close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

учебники школа россии

код для вставки
Пояснительная записка к рабочей программе 4- класса МБОУ
Хансверская ООШ Бавлинского муниципального района РТ на 20122013 учебный год.
В школе обучение ведется на татарском языке. Языком , изучаемым
как самостоятельный предмет в 1-9 классах, является русский. Иностранный
(английский ) изучается со 2 класса по 9 класс.
В 2012-2013 учебном году учебный план муниципального учреждения
Хансверская ООШ Бавлинского района РТ разработан на основе Базисного
учебного плана утвержденного приказом МО иНРТ№4154/12 от 09.07.2012
года “ Об утверждении Регионального базисного учебного плана и
примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики
Татарстан, реализующих программы общего образования”.
Учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок
освоения образовательных программ начального общего образования.
Продолжительность учебного года в 4-классе 35 учебных недель.
Продолжительность урока для 4- класса- 45 минут.
Учебный предмет “Русский язык” изучается по учебнику авторской линии
Ягафаровой Р. Х.- 3 часа в неделю.
Учебный предмет “ Литературное чтение” изучается по учебнику авторской
линии Ягафаровой Р. Х.-2 часа в неделю.
Учебный предмет “ Математика” изучается по учебнику авторской линии
М.И.Моро- 4 часа в неделю.
Учебный предмет “Татар теле” изучается по учебнику Ягафаровой Р. Х. - 3
часа в неделю.
Учебный предмет “Әдәби уку» изучается по учебнику Ягафаровой Р. Х. - 2
часа в неделю.
Учебный предмет “Окружающий мир” изучается по учебнику авторской
линии А.А.Плешакова- 2 часа в неделю.
Учебный предмет “Технология” – уроки технологии составлены по
разработкам по трудовому обучению. Для реализации программного
содержания используется: Дидактический материал по трудовому
обучению(пособие для учащихся 4 –класса) Машинистов В.Г. – М.:
Просвещение.- 2 часа в неделю.
Учебный предмет ” Изобразительное искусство” изучается по учебнику
авторской линии Л.А.Горяевой,Л.А.Неменской “Каждый народ- художник”1 час в неделю.
Учебный предмет “Музыка” изучается по учебнику авторской линии
Н.В.Бакиевой “Музыка дәресләре.4 нче сыйныф»- 1 час в неделю.
«Изобразительное искусство» и «Музыка» ведется единым курсом.
Учебный предмет “Основы религиозных культур народов России” изучается
по учебнику авторской линии А.Н. Сахарова- 1час в неделю.
Русский язык
Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку (4 класс) составлена на основе
требований Федерального компонента государственного стандарта общего
образования 2004 года и соответствует обязательному минимуму
содержания образования 1998 года.
Тематическое планирование по русскому языку в 4 классе начальной школы
рассчитано на 3 часа в неделю на протяжении учебного года, что составляет
105 часов в год.
Количество часов для контрольных работ: 24.
В учебно- методический комплект « Школа России» входят:
Учебник : Р.Х. Ягафаровой Русский язык.4 класс.- Казань.: Магариф,2006.
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:
- развитие речи, мышления ,воображения школьников, способности
выбирать средства языка в соответствии с условиями общения языковой
интуиции и «чувства языка».,
- освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике
русского языка.,
- овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка,
умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять
несложные монологические высказывания.,
- воспитание позитивного эмоционально- ценностного отношения к родному
языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты.,
- пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления
совершенствовать свою речь.
№
п/п
Тема урока
Количество
часов
1
2
3
Речь и текст.
Разбор текста.
Предложение. Цель
высказывания.
Повествовательные
предложения
Определение вида
конкретного
предложения по цели
высказывания.
Сочинение”Как я
провел лето?”.
Вопросительные
предложения.
1
1
1
Вопросительные слова
и вопросы
Выборочный диктант.
Побудительные
предложения.
Абзац.
Восклицательные
предложения.
Интонации при
произношении
восклицательных
предложений
Контрольный диктант
по теме:
“Предложение”
План.
Миниатюрное
сочинение “Золотая
1
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Дата
проведения
план
факт
Примечание
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
осень”
Слова. Их значение.
Изложение по плану.
Многозначность слова.
Объяснительный
диктант.
Антонимы.
Синонимы.
Омонимы.
Предупредительный
диктант.
Проверь свои знания.
Формы слова и новые
слова.
Изменение слов по
падежам
Контрольный диктант
по теме:”Слово”
Состав слова.
О составе слова.
Изложение.
Приставки.
Гласные и согласные в
приставках.
Письмо по памяти.
Гласные и согласные в
корне слова.
Суффикс.
Правописание
суффиксов -ек-, -ик-, очк-, -ечк-, -оньк-, енькСловообразование и
словоизменение
Разбор слова по
составу.
Звуки и буквы.
Предупредительный
диктант.
Мягкие и твердые
согласные звуки.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
43
44
45
46
47
48
49
50
51
5253
54
55
56
57
58
59
60
61
Правописание гласных
и согласных в корне
слова.
Контрольный диктант
по теме
“Словообразование”.
Непроизносимые
согласные в корне
слова.
Объяснительный
диктант.
Правописание слов с
разделительным
твердым знаком
Письмо по памяти.
Фонетический анализ
слова.
Контрольный диктант
по теме
:”Непроизносимые
согласные”.
Части речи.
Имя существительное
Имя существительное
Единствкнное и
множественное число
имен существительных
Одушевленные и
неодушевленные
имена
существительные
Изложение.
Падежи имен
существительных.
Письмо по памяти.
Изменение по падежам
имен существительных.
Три сколнения имен
существительных.
Мягкий знак после
шипящих на конце
существительных
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
Сочинение.
Именительный падеж.
Родительный падеж.
Дательный падеж.
Винительный падеж.
Творительный падеж.
Предложный падеж .
Таблица склонения
имен существительных.
Контрольный диктант
по теме : “Склонение
имен существительных
по падежам”.
Изменение имен
существительных во
множественном числе.
Именительный падеж.
Дательный ,
творительный и
предложный падежи
имен существительных
во множественном
числе.
Родительный падеж
имен существительных
во множественном
числе.
Родительный и
винительный падежи
имен существительных
во множественном
числе
Именительный и
винительный падежи
имен существительных
во множественном
числе.
Свободный диктант.
Правописание
падежных окончаний
имен существительных
1-2 склонения
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
Правописание
падежных окончаний
имен существительных.
3 склонение.
Контрольный диктант
по теме “Склонение
имен существительных
по падежам”
Имена прилагательные.
Твердое склонение
имен прилагательных.
Мягкое склонение
имен прилагательных.
Изменение по падежам
имен прилагательных
во множественном
числе.
Разбор имени
прилагательного как
часть речи.
Проверь свои знанаия.
Контрольный диктант
по теме”Имя
прилагательное”.
Личные местоимения.
Изменение личных
местоимений по
родам,числам,
падежам.
Разбор личных
местоимений как часть
речи.
Контрольный диктант
по теме :”
Местоимение”.
Глагол.
Неопределенная форма
глагола.
Виды глаголов.
Различение спряжений
глаголов.
1 и 2 спряжение
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
96
97
98
99
100
101
102105
глаголов.
Порядок разбора
глаголов.
Повторение имен
существительных.
Повторение глагола.
Повторение имен
прилагательных.
Повторение
местоимений.
Итогово-обобщающий
контрольный диктант .
Итоговый урок.
1
1
1
1
1
1
4
МАТЕМАТИКА
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по математике для 4 класса разработана на основе
Примерной программы начального общего образования, авторской
программы М. И. Моро, М. А. Бантова «Математика», утверждённой МО РФ
в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного
стандарта начального образования.
Рабочая программа рассчитана на 140 часов в год(4 ч/нед), в том числе на
проведение контрольных работ – 11 часов.
Общая характеристика учебного предмета.
Программа предусматривает
изучение четырех арифметических
действий, овладение алгоритмами устных и письменных вычислений, дети
учатся вычислять значения числовых выражений, решать текстовые
задачи. Программа формирует пространственные и геометрические
представления.
Весь
программный
материал
представляется
концентрически, что позволяет постепенно углублять умения и навыки,
формировать осознанные способы математической деятельности.
Характерными особенностями содержания математики являются:
наличие содержания, обеспечивающего формирование общих учебных
умений, навыков и способов деятельности; возможность осуществлять
межпредметные связи с другими учебными предметами начальной школы.
Программа определяет также необходимый минимум практических работ.
ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ.
В результате обучения математике реализуются следующие цели:



развитие образного и логического мышления, воображения;
формирование предметных умений и навыков, необходимых для
успешного решения учебных и практических задач, продолжения
образования;
освоение основ математических знаний, формирование первоначальных
представлений о математике;
воспитание интереса к математике, стремления использовать
математические знания в повседневной жизни.
Для реализации программного содержания используются:
Моро, М. И., Бантова, М. А. Математика: учебник для 4 класса: в 2 ч. – М.:
Просвещение, 2004.
Моро, М. И., Бантова, М. А. Тетрадь по математике для 4 класса: в 2 ч. – М.:
Просвещение, 2007.
Моро, М. И., Бантова, М. А. Методические рекомендации к учебнику
«Математика. 4 класс». – М.: Просвещение, 2008.
Логика изложения и содержание авторской программы полностью
соответствуют требованиям Федерального компонента государственного
стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено
изменений; при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в
обязательный минимум содержания основных образовательных программ,
отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.
МАТЕМАТИКА
Календарь- тематик планлаштыру
№
Дэреснен темасы
п\п
Нумерация
Сэгать
саны
15
Уткэру вакыты
план
факт
Искэрмэ
1
Нумерация. Счет
предметовЭйберләрне санау.
Разрядлар.
1
2-3
Числовые выражения. Порядок
выполнения действий
2
Санлы аңлатмалар. Гамәл
тәртипләре.
4-5
Нахождение суммы нескольких
слагаемых
2
Берничә кушылучының суммасын
табу. Алу.
6-7
Приемы письменного умножения
трехзначных чисел на
однозначные
2
Өчурынлы саннарны берурынлы
саннарга язмача тапкырлау.
8-11
Приемы письменного деления на
однозначное
число
4
Берурынлы санга язмача бүлү
алымнары.
12-13
Свойства диагоналей
прямоугольника
2
Турыпочмаклыкның
диагональләре.Свойства
диагоналей квадрата.
Квадрат диагональләренең
үзлекләре
14
Закрепление изученного по теме
«Четыре арифметических
действия»
1
Арифметический диктант (10
мин).
«Дүрт арифметик гамәл» темасын
ныгыту. Арифметик диктант
15
Входная контрольная работа
1
«1дэн 1000гэ кадэрле саннарны
кушу, алу, тапкырлау, бүлү.»
Контроль эш
16
1000 нән зуррак саннар
14
Разряды и классы
1
Хаталар өстендә эш.
1 000 нән зуррак саннар
нумерациясе. Разрядлар һәм
класслар
17
Чтение чисел
1
Саннарны уку.
18
Запись чисел.
Значение цифры
в записи числа
1
Саннарны язу. Саннарны язганда
цифрларның мәгънәсе
19
Разрядные слагаемые.
Представление числа в виде
суммы разрядных слагаемых
1
Разрядлы кушылучылар.
Саннарны разрядлы кушылучылар
суммасы рәвешендә күрсәтү.
20
Сравнение чисел
1
Саннарны чагыштыру
21-22
Увеличение и уменьшение числа в
10, 100, 1000 раз
2
Саннарны 10, 100, 1000 тапкыр
зурайту һәм кечерәйтү
23
.Класс миллионов, класс
миллиардов
Миллионнар һәм миллиардлар
классы
1
24
Луч, числовой луч
1
Нур. Саннар нуры.
25-26
Угол. Виды углов. Построение
прямого угла с помощью циркуля и
линейки
2
Почмак. Почмаклар төре.Циркуль
һәм линейка ярдәмендә почмак
төзү
27-28
Закрепление изученного
материала по теме «Нумерация
больше 1000»
2
«1000 нән зуррак саннар»
нумерациясен ныгыту
29
Контроль эш ” Нумерация“
Зурлыклар
30
Таблица единиц длины.
1
17
1
Озынлык үлчәү берәмлекләре
таблицасы.
31-32
Единицы площади –
2
квадратный километр,
квадратный миллиметр
Мәйдан берәмлекләре – квадрат
километр, квадрат миллиметр
33
Ар. Гектар.
1
34
Таблица единиц площади.
1
Мәйдан берәмлекләре таблицасы.
35
Палетка
1
36-37
Нахождение нескольких долей
целого
2
Бөтеннең берничә өлешен табу
38
Тонна. Центнер.
1
39
Таблица единиц массы
1
Масса үлчәү берәмлекләре
таблицасы
40
Единицы времени
1
Вакыт үлчәү берәмлекләре.Ел.
Тэулек.
41
Зурлыкларны ныгыту.
1
42
Секунд.Гасыр
1
43
Таблица единиц времени
1
Вакыт үлчәү берәмлекләре
таблицасы
44-46
Ныгыту.Контроль эш”Зурлыклар”
Кушу,алу
47-48
Письменные приемы
3
10
2
сложения и вычитания
Кушу һәм алуның язмача
алымнары
49
Нахождение неизвестного
слагаемого
1
Билгесез кушылучыны табу
50
Нахождение неизвестного
уменьшаемого, вычитаемого
Билгесез киметүчене, кимүчене
1
табу
51
Решение задач
на увеличение (уменьшение)
1
числа на несколько единиц,
выраженных в косвенной форме
Санны берничә берәмлеккә
арттыруга (киметүгә) мәсьәләләр
52-53
2
Сложение и вычитание величин.
Зурлыкларны кушу һәм алу
54-56
Закрепление.Ныгыту.
3
Контрольная работа №3 по
теме «Письменные приемы
сложения и вычитания»
Контроль эш №3. Кушу һәм алуның
язмача алымнары
Тапкырлау, бүлү.
57
Работа над ошибками.
Умножение и его свойства
1
Умножение на 1 и 0.
Хаталар өстендә эш. Тапкырлау
һәм аның үзлекләре. 1гә һәм 0 гә
тапкырлау
58-59
Письменные приемы умножения
2
Тапкырлауның язмача алымнары
60
Умножение чисел, запись которых
оканчивается нулями
1
0 гә беткән саннарны тапкырлау
61
Нахождение неизвестного
множителя
Билгесез тапкырлаучыны табу
1
62-63
Деление на однозначное число
Берурынлы санга бүлү
2
64-65
Деление многозначного числа на
однозначное
2
Күбурынлы саннарны берурынлы
санга бүлү
66
Упражнения в делении
многозначных чисел на
однозначное
1
Күбурынлы саннарны берурынлы
саннарга бүлүгә күнегүләр
67-68
Нахождение неизвестного
делимого, неизвестного
2
делителя
Билгесез бүленүчене, билгесез
бүлүчене табу
69-70
Нахождение неизвестного
делимого, неизвестного
2
делителя
Билгесез бүленүчене, билгесез
бүлүчене табу
71-73
Ныгыту. Контроль эш “1000 эчендэ
тапкырлау хэм булу”
3
74-75
Арифметик урта
2
76-78
Тизлек, вакыт.юл
3
79-80
Ныгыту. Контроль эш” Тизлек,
вакыт.юл “
2
81
Берурынлы санга тапкырлау, ,булу
1
82
Виды треугольников
1
Өчпочмак төрләре
Өчпочмакның периметрын табу
84
Виды треугольников. Построение
треугольника с помощью
угольника
1
Өчпочмак төрләре. Өчпочмакны
почмак ярдәмендә төзү
85
Виды треугольников. Построение
треугольника с помощью циркуля
и линейки
1
Өчпочмак төрләре. Өчпочмакны
циркуль һәм линейка ярдәмендә
төзү
86
Умножение числа на произведение
1
Санны тапкырчыгышка тапкырлау
87-88
Письменное умножение на числа,
оканчивающиеся нулями
2
Нульгә беткән саннарны язмача
тапкырлау алымы
89-90
Письменное умножение двух
чисел, оканчивающихся нулями
2
Нульгә беткән саннарны язмача
тапкырлау алымы
91-92
Перестановка и группировка
множителей
2
Тапкырлаучылар-ның урынын
алыштыру һәм төркемнәргә аеру
93-94
Закрепление.Контрольная
работа по теме: «Умножение и
деление на числа,
оканчивающиеся нулями»
2
Ныгыту.Контроль эш «Нульгә
беткән саннарга тапкырлу,бүлү»
95-96
Деление числа на произведение
2
Санны тапкырчыгышка бүлү
97-98
Деление с остатком на 10, 100,
2
1000
Калдык белән 10га,100гә,1000 гә
бүлү
99-101
Письменное деление на числа,
оканчивающиеся нулями
3
Нульгә тәмамланган саннарга язып
бүлү
102-103
Решение задач на движение в
противоположных направлениях
2
Капма-каршы хәрәкәткә
мәсьәләләр чишү
104-105
Закрепление.Контрольная
работа по теме: «Деление
многозначных чисел»
2
НыгытуКонтроль эш «Кубурынлы
саннарны бүлү»
106-107
Умножение числа на сумму
2
Санны суммага тапкырлау
108
Письменное умножение на
двузначное число.
1
Решение задач изученных видов
Икеурынлы санга язмача
тапкырлау
109
62х47, 1246х83 тибындагы
тапкырлау
1
110
Решение задач
1
Мәсьәләләр чишү Мэйдан табуга
мәсьәләләр чишү
111-112
Чагыштыруга мәсьәләләр чишү
2
113-114
Письменное умножение на
трехзначное число
2
Өчурынлы санга язмача тапкырлау
115-116
Ныгыту. Контроль эш «Икеурынлы,
Өчурынлы санга тапкырлау»
2
117-120
Письменное деление на
двузначное число
4
Икеурынлы санга язмача бүлү
121
Письменное деление с остатком
на двузначное число
1
Икеурынлы санга калдыклы бүлү
122-123
29736: 56, 136576: 64 торендэге
бүлү
2
124
282: 47 торендэге бүлү
1
125
5576: 68, 23836: 36 торендэге бүлү
1
126
Деление на двузначное
число.Закрепление
1
Икеурынлы санга бүлү. Ныгыту
127
Контрольная работа «Деление
на двузначное число»
1
Контроль эш «Икеурынлы санга
бүлү»
128
Письменное деление вида
8184:341, 22512:536
1
8184:341,22512:536торендэге бүлү
129-130
Письменное деление вида30033:
423, 20703:67
2
30033: 423, 20703:67 торендэге
бүлү
131
Письменное деление
вида132192:324,272640:284.
132192:324,272640:284торендэге
бүлү
1
132
Деление с остатком
1
Калдыклы бүлү
133-138
Закрепление пройденного
6
Үтелгәнне ныгыту
139
Самостоятельная работа
1
Мөстәкыйль эш
140
Контроль эш”Еллык нәтиҗә”.
1
Татар теле
Аңлатма язуы
Татар теле фәненнән киңәйтелгән тематик планлаштыру Татарстан
Республикасы Мәгариф министрлыгы тарафыннан тәкъдим ителгән, «Татар
урта гомуми белем бирү мәктәбенең 1 – 4 сыйныфлары өчен программа,
татар теле, 4 сыйныф» нигезләнеп (автор: Р.Х.ЯгъфәроваКазан. «Мәгариф»
нәшрияты. 2010), фән нигезләре буенча мәҗбүри нәтиҗәлелеккә ирешүне
күздә тотып, «Татар теленнән календарь-тематик план»
(төзүчеләр:Р.Х.Ягъфәрова.-Казан:Мәгариф, 2007) методик кулланманы
файдаланып төзелде. Ул дүртьеллык башлангыч татар мәктәбенең 4 нче
сыйныфы өчен төзелгән һәм Татарстан Республикасы Мәгариф министрлыгы
рөхсәте белән басылган. «Татар теле» дәреслеге белән тәэмин ителгән.
Автор: Р.Х.Ягъфәрова– Казан: Мәгариф, 2004.
Киңәйтелгән тематик планның әчтәлеген мәктәптә үзләштерелергә,
камилләштерелергә тиешле гомүмкүнекмәләр, татар теле курсы буенча
махсус белем һәм кунекмәләр тәшкил итә.
Тематик план, укыту планы нигезендә, 4 нче сыйныфта атнага 3 сәгать
исәбеннән программа материалын 105 сәгатькә бүлеп төзелде, бәйләнешле
сөйләм үстерү сәгатьләре кертелде.
Татар теленнән 4 нче сыйныфта бәйләнешле сөйләм үстерү сәгатьләре:
Контроль диктант (60-70 сүз) - 9,
Сүзлек диктанты –
12-15 сүз
Контроль күчереп язу (75-80 сүз)-1
Изложение (80-90 сүз)
-5,
Сочинение (фикер йөртү элементларын кертеп, әзер план буенча , 75-80 сүз) 3.
Тематик планлаштыруны тормышка ашырганда куелган иң әһәмиятле
максатлар:



Уку эшчәнлеген оештыра белү, эшнең дөреслеген тикшерү, эш
сыйфатына бәя бирү;
Китап-өстәмә мәгълүмат белән эш итә белү: дәреслек белән эш
итә белү, эчтәлекне аңлап, дөрес уку, сүзлекләрдән файдалана
белү;
Фикерләү сәләтен үстерү:
-танып-белү активлыгын үстерү,
-кагыйдәләрне аңлап кабул итү,
ТАТАР ТЕЛЕ
Календарь- тематик план
№
Дәреснен темасы
п\п
Сәгать
саны
3 сыйныфта үткәннәрне кабатлау
1
Авазлар.
1
2
Иҗек.
1
3
Сочинение “Минем җәйге ялым”.
1
4
Алфавит
1
5
Алынма сүзләр.
1
6
Сүзгә аваз-иҗек хәреф анализы ясау.
1
7
Контроль диктант.
1
Сүз төзелеше һәм сүз ясалышы
8
Сүз төзелеше.
1
Уткэру вакыты
план
факт
Искэрмэ
9
Сүз ясалышы.
1
1011
Кушма сүзләр.
2
12
Изложение
1
1314
Парлы сүзләр.
2
1516
Тезмә сүзләр.
2
17
Контроль диктант.
1
Сүз
1819
Сүзнең мәгънәсе.
2
2021
Бер һәм күп мәгънәле сүзләр
2
22
Искәртмәле диктант
1
23
Сүзнең туры һәм күчерелмә мәгънәсе.
1
2425
Синонимнар,антонимнар,омонимнар
2
26
Искергән һәм яңа сүзләр.
1
27
Контроль диктант
1
Сүз төркемнәре
2829
Исем. Ялгызлык һәм уртаклык исемнәр.
2
30
Бер һәм күплек сандагы исемнәр.
1
3132
Исемнәрнең килеш белән төрләнеше.
2
33
Баш килеш. Иялек килеше.
1
34
Мәкалә язу
1
35
Юнәлеш, төшем килешләре.
1
36
Чыгыш килеше.
1
37-
Урын-вакыт килеше.
2
38
39
Аңлатмалы диктант.
1
4041
Күплек сандагы исемнәрнең килеш белән
төрләнүе.
2
42
Контроль диктант
1
43
Фигыль.
1
44
Фигыль төркемчәләре.
1
4546
Боерык фигыль.
2
47
Контроль диктант.
1
4849
Хикәя фигыль. Хәзерге заман хикәя фигыль.
2
5051
Үткән заман хикәя фигыль.
2
5253
Изложение
2
54
Киләчәк заман хикәя фигыль.
1
55
Хикәя фигыльнең юклык формасы.
1
56
Контроль диктант
1
Сүз төркемнәре.
Сыйфат.
57
Сыйфат.Сыйфат дәрәҗәләре.
1
58
Төп дәрәҗәдәге сыйфатлар.
1
59
Чагыштыру, артыклык дәрәҗәләре.
1
6061
Кимлек дәрәҗәсендәге сыйфатлар.
2
62
Сочинение
1
6364
Зат алмашлыклары
2
65
изложение
1
6667
Зат алмашлыкларының килешләр белән
төрләнүе.
2
68
Автобионрафия язу.
1
69
Бәйлекләр һәм бәйлек сүзләр.
1
7072
Кисәкчә.
3
73
Контроль диктант
1
Җөмлә
7475
Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләре.
2
76
Гади һәм кушма җөмләләр.
1
7778
Тиңдәш кисәкләр.
2
79
Искәртмәле диктант.
1
8082
Тиңдәш кисәкләр арасында һәм, ә , ләкин,
әмма сүзләре.
3
83
Контроль диктант
1
84
Сүзтезмә.
2
85
Контроль кучереп язу
1
Бәйләнешле сөйләм
86
Текст.
1
87
Изложение
1
88-
Текст төрләре
2
133 күнегү буенча сочинение.
1
89
90
9193
3
94
Изложение
1
95100
Сүз төзелешен кабатлау.
6
101
Контроль диктант
2
102105
Хаталар өстендә эш.
4
Йомгаклау дәресе.
Әдәби уку
Аңлатма язуы
Әдәби уку фәненнән киңәйтелгән тематик планлаштыру Татарстан
Республикасы Мәгариф министрлыгы тарафыннан тәкъдим ителгән
Р.Х.Ягъфәрованың урта мәктәптә татар әдәбиятын укыту программасы
нигезендә төзелде. Ул дүртьеллык башлангыч татар мәктәбенең 4 нче
сыйныфы өчен төзелгән һәм Татарстан Республикасы Мәгариф министрлыгы
рөхсәте белән басылган. Авторы: Р.Х.Ягъфәрова .
Тематик план атнага 2 сәгать исәбеннән, барлыгы 70 сәгатькә исәп итеп
төзелә.
Тематик планлаштыруны тормышка ашырганда куелган иң әһәмиятле
максатлар:
1.
2.
3.
4.
Тиз, аңлап, дөрес итеп укырга өйрәтү;
Балаларны ашыкмыйча, сәнгатьле итеп сөйләргә өйрәтү;
Балаларның активлыгын үстерү;
Уй - фикерен ачык итеп әйтү өчен тема белән кызыксынырга, уку
мәсьәләсен чишәргә өйрәтү;
5. Уйлау алымнарына өйрәтү һәм үз уен теләп әйтеп бирергә күнектерү
Календарь – тематик планлаштыру
№
Дәреснең темасы
п\п
1 Туган якта җәй һәм көз
Сәгать
Уткэру вакыты
ләр саны
план
1
М.Гафури “Ана теле”,И. Гази “Кояш артыннан киткән тургай”.
2 Р.Миңнуллин “Җәйнең яшел аты”
1
Г.Исхакый “Көз”,
Ә.Бикчәнтәева “Көз”
Татар халык авыз иҗаты
3 Җырлар,табышмаклар, әкиятләр.
1
4 Татар халык әкияте “Өч сорау”
1
5 Татар халык әкияте “Гакыллы хәйлә әкияте”
1
6 Татар халык әкияте “Унөч”
1
7- Татар халык әкияте “Каракош
2
8
9 Класстан тыш уку “Әкиятләр “
1
Мәшһүр татар язучылары һәм шагыйрләре
10- Г.Тукай “Исемдә калганнар”
2
11
12 Г.Тукай “ Китап”, “ Туган авыл”.
1
13 Г.Тукай мәсәлләре “Арыслан илә Тычкан ”, “Бәхет”
1
14 Г.Тукай әсәрләре буенча класстан тыш уку
1
15 Ф.Әмирхан “Ай өстендә Зөһрә кыз”
1
факт
Искэрмэ
16 К.Тинчурин ”Очрашу”
1
17 Ш.Камал ”Курай тавышы”
1
18 Г.Ибраһимов “Яз башы”
1
19 Һ.Такташ “Кыш җыры”
1
20 Х.Туфан иҗаты буенча класстан тыш уку.
1
21 Х.Туфан “Илгә сәлам”
1
22 Ш.Маннур “Әткәм әнкәмнең теле”
1
23 М.Җәлил “Кечкенә дуслар”,”Урман”, “Бакчачы”
1
24 И.Гази “Сиртмәкойрык”
1
25 Ф.Хөсни “Сөйләнмәгән хикәя”
1
26 С.Хәким “Тукайга”
1
27 Класстан тыш уку”Кыш килде туган ягыма”
1
28- Г.Бәширов “Язгы сабан туйлары”
2
29
30- Ә.Еники “Матурлык”
2
31
32 Н.Исәнбәт “ Хуҗа Насретдин”
33- А.Гыйләҗев “Дүртәү”
1
2
34
35 М.Эмир” Жиргэн теле”
2-кисәк.
1
Туган якта кыш һәм яз
36 Н.Думави “Беренче кар”,
1
Г.Хәсәнов “Декабрь”
37 Г.Камал “Масра авылында яз башы”
1
38 Г.Ибраһимов “Яз башы”
1
39 Класстан тыш уку “Муса Җәлил- бөек шагыйрь”
1
Тәрҗемә әсәрләр
40- Я.Гримм,В.Гримм “Кызыл Калфак”
2
41
42- Х.К.Андерсен “Патшаның яңа киеме”
2
43
44- А.С.Пушкин “Балыкчы һәм балык турында әкият”
2
45
46 Л.Н.Толстой “Балачак”
1
47 М.Горький “Мин ничек укыдым”
1
48- М.Твен “Том Сойер маҗаралары”
2
49
50- А.де Сент-Экзюпери “Нәни принц”
2
51
52 Класстан тыш уку “Нәни принц”
1
Шигърият дәфтәре
53 Габдерәхим Утыз Имәни әл- Болгари. Заманга иярү турында.
1
54 Дәрдемәнд.Ачылды,кар эреп,таулар, тугайлар...
1
55 Н.Думави “Җәйге айлы төн”
1
56 Ф.Кәрим “ Гармун турында”
1
57 Р.Әхмәтҗан “Тургай җыры”,” Инде кич. Тирәкләр җил көтә”, “
Бер фәлсәфә”
1
Язучылар- балаларга
58 К.Насыйри “ Әбүгалисина”.
1
59 А.Алиш” Сертотмас Үрдәк”
1
60 А.Алиш әсәрләре буенча класстан тыш уку.
1
61- Р.Хафизова” Киек каз юлы”
62
2
63 Ш.Галиев “Иң беренче сүз”
1
64 Л.Ихсанова “Җир астында җиде көн”
1
65 Н.Дәүли “Каракай-йорт эте”
1
66 М.Юныс “Җиде могҗиза “
1
67- Ф.Яруллин “ Туган ягы кирәк кешегә”
2
68
69- Йомгаклау дәресе.
2
70
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса
общеобразовательной школы разработана на основе Примерной программы
начального общего образования, авторской программы Р. Х. Ягафаровой
«Литературное чтение», утвержденной МО и науки Республики Татарстан в
соответствии с требованиями Федерального компонента государственного
стандарта начального образования.
Литературное чтение – один из основных предметов в системе
подготовки младшего школьника. Наряду с русским языком он формирует
функциональную грамотность, способствует общему развитию и воспитанию
ребенка. Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает
результативность обучения по другим предметам начальной школы. В
результате освоения предметного содержания литературного чтения
учащиеся должны приобрести общие учебные умения, навыки и способы
деятельности: осознанно читать, строить диалогическое и монологическое
высказывания на основе литературного произведения и личного опыта;
описывать и сопоставлять различные объекты, самостоятельно пользоваться
справочным аппаратом учебника, находить информацию в словарях и др.
Рабочая программа рассчитана на 105 учебных часов. Формой итоговой
аттестации обучающихся 4 класса предполагается проверка навыка чтения.
Для реализации программного содержания используются:
Р. Х. Ягафарова, Литературное чтение: учебник для 4 класса в 2 частях. –
Казань, «Магариф», 2006.
Количество часов в год – 70.
Количество часов в неделю – 2 .
Изучение литературного чтения в начальной школе с родным
(нерусским) языком обучения направлено на достижение следующих
целей:



развитие эстетической восприимчивости к русскому художественному
слову, опыта читательской деятельности на русском языке;
формирование всех видов речевой деятельности на русском языке;
умение вести диалог, выразительно читать и рассказывать;
овладение навыками осознанного, правильного и выразительного
чтения на русском языке; элементарнымипрактическими умениями
работы с художественным текстом на русском языке;
воспитание уважения к русской культуре и культуре других народов
России, интереса к чтению на русском языке, расширение нравственноэстетического опыта учащихся.
Виды речевой деятельности.
Слушание (аудирование). Восприятие на слух художественных
произведений разных жанров. Понимание основного содержания
услышанного произведения. Эмоциональный отклик на него.
Чтение. Чтение вслух доступного текста целыми словами. Осознанное
чтение про себя доступных по объему и жанру произведений.
Выразительное чтение (с предварительной подготовкой). Ознакомление с
различными видами чтения. Осмысление цели чтения. Скорость чтения:
установка на нормальный для индивидуальности читающего темп беглости,
позволяющий ему осознать текст. Установка на постепенное увеличение
скорости чтения. Правильность чтения: четкое безошибочное чтение вслух с
соблюдением правильного ударения и основных норм литературного
произношения.
Говорение. Умение ставить вопросы и отвечать на вопросы по
содержанию прочитанного текста.Построение небольшого монологического
высказывания; краткий, полный, выборочный, пересказ прочитанного,
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
устное изложение текста по плану. Сравнение героев произведений русской
и родной литератур (портрет, поступки).
Письмо.Небольшие письменные высказывания по литературному
произведению (по заданным вопросам).
КАЛЕНДАРЬНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема урока
Количест
во часов
Я и школа
Новая жизнь.По В.Крупинину.
Осень. Н.Сладков
Почему,отчего,зачем?
Песенка-азбука.Б.Заходер.
Ты и твои друзья.По А.Маркуше.
«Хочу все знать!»
Почему слова имеют значения? По книге «Все
обо всем»
Почему в школе задают такие трудные задачи?
По Д.Родари.
В стране невыученных уроков.По
Л.Герасиной.
Аист иСоловей. По В.Берестову.
Как Незнайка был музыкантом.По Н.Носову.
В русской школе. А.Файзи.
Почему мы слышим эхо? По книге «Все обо
всем»
Повторение и обобщение темы «Хочу все
знать!»
Дом. Я и мои родные.
День- деньской. По В.Крупину.
Машенька. По М. Борисовой.
Дедушка. По А.Линдгрен
Три брата и мудрый старец. Албанская сказка.
Сестра Аленушка и братец Иванушка. Русская
сказка
Повторение и обобщение темы «Дом. Я и мои
родные.»
Человек и природа.
Арифметика леса. Н.Сладков.
Паук.К.Ушинский.
Кошка и собака.Ю.Дмитриев.
Человек рубит лес. Ш.Галиев.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Дата проведения
план
факт
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
Отлет ласточки. М.Осоргин
Жаба.Р.Погодин.
Повторение и обобщение темы «Человек и
природа»
Здоровому все здорово!
Самое большое богатство. Турецкая сказка.
Как человек с землей поспорил. Кубинская
сказка.
Лошади. Ю.Дмитриев
Выше! Быстрее! Сильнее! По книге « Планета
ФИС»
Хоккей. По книге» Румяные щеки»
Новогодняя елка. А. Усачев
Повторение и обобщение темыЗдоровому все
здорово!
1
1
1
Родина. Страна моя Россия.
Родная страна. Ю.Яковлев. Москва.
К.Сергиенко.
Наш Татарстан. Г.Баширов.
Почему я- это я? Д. Родари
Казань. По книге «Казань в легендах»
Куштиряк. А. Хакимов
Чоткар- патыр. Марийская сказка.
Там, где Волга зовется батюшкой. По М.
Юхме.
Чем знаменит Байкал? Из книги «Все обо
всем»
Далекая и близкая сказка. В. Астафьев
Повторение и обобщение темы«Родина.
Страна моя Россия»
Путешествия и приключения.
Земля- планета. А.Волков
Дедал и Икар. Н. Кун
Как Афанасий Никитин ходил за три моря. О.
Тихомиров
Робинзон Крузо. Д. Дефо
Путешествие Л. Гулливера. Д. Свифт
Как южный полюс открывали. По материалам
журнала « Веселые уроки»
Лягушка- путешественница. В.Гарин
Дорога к отцу. А.Гайдар
Повторение и обобщение темы «Путешествия
и приключения.»
1
Как жили наши деды, там и нам жить
велели
Бывают ли на свете чудеса.В. Воробьев
Масленица. Ю.Федосюк и И.Шангина
Праздник. М.Карим
Жаворонок звенит!Л.Кузьмин
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68-70
Обычаи монголов.Д.Майдар и П.Турчин
Какие они шведы? О.Кургузов
Как мылись в старину? О.Кургузов
Новый год шагает по планете. Я.Шур
Тысяча и одна традиция. О.Шальнова
Старик и солнце. В.Шукшин
Повторение и обобщение темы» Как жили
наши деды, там и нам жить велели»
1
Великие и знаменитые
М.Ломоносов. Р.Баландин
А.С. Пушкин. И.Новиков
Александр Бутлеров. Р.Репин
Что помню о себе. Г. Тукай
Работа. Г. Тукай
В семье я был тринадцатым… М. Девятаев
Побег из ада. М .Девятаев
Вижу землю. Ю.Гагарин
Муса Джалиль. Р.Мустафин
Красная ромашка. М.Джалиль
Народный художник. А.Новицкий
Повторение и обобщение темы «Великие и
знаменитые»
1
Царство сказок
Две сестры. Русская сказка
Хрустальная гора. Русская сказка
Сказка о потерянном времени. Е.Шварц
Петух и жерновки. Русская сказка
Мудрый старик. Татарская сказка
Рогатый хан. Башкирская сказка.
Самое лучшее и самое худшее. Кубинская
сказка
Портной, Медведь и Бесенок. Татарская сказка
Девочка и змея. Австрийская сказка
Бременские музыканты. Братья Гримм
Повторение и обобщение темы «Царство
сказок»
1
Обобщение за год. Задание на лето.
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Музыка
Аңлатма язуы
Музыка бүлеге буенча киңәйтелгән тематик планлаштыру Татарстан Республикасы
Мәгариф министрлыгы тарафыннан расланган Татар мәктәпләре, гимназияләр өчен
музыка программасынигезендә төзелде. Төзүче: Җиһашина М.Ф. Ул дүртьеллык
башлангыч татар мәктәбенең 4 нче сыйныфы өчен төзелгән һәм Татарстан Республикасы
Мәгариф министрлыгы рөхсәте белән басылган. «Музыка» дәреслеге белән тәэмин
ителгән. Авторлары: Бакиева Н. В. Җиһашина М. Ф.
4 нче сыйныфта еллык тема: «Халык җырлары».
Музыкаль белем һәм тәрбияви бурычлар.

Үткәннәрне тагын да ныгыту, киңәтү һәм тирәнәйтү;

Укытуның төп максаты: тәрбияви юнәлеш бирү;

Музыкаль белемнәрне актив үзләшерүгә, күнекмәләрдә осталыкка ирешү;

Музыка сәнгатендәге үсешкә, музыка төзелешенә, интонацияне ачыклауга
кызыксыну уяту;

Төрле халыкларның музыкасы, җырлары белән таныштыру.
Тематик план атнага 1 сәгать исәбеннән, барлыгы 35 сәгатькә исәп итеп төзелә.
Музыкаль белем һәм тәрбияви бурычлар:
- үткәннәрне тагын да ныгыту, киңәйтү һәм тирәнәйтү;
- укытуның төп максаты: тәрбияви юнәлеш бирү;
- дәресләрдә укучыларның музыкаль белемнәрен актив үзләштерүләрен,
күнекмәләрдә осталыкка ирешүләрен булдыру, шулай ук аларда музыка сәнгатендәге
үсешкә, музыка төзелешенә, интонацияне ачыклауга кызыксыну уяту;
- укучылар дәресләрдә музыкаль әсәрләр тыңлыйлар, җырлар җырлыйлар, бәрмә
музыка коралларында уйныйлар, музыкаль-ритмик хәрәкәтләрне алдагы сыйныфларга
караганда берникадәр кимрәк ясыйлар, музыкаль импровизацияләр уздыралар, башкарган
һәм тыңланган әсәрләргә анализ ясыйлар.
№
п/п
Дәреснең темасы
Сәгатьләр
саны
Үткәрү вакыты
план
«Туган халкым моңнары»
9
факт
Искәрмә
1
2
3-4
1
1- 3 нче сыйныфта
өйрәнгәннәрне кабатлау
Туган ил турында җыр. (Татар
халык көе. Н.Исәнбәт сүзләре)
– башкару.
Фәйзулла Туишев иҗаты әңгәмә.
Татар халык җырлары. «Дим
буе» (Татар халык җыры) өйрәнү.
1
2
. Бәетләр.«Рус француз
сугышы бәете» - өйрәнү
«Төймә» (Татар халык уен
җыры) -өйрәнү.
Гөлсем Сөләйманова иҗаты әңгәмә.
Өйрәнелгән җырларны
кабатлау, башкару
Идел буе халыклары
музыкасы
2
1011
1213
«Аланда» (Мари халык җыры)
– өйрәнү
«Биектә, зәңгәр күктә…»
(Мордва халык җыры) өйрәнү.
2
14
«Ак пароход» - (Чуаш халык
җыры) - өйрәнү.
1
15
«Олатай» (Башкорт халык
җыры) - өйрәнү.
Музыка теле – ул дуслык
теле
«Бытбылдык» (Белорус халык
җыры) - өйрәнү
«Кояш уянганда» (Литва
халык җыры) - өйрәнү.
«Петушок» (Латыш халык
җыры) - өйрәнү.
«Чебиләрем» (Т.Моталибов
шигыре, Г.Гусейнли
музыкасы) - өйрәнү.
«Чабыш атта» (Кыргыз халык
җыры) - өйрәнү.
«Күбәләк» (Төрекмән халык
җыры) - өйрәнү
Өйрәнелгән җырларны
кабатлау
1
5-6
7-8
9
1617
18
19
2021
22
2324
25
2
1
6
2
10
2
1
1
2
1
2
1
26
27
28
29
30
31
32
33
3435
Халык музыкасы – илһам
чишмәсе
«Кара туфрак, туган җир»
(Рус халык җыры) - өйрәнү.
Людвиг ван Бетховен иҗаты әңгәмә.
«Кара туфрак, туган җир»
(Рус халык җыры) – башкару.
Михаил Глинка иҗаты әңгәмә.
«Шоколад» (Француз халык
көе) - өйрәнү.
Вольфганг Амадей Моцарт
иҗаты - әңгәмә.
«Сакура» (Япон халык җыры)
- өйрәнү.
«Кәккүк» (Поляк халык
җыры) - өйрәнү.
Фридерик Шопен иҗаты әңгәмә.
«Әдрән диңгез» (Таҗи
Гыйззәт шигыре, Салих
Сәйдәшев музыкасы) өйрәнү.
Солтан Габәши иҗаты әңгәмә.
«Өй артында шомыртым»
(Татар халык җыры. Мансур
Мозаффаров эшкәртүендә).
Мансур Мозаффаров иҗаты әңгәмә.
Уку елында өйрәнелгән
темаларны кабатлаугомумиләштерү
Дәрес –концерт.
9
1
1
1
1
1
1
1
1
2
Окружающий мир
Пояснительная записка.
Данная программа по природоведению составлена на основе федерального
компонента Государственного стандарта начального общего образования,
примерной программой министерства образования Российской Федерации и
в соответствии с авторской программой А. А. Плешакова.
УМК Плешакова носит личностно – развивающий характер. Цель –
воспитание гуманного творческого, социально активного человека,
уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания.
Приоритетной задачей является формирование в сознании ученика
ценностно – окрашенного образа окружающего мира, как дома своего
собственного и общего для всех людей, для всего живого. К числу
важнейших задач предмета относится воспитание любви к своему городу, к
своей Родине, формирование опыта экологически и этически обоснованного
поведения в природной и социальной среде.
Ведущие идеи:
1. Идеи многообразия мира.
2. Идеи экологической целостности мира.
3. Идеи уважения к миру.
В 4 классе продолжается курс в теме «Природа России», которая знакомит с
разнообразием природы нашей Родины, с природными зонами, с
характерными для этих зон экологическими проблемами и способами их
решения. В теме «Наш край – часть большой страны» изучается формы
земной поверхности, полезные ископаемые, водоёмы, почвы, природные
сообщества, сельское хозяйство, охрана природы.
Следующая тема программы – страницы всемирной истории – формирует
у обучающихся представление об основных периодах человечества.
Далее изучается тема «Страницы истории Отечества». Она
предусматривает первоначальное знакомство детей с историей родной
страны, с наиболее важными историческими событиями.
Логическим продолжением раздела об истории Отечества является тема
«Современная Россия», которая знакомит детей с государственной
символикой и государственными праздниками нашей страны, с
многонациональным составам населения России, её регионами. В этой теме
изучаются также важнейшие вопросы о правах человека и правах ребёнка.
Последовательность изучения тем соответствует программе и содержанию
учебника.
Контрольных работ – 2
Практических работ - 12
Проверочных работ-2
Экскурсий - 4
Тематическое планирование рассчитано на 70 часов за учебный год, что
составляет 2 часа в неделю.
Содержание программы
Земля и человечество – 10ч.
Мир глазами астронома. Небесные тела: звёзды, планеты. Земля-планета Солнечной
системы. Движение Земли в космическом пространстве. Мир глазами географа.
Изображение Земли с помощью глобуса и карты. Мир глазами историка. Исторические
источники. Счёт лет в истории. Прошлое и настоящее глазами эколога. Представление о
современных экологических проблемах. Всемирное наследие. Международная Красная
книга.
Практические работы: знакомство с картой звёздного неба; работа с глобусом и
географической картой; знакомство и историческими картами.
Природа России – 13ч.
Разнообразие природы России. Природные зоны нашей страны. Взаимосвязь в природе.
Представление об экологическом равновесии и необходимости его учёта в процессе
хозяйственной деятельности человека.
Практические работы: поиск и показ на физических картах России. Работа с гербарными
экземплярами растений природных зон.
Родной край часть большой страны – 15ч.
Карта родного края. Формы земной поверхности. Полезные ископаемые края. Знакомства
с видами почв края. Природные сообщества. Охрана почв и природных сообществ.
Особенности сельского хозяйства края.
Экскурсии: знакомства с растениями и животными леса, луга, водоёмов; распознавание их
с помощью атласа - определителя
Практические работы: знакомства с картой края; рассматривание образцов полезных
ископаемых края; рассматривание гербарных экземпляров растений.
Страницы Всемирной истории – 5ч.
Представление о периодизации истории. Первобытное общество. Древний мир. Новое
время. Великие географические открытия. Новейшее время. Достижение науки и техники.
Страницы истории Отечества – 20ч.
Кто такие славяне. Века древней Руси. Наше отечество 13-15 вв.Наше отечество 16-17 вв.
Россия в 18 в. Пётр 1. Россия в 19 – в начале 20 в. Россия в 20 в. Наша страна в 1945 –
1991гг. Полёт в космос Ю.А. Гагарина. Преобразование в России в 90г. 20 в.
Экскурсии: знакомство с историческими достопримечательностями родного края.
Практическая работа: Работа с исторической картой.
Современная Россия – 5 ч.
Мы – граждане России. Конституция России. Права человека. Права ребёнка.
Государственное устройство. Государственная символика нашей страны.
Многонациональный состав населения.
Учебно-тематическое планирование
№
Тема урока
Количество
Дата проведения
Примечание
п/п
часов
Земля и человечество
1
Мир глазами астронома.
Вселенная. Солнце.
1
2
Планеты солнечной
системы. Отчего на
Земле сменяется день и
ночь, времена года.
1
3
Звёздное небо – великая
книга природы.
1
4
Мир глазами географа.
Глобус и географическая
карта.
1
5
Пояса Земли.
1
6
Мир глазами историка.
1
7
Когда и где.История –
путешествие в глубь
времён. Картапомощница.
1
8
Прошлое и настоящее
глазами эколога.
1
9
10
Сокровища Земли под
охраной человечества.
Экскурсия в природу.
1
1
Природа России.
11
Равнины и горы России
1
12
Моря, озёра и реки
России.
1
13
Зона Арктических
пустынь.
1
план
факт
14-15 Тундра.
2
16-18 Леса России.
3
19-20 Зона степей.
2
21-22 Пустыни.
2
23
У Чёрного моря.
1
Родной край – часть
большой страны.
24
Наш край.Поверхность
нашего края.
1
25
Водоёмы нашего края.
1
26-28 Наши подземные
богатства.
3
29
Земля-кормилица
1
30
Жизнь леса. Лес –
природное сообщество.
1
31
Жизнь луга. Луг –
природное сообщество.
1
32-33 Жизнь пресного водоёма.
2
34-36 Растениеводство в нашем
крае.
3
37-38 Животноводство в нашем
крае.
2
Страницы всемирной
истории.
39
Начало истории
человечества.
1
40
Мир древности: далёкий
1
и близкий.
41
Средние века: время
рыцарей и замков.
1
42
Новое время: встреча
Европы и Америки.
1
43
Новейшее время:
история продолжается
1
Страницы истории
отечества.
44
Жизнь древних славян.
1
45
Во времена Древней
Руси.
1
46
Страна городов.
1
47
Трудные времена на
Русской земле.
1
48
Русь расправляет крылья.
1
49
Куликовская битва.
1
50
Иван 3.Мастера
печатных дел.
1
51-52 Патриоты России. Пётр
Великий.
2
53-54 Екатерина
Великая.Михаил
Васильевич Ломоносов
2
55-56 Отечественная война
1812 года
2
57-58 Страницы истории 19
века.
2
59
Россия вступает в 20 век.
1
60
Страницы истории 20 -
1
30 годов.
61
Экскурсия
1
62
Великая война и
Великая Победа.
1
63
Страна, открывшая путь
в космос.
1
Современная Россия.
64
Основной закон России и
права человека.
1
65
Дети имеют право на
заботу и помощь. Мы -
1
граждане России.
66
Славные символы России.
1
67
Путешествие по России.
1
ПОВТОРЕНИЕ.Обобщающий
урок-игра КВН.
3
68-70
Изобразительное искусство
Пояснительная записка.
Настоящая программа по изобразительному искусству для 4 класса создана на основе
федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и
программы общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство и
художественный труд», под редакцией Б.М. Неменского, 5-е издание, М. Просвещение
2009. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую
стратегию обучения, воспитания и развития, учащихся средствами учебного предмета в
соответствии с целями изучения черчения, которые определены стандартом.
В федеральном базисном учебном плане на изучение предмета «Изобразительное
искусство и художественный труд» отводится 1 час в неделю. Всего на изучение
программного материала отводится
34 часа. Рабочая программа по предмету
«Изобразительное искусство и художественный труд» 4 класс разработана на основе
учебно-методического комплекта «Школа России», а именно авторской программы Б. М.
Неменского, В. Г. Гурова, Л. А. Неменской.
Для реализации рабочей программы предусматриваются различные виды учебнопознавательной деятельности обучающихся, такие как: фронтальная беседа, устная
дискуссия, коллективная и самостоятельная работа. Большое внимание уделяется
развитию речи обучающихся, так как раскрываются основные термины и понятия такие,
как: живопись, скульптура, натюрморт, галерея, музей, портрет, пейзаж.
В рабочей программе по изобразительному искусству 4 класс выделены 3 основные
содержательные линии, реализующие концентрический принцип предъявления содержание
обучения, что дает возможность постепенно расширять и усложнять его с учетом конкретного этапа
обучения: «Мир изобразительных (пластических) искусств»; «Художественный язык
изобразительного искусства»; «Художественное творчество и его связь с окружающей жизнью.
Систематизирующим методом является выделение трёх основных видов художественной
деятельности: конструктивной, изобразительной, декоративной.
Эти три вида художественной деятельности являются основанием для деления визуальнопространственных искусств на виды: изобразительные – живопись, графика, скульптура;
конструктивные – архитектура, дизайн; различные декоративно-прикладные искусства. Но
одновременно каждая из этих форм деятельности присуща созданию любого произведения
искусства и поэтому является необходимой основой для интеграции всего многообразия видов
искусства в единую систему, не по принципу перечисления видов искусства, а по принципу вида
художественной деятельности.
Три способа освоения художественной действительности представлены в начальной школе
в игровой форме, как Братья – Мастера Изображения, Украшения, Постройки, эти три вида
художественной деятельности сопутствуют обучающимся весь год обучения. Они помогают вначале
структурно членить, а значит, и понимать деятельность искусств в окружающей жизни, а затем
более глубоко осознавать искусство.
Целью художественного воспитания и обучения ребенка в 4-м классе является
формирование представления о многообразии художественных культур народов Земли и о
единстве представлений народов о духовной красоте человека.
Многообразие представлений различных народов о красоте раскрывается в процессе
сравнения родной природы, труда, архитектуры, красоты человека с культурой других народов.
Учебные задания года предусматривают дальнейшее развитие навыков работы с гуашью,
пастелью,
пластилином, бумагой. Задачи трудового
воспитания органично
связаны с
художественными. В процессе овладения навыками работы с разнообразными материалами дети
приходят к пониманию красоты творчества.
В 4-м классе возрастает значение коллективных работ в учебно-воспитательном процессе.
Значительную роль в программе 4-го класса играют музыкальные и литературные произведения,
позволяющие создать целостное представление о культуре народа.
Учебно- тематическое планирование
4 класс I четверть тема «Искусство
№ Наименов Кол Содержан
П. ание
ие нового
п
разделов
час
материал
темы
ов
а
1,
2
Пейзаж
родной
земли
2
3,
4
Образ
древних
русских
(татарских
) городов.
2
5
Образ
русского
человека.
1
☺
☺
☺
Знакомств
о
с
красотой
традицион
ных
построек
родной
земли.
Провести
взаимосвя
зь между
природой
края
и
бытом
людей.
Познакоми
ть
с
архитекту
рой
старых
русских
(татарских
) городов.
Крепостны
е стены и
башни,
колокольн
и и храмы,
минареты
и мечети
строились
сильным и
талантлив
ым
народом нашими
предками.
Образ
народного
костюма
соответст
вовал
образу
городских
ансамбле
й
и
подчинялс
я
твоего народа»
Практиче Дидактич
ская
еское
работа
обеспече
ние
Содержа
ние
деятельн
ости
ученика
Работа с
графичес
кими
материал
ами
по
созданию
образа
национал
ьных изб.
Домашн
ее
задание
матери
алы
Зритель
ный ряд
Найти
репродук
ции
пейзажей
родной
земли.
Принести
на урок.
Краски,
каранда
ши,
альбом,
кисточк
и.
Слайды
Саврасов
а,
Левитан.
Рисунок
избы с
основным
и
элемента
ми ее
декора.
(панно)
Стихи
Пушкина,
Есенина,
Тютчева,
Тукая.
Народная
музыка
PowerPoint
Коллекти
вная
работа по
созданию
панно
«Городск
ой
ансамбль
»
Звон
колоколов,
шум
городов.
Отрывок
«Садко»
РимскогоКорсакова
PowerPoint
Создание
объемных
макетов
зданий
для
городског
о
ансамбля
.
Наитии
репродук
ции
старинны
х городов
России.
Бумага,
картон,
клей,
ножниц
ы,
(краски)
.
Слайды
Древних
городских
ансамбле
й.
Изобрази
ть пару в
русском
народном
костюме.
Некрасов
«Есть
женщины
в русских
селениях
…»
(«Мороз
Красный
нос»)
Фрагмент
былины о
Изобрази
ть образ
русского
народног
о
костюма:
-женский
–
мягкость,
сила,
нежность
Найти
сообщен
ие по
татарско
му
народно
му
костюму.
Пласти
лин,
стека,
дощечк
а,
тряпочк
а.
Венециан
ов,
Суриков,
Врубель,
Васнецов
, Корин.
6
Образ
татарского
человека
1
7
Воспевани
е труда в
искусстве
1
Народные
праздники
2
☺
8,
9
☺
традицион
ным
канонам,
создавая
целые
комплекты
.
Образ
народного
костюма
соответст
вовал
образу
городских
ансамбле
й
и
подчинялс
я
традицион
ным
канонам,
создавая
целые
комплекты
.
Тема
труда
–
естествен
ное
развитие
представл
ений
о
красоте
человека.
Знакомств
о
с
народным
и
традициям
и русского
и
татарского
народа.
Значение
народных
празднико
в
их
природнокалендарн
ый цикл.
Изобрази
ть пару в
татарско
м
народном
костюме.
Изобрази
ть
человека
в труде
(пахота,
сенокос,
уборка,
урожая)
Ярмарка
Сабантуй
богатырях.
Русские
народные
песни.
PowerPoint
-мужской
–
сила,
мужество,
PowerPoint
Изобрази
ть образ
татарског
о
народног
о
костюма:
-женский
–
мягкость,
сила,
нежность
-мужской
–
сила,
мужество,
Подумат
ь о том,
что
является
труд:
тяжкой
обязанно
стью или
он
доставля
ет
радость
(какой
труд
доставля
ет
радость)
Краски,
каранда
ши,
альбом,
кисточк
и.
Пословиц
ы,
поговорки,
стихотвор
ения о
труде
Народные
песни о
труде
PowerPoint
Токмакова
«Ярмарка»
Щедрин,
РимскийКорсаков и
татарские
композито
ры.
PowerPoint
Прорисов
ка фигуры
человека,
передача
движения
,
связь
фигуры с
окружаю
щим
миром.
Коллекти
вная
работа,
работа по
созданию
композиц
ии панно.
Подготов
ить
сообщен
ие о
народны
х
праздник
ах
Краски,
каранда
ши,
альбом,
кисточк
и.
Венециан
ов «На
пашне»,
Серебряк
ова,
Пластов
«Сенокос
»
Подготов
ить
экскурси
ю по
своим
работам.
Краски,
каранда
ши,
альбом,
кисточк
и.
Кустодие
в
«Маслен
ица»,
Юон
«Весна в
Загорске
»
Малявин
«Вихрь»
Домашнее
задание
матери
алы
Зритель
ный ряд
Принести
изобразит
ельный
материал
о природе.
Краски,
кисть ,
альбом
,
цветны
е
каранд
аши.
Сарьян,
Таксынб
аев,
Чуйков.
4 класс II четверть тема четверти: «Искусства разных народов»
№
П.
п
Наимено
вание
раздело
в темы
Кол
час
ов
Содержани
е нового
материала
Практич
еская
работа
Дидактич
еское
обеспече
ние
1
Природа
и селения
разных
народов.
1
Отношение
человека к
окружающи
ми миру
гармонично
е
соединение.
Взаимозави
симость
природы и
человека.
Пейзаж с
селение
м разных
народов.
Песни
разных
народов
(народов
степей,
пустынь и
гор)
PowerPoi
nt
☺
Содержан
ие
деятельн
ости
ученика
Передача
пространс
тва через
графическ
ое и
красочное
решение.
2,
3
Образы
городов и
историче
ских
памятник
ов.
2
45
Образ
человека
в
искусстве
разных
народов.
1
67
Труд в
искусстве
разных
народов.
2
8
Обобщен
ие темы
четверти.
1
☺
☺
Горы, степь,
холод, жара.
Сравнитель
ный анализ
архитектурн
ых
ансамблей
Прибалтики,
Средней
Азии и
Кавказа
Познакомит
ься с
костюмами
разных
народов
мира. Образ
женщины,
матери,
жены,
дочки.
Восхищение
красотой,
нежностью,
гармоничнос
тью образа.
Гармония
человека и
его
трудовой
подвиг. Как
художники
повествуют
об этом в
своих
произведен
иях.
Урок
обобщения
за четверть.
Создани
е макета
зданий
(совмест
ная
работа
на 2
уроке)
Стихи и
средневе
ковая
музыка.
PowerPoi
nt
Развитие
навыков
конструир
ования с
бумагой и
клеем.
Найти
репродукц
ии женских
костюмов
разных
народов.
Бумага
, клей,
ножниц
ы,
Женский
костюм
(рисунок
и цвет)
Народны
е
мелодии
PowerPoi
nt
Работа с
красками
по
передаче
характера
человека
в
движении,
труде и
его образ.
Репродукц
ии
воспеваю
щие
мужскую
красоту
разных
народов.
Пласти
лин,
стека,
дощечк
а,
тряпоч
ка.
Слайды
архитект
урных
памятник
ов
городов
Таллинн,
Тбилиси,
Самарка
нд,
Бухара.
Слайды
с
изображ
ением
женщин
ы и её
труд.
Человек
в
движени
и.
(сельскохозяйств
енный
труд)
PowerPoi
nt
Работа с
пластилин
ом по
передаче
красоты
движения
человека
в труде.
Обобщить
свои
знания за
четверть.
Пласти
лин,
стека,
дощечк
а,
тряпоч
ка.
Слайды
с
изображ
ением
мужчину,
папу в
труде.
PowerPoi
nt
4 класс III четверть тема четверти: «Каждый народ земли - художник»
№
П.
п
Наимено
вание
разделов
темы
12
Образ
художеств
енной
культуры
Древней
Греции
☺
Кол
час
ов.
сро
ки
2
Содержа
ние
нового
материа
ла
Практич
еская
работа
Дидактич
еское
обеспече
ние
Содержа
ние
деятельн
ости
ученика
Дома
шнее
задан
ие
матери
алы
Зрительный
ряд
Своеобра
зие
культуры
Древней
Греции.
Памятник
и
архитекту
ры
Акрополь.
Пониман
ие
греческой
культуры
в образе
человека.
Фигура
человека
,
силуэты
элемент
ов для
создания
городско
го
ландша
фта.
Олимпиа
да.
Мифы
Древней
Греции.
PowerPoi
nt
Моделиро
вание из
бумаги,
клеем,
создание
образ
средневе
кого
города
Подгот
овка к
совмес
тно
работе
по
создан
ию
панно
Каранд
аш,
бумага,
ластик,
краски
Слайды
с
видами
достопримечат
ельностеи
Древней Греции
(Акрополь,
Парфенннен,
Дискобол)
34
Образ
художеств
енной
культура
Японии.
2
56
Образ
художеств
енной
культуры
средневек
овой
Западной
Европы.
2
78
Народы
гор и
степей
2
91
0
Города в
пустыне
2
☺
☺
☺
☺
Синтез
внешнего
облика
человека
и
внешност
и
окружаю
щих
их
зданий
Отличите
льные
особенно
сти
Японског
о
искусства
.
Связь
природы
с
человеко
м
Городска
я среда
средневе
ковья
и
человек в
этом
коллектив
е.
Ремесло,
мастерск
ие,
централь
ная часть
города.
Своеобра
зие
культуры
народов
степей
Городска
я среда и
человек.
Ремесло,
мастерск
ие,
централь
ная часть
города.
Янпонск
ий
пейзаж.
Японская
поэзия
Работа с
красками
и
карандаш
ом
выделяя
наиболее
характкер
ное для
Японии
Ярмароч
ная
площадь
.
Музыкаль
ные и
литерату
рные
отрывки.
PowerPoi
nt
Жилище
Степных
народов
PowerPoi
nt
Площадь
города
PowerPoi
nt
Работа
над
панно.
Каранд
аш,
бумага,
ластик,
краски
Слайды
памятников
архитектуры
Древней
Греции.
Работа с
красками
и
карандаш
ом для
прорисовк
и
архитекту
рных
особенно
стей
зданий.
Каранд
аш,
бумага,
ластик,
краски
Слайды
средневековых
городов,
скульптура
Изображе
ние
яранги
карандаш
ами.
моделиро
вание
Каранд
аш,
бумага,
ластик,
краски
Бумага
, клей
ножниц
ы,
краски,
4 класс IV четверть тема четверти: «Представление народов о духовной красоте человека»
№
П.
п
Наименов
ание
разделов
темы
1
Тема
материнств
о
в
изобразите
льном
искусстве.
☺
Кол
час
ов.
сро
ки
1
Содержан
ие нового
материала
Практич
еская
работа
Дидактич
еское
обеспече
ние
Содержа
ние
деятель
ности
ученика
Домашн
ее
задание
матери
алы
Зрительн
ый ряд
Проявлени
е женской
красоты в
ее
материнст
ве.
Ребенок и
мама
их
эмоции и
Моя
мама
Колыбель
ная,
Стихи о
маме.
PowerPoin
t
Прорисов
ка
человече
ского
лица.
Работа с
красками,
передача
настроен
Найти
репроду
кции,
стихи о
маме.
Краски,
кисточк
и,
тряпочк
а.
«Владими
рская
Богоматер
ь»,
«Сикстинс
кая
Мадонна»
-Рафаэля,
«Мадонна
2
Мудрость
старости.
1
34
Искусство
объединяе
т человека
и в радости
и горе
2
56
Героизм
народа
основная
тема
изобразите
льного
искусства.
2
7
Обобщение
темы
четверти и
года.
1
☺
☺
чувства
основная
тема
в
искусстве.
Образы
богоматер
и.
Философи
я
отношений
Понимание
красоты
старости в
её
мудрости.
Житейская
мудрость.
Формирова
ние
отношения
к
людям
пожилого
возраста.
Знакомств
о
со
способност
ью
искусства
выражать
чувства
сопережив
ания
и
сострадани
я
к
ближнему.
Тема
Великой
Отечестве
нной
войны
и
подвига
народа
в
освободит
ельной
войне
в
изобразите
льном
искусстве.
Формирова
ние
уважитель
ного
отношения
к
участникам
боевых
действии
Урок
обобщения
полученны
х знаний и
умений по
ИЗО
за
начальный
класс.
Работа на
природе.
ия, через
цветовое
решение
работы.
Бенуа» Леонардо
да Винчи.
Дорогие
мои
старики
Шуман
«Сказочно
е
повествов
ание»
PowerPoin
t
Работа
над
создание
м образа,
пожилого
человека.
Портрет
со
следами
прожитой
жизни.
Состави
ть
рассказ
о жизни
своих
старико
в.
Краски,
кисточк
и,
тряпочк
а.
«Портрет
старика в
красном»,
«Возвращ
ение
блудного
сына»
Рембранд
т,.
Изобрази
ть, как
мы
можем
помочь
природе,
животны
м.
Чаковский
«Симфон
ия №6»,
Некрасов
«Плач
детей»
PowerPoin
t
Научить
через
рисунок
выражать
свои
чувства
сострада
ния.
Состави
ть
рассказ
по
своему
рисунку
Краски,
кисточк
и,
тряпочк
а.
Репин
«Бурлаки
на Волге»,
Перов
«Проводы
покойника
»
Проект
памятник
а героям.
Видеоэкскурсия
«Какою
ценой
завоевано
счастье»
Работа с
пластили
ном,
образное
мышлени
е.
Творческ
ая
работа.
Найти
репроду
кции и
составит
ь
рассказ
о
памятни
ках
героям
войны.
Пласти
лин,
стека,
дощечк
а,
тряпочк
а.
«Пьета» Микелеан
джело,
«Прощени
е»
Герасимов
Выставка
работ
учащихся
Технология
Пояснительная записка
Рабочая программа по технологии для 4 класса составлена на основе
примерной программы начального общего образования, авторской
программы: В.И. Романиной, В.Г. Машинистова, Н.М. Конышева.( УМК
«Школа России»). Рекомендовано Департаментом общего образования
Министерства образования Российской Федерации. (Москва
«Просвещение» 2001 г.) в соответствии с требованиями федерального
компонента государственного стандарта начального образования .
Программа учебного модуля Информатика и ИКТ для 4 класса
разработана на основе Примерной программы начального общего
образования, авторской программы: Н.В. Матвеева «Информатика»,
утвержденной МО РФ (М. Бином. 2007 г.) в соответствии с требованиями
федерального компонента государственного стандарта начального
образования .
Рабочая программа рассчитана на 70 часов, из расчета 2 ч в неделю.
Для реализации программного содержания используются:
Машинистов В.Г. Дидактический материал по трудовому
обучению(пособие для 4 класса)- М.: Просвещение.
Цели и задачи обучения:
формирование высокого интеллекта и духовности через мастерство;
создание условий, при
использован полностью;
которых
потенциал
ребенка
будет
развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного
воображения, технического и логического мышления, глазомера;
способностей ориентироваться в информации разного вида;
освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в
преобразовании
окружающего
мира,
первоначальных
представлений о мире профессий;
овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми
умениями и навыками, опытом практической деятельности по
созданию личностно и общественно значимых объектов
труда;способами
планирования
и
организации
трудовой
деятельности, объективной оценки своей работы;умениями
использовать компьютерную технику для работы с информацией в
учебной деятельности и повседневной жизни;
воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и
результатам их труда, интереса к информационной и
коммуникационной деятельности; практическое применение правил
сотрудничества в коллективной деятельности.
Информатика и ИКТ изучается в качестве учебного модуля в
рамках учебного предмета Технология.
Программа учебного модуля Информатика и ИКТ для 4 класса
разработана на основе Примерной программы начального общего
образования,
авторской
программы:
Н.В.
Матвеева
«Информатика», утвержденной МО РФ (М. Бином. 2007 г.) в
соответствии с требованиями федерального компонента
государственного стандарта начального образования.
Учебно-тематическое планирование
№
1
2
Тема урока
Сборка и сортировка
природного материала.
Техника безопасности.
Человек и информация.
К-во
час.
Тип урока
Виды учебной
деятельности
учащихся
1
Экскурсия
Индивидуальная
работа
1
Лекция с
элементами
беседы
Фронтальная и
индивидуальная
работа
Виды
Планируемые
контроля,
измерители
результаты освоения
материала
Знать сведения о художественно
конструировании из растений. П
основные требования при выпол
композиций. Уметь выполнять с
композиции из цветов.
Текущий
Знать правила техники безопасн
определение информации и инф
Уметь правильно вести себя в
компьютерном классе и правиль
за компьютерным столом.
3
Поделка из природного
материала «Добрый паук
в паутине на веточке».
4
Действия с
информацией.
5
Изготовление
композиции «Лиса и
журавль».
1
Комбинирова
нный
Индивидуальная
работа
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
1
Комбинирова
нный
Фронтальная и
индивидуальная
работа
Фронтальны
й
Знать типы обработки информац
открывать программу калькулято
использовать ее.
1
Комбинирова
нный
Индивидуальная
работа
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
Уметь планировать предстоящую
изготавливать фигурки лисы и ж
соединять части фигурок.
1
Изучение
нового
Фронтальная и
индивидуальная
работа
Устный
опрос
Знать управление компьютером
меню. Уметь использовать
раскрывающиеся и контекстные
Индивидуальная
работа
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
Уметь планировать предстоящую
изготавливать фигурки человека
соединять части фигурок.
6
Объект и его свойства.
7
Изготовление
композиции «Маша и
медведь».
1
8
Отношения между
объектами.
1
9
10
Мастерим из проволоки.
Каркасные фигурки.
Компьютер.
11
Мартишоры – человечки
из ниток.
12
Повторение.
Компьютерный
практикум.
1
1
Закрепление
Уметь изготавливать поделку из
природного материала, доводит
дело до конца.
Уметь создавать простые информ
объекты в графическом и тексто
редакторах.
Изучение
нового
Комбинирова
нный
Индивидуальная
работа
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
Знать сведения о моделировани
проволоки. Понимать основные
труда при работе с проволокой.
выполнять контурные и каркасны
Фронтальная и
индивидуальная
работа
Клавиатурн
ый
тренажер и
тренажер
мыши
Знать основные устройства комп
Уметь показать основные устрой
компьютера.
1
Изучение
нового
Индивидуальная
работа
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
1
Повторение
изученного
Фронтальная и
индивидуальная
работа
Клавиатурн
ый
тренажер и
тренажер
Знать сведения о моделировани
конструировании из ниток. Пони
основные требования при выпол
композиций из ниток. Уметь вып
фигурки из ниток.
Знать основные устройства комп
Уметь показать основные устрой
компьютера.
мыши
13
Изделие из кожи
(клеенки) «Фигурный
пояс».
14
Контрольная работа № 1
«Объекты и системы».
15
16
Лепка по представлению
«Золотая рыбка».
Понятие.
1
Изучение
нового
Индивидуальная
работа
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
1
Контроль
знаний и
умений
Индивидуальная
самостоятельная
работа
Контрольна
я работа
Знать пройденный материал по
«Объекты и системы».
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
Уметь соблюдать последователь
технологических операций при
изготовлении и сборке изделия.
сравнивать и сопоставлять.
Знать свойства кожи, понятие «с
Уметь работать с шаблоном, изго
поделку из кожи.
1
Изучение
нового
Индивидуальная
работа
1
Изучение
нового
Фронтальная и
индивидуальная
работа
Иметь представление о понятии
содержании.
Иметь представление об оригам
способы обработки бумаги. Уме
выполнять задания в точной
последовательности, изготавлив
по известной основе, владеть на
сгибания углов.
17
Конструирование по типу
оригами «Слон и
Моська».
18
Деление и обобщение
понятий.
19
Поделка из
комбинированных
материалов «Елочный
шар-паутинка».
20
Отношения между
понятиями.
21
Поделка из
комбинированных
материалов «Елочный
шар-паутинка».
1
Закрепление
Индивидуальная
работа
22
Совместимые и
1
Изучение
Фронтальная и
индивидуальная
1
Изучение
нового
Индивидуальная
работа
1
Изучение
нового
Фронтальная и
индивидуальная
работа
1
Изучение
нового
Индивидуальная
работа
1
Изучение
нового
Фронтальная и
индивидуальная
работа
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
Иметь представление о том, что
понятиями можно совершать ра
действия.
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
Знать технику использования ни
пропитанной клеем. Уметь испо
воздушный шарик в качестве ша
модели, наматывать нитку на бо
предмет.
Иметь представление об отноше
понятиями; Владеть навыками п
круговых диаграмм.
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
Уметь изготавливать игрушки из
клеем нитки, используя в качест
воздушный шарик.
Иметь представление об общих
сравнению понятий. Познакомит
несовместимые понятия.
23
Поделка из бумаги
«Настольная кукла».
24
Понятия «истина» и
«ложь».
25
Поделка из бумаги
«Настольная кукла».
26
Суждение.
27
Бумажная пластика
«Гофрированные
фонарики».
нового
1
1
Изучение
нового
Изучение
нового
Индивидуальная
работа
1
Закрепление
1
Изучение
нового
Фронтальная и
индивидуальная
работа
1
Изучение
нового
Индивидуальная
работа
1
Изучение
нового
Фронтальная и
индивидуальная
работа
Умозаключение.
29
Объемная тканевая
скульптура «Снеговик из
шариков».
30
Контрольная работа № 2
«Понятие, суждение,
умозаключение».
31
Объемная тканевая
скульптура «Снеговик из
шариков».
1
32
Повторение.
Компьютерный
1
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
Фронтальная и
индивидуальная
работа
Индивидуальная
работа
28
отношениями соподчинения, пр
противоположности.
работа
Знать сведения о правилах выпо
объемных поделок. Понимать ос
требования при выполнении объ
поделок. Уметь читать условные
обозначения.
Иметь представление об несовм
понятиях как истина и ложь.
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
Уметь изготавливать объемную п
экономно вырезать детали, анал
свои действия, работать по план
Иметь общее представление о с
о форме мышления.
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
Знать технику гофре, способы со
объема выполненной поделки. У
соединять детали с помощью кл
Иметь общее представление об
умозаключении как о форме мы
1
Изучение
нового
Индивидуальная
работа
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
Знать правила безопасной работ
Уметь работать с ножницами и и
Владеть навыками самостоятель
шитье изделия по инструкции.
1
Контроль
знаний и
умений
Индивидуальная
самостоятельная
работа
Контрольна
я работа
Знать пройденный материал по
«Понятие, суждение, умозаключ
Закрепление
Индивидуальная
работа
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
Владеть навыками самостоятель
Уметь экономно вырезать детал
Обобщение
Индивидуальная
Практическа
Уметь применять полученные зн
практикум.
33
Вязание на спицах.
Набор петель.
34
Модель объекта.
35
Вязание на спицах.
Лицевая петля.
36
Модель
отношениймеждупоняти
ями.
37
38
Вязание на спицах.
Изнаночная петля.
Алгоритм.
39
Лицевая (чулочная)
вязка.
40
Какие бывают
алгоритмы.
работа
я работа
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
1
Изучение
нового
Индивидуальная
работа
1
Изучение
нового
Фронтальная и
индивидуальная
работа
1
Комбинирова
нный
Индивидуальная
работа
Закрепление
Фронтальная и
индивидуальная
работа
1
1
1
Изучение
нового
Индивидуальная
работа
Изучение
нового
Фронтальная и
индивидуальная
работа
1
Комбинирова
нный
Индивидуальная
работа
1
Изучение
нового
Фронтальная и
индивидуальная
работа
Индивидуальная
работа
Фронтальная и
41
Как закрыть петли.
1
Изучение
нового
42
Исполнитель алгоритма.
1
Изучение
практике.
Знать сведения об истории возни
вязания на спицах, основные при
вязания на спицах. Уметь набира
выполнять основные приемы вя
Сформировать представление о
объекта, его свойствах и целях
моделирования.
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
Знать основные приемы вязания
Уметь вязать лицевой петлей, вы
основные приемы вязания.
Закрепить представление о мод
отношений между понятиями.
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
Знать основные приемы вязания
Уметь вязать изнаночной петлей
основные приемы вязания.
Познакомиться с понятиями алго
развивать логическое и алгоритм
мышление. Уметь анализироват
выводы.
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
Знать основные приемы выполн
чулочной вязки.
Понимать основные требования
выполнении различных видов пе
вязать лицевой и изнаночной вя
Освоить чулочную вязку.
Познакомиться с видами алгори
графическим способом записи а
линейными алгоритмами.
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
Знать основные приемы вязания
Уметь закрывать петли.
Знать понятие «Исполнитель», е
нового
43
Соединительные швы.
Мягкая игрушка (львенок
и Петрушка).
индивидуальная
работа
1
Изучение
нового
Коллективная
работа
1
Изучение
нового
Фронтальная и
индивидуальная
работа
Коллективная работа.
44
45
Алгоритм и
компьютерная
программа.
Соединительные швы.
Мягкая игрушка (львенок
и Петрушка).
1
Закрепление
Коллективная
работа
1
Изучение
нового
Фронтальная и
индивидуальная
работа
Коллективная работа.
46
47
Алгоритм и
компьютерная
программа.
Соединительные швы.
Мягкая игрушка (львенок
и Петрушка).
1
48
49
Вязание крючком.
50
Контрольная работа № 3
«Алгоритмика».
51
Картинки из вязанных
цепочек.
1
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
Знать сведения об обработке тка
делать простейшую выкройку и
ее на материал. Уметь шить «чер
«петельным швом», закреплять
окончания работы.
Развивать алгоритмическое мыш
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
Знать сведения об обработке тка
делать простейшую выкройку и
ее на материал. Уметь шить «чер
«петельным швом», закреплять
окончания работы.
Уметь анализировать, сравниват
вариативные решения.
Закрепление
Коллективная
работа
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
Повторение
Индивидуальная
работа
Поверочная
работа
Владеть начальными умениями
поиска, преобразования,
храненияинформации, использо
компьютера.
Коллективная работа.
Повторение.
Тестирование.
характеристики. Уметь составлят
простейшие программы.
Понимать основные правила тру
работе с режущими и колющими
предметами. Уметь выполнять и
плотной ткани.
1
Изучение
нового
Индивидуальная
работа
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
Знать сведения об истории возни
вязания крючком, основные при
крючком. Понимать основные тр
при выполнении основных прие
крючком. Уметь выполнять осно
приемы вязания.
1
Контроль
знаний и
умений
Индивидуальная
самостоятельная
работа
Контрольна
я работа
Знать пройденный материал по
теме«Алгоритмика».
Индивидуальная
работа
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
Понимать основные требования
выполнении основных приемов
крючком. Уметь выполнять осно
приемы вязания.
1
Комбинирова
нный
52
53
Повторение.
Компьютерный
практикум.
Отделочные швы.
Вышивание крестом.
54
Информационное
управление.
55
Отделочные швы.
Вышивание крестом.
56
Цели и основы
управления.
57
Отделочные швы.
Вышивание крестом.
Поделка из ткани
«Закладка с вышивкой».
58
Управление собой и
другими людьми.
59
Поделка из бисера
«Бисерная мимоза».
60
Управление неживыми
объектами.
61
Поделка из бисера
«Бисерная мимоза».
1
Обобщение
Индивидуальная
работа
Изучение
нового
Индивидуальная
работа
Изучение
нового
Фронтальная и
индивидуальная
работа
1
Закрепление
Индивидуальная
работа
1
Изучение
нового
Фронтальная и
индивидуальная
работа
1
1
1
Закрепление
Индивидуальная
работа
1
Изучение
нового
Фронтальная и
индивидуальная
работа
1
Изучение
нового
Индивидуальная
работа
1
Изучение
нового
Фронтальная и
индивидуальная
работа
1
Закрепление
Индивидуальная
работа
Практическа
я работа
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
Уметь применять полученные зн
практике.
Знать сведения о вышивании кр
правила безопасности при работ
колющими и режущими предме
Понимать основные требования
нитками и иглами. Уметь выполн
крестом.
Иметь представление об информ
управлении, о целях и основах у
знать понятие «мировоззрение»
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
Понимать основные требования
нитками и иглами. Уметь выполн
крестом.
Иметь представление об информ
управлении, о целях и основах у
знать понятие «мировоззрение»
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
Уметь самостоятельно ориентир
творческом задании, планирова
последовательность действий.
Иметь общее представление об
собой и другими людьми.
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
Знать приемы распределения би
рисунку. Уметь прошивать рисун
Иметь представление о том, что
может управлять любым неживы
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
Уметь изготавливать поделку с
использованием практики выши
бисером.
62
Схема управления.
63
Поделка из фольги
«Чеканка».
64
Управление
компьютером.
65
Поделка из фольги
«Чеканка».
66
Годовая контрольная
работа № 5.
1
Изучение
нового
Фронтальная и
индивидуальная
работа
1
Изучение
нового
Индивидуальная
работа
1
Изучение
нового
Фронтальная и
индивидуальная
работа
1
Закрепление
Индивидуальная
работа
1
Контроль
знаний и
умений
Индивидуальная
самостоятельная
работа
Иметь представление о схеме уп
любой жизненной ситуации.
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
Знать технику изготовления чека
выдавить рисунок на фольге, зап
пустые места пластилином.
Иметь общее представление об
компьютером с помощью специ
программ.
Текущий,
сам-я
работа (25
мин)
Знать технику изготовления чека
выдавить рисунок на фольге, зап
пустые места пластилином.
Контрольна
я работа
Знать сведения, полученные в те
учебного года.
Знать сведения, полученные в те
учебного года.
67
Урок-выставка «Наше
творчество».
1
Урок-выставка
Понимать основные правила тру
работе с режущими и колющими
предметами.
Коллективная
работа
Уметь показать результаты прод
работы за учебный год.
6870
Итого:
Повторение.
Компьютерный
практикум.
3
Обобщение
Индивидуальная
работа
Практическа
я работа
Уметь производить поиск необхо
информации в словарях, каталог
библиотеки.
70
Основы религиозных культур народов России
Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Основы религиозных культур и светской этики»
модуль«Основы религиозных культур народов России» для ІV класса
разработана на основе Примерной программы основного общего
образования, соответствующей Федеральному компоненту ГОС основного
общего образования с учетом авторской программы А.Н.Сахарова
общеобразовательных учреждений . Рабочая программа реализуется в
общеобразовательных классах в соответствии с учебным планом на 2012 –
2013 учебный год и рассчитана на 35 часов (исходя из 35 учебных недель в
году). На изучение курса предметной области «Основы духовнонравственной культуры народов России» в 4 классе начальной школы в
Базисном учебном плане отводится 35 часов.
Основные задачи курса вытекают из Стандарта начального общего
образования, Примерной программы общеобразовательного учреждения (в
части духовно-нравственного воспитания) и Концепции духовнонравственного развития:
• дать учащимся самые общие представления о возникновении и развитии
традиционных религий России, об их обычаях и традициях;
• сформировать у обучающихся нравственный идеал каждой из
традиционных религий России, показать общность для всех религий —
представлений о добре и зле;
• показать особую роль православия в истории России, в становлении и
развитии ее духовности и
культуры;
• воспитать у обучающихся уважение к религиозным традициям русского и
других коренных народов России.
В связи с этим данный курс предлагается изучать комплексно, без деления
класса на группы согласно конфессиональной или/и иной ориентации, так
чтобы все ученики получили основные представления обо всех
традиционных религиях России.
Реализация учебной программы обеспечивается УМК,в списке учебников,
используемых в 2012 – 2013 учебном году:
1. «Основы религиозных культур народов России», пособие для учащихся М.
« Русское слово»2011
2. «Основы религиозных культур народов России», книга для учителя М. «
Русское слово» 2011
3. «Основы религиозных культур народов России», книга для родителей М. «
Русское слово» 2011
Учебно- тематическое планирование
№
п/п
1
2-3
Тема
Кол-
урока
во
Тип урока
Целевая
установка урока
Понятия
Планируемые
результаты
(уроков)
часов
Введение в
1
предмет.
Вводный
Возникновение
первобытных
религий. Пред-
Душа,
ставления
древних лю-
язычество,
дей о загробном
мире.
монотеизм,
Обожествление
сил природы.
Понятие души.
Язычество.
Возникновение
монотеистических религий –
выход
религия,
пророк,
заповеди,
Понимать
причины
возникновения
религиозных
верований.
Уметь
характеризо-
спасение
вать понятие
«душа».
души
Объяснять смысл
возникновения
монотеистических
религий в связи с
выходом
человечества
человека на
новый уро-
на новый уровень
вень
нравственного
развития.
Отличие моно-
нравственного
развития
теизма от
язычества
Древние предания христиан
2
Урок
первичного изу-
Ветхий Завет –
часть
Библии.
Сотворение
Ветхий Завет, Библия,
древо позна-
Знать сюжеты
Ветхого Завета,
связанные
Дата проведения
план
факт
4-5
чения и
закрепления
новых
знаний
Богом мира и
человека.
Адам и Ева.
Грехопаде-
ния добра и
зла, запрет-
с
возникновением
ный плод,
первых людей,
Все-
ние первых
людей и их
первородный
мирным потопом,
грех, грех,
изгнание из рая.
Перво-
свобода вы-
Вавилонской
башней,
родный грех.
Понятие
греха. Дьявол
(сатана).
бора, ковчег,
Десять за-
дарованием
Моисею
поведей,
Десяти заповедей
на
Мессия
горе Синай.
Свобода выбора
челове-
Иметь
представления
ка. Всемирный
потоп.
о христианских
воз-
Вавилонская
башня.
зрениях на суть
борь-
Пророк Моисей
и Де-
бы добра и зла в
мире.
сять заповедей
Понимать смысл
грехопадения
первых
людей.
Объяснять, в чем
заключается
свобода
выбора человека
Возникновение
христианства
2
Урок
первичного изучения и
Новый Завет –
часть
Новый
Завет,
Знать основные
со-
Библии.
Евангелие –
Евангелие,
бытия земной
жизни
благая весть.
апостол, та-
Иисуса Христа.
6-7
закреп-
Рождение
инство, ис-
ления
Иисуса Христа.
Про-
купительная
Понимать и
принимать
нравственную
жертва Хри-
суть христианства,
ста, второе
выраженную в
заповедях Христа.
новых
знаний
поведь Иисуса.
Любовь
к Богу и к
ближнему –
пришествие
Объяснять смысл
ис-
основа
христианского
купительной
жертвы
учения.
Апостолы –
Христа
ученики Иисуса
Христа.
Предательство
Иисуса
Иудой. Тайная
вечеря.
Арест и распятие
Иисуса Христа.
Сошествие в
ад и
воскресение
Иисуса. Второе
пришествие
Христа
Христианская
церковь
2
Урок
первичного изучения и
закрепления
Гонения на
первых
христиан в
Римской
Мученик,
священник,
церковь,
империи.
Катакомбы –
патриарх –
место, где
укрывались
епископ –
патриархат,
Знать основные
события, связанные
с жизнью и
деятельностью первых
христиан и
распространени-
новых
знаний
первые
христиане.
Церковь.
Появление
епархия, ми-
ем христианства.
трополит –
Иметь
представления
митрополия,
священников.
Распро-
монах – мо-
об устройстве
Церкви.
настырь,
Характеризовать
странение и
утверж-
римский
основные
различия
дение
христианства в
Римской
империи в качестве
государственной
религии.
Император
Константин.
Складывание
церковной организации:
священник,
епископ,
митрополит,
патриарх.
Монастыри
и монашество.
Римские папы.
Разделение
единой
христианской
Церкви на
Католическую и
Православную
папа
между
православием
и католичеством
8-9
Христианство
на Руси и в
России
2
Урок
первичного изучения и
закрепления
новых
знаний
Русь и Византия.
Владимир –
креститель
Крещение
Руси. Посольства
о вере.
Крещение Руси,
его
пись
значение для
русской
истории и
культуры.
Возникновение
Русской
православной
церкви.
Появление
иконописи.
Роль Русской
православной церкви
в истории
России. Сергий
Радонежский и
победа на
Куликовом поле.
Ликвидация
патриаршества
при Петре
Великом.
Гонения на
Церковь
при советской
власти.
Церковь в
современной
России
Руси, иконо-
Знать основные
этапы появления
и развития
христианства
на Руси.
Осознавать
важную
роль Русской
православной
церкви в
становлении и
развитии русской
государственности.
Понимать
важность
христианской
веры в
повседневной
жизни
наших предков на
протяжении
многих
веков
1011
Христианские
святые.
Православный
храм
2
Урок
первичного изучения и
закрепления
новых
знаний
Почитание
святых в христианстве. Мощи
– нетленные
останки святых.
Первые русские
святые
Борис и Глеб.
Серафим
Саровский –
один из самых
почитаемых
святых
Русской
православной
церкви. Храм,
его место
в жизни
христианина.
Первые
христианские
храмы на Руси.
Фреска и
мозаика.
Название храма.
Праздник
Покрова
Пресвятой
Святой, мощи Знать основные
факты, связанные
с жизнью и
деятельностью
преподобного
Серафима
Саровского,
благоверных
Бориса и Глеба.
Иметь понятия о
сути святости и
святых, об
основных
элементах
и устройстве
православного
храма.
Осознавать
важную
роль храма в
жизни
христианина.
Уметь правильно
вести себя в
православном
храме
1213
Богородицы.
Устройство
храма. Икона
Владимирской
Божией Матери.
Правила
поведения в
храме
Христианские
2
Урок
праздники и
первич-
таинства.
ного изучения и
закрепления
новых
знаний.
Обобщающий
Церковное
богослужение,
его распорядок
Храм, собор, фреска,
Понимать суть
церковного
богослужения.
и связь с
событиями
алтарь, ико-
Знать основные
ностас, цар-
земной жизни
Иисуса
ские врата,
праздники и
особенности
церковного
Христа.
Церковные
праздники.
Рождество
Христово и
Рождественский пост.
Крещение
Господне и
Благовещение Пресвятой
Богородицы. Пасха –
главный
христианский
праздник.
Вербное
воскресенье.
Подвижные и
неподвижные
амвон, Пасха, крестный ход,
крещение,
покаяние,
венчание,
причастие
календаря.
Понимать смысл
основных
христианских таинств и
осознавать их
важность в
жизни
христианина
1416
праздники.
Христианские
таинства
Пророк
Коран, Хид-
Знать основные
события жизни и
деятельности
пророка
жра, шариат
Мухаммада.
Ввод-
Детство и юность кааба, му-
Мухаммад и
ный.
распространение
Урок
Мухаммада.
Первое
ислама.
Священная книга
мусульман.
3
первичного изучения и
закрепления
новых
знаний
откровение
Аллаха,
ниспосланное
Мухаммаду.
Начало
проповеди
ислама. Хиджра
– уход
Мухаммада из
Мекки
в Медину.
Распространение ислама
среди
арабских
племен. Возникновение
мусульманского
государства. Понятие шариата.
Смерть
сульмане,
Осознавать
значение
Хиджры и важную
роль этого
события в
истории ислама.
Понимать смысл
понятия «шариат»
1718
1920
Мухаммада
Пять правил в
жизни
мусульманина.Во
что верят мусуль-
2
Урок
первичного изу-
мане.
чения и
закрепления
новых
знаний
Аллах – творец и
повелитель
мира. Ангелы
Божествен-
Знать содержание
ное открове-
и демоны.
Пророки –
ние, Сунна,
основных норм
шариата.
посланники
Аллаха.
хадж, Рама-
Коран –
священная
намаз, закят,
дан
Иметь
представления
о воззрениях
мусульман на
устройство
мира, на суть
борьбы
книга
мусульман. Сун-
добра и зла в
мире.
на – книга
преданий о
Понимать
значение
жизни и деяниях
пророка
Мухаммада.
Судный день.
Намаз, закят,
свободы выбора в
исламе, которая
дается
Аллахом
человеку.
хадж.
Понимать
значение
Корана и Сунны в
жизни мусульман
Мусульманские
праздники и
2
Урок
Мусульманский
календарь и
Ночь
прощения,
Характеризовать
основные
2122
памятные дни.
первич-
мусульманское
Ночь
ного изу-
летосчисление.
Месяц Рамадан
в жизни
могущества,
мусульман.
Мусульманские
праздники:
байрам,
чения и
закрепления
новых
Рождение
знаний.
пророка
Мухаммада,
Обобщающий.
Ночь прощения,
Ночь
могущества,
Курбан-
мечеть, михраб, минбар,
минарет,
муэдзин
особенности
мусульманского
календаря.
Знать основные
мусульманские
праздники.
Иметь
представление
об устройстве
мечети.
Праздник
разговения,
Праздник
жертвоприношения (Курбанбайрам).
Пятница – самый
почитаемый
день недели у
мусульман.
Устройство
мечети: михраб
и минбар.
Минарет
Иудаизм –
2
Вводный.
древняя
Урок
религия
первич-
евреев
ного изучения и
закрепления
новых
Иудаизм – вера
одного
Святая земля (Земля
народа (евреев).
Легендарное
происхождение
обетован-
еврейского
народа. Завет,
египетские,
заключенный
Авраамом
с Богом. Земля
Ханаанская.
ная), казни
Песах, манна небесная,
скрижали,
Знать основные
сюжеты
ветхозаветных
преданий
иудаизма.
Понимать
значение
дарования десяти
заповедей
пророку
знаний
Рождение
Исаака.
Иосиф и
переселение
еврейского
народа в Египет.
Порабощение
евреев
Ковчег Завета
Моисею и их роль
в истории
иудаизма.
Осознавать
значение
десяти заповедей
как
нравственной
основы
египетскими
фараонами.
иудейской
религии.
Пророк Моисей.
Десять
Характеризовать
особенности
положения
казней
египетских и исход евреев из
Египта. Да-
еврейского
народа в
мире.
рование Богом
Моисею
Знать основную
при-
десяти
заповедей на
горе
чину появления
еврейского
населения в
Синай.
Возвращение
России
еврейского
народа в
Ханаан. Первый
храм в
Иерусалиме.
Вавилонское
пленение
евреев.
Возвращение
евреев в
Иерусалим и
построение
2324
второго храма.
Иудейское
царство.
Покорение
еврейского
народа римлянами.
Расселение евреев по разным
странам
Во что верят
иудеи.
2
Урок
первичного изучения и
закрепления
новых
знаний
Иегова (Яхве) –
единый
Бог для иудеев.
Десять
заповедей в
жизни
иудея. Заповеди
Ноя.
Галаха – свод
иудейских
религиозных
норм и
заповедей. Вера
иудеев
в
избранничество
еврейского
народа. Вера
в мессию.
Священные
книги иудеев:
Танах и
Талмуд
Галаха,
богоизбранность, Танах, Талмуд
Иметь
представление
об основных
взглядах
иудеев на мир.
Понимать суть и
нравственное
значение
основных норм
иудейского
вероучения.
Объяснять смысл
представлений о
богоизбранности
еврейского
народа
2526
Обычаи и обряды
иудеев
2
Урок
первичного
изучения и
закрепления
новых
знаний.
Обобщающий
Иудейский
календарь.
Почитание
субботы
Шабат,
Знать основные
Рош-ашана,
иудей ские
праздники.
шофар,
иудеями.
Иудейские
Йом-Кипур,
Шавуот,
Характеризовать
особенности
иудейского
праздники: Рошашана,
раввин, си-
календаря.
нагога
Иметь
представление
Песах, Шавуот.
Иудейская община.
Раввин –
наиболее
авторитетный
иудей, хорошо
знаю-
об иудейской
общине
и роли в ней
раввина,
о синагоге
Смысловое
щий тексты
священных
восприятие ху-
книг. Синагога –
место
и познаватель-
собрания членов
иудейской общины
дожественных
ных текстов,
выделение
существенной
информации
из сообщений
разных видов
(в первую очередь текстов)
2728
2930
Кто такой Будда
2
Вводный.
Урок
первичного
изучения и
закрепления
новых
знаний
Древня Индия –
родина
Нирвана
Знать основные
этапы
деятельности
буддизма.
Сиддхартха
Будды.
Гаутама –
основатель
Иметь
представление
буддизма.
Четыре встре-
о медитации.
Понимать
значение
чи царевича
Сиддхартхи и его
уход из дома.
просветления
Будды
Странствия
Сиддхартхи.
в истории
буддизма
Понятие
медитации.
Просветление
Сиддхартхи.
Нирвана. Будда.
Распространение
буддизма.
Во что верят
буддисты.
2
Урок
первичного
изучения и
закрепления
новых
знаний
Четыре
благородные истины буддизма.
Понятия
Четыре благородные
истины, кар-
Объяснять суть
четырех
благородных истин буддизма.
сансары и
кармы. Счаст-
ма, сансара,
Характеризовать
счастливые
ливые и
несчастливые
и несчаст-
счастливые и
несчастливые
перерождения.
перерождения.
Правильная
речь, правильное поведение и
правильное
сосредоточение
в буддизме.
Йога. Три
драгоценности
ливые перерождения,
три драгоценности
буддизма
Понимать суть и
нравственное
значение
основных норм
буддийского
вероучения.
Иметь
представление
3132
буддизма:
Будда, Дхарма,
сангха. Сутры –
записи бесед
о способах
достижения
нирваны, трех
драгоценностях
буддизма
и проповедей
Будды
Направления и
обряды
буддизма.
2
Урок
первичного изучения и
закрепления
новых
знаний
Обобщающий
Основные
направления
буддизма –
махаяна,
хинаяна и
ваджраяна.
Бодхисатва и
шесть
качеств в
махаяне. Тантры
– священные
тексты
Махаяна,
Знать основные
бодхисатва,
праздники и
обряды
хинаяна,
ваджраяна,
ступа, лама
буддизма.
Характеризовать
основные направления буддизма и
их особенности.
Понимать роль
бодхисатв и
обладание
ваджраяны.
Мантры –
буддистами
шестью
магические
заклинания
качествами в
махаяне.
ваджраяны.
Монастыри
Иметь
представление
и монашество в
буддизме.
Буддийский
о роли
монашества
календарь.
Буддийские
праздники:
Новый год,
Рождение
и монастырей в
буддизме
3335
Будды, Уход
Будды на небеса
и др.
Творческие
работы учащихся.
3
Итоговый
урок.
Автор
1209000034
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
66
Размер файла
1 006 Кб
Теги
россии
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа