close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии, 8 класс

код для вставки
Краснодарский край Динской район станица Динская
Бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования
Динской район «Средняя общеобразовательная школа №1
имени Героя Российской Федерации Туркина Андрея Алексеевича»
УТВЕРЖДЕНО
решением педагогического совета
от 28 августа 2015 года протокол № 1
Председатель _________Л.П.Булатова
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по географии
Уровень образования (класс) основное общее образование (8 класс)
Количество часов 68
Учитель: Онищенко Юлия Юрьевна
Программа разработана на основе программы «География. Программа. 6-11 классы
общеобразовательных учреждений. Начальный курс географии» /авт. Летягин А.А.,
Душина И.В., Пятунин В.Б., Бахчиева О.А., Таможняя Е.А. – М.: «Вентана-Граф»,
2010
1. Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе авторской программы «География. Программа. 6-11
классы общеобразовательных учреждений». Авторы Летягин А.А., Душина И.В., Пятунин В.Б.,
Бахчиева О.А., Таможняя Е.А. – М.: Вентана-Граф, 2010.
Главная цель курса заключается в развитии географического мышления и формировании у
школьников целостного представления о своей стране, а также личностных качеств: патриотизма;
уважения к населяющим Российскую Федерацию народам, их культуре и традициям.
Учебно-методические задачи:
- сформировать целостное представление об особенностях природы, населения и хозяйства
страны;
- сформировать представление о России как о совокупности разнообразных территорий,
обозначить роль и место России в современном мире;
- научить школьников работать с разными источниками географической информации, показать
практическую значимость изучения географических процессов, явлений, причинно-следственных
связей, закономерностей;
- развивать картографическую грамотность школьников;
- сформировать у школьников образные представления о крупных природно-хозяйственных
регионах страны;
- показать взаимодействие природной среды, населения и территории на локальном уровне (на
примере своей местности).
Содержание рабочей программы и количество часов, отведённое на изучение тем и разделов,
соответствует авторскому варианту. Основанием для составления рабочей программы явилась
корректировка практической части программы. Из общего числа практических работ 20 работ
определены как итоговые, подлежащие обязательному оцениванию и включены в календарнотематическое планирование. Остальные 31 работа – тренировочные и проверяются выборочно.
Сокращение числа обязательных практических работ обусловлено тем, что выполнение 51
обязательной практической работы вызывает у учащихся значительную перегрузку. Данная
корректировка соответствует методическим рекомендациям ККИДППО на 2014-2015 учебный
год.
2. Общая характеристика учебного предмета «География».
География в основной школе — учебная дисциплина, формирующая у школьников комплексное,
системное и социально-ориентированное представление о Земле как планете людей, о
закономерностях природных процессов, об особенностях населения и хозяйства, о проблемах
взаимодействия общества и природы, об адаптации человека к географическим условиям
окружающей среды, о географических подходах к устойчивому развитию территорий.
Задачами изучения географии в основной школе являются:
• формирование системы географических знаний как элемента научной картины мира;
• познание на конкретных примерах многообразия современной географической среды на разных
уровнях (от локального до глобального), что позволяет школьникам ориентироваться в мире и
представлять его географическую картину;
• познание характера и динамики главных природных, экологических, экономических,
социальных, геополитических и иных процессов, происходящих в географическом пространстве
России и мира;
• понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества на современном этапе
его развития, значения охраны окружающей среды и рационального природопользования,
соблюдения стратегии устойчивого развития в масштабах России и мира;
• понимание сущности и динамики глобальных и региональных изменений, происходящих в
современной политической, экономической и социальной жизни России и мира;
• понимание закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства в
соответствии с природными, социально-экономическими и экологическими факторами;
• глубокое и всестороннее изучение географии России, включая её геополитическое положение,
природу, население, хозяйство, регионы, особенности природопользования и их
взаимозависимости;
• понимание потребности общества в географических знаниях, а также формирование у
школьников познавательного интереса к географии и ориентация их на профессии, связанные с
этой наукой;
• формирование умений и навыков безопасного и экологически грамотного поведения в
окружающей среде.
3. Описание места учебного предмета «География».
Программа линии УМК Издательского центра «Вентана - Граф» разработана в соответствии с
учебным планом для основного общего образования. География в основной школе изучается с 5
по 9 класс. Общее число учебных часов за пять лет обучения — 272, из них по 34 ч (1 ч в неделю)
приходится на 5 и 6 классы и по 68 ч (2 ч в неделю) на 7, 8 и 9 классы. Построение содержания
курса географии для основной школы опирается на пропедевтический курс «Окружающий мир»,
который изучается в начальной школе. В его содержании присутствуют некоторые
географические сведения, усвоение которых подготавливает школьников к изучению географии
4. Содержание учебного предмета «География».
Введение 1
Что и с какой целью изучают в курсе «География России»
РАЗДЕЛ 1.Географическое положение и формирование государственной территории России
(13 ч).
Тема 1. Географическое положение России (9 ч).
Особенности и виды географического положения России. Отрицательные и положительные
аспекты географического положения страны, их влияние на природу, хозяйство и жизнь
населения.
Государственная территория Российской Федерации. Территориальные пространства России как
важнейший стратегический ресурс страны.
Виды государственных границ России. Особенности сухопутных и морских границ.
Административно-территориальное устройство РФ.
Различия во времени на территории России. Поясное, местное, декретное и летнее время, их роль
в хозяйстве и жизни страны.
Практическая работа
1. Обозначение на контурной карте объектов, характеризующих географическое положение
России.
2. Выявление на карте специфики административно- территориального устройства России.
3. Решение задач на определение поясного времени для разных пунктов России.
Тема 2. История заселения, освоения и исследования территории России (4 ч)
Колонизация севера и востока Русской равнины восточными славянами. Военные и торговые
походы славян в 1Х-Х1 вв. Русские княжества в ХХП-ХШ вв., путешествия и открытия
новгородцев. Московское государство в XIV-XVI вв.: дальнейшее освоение Европейского Севера,
монастырская колонизация. Географические открытия и освоения Сибири в
XVII в.
Присоединение и освоение западных и южных территорий в XVIII в. Географические открытия в
XVIII в.присоединения земель и географические открытия в XIX в. Освоение Арктики.
Территориальные изменения в ХХ веке. Современные географические исследования. Методы
получения, обработки, передачи и представления географической информации.
Практическая работа.
1. Составление аннотации какого-либо из источников географической информации об истории
освоения и открытия территории России.
РАЗДЕЛ 11. Природа России (35 ч).
Тема 1.Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы (6 ч).
Особенности рельефа России как результат геологической истории формирования ее территории.
Геологическое летоисчисление, геологическая карта.
Основные тектонические структуры, тектоническая карта. Зависимость размещения форм рельефа
и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на территории России.
Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования.
Развитие форм рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Современные
рельефообразующие природные и техногенные процессы. Опасные природные явления в
литосфере. Влияние литосферы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Изменение
рельефа человеком.
Практическая работа.
1.Выявление зависимости между тектоническим строением, расположением крупных форм
рельефа и размещением месторождений полезных ископаемых на примере крупных
территорий.
2.Изучение образцов минералов, горных пород, полезных ископаемых из школьной
коллекции.
3. Изучение закономерностей формирования рельефа и его современного развития на
примере своей местности.
Тема 2. Климат и агроклиматические ресурсы (8ч).
Факторы формирование климата на территории страны.
Изучение климатических явлений с помощью аэрокосмических методов. Синоптическая карта,
прогнозы погоды.
Закономерности распределения тепла и влаги на территории России. Коэффициент увлажнения.
Климатические пояса и типы климата, характеристика. Агроклиматические
ресурсы
страны.
Изменение климата под влиянием естественных и антропогенных факторов. Меры охраны
атмосферного воздуха от загрязнения.
Влияние климата на хозяйственную деятельность и здоровье людей. Способы адаптации человека
к разнообразным климатическим условиям. Опасные и неблагоприятные климатические явления.
Практическая работа
1.Определение по картам закономерностей распределения основных климатических
показателей по территории страны.
2.Определение особенностей погоды для различных пунктов по синоптической карте.
Составление прогноза погоды.
3.выявление способов адаптации человека к климатическим условиям на примере своей
местности.
Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы (6 ч).
Состав внутренних вод на территории страны. Роль внутренних вод в освоении территории и
развитии хозяйства страны.
Главные речные системы, водоразделы, бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов.
Зависимость рек от рельефа и климата. Основные показатели жизни рек.
Важнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.
Водные ресурсы России. Неравномерность их размещения на территории страны. Хозяйственное
использование и охрана водных ресурсов страны.
Стихийные явления, связанные с водами.
Практическая работа.
1.Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и
климатодиаграмм, определение возможностей ее хозяйственного использования.
2.Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними
стихийных природных явлений на территории страны в зависимости от рельефа и климата.
3.Выявление экологических проблем внутренних вод своей местности.
Тема 4. Растительный и животный мир, биологические ресурсы (3 ч).
Растительный покров России, карта растительности.
Животный мир. Биологические ресурсы, их рациональное использование.
Меры по охране растительного и животного мира.
Практическая работа.
1. Установление зависимости растительного и животного мира от других компонентов природы.
2. Выявление особенностей растительного и животного мира своей местности.
Тема 5. Почвы и почвенные ресурсы (3 ч).
Почва как особое природное образование. Плодородие – важнейшее свойство почвы. Условия
образования разных типов почв. Закономерности распространения почв на территории страны.
Карта почв России.
Почвенные ресурсы России. Изменения почв в процессе их хозяйственного использования. Меры
по сохранению плодородия почв, мелиорация.
Практическая работа.
1.Составление характеристики зональных типов почв и выявление условий
почвообразования.
2.Выявление особенностей почв своей местности
Тема 5. Природные различия на территории России (11 ч).
Природно-территориальные комплексы (ПТК) на территории России как результат длительного
развития географической оболочки Земли. Зональные и азональные ПТК. Взаимодействие
природы и человека в прошлом и настоящем, антропогенные изменения природнотерриториальных комплексов на территории страны.
Физико-географическое районирование территории России. Наиболее крупные природные
районы.
Проявление широтной зональности и высотной поясности на территории России.
Роль В.В.Докучаева и Л.С. Берга в создании учения о природных зонах. Природная зона как
природный комплекс: взаимосвязь и взаимообусловленность ее компонентов.
Характеристика природных зон. Природные ресурсы зон, пути их рационального использования.
Хозяйственная деятельность человека и экологические проблемы в каждой из природных зон.
Аквальные природные комплексы у берегов России. Природно-хозяйственные различия морей.
Особо охраняемые природные территории и объекты Всемирного наследия на территории России.
Практическая работа.
1. Оценка природных условий и ресурсов какой-либо природной зоны.
2. Составление характеристики одного из морей России.
3. Составление сравнительной характеристики двух горных районов страны.
РАЗДЕЛ III. Население России (10 ч).
Человеческий потенциал - главное богатство страны.
Численность населения России, ее динамика. Естественный прирост и факторы, влияющие на его
изменения. Половой и возрастной состав населения. Демографические проблемы в России.
Народы России.
Основные языковые семьи и группы, их размещение. Культурно- исторические особенности
народов России. Разнообразие религиозного состава населения и география основных религий на
территории страны. Межнациональные проблемы и их география.
Особенности урбанизации в России.
Крупнейшие города и городские агломерации, их типы, роль в жизни страны. Социальноэкономические и экологические проблемы в крупных городах.
Географические особенности расселения сельского населения. Влияние природных условий на
типы сельских поселений. Современные социальные проблемы малых городов и сел.
Причины, типы и направления миграций населения на территории России.
Влияние истории заселения и хозяйственного освоения территории России, природных условий и
современных миграций на географические особенности современного размещения населения.
Основная полоса расселения, зона севера.
Трудовые ресурсы.
Роль экономически активного населения в развитии и размещении хозяйства. Неравномерность в
обеспечении трудовыми ресурсами различных территорий страны. Перераспределение числа
занятых в различных отраслях и сферах хозяйства.
Проблема занятости населения и пути ее решения.
Практическая работа.
1. Определение по статистическим материалам и сравнение показателей прироста населения в
разных частях страны. Прогнозирование темпов роста населения России.
2. Определение по картам и статистическим материалам крупных народов и особенностей их
размещения, сопоставление с национально-территориальным и политико-административным
делением.
3. Определение по статистическим материалам и сравнение показателей соотношения городского
и сельского населения в разных частях страны
4. Определение по статистическим материалам тенденций изменения доли занятых в сферах
современного хозяйства.
РАЗДЕЛ 1У. Природный фактор в развитии России (4ч).
Влияние природной среды на развитие общества.
Непосредственное и опосредственное влияние природных условий на жизнь и деятельность
человека. Виды адаптаций человека к окружающей среде.
Природные ресурсы, их классификация.
Основные типы природопользования. Рациональное природопользование и воспроизводство
природных ресурсов.
Обеспеченности России природными ресурсами. Природно-ресурсный потенциал страны, его
хозяйственная оценка и значение для развития экономики. Особенности в размещении и
потреблении разных видов природных ресурсов на территории страны. Важнейшие
территориальные сочетания природных ресурсов. Основные ресурсные базы страны. Проблемы и
перспективы использования природно-ресурсного потенциала.
Практическая работа.
Выявление характера использования природных ресурсов своей местности с помощью
дополнительных источников географической информации и публикаций в СМИ.
Перечень практических работ
1. Обозначение на контурной карте объектов, характеризующих географическое положение
России.
2.Решение задач на определение поясного времени для разных пунктов России.
3. Выявление зависимости между тектоническим строением, расположением крупных форм
рельефа и расположением месторождений полезных ископаемых на примере крупных территорий.
4.Определение по картам закономерностей распределения основных климатических показателей
(суммарной и поглощённой солнечной радиации, радиационного баланса, средних температур
января и июля, годового количества осадков, коэффициента увлажнения) по территории страны.
5. Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и
картодиаграмм, определение возможностей её хозяйственного использования.
6. Установление зависимостей растительного и животного мира от других компонентов природы.
7. Выявление особенностей почв своей местности.
8. Составление сравнительной характеристики двух горных территорий.
9. Определение по статистическим материалам и сравнение показателей прироста населения в
разных частях страны. Прогнозирование темпов роста населения России.
10. Определение по статистическим материалам и сравнение показателей соотношения городского
и сельского населения в разных частях страны. Выявление закономерностей в размещении
населения России.
5. Тематическое планирование
№ п/п
Разделы, темы
1.
2.
Введение
РАЗДЕЛ I.Географическое положение и формирование
государственной территории
2.1. Тема «Географическое положение России»
Тема «История заселения, освоения и исследования
2.2.
территории России»
3. РАЗДЕЛ II.Природа России
Тема «Рельеф, геологическое строение и минеральные
3.1.
ресурсы»
3.2. Тема «Климат и агроклиматические ресурсы»
3.3. Тема «Внутренние воды и водные ресурсы»
Тема «Растительный и животный мир, биологические
3.4.
ресурсы»
3.5. Тема «Почвы и почвенные ресурсы»
3.6. Тема «Природные различия на территории России»
Количество часов
Авторская
Рабочая
программа программа
1
1
13
13
9
9
4
4
37
4.
5.
РАЗДЕЛ III. Население России
РАЗДЕЛ IV. Природный фактор в развитии России
10
4
6.
Резерв учебного времени
Итого
5
38
6
6
8
6
8
6
3
3
3
11
3
12
12
4
70
68
6. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности.
Библиотечный фонд
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
/ Министерство образования и науки Российской Федерации.- М.: Просвещение, 2011. (Стандарты второго поколения);
Примерная основная
образовательная программа
образовательного учреждения.
Основная школа /(сост. Е.С. Савинов).-М.: Просвещение, 2011. - (Стандарты второго
поколения)
Авторские программы по географии
Летягин А.А., Душина И.В., Пятунин В.Б., Бахчиева О.А., Таможняя Е.А. «География. 6-11
классы общеобразовательных учреждений. География России»– М.: Вентана-Граф, 2010
Учебники Федерального фонда, в которых реализуется данная программа
Пятунин В.Ю., ТаможняяЕ.А. География России. Природа. Население: 8 класс: учебник
для учащихся общеобразовательных учреждений.
Пятунин В.Ю., ТаможняяЕ.А. География России. Природа. Население: 8 класс: примерное
поурочное планирование: методическое пособие.
ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ КАРТЫ
23. Поволжье. Физическая карта
24. Западная Сибирь. Физическая карта
30. Климатическая карта России
32. Европейский юг России
36. Европейский север
40. Центральная Россия
41. Почвенная карта России
42. Зоогеографическая карта России
43. Народы России
45. Российская Федерация
46. Россия. Федеральные округа
47. Экологические проблемы России
51. Карта растительности России
52. Плотность населения России
61. Административно-территориальное устройство Российской Федерации
63. Урал Физическая карта
Комплект таблиц «География - учебные пособия. 8 класс »
Таблица « Восточно-Европейская равнина»
Таблица « Западно - Сибирская равнина»
Таблица « Среднесибирское плоскогорье»
Таблица «Северо - Восточная Сибирь»
Таблица «Уральские горы»
Таблица «Кавказ»
Таблица «Горы Южной Сибири»
Таблица «Дальний Восток»
Таблица «Рельеф дна океана»
Таблица «Формирование современного рельефа»
Комплект портретов географов.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ
Интерактивное наглядное пособие «Водные ресурсы России»
Интерактивное наглядное пособие «Физическая карта России»
Интерактивное наглядное пособие «Экологические проблемы России»
Интерактивное наглядное пособие «Центральная Россия. Физическая карта»
Интерактивное наглядное пособие «Геологическая карта России»
Интерактивное наглядное пособие «Политико-административная карта России»
Интерактивное наглядное пособие «Климатическая карта России»
Интерактивное наглядное пособие «Земельные ресурсы России»
Интерактивное наглядное пособие «Растительность России»
Интерактивное наглядное пособие «Природные зоны и биологические ресурсы России»
Интерактивное наглядное пособие «Географическое положение России»
КОЛЛЕКЦИИ
Коллекция «Минералы и горные породы»
Коллекция полезных ископаемых
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания методического объединения
учителей _естественно – научного цикла,
от «28» августа 2015 г. № 1
Руководитель ШМО _________/Ю.Ю.Онищенко
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УМР
_________/В.В. Кискина
«28» августа 2015г.
Автор
БОУ СОШ № 1
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
141
Размер файла
108 Кб
Теги
класс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа