close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

код для вставки
Заявка на участие в конкурсном отборе образовательных организаций
Приморского края на присвоение статуса региональной инновационной площадки
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр
развития ребёнка – детский сад № 39 г.Уссурийска Уссурийского городского округа,
адрес: г.Уссурийск, ул. Фрунзе, 53, телефон: 8(4234) 324424.
Программа развития муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения центра развития ребёнка детского сада № 39 г.Уссурийска Уссурийского
городского округа по гражданско-правовому воспитанию на 2014 – 2017 г.г.
«МАЛЕНЬКИЙ ГРАЖДАНИН»
Цель: Развивать эмоционально-ценностное отношение к семье, родному дому,
Родине, через формирование гражданско-правового сознания и подготовить дошкольника
к жизни в условиях многонационального общества.
Задачи:

Дать
доступные
пониманию
знания
о
малой
Родине,
России,
государственной символике, Российской армии;

Развивать познавательные интересы, потребности к изучению культурно-
исторических традиций своего и других народов, познакомить с системой обычаев,
включающей праздники, обряды, формы досуга;

Воспитывать
любовь,
уважение
к
своей
нации,
понимание
своих
национальных особенностей, чувства собственного достоинства, как представителя своего
народа, и толерантное отношение к представителям других национальностей;

Формировать чувство самоуважения через осознание своих прав и
обязанностей как гражданина своего Отечества, понять свою индивидуальность, чувство
радости существования «Я живу!»;

Совершенствовать профессиональную компетентность педагогов в вопросах
гражданско-правового воспитания детей дошкольного возраста в соответствии с
актуальными тенденциями развития современного общества;

воспитания.
Повысить компетентность родителей в области гражданско-правового
Программа разработана для детей в возрасте с 3 до 7 лет и отражает
необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей
Родины, патриота с активной жизненной позицией, знающего свои гражданские права и
обязанности. Главным средством гражданско-правового воспитания в современных
условиях становится содружество дошкольников, педагогов и родителей.
Главным средством гражданско-правового воспитания в современных условиях
становится содружество дошкольников, педагогов и родителей.
Для создания комплексной системы по гражданско-правовому воспитанию мы
выделили следующие аспекты:
– Работа с детьми;
– Работа с педагогами;
– Работа с родителями.
Первый аспект Программы развития МБДОУ отражает необходимый обществу и
государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с
активной жизненной позицией, знающего свои гражданские права и обязанности.
Для реализации цели и задач по данной проблематике программа развития детского
сада учитывает поэтапное ознакомление детей с Родиной, гражданскими правами,
обязанностями,
людьми
разных
национальностей,
которое
осуществляется
в
непосредственно образовательной и совместной деятельности воспитателя с детьми.
Знания, полученные во время образовательной деятельности, закрепляются в различных
формах самостоятельной деятельности детей.
Реализация программы развития ДОУ по гражданско-правовому воспитанию
предполагает прохождение трех этапов:
I этап – сентябрь 2014г. – декабрь 2014г. Организационно-аналитический
Цель:
определение
возможностей
дошкольного
учреждения
и
готовности
коллектива детского сада для реализации задач программы развития.

Проблемно-ориентированный
анализ
состояния
образовательного
учреждения;

Разработка нормативно-правовой базы;

Теоретическая, методическая и практическая подготовка педагогов к
реализации целей и задач программы развития;

Организация мониторинга по гражданско-правовому воспитанию в ДОУ;

Обновление педагогического процесса
и создание соответствующей
материально-технической базы (в части информационно-коммуникационных средств);

Разработка и конкретизация разнообразных форм работы с детьми и
родителями.
II этап – декабрь 2014г. – май 2017г. Проектно-моделирующий
Цель: внедрение программы по гражданско-правовому воспитанию и коррекция
отдельных направлений работы;

Реализация
мероприятий
направленных
на
повышение
уровня
профессиональной компетентности педагогов ДОУ;

Обновление предметно-развивающей среды и материально-технической
базы детского сада;

Разработка методических мероприятий по программе;

Внедрение программы во всех возрастных группах;

Консультирование родителей по программе и внедрение активных форм
работы с ними;

Расширение и укрепление связей с учреждениями дополнительного
образования;

Отслеживание промежуточных результатов.
III этап – июнь 2017г. – август 2017г. Контрольно-оценочный
Цель: внутренняя и внешняя экспертная оценка достижений гражданско-правовой
системы в ДОУ.

Оценка эффективности реализации программы развития;

Определение перспектив дальнейшей работы;

Трансляция педагогического опыта на мероприятиях разного уровня
(городской, краевой, федеральный).
В основу реализации Программы положен современный программно-проектный
метод. При этом выполнение стратегической цели и задач происходит в рамках
реализации проектной деятельности по отдельным разделам, каждый из которых
представляет собой комплекс взаимосвязанных мероприятий, нацеленных на решение
задач гражданско-правового воспитания. В реализации проектного метода дети учатся
самостоятельно мыслить, находить решения проблем, привлекая для этой цели знания из
разных областей.
Основными видами деятельности по реализации программы являются:
Игровая деятельность – дает ребенку почувствовать себя равноправным членом
человеческого общества. В игре у ребенка появляется уверенность в собственных силах, в
способности получать реальный результат.
Исследовательская деятельность – дает возможность ребенку самостоятельно
находить решение или опровержение собственных представлений.
Изобразительная – позволяет ребенку с помощью работы, фантазии вжиться в мир
взрослых, познать его и принять в нем участие.
Предметная – удовлетворяет познавательные интересы ребенка в определенный
период, помогает ориентировать в окружающем мире.
Наблюдение – обогащает опыт ребенка, стимулирует развитие познавательных
интересов, рождает и закрепляет социальные чувства.
Коммуникативная (общение) – объединяет взрослого и ребенка, удовлетворяет
разнообразные потребности ребенка в эмоциональной близости с взрослым, в его
поддержке и оценке.
Проектная – активизирует самостоятельную деятельность ребенка, обеспечивает
объединение и интеграцию разных видов деятельности.
Конструктивная – дает возможность формировать сложные мыслительные
действия, творческое воображение, механизмы управления собственным поведением.
Таким образом, каждый вид деятельности вносит вклад в процесс гражданскоправового воспитания дошкольников.
Основные педагогические методы и средства, используемые в процессе
реализации программы:
Методы, повышающие познавательную активность дошкольников:
-
метод сравнения;
-
элементарный анализ;
-
метод моделирования и конструирования;
-
метод проектной деятельности;
-
метод
вопросов – постановка вопросов детям; воспитание умения и
потребности задавать вопросы, грамотно и четко их формулировать;
-
метод повторения – важнейший дидактический принцип, без применения
которого не будет прочности знаний в воспитании чувств
-
решение логических задач;
-
экспериментирование.
Методы, направленные на повышение эмоциональной активности детей при
усвоении знаний:
-
игровые приемы – повышают качество усвоения познавательного материала
и способствуют закреплению чувств;
-
сюрпризные моменты и элементы новизны – эмоционально настраивают
ребенка на познание, обостряют желание ребенка разгадать секрет или просто
порадоваться.
Методы коррекции и уточнения:
-
повторения, упражнения, наблюдения, экспериментирование – позволяет
выяснить, что и как поняли дети в содержании сообщаемых им знаний, и помочь в
правильном понимании этих знаний;
-
метод
обобщенного
ответа
на
вопрос:
индивидуальная
беседа,
сравнительный анализ, оценка, разъяснение, совместный поиск выхода из ситуации,
обсуждение способа действия.
Гражданско-правовое воспитание дошкольников невозможно без формирования
гражданско-правовой компетентности педагогических кадров. Поэтому следующим
аспектом Программы развития детского сада является повышение квалификации
педагогов, расширение их профессиональной ориентации в отборе современных форм
педагогической и образовательной деятельности, разработка и реализация проектов,
овладение педагогическим мониторингом.
Успех в воспитании и образовании ребенка зависит от взаимодействия семьи и
детского сада. Эти отношения называются педагогическим сотрудничеством. Это
следующий аспект программы развития МБДОУ. Чтобы вовлечь родителей в решение
проблем
воспитания
и
образования
дошкольников,
мало
традиционных
форм
взаимодействия (консультации, папки-передвижки). В последнее время необходимо так
разнообразить работу с родителями – организовать встречу со специалистами, совместные
мероприятия при которых родитель встал бы в позицию активного участника, этих встреч.
Поэтому необходимо создать систему сопровождения и консультирования семьи по
вопросам: формирования гражданско-правовой культуры, с целью профилактики
нарушений в детско-родительских отношениях и формирование сознания необходимости
целенаправленной работы по воспитанию у детей гражданского и правового понятий в
условиях семьи и тесной взаимосвязи с дошкольным учреждением.
Новое время требует от нас содержания видов деятельности, форм работы, методов
и средств гражданско-правового воспитания, адекватных современным социальнопедагогическим реалиям.
Стратегическая цель (миссия) программы развития – создание комплексной системы
по гражданско-правовому воспитанию всех субъектов воспитательно-образовательного
процесса (дети, педагоги, родители), в соответствии с современными требованиями
общества.
Для реализации стратегической цели программы администрации и педагогическому
коллективу необходимо:
 Разработать и внедрить новую программу и осуществить поиск механизма
повышения качества воспитательно-образовательного процесса, как результата ее
реализации;
 Разработать формы и методы работы с детьми по гражданско-правовому
воспитанию, через создание проблемных, игровых и познавательных ситуаций в
различных видах деятельности;
 Повысить
качество
воспитательно-образовательного
процесса
в
ДОУ
по
гражданско-правовому воспитанию, через внедрение современных педагогических
технологий, в том числе информационно-коммуникационных;
 Создать микро- и макро развивающую среду по данной теме;
 Решить вопросы финансирования и материально-технического обеспечения,
устойчивого функционирования Программы в ДОУ.
Планируемые результаты реализации Программы
На уровне дошкольника:

Сформированы представления и положительное эмоциональное отношение
к малой Родине, России, государственной символике, к представителям других
национальностей, гражданских правах и обязанностях;

Наблюдается устойчивый интерес к прошлому и настоящему своей Родины,
объектам русской культуры, к различным объектам национальных культур, стремление к
их познанию, к позитивному общению с представителями других национальностей, к
соблюдению собственных прав и прав других людей;

Повышение требовательности к себе, ответственности, отрицательное
отношение к унижению, попиранию своих прав, протест против любых проявлений
насилия.
На уровне педагогов:

Повышение профессиональной компетентности в области гражданско-
правового воспитания;

Внедрены новые технологии в образовательный процесс.
На уровне родителей:

Сформирован интерес к сотрудничеству с детским садом;

Повышение понимания ответственности семьи за ребенка, за соблюдение
его прав, гармонизация внутрисемейных отношений.
На уровне дошкольного учреждения:

Создана комплексная система по гражданско-правовому воспитанию;

Улучшена материально-техническая база ДОУ;

Достигнута удовлетворенность субъектов воспитательно-образовательного
процесса жизнедеятельностью учреждения;

Рост рейтинга дошкольного учреждения в социуме;

Разработано ресурсное обеспечение по программе с использованием ИКТ.
Оценка результативности гражданско-правового воспитания осуществляется на
основе
использования
системы
объективных
критериев,
т.е.,
включает
целенаправленность процесса и его системный характер; обоснованность методов и
использование современных технологий. Основным критерием результативности является
уровень сформированности гражданско-правых знаний дошкольников.
В качестве основных критериев оценки результатов деятельности нами будут
использованы:
 осознанность,
системность
знаний;
свободное
владение
материалом,
как
педагогами, так и детьми;
 устойчивость интересов и потребностей, адекватность эмоциональных проявлений;
 стабильность поведенческих реакций, степень самостоятельности в выборе
действий.
К концу реализации программы по гражданско-правовому воспитанию дошкольники
должны иметь первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и
природе.
«Любимый

Знать:
город
-
имя и фамилию
Уссурийск»
-
дату своего рождения
-
имена и отчества родителей
-
домашний адрес
-
номер телефона
-
адрес детского сада
-
название близлежащих улиц
-
название города
-
где работают родители, их профессии
-
краткие сведения об истории города
-
символику города Уссурийска
-
о почетных гражданах города Уссурийска
-
правила безопасного поведения на улицах города

Иметь представления о составе семьи, родственных отношениях и
взаимосвязях

Уметь рассказывать о семье, семейном быте, традициях

Узнавать на фотографиях достопримечательности города и уметь
рассказать о них
«Край, в

Знать:
котором я
-
название края
живу»
-
краткие сведения об истории края
-
символику Приморского края
-
о почетных гражданах Приморского края
-
стихи поэтов и работы художников Приморского края
-
правила безопасного поведения на природе

Узнавать на фотографиях достопримечательности края и уметь
рассказать о них

Иметь представление:
-
о людях разных национальностей живущих в крае, их обычаях,
традициях, фольклоре, труде и т.д.
-
об охране природы, о заповедниках Приморского края

Понимать сопричастность к социальной и окружающей среде,
осознавать себя полноправным членом общества.
«Моя Родина

Знать:
– Россия»
-
название страны
что Российская Федерация (Россия) – огромная многонациональная
страна
-
что Москва – столица нашей Родины
-
краткие сведения об истории страны
-
государственные праздники

Узнавать на фотографиях достопримечательности страны и уметь
рассказать о них

Иметь представление:
-
о Президенте, Правительстве России
-
о флаге, гербе, мелодии гимна
-
о Российской армии
-
о годах войны
-
о Дне Победы
-
о национальных героях
-
об обществе, его культурных ценностях, о государстве и
принадлежности к нему, о мире
-
 Знать:
«Я
гражданин и
имею
о людях разных рас, живущих на нашей земле
- правовые документы (конвенция о правах ребенка, конституция
РФ)
права…»
- свои права и обязанности
 Понимать:
- назначение правовых документов
- свою роль в обществе
- значение терминов: достоинство, закон, конвенция, конституция,
право на личную неприкосновенность, наказание, обязанность,
ответственность, потребность, права, право на жизнь, право на имя и
гражданство, право на образование, преступление, равноправие граждан
 Применять закон, жизненную позицию в соответствии с нормами и
правилами принятыми в обществе.
Реализуемая в ДОУ программа по гражданско-правовому воспитанию открывает
дошкольнику на следующей ступени – в школе – путь к непрерывному гражданскоправовому образованию. Роль ДОУ в воспитании ребенка как гражданина, обладающего
правовыми знаниями, остается доминирующей.
Автор
ussur-cdt
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
10
Размер файла
33 Кб
Теги
края
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа