close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Анализ ВР за год

код для вставкиСкачать
Анализ воспитательной работы
за 2014 – 2015 учебный год в группе № 23.
Леонтьева Яна Евгеньевна
Во всех сферах социальной жизни происходят серьезные изменения. Эти
изменения требуют новых подходов к определению содержания деятельности
педагогов. Ключевая роль в решении задач воспитания принадлежит классному
руководителю. Нет работы более сложной и трудной, чем работа классного
руководителя, деятельность которого многоёмка и многообразна, круг
обязанностей очень широк. И, вместе с тем, нет в колледже работы более
интересной, дающей большую отдачу.
Педагог-профессионал – духовный посредник между обществом и
ребенком в освоении культуры, накопленной человечеством, организующий
систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности
группы; создающий условия для индивидуального самовыражения каждого
ребенка и развития каждой личности, сохранения неповторимости и раскрытия
его потенциальных способностей.
В 2015 году я прощаюсь со своей четвертой группой за время моей работы
в колледже. Я терпеливо учила их всему тому, что знала сама, и, конечно, чемуто училась у них. Два прошедших года - это годы нашей дружбы, совместных
успехов, переживаний и неудач; это своеобразная школа совместного роста,
опыт совместного анализа результатов нашей деятельности. Таким образом,
сложилась определенная система воспитательной работы с группой. Главное в
деятельности классного руководителя – содействие саморазвитию личности,
реализации ее творческого потенциала.
1.
Анализ
эффективности
целеполагания
и
планирования
воспитательной работы в группе в прошедший учебный год.
Основная перспектива развития группы: достойный человек, сплоченный
коллектив. Организация воспитательной работы в 2010-2011 учебном году в
группе была направлена на реализацию поставленных в начале учебного года
целей и задач. На выбор воспитательной цели и задач повлияли интересы и
потребности
учащихся,
запросы
и
ожидания
их
родителей,
анализ
воспитательной работы за предыдущий учебный год, психолого-педагогическая
характеристика класса и выявленные недостатки.
Цель: создать комфортные условия для дальнейшего сплочения и развития
группы и воспитания здоровой, культурной личности, владеющей творческими
умениями и навыками, с гибкой и быстрой ориентацией в решении сложных
жизненных проблем, готовой к сдаче.
Исходя из цели, я выстраивала свои отношения с каждым членом
классного коллектива, основываясь на 10 правилах взаимодействия:
1.
позитивный настрой
2.
доверительные отношения
3.
субъектные отношения
4.
выявление причин
5.
последовательность во взаимоотношениях
6.
позитивность взаимодействия
7.
поощрение любых положительных изменений
8.
привлекательная альтернатива
9.
гибкость
10.
взаимоуважение
Учитывая мнение каждого учащегося, правила взаимодействия и уровень
личностного развития каждого члена группы и их творческие способности,
были выбраны и успешно реализовывались в течение года основные
направления деятельности:

Здоровьесберегающий блок
Девиз: «Здоровый человек – здоровая
нация»

Девиз:
Нравственно-эстетический блок
«Каждый
нравственности»
ученик
–
источник

Гражданско-патриотический, правовой блок
Девиз: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть
обязан»

Учебный блок
Девиз: «Ученье – свет, а неученье –
тьма»

Блок «Семья» - ведущая совместная деятельность
Девиз: «В дружбе взрослых и детей – сила группы и
семей»
Вся воспитательная работа в группе проводилась совместно с учащимися
и их родителями. Актив группы и родительский комитет были полноправными
участниками воспитательного процесса в классе.
Актив группы:
Баженов Андрей – командир;
Смольников Алексей – зам. Командира.
Родительский комитет 2014-2015 уч. года:
Казакова Л.А., Лыткина Н.М., Захарова Л.А.
Считаю, что в значительной степени удалось решить поставленные в
начале учебного года задачи:
определенные успехи есть в сплочении коллектива класса к концу
года, ребята хорошо контактируют в маленьком сообществе, они много
общаются между собой, вместе проводят свободное время, помогают
друг другу в различных ситуациях;
ребята принимали участие во всех мероприятиях, проводимых в
колледже в 1 полугодии (во 2 полугодии с января по май они были на
производственной практике);
некоторые ребята с новой стороны проявили свои лидерские
качества;
многие самореализовали себя через занятия в секциях и кружках;
Обухов С., Захаров Д., ходили на курсы вождения автомобиля.
Не удалось:
полностью реализовать возможности ребят в учебной деятельности,
по итогам года в группе всего 5 хорошистов, нет отличников и у многих
ребят основная оценка по предметам «3»; Большие надежды были в
отношении Бузанакова и Зяналиева.
на должном уровне повысить мотивацию к обучению, у многих
учащихся класса нет четкой позиции относительно будущего, они не
знают, куда бы они хотели пойти учиться;
дисциплина на уроках так и не исправилась в лучшую сторону.
2. Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.
К сожалению, не удалось поднять количество хорошистов в группе – их 5
человек(Баженов, Казаков, Смольников, Каркин, Обухов С.). Была надежда на
Бузанакова и Зяналиева, но она не оправдалась. Оценили в этом году шансы
краснодипломников. Претиндент – Баженов А. Ему было рекомендовано
исправить некоторые предметы на «5», что он с успехом сделал.
Я старалась придать важность любому моменту и каждому порученному
делу. Учила взаимопомощи и адекватному отношению к ситуации, когда у
кого-то что-то не получалось. Поощряла самостоятельно принятые решения.
Конечно, ученику важно взаимодействовать и со взрослыми. Но другие ребята
из группы или колледжа становились для многих большим ресурсом помощи. Я
всегда это только приветствовала. На мой взгляд, в группе можно найти дело
каждому учащемуся.
3. Анализ развития коллектива группы.
К сожалению, в январе этого года от нас ушел из жизни Пономарев Игорь.
Все учащиеся группы проявили искреннее сочувствие и поддержку семье
Игоря, пришли на похороны, принесли цветы. Я думаю, что многие из них в
этот момент задумались о быстротечности жизни, о смысле жизни.
Хотя степень заинтересованности и вовлеченности каждого учащегося в
жизнедеятельность колледжа была не у всех одинаковой, следует отметить
само отношение ребят к проводимым мероприятиям. Чувствовалось, что ребята
осознают важность последнего года пребывания в колледже с классным
руководителем, ведь на следующий год они остаются только с мастером п/о.
Практически стопроцентная вовлеченность в занятия кружков и секций оказала
огромное влияние на развитие личности каждого учащегося, на формирование
их качеств, творческих дарований и физических способностей.
В этом году мы с ребятами собирали материал для музея колледжа о
ветеранах, вышедших на пенсию; закончили работу для «Книги памяти» о
Константинове Денисе. В сентябре ребята помогали мне в создании видеоклипа
о ЦК естественно – математических дисциплин к юбилею колледжа.
Участвовали в олимпиадах колледжа по математике, физике, химии, спец.
дисциплинам. Мы принимали участие в конкурсе «Осенний букет». Баженов А.
неоднократно участвовал во всех музыкальных мероприятиях колледжа.
4. Анализ организации воспитательного процесса в группе и
эффективности воспитательной работы классного руководителя.
Каждый ученик в классе – это отдельная личность. За прошедший учебный
год
наблюдались
изменения
в
развитии
культуры
жизненного
самоопределения, но не в достаточной степени. На ступеньку вверх поднялся
Максимов Д. К сожалению, уровень знаний, умений и навыков учащихся
группы, их успеваемость остались на прежнем уровне.
Очень много совместных мероприятий в этом году было проведено
совместно с профсоюзной библиотекой на ул. Советская. Мы посетили и
литературные гостиные, «Школу права», говорили о вредных привычках и
правонарушениях с привлечением гостей из ОДН, избирательной комиссии,
прокуратуры, врачей из «Центра СПИД».
5. Анализ педагогического взаимодействия с семьями студентов и
родительским активом.
В течение года велась работа с родителями, целью которой было
дать
психолого-педагогические
знания
через
родительские
собрания,
консультации администрации колледжа, классного руководителя, психолога,
социального педагога по социальным вопросам, вопросам педагогической
коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в
отдельных семьях,
методах
подхода
индивидуальные беседы об особенностях возраста и
к
воспитанию
ребенка,
по
профилактике
суицида,
употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и
укреплению здоровья.
Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает
удовлетворительной оценки. За истекший год было сделано немало, но
остаются
вопросы,
посещаемости
над
которыми
родительских
необходимо
работать
–
уровень
собраний оставляет желать лучшего, что
негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, отсутствие интереса к
колледжской жизни в целом, нежелание развиваться творчески, физически,
интеллектуально, что в свою очередь влияет на рост правонарушений среди
ребят (распитие пива, неудовлетворительное поведение уч – ся в общежитии),
необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной
деятельности, разнообразить формы работы с родителями.
6. Анализ организации педагогического взаимодействия взрослых,
работающих со студентами группы.
За прошлый год не произошли изменения в лучшую сторону в
отношении учащихся группы с окружающим их социумом: учителями,
преподавателями. Особое влияние на формирование и развитие трудовых
навыков оказала преподаватель литературы Пономарева О.А., положительный
эффект получали ребята от занятий в кабинете информатики.
Весь педагогический коллектив колледжа, администрация, соц.
педагог, психолог целенаправленно и слаженно работали для формирования и
становления личности каждого из ребят.
Особое внимание было уделено
разрешению конфликта между Дзюиным, Обуховым И. и Морозовым, а также
их родителями. На мой взгляд, в группе можно найти дело каждому учащемуся.
7. Анализ методической работы классного руководителя.
В течение двух лет я работала по теме гражданско – патриотического
воспитания. В этом году мы с ребятами собирали материал для музея колледжа
о ветеранах, вышедших на пенсию; закончили работу для «Книги памяти» о
Константинове Денисе. В сентябре ребята помогали мне в создании видеоклипа
о ЦК естественно – математических дисциплин к юбилею колледжа. В качестве
методических разработок будут сданы: «Книга памяти. Денис Константинов»,
«Ветераны колледжа», «Сталинград»
Вывод: Выстроенный план воспитательной работы с группой принес
свои плоды, выбранные методы и приемы оказались эффективными. Все ребята
успешно закончили учебный год, всех допустили к экзаменам
Ближайшие задачи классного руководителя на следующий год:
Обеспечение педагогического и психологического сопровождения
учащихся в период проведения государственной (итоговой) аттестации.
Организация выпускного вечера совместно с учащимися и
родителями.
Сбор информации об устройстве выпускников в учебные заведения,
на работу.
На следующий год обратить внимание на следующих учащихся
Шелудько, Обухов С., Николаев.
Подготовила: _____________ Леонтьева Яна Евгеньевна
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
91
Размер файла
60 Кб
Теги
год
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа