close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ПРОГРАММА по немецкому языку соц-экон. профиль РЖТ

код для вставки
Департамент образования и науки Брянской области
государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Региональный железнодорожный техникум»
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по УП
__________ Кондрашина Н.Г.
«28» августа 2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК
по специальности
100120.04 Проводник на железнодорожном транспорте
на базе основного общего образования
Рассмотрена и одобрена
на заседании ЦК
общеобразовательных дисциплин,
дисциплин естественно - математического,
общегуманитарного и социальноэкономического цикла
Протокол № 1
от «28» августа 2015г.
Председатель ЦК
_____________ Шляхто В.Г.
2015г.
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии
начального профессионального образования (далее - НПО) социальноэкономического профиля
100120.04 Проводник на железнодорожном транспорте
Организация-разработчик: государственное бюджетное образовательное
учреждение среднего профессионального обучения «Региональный
железнодорожный техникум».
Разработчик:
Михалина А.В., преподаватель немецкого языка, высшая категория.
Рекомендована Экспертным советом Брянского института повышения
квалификации работников образования.
Заключение Экспертного совета №1 от 19 июня 2015г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ
стр.
4
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
12
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
14
ОСВОЕНИЯ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Немецкий язык
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью примерной основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
профессии НПО социально-экономического профиля
100120.04 Проводник на железнодорожном транспорте
Рабочая программа может быть использована образовательными
учреждениями среднего профессионального и высшего профессионального
образования при наличии соответствующей лицензии.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Дисциплина входит в общеобразовательный цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
говорение
– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями,
диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в
ситуациях официального и неофициального общения в бытовой,
социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию,
эмоционально-оценочные средства;
– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой
прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты,
делать сообщения;
– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и
страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и
культуроведческой информации;
аудирование
– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом
иностранном языке в различных ситуациях общения;
– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов
познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса,
выборочно извлекать из них необходимую информацию;
– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к
ней:
чтение
– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические,
художественные, научно-популярные), используя основные виды чтения
(ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от
коммуникативной задачи;
письменная речь
– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового
характера;
– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме,
принятой в стране/странах изучаемого языка.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа
и с соответствующими ситуациями общения;
– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику,
единицы речевого этикета и обслуживающие ситуации общения в рамках
изучаемых тем;
– новые значения изученных глагольных форм (видо - временных,
неличных), средства и способы выражения модальности; условия,
предположения, причины, следствия, побуждения к действию;
– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную
информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого
общения;
– тексты, построенные на языковом материале повседневного и
профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные
документы по специальностям СПО.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы
учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 315 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 210 часов;
самостоятельной работы обучающегося 105 часов,
практической работы обучающегося 204 часа.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
самостоятельная работа над курсовой
работой (проектом)
Мультимедийная презентация
Проект
Составление и заучивание диалогов и монологов
Составление тематического словаря
Заучивание лексических единиц
Составление грамматических таблиц и ассоциативных диаграмм
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
Объем часов
315
210
204
*
105
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Немецкий язык»
Наименование разделов и тем
1
Раздел 1.
Основной модуль
Тема 1.1.
Описание людей
(внешность, характер,
личностные качества)
Тема 1.2.
Межличностные отношения
Содержание учебного материала, лабораторные и практические
работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа
2
Объем
часов
3
1 КУРС
120
1-й семестр
51
Содержание учебного материала
1
Входной контроль. Введение в курс.
Внешность. Суффиксы прилагательных и существительных
2
Мы разные. Характер и поведение. Мой друг
Глаголы haben / sein
4
Положительные и отрицательные качества характера
Гороскоп. nicht / kein
5
Человек и мода. Структура немецкого предложения
Практические занятия
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение грамматических упражнений. Работа по карточкам.
Чтение, перевод текста. Составление рассказа о себе, о своем друге,
описание внешности.
Содержание учебного материала
1
Отношения между родителями и детьми. Моя семья.
2
Образ идеальной семьи
3
Компания. друзей.
4
Первая любовь Степени сравнения прилагательных.
Практические занятия
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение грамматических упражнений. Работа по карточкам.
Уровень
освоения
4
10
2
2
3
2
2
2
10
6
11
2
2
2
2
11
6
Чтение, перевод текста. Составление диалогов.
Тема 1.3.
Человек, здоровье, спорт.
Тема 1.4.
Город, деревня, инфраструктура.
Содержание учебного материала
1
Спорт и его значение в жизни человека. Числительные.
2
Питаться правильно.
3
Самочувствие. Посещение врача. Вопросительное предложение
2
Летние виды спорта
3
Зимние виды спорта Настоящее простое время.
4
Олимпийские игры. Даты
Практические занятия
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение грамматических упражнений. Работа по карточкам.
Чтение, перевод текста. Составление диалогов. Составление рассказа о
любимом виде спорта.
Содержание учебного материала
1 Мегаполисы. города. деревни. Настоящее время.
2 Жизнь в городе
3 Жизнь в деревне. Прошедшее простое время.
4 Москва –столица нашей страны Пассивный залог
5 Брянск – мой родной город. Предлоги места и направления.
7 Обобщение изученного за полугодие. Контрольная работа.
Практические занятия
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение грамматических упражнений. Работа по карточкам.
Чтение, перевод текста. Составление диалогов. Составление рассказа о
родном городе.
Контрольная работа за 1 семестр
16
2
2
2
2
2
2
15
6
13
2
2
2
2
2
2
13
8
1
Тема 1.5.
Природа и человек
(климат, погода и экология)
Тема 1.6.
Научно-технический прогресс.
Тема 1.7.
Повседневная жизнь, условия жизни.
2й семестр Содержание учебного материала
1 Погода. Месяцы и сезоны. Безличные предложения. Местоимение
es
2 Окружающая среда.
3 Влияние человека на природу. Защита окружающей среды
4 Экологические проблемы. Вопросительные предложения.
5 Природоохранные организации. Придаточные предложения
Практические занятия
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение грамматических упражнений. Работа по карточкам.
Чтение, перевод текста. Составление диалогов. Составление рассказа о
любимом времени года.
Содержание учебного материала
1
Достижения НТП. Модальные глаголы и их эквиваленты.
2
Гаджеты. Их влияние на человека. Пассивный залог
3
Преимущества и недостатки научно- технического прогресса.
4
Генная инженерия
Практические занятия
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение грамматических упражнений. Работа по карточкам.
Чтение, перевод текста. Составление диалогов. Составление рассказа о
преимуществах НТП.
Содержание учебного материала
1
Мой распорядок дня. Время
2
Описание квартиры/комнаты.
3
Наша жизнь в техникуме.
4
Как совместить работу и учебу?
5
Увлечения. Отдых
Практические занятия
69
13
2
2
2
2
2
10
6
8
2
2
2
5
6
8
8
2
2
2
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение грамматических упражнений. Работа по карточкам.
Чтение, перевод текста. Составление диалогов. Составление рассказа о
своей квартире.
Содержание учебного материала
Тема 1.8.
Досуг
1
2
3
4
5
6
6
13
Различные виды хобби.
Мои увлечения. Придаточные предложения
Киноискусство. Фильмы
Книги. Музыка. Живопись
Молодежь и клубы. Танец
Путешествия
Практические занятия
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение грамматических упражнений. Работа по карточкам.
Чтение, перевод текста. Составление диалогов. Составление рассказа о
любимом хобби.
Содержание учебного материала
Тема 1.9.
Новости, средства массовой информации. 1
Современные СМИ.
2
Телевидение. Новости. Модальные глаголы с инфинитивом.
3 Глобальная сеть Internet.Реклама
4 Радио.
5 Газеты и журналы. Объявления
Практические занятия
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение грамматических упражнений. Работа по карточкам.
Чтение, перевод текста. Составление диалогов. Составление
рассказа о современных СМИ.
2
2
2
13
8
7
2
2
2
7
6
Тема 1.10.
Культурные и национальные традиции,
краеведение, обычаи и праздники.
Тема 1.11.
Государственное устройство, правовые
институты.
Содержание учебного материала
1
Географическое положение Германии. Климат. Флора и фауна
2
Географическое положение России.
3
Традиционные праздники в нашей стране. Традиционные
праздники Германии. Повторение времен глагола.
Достопримечательности Германии Традиционная немецкая кухня
4
Немецкоязычные страны: Австрия, Швейцария, Люксембург,
5
Лихтенштейн
Практические занятия
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение грамматических упражнений. Работа по карточкам.
Чтение, перевод текста. Составление диалогов. Составление рассказа о
достопримечательностях Брянска.
Дифференцированный зачет за 1 курс
18
2 КУРС
3й семестр
90
51
Содержание учебного материала
1
Государственное и политическое устройство Германии
2
Государственное и политическое устройство России
3
Отрасли экономики и сельского хозяйства. Сложноподчинённые
предложения
Практические занятия
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение грамматических упражнений. Работа по карточкам.
Чтение, перевод текста. Составление диалогов. Составление рассказа о
политической системе России.
2
2
17
10
2
13
2
2
2
13
10
Тема 1.12.
Навыки общественной жизни
(повседневное поведение,
профессиональные навыки и умения)
Раздел 1.
Профессионально - направленный
модуль
Тема 2.1.
Функциональный язык
Содержание учебного материала
1 Профессии и специальности Конструкция с местоимением Man
2 Работа на каникулах. Работа для молодежи за границей
3 Моя специальность в современном мире
4 Как найти работу. Обьявления
5 Автобиография. Анкета для приема на работу. Профессиональные
качества
Практические занятия
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение грамматических упражнений. Работа по карточкам.
Чтение, перевод текста. Составление диалогов. Составление рассказа о
своём рабочем дне.
Содержание учебного материала
1 Выражение согласия, несогласия.
2
Тема 2.2.
Организация сферы обслуживания
10
10
6
7
2
Высказывание и запрашивание мнения. Аргументация,
контраргументация .Просьба о помощи, предложение помощи.
3 Количественные числительные. Порядковые числительные. Даты
4
Путешествовать, но как? Железнодорожный транспорт
Практические занятия
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение грамматических упражнений. Работа по карточкам.
Чтение, перевод текста. Составление диалогов.
Содержание учебного материала
1 График и маршруты движения поездов
2
Вокзалы. Расписание. Билеты
2
2
7
4
20
2
2
Тема 2.3.
Переписка
Тема 2.4.
Питание, напитки
3
Работа проводника. В вагоне
4
На платформе. Багаж. Такси
5
Таможенный и паспортный контроль
6
Медицинская помощь
Практические занятия
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение грамматических упражнений. Работа по карточкам.
Чтение, перевод текста. Составление диалогов.
Контрольная работа за 3й семестр
4й семестр
Содержание учебного материала
1 Написание и оформление писем
2 Классификация писем
3
Анкета при приеме на работу, справки, открытки
Практические занятия
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение грамматических упражнений. Работа по карточкам.
Чтение, перевод текста. Составление диалогов.
Содержание учебного материала
1 В ресторане. Заказ блюд.
2 Традиционная немецкая кухня
Правильное питание. Биопродукты.
3
Покупки в продовольственном магазине
4
Питание во время путешествия
5
Практические занятия
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение грамматических упражнений. Работа по карточкам.
Чтение, перевод текста. Составление диалогов. Составление маршрута
движения поезда.
20
10
1
39
10
2
2
9
6
14
2
2
14
6
Тема 2.5.
Правила этикета
Содержание учебного материала
1 Фразы вежливого обращения
2 Пунктуальность, подарки, одежда, угощение, общепринятые
правила поведения и темы для разговора, запретные темы.
3 Справочное бюро. На перроне. В купе.
4 Правила поведения за столом.
Поздравления с праздником. Торжество
5
В магазине одежды
6
Практические занятия
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение грамматических упражнений. Работа по карточкам.
Чтение, перевод текста. Составление диалогов.
Практические занятия за 2 курса
Самостоятельная работа обучающихся за два курса
Дифференцированный зачет по Профессиональному модулю
Всего:
13
2
2
13
204
105
2
210
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
дисциплины «Иностранный язык».
Оборудование учебного кабинета: грамматические таблицы, фотографии
известных людей ФРГ, флаги, карты, постеры, плакаты по специальности.
Технические средства обучения: персональный компьютер, мультимедийный
проектор, экран, магнитофон, CD и DVD-диски.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых
учебных
изданий,
Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники для преподавателей
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. /
Министерство образования РФ. – М., 2004.
Воронина Г.И., Карелина И.В. Немецкий язык. Контакты. – М, Просвещение
2009
Зверлова О.Ю. Ключевое слово - немецкий язык.10 класс. –М. ИД-МАРТ, 2013
Басова Н.В., Коноплева Т.Г.. Немецкий язык для колледжей – Ростов-н\Дону,
Феникс, 2008
Бориско Н.Ф. Бизнес-курс немецкого языка. - М. Айрис-Пресс, 2010
Смирнова Т.Н. Интенсивный курс немецкого языка. - М. Высшая школа, 1989
Дополнительные источники:
Бережная В.В. Немецкая грамматика.- М., ЭКСМО, 2008
Завьялова В.М., Ильина Л.В. Практический курс немецкого языка.http://www.studygerman.ru/
Официальный сайт Германии.
http://www.entdecke-deutschland.diplo.de/
Гете-институт в Германии.
http://www.goethe.de/
Гете-институт в Москве.
http://www.goethe.de/ins/ru/mos/deindex.htm
Обучение немецкому языку на разных уровнях.
http://german.about.com/
Сетевое сообщество учителей Германии.
http://www.lehrer-online.de/
Словари по немецкому языку.
http://dict.rambler.ru/?coll=4.0gr
Каталог немецких и международных страниц.
http://www.zeitungen.de/
15
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а
также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов.
Результаты обучения (освоенные умения,
усвоенные знания)
1
В результате изучения учебной дисциплины
«Немецкий язык» обучающийся должен
знать/понимать:
– значения новых лексических единиц,
связанных с тематикой данного этапа и с
соответствующими ситуациями общения;
–
языковой
материал:
идиоматические
выражения, оценочную лексику, единицы
речевого этикета и обслуживающие ситуации
общения в рамках изучаемых тем;
– новые значения изученных глагольных форм
(видо - временных, неличных), средства и
способы выражения модальности; условия,
предположения,
причины,
следствия,
побуждения к действию;
– лингвострановедческую, страноведческую и
социокультурную информацию, расширенную
за счет новой тематики и проблематики
речевого общения;
– тексты, построенные на языковом материале
повседневного и профессионального общения,
в том числе инструкции и нормативные
документы по специальностям СП
уметь:
говорение
– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–
обмен
мнениями/суждениями,
диалог–
побуждение к действию, этикетный диалог и
их комбинации) в ситуациях официального и
неофициального
общения
в
бытовой,
социокультурной и учебно-трудовой сферах,
используя
аргументацию,
эмоциональнооценочные средства;
– рассказывать, рассуждать в связи с
изученной
тематикой,
проблематикой
прочитанных/прослушанных
текстов;
описывать события, излагать факты, делать
сообщения;
правильно
употреблять
разговорные формулы, клише, делать
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
2
Текущий контроль:
оценка знаний студентов по дисциплине
Промежуточный контроль:
дифференцированный зачет.
Устный опрос (фронтальный,
индивидуальный)
Устный опрос, составление диалогов
Тесты по грамматике, самостоятельные
работы; контрольные работы
Составление монологов. Пересказ текстов,
техника перевода документов
Устный опрос (фронтальный, групповой,
индивидуальный
Реферирование газетной (или журнальной
статьи)
Составление монологов, дискуссия по
проблеме
Устный опрос (фронтальный. групповой,
индивидуальный)
16
высказывания о себе и окружающем мире,
осуществлять диалогическое общение на
основе знакомого языкового материала,
подготовить рассказ, сообщение на бытовые
темы, пересказать текст, составлять диалоги
разного характера: этикетный, диалограсспрос, диалог-побуждение; сочетание
разных видов диалога, описывать предметы,
внешность и
характер людей, делать
сообщение,
создавать
словесный
социокультурный
портрет своей страны и страны/стран
изучаемого языка на основе разнообразной
страноведческой
и
культуроведческой
информации;
аудирование
– понимать относительно полно (общий
смысл)
высказывания
на
изучаемом
иностранном языке в различных ситуациях
общения;
– понимать основное содержание аутентичных
аудио- или видеотекстов познавательного
характера на темы, предлагаемые в рамках
курса,
выборочно
извлекать
из
них
необходимую информацию;
– оценивать важность/новизну информации,
определять свое отношение к ней:
чтение
– читать аутентичные тексты разных стилей
(публицистические, художественные, научнопопулярные и технические), используя
основные виды чтения (ознакомительное,
изучающее,
просмотровое/поисковое)
в
зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
–– описывать явления, события, излагать
факты в письме личного и делового
характера;
– заполнять различные виды анкет, сообщать
сведения о себе в форме, принятой в
стране/странах
изучаемого
языка,
рецензирование статей;
использовать приобретенные знания и
умения в практической и профессиональной
деятельности, повседневной жизни.
Сообщение по заданной теме
Устный опрос (фронтальный, групповой,
индивидуальный); техника перевода
Написание делового письма, изложение,
Сочинение
Написание делового и личного письма
Заполнение анкет, написание рецензий на
статьи профессионального характера
17
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
111
Размер файла
69 Кб
Теги
соц
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа