close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Тести, анкети для учнів

код для вставкиСкачать
Модифікація опитувальника А.А. Реана
«Рівень мотивації учнів»
(для учнів 5—7-х класів)
Інструкція: Дорогий друже! Прочитай наведені думки і виріши, які з них стосуються тебе і,
якщо ти з ними згоден, — поряд напиши «так». Якщо думка тебе не стосується, то напиши
поряд «ні». Будь відвертий.
1. Починаючи роботу на уроці, я сподіваюся на успіх.
2. Звичайно на уроках я активно працюю, часто піднімаю руку, коли потрібно відповісти на
питання.
3. У мене поки немає планів на майбутнє.
4. Якщо навчальний матеріал мені не зрозумілий, я прагну в ньому обов'язково розібратися або
самостійно, або за допомогою вчителя й однокласників.
5. Я обов'язково хочу досягти успіху в навчанні.
6. Навіть якщо мені предмет не подобається, я все одно прагну отримати з предмета хороші
оцінки.
7. Якщо задача дуже важка і незрозуміла для мене, то я відмовляюся її розв'язувати.
8. Якщо мені хочуть доручити яке-небудь завдання, то я спробую знайти поважну причину і
відмовитися від доручення.
9. При зустрічі з труднощами я шукаю способи їх подолання.
10. Я — настирна людина.
11. Якщо я отримав «2» з якого-небудь навчального предмета, то обов'язково намагаюся її
виправити.
12. У мене є вже плани на майбутнє. І
13. Мої близькі вважають мене ледачим.
14. Для мене дуже важливо робити свою справу якомога краще, навіть якщо через це у мене
виникають непорозуміння з друзями.
15. Мої батьки мене дуже суворо контролюють.
16. Я часто відчуваю сумнів в успіху при виконанні якої-небудь справи.
17. При невдачі я відмовляюся від поставленої цілі.
18. Успіх у моєму навчанню залежить від моєї цілеспрямованості й наполегливості, а не
контролю батьків.
19. Якщо у мене виникає яке-небудь бажання, я обов'язково прагну його здійснити.
20. Якщо я не виконав якесь завдання, я не переживаю через те, що мене будуть лаяти або
засуджувати.
Ключ до опитувальника:
Відповідь «Так» — питання № 1, 2, 4, 5, 6, 9,10, 11, 12, 14, 18,19.
Відповідь «Ні» — питання № 3, 7, 8, 13, 15, 16, 17, 20.
Критерії оцінки результатів опитування пропонуються такі:
від 0 до 13 балів — виражена мотивація на невдачу, учень вважає для себе більш важливим
уникнути якої-небудь неприємності, помилки, неуспіху, ніж спробувати досягти якого-небудь
результату в діяльності;
від 14 до 17 балів — мотиваційний полюс яскраво не виражений, проте той, хто набрав 14 балів,
може вважатися таким, що має тенденцію до уникнення невдачі, а 17 балів — схильний до
вияву тенденції до досягнень;
від 18 до 20 балів — яскраво виражені мотивація на успіх, прагнення до досягнень у діяльності
й у спілкуванні, цілеспрямованість.
За підсумками тестування учнів 5—7-х і 8—9-х класів підраховується кількість дітей з
мотивацією на успіх і з мотивацією на невдачу. Усередині групи учнів, у яких мотиваційний
полюс не виражений, підраховується кількість тих, хто все ж таки більшою мірою схильний до
досягнення успіху, і кількість тих, хто схильний до уникнення невдачі.
Анкета
Рівень громадянської активності
1. Чи знаєте Ви свої права?
а) так;
б) ні;
в) знаю деякі;
г) не знаю;
2. Звідки ви дізнаєтесь про права людини ;
а) з підручника правознавства; б) від вчителів; в) від батьків, друзів
г) від директора,
д) з інших джерел;
3. З яким із наступних тверджень Ви б погодилися:
а) Головне - забезпечити виконання кожною людиною її обов'язків;
б) Людина - найвища цінність, її права та свободи не можуть бути ніким
порушені;
в) Людина може бути і вільною особистістю, і достойним громадянином, а його
права та обов'язки доповнюють одне одного;
4. Що значить ваш навчальний заклад для Вас?
(відповідь просимо дати на звороті)
5. Чи маєте Ви можливість знайомитися зі своїми оцінками?
а) так;
б) ні;
в) маю, але з ускладненнями;
6. Чи будете Ви оприлюднювати свою думку, якщо вона відрізняється від
думки вчителя?
а) так;
б) ні;
в) не знаю;
7. Чи спостерігали Ви різницю у відношеннях вчителя до учня в
залежності від:
а) успішності; б) національності;
в) зовнішнього вигляду;
г) матеріального стану батьків;
8. Чи мають місце у школі, на вашу думку випадки приниження людської
гідності?
а) так:
б) ні;
в) не знаю;
9. На яких принципах будуються відносини між учнями та вчителями:
а) поваги;
б) покори;
в) взаємної байдужості;
г) не знаю;
10. Чи дозволяють собі вчителі говорити з учнями в грубій принизливій
формі?
а) так;
б) ні;
в) часто;
г) не пригадую;
11.Чи приміняють вчителі фізичну силу по відношенню до учнів?
а) так;
б) ні;
в) часто;
г) не пригадую;
12. Які обов'язки мають учні нашої школи (записані в Уставі навчального
закладу) ?
(відповідь просимо дати на звороті )
13. До кого Ви б звернулися у випадну несправедливого рішення вчителя?
а) до класного керівника;
б) адміністрації;
в) батьків;
г) у комісію по захисту прав дитини;
Анкета для виявлення стосунків у колективі
Шановний учню!
У тих запитання, де пропонується кілька варіантів відповідей, ти можеш
підкреслити ту, яка найбільше імпонує тобі, або дописати свою.
1) Скільки тобі років? ...
2) Стать ............... чол./жін.
3) Ти любиш школу?
1) дуже люблю;
2) не люблю;
3) трішки люблю.
4) Як ти почуваєшся в школі?
1) спокійно;
2) весело;
3) нудно;
4) страшно;
5) комфортно;
6} неспокійно;
7) самотньо.
5) Чи подобається тобі хтось з класу? (так/ні).
6) Якщо "гак", то що переважає у ваших стосунках?
І) взаєморозуміння;
2) взаємодопомога;
3) справжнє кохання;
4) співпереживання;
5) повага одне до одного;
6) заняття сексом;
7) спільне хобі.
7.Які проблеми хвилюють тебе у взаєминах з однокласниками?
8.Які стосунки склалися у вашому класі?
1) взаєморозуміння;
2) байдужості;
3) поваги і довіри;
4) насилля;
5) співпереживання;
6) переслідування та висміювання;
7) взаємодопомоги.
9.
Чи хотів би ти запросити до себе на день народження кого-небудь з
учителів? (так/ні).
10. Як би ти охарактеризував стосунки між учнями вашого класу?
1) дружні; співпрацюємо, турбуємося одне про одного та водночас відчуваємо
відповідальність за власні вчинки перед колективом;
2) товариські, дружні, але не дуже міцні й тривалі;
3) абсолютно байдужі: ніхто нікого не цікавить;
4) нещирі: за злагодою приховується утиск з боку сильних;
5) ми всі підкоряємося одному "королю" або групі нахабних небезпечних
посіпак;
6) ми увесь час сперечаємося та сваримося одне з одним;
7) стосунки між нами бувають різні залежно від ситуації.
11. Я вважаю за краще зі своїми однокласниками:
1) вчити уроки;
2) виїздити на природу;
3) брати участь у громадській роботі;
4) захищати їх від небезпеки;
5) триматися від них подалі;
6) проводити вільний час;
7) допомагати тим, хто потребує цього;
8) обговорювати особисті проблеми;
9) проводити свій день народження;
10)звертатися по допомогу.
12. Що найбільше відповідає твоїй життєвій позиції?
1) я відчуваю потребу завжди безкорисливо допомагати іншим людям;
2) я готовий відмовитися від власних інтересів заради інших людей;
3) я намагаюся поєднувати власні інтереси з потребами та інтересами Інших
людей;
4) я допомагаю іншим людям, якщо це не суперечить моїм інтересам;
5) я намагаюся не турбувати інших людей через свої особисті проблеми;
6) я можу співчувати іншій людині, проте марнувати час на будь-яку допомогу
не можу;
7) я допомагаю іншим людям, якщо сам маю з цього якийсь зиск;
8) мене не цікавлять інші люди.
13. Хто має втрутитися й допомогти учневі, якщо він став на неправильний
шлях: погано вчиться, порушує закони, вживає наркотики тощо?
1) ніхто;
2) однокласники;
3) вчителі;
4) батьки;
5) міліція;
6) церква;
7) психолог;
8) соціальний працівник;
9) особисто я.
Методика
«Визначення рівня згуртованості дитячої групи»
Визначте ваше погодження або непогодження про ваш клас, вибравши
відповідь, яка найбільше влаштовує вас і поставте «так» чи «ні» біля питання.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Учні нашого класу готові виконати будь-яке громадське доручення.
Учні нашого класу люблять та бажають вчитися.
Учні нашого класу добре ставляться один до одного.
Учні нашого класу рідко сваряться між собою.
Учні нашого класу завжди допомагають один одному.
Учні нашого класу часто бувають разом у вільний час.
Учні нашого класу активно беруть участь в громадській роботі.
Учні нашого класу задоволенні результатами своєї роботи.
Учні нашого класу завжди рахуються з думкою інших.
Всі позакласні заходи проходять у нас весело та завзято.
Учні нашого класу гостро реагують на успіхи і невдачі один одного в
навчанні.
Учні нашого класу дружні та доброзичливі.
1-4 низька згуртованість
5-8 середній рівень
9-12 високий рівень згуртованості
Тест на вивчення соціально-психологічної само атестації
групи як колективу
Кожен з вас, як вважає оцінить рівень розвитку вашого класу за показниками:
відповідальність, колективізм, згуртованість, контактність, відкритість,
організованість, інформованість.
За 5-ти бальною шкалою оцініть, наскільки учні вашого класу вважають його…
1 – майже ніхто
2 – меншість
3 – половина
4 – більшість
5 – майже усі учні класу
Відповідальність – свідомо, добровільно відносяться до поставлених завдань.
Розуміють та приймають цілі та задачі колективу, які стоять перед класом.
Колективізм – прагнуть усі питання вирішувати разом.
Згуртованість – єдині думки учнів класу по важливих питаннях. Єдність дій у
важливих ситуаціях.
Контактність – позитивні особистісні взаємовідносини. Високий рівень
комунікативності.
Відкритість – відношення до інших класних колективів позитивне, а також до
нових учнів.
Організованість – вміння співпрацювати, розподіляти обов’язки так, щоб
домогтися найбільшої ефективності в спільній роботі.
Інформованість – доступність важливої інформації про справи класу і один
одного.
Анкета «Чи можете Ви?»
А - можу і завжди так роблю.
Б - можу, але не завжди так роблю.
В - не можу.
1.
2.
3.
4.
У будь-яку хвилину залишити свої справи і приділити увагу дитині.
Радитись з дитиною, не зважаючи на її вік.
Зізнатися дитині, що ваші дії стосовно неї були помилковими.
У випадку, якщо були не праві, вибачитися перед дитиною.
5. Володіти собою і зберігати спокій, навіть якщо вчинок дитини вивів Вас із
рівноваги.
6. Поставити себе на місце дитини.
7. Повірити хоча б на хвилину, що Ви - добра фея (добрий король).
8. Розповісти дитині повчальну історію зі свого дитинства, яка показує Вас не зовсім у вигідному
світлі.
9. Завжди уникати слів, які можуть поранити дитину.
10. Пообіцяти дитині виконати її бажання за умови її гарної поведінки.
11. Виділити дитині один день, коли вона зможе робити все, що забажає, і вести себе, як захоче.
12. Не реагувати, якщо ваша дитина незаслужено вдарила, образила іншу дитину.
13. Не звертати увагу на дитячі сльози та прохання, якщо ви впевнені, що це каприз, швидкоплинна
примха.
Порахуйте бали:
А - 3 бали, Б - 2 бали, В - 1 бал.
Якщо Ви набрали від З0 до 39 балів.
Ваша дитина - найбільший скарб к вашому житті. Ви намагаєтесь не тільки зрозуміти, але й
пізнати її, ставитись до леї з повагою, дотримуєтеся найбільш прогресивних методів виховання. Ви на
правильному шляху І можете розраховувати на гарні результати.
Якщо Ви набрали від 16 до З0 балів.
Піклуватися про дитину для Вас найголовніше. Ви маєте здібності вихователя, але па практиці не
завжди послідовно і цілеспрямовано їх використовуєте. Інколи Ви дуже суворі або занадто м'які, крім
того, маєте схильність до компромісів, що послаблює виховний ефект. Вам слід серйозно замислитися
над своїм підходом у вихованні дитини.
Якщо Ви набрали менше 16 балів.
У Вас серйозні проблеми у вихованні дитини. Вам не вистачаєш або знань, або бажання і
прагнення виховати дитину творчою особистістю, а, можливо, і того, й іншого. Ми ралимо Вам
звернутися за допомогою до спеціалістів - педагогів та психологів, ознайомитися з літературою з питань
сімейного виховання. Не забувайте, що формування особистості - дуже складний і відповідальний
процес. Ось чому виконання батьківського обов'язку приносить людині найбільш моральне задоволення.
АНКЕТА-ТЕСТ
для вивчення моральної орієнтації учня
Учень_____________________________________ Клас____________
1.Скільки тобі років?
2.Стать…
3.Як ти ставишся до поглядів своїх батьків на життя?
• повністю згоден;
• майже згоден;
• багато в чому згоден;
• повністю не згоден.
4. Що є найголовнішим у житті (чого б ти хотів домогтися насамперед)?
- людина має дбати лише про свою сім'ю;
- багато грошей;
- можливість допомагати людям;
цікава робота;
визнання навколишніх;
фізична сила і здоров'я;
влада над людьми;
сімейна злагода;
духовне багатство;
поважна посада;
моральна досконалість;
успішний бізнес;
інше
5. Як ти ставишся до людей інших рас і національностей:
- неприязно,
- з ненавистю;
- спокійно;
- вивчаю, цікавлюсь;
- вважаю рівними собі;
- готовий до дружби і співпраці;
- не бачу проблеми.
6. 3 якими твердженнями ти погоджуєшся?
- піклування про тих, хто навколо тебе,— важлива якість людини;
- дбати про процвітання своєї країни — головне для громадянина;
- людина має дбати тільки про себе.
7. З якими судженнями ти погоджуєшся?
- людина відповідає за все, що відбувається навколо;
- людина відповідає тільки за свої вчинки;
- людина відповідає за свою сім'ю і близьких людей;
- людина відповідає за долю світу, довкілля. 8. Яка з життєвих позицій є твоєю?
- я поважаю кожну людину, якщо вона не злочинець;
- я поважаю тільки близьких друзів;
- я поважаю тільки багатих і знаменитих;
- я поважаю тільки старших;
- я не мушу будь-кого поважати.
9. Праця для людини — це:
 реалізація власних сил і можливостей;
 неприємний обов'язок;
• потреба здорового організму.
-
10.
Яке із наведених суджень ти поділяєш?
• у колективі почуваєшся сильнішим, здається, що виростають крила;
• колектив допомагає жити, вчитися, підгримує у важкі хвилини;
• колектив обмежує свободу людини;
• людина в колективі перетворюється на піщинку.
11. У тебе приязні стосунки з однокласниками:
• безперечно;
• не знаю;
• ні;
• ні в якому разі.
12.Які дії, вчинки, особисті властивості своїх однокласників ти найбільше шануєш?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
13.Які дії, негативні вчинки, особисті властивості своїх однокласників ти найбільше засуджуєш?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
14. Які теми, висвітлювані у кінофільмах, в телепередачах, тебе найбільше цікавлять?

фантастика;

пригоди;

комедії і шоу;
• кримінальна хроніка;
• події в світі;
• досягнення науки, техніки;
• проблеми моралі;
• класична музика;
• політика;
• бізнес;
• спорт,
• релігія;
• рок-музика;
• фільми жахів;
• детективи;

життя тварин;

проблеми сім'ї.
15.
Хто
твій
улюблений
герой
(кіно,
телебачення,
література)?
__________________________________________________________________________________
____
16.Як часто ти пропускаєш уроки?
• ніколи;

випадково;

іноді;

дуже часто.
17. Чому ти пропускаєш уроки?

мені нудно;

мені не подобається навчання;
 за пропозицією друзів.
Автор
mashinao1
Документ
Категория
Образование
Просмотров
1 556
Размер файла
36 Кб
Теги
тест
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа