 5 надутых шаров и 2 лопнувших. Составь
задачу и с помощью цифр и знаков покажи её решение.
Задание №6 Карточка №6
Задание №7 Карточка №7
Инструкция:
3 дорожки разной длинны и полоска бумаги длиной 3 см. - условная мерка.
Рассмотри дорожки. Как ты думаешь, какая из этих дорожек самая длинная, а какая самая
короткая? Как это проверить?
Условная мерка
Дорожки разной длины
Задание №8 Карточка №8
Задание №9 Карточка №9
Задание №11 Карточка №10
Задание №12 Карточка №11
Назови 1 день недели, 3, 6, 7, 2, 4, 5. Назови по порядку части суток начиная с утра.
Назови последовательно времена года начиная с зимы.
Протокол обследования
№
Ф.И. ребёнка
Итого
1
1
2
3
4
5
6
7
Итог:
2
балл %
3 4
5
6
7 8 9 10 11 12
Аналитическая справка
По результатам усвоения воспитанниками____________________группы
Программного материала по разделу__________во первом полугодии
2014-2015 учебного года.
В обследовании участвовало_______детей (списочный состав_______детей).
Программа по разделу_________________________усвоена детьми данной
группы на__________уровне (______%).
По итогам контрольных срезов_________детей (_______%) показали
положительный результат усвоения программного материала по данному
разделу.
________детей (_____%) показали высокий уровень усвоения
материала (выполнили задания на 100%):
__________________________________________________________________
_______детей (_____%) показали хороший уровень усвоения программного
материала: ________________________________________________________
____ребенка (_____%) показали средний уровень усвоения программного
материала: ______________(____%),___________________________________
Но в группе имеется ребёнок (дети), который показал результат ниже
среднего (низкий):__________________________________________________
Анализ качества усвоения детьми данной группы отдельных задач раздела
программы позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок.
Наиболее высокие результаты показаны по задачам:
Несколько ниже результаты показаны по задачам:
Причины низкого результата:
Рекомендации:
Справку составил воспитатель________________________________________
____________20___год
Уровни:
Высокий – 100%
Хороший – 80-100%
Средний – 65-80%
Ниже среднего – 50-65%
Низкий – ниже 50%
Автор
anniklishko
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
35
Размер файла
3 364 Кб
Теги
фэмп
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа