close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Як виникає вітер. Природознавство 2 клас ПіснеЗнайка

код для вставкиСкачать
Як виникає вітер. Природознавство 2 клас ПіснеЗнайка
Смірнова Ірина Анатоліївна,
вчитель початкових класів
Уманської загальноосвітньої школи
І – ІІІ ступенів №5 ім. В.І. Чуйкова
Уманської міської ради
Черкаської області
Тема: Як виникає вітер? Повітря та його властивості. Демонстрації та
досліди (повітря існує, займає частину простору, розширюється при
нагріванні) .
Ключові компетентності: формувати компетентність вміння вчитися,
прагнути бути культурним у спілкуванні, діяти згідно з прийнятими
нормами поведінки; здоров’язбережувальна: сприяти емоційному
розвитку учня, дотримуватися санітарно гігієнічних норм;
соціальна: співпрацювати в групі; інформаційно – комунікаційна:
знаходити у повідомленні інформацію (конкретні відомості),
створювати висловлювання з опорою на власний досвід та почуту
інформацію.
Предметні компетентності: сформувати уявлення про властивості повітря,
розкрити причини виникнення вітру, про використання вітру
людиною, розвивати дослідницькі уміння і здібності учнів під час
спостереження за об’єктами і явищами неживої і живої природи,
формувати цілісне сприйняття світу, впроваджуючи елементи музико
– терапевтичної технології «ПіснеЗнайка», сприяти гармонійному
розвитку учня, опануванню способів навчально – пізнавальної і
природоохоронної діяльності.
Очікувані результати: учні повинні характеризувати властивості
повітря, спостерігати та виконувати деякі досліди, що демонструють
властивості повітря, пояснювати причини виникнення вітру, робити
висновки, чому повітря треба охороняти.
Тип уроку.
Урок засвоєння нових знань з елементами
музико –
терапевтичної технології «ПіснеЗнайка».
Використані методи: словесні, проблемно – пошукові, інтерактивні,
репродуктивні, наочні, демонстративно - практичні, метод – технологія
«ПіснеЗнайка».
Обладнання: презентація, коктейльні трубочки, вода в склянках, повітряні
кульки, запальничка, колба, смайлики, аудіо запис «Атмосфера», аудіо запис
«Шум вітру», аудіо запис «Два дубки», мультиплікаційний фільм «Фиксики.
Воздушный шар», енциклопедія для дошкільних та загальноосвітніх
навчальних закладів «Всесвіт» серія «ПіснеЗнайка».
Хід уроку
І. Організаційний момент
1. «Малюнкове вітання» (на дошці смайлики)
- Покажіть, будь ласка, який у вас настрій. Чи можемо ми розпочати
роботу?
Усміхнімось всім довкола:
Небу, сонцю, квітам, людям.
І тоді обов’язково
День для нас привітним буде.
Я бажаю всім учням гарного настрою, легкого засвоєння теми.
2.Звучать музичні позивні «ПіснеЗнайки» (учні співають)
«ПіснеЗнайці» завдяки
Ми вчимося залюбки.
Нам знання даються легко!
Нами тішаться батьки.
3.Формула уроку
у+о+с+р=з
у — увага, о — організованість, с — спілкування, р — робота, з — знання.
Не просто слухати, а чути.
Не просто дивитися, а бачити.
Не просто відповідати, а міркувати.
Дружно і плідно працювати.
Тож гаразд часу не гаємо і урок починаємо.
ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності
1. Постановка проблеми щодо з’ясування теми уроку
В клас з повітряними кульками влітає Вінні Пух.
- Ой, допоможіть, спасіть, лечу!!!
- Доброго дня, Вінні! Як ти до нас потрапив?
- Доброго дня! Я збирався з повітряними кульками в гості до бджіл. Аж
зненацька вітер підхватив мене і поніс, поніс і приніс до вас в школу. Як у
вас тут цікаво! А що ви тут робите? Чи можна мені залишитись?
- Звичайно залишайся.
- Наш Вінні Пух так швидко залетів до нас в клас, що деякі букви
злякалися і заховалися.
Гра « Склади слова»
Із букв, записаних на кульках, складіть слова та дізнайтеся, про які
об′єкти неживої природи йтиме мова на уроці.
ПОВІТРЯ
ВІТЕР
Ми сьогодні з будемо вести розмову про повітря та вітер.
2.«Психоформула»
Люблю я свій розум,
Увагу та пам'ять.
Працює мій мозок.
І вчусь я старанно.
Сприймаю все нове
І мислю логічно.
Учителя слово здійсню практично.
3.Математична грамматика
ПОРА –РА + ВІТЕР – ЕР + РЯ = ПОВІТРЯ
- А що таке повітря? Щось я по нього не чув і ніколи з ним не зустрічався.
Може його зовсім не має, навіщо воно?
4.Відгадування загадки
Куди ступиш — всюди маєш,
Хоч не бачиш,
а вживаєш.(Повітря)
5. Звучить аудіозапис «ПіснеЗнайки» «Атмосфера»
Слухайте, слухайте, це вже давно несекрет:
Газові ковдри вкривають всі дев’ять планет.
Ковдри оці захисні атмосферами звати,
Є і в Землі атмосфера своя шарувата,
Тисячі в ній кілометрів – ото товщина!
І обертається разом з Землею вона.
Ще атмосферу повітряним звуть океаном,
Матінку – Землю вона захищає старанно.
Можливо, вам цікаво буде знати,
Що нашу атмосферу залюбки
Ще можна парасолькою назвати
Або ж – планети панциром легким.
Це через те, що в холодній космічній імлі
Нам зберега атмосфера тепло на Землі
І радіацію сонячну в себе вбирає,
Метеоритами на Землю шляхи закриває.
Висновки: Пові́тря (рос. воздух, англ. air, нім. Luft f) – природна суміш газів,
з яких складається атмосфера Землі. Чистоту повітря необхідно берегти.
Атмосфера- повітряна оболонка Землі.
ІV. Первинне сприйняття й усвідомлення нового матеріалу
1. «Асоціативний кущ»
Асоціативний кущ
ПОВІТРЯ
Звучить аудіо запис «ПіснеЗнайка»
Повітря, діти, - цінність надзвичайна.
Для нас – це існування джерело.
У ньому вічна сила життєдайна.
Живих істот без нього б не було.
2.Дослідна лабораторія для допитливих
Дослід №1
Повітря ніхто не бачить, тому його називають «невидимка».
- Крізь повітря ми бачимо предмети, що оточують нас?
Висновки: повітря прозоре, безбарвне.
Дослід №2
Повітря не бачимо, зате ми його можемо відчути.
Помахайте зошитом біля обличчя.
- Що ви відчуваєте?
Відчуємо, як повітря рухається. Повітря постійно переміщається. Рух
повітря - вітер. Давайте, послухаємо, як дме вітер. (Запис шуму вітру).
Зробимо глибокий вдих носом. Що відчуємо?
Висновки: повітря не має запаху, газоподібне.
Дослід №3
- Чи почуєте ви повітря?
Різко стисніть руками гумову грушу. Що ви почули?
-
Візьмемо повітряні кульки і наповнимо їх повітрям. Кульки стали
опуклими, твердими, пружними.
Висновки: повітря пружне.
Дослід №4
- Де знаходитьсяє повітря?
Візьміть коктейль ні трубочки. Видихніть у склянку з водою через
трубочку. Киньте у склянку з водою шматок крейди.
- Що ви побачили? (Виходять бульбашки).
Висновки: повітря є повсюди.
Дослід №5
У посудину з водою опустити порожню колбу догори днищем. Нагріти
колбу.
Ми бачимо, що зі склянки виходять бульбашки повітря, бо нагріте повітря
розширюється.
Не виймаючи колби з води, накрити її мокрою холодною тканиною.
Ми бачимо, що у колбу почне набиратися вода, бо повітря в ній стиснулося.
Висновки: при нагріванні повітря розширюється, а при охолодженні повітря
стискається.
3. Складання опори «Властивості повітря» на основі узагальнень
результатів дослідженнь
1. Робота за підручником (с.28-29)
— Пригадайте, які властивості має повітря. Використовуючи допоміжні
слова, складіть розповідь про властивості повітря: прозоре, не має запаху та
смаку, безбарвне, займає увесь простір, має газоподібний стан.
Тлумачний словничок
Слово «газ» означає безформний стан на відміну від твердого стану
речовин. Повітря та водяна пара знаходяться в газоподібному стані.
Властивості повітря
без запаху
прозоре
безбарвне
заповнює
всі порожнини
легше води
знаходиться у ґрунті,
воді
розширюється
при нагріванні
стискається
при охолодженні
- Подивіться навколо, де є повітря?
Повітря є скрізь, але відчути його можна тільки тоді, коли воно рухається.
Вітер – рух повітря.
3.Створення проблемної ситуації
1. Відгадування ребусу
- Як виникає вітер?
Звучить аудіозапис «ПіснеЗнайка»
Повітря, друзі, любить мандрувати,
Не знаючи ніяких перепон.
Ми рух повітря звикли вітром звати,
Це може бути бриз або мусон.
2. Динамічна пауза - гра «Вітер дме»
- Я зачитуватиму висловлювання, які починаються словами: «Вітер дме для
того, хто...». Ті з вас, хто може відповісти на висловлювання «Так» підводяться, а решта дітей залишаються сидіти.
Вітер дме для того, хто працює на уроці.
Вітер дме для того, хто співає на уроці.
Вітер дме для того, хто зараз літає.
Вітер дме для того, хто хоче працювати.
Вітер дме для того, хто зараз спить.
Вітер дме для того, хто хоче спілкуватися тощо.
3.Відгадування загадки
Я із гуми, надувна,
Як повітря я легка,
Міцно мотузок тримай
Та мене не відпускай! (Повітряна куля)
4. Розповідь з демонстрацією досліду
Це повітряна куля. На ній люди робили свої найперші повітряні подорожі.
Але що ж змушує кулю підніматися нагору? Тепле повітря. Тепле повітря
піднімається нагору. Це відбувається тому, що тепле повітря легше
холодного.
Давайте спробуємо це довести.
Дослід
Ось пір»їнка. Якщо я її підкину, то вона просто впаде вниз. Ось так.
Але якщо її підкинути над теплим повітрям, наприклад, над вогнем,
(запалити запальничку), то ви побачите, що тепле повітря піднімається
нагору й не дає пір»їнці впасти.
А тепер питання для самих тямущих. У нашому класі тепло, тому що клас
нагріли гарячі батареї. А де тепліше, біля підлоги (унизу) або біля стелі
(угорі)?
Звичайно, біля стелі, тому що тепле повітря піднімається нагору. Тепер вам
стане зрозуміло, чому дорослі не люблять, коли ви граєте на підлозі. Біля
підлоги (унизу) завжди холодніше.
Перегляд мультиплікаційного фільму «Фиксики. Воздушный шар».
5.Робота з підручником с.29
— Розгляньте малюнок - схему. Розкажіть, як виникає вітер.
— Що називається вітром?
6.Учні співають пісню на мотив української народної пісні «Два
дубки»
У повітря знають всі –
Особливості свої.
Вітер – це постійний рух, повітря рух,
Знають люди всі навкруг. - 2р.
Якщо двері відчинить,
Стане холодно умить.
По ногам повітря дме, холод вже,
А тепло із хати йде. - 2р.
Холод тепло витиска,
Його місце він займа.
А тепло угору йде, швидко йде.
Своє місце віддає. - 2р.
Висновки: Холодне повітря стискається, тепле — розширюється, унаслідок
чого утворюється рух повітря — вітер. Зіткнення теплого і холодного повітря
призводить до виникнення блискавки.
7. Поетична хвилинка
Вправа "В осінньому лісі".
В осінньому лісі дме вітер.
"Ф-Ф-Ф" - тривалий видих.
Листя тремтять на вітрі.
"Ш-Ш-Ш" - тривалий видих.
Листя падають.
"П-П-П" – короткий видих.
Вітер
Розгулявся нині вітер,
Не дає спокою вітам.
Скрізь, де тільки він буває,
Спокою вже немає.
Позганяв чорнющі хмари
У великої отари
І примусив сльози лити,
Щоб дощами землю вкрити.
Перехожі полякались,
У домівки поховались.
А вітрисько знай радіє,
Що і він лякать уміє. Автор – Галина Мороз
8. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА
Вітер віє нам в лице,
Захиталось деревце.
Вітерець все тихше, тихше,
Деревце все вище, вище,
Радо гіллячком хитає,
Доброго дня вам бажає.
9. Гра «Відгадай, який вітер?»
Показ карток із зображенням доброго та злого вітру. Коли зображена дія
доброго вітру, учні мають плескати в долоні, а коли злого – треба тупати
ногами.
- А що вітер вміє робити?
Вітер може шуміти, гудіти, свистіти, качати дерева, шелестіти листям,
завивати, розвіювати волосся, піднімати пил, пісок, кружляти сніжинки,
гнати хвилі.
Розглянь малюнки і розкажи, яку користь приносить вітер.
- А тепер давайте разом подумаємо, яким буває вітер?
Сильний, слабкий, приємний, лагідний, тихий, колючий, прохолодний,
теплий, свіжий, ніжний, неприємний, швидкий, жаркий, непомітний.
Вітер дме з різною силою. У природі вітер буває слабким, помірним, дуже
сильним. Погода залежить від стану повітря, яке може бути холодним,
теплим, вологим.
10. Робота з енциклопедією для дошкільни х та загально навчальних
закладів серії «ПіснеЗнайка» Всесвіт , частина 2 с.137 – 138
Звучить аудіо запис «ПіснеЗнайка»
Любо вітерець повіва весняної пори,
Та руйнівними бувають великі вітри.
Нищать усе на шляху урагани нестримні.
Шквали та смерчі – торнадо – загроза людині.
Часто весною чи в літній розпечений час
Тепле й холодне повітря зіткнуться нараз –
І блискавиця півнеба осяяти здатна,
І торжествує природа тоді, усевладна.
Розгляд ілюстрацій, знайомство з новими словами – назвами вітрів: бриз,
мусон, фен, пасат, бора.
Словникова робота
Буря – сильний вітер із грозою, дощем чи снігом.
Буревій – дуже сильний вітер, ураган.
Віхола – сильний вітер зі снігом.
Вихор – сильний круговий рух вітру.
- Чи може вітер нашкодити людині?
Іноді руйнує будинки, ламає дерева , зриває з голови шапку, кидає пил або
сніг в очі і навіть перевертає машини.
- А як вітер допомагає нам? Надуває вітрила, крутить крила вітряків,
переносить насіння дерев і квітів, з яких виростають нові квіти і дерева.
- Ось який він різний вітер.
V. Узагальнення й систематизація знань
1. Робота в зошитах з друкованою основою с.15
Пальчикова гімнастика
Вітер з нами любить грати,
В наші пальчики ховатись.
То погладжує тихенько,
То на піаніно грає,
То за спину їх ховає.
Наші пальчики готові
Грати з вітром знову.
Завдання 1. Робота з деформованим текстом.
Завдання 2. Заповнення схеми «Властивості повітря».
Завдання 3. Визначення силу вітру на малюнках.
2. Робота в групах
1група – Пояснити значення фразеологізмів
Пояснити значення фразеологізмів
Тримати ніс
за вітром
Яким вітром
Вітер
Його ніби вітром
здуло
Вітер в голові
2група – Знайти відповідність
Знайди відповідність
Продовж прислів'я
Вітер надворі - що погоду він
міняє.
Вітер подме,
радість і горе.
Вітер дує, хоч дерева нагнув.
не знає,
Вітер рукавом сліди замете.
махнув
3група – Продовжити ланцюжок слів
Вправа “Продовж ланцюжок слів”
(що є спільне в цих словах, пояснити
значення кожного слова, скласти з цими
словами речення)
Вітер –
вітерець,
вітрюган.....
3.Слухання й обговорення казкиВ. Сухомлинського «Ласкавий Вітер і
холодний Вітрюган»
У темному лісі, в глибокому яру спали два вітри. Ласкавий Вітер — хлопець
з синіми очима. А холодний Вітрюган — дід з колючою бородою.
Настала зима. Сонечко не могло піднятися високо над землею. Білі сніги
вкрили поле. Зашуміли тривожно верховіття дерев. Прокинувся в глибокому
яру холодний Вітрюган. Встав, вийшов з лісу. Застогнала хуртовина. Йде по
землі холодний Вітрюган, замерзають річки, гуде хуртовина.
Та ось піднялося сонечко вище над землею. Заболіла спина у холодного
Вітрюгана. Поплентався він у темний ліс, заліз у глибокий яр.
Прокинувся ласкавий Вітер, вийшов з лісу.
Засміялося сонечко, потекли струмки, зацвіли квіти, зашуміли трави.
В. Сухомлинський
4. Розгляд і обговорення ситуації
Прочитайте текст і поміркуйте.
На запитання вчителя, чому буває вітер, Софійка відповіла: «Вітер
піднімається тому, що дерева хитають своїми гілками».
Чи правильно відповіла дівчинка? Яка твоя відповідь?
- Які особливості має повітря?
- Яке значення повітря в житті рослин і тварин?
- Як потрібно берегти повітря?
- Що таке вітер?
- Які бувають вітри?
- Що буває в небі, коли зіштовхується тепле і холодне повітря?
- Чи впливає стан повітря на погоду і клімат?
VI. Підсумок уроку
Гра «Так чи ні?»
Діти плещуть у долоні, якщо твердження правильне.
— Повітря є всюди.
— У воді повітря немає.
— Вітер — це рух повітря.
— Вітер можна створити штучно.
— Рослинам повітря не потрібне.
— Людина може не дихати 15 хвилин.
— Брудне повітря корисне.
— Рослини виділяють кисень у повітря.
— Приміщення не потрібно провітрювати.
VII. Домашнє завдання
1.
Підготувати повідомлення «Яку
користь
та
яку
шкоду
приносить вітер людям?»
2.
Підготуйте казки, вірші чи пісні про вітер.
3. Для допитливих
Зроби вітрячок
Вітер - «невидимка». Його не можна сприйняти зором, зате можна побачити,
як він рухає тіла. Простий вітрячок можна зробити зі щільного паперу у
формі квадрата, трикутника та шестикутника. Зроби глибокі розрізи від кутів
до центра (не доходячи до центра кілька сантиметрів) і загни кінці до центра.
Отриману фігурку закріпи на паличці за допомогою проволоки та
намистинок. Вийди на вулицю і подивися, як вітер обертає лопаті твого
вітрячка. Чим сильніший вітер, тим швидше обертаються лопаті.
Автор
fialkauman
Документ
Категория
Образование
Просмотров
1 149
Размер файла
1 038 Кб
Теги
Природознавство 2 клас ПіснеЗнайка, вітер
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа