close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставки
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребёнка - детский сад № 39 г. Уссурийска
Уссурийского городского округа
Программа развития
«Маленький гражданин»
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
центр развития ребёнка- детский сад № 39 г.Уссурийска
Уссурийского городского округа
692519, Приморский край, г.Уссурийск, ул.Фрунзе, д. 53
8(4234) 324424
Дошкольное учреждение введено в эксплуатацию:
10 августа 1987 года.
Учредитель: Администрация
Уссурийского городского округа.
В МБДОУ функционирует 14 групп детей
дошкольного возраста от двух до семи лет. Из
них:
• 1 вторая группа раннего возраста,
• 3 младших группы,
• 3 средние группы,
• 3 старшие группы,
• 1 старшая группа ортопедическая,
• 2 подготовительных к школе группы,
• 1 подготовительная к школе группа
логопедическая.
Актуальность и теоретическая не разработанность проблем, а также
настоятельная потребность практики в обобщении, систематизации накопленного
опыта, в программно-методическом обеспечении образовательного процесса,
именно в аспекте гражданско-правового воспитания дошкольника, обусловили
разработку программы по гражданско-правовому воспитанию дошкольников,
каждый раздел которой представляет собой комплекс мероприятий, нацеленных на
достижение поставленных задач.
Противоречия:
между
потребностью
современного
общества в
личности
Противоречия:
между стремлением
педагогов к
воспитанию основ
гражданственности
и правового
сознания у
дошкольника
недостаточная
компетентность
родителей в
гражданскоправовом вопросе
Программа развития
« Маленький гражданин»
Цель: Развивать эмоционально-ценностное отношение к семье,
родному дому, Родине, через формирование гражданско-правового
сознания и подготовить дошкольника к жизни в условиях
многонационального общества.
• Дать доступные
пониманию знания о
малой Родине, России,
государственной
символике, Российской
армии;
• Развивать познавательные
интересы, потребности к
изучению культурноисторических традиций
своего и других народов,
познакомить с системой
обычаев, включающей
праздники, обряды,
формы досуга;
• Воспитывать любовь, уважение
к своей нации, понимание
своих национальных
особенностей, чувства
собственного достоинства, как
представителя своего народа, и
толерантное отношение к
представителям других
национальностей;
• Формировать чувство
самоуважения через осознание
своих прав и обязанностей как
гражданина своего Отечества,
понять свою ндивидуальность,
чувство радости существования
«Я живу!»;
• Совершенствовать
профессиональную
компетентность педагогов
в вопросах гражданскоправового воспитания
детей дошкольного
возраста в соответствии с
актуальными тенденциями
развития современного
общества;
• Повысить компетентность
родителей в области
гражданско- правового
воспитания.
Программа разработана для детей в возрасте с 3 до
7 лет и отражает необходимый обществу и государству
социальный заказ на воспитание гражданина своей
Родины, патриота с активной жизненной позицией,
знающего свои гражданские права и обязанности.
Главным средством гражданско-правового воспитания
в современных условиях становится содружество
дошкольников, педагогов и родителей.
Главным
средством
гражданско-правового
воспитания в современных условиях становится
содружество дошкольников, педагогов и родителей.
Для
создания
комплексной
системы
по
гражданско-правовому воспитанию мы выделили
следующие аспекты:
– Работа с детьми;
– Работа с педагогами;
– Работа с родителями.
Реализация программы развития ДОУ по гражданско-правовому
воспитанию предполагает прохождение трех этапов:
I этап – сентябрь 2014г. – декабрь 2014г. Организационноаналитический
Цель: определение возможностей дошкольного учреждения
и готовности коллектива детского сада для реализации задач
программы развития.
II этап – декабрь 2014г. – май 2017г. Проектномоделирующий
Цель: внедрение программы по гражданско-правовому
воспитанию и коррекция отдельных направлений работы.
III этап – июнь 2017г. – август 2017г. Контрольно-оценочный
Цель: внутренняя и внешняя экспертная оценка достижений
гражданско-правовой системы в ДОУ.
Основными видами деятельности
по реализации программы являются:
• Игровая деятельность – дает ребенку почувствовать себя равноправным
членом человеческого общества.
• Исследовательская деятельность – дает возможность ребенку самостоятельно
находить решение или опровержение собственных представлений.
• Изобразительная – позволяет ребенку с помощью работы, фантазии
вжиться в мир взрослых, познать его и принять в нем участие.
• Предметная – удовлетворяет познавательные интересы ребенка в
определенный период, помогает ориентировать в окружающем мире.
• Наблюдение – обогащает опыт ребенка, стимулирует развитие
познавательных интересов, рождает и закрепляет социальные чувства.
• Проектная – активизирует самостоятельную деятельность ребенка,
обеспечивает объединение и интеграцию разных видов деятельности.
• Коммуникативная (общение) – объединяет взрослого и ребенка,
удовлетворяет разнообразные потребности ребенка в эмоциональной
близости с взрослым, в его поддержке и оценке.
Основные педагогические методы и средства,
используемые в процессе реализации программы:
Методы, повышающие
познавательную активность
дошкольников:
метод сравнения;
Методы, направленные на
Методы коррекции и уточнения:
повышение эмоциональной
метод моделирования и
повторения, упражнения,
активности детей при усвоении
конструирования;
наблюдения, экспериментирование
знаний:
метод проектной
– позволяет выяснить, что и как
деятельности;
игровые приемы – повышают
поняли дети в содержании
метод вопросов – постановка сообщаемых им знаний, и помочь в
качество усвоения познавательного
вопросов детям; воспитание
материала и способствуют
правильном понимании этих
закреплению чувств;
умения и потребности задавать
знаний;
сюрпризные моменты и элементы вопросы, грамотно и четко их
метод обобщенного ответа на
новизны – эмоционально
формулировать;
вопрос: индивидуальная беседа,
метод повторения –
настраивают ребенка на познание,
сравнительный анализ, оценка,
важнейший дидактический
обостряют желание ребенка
разъяснение, совместный поиск
выхода из ситуации, обсуждение
принцип, без применения которого
разгадать секрет или просто
способа действия.
порадоваться.
не будет прочности знаний в
воспитании чувств
решение логических задач;
экспериментирование.
Формы работы по реализации программы
с педагогами
с детьми
Анализ воспитательнообразовательной работы
Обследование детей
с родителями
Анкетирование
Составление плана работы
Анкетирование педагогов
Определение проблемы
Составление плана работы
Подготовка теоретического и
практического материала
Определение основных
форм работы
Накопление и оформление практического и теоретического
материала
- Перспективное планирование;
-Методические рекомендации;
- Конспекты НОД, экскурсии, беседы и т.д.;
- Сценарии праздников, развлечений;
- Образовательные проекты;
- Обучающие мультимедийные презентации,
документальные и мультипликационные фильмы.
Планируемые результаты реализации Программы
• Сформирован
интерес к
сотрудничеству с
детским садом;
• Повышение понимания
ответственности семьи
за ребенка, за
соблюдение его прав,
гармонизация
внутрисемейных
отношений.
Для родителей
• Сформированы
представления и
положительное
эмоциональное
отношение к малой
Родине, России,
государственной
символике;
Наблюдается
устойчивый интерес к
прошлому и
настоящему своей
Родины, объектам
русской культуры;
Повышение
требовательности к
себе, ответственности,
отрицательное
отношение к
унижению.
Для детей
• Повышение
профессиональной
компетентности в
области гражданскоправового воспитания;
• Внедрены новые
технологии в
образовательный
процесс.
Для педагогов
Оценка результативности гражданско-правового
воспитания осуществляется на основе использования системы
объективных критериев, т.е., включает целенаправленность
процесса и его системный характер; обоснованность методов и
использование современных технологий.
Основным критерием результативности является уровень
сформированности гражданско-правых знаний дошкольников.
В качестве основных критериев оценки результатов
деятельности нами будут использованы:
- осознанность, системность знаний; свободное владение
материалом, как педагогами, так и детьми;
- устойчивость интересов и потребностей, адекватность
эмоциональных проявлений;
- стабильность поведенческих реакций, степень
самостоятельности в выборе действий.
К концу реализации программы
по гражданско-правовому воспитанию дошкольники должны иметь
первичные представления
о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.
• Знать: имя и
фамилию, дату
своего рождения,
имена и отчества
родителей,
домашний адрес,
адрес детского
сада, название
близлежащих
улиц, название
города, краткие
сведения об
истории города
символику города
Уссурийска.
• Знать: название
края, краткие
сведения об истории
края, символику
Приморского края,
стихи поэтов и
работы художников
Приморского края,
правила безопасного
поведения на
природе, узнавать на
фотографиях
достопримечательно
сти края и уметь
рассказать о них.
• Знать: название
страны, Москва –
столица нашей
Родины, краткие
сведения об истории
страны, узнавать на
фотографиях
достопримечательно
сти страны,
• Иметь
представление: о
Президенте, о
флаге, гербе,
мелодии гимна, о
годах войны.
1. Н.Г. Зенина, Л.Е. Осипова «Мы живем в России», издательство
Скрипторий 2003; 2007г.
2. Зенина Т.Н. Конспекты занятий по ознакомлению дошкольников с
природными объектами. Педагогическое общество России. Москва, 2006.
Александрова, Е.П.Гордеева, М.П. Постникова, Г.П. Попова «Система
патриотического воспитания в ДОУ», издательство «Учитель», 2007г.
3. Е.Ю.
4. Ковалева Г.А. Воспитывая маленького гражданина. М.: Аркти,
2004. 5.Суворов Е. А.Заповедное приморье. Дальневосточное книжное
издательство, 1987.
6. Шорыгина Т.А. Беседы о Дальнем Востоке. М.: ТЦ Сфера, 2010.
7. Шорыгина Т.А. Беседы о мире морей и океанов. М.: ТЦ Сфера,
2014.
8. Шорыгина Т.А. Беседы о природных явлениях и объектах. М.: ТЦ
Сфера, 2014.
9. Дошкольникам о защитниках отечества / под редакцией Л.А.
Кондрыкинской - М., 2006г.
Что мы Родиной зовем?
Дом, в котором мы живем,
И березки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идем.
Что мы Родиной зовем?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Теплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовем?
Все, что в сердце бережем,
И под небом синим-синим,
Флаг России над Кремлем.
Автор
ussur-cdt
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
57
Размер файла
50 236 Кб
Теги
презентация
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа