close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Ноосф.обр-е Презентация

код для вставки
Новые стандарты – новые цели
В условиях внедрения нового Государственного образовательного
стандарта начального общего образования приоритетными
задачами в деятельности начальной школы являются:
 переосмысление целей начального образования,
требований к его содержанию, организации процесса
обучения и взаимодействия с ребёнком как активным
субъектом учебной деятельности;
 нацеленность на планируемые результаты,
сформулированные не как перечень знаний, умений и
навыков, а как формируемые способы деятельности;
 применение педагогических технологий в новых условиях;
 повышение профессионального мастерства учителя.
ПРИОРИТЕТЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
В 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ
(Педагогическая сокровищница Донбасса)
Зачем учить ?
Как учить?
Кого учить?
Как воспитывать?
Кого воспитывать?
Что это?
«Чтобы выжить, нам нужен иной способ мышления»
А. Эйнштейн
В начале третьего тысячелетия заметно возросли
поиски концепций новой школы и образования.
Только обновленная и усовершенствованная система
образования позволит нам органично войти в новую, направленно
развиваемую человеком сферу жизни на планете Земля, которую
мы, теперь традиционно называем ноосферой.
ОБРАЗОВАНИЕ — способ ориентации общества на
качественные
людские ресурсы, передовые технологии и, в конечном счете,
на положение и роль государства в мире.
Термин "ноосфера" привнесен
академиком В.И.Вернадским в начале
20 века и означает сферу
одухотворенности разума.
Ноосфера — «Сфера Разума» —
закономерно возникающая высшая
стадия эволюции Биосферы
(В.И. Вернадский)
«Создание передовой системы
образования это ключевая этическая,
экономическая,
стратегическая задача
человечества на пути к
устойчивому развитию».
(Н.В.Маслова)
Пилотный проект
«Наша новая ноосферная
школа»
НООСФЕРНОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ
«Не навреди!»
«Твори добро и созидай»
Цель ноосферного образования:
формирование
гармоничного, экологически
здорового типа целостного
мышления, основанного на
совокупном владении
логическим
(левополушарным) и
образным
(правополушарным)
мышлением в соответствии
с Всеобщими Законами
Мира.
ОБРАЗОВАНИЕ ЕЖЕМИНУТНО И ПОВСЕМЕСТНО
Ноосферное
образование
Ноосферное
мышление
Ноосферная
методология
Мировоззрение
Сознание
Ноосферное
развитие
- принимает
- передает
- производит
экспертную оценку
волновых сигналов.
ТВОРЧЕСТВО
СИСТЕМА
«ЧЕЛОВЕК»
Все дети от рождения владеют природосообразным управлением
телом, но только 8% детей в современной школе сохраняют
этот природный дар.
Структура биоадекватного урока
В биоадекватном занятии присутствуют
все рабочие этапы, которые приняты
традиционной педагогикой:
 I этап - приобретение знаний.
 II этап - формирование умения
использовать знания.
 III этап - закрепление навыка
использования знаний.
I этап - приобретение знаний
Этап проходит в состоянии релаксации.
Во время этого этапа происходит
мотивированное формирование
мыслеобраза (образона) учебного
материала (цветка, птицы, дерева и др.) со
структурированной информацией.
Время этапа 10 минут.
II этап - формирование умения использовать
знания
• Этап проходит в состоянии активности
(азарта).
• Во время этого этапа происходит
«выведение» образа информации на
уровень словесного описания,
визуального графического образа в
рисунке, происходит формирование
визуальной, моторной, слуховой,
логической связи между абстрактной
информацией и личным образом.
• Время этапа 10–15 минут
III этап - закрепление навыка
использования знаний
Во время этого этапа происходит
отделение учебного образа и поиск
самостоятельных примеров с
последующими (проверочными)
возвращениями и корректировкой
примеров. Время этапа 10–15 минут.
Поэтапные элементы урока:
на I этапе – гармонизация пространства,
создание круга единения всех учащихся и
учителя;
на II этапе – сенсорно-моторный элемент,
символьный элемент
на III этапе – логический элемент,
лингвистический элемент, моторнокинестетический элемент, архивация
информации
ШКОЛА
Корабль призван доставить детей на остров « Взрослость» в
сохранности их здоровья, психики, интеллекта и подготовить к
пониманию своих целей в жизни. Школа должна вооружить
ребенка инструментарием мыследеятельности, творческого труда
и самоорганизации.
Н.В. Маслова
Дело учёного – открыть закономерности
Вселенной. Миссия методолога – найти
инструменты привнесения открытия учёного в
образование. Миссия методиста – научить
учителя современным педагогическим
методам.
Миссия учителя – мотивировать и
воспитывать целостное мышление ученика, в
равной мере привнося в этот процесс
достижения учёного, методолога, методиста.
Синтез знания и умения – вот отличительное
качество ноосферного учителя.
В наших руках —
судьба будущего.
Спасибо за
внимание!
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
71
Размер файла
8 026 Кб
Теги
ноосфера, ноосфера презентация, ноосф
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа