close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Белая В.П. ГБОУ СПО ППЭТ

код для вставкиСкачать
Электронно-образовательная среда для обучения взрослых в условиях ГБОУ СПО
«ППЭТ»
Автор: Белая В.П., преподаватель дисциплин профессионального цикла
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального
образования «Прокопьевский промышленно-экономический техникум»
Сегодня уже никто не сомневается в том, что именно образование определяет
уровень развития общества, его национальную безопасность, интеллектуальный
потенциал, положение и жизненный успех каждого гражданина в современном мире.
В настоящее время телекоммуникационные технологии проникли практически во
все сферы образовательной деятельности. С одной стороны, это связано с постоянным
расширением возможностей сети Интернет, ее сервисов, размещенной с ее помощью
информации, значимой с точки зрения образования. С другой стороны, современные
средства телекоммуникаций, используемые в процессе подготовки студентов, делают
возможным появление новых форм обучения, без которых становится невозможным
решение постоянно расширяющегося спектра задач, стоящих перед образованием. Одной
из таких форм является электронное обучение.
Электронное обучение - организация образовательной деятельности с применением
содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ
информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических
средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих
передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и
педагогов.
Заочное образование, одна из форм подготовки и повышения квалификации
специалистов с высшим и средним специальным образованием, а также получения общего
среднего образования без отрыва от работы на производстве. В отличие от дневной
системы образования, основной формой обучения является самостоятельная работа
студентов.
Современный учебный процесс по заочной форме включает в себя следующие виды
учебной работы:
 обзорно - установочные занятия;
 учебная работа студентов-заочников в межсессионный период по
самостоятельному изучению предметов, выполнению домашних и курсовых работ
согласно учебному графику;
 лабораторно-экзаменационные сессии;
 практическое обучение (практика для получения первичных профессиональных
навыков, практика по профилю специальности, стажировка);
 государственная итоговая аттестация.
Достоинства заочного обучения:
 -дает возможность учиться параллельно с работой, т.е. студент, не прерывая своей
основной деятельности, может повысить профессиональный уровень, приобрести
дополнительную профессию, заложив тем самым основы профессионального
роста;
 -одновременный охват большого числа студентов;
 -отсутствие «привязки» к месту проживания;
 -возможность получить образование лицам, имеющим медицинское ограничение
для получения регулярного образования в стационарных условиях, а также
военнослужащим;
 -меньшая зависимость от квалификации преподавателя и его настроения, больше
от собственных усилий и настойчивости;
 - возрастной уровень студентов самый разный (тридцатилетний не будет
стесняться вчерашних школьников);

- отсутствие ограничений на одновременное обучение в нескольких вузах (студент
вправе сразу освоить более одной специальности);
 - распределение времени на обучение (студент может заниматься, когда ему
удобно, он не связан вузовским расписанием);
 - заочное обучение дешевле дневного и вечернего и гарантирует при этом
полноценное высшее образование;
 - при совмещении работы с учебой студент получает возможность соотносить
теорию с практикой, дополняя одно другим;
 - особенно хороша данная форма для тех, кто стремится иметь второе и
последующие высшие образования.
 Наряду с достоинствами есть также недостатки заочного обучения:
 - самый важный из них - отсутствие контакта между преподавателем и студентом в
период между сессиями, невозможность оперативного получения консультации
при решении учебных задач;
 - нет общения в студенческой среде;
 - требует навыков самостоятельной работы, поэтому выпускникам школ лучше
поступать на дневные отделения вузов;
 - контроль преподавателей слабый;
 - почти нет лабораторных и практических работ;
 - в качестве учебных пособий студентам-заочникам предлагают литературу,
предназначенную для дневных отделений (а заочникам нужны специфические
учебники, способные заменить отсутствующего преподавателя; пока таких
учебников недостаточно).
Эти недостатки особенно серьезно сказываются в образовательной деятельности
ПОО технического профиля, в программах которых имеются сложные для изучения
естественнонаучные дисциплины.
Особенности заочного обучения:
 - заочная форма обучения и далее будет востребована, что вполне естественно, так
как всегда будут люди, которым необходимо не обходимо совмещать работу и обучение;
 - необходимо дальнейшее совершенствование содержания учебного процесса на
заочных отделениях;
 - необходимы специальные учебные и учебно-методические материалы для
заочников, в частности более широкое привлечение интернет ресурсов, в частности
элементов дистанционного обучения. Необходимо учитывать, что в случае заочного
обучения, учебные пособия во многом должны брать на себя функции преподавателя. То
есть изложение материала должно чередоваться с вопросами, упражнениями и прочими
элементами, которые облегчают студенту процесс обучения.
 -выстроить систему подотчетности между студентами и преподавателями (или
руководством направляющего их предприятия). То есть каждый студент должен иметь
возможность задать все интересующие его вопросы и получить на них
квалифицированный ответ;
 -необходимо более плотное взаимодействие предприятий (социальных партнеров,
работодателей) и ПОО, что даст возможность формировать группы обучения
непосредственно из сотрудников предприятия, в данном случае мы будем иметь
возможность
строить
изучение
программы
исходя
из
потребностей
предприятия(социальных партнеров, работодателей). Кроме того некоторые из сессий
можно проводить на базе предприятия (социальных партнеров, работодателей), что
позволило бы выстроить взаимодействие между преподавателем и руководством
обучающихся в техникуме студентов.
В настоящее время в техникуме на заочном отделении ведется подготовка,
специалистов по следующим специальностям:
 «Автоматизация технологических процессов и производств»;
 «Коммерция»;
 «Компьютерные сети»;
 «Теплоснабжение и теплотехническое оборудование».
Прием студентов по заочной форме обучения ведется на базе среднего общего
образования. Формирование групп осуществляется с учетом места работы и места
жительства студентов.
Учебный процесс ведется на основании Федеральных государственных
образовательных стандартов среднего профессионального образования (ФГОС СПО). На
основании ФГОС СПО и учебных планов по очной форме обучения разработаны рабочие
учебные планы для заочной формы обучения. На основании рабочих учебных планов и
календарного учебного графика техникума разрабатываются учебные графики для каждой
группы на полугодие.
При заочной форме обучения предусмотрены следующие виды учебной
деятельности: обзорные и установочные занятия, лабораторные работы и практические
занятия, курсовые проекты (работы), промежуточная аттестация, консультации,
производственная практика (по профилю специальности и преддипломная),
государственная итоговая аттестация.
Основной формой организации образовательного процесса при заочной форме
обучения является экзаменационная сессия. Сессия проводится в образовательной
организации 3 раза в год: 1 сессия – установочная; 2 сессия - экзаменационноустановочная; 3 сессия – экзаменационная. Сессия включает в себя: обязательные учебные
(аудиторные) занятия (обзорные, установочные, практические занятия, лабораторные
работы, курсовые проекты (работы)), промежуточную аттестацию, консультации, дни
отдыха.
Для студентов-заочников преподавателями техникума по каждой дисциплине,
предусмотренной учебным планом, разработаны методические рекомендации для
подготовки к зачетам, экзаменам и для выполнения контрольной работы. Для оказания
помощи студентам в межсессионный период предусмотрено проведение консультаций.
Для иногородних студентов предусмотрены индивидуальные консультации, как по
телефону, так и в письменной форме.
В настоящее время подготовка квалифицированного специалиста не возможна без
применения электронного обучения. Для повышения качества профессиональной
подготовки студентов заочного отделения в образовательный процесс ГБОУ СПО
«ППЭТ» используется система электронного (дистанционного) обучения. Говоря об
особенностях дистанционной формы обучения в техникуме, следует еще отметить три
основных аспекта образования.
Первое – использование в образовательном процессе дистанционного обучения
дает следующие возможности:
 обучающимся:
 гибкий график обучения,
 возможность консультироваться с преподавателем в ходе обучения,
 экономия времени и средств.
 педагогическому составу:
 индивидуальный подход к обучающимся;
 организация учебного процесса для лиц с ограниченными возможностями
здоровья;
 дополнительный канал для оперативного приема и передачи информации;
 экономия средств.
Второе - среди специальностей, предлагаемых нашим техникумом в рамках
дистанционного образования, есть специальность «Компьютерные сети», что позволяет
студентам приобрести качественную и крайне востребованную специальность. Другие
специальности являются не менее актуальными – «Коммерция», «Теплоснабжение и
теплотехническое оборудование».
Кроме того, постоянно осуществляя процесс обучения и выполнение своих работ
на компьютере, обучающиеся работают с ИТ-технологиями, что способствует их
естественному становлению в качестве хороших специалистов в области
информационных и коммуникационных технологий, то есть у них идет автоматическая
наработка знаний в той области, без которой сейчас немыслим практически ни один
высококвалифицированный специалист в любой сфере деятельности.
Третье - современный этап развития профессионального образования
характеризуется ростом спроса на квалифицированных специалистов среднего звена - это
общемировая тенденция. В Российской Федерации каждый четвертый представитель
экономически активного населения имеет среднее профессиональное образование.
Работодатели предпочитают принимать на работу специалистов после окончания
СПО. Во-первых, фирме не надо заниматься переподготовкой такого сотрудника - он
сразу может приступить к работе, во-вторых, эта категория специалистов менее
амбициозна.
Правильное использовании всех этих возможностей позволяет повысить качество
профессиональной подготовки обучающихся.
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
27
Размер файла
23 Кб
Теги
ппэт
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа